Silabus Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kegrafikaan

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)
Satuan Pendidikan : SMK/MAK .....

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima dan merespon
konsep Tuhan tentang ilmu
kegrafikaan untuk
digunakan mempelajari
dasar-dasar kegrafikaan.
1.2 Menghargai dan
mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam mempelajari
dasar-dasar kegrafikaan.
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung jawab
dalam mempelajari dasar-
dasar kegrafikaan.
2.2 Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
memahami dasar-dasar
kegrafikaan.
SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 1

Alokasi
Waktu
2.3 Menjalankan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam mempelajari dasar-
dasar kegrafikaan.
3.1 Mengenali prinsip-prinsip Pengetahuan tentang Mengamati Tugas 4 JP  Ridley, John.
keselamatan kerja pada keselamatan kerja : Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil implementasi 2009. Kesehatan
program studi keahlian  Alat-alat keselamatan prinsip-prinsip keselamatan kerja pada program prinsip-prinsip dan
teknik grafika. kerja studi keahlian teknik grafika. keselamatan kerja Keselamatan
4.1 Melaksanakan prinsip-  Perintah, peringatan, dan pada program studi Kerja. Erlangga
prinsip keselamatan kerja larangan Menanya keahlian teknik Jakarta
pada program studi  Sikap kerja Mengkondisikan situasi belajar untuk grafika.  Tarwaka, 2010.
keahlian teknik grafika. membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Keselamatan
dan mandiri tentang prinsip-prinsip keselamatan Observasi dan Kesehatan
kerja pada program studi keahlian teknik grafika. Lembar Kerja
pengamatan (K3):Manajemen
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ dan
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Implementasi K3
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. di Tempat Kerja.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Surakarta:
pertanyaan yang diajukan tentang prinsip-prinsip Portofolio Harapan Press
keselamatan kerja pada program studi keahlian Hasil produk dan  Winarsunu,
teknik grafika. laporan kerja secara Tulus. 2010.
perorangan dan Psikologi
Mengasosiasi kelompok. Keselamatan
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Kerja. UMM
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Press
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Rujukan lain:
kompleks tentang prinsip-prinsip keselamatan kerja praktik terkait  Artikel diperoleh
pada program studi keahlian teknik grafika. prinsip-prinsip dari
keselamatan kerja internet/Web
Mengkomunikasikan pada program studi dari situs yang
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang keahlian teknik relevan
prinsip-prinsip keselamatan kerja pada program grafika.

Alokasi
Waktu
studi keahlian teknik grafika.
3.2 Mengenali prosedur Pengetahuan tentang SOP: Mengamati Tugas 4 JP  Tambunan,
pekerjaan sesuai dengan  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil implementasi Rudi. 2013.
Standard Operating  Fungsi Standard Operating Procedure pada program studi Standard Operating Standard
Procedure (SOP) pada  Uraian tugas keahlian teknik grafika. Procedure pada Operating
program studi keahlian  Lembar kerja program studi Procedures
teknik grafika.  Tahapan kerja Menanya keahlian teknik (SOP). Maiestas
4.2 Melaksanakan prosedur  Sistem kerja Mengkondisikan situasi belajar untuk grafika. Publishing
pekerjaan sesuai dengan  Komitmen membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif  Setiawan,
Standard Operating dan mandiri tentang Standard Operating Procedure Observasi Lukman. 2012.
 Pengetahuan tentang 5R
Procedure (SOP) pada pada program studi keahlian teknik grafika. Lembar Rahasia
(Ringkas, Rapi, Resik
program studi keahlian pengamatan Membangun
Rawat, Rajin)
teknik grafika. Mengeksplorasi aktivitas kelas/ SOP Tepat.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Surabaya: Insan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Cendekia
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Rujukan lain:
pertanyaan yang diajukan tentang Standard Portofolio  Artikel diperoleh
Operating Procedure pada program studi keahlian Hasil produk dan dari
teknik grafika. laporan kerja secara internet/Web
perorangan dan dari situs yang
Mengasosiasi kelompok. relevan
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/
kompleks tentang Standard Operating Procedure praktik terkait
pada program studi keahlian teknik grafika. dengan Standard
Operating Procedure
Mengkomunikasikan pada program studi
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang keahlian teknik
Standard Operating Procedure pada program studi grafika.
keahlian teknik grafika dalam bentuk lisan, tulisan,
dan gambar atau media lainnya.
3.3 Mengidentifikasi ruang Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Bowo Wasono,
lingkup grafika.  Definisi grafika Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Antonius, dkk.
4.3 Membuat diagram ruang  Persiapan grafika ruang lingkup grafika. membuat diagram 2008. Teknik
lingkup grafika.  Produksi grafika ruang lingkup Grafika dan
 Packaging/ kemasan Menanya grafika. Industri Grafika.
Mengkondisikan situasi belajar untuk

Alokasi
Waktu
 Cetak khusus (foil, membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi Jakarta :
emboss, pon, dll.) dan mandiri tentang ruang lingkup grafika. Lembar Depdiknas
pengamatan  Scheder, Georg.
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ 1990. Perihal
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Cetak Mencetak.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Jakarta: Penerbit
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Kanisius
pertanyaan yang diajukan tentang ruang lingkup Portofolio  Dameria, Anne.
grafika. Hasil produk dan 2012. Designer
laporan kerja secara Handbook dalam
Mengasosiasi perorangan dan Produksi Cetak
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. dan Digital
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Printing. Jakarta:
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Link & Match
kompleks tentang ruang lingkup grafika. Tes lisan/tertulis/ Graphic
praktik terkait Rujukan lain:
Mengkomunikasikan dengan diagram  Artikel diperoleh
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang ruang ruang lingkup dari
lingkup grafika dalam bentuk lisan, tulisan, dan grafika. internet/Web
gambar atau media lainnya. dari situs yang
relevan
3.4 Mengetahui perkembangan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Bowo Wasono,
teknologi grafika.  Cetak jarak jauh Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Antonius, dkk.
4.4 Membuat diagram  Teknologi informasi perkembangan teknologi grafika. membuat diagram 2008. Teknik
perkembangan teknologi  Cetak digital perkembangan Grafika dan
grafika.  Industri kreatif Menanya teknologi grafika. Industri Grafika.
 Informasi global Mengkondisikan situasi belajar untuk Jakarta :
 Internet membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi Depdiknas
dan mandiri tentang perkembangan teknologi Lembar  Dameria, Anne.
grafika. pengamatan 2012. Designer
aktivitas kelas/ Handbook dalam
Mengeksplorasi kelompok/ Produksi Cetak
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. dan Digital
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Printing. Jakarta:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Link & Match
pertanyaan yang diajukan tentang perkembangan Hasil produk dan Graphic
teknologi grafika. laporan kerja secara  Noegroho,
Agoeng. 2010.

Alokasi
Waktu
Mengasosiasi perorangan dan Teknologi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Komunikasi.
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Yogyakarta:
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Graha Ilmu
kompleks tentang perkembangan teknologi grafika. Tes lisan/tertulis/ Rujukan lain:
praktik terkait  Artikel diperoleh
Mengkomunikasikan dengan dari
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang perkembangan internet/Web
perkembangan teknologi grafika dalam bentuk teknologi grafika. dari situs yang
lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya. relevan
3.5 Mengenali bahan-bahan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 10 JP  Efnyta, dkk.
grafika.  Tinta Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2007.
4.5 Mengeksplorasi fungsi dan  Bahan-bahan kimia bahan-bahan grafika. mengenali bahan- Pengetahuan
jenis bahan-bahan grafika. pendukung percetakan bahan grafika. Tinta Cetak.
 Media cetak (subtrade), Menanya Jakarta: Pusat
antara lain: kertas, fleksi Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Grafika
(MMT), plastik, kain, dll. membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Indonesia
dan mandiri tentang bahan-bahan grafika. pengamatan  Efnyta, dkk.
aktivitas kelas/ 2000. Petunjuk
Mengeksplorasi kelompok/ dan Pengukuran
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Keasaman
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Kertas. Jakarta:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Pusat Grafika
pertanyaan yang diajukan tentang bahan-bahan Hasil produk dan Indonesia
grafika. laporan kerja secara  Scheder, Georg.
perorangan dan 1990. Perihal
Mengasosiasi kelompok. Cetak Mencetak.
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Jakarta: Penerbit
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Kanisius
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/  Bowo Wasono,
kompleks tentang bahan-bahan grafika. praktik terkait Antonius, dkk.
dengan bahan- 2008. Teknik
Mengkomunikasikan bahan grafika. Grafika dan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Industri Grafika.
bahan-bahan grafika dalam bentuk lisan, tulisan, Jakarta :
dan gambar atau media lainnya. Depdiknas
Rujukan lain:

