3 Silabus Kimia Sma

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : KIMIA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA ......................

mata Pelajaran : KIMIA
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
Alokasi waktu : 16 JP (UH 2 JP)
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Ba
Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu han/alat
Bangsa Kompetensi
1.1.Memahami o Perkembanga  Jujur  Percaya diri o Mengkaji atom o Menjelaskan Jenis tagihan: 6 JP Sumber:
struktur atom n teori atom,  Kerja kera  Berorientasi sebagai partikel perkembangan Tugas kelompok Buku kimia,
berdasarkan mulai dari tugas dan hasil dasar penyusun teori atom
 Toleransi Kuis Tabel
teori atom teori Dalton materi (teori atom untuk
 Rasa ingin Ulangan periodik
Bohr, sifat- sampai Dalton) dalam menunjukkan
sifat unsur, dengan teori tahu diskusi kelemahan dan Bentuk LKS
massa atom atom modern  Komunikatif kelompok. kelebihan instrumen:
relatif, dan  Menghargai o Mengkaji literatur masing-masing Laporan tertulis
sifat-sifat prestasi tentang teori atom
Performans
periodik perkembangan berdasarkan
 Tanggung (Kinerja dan
unsur dalam teori atom (di fakta
Jawab sikap)
tabel rumah setelah eksperimen
periodik serta  Peduli ditugaskan pada o Mengklasifika Tes tertulis
menyadari lingkungan pertemuan sikan unsur ke
keteraturann sebelumnya) dalam isotop,
ya, melalui isobar dan
o Mempresentasika
pemahaman isoton.
n dan diskusi
konfigurasi
hasil kajian o Menentukan
elektron
o Menyimpulkan massa atom
hasil relatif
pembelajaran berdasarkan
kelimpahan
o Mengidentifikasi
isotopnya
unsur ke dalam
o Menentukan
isotop, isoton dan massa molekul
isoton melalui relatif.
kerja kelompok. o Menentukan
o Mengkaji massa konfigurasi
atom dan massa elektron dan
atom relatif elektron
dalam diskusi valensi.
kelompok.
o Mengkaji
konfigurasi
elektron dan cara
penulisannya
dalam diskusi
kelas.
o Perkembanga  Jujur  Percaya diri o Mengkaji sistem o Mendeskripsi 2 JP
n tabel  Kerja kera  Berorientasi periodik untuk kan struktur
periodik unsur tugas dan hasil memahami sistem
 Toleransi
makna daftar periodik
 Rasa ingin tersebut melalui unsur.
tahu diskusi kelas. o Membanding
 Komunikatif o Mengkaji kan
 Menghargai literatur tentang perkembanga
prestasi perkembangan n tabel
 Tanggung tabel periodik periodik
Jawab unsur dalam unsur untuk
kerja kelompok mengidentifik
 Peduli
o Presentasi hasil asi kelebihan
lingkungan dan
kajian untuk
menyimpulkan kekuranganny
dasar a.
pengelompokan
unsur-unsur.
o Sifat  Jujur  Percaya diri o Mengkaji o Menentukan 4 JP
kepriodikan  Kerja kera  Berorientasi keteraturan jari- letak unsur
unsur tugas dan hasil jari atom, energi sistem periodik
 Toleransi
ionisasi, afinitas berdasarkan
 Rasa ingin elektron, dan konfigurasi
tahu keelektronegatifa elektron, atau
n unsur-unsur sebaliknya.
 Komunikatif
seperiode dan o Menganalisis
 Menghargai segolongan tabel, grafik
prestasi berdasarkan data untuk
 Tanggung atau grafik dan menentukan
Jawab nomor atom keteraturan
 Peduli melalui diskusi jari-jari atom,
lingkungan kelompok. energi ionisasi,
o Menghubungkan afinitas
keteraturan sifat elektron dan
jari-jari atom, keelektronegati
energi ionisasi, fan.
afinitas elektron, o Mengklasifika
dan sikan unsur ke
keelektronegatifa dalam logam,
n. non logam dan
o Mengamati metaloid.
beberapa unsur
untuk
membedakan
sifat logam, non
logam dan
metaloid
1.2. Membandi- Ikatan kimia  Jujur  Percaya diri o Menhgkaji o Menjelaskan Jenis tagihan: 4 JP Sumber:
ngkan o Kestabilan  Kerja kera  Berorientasi beberapa senyawa kecenderungan Kuis Buku kimia
proses unsur tugas dan hasil untuk menentukan suatu unsur
 Toleransi Tugas individu
pembentuka mengapa atom- untuk mencapai
o Struktur lewis  Rasa ingin Tugas kelompok Bahan/Alat
n ikatan ion, atom membentuk kestabilannya.
ikatan o Ikatan ion dan tahu ikatan kimia. Ulangan LKS
o Menggambarka
kovalen, ikatan kovalen  Komunikatif o Menentukan unsur n lambang Bentuk
ikatan o Ikatan  Menghargai yang dapat Lewis unsur gas instrumen:
kovalen kovalen prestasi melepas elektron mulia (duplet Laporan tertulis
koordinat koordinat atau menerima dan oktet) dan
 Tanggung Performans
dan ikatan elektron untuk unsur bukan gas
Jawab (Kinerja dan
logam, serta mencapai mulia.
hubungannn  Peduli kestabilan dalam o Menjelaskan sikap)
ya dengan lingkungan diskusi kelompok. proses Tes tertulis
sifat fisika o Menggambarkan terbentuknya
senyawa lambang Lewis ikatan ion
yang melalui diskusi o Menjelaskan
terbentuk. kelas proses
o Membandingkan terbentuknya
proses ikatan kovalen
pembentukan tunggal,
ikatan ion dan rangkap dan
ikatan kovalen rangkap tiga.
dalam diskusi o Menjelaskan
kelas. proses
o Mendiskusikan terbentuknya
proses terjadinya ikatan kovalen
ikatan kovalen koordinasi
koordinat dari
beberapa contoh
sederhana
o Senyawa  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menyelidiki 2 JP
kovalen polar  Kerja kera  Berorientasi melakukan kepolaran dari
dan non polar tugas dan hasil percobaan untuk beberapa
 Toleransi
o ikatan logam menyelidiki senyawa dan
 Rasa ingin kepolaran senyawa menghubungka
tahu di laboratorium nnya dengan
 Komunikatif o Mengidentifikasi kelektronegatifa
 Menghargai sifat fisik logam n unsur-unsur
prestasi dan melalui
menghubungkannn percobaan
 Tanggung
Jawab ya dengan proses o Mendeskripsika
pembentukan n proses
 Peduli
ikatan logam pembentukan
lingkungan dalam diskusi ikatan logam
kelompok di dan
laboratorium. hubungannnya
dengan sifat
fisik logam
o Menghubungka
n sifat fisis
materi dan
hubungannnya
dengan jenis
ikatan
kimianya.
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Kimia
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri)
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Ba
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu han/alat
Bangsa Kompetensi
2.1 Mendeskripsik- o Tata nama  Jujur  Percaya diri o Menentukan o Menuliskan nama Jenis 2 JP Sumber:
an tata nama senyawa  Kerja kera  Berorientasi nama senyawa senyawa biner Tagihan: Buku Kimia
senyawa tugas dan hasil kovalen biner o Menuliskan nama Tugas
 Toleransi LKS
anorganik dan o Menentukan senyawa individu
senyawa organik  Rasa ingin
nama senyawa poliatomik Kuis
sederhana serta tahu
ionik biner o Menuliskan nama
persamaan  Komunikatif Bentuk
o Menentukan senyawa organik Instrukmen:
reaksinya.  Menghargai nama senyawa sederhana
prestasi Tes tertulis
ion poliatomik
 Tanggung yang
Jawab terbentukdari
 Peduli tabel kation
lingkungan (golongan utama
dan NH4+) dan
anion poliatomik
serta memberi
namanya dalam
diskusi
kelompok.
o Menyimpulkan
aturan pemberian
nama senyawa
biner dan
poliatomik.
o Menginformasik
an nama
beberapa
senyawa organik
sederhana
o Persamaan  Jujur  Percaya diri o Mendiskusikan o Menyetarakan 3 JP
reaksi  Kerja kera  Berorientasi cara persamaan reaksi
sederhana tugas dan hasil menyetarakan sedewrhanadengan
 Toleransi
reaksi diberikan nama-
 Rasa ingin nama zat yang
o Latihan cara
tahu terlibat dalam
menyetarakan
 Komunikatif persamaan reaksi reaksi atau
 Menghargai sebaliknya.
