RPP Sistem Pengendali Elektronik

Benny Surahman
NIM. 17529299046

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Nama Sekoalah : SMK Negeri 3 PGRI malang
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas/Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
KI-3.
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
KI-4. dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.13. Menerapkan operational 3.13.2. Membangun rangkaian pembangkit sinyal

amplifier ,op-amp. PWM menggunakan Op-Amp sebagai
sebagai pengatur pembanding
kecepatan putaran
motor AC
4.13. Membuat 4.13.2. Merancang konverter pembangkit sinyal PWM
rangakaian pembangkit menggunakan Op-Amp sebagai pembanding
gelombang pulsa width
modulation dengan
menggunakan penguat
operasional
,operational ampli7ier.ª¤
'nt'k pen%ontrol
keª¢epatan motor aª¢2

1
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah proses pembelajaran selesai, peserta didik dapat membangun skema
rangkaian pembangkit sinyal PWM menggunakan Op-Amp sebagai pembanding
dengan benar.
2. Setelah proses pembelajaran selesai, peserta didik dapat merancang
p embangkit sinyal PWM menggunakan Op-Amp sebagai pembanding dengan
baik.

D. Materi Pembelajaran
1. Rangkaian PWM
a. Penguat Operasi sebagai Oscillator sinyal PWM

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan

F. Media, Alat dan Bahan:

Media:
1. Slide Power Point
2. Papan Tulis / White Board
3. Jobsheet
Alat:
1. LCD Proyektor
2. Laptop
4. Layar/Screen
5. Spidol
Bahan:
1. Remote control
2. Rangkaian penerima remote control
3. Buzzer atau Lampu LED

G. Sumber Pembelajaran:
DeLuca, Clyde C. (1991). Analog-to-Digital Conversion Techniques. U.S.: Army
Laboratory Command.

Haryanto, Didik. (2007). Analog to Digital Converter.

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/Teknik%20Antarmuka%20-
%20ADC.pdf, pada 10 April 2018 Pukul 10.10 WIB

Kester, Walt. (2004). Analog-Digital Conversion. United States of America: Analog

Devices, Inc.

2
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Guru Murid
Pendahuluan 1. Guru memulai pelajaran 1. Murid menjawab salam dari 5 Menit
dengan mengucap salam guru dan memulai untuk
dan memimpin berdoa berdo’a

2. Guru memeriksa kehadiran 2. Siswa menjawab panggilan

siswa absen dari guru

3. Guru memeriksa kesiapan 3. Siswa dengan antusias

siswa dalam pembelajaran. memulai mendengarkan

4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan 4. Siswa mendengarkan
mengaitkan topik yang penjelasan tujuan dari guru
akan dibahas
dengan pengalaman siswa
Kegiatan Inti dalam
Fase kehidupan
1: Stimulation Fase 1: Stimulation 35 Menit
sehari-hari
1. Guru memberi(Apersepsi)
penjelasan 1. Peserta didik
5. Guru memotivasi
materi tentang siswa memperhatikan
dengan
bagaimanacara menunjukkan
pengaplikasian penjelasan materi tentang
gambaran awal yang
Operasional Amplifier bagaimana
berhubungan dengan materi
dalam pembangkit sinyal pengaplikasian
khususnya
PWM. yang Operasional Amplifier
berhubungan dengan dalam pembangkit sinyal
penggunaan Operasionan PWM.
Amplifier dalam pembangkit
Guru PWM
2. sinyal mengajukan
dan meminta 2. Peserta didik mengajukan
pertanyaanmengamati
siswauntuk dan menjawab pertanyaan dan
stimulan yang mengenai
pertanyaan akan menjawab pertanyaan
materi terkait.
diberikan. mengenai materi terkait.

3. Guru menginstruksikan 3. Peserta didik membuat

agar Peserta didik kelompok dan berdiskusi
membuat kelompok dan secara untuk
berdiskusi secara melakukan
untuk melakukan penalaran dan
penalaran dan menyampaikan
menyampaikan pendapatnya tantang
pendapatnya tantang bagaimana menlakukan
bagaimana menlakukan konversi dengan
konversi dengan pembangkit sinyal PWM
pembangkit sinyal PWM menggunakan Op-
menggunakan Op-Amp. Amp.