Alokasi
Waktu
 Artikel diperoleh
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.6 Mengenali gambar huruf Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 10 JP  Pusat Grafika
dan angka.  Anatomi huruf Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.6 Menggambar huruf dan  Keluarga huruf gambar huruf dan angka. menggambar gambar Tata letak dan
angka.  Teknis menggambar huruf dan angka. Perwajahan.
huruf dan angka Menanya Jakarta:
Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Departemen
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Pendidikan dan
dan mandiri tentang gambar huruf dan angka. pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/  Rustan,
Mengeksplorasi kelompok/ Surianto. 2009.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. LAYOUT. Dasar
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, & Penerapannya.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Jakarta :PT.
pertanyaan yang diajukan tentang gambar huruf Hasil produk dan Gramedia
dan angka. laporan kerja secara Pustaka Utama
perorangan dan Rujukan lain:
Mengasosiasi kelompok.  Artikel diperoleh
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan dari
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes internet/Web
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ dari situs yang
kompleks tentang gambar huruf dan angka. praktik terkait relevan
dengan gambar
Mengkomunikasikan huruf dan angka.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
gambar huruf dan angka dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar atau media lainnya.
3.7 Mengenali simbol dan logo. Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 10 JP  Pusat Grafika
4.7 Menggambar simbol dan  Simbol Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
logo.  Logo simbol dan logo. menggambar simbol Tata letak dan
 Teknis menggambar dan logo. Perwajahan.
simbol dan logo Menanya Jakarta:
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar

Alokasi
Waktu
dan mandiri tentang simbol dan logo. pengamatan Pendidikan dan
aktivitas kelas/ Kebudayaan
Mengeksplorasi kelompok/  Tinarbuko,
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Sumbo.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Memahami
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Tanda, Kode,
pertanyaan yang diajukan tentang simbol dan logo. Hasil produk dan dan Makna Iklan
laporan kerja secara Layanan
Mengasosiasi perorangan dan Masyarakat
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. (Sebuah Kajian
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Semiotik dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Studi Kasus
kompleks tentang simbol dan logo. Tes lisan/tertulis/ Iklan Layanan
praktik terkait Masyarakat yang
Mengkomunikasikan dengan simbol dan Dimuat Di
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang logo. Harian Kompas
simbol dan logo dalam bentuk lisan, tulisan, dan Periode 1994-
gambar atau media lainnya. 1998). Tesis
Program
Magister Seni
Rupa dan
Desain, Program
Pascasarjana,
ITB, l998
 Spradley, James
P., Metode
Etnografi.
Penerbit PT.
Tiara Wacana
Yogyakarta, l997
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.8 Mengenali warna dan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 10 JP  Dameria, Anne.
cahaya.  Cahaya Mengamati dan/atau membaca informasi tentang 2004. Color

Alokasi
Waktu
4.8 Melakukan praktik  Campuran warna warna dan cahaya. Hasil pekerjaan Management.
pencampuran warna.  Klasifikasi warna pencampuran Jakarta : Link &
Menanya warna. Match Graphics
Mengkondisikan situasi belajar untuk  Bowo Wasono,
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi Antonius, dkk.
dan mandiri tentang warna dan cahaya. Lembar 2008. Teknik
pengamatan Grafika dan
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Industri Grafika.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Jakarta :
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Depdiknas
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Rujukan lain:
pertanyaan yang diajukan tentang warna dan Portofolio  Artikel diperoleh
cahaya. Hasil produk dan dari
laporan kerja secara internet/Web
Mengasosiasi perorangan dan dari situs yang
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. relevan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes
kompleks tentang warna dan cahaya. Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
Mengkomunikasikan dengan warna dan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang warna cahaya.
dan cahaya dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.9 Menjelaskan perwajahan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
kartu nama.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.9 Melakukan praktik  Ukuran perwajahan kartu nama. perwajahan kartu Tata letak dan
perwajahan kartu nama.  Jenis/ macam-macam nama. Perwajahan.
kartu nama Menanya Jakarta:
 Unsur-unsur visual kartu Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Departemen
nama (nama institusi/ membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Pendidikan dan
pemakai, logo, alamat, dan mandiri tentang perwajahan kartu nama. pengamatan Kebudayaan
spesialisasi/ kompetensi, aktivitas kelas/  Widiyanto,
dll.) Mengeksplorasi kelompok/ Rahmad, dll.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. 2011. Advertising
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Design with Corel
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Draw. Jakarta:
pertanyaan yang diajukan tentang perwajahan

Alokasi
Waktu
kartu nama. Hasil produk dan PT. Elex Media
laporan kerja secara Komputindo
Mengasosiasi perorangan dan Rujukan lain:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok.  Artikel diperoleh
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan dari
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes internet/Web
kompleks tentang perwajahan kartu nama. Tes lisan/tertulis/ dari situs yang
praktik terkait relevan
Mengkomunikasikan dengan perwajahan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang kartu nama.
perwajahan kartu nama dalam bentuk lisan,
3.10 Menjelaskan perwajahan co- Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
card.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.10 Melakukan praktik  Ukuran perwajahan co-card. perwajahan co-card. Tata letak dan
perwajahan co-card.  Jenis/ macam-macam co- Perwajahan.
card. Menanya Observasi Jakarta:
 Unsur-unsur visual yang Mengkondisikan situasi belajar untuk Lembar Departemen
ada di co-card membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif pengamatan Pendidikan dan
dan mandiri tentang perwajahan co-card. aktivitas kelas/ Kebudayaan
kelompok/  Widiyanto,
Mengeksplorasi individu. Rahmad, dll.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan 2011. Advertising
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Portofolio Design with Corel
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Hasil produk dan Draw. Jakarta:
pertanyaan yang diajukan tentang perwajahan co- laporan kerja secara PT. Elex Media
card. perorangan dan Komputindo
kelompok. Rujukan lain:
Mengasosiasi  Artikel diperoleh
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Tes dari
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes lisan/tertulis/ internet/Web
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih praktik terkait dari situs yang
kompleks tentang perwajahan co-card. dengan perwajahan relevan
co-card.
Mengkomunikasikan
perwajahan co-card dalam bentuk lisan, tulisan,

Alokasi
Waktu
3.11 Menjelaskan perwajahan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
name tag (label produk).  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.11 Melakukan praktik  Ukuran perwajahan name tag (label produk). perwajahan name Tata letak dan
perwajahan name tag (label  Unsur-unsur visual yang tag (label produk). Perwajahan.
produk). ada di name tag Menanya Jakarta:
dan mandiri tentang perwajahan name tag (label pengamatan Kebudayaan
produk). aktivitas kelas/  Widiyanto,
kelompok/ Rahmad, dll.
Mengeksplorasi individu. 2011. Advertising
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan Design with Corel
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Portofolio Draw. Jakarta:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Hasil produk dan PT. Elex Media
pertanyaan yang diajukan tentang perwajahan laporan kerja secara Komputindo
name tag (label produk). perorangan dan Rujukan lain:
kelompok.  Artikel diperoleh
Mengasosiasi dari
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Tes internet/Web
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes lisan/tertulis/ dari situs yang
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih praktik terkait relevan
kompleks tentang perwajahan name tag (label dengan perwajahan
produk). name tag (label
produk).
Mengkomunikasikan
perwajahan name tag (label produk) dalam bentuk
lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
3.12 Mengenali dasar-dasar tata Pengenalan unsur-unsur Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
letak. tata letak : Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.12 Menggambar unsur-unsur  Garis, ilustrasi, tipografi, dasar-dasar tata letak. menggambar unsur- Tata letak dan
tata letak. warna, gelap-terang, unsur tata letak. Perwajahan.
tekstur, dan ruang Menanya Jakarta:
dan mandiri tentang dasar-dasar tata letak. pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/  Kusmiati, Artini,
Mengeksplorasi kelompok/ dkk. 1999. Teori

Alokasi
Waktu
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Dasar Disain
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Komunikasi.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Jakarta: Penerbit
pertanyaan yang diajukan tentang dasar-dasar tata Hasil produk dan Djambatan
letak. laporan kerja secara  Kusrianto, Adi.
perorangan dan 2007. Pengantar
Mengasosiasi kelompok. Desain
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Komunikasi
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Visual.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Yogyakarta: CV.
kompleks tentang dasar-dasar tata letak. praktik terkait Andi Offset
dengan dasar-dasar  Rustan,
Mengkomunikasikan tata letak. Surianto. 2009.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang dasar- LAYOUT. Dasar
dasar tata letak dalam bentuk lisan, tulisan, dan & Penerapannya.
gambar atau media lainnya. Jakarta :PT.
Gramedia
Pustaka Utama
 Sachari, Agus.
1986. Desain
Gaya dan
Realitas. Jakarta:
CV.Rajawali
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.13 Mengenali prinsip-prinsip Pengenalan prinsip-prinsip Mengamati Tugas 8 JP  Pusat Grafika
tata letak. tata letak : Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.13 Menerapkan prinsip-prinsip  Proporsi, irama (rythm), prinsip-prinsip tata letak. menerapkan prinsip- Tata letak dan
tata letak. keseimbangan, kontras, prinsip tata letak. Perwajahan.
kesatuan (unity), dan Menanya Jakarta:
harmoni Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Departemen
dan mandiri tentang prinsip-prinsip tata letak. pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/