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
2.2 Membuktikan Hukum Dasar  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Membuktikan Jenis 2 JP Sumber:
dan Kimia  Kerja kera  Berorientasi melakukan hukum Lavoisier Tagihan: Buku Kimia
mengkomunikas o Hukum tugas dan hasil percobaan untuk melalui percobaan Tugas
 Toleransi Bahan:
ikan berlakunya Lavoisier membuktikakn o Membuktikan individu
hukum-hukum  Rasa ingin hukum Lavoisier LKS dan
o Hukum hukum Proust Tugas
dasar tahu dan hukum bahan untuk
Proust melalui percobaan kelompok
kimiamelalui  Komunikatif Proust di percobaan.
percobaan serta o Hukum laboratorium Ulangan
 Menghargai
menerapkan Dalton Bentuk
prestasi o Menarik
konsep mol o Hukum gay kesimpulan dari Instrumen:
dalam  Tanggung
Lussac data Tes tertulis
menyelesaikan Jawab
o Hukum hasilpercobaan Performans
perhitungan  Peduli
Avogadro
kimia lingkungan Laporan
 Jujur  Percaya diri o Mendiskusikan o Menganalsis tertulis 2 JP
 Kerja kera  Berorientasi data percobaan senyawa untuk
tugas dan hasil untuk membuktikan
 Toleransi membuktikan berlakunya hukum
hukum Dalton, kelipatan
 Rasa ingin
Hukum Gay perbandingan
tahu
Lussac, dan (Hukum Dalton)
 Komunikatif hukum o Menggunakan data
 Menghargai Avogadro dalam percobaan untuk
prestasi diskusi membuktikan
 Tanggung kelompok di hukum
Jawab kelas perbandingan
 Peduli o Menghitung volum (Hukum gay
lingkungan volume gas Lussac)
pereaksi dan atau o Menggunakan data
hasil percobaan untuk
reaksiberdasarka membuktikan
n hukum Gay hukum Avogadro.
Lussac.
o Menemukan
hubungan antara
volum gas
dengan jumlah
molekulnya yang
diukur pada suhu
dan tekanan
yang sama
(HUkum
Avogadro)
o Perhitunga  Jujur  Percaya diri o Diskusi o Mengkonversikan 6 JP
n kimia  Kerja kera  Berorientasi informasi konsep jumlah mol dengan
tugas dan hasil mol jumlah partikel ,
 Toleransi
o Menghitung massa dan volum
 Rasa ingin zat
jumlah mol,
tahu
jumlah partikel, o Menentukan kadar
 Komunikatif massa dan volum zat dalam senyawa
 Menghargai gas, menulis o Menentukan rumus
prestasi rumus empiris, empiris dan rumus
 Tanggung rumus molekul, molekul
air kristal, kadar
Jawab zat dalam o Menentukan
 Peduli senyawa dan banyak zat pereaksi
lingkungan pereaksi atau hasil reaksi
pembatas.
o Menentukan
pereaksi pembatas
dalam suatu reaksi
o Menentukan rumus
hidrat
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Dan Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi waktu Bahan/alat
Bangsa
3.1 Mengidentifi- o Larutan  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menidentifikasi Jenis 3 JP Sumber:
kasi sifat elektrolit dan  Kerja kera  Berorientasi melakukan sifat-sifat larutan tagihan: Buku kimia
larutan non non elektrolit tugas dan hasil percobaan elektrolit dan non Tugas
elektrolit dan o Jenis larutan untuk elektrolit melalui individu
elektrolit  Rasa ingin mengidentifikas percobaan LKS dan
berdasarkan Tugas
berdasarkan tahu i sifat-sifat alat serta
dayahantar o Mengelompokkan kelompok
data hasil  Komunikatif larutan bahan
listrik larutan ke dalam
percobaan elektrolit dan Ulangan untuk
o Jenis larutan  Menghargai larutan elektrolit dan
non elektrolit Kuis percobaan
elektrolit prestasi non elektrolit
dalam diskusi berdasarkan hantaran Responsi
berdasarkan  Tanggung
kelompok di listriknya (ujian
jenis ikatan Jawab
laboratorium praktek)
 Peduli o Menjelaskan
o Menyimpulkan penyebab Bentuk
lingkungan perbedaan sifat kemampuan larutan instrumen:
dan jenis larutan elektrolit Tes tertulis
elektrolit dan menghantarkan arus
non elektrolit. Performans
listrik.
(kinerja dan
o Mendeskripsikan sikap)
bahwa larutan
elektrolit dapat Laporan
tertulis
berupa senyawa ion
dan senyaw akovalen
polar
3.2 Menjelaskan o Konsep  Jujur  Percaya diri o Demonstrasi o Membedakan konsep 8 JP
perkembangan oksidasi-  Kerja kera  Berorientasi reaksi oksidasi-reduksi
konsep reaksi reduksi tugas dan hasil pembakaran dan ditinjau dari
 Toleransi
oksidasi o Bilangan serah terima penggabungan dan
reduksi dan  Rasa ingin elektron (misal pelepasan oksigen,
oksidasi unsur
hubungannnya tahu reaksi antara pelepasan dan
dalam senyawa
dengan atau ion  Komunikatif paku besi penerimaan elektron,
tatanama  Menghargai dengan air aki) serta peningkatan
senyawa serta prestasi o Menentukan dan penurunan
penerapannya bilangan bilangan oksidasi
 Tanggung
Jawab oksidasi atom o Menentukan
unsur dalam bilangan oksidasi
 Peduli
senyawa atau atom unsur dalam
lingkungan
ion dalam senyawa atau ion.
diskusi di kelas o Menentukan
o Berlatih oksidator dan
menentukan reduktor dalam
bilangan reaksi redoks
oksidasi, o Memberi nama
oksidator, senyawa menurut
reduktor, aturan IUPAC.
hasiloksidasi,
hasil reduksi
o Aplikasi redoks  Jujur  Percaya diri o Menemukan o Mendeskripskan 2 JP
dalam  Kerja kera  Berorientasi konsep redoks konsep larutan
memecahkan tugas dan hasil untuk elektrolit dan konsep
 Toleransi
masalah memecahkan redoks dalam
linhkungan  Rasa ingin masalah memecahkan
tahu lingkungan masalah lingkungan.
 Komunikatif dalam diskusi
 Menghargai kelompok di
prestasi kelas
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu Bahan/alat
Bangsa Kompetensi
4.1 Mendeskrips- o Mengidentifika  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Mengidentifikas Jenis 2 JP Sumber:
ikan si atom C, H  Kerja kera  Berorientasi melakukan i unsur C, H dan tagihan: Buku
kekhasan dan O tugas dan hasil percobaan untuk O dalam Tuga Kimia
 Toleransi
atom karbon mengidentifikasi senyawa karbon skelompok
 Rasa ingin Bahan:
dalam unsur C, H dan O melalui
tahu Ulangan LKS
membentuk dalam senyawa percobaan.
senyawa  Komunikatif karbon dalam Bentuk Alat dan
hidrokarbon diskusi kelompok di tagihan: bahan
 Menghargai
prestasi laboratorium Tes tertulis untuk
Performans percobaan
 Tanggung
Jawab Laporan Molymod
 Peduli tertulis
lingkungan
o Kekhasan atom  Jujur  Percaya diri o Dengan o Mendeskripsika
karbon  Kerja kera  Berorientasi menggunakan n kekhasan
tugas dan hasil molymod atom karbon
 Toleransi
mendiskusikan ke dalam senyawa
 Rasa ingin khasan atom karbon karbon.
tahu dalam diskusi
 Komunikatif kelompok di kelas
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Atom C  Jujur  Percaya diri o Menentukan atom C o Membedakan
primer,  Kerja kera  Berorientasi primer, sekunder, atom karbon
sekunderm, tugas dan hasil tertier, dan primer,
 Toleransi
tertier dan kuarterner dalam sekunder, tertier
kuarterner  Rasa ingin diskusi kelompok di dan kuarterner.
tahu kelas
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
4.2 Menggolon- o Alkana, alkena  Jujur  Percaya diri o Dengan o Mengelompokk Jenis 7 JP Sumber:
gkan dan alkuna  Kerja kera  Berorientasi menggunakan an senyawa tagihan: Buku
senyawa o Sifat fisik tugas dan hasil molymod (dapat hidrokarbon Tuga Kimia
 Toleransi
hidrokarbon alkana, alkena diganti dengan berdasarkan skelompok
berdasarkan dan alkuna molymod buatan kejenuhan
tahu Kuis LKS
strukturnya sendiri) ikatan
o Isomer Ulangan
dan  Komunikatif mendiskusikan jenis o Memberi nama Molymod
hubungannya o Reaksi  Menghargai ikatan pada atom senyawa alkana, Bentuk
dengan sifat senyawa karbon pada tagihan:
prestasi alkena dan
senyawa karbon senyawa alkana,
 Tanggung alkuna Tes tertulis
alkena dan alkuna.