3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Guru
Fase 2: Problem
statement
4. Guru mengamati dan
membantu apabila ada
siswa ang telihat kesulitan
mengejakan tugasnya
Fase 3: Data collection
(pengumpulan data)
5. Guru mengamati dan
membantu apabila ada
siswa ang telihat kesulitan
mengejakan tugasnya
Fase 4: Data Proccessing
(pengolahan data)
6. Guru mengamati dan
membantu apabila ada
siswa ang telihat kesulitan
mengejakan tugasnya
RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046
Deskripsi kegiatan Alokasi
Murid waktu
Fase 2: Problem statement
4. Peserta didik mengidentifikasi
masalah secara
aplikatif dengan sebuah
contoh rangkaian
pembangkit sinyal PWM
sederhana tentang bagaimana
Op-Amp bekerja sebgai
sebuah pembangun
pembangkit sinyal PWM dan
permasalahan apa yang
timbul.
Fase 3: Data collection
(pengumpulan data)
5. Peserta didik mencari informasi
dari hasil
percobaan tentang pengunaan
Operasional
amplifier dalam pembangkit
sinyal PWM (Analog to
Digital).
Fase 4: Data Proccessing
(pengolahan data)
6. Peserta didik menuliskan
informasi yang
diperoleh dari hasil Analisis.
4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Guru
Fase 5: Generalization Fase 5: Generalization
7. Guru membimbing siswa dalam 7. Setelah kegiatan diskusi
berdiskusi serta sesekali
member pembenaran apabila
ada teori yang kurang sesuai
Penutup 1. Guru memberikan penguatan
konsep dari materi yang
diajarkan.
RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046
Deskripsi kegiatan Alokasi
Murid waktu
selesai, setiap kelompok
bergiliran menyampaikan
presentasi di depan kelas
kemudian menyerahkan
hasil
diskusi serta kesimpulan
hasil diskusi. Dan bagi
audien mengamati dan
memberikan tanggapan
terhadap presentasi teman
yang lain.
1. Peserta didik membuat 5 Menit
kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.

2. Guru mengakhiri kegiatan 2. Siswa berdo’a untuk

pembelajaran mengakhiri pembelajaran
dengan berdo’a, dan
memberikan motivasi memberi
gambaran kepada siswa tentang
mempelajari materi selanjutnya.

5
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

I. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Instrument
Instrumen Pelaksanaan
1. Penugasan Uraian 1. Jelaskan mengapa pembanding Saat
menggunakan Op-Amp dapat Pembelajaran
digunakan sebagai pembangkit Berlangsung
sinyal PWM
2. Jelaskan apa yang terjadi apabila
tegangan referensi diubah menjadi
10 Volt!
*) Rubrik Penilaian terlampir
2. Penilaian Keterampilan
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Instrument
Instrumen Pelaksanaan
1. Proses Angket - Saat
Penilaian Pembelajaran
berlangsung
2. Produk Setelah
Pembelajaran
selesai
*) Rubrik Penilaian terlampir

Yogyakarta, April 2018

Guru Mata Pelajaran

Benny Surhman, S.Pd.

6
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Nama Sekoalah : SMK Negeri 3 PGRI malang
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pembangkit sinyal PWM

Strategi Penilaian
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Instrumen Teknik Bentuk
Butir
Penilaian Penilaian
1. 3.15 Menerapkan 3.15.2. Membangun rangkaian A. Oscillator PWM 1. Peserta didik dapat Penugasan Uraian 1, 2
pembangkit sinyal pembangkit sinyal 1. Op-Amp membangun
PWM dengan PWM menggunakan sebagai rangkaian
Operational Op-Amp sebagai pembanding pembangkit sinyal
Amplifier (Op- pembanding PWM menggunakan
Amp) Op-Amp sebagai
pembanding