Alokasi
Waktu
Mengeksplorasi kelompok/  Kusmiati, Artini,
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. dkk. 1999. Teori
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Dasar Disain
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Komunikasi.
pertanyaan yang diajukan tentang prinsip-prinsip Hasil produk dan Jakarta: Penerbit
tata letak. laporan kerja secara Djambatan
perorangan dan  Kusrianto, Adi.
Mengasosiasi kelompok. 2007. Pengantar
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Desain
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Komunikasi
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Visual.
kompleks tentang prinsip-prinsip tata letak. praktik terkait Yogyakarta: CV.
dengan prinsip- Andi Offset
Mengkomunikasikan prinsip tata letak.  Rustan,
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Surianto. 2009.
prinsip-prinsip tata letak dalam bentuk lisan, LAYOUT. Dasar
tulisan, dan gambar atau media lainnya. & Penerapannya.
Jakarta :PT.
Gramedia
Pustaka Utama
 Sachari, Agus.
1986. Desain
Gaya dan
Realitas. Jakarta:
CV.Rajawali
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.14 Mengenali aplikasi pengolah Pengenalan aplikasi Mengamati Tugas 4 JP  Wahana
kata, data, tata letak dan komputer: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Komputer. 2010.
gambar.  Pengolah kata (ms word). aplikasi pengolah kata, data, tata letak dan gambar. mengenali aplikasi Panduan
4.14 Mengeksplorasi aplikasi  Pengolah data (ms excel) pengolah kata, data, Praktis:
pengolah kata, data, tata  Pengolah tata letak (page Menanya tata letak dan Microsoft Office
letak dan gambar. maker, in design, quark Mengkondisikan situasi belajar untuk gambar. 2010.
xpress) membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif

Alokasi
Waktu
 Pengolah gambar (corel dan mandiri tentang aplikasi pengolah kata, data, Observasi Yogyakarta:
draw, adobe photoshop, tata letak dan gambar. Lembar Penerbit Andi
illustrator) pengamatan  Tim Dukom.
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ 2013. Jurus
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Kilat Mahir Ms
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Excel 2010
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Secara Otodidak
pertanyaan yang diajukan tentang aplikasi Portofolio (Buku Tutorial).
pengolah kata, data, tata letak dan gambar. Hasil produk dan Dunia Komputer
laporan kerja secara  Riyanto, Slamet.
Mengasosiasi perorangan dan 2008. Buku
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Latihan Desain
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Publikasi
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Dengan
kompleks tentang aplikasi pengolah kata, data, tata Tes lisan/tertulis/ Pagemaker 7.
letak dan gambar. praktik terkait Jakarta: PT. Elex
dengan aplikasi Media
Mengkomunikasikan pengolah kata, data, Komputindo
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang tata letak dan  Kusrianto, Adi.
aplikasi pengolah kata, data, tata letak dan gambar gambar. 2008. Desain
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau Layout dari
media lainnya. PageMaker ke
InDesign CS3.
Jakarta: PT. Elex
Media
Komputindo
 MADCOMS.
2011. Kupas
Tuntas Adobe
Indesign Cs5.
Yogyakarta:
Penerbit Andi
 Mohammad
Jeprie
&Desaindigital.
2013. Panduan
InDesign untuk
Pemula. Jakarta:

Alokasi
Waktu
PT. Elex Media
Komputindo
 Wahana
Komputer. 2013.
25 Teknik
Profesional Bikin
Vektor Grafis
Dengan
Coreldraw X6
(Kreasi Logo,
Efek Teks, Ikon,
Ilustrasi Benda
Dan Wallpaper).
Yogyakarta:
Penerbit Andi
 MADCOMS.
2103. Kupas
Tuntas Adobe
Illustrator CS6.
Yogyakarta:
Penerbit Andi
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.15 Mengidentifikasi spesifikasi Pengenalan spesifikasi Mengamati Tugas 4 JP  Daulay, Melwin
minimal komputer grafis. komputer: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Syarizal. 2007.
4.15 Mengamati spesifikasi  RAM spesifikasi minimal komputer grafis. mengamati Pengenalan
minimal komputer grafis.  ROM spesifikasi minimal Perangkat Keras
 CPU Menanya komputer grafis. dan Perangkat
 Motherboard Mengkondisikan situasi belajar untuk Lunak Komputer
 Processor membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi serta Cara
 Monitor dan mandiri tentang spesifikasi minimal komputer Lembar Pengoperasianny
 Harddisk grafis. pengamatan a. Penerbit: Andi
aktivitas kelas/ Yogyakarta
Mengeksplorasi kelompok/

Alokasi
Waktu
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu.  Haysim. 2008.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Buku Pintar
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Komputer. Karya
pertanyaan yang diajukan tentang spesifikasi Hasil produk dan Pustaka
minimal komputer grafis. laporan kerja secara Rujukan lain:
perorangan dan  Artikel diperoleh
Mengasosiasi kelompok. dari
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan internet/Web
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes dari situs yang
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ relevan
kompleks tentang spesifikasi minimal komputer praktik terkait
grafis. spesifikasi minimal
komputer grafis.
Mengkomunikasikan
spesifikasi minimal komputer grafis dalam bentuk
3.16 Menjelaskan fasilitas yang Pengenalan aplikasi adobe Mengamati Tugas 8 JP  McClelland,
terdapat dalam aplikasi photoshop: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Deke. 2001.
adobe photoshop.  Desktop photoshop fasilitas yang terdapat dalam aplikasi adobe menggunakan Look&Learn
4.16 Menggunakan fasilitas yang  Toolbox photoshop. fasilitas yang Photoshop.
terdapat dalam aplikasi  Menu dan Perintah terdapat dalam Jakarta: PT. Elex
adobe photoshop.  Kotak dialog, dll. Menanya aplikasi adobe Media
Mengkondisikan situasi belajar untuk photoshop. Komputindo.
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif  MADCOMS.
dan mandiri tentang fasilitas yang terdapat dalam Observasi 2004. Manipulasi
aplikasi adobe photoshop. Lembar dan Memperbaiki
pengamatan Foto Digital
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ dengan Adobe
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Photoshop CS.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Yogyakarta:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Penerbit Andi
pertanyaan yang diajukan tentang fasilitas yang Portofolio  MADCOMS.
terdapat dalam aplikasi adobe photoshop. Hasil produk dan 2013. Pasti
laporan kerja secara Bisa!! Belajar
Mengasosiasi perorangan dan Sendiri Adobe
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Photoshop CS6.

Alokasi
Waktu
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Yogyakarta:
kompleks tentang fasilitas yang terdapat dalam Tes lisan/tertulis/ Penerbit Andi
aplikasi adobe photoshop. praktik terkait  Kelby, Scott.
fasilitas yang 2013. The Adobe
Mengkomunikasikan terdapat dalam Photoshop CS6
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang aplikasi adobe Book untuk
fasilitas yang terdapat dalam aplikasi adobe photoshop. Fotografer
photoshop dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar Digital. Serambi
atau media lainnya. Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.17 Menjelaskan fasilitas yang Pengenalan aplikasi corel Mengamati Tugas 8 JP  Wahana
terdapat dalam aplikasi draw/ Illustrator/ In Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Komputer. 2013.
Corel Draw/ Illustrator. Design: fasilitas yang terdapat dalam aplikasi Corel Draw/ menggunakan 25 Teknik
4.17 Menggunakan fasilitas yang  Desktop Illustrator. fasilitas yang Profesional Bikin
terdapat dalam aplikasi  Toolbox terdapat dalam Vektor Grafis
Corel Draw/ Illustrator.  Menu dan Perintah Menanya aplikasi Corel Draw/ Dengan
 Kotak dialog, dll. Mengkondisikan situasi belajar untuk Illustrator. Coreldraw X6
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif (Kreasi Logo,
dan mandiri tentang fasilitas yang terdapat dalam Observasi Efek Teks, Ikon,
aplikasi Corel Draw/ Illustrator. Lembar Ilustrasi Benda
pengamatan Dan Wallpaper).
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Yogyakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Penerbit Andi
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.  MADCOMS.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab 2103. Kupas
pertanyaan yang diajukan tentang fasilitas yang Portofolio Tuntas Adobe
terdapat dalam aplikasi Corel Draw/ Illustrator. Hasil produk dan Illustrator CS6.
laporan kerja secara Yogyakarta:
Mengasosiasi perorangan dan Penerbit Andi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Rujukan lain:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan  Artikel diperoleh
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes dari
kompleks tentang fasilitas yang terdapat dalam Tes lisan/tertulis/ internet/Web
aplikasi Corel Draw/ Illustrator. praktik terkait