Jawab o Menyimpulkan
o latihan tata nama hubungan titik
 Peduli
lingkungan o Menganalisa data didih senyawa
titik didih dan titik hidrokarbon
leleh senyawa dengan massa
karbon dalam molekul
diskusi kelompok relatifnya dan
o Dengan strutur
menggunakan molekullnya.
molymod o Menentukan
menentukan isomer isomer struktur
senyawa (kerangka,
hidrokarbon melalui posisi, dan
diskusi kelompok fungsi atau
o Merumuskan reaksi isomer geormtri
sederhana senyawa (cis-trans)
alkana, alkena dan o Menuliskan
alkuna dalam reaksi
diskusi kelas. sederhana pada
senyawa
alkana, alkena
dan alkuna
(reaksi
oksidasi, adisi,
substitusi dan
reaksi
eleiminasi)
4.3 Menjelaskan o Minyak bumi  Jujur  Percaya diri o Dalam keja o Mendeskripsika Jenis 4 jP Sumber:
proses o Fraksi minyak  Kerja kera  Berorientasi kelompok n proses tagihan: Buku
pembentukan bumi tugas dan hasil membahas tentang pembentukan Tuga Kimia
 Toleransi
dan teknilk eksplorasi minyak minyak bumi skelompok
o Mutu bensin  Rasa ingin Internet
pemisahan bumi, fraksi minyak dan gas alam
o Dampak tahu Kuis Bahan:
fraksi-fraksi bumi, mutu bensin, o Menjelaskan
minyak bumi pembakaran  Komunikatif petrokimia, dan Ulangan LKS
komponan-
serta bahan bakar dampak hasil Bentuk
 Menghargai komponen LCD/komp
kegunaannya prestasi pembakaran nahan utama penyusun tagihan: .
bakar minyak bumi Tes tertulis
 Tanggung
Jawab o Presentasi hasil o Menafsirkan Laporan
kerja kelompok. bagan tertulis
 Peduli
lingkungan penyulingan (makalah)
bertingkat untuk
menjelaskan
dasar dan teknik
pemisahan
fraksi-fraksi
minyak bumi.
o Membedakan
kualitas bensin
berdasarkan
bilangan
oktannya.
o Menganalisis
dampak
pembakaran
bahan bakar
terhjadap
lingkungan.
4.4 Menjelaskan o Senyawa  Jujur  Percaya diri o Diskusi dalam kerja o Mendeskripsika Jenis 2 JP Sumber:
kegunaan hidrokarbon  Kerja kera  Berorientasi kelompok untuk n kegunaan dan tagihan: Buku
senyawa dalam tugas dan hasil mengidentifikasi komposisi Tuga Kimia
 Toleransi
hidrokarbon kehidupan kegunaan senyawa senyawa skelompok
 Rasa ingin Internet
dalam sehari-hari hidrokarbon dalam hidrokarbon
tahu Kuis Bahan:
kehidupan bidang pangan, dalam bidang
sehari-hari  Komunikatif sandang, papan dan pangan Ulangan LKS
dalam bidang  Menghargai dalam seni dan o Mendeskripsika Bentuk LCD/komp
pangan, prestasi estetika (untuk n kegunaan dan tagihan:
sandang, daerah penghasil komposisi Tes tertulis
 Tanggung
perdagangan, minyak bumi atau senyawa
Jawab Laporan
seni dan yang memiliki hidrokarbon
 Peduli tertulis
estetika. industri petokimia dalam bidang
lingkungan (makalah)
bisa diangkat sandang dan
sebagai bahan papan
diskusi)
o Mendeskripsika
n kegunaan dan
komposisi
senyawa
hidrokarbon
dalam bidang
seni dan estetika
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa
Alokasi waktu : 16 jp (UH 2 JP)
Kewirausahaan/ Indikator Sumber/
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Alokasi
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu Bahan/alat
Kompetensi
1.1 Menjelaskan o Teori atom  Jujur  Percaya diri o mengkaji tentang o Menjelaskan teori Jenis 5 JP Sumber:
teori atom bohr Bohr dan teori  Kerja kera  Berorientasi teori kuantum, atom Bohr tagihan: Buku
dan mekanika atom mekanika tugas dan hasil prinsip o Menjelaskan teori Tugas Kimia
 Toleransi
kuantum untuk kuantum ketidakpastian, atom mekanika indicidu
 Rasa ingin tahu Internet
menuliskan o Bilangan dan mekanika kuantum. Kuis Bahan:
konfigurasi kuantum dan  Komunikatif gelombang
o Menentukan Ulangan
elektron dan bentuk orbital  Menghargai melalui diskusi LKS
bilangan kuantum harian
diagram orbital prestasi kelompok. Bahan
(kemungkinan
serta o Menentukan Bentuk presentasi
 Tanggung elektron berada)
menentukan bilangan kuantum tagihan:
Jawab o Menggambarkan LCD/komp.
letak unsur dan bentuk orbital Tes
dalam tabel  Peduli bentuk orbital
s, p, d dan f tertiulis
periodik. lingkungan melalui diskusi o Menjelaskan kulit
kelas. dan sub kulit serta
hubungannya
dengan bilangan
kuantum
o Konfigurasi  Jujur  Percaya diri o Menentukan o Menggunakan 2 JP
elektron  Kerja kera  Berorientasi konfigurasi prisip aufbau,
(prinsip aufbau, tugas dan hasil elektron, diagram aturan Hund dan
 Toleransi
aturan Hund, orbital serta azas larangan
dan larangan  Rasa ingin tahu hubungannya Pauli untuk
pauli) dan  Komunikatif dengan letak menuliskan
hubungannnya  Menghargai unsur dalam tabel konfigurasi
dengan sistem prestasi periodik melalui elektron dan
periodik unsur.  Tanggung diskusi kelas. diagram orbital
Jawab o Berlatih o Menghubungkan
 Peduli menentukan konfigurasi
lingkungan penulisan elektron suatu
konfigurasi unsur dengan
elektron dan letak letaknya dalam
unsur dalam tabel tabel periodik.
periodik.
1.2 Menjelaskan o Bentuk  Jujur  Percaya diri o Menggambarkan o Menentukan 2 JP
teori jumlah molekul  Kerja kera  Berorientasi bentuk molekul bentuk molekul
pasangan tugas dan hasil berdasarkan teori berdasarkan teori
 Toleransi
elektron pasangan jumlah pasangan
disekitar kulit  Rasa ingin tahu elektron. elektron
luar atom pusat  Komunikatif o Menentukan o Menentukan
dan teori  Menghargai bentuk molekul bentuk molekul
hibridisasi untuk prestasi berdasarkan teori berdasarkan teori
meramalkan hibridisasi hibridisasi.
 Tanggung
bentuk
Jawab
molekul.
 Peduli
lingkungan
1.3 Menjelaskan o Gaya antar  Jujur  Percaya diri o Diskusi tentang o Menjelaskan 3 JP
interaksi antar molekul  Kerja kera  Berorientasi gaya antar perbedaan sifat
molekul (gaya tugas dan hasil molekul fisik (titik didih,
 Toleransi
antar molekul) o Menganalisis titik leleh)
dan sifat zat  Rasa ingin tahu berdasarkan
grafik yang
 Komunikatif menunjukkan perbedaan gaya
 Menghargai hubungan titik antar molekul
prestasi didih dengan (gaya van der
massa molekul waals, gaya
 Tanggung London, dan
Jawab yang memiliki
ikatan hidrogen ikatan hidrogen)
 Peduli
lingkungan
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.
Materi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu Bahan/alat
Bangsa Kompetensi
2.1 Mendeskripsi- o Hukum  Jujur  Percaya diri o Mengidentifika o Mengidentifikasi Jenis 8 JP Sumber:
kan perubahan kekekalan  Kerja kera  Berorientasi si sistem dan hukum/azas tagihan: Buku Kimia
entalpi reaksi, energi tugas dan hasil lingkungan kekekalan energi Tugas
reaksi eksoterm o Sistem dan melalui diskusi o Membedakan indicidu
dan reaksi  Rasa ingin tahu kelompok. LKS
lingkungan sistem dan Tugas
endoterm  Komunikatif lingkungan Alat dan
kelompok
 Menghargai bahan untuk
Ulangan percobaan
prestasi
Bentuk
 Tanggung
tagihan:
Jawab
Performnas
 Peduli
lingkungan Laporrannt
ertulis
o Reaksi  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menjelaskan
eksoterm dan melakukan kalor reaksi pada Tes tertulis
 Kerja kera  Berorientasi
endoterm tugas dan hasil tentang reaksi tekanan teap
 Toleransi
eksoterm dan sebagai
 Rasa ingin tahu endoterm dalam perubahan
 Komunikatif kelompok di entalpi.