4.15 Membuat / 3.15.3. Merancang pembangkit 2. Peserta didik dapat Proses Lembar -
merangkai sinyal PWM merancang rangkaian Produk Nilai
rangkaian menggunakan Op-Amp pembangkit sinyal Produk
pembangkit sinyal sebagai pembanding PWM menggunkan
PWM dengan Op-
Operational Amp sebagai
Amplifier (Op- pembading
Amp)

5
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Nama Sekoalah : SMK Negeri 3 PGRI malang
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pembangkit sinyal PWM

Bentuk No.
No. IPK Butir Instrumen Kunci Jawaban Skor Kriteria
Instrumen Butir
1. Membangun Uraian 1 Jelaskan mengapa Pembanding dengan Op- 5 Lengkap dan benar.
rangkaian pembanding Amp dapat digunakan Menyebutkan semua kata
pembangkit sinyal sebagai pengonversi Analog kunci dengan urutan yang
PWM menggunakan menggunakan Op-
ke digital karena benar/logis.
Op- Amp sebagai Amp dapat pembanding op-amp 4 Cukup lengkap dan
pembanding digunakan sebagai dapat memberi benar. Jawaban benar
keputusan1 apakah tetapi tidak menyebutkan
pembangkit sinyal
keluarannya bernilai semua kata kunci dengan
PWM logika tinggi2 (1) atau lengkap.
bernilai logika rendah3 (0) 3 Cukup lengkap dan cukup
sesuai dengan benar. Menyebutkan
perbandingan tegangan minimal 3 kata kunci dengan
referensinya4. urutan yang cukup logis.
2 Kurang lengkap dan
kurang benar. Hanya
menyebutkan satu atau dua

6
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

kata kunci dengan urutan

yang kurang tepat.
1 Tidak lengkap dan tidak
benar. Sama sekali tidak
menyebutkan kata kunci.
2 Jelaskan apa yang Jika tegangan referensi 5 Lengkap dan benar.
terjadi apabila diubah dari 5 volt menjadi Menyebutkan 6 kata kunci
10 Volt maka resolusi pada dengan urutan yang
tegangan referensi output1 benar/logis.
dai 5 Volt diubah komparator(pembanding) 4 Cukup lengkap dan
menjadi 10 Volt! akan berubah 2 menjadi 2 benar. Menyebutkan 4 dan
kali3 lebih kecil4. 5 kata kunci dengan urutan
Dengan variasi input yang yang benar/logis
sama5 hanya mendapatkan 3 Cukup lengkap dan cukup
variasi output setengah benar. Menyebutkan 3 kata
dari sebelumnya6. kunci dengan urutan minimal
1 psang pengertian benar.
2 Kurang lengkap dan
kurang benar.
Menyebutkan 1 atau 2 kata
kunci dengan urutan yang
kurang logis.
1 Tidak lengkap dan tidak
benar. Tidak menyebutkan
kata kunci.

7
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

Perhitungan Nilai Akhir (NA):

NA = (Skor yang diperoleh/Skor Maksimal) x 100

Skala Penilaian:

Skala Nilai Predikat Deskripsi

86-100 A Istimewa
81-85 A- Sangat Bagus
76-80 B+ Lebih dari baik
70-75 B Baik
65-69 B- Lebih dari cukup
50-64 C Cukup
40-49 D Kurang
0-39 E Sangat kurang

8
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

RUBRIK PENILAIAN PROSES

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Nama Sekoalah : SMK Negeri 3 PGRI malang
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pembangkit sinyal PWM

Petunjuk: Berilah Tanda Cek (√) pada Kolom Skor

No Komponen/ Sub Komponen
1 Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam
lengkap dan rapi
Alat dipersiapkan dengan
lengkap dan rapi
2 Proses Kerja
Merancang/merangkai
Oscillator PWM dengan tools
Simulator (Proteus)
Skor Indikator/Kriteria Penilaian Proses
4 Hadir tepat waktu, berseragam lengkap
3 Hadir kurang tepat waktu, berseragam lengkap
2 Hadir kurang tepat waktu, berseragam kurang lengkap
1 Hadir tidak tepat waktu, berseragam tidak lengkap
4 Alat dipersiapkan dengan lengkap dan tepat
3 Alat dipersiapkan dengan kurang lengkap dan tepat
2 Alat dipersiapkan dengan kurang lengkap dan kurang tepat
1 Alat dipersiapkan tidak lengkap dan tidak tepat
4 Merangkai Oscillator PWM dengan lengkap dan tepat
3 Merangkai Oscillator PWM dengan cukup lengkap dan cukup tepat
2 Merangkai Oscillator PWM dengan kurang lengkap dan kurang tepat
1 Merangkai Oscillator PWM dengan tidak lengkap dan tidak tepat