Alokasi
Waktu
fasilitas yang dari situs yang
Mengkomunikasikan terdapat dalam relevan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang aplikasi Corel Draw/
fasilitas yang terdapat dalam aplikasi Corel Draw/ Illustrator.
Illustrator dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar
atau media lainnya.
3.18 Mengenali seluk beluk logo. Cara membuat logo: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
4.18 Melakukan praktik  Ciri-ciri logo yang baik Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
membuat logo sederhana (Original & destinctive, seluk beluk logo. membuat logo Tata letak dan
dengan software pengolah legible, simple, sederhana dengan Perwajahan.
gambar. memorable, assosiated Menanya software pengolah Jakarta:
with the company, Mengkondisikan situasi belajar untuk gambar. Departemen
adaptable for all media) membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Pendidikan dan
 Teknis penggunaan dan mandiri tentang seluk beluk logo. Observasi Kebudayaan
aplikasi pengolah gambar Lembar  Widiyanto,
(corel draw/ ilustrator, Mengeksplorasi pengamatan Rahmad, dll.
adobe photoshop, dll.) Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ 2011. Advertising
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Design with Corel
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. Draw. Jakarta:
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk logo. PT. Elex Media
Portofolio Komputindo
Mengasosiasi Hasil produk dan Rujukan lain:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan laporan kerja secara  Artikel diperoleh
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan perorangan dan dari
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kelompok. internet/Web
kompleks tentang seluk beluk logo. dari situs yang
Tes relevan
Mengkomunikasikan Tes lisan/tertulis/
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang praktik terkait seluk
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk logo beluk logo.
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
3.19 Mengenali seluk beluk kartu Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
nama.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.19 Melakukan praktik desain  Ukuran seluk beluk kartu nama. membuat desain Tata letak dan
grafis kartu nama.  Jenis/ macam-macam grafis kartu nama. Perwajahan.
kartu nama Menanya Jakarta:

Alokasi
Waktu
 Unsur-unsur visual kartu membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Pendidikan dan
nama (nama institusi/ dan mandiri tentang seluk beluk kartu nama. pengamatan Kebudayaan
pemakai, logo, alamat, aktivitas kelas/  Widiyanto,
spesialisasi/ kompetensi, Mengeksplorasi kelompok/ Rahmad, dll.
dll.) Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. 2011. Advertising
 Teknis penggunaan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Design with Corel
aplikasi pengolah gambar dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Draw. Jakarta:
(corel draw/ ilustrator, pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk Hasil produk dan PT. Elex Media
adobe photoshop, dll.) kartu nama. laporan kerja secara Komputindo
kompleks tentang seluk beluk kartu nama. praktik terkait seluk relevan
beluk kartu nama.
Mengkomunikasikan
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk kartu
nama dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
3.20 Mengenali seluk beluk ID Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
card.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.20 Melakukan praktik desain  Ukuran seluk beluk ID card. membuat desain Tata letak dan
grafis ID card.  Unsur-unsur visual ID grafis ID card. Perwajahan.
Card (nama institusi, Menanya Jakarta:
logo, nama pemakai, dll.) Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Departemen
 Teknis penggunaan membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Pendidikan dan
aplikasi pengolah gambar dan mandiri tentang seluk beluk ID card. pengamatan Kebudayaan
(corel draw/ ilustrator, aktivitas kelas/  Widiyanto,
adobe photoshop, dll.) Mengeksplorasi kelompok/ Rahmad, dll.
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk ID Hasil produk dan PT. Elex Media
card. laporan kerja secara Komputindo
Mengasosiasi kelompok.

Alokasi
Waktu
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan  Artikel diperoleh
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes dari
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ internet/Web
kompleks tentang seluk beluk ID card. praktik terkait seluk dari situs yang
beluk ID card. relevan
Mengkomunikasikan
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk ID card
media lainnya.
3.21 Mengenali seluk beluk Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
kepala surat dan kepala  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
amplop.  Ukuran kertas yang seluk beluk kepala surat dan kepala amplop. membuat desain Tata letak dan
4.21 Melakukan praktik desain sering digunakan di grafis kepala surat Perwajahan.
grafis kepala surat dan Indonesia Menanya dan kepala amplop. Jakarta:
kepala amplop.  Ukuran amplop Mengkondisikan situasi belajar untuk Departemen
 Unsur-unsur visual kop membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi Pendidikan dan
surat dan amplop dan mandiri tentang seluk beluk kepala surat dan Lembar Kebudayaan
 Teknis penggunaan kepala amplop. pengamatan  Widiyanto,
aplikasi pengolah gambar aktivitas kelas/ Rahmad, dll.
(corel draw/ ilustrator, Mengeksplorasi kelompok/ 2011. Advertising
adobe photoshop, dll.) Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Design with Corel
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Draw. Jakarta:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio PT. Elex Media
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk Hasil produk dan Komputindo
kepala surat dan kepala amplop. laporan kerja secara Rujukan lain:
perorangan dan  Artikel diperoleh
Mengasosiasi kelompok. dari
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan internet/Web
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes dari situs yang
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ relevan
kompleks tentang seluk beluk kepala surat dan praktik terkait seluk
kepala amplop. beluk kepala surat
dan kepala amplop.
Mengkomunikasikan
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk kepala
surat dan kepala amplop dalam bentuk lisan,

Alokasi
Waktu
3.22 Mengenali seluk beluk pin. Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
4.22 Melakukan praktik desain  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
grafis pin.  Ukuran/ diameter seluk beluk pin. membuat desain Tata letak dan
 Unsur-unsur visual pin grafis pin. Perwajahan.
 Teknis penggunaan Menanya Jakarta:
aplikasi pengolah gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Departemen
(corel draw/ ilustrator, membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Pendidikan dan
adobe photoshop, dll.) dan mandiri tentang seluk beluk pin. pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/  Widiyanto,
Mengeksplorasi kelompok/ Rahmad, dll.
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk pin. Hasil produk dan PT. Elex Media
laporan kerja secara Komputindo
kompleks tentang seluk beluk pin. Tes lisan/tertulis/ dari situs yang
praktik terkait seluk relevan
Mengkomunikasikan beluk pin.
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk pin dalam
bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media
lainnya.
3.23 Mengenali seluk beluk mug Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
coating.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.23 Melakukan praktik desain  Ukuran seluk beluk mug coating. membuat desain Tata letak dan
grafis mug coating.  Bentuk mug coating grafis mug coating. Perwajahan.
 Unsur-unsur visual pin Menanya Jakarta:
 Teknis penggunaan Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Departemen
aplikasi pengolah gambar membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Pendidikan dan
(corel draw/ ilustrator, dan mandiri tentang seluk beluk mug coating. pengamatan Kebudayaan
adobe photoshop, dll.) aktivitas kelas/  Widiyanto,
Mengeksplorasi kelompok/ Rahmad, dll.

Alokasi
Waktu
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk mug Hasil produk dan PT. Elex Media
coating. laporan kerja secara Komputindo
kompleks tentang seluk beluk mug coating. praktik terkait seluk relevan
beluk mug coating.
Mengkomunikasikan
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk mug
coating dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar
atau media lainnya.
3.24 Mengenali software Pengenalan aplikasi Mengamati Tugas 8 JP  Riyanto, Slamet.
pengolah tata letak. pengolah tata letak: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2008. Buku
4.24 Menggunakan fasilitas yang  Desktop software pengolah tata letak. menggunakan Latihan Desain
terdapat dalam aplikasi In  Toolbox fasilitas yang Publikasi
Design/ Page Maker/ Quark  Menu dan Perintah Menanya terdapat dalam Dengan
X-Press.  Kotak dialog, dll. Mengkondisikan situasi belajar untuk aplikasi In Design/ Pagemaker 7.
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Page Maker/ Quark Jakarta: PT. Elex
dan mandiri tentang software pengolah tata letak. X-Press. Media
Komputindo
Mengeksplorasi Observasi  Kusrianto, Adi.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan Lembar 2008. Desain
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, pengamatan Layout dari
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab aktivitas kelas/ PageMaker ke
pertanyaan yang diajukan tentang software kelompok/ InDesign CS3.
pengolah tata letak. individu. Jakarta: PT. Elex
Media
Mengasosiasi Portofolio Komputindo
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Hasil produk dan  Warren, Eda.
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan laporan kerja secara 2003.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih perorangan dan QuarkXpress 6
kompleks tentang software pengolah tata letak. kelompok. Killer Tips. NEW
Riders

Alokasi
Waktu
Mengkomunikasikan Tes  Blatner, David.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Tes lisan/tertulis/ 2003. Real
fasilitas yang terdapat dalam software pengolah tata praktik terkait World
letak dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau software pengolah QuarkXPress 6
media lainnya. tata letak. (Paperback).
Peachpit Press
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.25 Mengenali macam-macam Susunan bentuk: Mengamati Tugas 8 JP  Nugroho, Agus.
susunan bentuk teks.  Tabulasi Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2004. Menyusun
4.25 Menyusun macam-macam  Paragraph macam-macam susunan bentuk teks. menyusun macam- Huruf/ Type
susunan bentuk teks.  Kolom macam susunan Setting. Jakarta:
Menanya bentuk teks. Depdiknas
Mengkondisikan situasi belajar untuk  Emran, Dardji F,
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi dkk. 2007.
dan mandiri tentang macam-macam susunan Lembar Penerapan
bentuk teks. pengamatan Tipografi dalam
aktivitas kelas/ Desain Buku.
Mengeksplorasi kelompok/ Jakarata: Pusat
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Grafika
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Indonesia
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Rujukan lain:
pertanyaan yang diajukan tentang macam-macam Hasil produk dan  Artikel diperoleh
susunan bentuk teks. laporan kerja secara dari
perorangan dan internet/Web
Mengasosiasi kelompok. dari situs yang
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan relevan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/
kompleks tentang macam-macam susunan bentuk praktik terkait
teks. macam-macam
susunan bentuk
Mengkomunikasikan teks.