 Menghargai laboratorium o Membedakan
prestasi o menyimpulkan reaksi yang
 Tanggung perbedaan melepas kalor
Jawab antara reaksi (eksoterm)
eksoterm dan dengan reaksi
 Peduli endoterm dari yang menerima
lingkungan data percobaan kalor (endoterm)
o menggambarka melalui
n grafik yang percobaan.
menunjukkan
reaksi eksoterm
dan endoterm.
o Perubahan  Jujur  Percaya diri o Melalui diskusi o Menjelaskan
entalpi  Kerja kera  Berorientasi kelas macam-macam
tugas dan hasil menjelaskan entalpi molar
 Toleransi
macam-macam
 Rasa ingin tahu entalpi molar
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
2.2 Menentukan o Hukum Hess  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menghitung 10 JP
H reaksi  Kerja kera  Berorientasi melakukan harga ∆H reaksi
berdasarkan tugas dan hasil percobaan melalui
 Toleransi
percobaan, hukum untuk percobaan.
Hess, data  Rasa ingin tahu menentukan ∆H o Menghitung ∆H
perubahan entalpi  Komunikatif reaksi dalam reaksi dengan
pembentukan  Menghargai kalorimeter menggunakan:
standar, dan data prestasi melalui kerja
-Data entalpi
energi ikatan kelompok di
 Tanggung pembentukan
laboratorium.
Jawab standar
 Peduli -diagram siklus/
lingkungan diagram tingkat
energi
-energi ikatan
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dan industri.
Bangsa Kompetensi
3.1 Mendeskrip- o Konsentrasi  Jujur  Percaya diri o Menghitung o Menghitung Jenis 8 JP Sumber:
sikan pengertian larutan  Kerja kera  Berorientasi dan membuat konsentrasi tagihan: Buku Kimia
laju reaksi (Kemolaran) tugas dan hasil larutan dengan larutan Tugas
dengan konsentrasi (kemolaran indicidu
melakukan  Rasa ingin tahu tertentu dalam larutan) LKS
Tugas
percobaan  Komunikatif keja kelompok Alat dan
kelompok
tentang faktor-  Menghargai di laboratorium. bahan untuk
faktor yang Ulangan percobaan
prestasi
mempengaruhi Bentuk
 Tanggung
laju reaksi tagihan:
Jawab
Performnas
 Peduli
lingkungan Laporrann
tertulis
o Definisi laju  Jujur  Percaya diri o Melalui diskusi o Menghitung laju
reaksi kelas reaksi Tes tertulis
 Kerja kera  Berorientasi
o Faktor-faktor tugas dan hasil menjelaskan berdasarkan
 Toleransi
yang arti, cara perubahan
 Rasa ingin tahu mengukur, serta konsentrasi
mempengaru
hi laju reaksi  Komunikatif menghutung pereaksi atau
 Menghargai laju reaksi. produk.
prestasi o Merancang dan o Menganalisis
 Tanggung melakukanmper faktor-faktor
cobaan tentang yang
Jawab faktor-faktor mempengaruhi
 Peduli yang laju reaksi
lingkungan mempengarui (konsentrasi, luas
laju reaksi permukaan, suhu,
dalam kerja dan katalis)
kelompok di melalui
laboratorium. percobaan.
o Menyimpulkan o Menafsirkan
faktor-faktor grafikdari data
yang percobaan
mempengaruhi tentang faktor-
laju reaksi faktor yang
mempengaruhi
laju reaksi.
3.2 Memahami teori o Teori  Jujur  Percaya diri o Melalui diskusi o Menjelaskan Jenis 6 JP Sumber:
tumbukan tumbukan  Kerja kera  Berorientasi kelas pengaruh tagihan: Buku Kimia
(tabrakan) untuk tugas dan hasil menjelaskan konsentrasi, luas Tugas
menjelaskan faktor-faktor permukaan indicidu
faktor-faktor  Rasa ingin tahu penentu laju bidang sentuh LKS
Ulangan
penentu laju dan  Komunikatif reaksi dengan dan suhu
orde reaksi, dan teori tumbukan. terhadap laju Bentuk
 Menghargai
terapannya Mengidentifika reaksi Instrumen:
prestasi
dalam kehidupan si reaksi yang berdasarkan teori Tes tertulis
 Tanggung
sehari-hari menggunakan tumbukan.
Jawab
katalis dan o Membedakan
 Peduli yang tidak diagram energi
lingkungan menggunakan potensial dari
katalis dengan reaksi kimia
menggunakan dengan
teori tumbukan mengghunakan
melalui diskusi. katalis dan yang
tidak
menggunakan
katalis.
o Menjelaskan
pengertian,
peranan katalis
dan energi
pengaktifan
dengan
menggunakan
diagram.
o Orde reaksi  Jujur  Percaya diri o Menghitung o Menentukan orde
 Kerja kera  Berorientasi dan reaksi.
tugas dan hasil menentukan
 Toleransi
orde dan waktu
 Rasa ingin tahu reaksi
 Komunikatif berdasarkan
 Menghargai data percobaan
prestasi melalui diskusi.
 Tanggung o Berlatih
Jawab menentukan
orde reaksi,
 Peduli persamaan laju
lingkungan reaksi.
o Peranan  Jujur  Percaya diri o menjelaskan o Menjelaskan
katalis dalam  Kerja kera  Berorientasi peranan katalis peranan katalis
mahluk hidup tugas dan hasil dalam reaksi dalam mahluk
 Toleransi
dan industri melalui diskusi hidup dan
 Rasa ingin tahu industri.
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
3.3 Menjelaskan o Kesetimbang  Jujur  Percaya diri o Menjelaskan o Menjelaskan Jenis 8 JP Sumber:
keseimbangan an dinamis  Kerja kera  Berorientasi tentang kesetimbangan tagihan: Buku Kimia
dan faktor-faktor tugas dan hasil kesetimbangan dinamis Tugas
yang dinamis, o Menjelaskan individu
mempengaruhi  Rasa ingin tahu kesetimbangan LKS
kesetimbangan Tugas
pergeseran arah  Komunikatif homogen dan homogen dan Bahan dan
keseimbangan  Menghargai heterogen serta heterogen kelompok alat untuk
dengan prestasi tetapan o Menjelaskan Ulangan praktek
melakukan kesetimbangan tetapan
 Tanggung Bentuk
percobaan melalui diskusi. kesetimbangan.
Jawab instrumen:
 Peduli Performans
lingkungan Laporan
o Faktor-faktor  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Meramalkan arah tertulis
yang  Kerja kera  Berorientasi melakukan pergeseran Tes tertulis
mempengaru tugas dan hasil percobaan kesetimbangan
 Toleransi
hi pergeseran tentang faktor- dengan
kesetimbanga  Rasa ingin tahu faktor yang menggunakan
n.  Komunikatif mempengaruhi azas le Chatelier
 Menghargai arah pergeseran o Menganalisis
prestasi kesetimbangan pengaruh
dalam kerja perubahan suhu,
 Tanggung
kelompok di konsentrasi,
Jawab laboratorium. tekanan dan
 Peduli o Menyimpulkan volum pada
lingkungan
faktor-faktor pergeseran
yang kesetimbangan
mempengaruhi melalui
arah pergeseran percobaan.
kesetimbangan
3.4 Menentukan o Hubunagn  Jujur  Percaya diri o Menghitung o Menafsirkan data Jenis 4 JP Sumber:
hubungan kuantitatif  Kerja kera  Berorientasi harga Kc. Kp percobaan tagihan: Buku Kimia
kuantitatif antara antara tugas dan hasil dan derajat mengenai Tugas
pereaksi dengan pereaksi dari disosiasi konsentrasi individu
hasil reaksi dari reaksi  Rasa ingin tahu (penguraian) pereaksi dan hasil LKS
Ulangan
suatu reaksi kesetimbanga  Komunikatif melalui diskusi. reaksi pada
keseimbangan n keadaan Bentuk
 Menghargai o Latihan
setimbang untuk instrumen:
prestasi menghjitung Kc
dan Kp menentukan Tes tertulis
 Tanggung
derajat disosiasi
Jawab o latihan
dan tetapan
 Peduli menghitung
kesetimbangan.
lingkungan harga Kp
berdasarkan o Menghitung
harga Kc dan harga Kc
sebaliknya. berdasarkan
konsentrasi zat
dalam
kesetimbangan.
o Menentukan
harga Kp
berdasarkan
tekanan parsoal
ga spereaksi dan
hasil reaksi pada
keadaan
setimbang.
o Menghitung
harga Kp
berdasarkan
harga Kc atau
sebaliknya.
3.5 Menjelaskan o Proses Haber  Jujur  Percaya diri o Mengkaji o Menjelaskan Jenis 2 JP
penerapan Bosch dan  Kerja kera  Berorientasi kondisi kondisi optimum tagihan:
prinsip proses kontak tugas dan hasil optimum untuk untuk Tugas
 Toleransi
keseimbangan memproduksi memproduksi individu
dalam kehidupan  Rasa ingin tahu bahan kimia di bahan kimia di
Ulangan
sehari-hari dan  Komunikatif industri yang industri yang
industri didasarkan pada didasarkan pada Bentuk
 Menghargai
reaksi reaksi instrumen:
prestasi
kesetimbangan kesetimbangan Tes tertulis
 Tanggung melalui diskusi. melalui diskusi.