9

3 Hasil
Mempresentasikan dan
mensimulasikan hasil diskusi
kelompok
4 Sikap Kerja
Sikap kerja pada saat
melakukan praktikum dan
presentasi
5 Waktu
Ketepatan waktu kerja
RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046
4 Menyajikan/menampilkan data dan hasil praktikum dengan baik dan benar
3 Menyajikan/menampilkan data dan hasil praktikum dengan cukup baik dan
benar
2 Menyajikan/menampilkan data dan hasil praktikum dengan kurang baik
dan cukup benar
1 Menyajikan/menampilkan data dan hasil praktikum dengan tidak baik dan
tidak benar
4 Aktif dan terlibat penuh dalam kegiatan praktikum dan presentasi
3 Cukup aktif dan cukup terlibat penuh dalam kegiatan praktikum dan
presentasi
2 Kurang aktif dan kurang terlibat penuh dalam kegiatan praktikum dan
presentasi
1 Tidak aktif dan tidak terlibat penuh dalam kegiatan praktikum dan
presentasi
4 Sebelum waktu yang disepakati (Sebelum KBM berakhir)
3 Sesuai dengan waktu yang telah disepakati (Pada hari yang sama)
2 Sesudah waktu yang telah disepakasi sebelum batas toleransi (1 Hari
setelahnya)
1 Melebihi batas toleransi (2 Hari setelahnya atau lebih)
10
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

Penilaian Proses:

Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Total

Skor Perolehan
Skor Maksimal 8 4 4 4 4 32
Bobot 10 30 40 10 10 100
Total

Cara Perhitungan: Skala Penilaian:

Skala Predikat Deskripsi

Nilai Total = ∑( Skor Perolehan X 100 ) Nilai
Skor Maksimal
86-100 A Istimewa
81-85 A- Sangat Bagus
76-80 B+ Lebih dari baik
70-75 B Baik
65-69 B- Lebih dari cukup
50-64 C Cukup
40-49 D Kurang
0-39 E Sangat kurang

11
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Nama Sekoalah : SMK Negeri 2 Yogyakarta
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pembangkit sinyal PWM

Petunjuk: Berilah Tanda Cek (√) pada Kolom Skor

No. Komponen Skor Indikator/Kriteria penilaian produk

1. Teknik
Tingkat kebenaran laporan 4 Tingkat kebenaran isi laporan lebih dari 75 %
3 Tingkat kebenaran isi laporan 51% - 75%
2 Tingkat Kebenaran isi laporan 26% - 50%
1 Tingkat Kebenaran isi laporan kurang dari 25%
2. Estetik
Sistematika penulisan laporan 4 Laporan lengakap dan sistematis
3 Laporan lengkap dan kurang sistematis
2 Laporan kurang lengap dan kurang sistematis
1 Laporan tidak lengkap dan tidak sistematis
3. Waktu
Ketepatan waktu dalam 4 Laporan dikumpulkan < 1 hari
pengumpulan laporan 3 Laporan dikumpulkan pada hari yang disepakati
2 Laporan dikumpulkan >= 1 hari
1 Laporan dikumpulkan >= 5 hari

12
 RPP Sistem Pengendali Elektronik
Benny Surahman
NIM. 17529299046

DAFTAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Nama Sekoalah : SMK Negeri 2 Yogyakarta
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pembangkit sinyal PWM

Proses Produk
No. Nama Siswa Kognitif N1 N2 NA Predikat
1 2 3 4 5 1 2 3
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

13