Alokasi
Waktu
macam-macam susunan bentuk teks dalam bentuk
3.26 Mengenali pola tata letak isi Pola tata letak : Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
majalah, koran, dan isi  Isi majalah Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
buku.  Koran pola tata letak isi majalah, koran, dan isi buku. membuat pola tata Tata letak dan
4.26 Membuat pola tata letak isi  Isi buku letak isi majalah Perwajahan.
majalah, koran, dan isi Menanya koran, dan buku. Jakarta:
buku. Mengkondisikan situasi belajar untuk Departemen
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi Pendidikan dan
dan mandiri tentang pola tata letak isi majalah, Lembar Kebudayaan
koran, dan isi buku. pengamatan  Scheder, Georg.
aktivitas kelas/ 1990. Perihal
Mengeksplorasi kelompok/ Cetak Mencetak.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Jakarta: Penerbit
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Kanisius
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio  Kusmiati, Artini,
pertanyaan yang diajukan tentang pola tata letak isi Hasil produk dan dkk. 1999. Teori
majalah, koran, dan isi buku. laporan kerja secara Dasar Disain
perorangan dan Komunikasi.
Mengasosiasi kelompok. Jakarta: Penerbit
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Djambatan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes  Kusrianto, Adi.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ 2007. Pengantar
kompleks tentang pola tata letak isi majalah, koran, praktik terkait pola Desain
dan isi buku. tata letak isi Komunikasi
majalah, koran, dan Visual.
Mengkomunikasikan isi buku. Yogyakarta: CV.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pola Andi Offset
tata letak isi majalah, koran, dan isi buku dalam  Rustan,
bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media Surianto. 2009.
lainnya. LAYOUT. Dasar
& Penerapannya.
Jakarta :PT.
Gramedia
Pustaka Utama
 Sachari, Agus.
1986. Desain
Gaya dan

Alokasi
Waktu
Realitas. Jakarta:
CV.Rajawali
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.27 Menjelaskan pekerjaan foto Pengenalan alur proses Mengamati Tugas 4 JP  Scheder, Georg.
reproduksi dan montase. pekerjaan foto reproduksi: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.27 Membuat alur proses  Pemotretan pekerjaan foto reproduksi dan montase. membuat alur proses Cetak Mencetak.
pekerjaan foto reproduksi  Pengembangan pekerjaan foto Jakarta: Penerbit
dan montase.  Koreksi film Menanya reproduksi dan Kanisius
 Cetak coba Mengkondisikan situasi belajar untuk montase.  Syaifudin,
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Mahfud. 2004.
dan mandiri tentang pekerjaan foto reproduksi dan Observasi Menggabungkan
montase. Lembar Image secara
pengamatan Manual. Jakarta:
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Depdiknas
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/  Dameria, Anne,
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. 2005. Panduan
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Designer dalam
pertanyaan yang diajukan tentang pekerjaan foto Portofolio Produksi Cetak
reproduksi dan montase. Hasil produk dan dan Digital
laporan kerja secara Printing. Jakarta:
Mengasosiasi perorangan dan Link & Match
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Graphic
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Rujukan lain:
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes  Artikel diperoleh
kompleks tentang pekerjaan foto reproduksi dan Tes lisan/tertulis/ dari
montase. praktik terkait alur internet/Web
proses pekerjaan foto dari situs yang
Mengkomunikasikan reproduksi dan relevan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang montase.
pekerjaan foto reproduksi dan montase dalam
lainnya.

Alokasi
Waktu
3.28 Mengenali peralatan dan Pengenalan peralatan dan Mengamati Tugas 4 JP  Scheder, Georg.
bahan yang digunakan bahan foto reproduksi dan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
dalam pekerjaan foto montase: peralatan dan bahan yang digunakan dalam membuat daftar Cetak Mencetak.
reproduksi dan montase.  Kamera vertikal/ pekerjaan foto reproduksi dan montase. peralatan dan bahan Jakarta: Penerbit
4.28 Membuat daftar peralatan horizontal yang digunakan Kanisius
dan bahan yang digunakan  Meja retush, dll. Menanya dalam pekerjaan foto  Syaifudin,
dalam pekerjaan foto  Mesin Computer to Film Mengkondisikan situasi belajar untuk reproduksi dan Mahfud. 2004.
reproduksi dan montase. (CtF) membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif montase. Menggabungkan
 Bahan-bahan kimia dan mandiri tentang peralatan dan bahan yang Image secara
untuk pengembangan film digunakan dalam pekerjaan foto reproduksi dan Observasi Manual. Jakarta:
 Opaque montase. Lembar Depdiknas
 Meja montase pengamatan  Dameria, Anne,
 Astralon Mengeksplorasi aktivitas kelas/ 2005. Panduan
 Spray mount, dll. Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Designer dalam
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Produksi Cetak
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab dan Digital
pertanyaan yang diajukan tentang peralatan dan Portofolio Printing. Jakarta:
bahan yang digunakan dalam pekerjaan foto Hasil produk dan Link & Match
reproduksi dan montase. laporan kerja secara Graphic.
kompleks tentang peralatan dan bahan yang praktik terkait relevan
digunakan dalam pekerjaan foto reproduksi dan peralatan dan bahan
montase. yang digunakan
dalam pekerjaan foto
Mengkomunikasikan reproduksi dan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang montase.
peralatan dan bahan yang digunakan dalam
pekerjaan foto reproduksi dan montase dalam
lainnya.
3.29 Menjelaskan pemotretan Pemotretan: Mengamati Tugas 10 JP  Scheder, Georg.
model garis.  Kamar gelap Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.29 Melakukan pemotretan  Model garis pemotretan model garis. pemotretan model Cetak Mencetak.
model garis. garis.

Alokasi
Waktu
 Teknis penggunaan Menanya Jakarta: Penerbit
kamera vertikal/ Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Kanisius
horisontal membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar  Syaifudin,
dan mandiri tentang pemotretan model garis. pengamatan Mahfud. 2004.
aktivitas kelas/ Menggabungkan
Mengeksplorasi kelompok/ Image secara
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Manual. Jakarta:
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Depdiknas
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio  Dameria, Anne,
pertanyaan yang diajukan tentang pemotretan Hasil produk dan 2005. Panduan
model garis. laporan kerja secara Designer dalam
perorangan dan Produksi Cetak
Mengasosiasi kelompok. dan Digital
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Printing. Jakarta:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Link & Match
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Graphic.
kompleks tentang pemotretan model garis. praktik terkait Rujukan lain:
pemotretan model  Artikel diperoleh
Mengkomunikasikan garis. dari
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang internet/Web
pemotretan model garis dalam bentuk lisan, dari situs yang
tulisan, dan gambar atau media lainnya. relevan
3.30 Menjelaskan proses Pengembangan film: Mengamati Tugas 10 JP  Scheder, Georg.
pengembangan film.  Bahan-bahan kimia Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.30 Melakukan praktik untuk pengembangan film proses pengembangan film. melakukan praktik Cetak Mencetak.
pengembangan film.  Teknis praktik pengembangan film. Jakarta: Penerbit
pengembangan film Menanya Kanisius
Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi  Syaifudin,
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Mahfud. 2004.
dan mandiri tentang proses pengembangan film. pengamatan Menggabungkan
aktivitas kelas/ Image secara
Mengeksplorasi kelompok/ Manual. Jakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Depdiknas
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit,  Dameria, Anne,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio 2005. Panduan
pertanyaan yang diajukan tentang proses Hasil produk dan Designer dalam
pengembangan film. laporan kerja secara Produksi Cetak
dan Digital