Jawab
 Peduli
lingkungan
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran dan terapannya
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Penilaian
Pembelajaran pembelajaran waktu Bahan/alat
Bangsa Kreatif Kompetensi
4.1 Mendeskrip- o Teori asam-  Jujur  Percaya diri o Menjelaskan o Menjelaskan Jenis tagihan: 2 JP Sumber:
sikan teori- basa  Kerja kera  Berorientasi pengertian asam pengertian asam Tugas Buku Kimia
teori asam basa tugas dan hasil basa Arrhenius, dan basa menurut kelompok
dengan Bronsted dan Arrhenius
 Rasa ingin Ulangan LKS
menentukan Lowry serta saam o Menjelaskan
sifat larutan tahu basa Lewis Bentuk
pengertian asam
dan  Komunikatif melalui diskusi instrumen:
dan basa menurut
menghitung  Menghargai kelas. Bronsted dan Performans
pH larutan prestasi o Berlatih Lowry Laporan tertulis
 Tanggung menentukan o Menuliskan Tes tertulis
Jawab pasangan asam- persamaan reaksi
basa Bronsted- asam dan basa
 Peduli Lowry
lingkungan menurut Bronsted
dan Lowry dan
menunjukkan
pasangan asam dan
basa konjugasinya
o Menjelaskan
pengertian asam
dan basa menurut
Lewis
o Sifat larutan  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Mengidentifikasi Jenis tagihan: 14 JP Sumber:
asam dan  Kerja kera  Berorientasi melakukan sifat larutan asam Tugas Buku Kimia
basa  Toleransi tugas dan hasil percobaan untuk dan basa dengan kelompok Bahan:
mengidentfikasi berbagai Indikator Ulangan
 Rasa ingin LKS
asam dan basa Pencapaian
tahu Bentuk Bahan dan
dengan berbagai Kompetensi.
 Komunikatif instrumen: alat untuk
Indikator
 Menghargai Pencapaian Performans praktek
prestasi Kompetensi Laporan tertulis
 Tanggung melalui kerja Tes tertulis
Jawab kelompok di
laboratorium.
 Peduli
lingkungan o Menyimpulkan
sifat asam atau
basa dari suatu
larutan.
o Drajat  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Memperkirakan pH
keasaman  Kerja kera  Berorientasi melakukan suatu larutan
(pH) tugas dan hasil percobaan untuk elektrolit yang idak
 Toleransi
memperkirakan dikenal berdasarkan
 Rasa ingin pH suatu larutan hasil pengamatan
tahu elektrolit yang trayek perubahan
 Komunikatif tidak dikenal warna berbagai
 Menghargai berdasarkan hasil Indikator
prestasi pengamatan Pencapaian
trayek perubahan Kompetensi asam
 Tanggung
warna berbagai dan basa.
Jawab
Indikator
 Peduli Pencapaian
lingkungan Kompetensi asam
dan basa melalui
kerja kelompok
labaratorium.
o Derajat  Jujur  Percaya diri o Menyimpulkan o Menjelaskan
ionisasi dan  Kerja kera  Berorientasi trayek pH asam pengertian
tetapan tugas dan hasil basa kekuatan asam dan
 Toleransi
asam dan o Melalui diskusi menyimpulkan
tetapan basa  Rasa ingin hasil pengukuran
kelas
tahu pH dari bebrapa
menyimpulkan
 Komunikatif hasil pengukuran larutan asam dan
pH dari beberapa basa yang
 Menghargai
larutan asam dan konsentrasinya
prestasi
basa yang sama.
 Tanggung konsentrasinya o menghubuangn
Jawab sama,menghubun akekuatan asam
 Peduli gkan kekuatan atau basa dengan
lingkungan asam atau basa derajat pengionan
dengan derajat (α) dan tetapan
pengionan (α) asam (Ka) atau
dan tetapan asam tetapan basa (Kb)
(Ka) atau tetapan
basa (Kb)
o Aplikasi  Jujur  Percaya diri o Menghitung pH o Menjelaskan
konsep pH  Kerja kera  Berorientasi dan derajat penggunaan konsep
dalam tugas dan hasil ionisasi larutan pH dalam
 Toleransi
pencemaran dari data lingkungan.
 Rasa ingin konsentrasinya
tahu
o Meneliti dan
 Komunikatif menghitung pH
 Menghargai air sungai
prestasi disekitar
 Tanggung sekolah/rumah
Jawab dalam kerja
kelompok (bagi
 Peduli
daerah-daerah
lingkungan
yang memiliki
industri dapat
mengukur pH
limbah
buangannnya
sebagia vbahan
penelitian)
4.2 Menghitung Stoikiomretri  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menentukan Jenis tagihan: 8 JP Sumber:
banyaknya larutan  Kerja kera  Berorientasi melakukan konsentrasi asam Tugas Buku Kimia
pereaksi dan o Titrasi asam tugas dan hasil percobana titrasi atau basa dengan kelompok
hasil reaksi dan basa untuk titrasi.
dalam larutan  Rasa ingin menentukan o Menentukan kadar Ulangan LKS
elektrolit dari tahu konsentrasi asam zat melalui titrasi. Bentuk Bahan dan
hasil titrasi atau basa.
 Komunikatif o Menentukan instrumen: alat untuk
asam basa o Menyimpulkan
 Menghargai Indikator Performans praktek
hasil percobaan. Pencapaian
prestasi Laporan tertulis
o Merancang dan Kompetensi yang
 Tanggung Tes tertulis
melakukan tepat digunakan
Jawab
percobaan untuk untuk tyitrasi asam
 Peduli menentukan dan basa.
lingkungan kadar suatu zat o Menentukan kadar
dengan cara zat dari data hasil
titarsi melalui titrasi.
kerja kelompok
o Membuat grafik
di laboratotium.
titrasi dari data
o Mengjitung kadar hasil percobaan.
zat dari data
percobaan.
4.3 Mendeskripsi- o lartutan  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menganalisis Jenis tagihan: 8 JP Sumber:
kan sifat Penyangga  Kerja kera  Berorientasi melakukan larutan penyangga Tugas Buku Kimia
larutan tugas dan hasil percobaan untuk dan bukan kelompok
penyangga dan menganlisis penyangga melalui
peranan larutan percobaan.
larutan tahu penyangga dan Bentuk Bahan dan
penyangga  Komunikatif bukan penyangga instrumen: alat untuk
dalam tubuh  Menghargai melalui kerja Performans praktek
makhluk hidup prestasi kelompok di Laporan tertulis
laboratorium.
 Tanggung Tes tertulis
Jawab
 Peduli
lingkungan
o pH larutan  Jujur  Percaya diri o Menyimpulkan o Menghitung pH
penyangga  Kerja kera  Berorientasi sifat larutan atau pOH larutan
tugas dan hasil penyangga dan penyangga
 Toleransi
bukan penyangga
 Rasa ingin
tahu
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Fungsi  Jujur  Percaya diri o Menghitung pH o Menghitung pH
larutan  Kerja kera  Berorientasi atau pOH larutan larutan penyangga
penyangga tugas dan hasil penyangga dengan
 Toleransi
melalui diskusi. penambahan sedikt
 Rasa ingin asam atau sedikit
o Melalui diskusi
tahu basa atau dengan
kelas
 Komunikatif menjelaskan poengenceran.
 Menghargai fungsi larutan o Menjelaskan fungsi
prestasi penyangga dalam latitan penyangga
 Tanggung tubuh mahluk dalm tubuh mahluk
Jawab hidup. hidup
 Peduli
lingkungan
4.4 Menentukan o Hidrolisis  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menentukan Jenis tagihan: 6 JP Sumber:
jenis garam garam  Kerja kera  Berorientasi melakukanm beberapa jenis Tugas Buku Kimia
yang o Sifat larutan tugas dan hasil percobaan untuk garam yang dapat kelompok
mengalami garam yang menentukan ciri- terhidrolisis dalam
hidrolisis terhidrolisis ciri bebrapa jenis aoir melalui
dalam air dan tahu garam yang dapat percobaan. Bentuk Bahan dan
pH larutan  Komunikatif terhidrolisis instrumen: alat untuk
o Menentukan sifat
garam tersebut  Menghargai dlaam air garam yang Performans praktek
prestasi mel;alui kerja terhidrolisis dari Laporan tertulis
kelompok di persamaan reaksi
 Tanggung laboratporoium. Tes tertulis
Jawab ionisasi
o Menyimpulkan
 Peduli
ciri-ciri garam
lingkungan
yang terhidrolsiis
daslam air.
o pH larutan  Jujur  Percaya diri o Menghitung pH o Menghitung pH
garam yang  Kerja kera  Berorientasi ;arutan garam larutan garam yang
terhidrolisis tugas dan hasil yang terhidrolsis terhidrolisis.
