PRAKTIK KEPERAWATAN ANAK

A. Tujuan Intruksional Umum

Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, mahasiswa mampu mengelola
asuhan keperawatan pada klien anak dengan masalah penyakit infeksi akut-kronis,
kasus kongenital, kasus pembedahan, kasus keganasan, kasus tumbuh kembang.

Tujuan Instrusional Khusus

Bila diberi kasus klien anak, mahasiswa mampu:
1. Melakukan pengkajian keperawatan anak secara holistic
2. Menetapkan diagnose keperawatan dengan tepat
3. Merencanakan asuhan keperawatan dan mengimplementasikan rencana yang
telah disusun, dengan memperhatikan aspek etik dan legal keperawatan
4. Melakukan evaluasi terhadap asuhan keperawatan yang telah diberikan

B. KOMPETENSI MAHASISWA

1. Melakukan pemeriksaan dan penilaian tumbuh kembang

2. Mengumpulkan data
3. Menganalisa data dan menerapkan diagnosa keperawatan
4. Membuat perencanaan pendidikan
5. Melaksanakan tindakan keperawatan
a. Perawatan fisik
b. Bimbingan pemberian nutrisi pada anak dalam berbagai tingkat usia
c. Pemberian obat-obataan oral, suk kutan, intra muscular dan IV hanya pada anak
toddler, pra sekolah dan sekolah.
d. Monitoring dan kolaborasi (upaya rujukan) dengan tim kesehtan lain.
e. Membuat program pendidikan kesehatan pada perencanaan pulang
f. Mobilisasi bayi
g. Bantuan hemodinamik tingkat dasar.
h. Mengembangkan program bermain pada anak usia toddler, pra sekolah dan
sekolah dengan masalah hospitalisasi.
i. Melakukan bimbingan antisipasi
6. Mengevaluasi tindakan keperawatan dengan melihat perkembangan anak.
7. Mengdokumentasikan proses keperawatan pada anak.
8. Melaksanakan upaya promosi kesehatan dalam pelayanan kesehatan
9. Menciptakan dan mempertahankan lingkungan yang aman
10. Menggunakan delegasi dan supervisi dalam pelayanan asuhan keperawatan.
11. Melakukan konsultasi atau diskusi bersama perawat klinik.
12. Melaksanakan pengelolaan pelayanan keperawatan diruang rawat anak.
13. Pencegahan dan pengendalian infeksi.
14. Menyiapkan tindakan transfusi

C. Penugasan
Asuhan Keperawatan
a. Mahasiswa akan mengelola asuhan keperawatan pada 2 ps kelolaan yang
dirawat selama 1-3 hari (2 pasien)
b. Asuhan keperawatan yang diberikan dilaporkan dalam bentuk laporan kasus.
Outline laporan kasus terlampir.

D. Evaluasi
Evaluasi yang dilakukan meliputi evaluasi proses, keterampilan klinik dan
evaluasi akhir. Rincian dan bobot evaluasi sesuai dengan yang dikeluarkan oleh
akademik.

E. Daftar Rujukan
1. Ball, J., & Bindler, R.M (2007). Pediatric Nursing: Caring for children (3nd ed). New
Jerse: Pearson Education Inc
2. Bowden. V.R., Dickey, S. B, & Greenberg, C.S. (1988). Children and their families:
The continuum of care. Philadelphia: W.B. Sanders Company.
3. Hockenberry, M.J (2003). Wong’s nursing care of infants and children. St.Louis:
Mosby, Inc
4. Muscari, M. E. (2001). Advanced pediatric clinical assessment: skills and procedures.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
A. FORMAT EVALUASI

1. EVALUASI SIKAP/PERILAKU
Nama Mhs :
CI :

No Aspek yang dinilai Bobot NILAI

1 Komunikasi 30
a. Menciptakan interaksi dengan pasien / keluarga dengan penuh percaya diri
b. Menggunakan komunikasi verbal yang efektif
c. Melakukan dokumentasi secara benar
2 Keterampilan Dasar 30
a. Melakukan pengkajian (wawancara, pemeriksaan fisik) dengan benar
b. Melakukan tindakan yang sudah direncanakan
c. Melakukan tindakan pencegahan terhadap infeksi
d. Menciptakan keamanan dan kenyamanan
e. Menggunakan alat secara tepat guna
3 Perilaku Profesional 35
a. Menampilkan sikap baik dan sopan
b. Melaksanakan kontrak dengan pasien
c. Mengambil inistiatif dalam situasi belajar
d. Memperlihatkan sikap selalu tepat waktu
e. Bekerja sama dan berpartisipasi dalam kegiatan ruangan
f. Kedisiplinan dalam memakai atribut
g. Persiapan Nursing Kit dan (Alat Perlindungan Diri) APD mandiri
h. Tidak menggunakan make-up berlebihan (rambut palsu, bulu mata palsu,
pewarna rambut, soft lens berwarna, pewarna kuku, perhiasan berlebihan,
bros berlebihan)
TOTAL 100
Tanggal/ paraf CI
 2. CASE REPORT-LAPORAN PENDAHULUAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN

Nama Mhs :
Clinical Instructor :

No Aspek yang dinilai Bobot KASUS

1 2
1 Laporan Pendahuluan 20
a. Kelengkapan patofisiologi dan pemeriksaan penunjang
b. Kelengkapan diagnosa awal
c. Kelengkapan tindakan
2 Pengkajian 20
a. Pengumpulan data
b. Analisa data
c. Diagnosa keperawatan
3 Perencanaan 20
a. Prioritas masalah
b. Tujuan
c. Rencana keperawatan
d. Rencana tindakan
4 Implementasi 20
a. Prioritas tindakan
b. Objektif
c. Tepat
5 Evaluasi 20
a. Reassessment
b. Interpretasi
c. Planning
TOTAL 100
Tanggal dan paraf CI
Penilaian Komunikasi dan Edukasi

KOMUNIKASI DAN EDUKASI (PENKES)

Nama Mahasiswa :
Clinical Instructor :

No Aspek yang dinilai Bobot Nilai

1 Persiapan 35
a. Identifikasi masalah
b. Membuat SAP / SATPEL
c. Penggunaan metedia
2 Pelaksanaan 35
a. Melakukan pendekatan secara tepat
b. Menjelaskan maksud dan tujuan
c. Cara penyampaian :
Penggunaan bahasa
- Tepat dan benar
- Sistematis
- Mudah dimengerti
Penggunaan alat peraga
Asertif selama penyuluhan
Mampu membangkitkan minat / motivasi peserta penyuluhan
Tidak kaku (luwes)
3 Evaluasi 30
a. Peserta kooperatif selama penyuluhan
b. Mengerti isi penyuluhan
c. Memiliki motivasi untuk melaksanakan
d. Serta mengajukan pertanyaan sesuai materi penyuluhan
Total
Tanggal/tanda tangan Clinical Instructor