Alokasi
Waktu
Mengasosiasi perorangan dan Printing. Jakarta:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Link & Match
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Graphic.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Rujukan lain:
kompleks tentang proses pengembangan film. Tes lisan/tertulis/  Artikel diperoleh
praktik terkait dari
Mengkomunikasikan proses internet/Web
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengembangan film. dari situs yang
proses pengembangan film dalam bentuk lisan, relevan
3.31 Menjelaskan proses koreksi Koreksi film: Mengamati Tugas 8 JP  Scheder, Georg.
film.  Retush Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.31 Melakukan praktik  Kerik proses koreksi film. melakukan praktik Cetak Mencetak.
mengoreksi film.  Teknis praktik koreksi mengoreksi film. Jakarta: Penerbit
film Menanya Kanisius
Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi  Syaifudin,
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Mahfud. 2004.
dan mandiri tentang proses koreksi film. pengamatan Menggabungkan
aktivitas kelas/ Image secara
Mengeksplorasi kelompok/ Manual. Jakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Depdiknas
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit,  Dameria, Anne,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio 2005. Panduan
pertanyaan yang diajukan tentang proses koreksi Hasil produk dan Designer dalam
film. laporan kerja secara Produksi Cetak
perorangan dan dan Digital
Mengasosiasi kelompok. Printing. Jakarta:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Link & Match
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Graphic.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Rujukan lain:
kompleks tentang proses koreksi film. praktik terkait  Artikel diperoleh
proses koreksi film. dari
Mengkomunikasikan internet/Web
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang dari situs yang
proses koreksi film dalam bentuk lisan, tulisan, dan relevan
3.32 Menjelaskan cetak coba/ Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Scheder, Georg.
proof image.  Blue print Mengamati dan/atau membaca informasi tentang 1990. Perihal

Alokasi
Waktu
4.32 Melakukan cetak coba/  Bahan pengembang cetak coba/ proof image. Hasil pekerjaan Cetak Mencetak.
proof image cetak coba/ proof Jakarta: Penerbit
Menanya image. Kanisius
Mengkondisikan situasi belajar untuk  Syaifudin,
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi Mahfud. 2004.
dan mandiri tentang cetak coba/ proof image. Lembar Menggabungkan
pengamatan Image secara
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Manual. Jakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Depdiknas
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.  Dameria, Anne,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab 2005. Panduan
pertanyaan yang diajukan tentang cetak coba/ Portofolio Designer dalam
proof image. Hasil produk dan Produksi Cetak
laporan kerja secara dan Digital
kompleks tentang montase/ imposisi film. Tes lisan/tertulis/  Artikel diperoleh
praktik terkait cetak dari
Mengkomunikasikan coba/ proof image. internet/Web
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang cetak dari situs yang
coba/ proof image dalam bentuk lisan, tulisan, dan relevan
3.33 Menjelaskan montase/ Montase/ imposisi film: Mengamati Tugas 12 JP  Scheder, Georg.
imposisi film.  Pola tata letak isi buku Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.33 Melakukan praktik montase  Teknis praktik montase montase/ imposisi film. melakukan praktik Cetak Mencetak.
film isi buku 1 warna. film praktik montase film Jakarta: Penerbit
Menanya isi buku 1 warna. Kanisius
Mengkondisikan situasi belajar untuk  Syaifudin,
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi Mahfud. 2004.
dan mandiri tentang montase/ imposisi film. Lembar Menggabungkan
pengamatan Image secara
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Manual. Jakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Depdiknas
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.  Dameria, Anne,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab 2005. Panduan
pertanyaan yang diajukan tentang montase/ Portofolio Designer dalam

Alokasi
Waktu
imposisi film. Hasil produk dan Produksi Cetak
laporan kerja secara dan Digital
kompleks tentang montase/ imposisi film. Tes lisan/tertulis/  Artikel diperoleh
praktik terkait dari
Mengkomunikasikan montase/ imposisi internet/Web
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang film. dari situs yang
montase/ imposisi film dalam bentuk lisan, tulisan, relevan
3.34 Menjelaskan proses Pembuatan acuan cetak Mengamati Tugas 4 JP  Scheder, Georg.
pekerjaan pembuatan offset: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
acuan cetak offset.  Struktur pelat cetak proses pekerjaan pembuatan acuan cetak offset. membuat alur proses Cetak Mencetak.
4.34 Membuat alur proses  Pengaturan peletakkan pekerjaan Jakarta: Penerbit
pekerjaan pembuatan film pada pelat cetak Menanya pembuatan acuan Kanisius
acuan cetak offset.  Ekspos pelat Mengkondisikan situasi belajar untuk cetak offset.  Syaifudin,
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Mahfud. 2004.
dan mandiri tentang proses pekerjaan pembuatan Observasi Menggabungkan
acuan cetak offset. Lembar Image secara
pengamatan Manual. Jakarta:
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Depdiknas
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/  Dameria, Anne,
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. 2005. Panduan
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Designer dalam
pertanyaan yang diajukan tentang proses pekerjaan Portofolio Produksi Cetak
pembuatan acuan cetak offset. Hasil produk dan dan Digital
laporan kerja secara Printing. Jakarta:
Mengasosiasi perorangan dan Link & Match
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Graphic.
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Rujukan lain:
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes  Artikel diperoleh
kompleks tentang proses pekerjaan pembuatan Tes lisan/tertulis/ dari
acuan cetak offset. praktik terkait internet/Web
proses pekerjaan dari situs yang
Mengkomunikasikan pembuatan acuan relevan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang cetak offset.

Alokasi
Waktu
proses pekerjaan pembuatan acuan cetak offset
media lainnya.
3.35 Mengenali peralatan dan Pengenalan peralatan dan Mengamati Tugas 4 JP  Pusat Grafika
bahan yang digunakan bahan pembuatan acuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1978.
dalam pekerjaan cetak: peralatan dan bahan yang digunakan dalam membuat daftar Pengajaran
pembuatan acuan cetak  Plate setter pekerjaan pembuatan acuan cetak offset. peralatan dan bahan Terprogramkan
offset.  Processor pelat yang digunakan Cetak Offset
4.35 Membuat daftar peralatan  Bahan-bahan kimia Menanya dalam pekerjaan Jilid 1s/d 6.
dan bahan yang digunakan untuk pengembangan Mengkondisikan situasi belajar untuk pembuatan acuan Jakarta:
dalam pekerjaan pelat membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif cetak offset. Departemen P
pembuatan acuan cetak  Peralatan dan bahan dan mandiri tentang peralatan dan bahan yang dan K
offset. pendukung lainnya digunakan dalam pekerjaan pembuatan acuan Observasi  Scheder, Georg.
cetak offset. Lembar 1990. Perihal
pengamatan Cetak Mencetak.
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Yogyakarta :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Kanisius
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.  Bowo Wasono,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Antonius, dkk.
pertanyaan yang diajukan tentang peralatan dan Portofolio 2008. Teknik
bahan yang digunakan dalam pekerjaan pembuatan Hasil produk dan Grafika dan
acuan cetak offset. laporan kerja secara Industri Grafika.
perorangan dan Jakarta :
Mengasosiasi kelompok. Depdiknas
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Rujukan lain:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes  Artikel diperoleh
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ dari
kompleks tentang peralatan dan bahan yang praktik terkait internet/Web
digunakan dalam pekerjaan pembuatan acuan peralatan dan bahan dari situs yang
cetak offset. yang digunakan relevan
dalam pekerjaan
Mengkomunikasikan pembuatan acuan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang cetak offset.
peralatan dan bahan yang digunakan dalam
pekerjaan pembuatan acuan cetak offset dalam
lainnya.

Alokasi
Waktu
3.36 Menjelaskan pembuatan Pengembangan pelat cetak Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
acuan cetak offset dan cetak offset: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1978.
saring.  Struktur pelat cetak proses pembuatan acuan cetak offset dan cetak melakukan praktik Pengajaran
4.36 Melakukan praktik  Bahan-bahan kimia saring. pembuatan acuan Terprogramkan
pembuatan acuan cetak untuk pengembang pelat cetak offset dan Cetak Offset
offset dan cetak saring.  Ukuran minimal/ Menanya cetak saring. Jilid 1s/d 6.
maksimal penepat pelat Mengkondisikan situasi belajar untuk Jakarta:
 Area minimal/ maksimal membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi Departemen P
mesin cetak offset dan mandiri tentang proses pembuatan acuan Lembar dan K
 Pengaturan peletakkan cetak offset dan cetak saring. pengamatan  Scheder, Georg.
film pada pelat cetak aktivitas kelas/ 1990. Perihal
 Penyinaran pelat (ekposs) Mengeksplorasi kelompok/ Cetak Mencetak.
 Pengembangan pelat Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Yogyakarta :
cetak dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Kanisius
 Teknis pengembangan, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio  Pusat Grafika
pertanyaan yang diajukan tentang proses Hasil produk dan Indonesia. 1990.
ekposs pelat, dan mesin
pembuatan acuan cetak offset dan cetak saring. laporan kerja secara Melayani cetak
processor pelat.
perorangan dan offset 1-4.
 Silk screen
Mengasosiasi kelompok. Jakarta:
 Urutan penyinaran
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Departemen P
(ekposs) film ke screen
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes dan K
 Urutan pengembangan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/
screen.  Bowo Wasono,
kompleks tentang proses pembuatan acuan cetak praktik terkait Antonius, dkk.
 Peralatan dan bahan offset dan cetak saring. proses pembuatan
sablon 2008. Teknik
acuan cetak offset Grafika dan
Mengkomunikasikan dan cetak saring. Industri Grafika.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Jakarta :
proses pembuatan acuan cetak offset dan cetak Depdiknas
saring dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar Rujukan lain:
atau media lainnya.  Artikel diperoleh
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.37 Mengenali beberapa teknik Pengenalan berbagi teknik Mengamati Tugas 8 JP  Kiphan, Helmut.
mencetak. cetak mencetak: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2000. Handbook
4.37 Membandingkan teknik  Cetak offset (datar) beberapa teknik mencetak. mengenali beberapa Print Media.
cetak yang digunakan  Cetak dalam teknik mencetak.