 Toleransi
melalui diskusi
 Rasa ingin kelas
tahu
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
4.5 Menggunakan o Grafik  Jujur  Percaya diri o Menganalisis o Menganalisis grafik Jenis tagihan: 2 JP Sumber:
kurva titrasi asam  Kerja kera  Berorientasi grafik hasil titrasi hasil titrasi asam Tugas individu Buku Kimia
perubahan dan basa tugas dan hasil asm kuan dan kuat dan basa kuat,
 Toleransi Ulangan Bahan:
harga pH pada basakuat, asam asam kuat dan basa
titrasi asam  Rasa ingin kuat dan basa lermah, asam lemah Bentuk LKS
basa untuk tahu lemah, asam dan basa kuat untuk instrumen:
menjelaskan  Komunikatif lemah dena basa menjelaskan larutan Tes tertulis
larutan  Menghargai kuat untuk penyangga dan
penyangga dan prestasi menjelaskan hidrolisis.
hidrolisis larutan
 Tanggung penyangga dan
Jawab
hidrolsis melelui
 Peduli diskusi.
lingkungan
4.6 Memprediksi o kelarutan  Jujur  Percaya diri o Mewnjelaslkan o Menjelaskan Jenis tagihan: 10 JP Sumber:
terbentuknya dan hasilkali  Kerja kera  Berorientasi kesetimbangan kesetimbangan Tugas individu Buku Kimia
endapan dari kelarutan tugas dan hasil dalam larutan dalam larutan jenuh
 Toleransi Tugas Bahan:
suatu reaksi jenuh atau larutan atau larutan garam
 Rasa ingin kelompok LKS
berdasarkan garam yang sukar yang sukar larut.
prinsip tahu larut melalui Ulangan Bahan dan
o Menuliskan
kelarutan dan  Komunikatif diskusi kelas. ungkapan berbagai Bentuk alat untuk
hasil kali  Menghargai Ksp elektrolit yang instrumen: praktek
kelarutan prestasi sukar larut dalam Performans
 Tanggung air.
Laporan tertulis
Jawab o Menghubungkan
Tes tertulis
 Peduli tetapan hasil kali
lingkungan kelarutan dengan
tingkat kelarutan
atau
pengendapannnya.
 Jujur  Percaya diri o Menghitung o Menghitung
 Kerja kera  Berorientasi kelarutan suatu kelarutan suatu
tugas dan hasil elektrolit yang elektrolit yang
 Toleransi
sukar larut sukar larut
 Rasa ingin melalui diskusi berdasarkan data
tahu kelas. harga Ksp atau
 Komunikatif sebaliknya.
 Menghargai o Menentukan pH
prestasi larutan dari harga
 Tanggung Kspnya
Jawab o Menjelaskan
 Peduli pengaruh
lingkungan penambahan ion
senama dalam
larutan
 Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Memperkirakan
 Kerja kera  Berorientasi melakukan terbentuknya
tugas dan hasil percobaan untuk endapan
 Toleransi
menentukan berdasarkan harga
 Rasa ingin kelarutan garam Ksp
tahu dan
 Komunikatif membandingkann
 Menghargai ya dengan
prestasi hasilkali
kelarutan
 Tanggung
Jawab o menyimpulkan
kelarutan suatu
 Peduli
garam
lingkungan
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi waktu : 12JP (UH 2 JP)
Bangsa Kompetensi
5.1 o Sistem koloid  Jujur  Percaya diri o Melakukan o Mengklasifikasikan Jenis 6 JP Sumber:
Mengelomp  Kerja kera  Berorientasi percobaan suspensi kasar, tagihan: Buku
ok-kan sifat- tugas dan hasil pengelompokan larutan sejati dan Tugas Kimia
 Toleransi
sifat koloid berbagai sistem koloid berdasarkan individu
 Rasa ingin Internet
dan koloid. data hasil
tahu Tugas Bahan:
penerapanny pengamatan (effek
kelompok
a dalam  Komunikatif Tyndall, LKS
kehidupan homogen/heteroge Ulangan
 Menghargai Brosur
sehari-hari prestasi n, dan Bentuk
LCD/komp.
penyaringan) instrumen:
 Tanggung Bahan dan
Jawab Performans
alat untuk
 Peduli Laporan praktek
lingkungan tertulis
o Sifat koloid  Jujur  Percaya diri o Melalui diskusi o Mengelompokkan Tes tertulis
 Kerja kera  Berorientasi kelompok jenis koloid
tugas dan hasil mengidentifikasi berdasarkan fase
 Toleransi
serta terdispersi dan fase
 Rasa ingin mengklasifikasika pendispersi.
tahu n jenis dan sifat o Mendeskripsikan
 Komunikatif koloid dari data sifat-sifat koloid
 Menghargai percobaan. (effek Tyndall,
prestasi o Melakukan gerak Brown,
 Tanggung percobaan sifat- dialisis,
Jawab sifat koloid secara elektroforesis,
 Peduli kelompok. emulsi,koagulasi)
lingkungan o Menjelaskan koloid
liofob dan liofil
o Peranan  Jujur  Percaya diri o Mengidentifikasi o Mendeskripsikan
koloid dalam  Kerja kera  Berorientasi peranan koloid di peranan koloid di
kehidupan tugas dan hasil industri kosmetik, industri kosmetik,
 Toleransi
makanan, farmasi makanan, dan
 Rasa ingin dan membuatnya farmasi.
tahu dalam bentuk
 Komunikatif tabel ( daftar)
 Menghargai secara individu di
prestasi rumah.
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
5.2 Membuat o Pembuatan  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menjelaskan proses Jenis 4 JP Sumber:
berbagai koloid (cara  Kerja kera  Berorientasi melakukan pembuatan koloid tagihan: Buku
sistem kondensai, tugas dan hasil percobaan melalui percobaan. Tugas Kimia
 Toleransi
koloid dispersi, pembuatan koloid individu
dengan peptisasi) dalam kerja
tahu Tugas LKS
bahan-bahan kelompok di
kelompok
yang ada di  Komunikatif laboratorium. Bahan dan
sekitarnya Ulangan alat untuk
 Menghargai
prestasi Bentuk praktek
instrumen:
 Tanggung
Jawab Performans
 Peduli Laporan
lingkungan tertulis
Tes tertulis
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Ba
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran waktu han/alat
Bangsa Kompetensi
1.1 Menjelaskan o Pengertian  Jujur  Percaya diri o Menjelaskan o Menjelaskan Jenis tagihan: 4 JP Sumber:
penurunan sifat koligatif  Kerja kera  Berorientasi sifat koligatif pengertian sifat Tugas Buku Kimia
tekanan uap, larutan non tugas dan hasil larutan melalui koligatif larutan individu
kenaikan titik elektrolit dan diskusi kelas. non elektrolit dan
didih, larutan o Menghitung larutan elektrolit.
penurunan titik elektrolit. tahu Bentuk
konsentrasi o Menghitung
beku larutan,  Komunikatif instrumen:
o Konsentrasi suatu larutan ( konsentrasi suatu
dan tekanan larutan  Menghargai kemolalan, larutan Tes tertulis
osmosis prestasi kemolaran dan (kemolalan dan
termasuk sifat fraksi mol). fraksi mol).
 Tanggung
koligatif
Jawab
larutan
 Peduli
lingkungan
o Tekanan uap  Jujur  Percaya diri o Menjelaskan o Menjelaskan Jenis tagihan: 8JP Sumber:
jenuh larutan.  Kerja kera  Berorientasi pengaruh zat pengaruh zat Tugas Buku Kimia
tugas dan hasil terlarut yang terlarut yang individu
sukar menguap sukar menguap
 Rasa ingin Kuis LKS
terhadap terhadap tekanan
tahu tekanan uap uap pelarut Tugas LCD/komp.
