RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 6 Palangka Raya

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII-2/ Genap
Materi Pokok : Sistem Ekskresi pada Manusia
Sub Materi : Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi
pada Ginjal dan Kulit Manusia
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada 1. Menganalisis struktur dan fungsi sistem
manusia dan memahami gangguan ekskresi pada ginjal manusia.
pada sistem ekskresi serta upaya 2. Menganalisis struktur dan fungsi sistem
menjaga kesehatan sistem ekskresi. ekskresi pada ginjal manusia.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis struktur dan fungsi sistem ekskresi ginjal pada
manusia.
2. Peserta didik dapat menganalisis struktur dan fungsi sistem ekskresi kulit pada
manusia.
D. Materi Pembelajaran
A. Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia
1. Ginjal
- Struktur dan fungsi ginjal
- Proses pembentukkan urine
- Mikturasi
- Faktor-faktor yang mempengaruhi produksi urine
- Warna urine
2. Kulit
- Struktur kulit
- Fungsi kulit
- Proses pengeluaran keringat melalui pori-pori kulit

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab dan Diskusi
3. Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
1. Media:
 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik).
 Gambar Print Out Struktur Organ Ekskresi pada Manusia.

2. Alat/Bahan:
 Penggaris, spidol dan papan tulis.

G. Sumber Belajar
 Nurani, D., Rumiyati dan Wati. P. H. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam. Klaten:
Intan Pariwara.
 Kemendikbud. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang dan Kemendikbud.
 Buku lain yang menunjang.
 Internet.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
 peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
B. Pengantar tentang Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada
Manusia.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung.
 Pembagian kelompok belajar.
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 55 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topik materi Pengantar tentang Struktur dan Fungsi
rangsangan) Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia dengan cara:
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menampilkan gambar bagian-bagian organ sistem ekskresi,
kemudian membagikan LKPD.
 Mengamati
 Pemberian contoh-contoh materi Pengantar tentang Struktur dan
Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media pembelajaran yang
disajikan.
 Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan di sekolah dengan membaca materi
dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi
Ginjal dan Kulit pada Manusia.

 Menulis
Menulis pemaparan materi dari guru dan bacaan terkait Pengantar
tentang Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada
Manusia.
  Mendengar
Pemberian materi Sistem Ekskresi pada Manusia pada sub materi
Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia
oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai materi :
 Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada
Manusia.
 Untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menganalisis
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan diskusi kelompok.
masalah)
 Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Pengantar tentang Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal
dan Kulit pada Manusia. yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis peserta didik.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)
 Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Struktur dan Fungsi Organ
Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Pengantar tentang
Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia
yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
Peserta didik menandai poin-poin penting dalam bacaan sebagai
bagian dari jawaban pertanyaan tentang materi Struktur dan Fungsi
Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia yang sedang
dipelajari.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Mendiskusikan
Peserta didik didampingi guru secara bersama-sama mendiskusikan
jawaban pada LKPD mengenai materi Struktur dan Fungsi Organ
 Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Struktur dan Fungsi
Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia yang telah diperoleh
pada isian jawaban LKPD dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Saling tukar informasi tentang materi:
 Pengantar tentang Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal
dan Kulit pada Manusia dengan ditanggapi aktif oleh peserta
didik sesama anggota kelompok, sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIS)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompok melakukan pengolahan data dengan cara :
Data)
 Berdiskusi tentang data dari Materi:
 Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada
Manusia.
 Mengolah informasi dari materi Struktur dan Fungsi Organ
Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia dengan membaca kembali
jawaban yang telah diperoleh sehingga dapat diterima
kebenarannya.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban pada LKPD dan
memverifikasi hasil jawabannya dengan data-data atau teori pada buku
sumber melalui kegiatan:
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 Pengantar tentang Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal
dan Kulit pada Manusia antara lain dengan: sesama anggota
kelompok, peserta didik secara bersama-sama menganalisis
kembali hasil jawaban yang telah dijawab pada LKPD.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan:
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Struktur dan Fungsi
 Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempersilahkan kelompok lain untuk memberikan tanggapan
maupun pertanyaan terhadap kelompok penyaji materi Pengantar
Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada
Manusia.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru memandu salah satu peserta didk untuk menyimpulkan
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan secara lisan terkait tentang
materi Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada
Manusia.
Catatan : Selama pembelajaran materi tentang Struktur dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal
dan Kulit pada Manusia berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengantar tentang Struktur
dan Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia yang baru diselesaikan.
 Peserta didik mengerjakan soal uraian secara mandiri.
Guru :
 Guru memberikan penguat materi pelajaran dengan membahas materi Struktur dan
Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia yang sudah pelajari bersama
oleh peserta didik.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengantar tentang Struktur dan
Fungsi Organ Ekskresi Ginjal dan Kulit pada Manusia kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.
 Mengakhiri pelajaran dan mengucapkan salam kepada seluruh peserta didik.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap.
b. Pengetahuan
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog

Penilaian Aspek Percakapan

Aspek yang Skala Jumlah Skor Kode
No
Dinilai 25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

- Tertulis Uraian (Lihat lampiran)

- Penugasan (Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik.
b. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian.

c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian

Sangat Kurang Tidak

Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
Kesesuaian penggunaan tata
3
bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)
 Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

a. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut:
1) Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang sistem ekskresi pada manusia.
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4) Mendiskusi bersama teman sekelas terkait materi yang sudah dipelajari
maupun materi yang selanjutnya yang akan dipelajari.

Mengetahui Palangka Raya, Maret 2019

Kepala Sekolah SMPN 6 Palangka Raya Guru Mata Pelajaran

Hj.WAHIDAH.,S.Pd., M.Pd HERSINE.,S.Pd

NIP.19681008 199303 2 01 NIP.196011161983032014