Alokasi
Waktu
dalam berbagai produk  Cetak tinggi Menanya Germany :
barang cetakan.  Cetak saring Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Heidelberg
 Cetak digital membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar  Scheder, Georg.
dan mandiri tentang beberapa teknik mencetak. pengamatan 1990. Perihal
aktivitas kelas/ Cetak Mencetak.
Mengeksplorasi kelompok/ Jakarta: Penerbit
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Kanisius
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit,  Bowo Wasono,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Antonius, dkk.
pertanyaan yang diajukan tentang beberapa teknik Hasil produk dan 2008. Teknik
mencetak. laporan kerja secara Grafika dan
perorangan dan Industri Grafika.
Mengasosiasi kelompok. Jakarta :
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Depdiknas
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Rujukan lain:
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/  Artikel diperoleh
kompleks tentang beberapa teknik mencetak. praktik terkait dari
beberapa teknik internet/Web
Mengkomunikasikan mencetak. dari situs yang
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang relevan
beberapa teknik mencetak dalam bentuk lisan,
3.38 Mengenali berbagai macam Pengenalan berbagai Mengamati Tugas 8 JP  Kiphan, Helmut.
mesin-mesin percetakan. mesin cetak: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2000. Handbook
4.38 Mengeksplorasi macam-  Cetak offset (datar) berbagai macam mesin-mesin percetakan. menjelaskan macam- Print Media.
macam mesin-mesin  Cetak dalam macam mesin-mesin Germany :
percetakan.  Cetak tinggi Menanya percetakan. Heidelberg
 Cetak saring Mengkondisikan situasi belajar untuk  Scheder, Georg.
 Cetak digital membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Observasi 1990. Perihal
dan mandiri tentang berbagai macam mesin-mesin Lembar Cetak Mencetak.
percetakan. pengamatan Jakarta: Penerbit
aktivitas kelas/ Kanisius
Mengeksplorasi kelompok/  Bowo Wasono,
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Antonius, dkk.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, 2008. Teknik
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Grafika dan
pertanyaan yang diajukan tentang berbagai macam Hasil produk dan Industri Grafika.
mesin-mesin percetakan. laporan kerja secara

Alokasi
Waktu
perorangan dan Jakarta :
Mengasosiasi kelompok. Depdiknas
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Rujukan lain:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes  Artikel diperoleh
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ dari
kompleks tentang berbagai macam mesin-mesin praktik terkait internet/Web
percetakan. berbagai macam dari situs yang
mesin-mesin relevan
Mengkomunikasikan percetakan.
berbagai macam mesin-mesin percetakan dalam
lainnya.
3.39 Mengingat pekerjaan teknik Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 16 JP  Pusat Grafika
cetak offset.  Unit pemasukan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1978.
4.39 Melakukan praktik  Unit penintaan pekerjaan teknik cetak offset. melakukan praktik Pengajaran
transportasi kertas dan  Unit pencetakan transportasi kertas Terprogramkan
cetak 1 (satu) warna.  Unit pembasahan Menanya dan cetak 1 (satu) Cetak Offset
 Unit pengeluaran Mengkondisikan situasi belajar untuk warna. Jilid 1s/d 6.
 Teknis pengoperasian membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Jakarta:
mesin cetak dan mandiri tentang pekerjaan teknik cetak offset. Observasi Departemen P
Lembar dan K
Mengeksplorasi pengamatan  Scheder, Georg.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ 1990. Perihal
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Cetak Mencetak.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. Yogyakarta :
pertanyaan yang diajukan tentang pekerjaan teknik Kanisius
cetak offset. Portofolio  Pusat Grafika
Hasil produk dan Indonesia. 1990.
Mengasosiasi laporan kerja secara Melayani cetak
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan perorangan dan offset 1-4.
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan kelompok. Jakarta:
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Departemen P
kompleks tentang pekerjaan teknik cetak offset. Tes dan K
Tes lisan/tertulis/  Bowo Wasono,
Mengkomunikasikan praktik terkait Antonius, dkk.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pekerjaan teknik 2008. Teknik
pekerjaan teknik cetak offset dalam bentuk lisan, cetak offset. Grafika dan

Alokasi
Waktu
tulisan, dan gambar atau media lainnya. Industri Grafika.
Jakarta :
Depdiknas
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.40 Menjelaskan pekerjaan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 20 JP  Bowo Wasono,
penyelesaian grafika.  Ruang lingkup Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Antonius, dkk.
4.40 Melakukan praktik melipat, penyelesaian grafika pekerjaan penyelesaian grafika. melakukan praktik 2008. Teknik
menjilid, dan memotong  Pelipatan manual melipat, menjilid, Grafika dan
berbagai buku sampul  Pemotongan kertas Menanya dan memotong Industri Grafika.
lunak. dengan mesin potong Mengkondisikan situasi belajar untuk berbagai buku Jakarta :
 Jilid tusuk kaye membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif sampul lunak. Depdiknas
 Jilid brosir dan mandiri tentang pekerjaan penyelesaian  Pusat Grafika
 Penjilidan sistem panas grafika. Observasi Indonesia. 1983.
dan dingin (sistem perfect Lembar Pengetahuan
binding dan lumbeck) Mengeksplorasi pengamatan Kejuruan Dasar
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ Penjilidan Buku.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Jakarta:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. Departemen P
pertanyaan yang diajukan tentang pekerjaan dan K
penyelesaian grafika. Portofolio  Pusat Grafika
Hasil produk dan Indonesia. 1983.
Mengasosiasi laporan kerja secara Penyelesaian
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan perorangan dan Buku Jilid
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan kelompok. Massal dan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Brosur. Jakarta:
kompleks tentang pekerjaan penyelesaian grafika. Tes Departemen P
Tes lisan/tertulis/ dan K
Mengkomunikasikan praktik terkait  Scheder, Georg.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pekerjaan 1990. Perihal
pekerjaan penyelesaian grafika dalam bentuk lisan, penyelesaian grafika. Cetak Mencetak.
tulisan, dan gambar atau media lainnya. Yogyakarta :
Kanisius
Rujukan lain:

Alokasi
Waktu
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.41 Menjelaskan pekerjaan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Suyanto, M.
packaging.  Industri kreatif Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2004. Aplikasi
4.41 Mengeksplorasi pekerjaan  Tanda pon (potong, garit, pekerjaan packaging. menjelaskan Desain Grafis
packaging. dan ril) pekerjaan packaging. untuk
 Packaging toiletries Menanya Periklanan.
(produk perawatan Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Yogyakarta:
pribadi) membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Lembar Percetakan Andi
dan mandiri tentang pekerjaan pekerjaan pengamatan  Suyanto, M.
packaging. aktivitas kelas/ 2009. Strategi
kelompok/ Perancangan
Mengeksplorasi individu. Iklan Outdoor
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan Kelas Dunia.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Portofolio Yogyakarta:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Hasil produk dan Percetakan Andi
pertanyaan yang diajukan tentang pekerjaan laporan kerja secara  Wirya, Iwan.
packaging. perorangan dan 1999. Kemasan
kelompok. Yang Menjual,
Mengasosiasi Jakarta: PT.
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Tes Gramedia
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes lisan/tertulis/ Pustaka Utama
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih praktik terkait  Fellows,P.J.
kompleks tentang pekerjaan packaging. pekerjaan packaging. 2000. Food
Processing
Mengkomunikasikan Technology.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Principles and
pekerjaan packaging dalam bentuk lisan, tulisan, Practice. 2nd Ed.
dan gambar atau media lainnya. Woodhead
Publishing Ltd.,
Cambridge,
England.
 Syarief, R.,
S.Santausa,
St.Ismayana B.