 Komunikatif pelarut dan kelompok
o Menghitung Bahan dan
 Menghargai menghitung tekanan uap Ulangan alat untuk
prestasi tekanan uap larutan Bentuk praktek
larutan berdasarkan data instrumen:
 Tanggung
Jawab berdasarkan percobaan Performans
 Peduli data percobaan
Laporan
lingkungan melalui diskusi
tertulis
kelas
Tes tertulis
o Titik beku  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Mengamati
dan titik didih  Kerja kera  Berorientasi melakukan penurunan titik
larutan tugas dan hasil percobaan beku suatu zat
 Toleransi
elektrolit dan untuk cair akibat
non elektrolit  Rasa ingin menentukan penambahan zat
tahu titik beku dan terlarut melalui
 Komunikatif titik didih percobaan
 Menghargai larutan o Menghitung
prestasi elektrolit dan penurunan titik
non elektrolit beku larutan non
 Tanggung
dalam kerja elektrolit
Jawab kelompok di berdasarkan data
 Peduli laboratorium percobaan
lingkungan
o Menyimpulkan o Mengamati
pengaruh zat kenaikan titik
terlarut didih suatu zat
terhadap cair akibat
penurunan titik penambahan zat
beku dan terlarut melalui
kenaikan titik percobaan
didih larutan.
o Menghitung
o Berlatih kenaikan titik
menghitung ∆ didih larutan non
Tf dan ∆ Tb elektrolit
larutan berdasarkan data
percobaan
o Diagram P-T  Jujur  Percaya diri o Meganalisis o Menganalisis
 Kerja kera  Berorientasi diagram PT diagram PT untuk
tugas dan hasil untuk menafsirkan
 Toleransi
menafsirkan penurunan
 Rasa ingin penurunan tekanan uap,
tahu tekanan uap, penurunan titik
 Komunikatif penurunan titik beku dan
beku dan kenaikan titik
 Menghargai
kenaikan titik didih larutan
prestasi
didih larutan
 Tanggung melalui diskusi
Jawab kelas
 Peduli
lingkungan
o Tekanan  Jujur  Percaya diri o Menjelaskan o Menjelaskan
osmosis  Kerja kera  Berorientasi pengertian pengertian
larutan non tugas dan hasil osmosis, osmosis dan
 Toleransi
elektrolit tekanan tekanan osmosis
 Rasa ingin osmosis dan serta terapannya
tahu menghitung o Menghitung
 Komunikatif tekanan tekanan osmosis
 Menghargai osmosis larutan larutan non
prestasi elektrolit dan elektrolit
non elektrolit
 Tanggung
serta terapannya
Jawab
melalui diskusi
 Peduli kelas
lingkungan
1.2 Membanding- o Perbedaan  Jujur  Percaya diri o Menganalisis o Menganalisis Jenis tagihan: 4 Sumber:
kan antara sifat sifat koligatif  Kerja kera  Berorientasi data percobaan data percobaan Ulangan Buku Kimia
koligatif larutan tugas dan hasil untuk untuk
 Toleransi Bentuk Bahan:
larutan non elektrolit dan membandingka membandingkan
 Rasa ingin instrumen: LKS
elektrolit non elektrolit n sifat koligatif sifat koligatif
dengan sifat tahu larutan larutan elektrolit Tes tertulis
koligatif  Komunikatif elektrolit dan dan non elektrolit
larutan  Menghargai non elektrolit
elektrolit yang prestasi melalui diskusi
konsentrasinya kelompok
sama  Tanggung
Jawab
berdasarkan
data percobaan  Peduli
lingkungan
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
Bangsa Kompetensi
2.1 Menerapkan o Penyetaraan  Jujur  Percaya diri o Menyetarakan o Menyetarakan Jenis tagihan: 4 JP Sumber:
konsep reaksi reaksi redoks  Kerja kera  Berorientasi persamaan reaksi redoks Tugas individu Buku
oksidasi- tugas dan hasil reaksi redoks dengan cara Kimia
 Toleransi Ulangan
reduksi dengan cara setengah reaksi
 Rasa ingin Bentuk Bahan:
dalam sistem setengah reaksi o Menyetarakan
elektrokimia tahu (ion-elektron) instrumen: LKS
reaksi redoks
yang  Komunikatif dan perubahan dengan cara Tes tertulis LCD/komp.
melibatkan  Menghargai biangan oksidasi perubahan
energi listrik prestasi (PBO) melalui bilangan oksidasi
dan diskusi kelas. (PBO)
 Tanggung
kegunaannya o Berlatih
Jawab
dalam menyetarakan
mencegah  Peduli reaksi redoks
korosi dan lingkungan
dalam o Sel Volta  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menyimpulkan Jenis tagihan: 6 JP Sumber:
industri  Kerja kera  Berorientasi melakukan ciri-ciri reaksi Tugas individu Buku
tugas dan hasil percobaan sel redoks yang Kimia
 Toleransi Tugas
volta dalam berlangsung
 Rasa ingin kelompok Bahan:
kerja kelompok secara spontan
tahu di laboratorium melalui Ulangan LKS
 Komunikatif o Berlatih percobaan Bentuk LCD/komp.
 Menghargai menghitung Eº o menggambarkan instrumen: Bahan dan
prestasi sel susunan sel volta Performans alat untuk
 Tanggung atau sel galvani Laporan praktek
Jawab dan menjelaskan tertulis
 Peduli fungsi setiap Tes tertulis
lingkungan bagiannya
o menjelaskan
bagaimana energi
listrik dihasilkan
dari reaksi redoks
dalam sel volta
o Menuliskan
lambang sel dan
reaksi-reaksi yang
terjadi pada sel
volta
o Menghitung
potensal sel
berdasarkan data
potensial standar
o Aplikasi sel  Jujur  Percaya diri o Melalui diskusi o Menjelaskan
volta dalam  Kerja kera  Berorientasi kelas prinsip kerja sel
kehidupan tugas dan hasil menjelaskan volta yang banyak
 Toleransi
prinsip sel volta digunakan dalam
 Rasa ingin yang banyak kehidupan
tahu digunakan dalam (baterai, aki, dll)
 Komunikatif kehidupan
 Menghargai (baterai, aki, dll)
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Korosi  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Menjelaskan
 Kerja kera  Berorientasi melakukan faktor-faktor yang
tugas dan hasil percobaan untuk memepengaruhi
 Toleransi
mengidentifikasi terjadinya korosi
 Rasa ingin faktor-faktor melalui
tahu yang percobaan
 Komunikatif memepengaruhi
terjadinya korosi
 Menghargai o Menjelaskan
melalui kerja
prestasi beberapa car
kelompok di
 Tanggung untuk mencegah
laboratorium
Jawab terjadimnya
o Menjelaskan korosi
 Peduli beberapa cara
lingkungan untuk mencegah
terjandinya
korosi melalui
diskusi kelas
2.2 Menjelaskan o Reaksi  Jujur  Percaya diri o Merancang dan o Mengamati reaksi Jenis tagihan: 6 JP Sumber:
reaksi elektrolisis  Kerja kera  Berorientasi melakukan yang terjadi di Tugas individu Buku
oksidasi- tugas dan hasil percobaan untuk anode dan katode Kimia
 Toleransi Tugas
reduksi mengamati pada reaksi
 Rasa ingin kelompok Bahan:
dalam sel reaksi yang elektrolisis
elektrolisis tahu terjadi di anode melalui Ulangan LKS
 Komunikatif dan katode pada percobaan Bentuk LCD/komp.
 Menghargai reaksi o Menuliskan instrumen: Bahan dan
prestasi elektrolisis reaksi yang Performans alat untuk
melalu kerja terjadi di anode praktek
 Tanggung Laporan
kelompok di dan katode pada
Jawab labiratorium tertulis
larutan atau
 Peduli lelehan dengan Tes tertulis
lingkungan
elektrode aktif
ataupu n
elektrode inert.
2.3 Menerapkan o Hukum  Jujur  Percaya diri o Menerapkan o Menerapkan Jenis tagihan: 8 JP Sumber:
hukum Faraday  Kerja kera  Berorientasi konsep hukum kosep hukum Tugas individu Buku
Faraday tugas dan hasil Faraday dalam faraday dalam Kimia
 Toleransi Tugas
untuk  Rasa ingin perhitungan sel perhitungan sel kelompok Bahan:
elektrolisis tahu elektrolisis elektrolisis Ulangan LKS
larutan melalui diskusi o Menuliskan
 Komunikatif Bentuk Bahan dan
elektrolit kelas reaksi elektrolisis
 Menghargai instrumen: alat untuk
o Merancang dan pada penyepuhan
prestasi Performans praktek
melakukan dan pemurunia
 Tanggung percobaan suatu logam Laporan
Jawab tentang proses tertulis
 Peduli penyepuhan Tes tertulis
lingkungan logam dalam
kerja kelompok
di laboratorium
o Menjelaskan
aplikasi sel
elektrolisis
dalam prose
penyepuhan dan
pemurnian
logam di industri
melalui diskusi
kelas.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya serta terdapatnya di alam.