Alokasi
Waktu
1989. Teknologi
Pengemasan
Pangan.
Laboratorium
Rekayasa Proses
Pangan, PAU
Pangan dan gizi,
IPB.
 Mason, Daniel,
dkk. 2007.
Experimental
Formats &
Packaging.
Penerbit
RotoVision
 Setyawan,
Andry. 2007.
Desain
Packaging
dengan
CorelDRAW.
Yogyakarta:
Penerbit Andi
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.42 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 20 JP  Sutarmo, dkk.
pekerjaan cetak sablon.  Alat dan bahan sablon Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1983. Cetak
4.42 Melakukan praktik  Basis air dan basis proses pekerjaan cetak sablon. melakukan praktik Khusus. Jakarta
menyablon 1 warna dengan minyak menyablon 1 warna : Departemen
bahan kertas.  Teknis mencetak sablon Menanya dengan bahan Pendidikan dan
Mengkondisikan situasi belajar untuk kertas. Kebudayaan
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif  Rahardjo, Benny
dan mandiri tentang proses pekerjaan cetak sablon. Observasi Setiawan. 2008.
Lembar Basic Screen

Alokasi
Waktu
Mengeksplorasi pengamatan Printing for T-
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ Shirts. Jakarta:
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Elex Media
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. Komputindo
pertanyaan yang diajukan tentang proses pekerjaan  Ponadi, 2007.
cetak sablon. Portofolio Cetak Saring.
Hasil produk dan Jakarta: Pusat
Mengasosiasi laporan kerja secara Grafika
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan perorangan dan Indonesia
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan kelompok.  Basir, Herry.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih 1986. Pedoman
kompleks tentang proses pekerjaan cetak sablon. Tes Praktis Sablon.
Tes lisan/tertulis/ Jakarta :
Mengkomunikasikan praktik terkait Simplex
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses pekerjaan  Nusantara,
proses pekerjaan cetak sablon dalam bentuk lisan, cetak sablon. Guntur. 2005.
tulisan, dan gambar atau media lainnya. Panduan Praktis
Cetak Sablon.
Jakarta: Kawan
Pustaka
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.43 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 16 JP  Dameria, Anne.
pekerjaan cetak digital.  Alat dan bahan cetak Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2004. Color
4.43 Melakukan praktik digital proses pekerjaan cetak digital. melakukan praktik Management.
mencetak spanduk dengan  Pemasangan bahan fleksi mencetak spanduk Jakarta: Link &
mesin cetak digital. ke mesin cetak digital Menanya dengan mesin cetak Match Graphic
 Teknis penggunaan mesin Mengkondisikan situasi belajar untuk digital.  Bowo Wasono,
cetak digital membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif Antonius, dkk.
 Perawatan keawetan head dan mandiri tentang proses pekerjaan cetak digital. Observasi 2008. Teknik
tinta cetak Lembar Grafika dan
Mengeksplorasi pengamatan Industri Grafika.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ Jakarta :
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Depdiknas

Alokasi
Waktu
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu.  Dameria, Anne.
pertanyaan yang diajukan tentang proses pekerjaan 2008. Basic
cetak digital. Portofolio Printing,
Hasil produk dan Panduan Dasar
Mengasosiasi laporan kerja secara Cetak untuk
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan perorangan dan Desainer dan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan kelompok. Industri Grafika.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Jakarta: Link &
kompleks tentang proses pekerjaan cetak digital. Tes Match Graphic
Tes lisan/tertulis/  Dameria, Anne.
Mengkomunikasikan praktik terkait 2012. Designer
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses pekerjaan Handbook dalam
proses pekerjaan cetak digital dalam bentuk lisan, cetak digital. Produksi Cetak
tulisan, dan gambar atau media lainnya. dan Digital
Printing. Jakarta:
Link & Match
Graphic
3.44 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 8 JP  Scheder, Georg.
pekerjaan cetak tampon.  Alat/ mesin dan bahan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.44 Mengeksplorasi teknik cetak tampon teknik dan proses pekerjaan cetak tampon. menjelaskan teknik Cetak Mencetak.
cetak tampon.  Sistem kerja mesin dan proses Jakarta: Penerbit
tampon Menanya pekerjaan cetak Kanisius
 Media cetak (subtrade) Mengkondisikan situasi belajar untuk tampon. Rujukan lain:
cetak tampon membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif  Artikel diperoleh
dan mandiri tentang teknik dan proses pekerjaan Observasi dari
cetak tampon. Lembar internet/Web
pengamatan dari situs yang
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ relevan
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang teknik dan Portofolio
proses pekerjaan cetak tampon. Hasil produk dan
laporan kerja secara
Mengasosiasi perorangan dan
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok.

Alokasi
Waktu
kompleks tentang teknik dan proses pekerjaan Tes lisan/tertulis/
cetak tampon. praktik terkait
teknik dan proses
Mengkomunikasikan pekerjaan cetak
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang teknik tampon.
dan proses pekerjaan cetak tampon dalam bentuk
3.45 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 8 JP  Pusat Grafika
pekerjaan cetak tinggi.  Alat/ mesin dan bahan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1980.
4.45 Mengeksplorasi teknik cetak tinggi teknik dan proses pekerjaan cetak tinggi. menjelaskan teknik Cetak Tinggi
cetak tinggi.  Teknik cetak tinggi dan proses Mesin, Bahan,
 Sistem kerja mesin cetak Menanya pekerjaan cetak dan Perkakas.
tinggi Mengkondisikan situasi belajar untuk tinggi. Jakarta:
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif departemen P
dan mandiri tentang teknik dan proses pekerjaan Observasi dan K
cetak tinggi. Lembar  Scheder, Georg.
pengamatan 1990. Perihal
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Cetak Mencetak.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Jakarta: Penerbit
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Kanisius
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab  Soediyono,
pertanyaan yang diajukan tentang teknik dan Portofolio Tamno, dkk.
proses pekerjaan cetak tinggi. Hasil produk dan 1982. Teori
laporan kerja secara Cetak Tinggi I,
Mengasosiasi perorangan dan Jakarta:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Percetakan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Meltan Putra
kompleks tentang teknik dan proses pekerjaan Tes lisan/tertulis/  Artikel diperoleh
cetak tinggi. praktik terkait dari
teknik dan proses internet/Web
Mengkomunikasikan pekerjaan cetak dari situs yang
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang teknik tinggi. relevan
dan proses pekerjaan cetak tinggi dalam bentuk
3.46 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 8 JP  Kiphan, Helmut.
pekerjaan cetak dalam.  Alat/ mesin dan bahan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2000. Handbook
cetak dalam teknik dan proses pekerjaan cetak dalam. menjelaskan teknik Print Media.

Alokasi
Waktu
4.46 Mengeksplorasi teknik  Teknik cetak dalam dan proses Germany :
cetak dalam.  Sistem kerja mesin cetak Menanya pekerjaan cetak Heidelberg
dalam Mengkondisikan situasi belajar untuk dalam.  Scheder, Georg.
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif 1990. Perihal
dan mandiri tentang teknik dan proses pekerjaan Observasi Cetak Mencetak.
cetak dalam. Lembar Jakarta: Penerbit
pengamatan Kanisius
Mengeksplorasi aktivitas kelas/  Bowo Wasono,
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Antonius, dkk.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. 2008. Teknik
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Grafika dan
pertanyaan yang diajukan tentang teknik dan Portofolio Industri Grafika.
proses pekerjaan cetak dalam. Hasil produk dan Jakarta :
laporan kerja secara Depdiknas
kompleks tentang teknik dan proses pekerjaan Tes lisan/tertulis/ dari situs yang
cetak dalam. praktik terkait relevan
teknik dan proses
Mengkomunikasikan pekerjaan cetak
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang teknik dalam.
dan proses pekerjaan cetak dalam bentuk lisan,
3.47 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Santoso, Endro.
pekerjaan cetak khusus.  Teknik emboss Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2004. Membuat
4.47 Mengeksplorasi teknik  Teknik foil teknik dan proses pekerjaan emboss, foil, dan pon. menjelaskan teknik Pisau
emboss, foil, dan pon.  Teknik pon dan proses Pon/Ril/Embosi
Menanya pekerjaan emboss, ng: Jakarta:
Mengkondisikan situasi belajar untuk foil, dan pon. Depdiknas
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif  Scheder, Georg.
dan mandiri tentang teknik dan proses pekerjaan Observasi 1990. Perihal
emboss, foil, dan pon. Lembar Cetak Mencetak.
pengamatan Jakarta: Penerbit
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Kanisius
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Rujukan lain:
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.

Alokasi
Waktu
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab  Artikel diperoleh
pertanyaan yang diajukan tentang teknik dan Portofolio dari
proses pekerjaan emboss, foil, dan pon. Hasil produk dan internet/Web
laporan kerja secara dari situs yang
Mengasosiasi perorangan dan relevan
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok.
kompleks tentang teknik dan proses pekerjaan Tes lisan/tertulis/
emboss, foil, dan pon. praktik terkait
teknik dan proses
Mengkomunikasikan pekerjaan emboss,
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang teknik foil, dan pon.
dan proses pekerjaan emboss, foil, dan pon bentuk
Keterangan : Kelas X jumlah minggu efektif dalam semester 1 = 20 minggu, semester 2 = 20 minggu

Silabus Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kegrafikaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kegrafikaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK .....

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 1

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 2

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 3

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 4

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 5

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 6

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 7

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 8

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 9

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 10

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 11

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 12

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 13

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 14

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 15

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 16

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 17

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 18

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 19

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 20

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 21

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 22

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 23

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 24

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 25

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 26

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 27

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 28

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 29

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 30

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 31

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 32

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 33

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 34

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 35

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 36

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 37

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 38

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 39

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 40

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 41

Anda mungkin juga menyukai