Alokasi waktu : 30 JP (UH 4 P)
Bangsa Kompetensi
3.1 Mengidentif- o Unsur-unsur  Jujur  Percaya diri o Membuat daftar o Mengidentifikasi Jenis 2 JP Sumber:
ikasi golongan  Kerja kera  Berorientasi atau tabel keberadaan tagihan: Buku Kimia
kelimpahan utama dan tugas dan hasil keberadan unsur- unsur-unsur yag Tugas
 Toleransi Internet
unsur-unsur transisi unsur dan produk ada di alam individu
utama dan  Rasa ingin tahu yang mengandung terutama di Bahan:
Kuis
transisi di  Komunikatif unsur-unsur gas Indonesia ( gas LKS
alam dan milia, halogen, mulia, halogen, Ulangan
 Menghargai LCD/komp.
produk yang prestasi alkali, alkali tanah, alkali, alkali Bentuk
mengandung aluminium, karbon, tanah, instrumen
 Tanggung
unsur silikon, belerang, aluminium, :
Jawab
tersebut krom, tembaga, karbon, silikon, Laporan
 Peduli seng, besi,oksigen belerang, krom, tertulis
lingkungan dan nitrogen secara tembaga, seng,
individu di rumah besi, oksigen dan Tes tertulis
dan dipresentasikan nitrogen
(Pembahasan lebih o Mengidentifikasi
ditekankan pada produk-produk
unsur-unsur atau yang
senyawanya yang mengandung zat
dihasilkan oleh tersebut
daerah
bersangkutan)
3.2 Mendeskrip- o Sifat fisik dan  Jujur  Percaya diri o Melalui diskusi o Mengidentifikasi Jenis 16 JP Sumber:
sikan sifat kimia  Kerja kera  Berorientasi kelas dan sifat-sifat fisik tagihan: Buku Kimia
kecenderung unsur tugas dan hasil pengamatan unsur utama dan Tugas
an sifat fisik mengidentifikasi unsur transisi ( individu
dan kimia  Rasa ingin tahu sifat-sifat fisik dan titik didih, titik LKS
Kuis
unsur utama  Komunikatif sifat kimia unsur leleh, kekerasan, Bahan dan
dan unsur utama dan unsur warna, kelarutan Tugas alat untuk
 Menghargai
transisi (titik transisi (titik didih, dan sifat khusus kelompok praktek
prestasi
didih, titik titik leleh, lainnya Ulangan
leleh,  Tanggung kekerasan, warna,
Jawab o Mengidentifikasi Bentuk
kekerasan, kelarutan, sifat-sifat kimia ( instrumen
warna,  Peduli kereaktifan, dan kereaktifan, :
kelarutan, lingkungan sifat khusus kelarutan) Performans
kereaktifan, lainnya). melalui
dan sifat o Demonstrasi reaksi percobaan Laporan
khusus logam Natium tertulis
o Mengidentifikasi
lainnya) dalam air Tes tertulis
daya
(dilakukan oleh pengoksidasi
guru dengan hati- halogen dan daya
hati). pereduksi halida
o Merancang dan melalui
melakukan percobaan.
percobaan untuk o Mengidentifikasi
mengidentifikasi reaksi nyala
daya pegoksidasi senyawa logam (
halogen dan daya terutama alkali
pereduksi halida dan alkali tanah )
dalam kerja melalui
kelompok di percobaan
laboratorium.
o Mengidentifikasi
o Menyimpulkan keteraturan sifat
daya pengoksidasi fisik dan sifat
halogen dan daya kimia unsur-
pereduksi halida unsur periode ke
o Merancang dan tiga melalui
melakukan percobaan
percobaan untuk
mengidentifikasi o Menjelaskan cara
reaksi nyala menghilangkan
senyawalogam kesadahan air
(terutama alkali melalui
dan alkali tanah ) percobaan.
dalam kerja
o Mengidentifikasi
kelompok di
struktur dan tata
laboratoriun
nama ion
o Merancang dan kompleks.
melakukan
percobaan untuk
mengidentifikasi
keteraturan sifat
unsur-unsur
periode ke tiga
dalam kerja
kelompok di
laboratorium.
o Menyimpulkan
keteraturan sifat
fisik dan sifat
kimia unsur
periode ke tiga
o merancang dan
melakukan
percobaan untuk
menyelidii dan
menghilangkan
kesadahan air
dalam kerja
kelompok di
lboratorium.
o Melalui diskusi
kelas dan
pengamatan
mengidentifikasi
pembentukan dan
tatanama iin
kompleks.
3.3 Menjelaskan o Manfaat dan  Jujur  Percaya diri o Membuat daftar o Menjelaskan Jenis 4 JP Sumber:
manfaat, dampak unsur-  Kerja kera  Berorientasi (tabel) tentang manfaat dan tagihan: Buku Kimia
dampak dan unsur dalam tugas dan hasil manfaat dan dampak unsur- Tugas
proses kehiduoan dampak unsur- unsur ( seperti individu
pembuatan sehari-hari dan  Rasa ingin tahu unsur seperti gas gas mulia, Bahan:
Kuis
unsur-unsur industri  Komunikatif mulia, halogen, halogen, alkali, LKS
dan alkali, alkali tanah, alkali tanah, Ulangan
senyawanya prestasi alumunium, aluminium, Bentuk
dalam karbon, silikon, karbon, silikon, instrumen
 Tanggung
kehidupan belerang, krom, belerang, krom, :
Jawab
sehari-hari tembaga, seng, tembaga, seng, Laporan
 Peduli besi, oksigen dan besi, oksigen dan tertulis
lingkungan nitrogen secara nitrogen ) serta
Tes tertulis
individu di rumah senyawanya
dan dipresentasikan dalam kehidupan
(bahan presentasi sehari-hari dan
sebaiknya industri
membahas tentang o Menjelaskan
manfaat dan pembuatan unsur
dampak dari unsur- dan senyawanya
unsur atau senyawa di laboratorium
yang diproduksi dan industri (
daerah misalnya H2SO4,
bersangkutan) N2, Fe, Al, NH3
o Menjelaskan dan O2)
pembuatan unsur o Menentukan
dan senyawa di komposisi unsur
laboratorium dan dalam pupuk
industri ( misalnya
H2SO4, N2,Fe,
Al,NH3 dan O2)
melalui diskusi
kelas
o Menganalisis dan
menentukan
komposisi unsur
dalam pupuk
melalui diskusi
kelas
3.4 Mendeskrip- o Penemuan  Jujur  Percaya diri o Mengkaji sifat-sifat o Mendeskripsikan Jenis 4 JP Sumber:
sikan unsur- sinar  Kerja kera  Berorientasi fisik dan sifat-sifat penemuan sinar tagihan: Buku Kimia
unsur radioaktif tugas dan hasil kimia kegunaan, radioaktif Tugas
radioaktif o sifat-sifat sinar dan bahaya unsur- o Mengidentifikasi individu
dari segi  Rasa ingin tahu unsur radioaktif Bahan:
radioaktif sifat-sifat sinar Kuis
sifat-sifat  Komunikatif melalui diskusi radioaktif LKS
o Persamaan Ulangan
fisik dan  Menghargai kelas dan LCD/komp.
reaksi inti o Menentukan pita
sifat-sifat prestasi dipresentasikan. Bentuk
o Kegunaan kestabilan inti
kimia, instrumen
kegunaan, unsur  Tanggung o Menuliskan :
dan rafdioaktif Jawab persamaan reaksi
Laporan
bahayanya o Bahaya sinar  Peduli inti
tertulis
radioaktif lingkungan o Mendeskripsikan
Tes tertulis
kegunaan unsur-
unsur radioaktif
o Mendeskripsikan
bahaya unsur-
unsur radioaktif
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Nama Sekolah : SMA ......................

Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya dan makromolekul
Bangsa Kompetensi
4.1 Mendeskrip- o Struktur dan  Jujur  Percaya diri o Melakukan o Mengidentifikasi Jenis 16 JP Sumber:
sikan struktur, tata nama  Kerja kera  Berorientasi percobaan dan gugus fungsi tagihan: Buku Kimia
cara penulisan, senyawa tugas dan hasil identifikasi untuk senyawa karbon. Tugas
tata nama, karbon mengidentifikasi o Menuliskan individu
sifat,  Rasa ingin tahu gugus fungsi. Bahan:
struktur dan nama Tugas
kegunaan, dan  Komunikatif o Membedakan senyawa karbon LKS
kelompok
identifikasi  Menghargai gugus fungsi dan berdasarkan LCD/komp
senyawa Responsi
prestasi memberi nama gugus fungsinya. Alat dan
karbon (halo senyawa karbon Ulangan
 Tanggung bahan untuk
alkana, melalui diskusi. Bentuk
Jawab percobaan
alkanol, instrumen:
 Peduli o Latihan memberi
alkoksi alkana,
lingkungan nama Performans
alkanal,
dariberbagai jenis Laporan
alkanon, asam
senyawa tertulis
alkanoat, dan
alkil alkanoat) o Isomer  Jujur  Percaya diri o Membahas jenis- o Menentukan Tes tertulis
 Kerja kera  Berorientasi jenisisomer isomer-isomer
tugas dan hasil senyawa karbon senyawa karbon.
 Toleransi
melalui diskusi.
 Rasa ingin tahu
o Latihan
 Komunikatif menentukan
 Menghargai terjadinya isomer
prestasi dan memberikan
 Tanggung nama senyawa
Jawab yang terbentuk.
 Peduli
lingkungan
o Sifat fisis  Jujur  Percaya diri o Menganalisis o Menjelaskan sifat
dan sifat  Kerja kera  Berorientasi data titik didih fisik senyawa
kimia tugas dan hasil dan titik leleh karbon.
 Toleransi
senyawa senyawa karbon
karbon  Rasa ingin tahu untuk
 Komunikatif menjelaskan sifat
 Menghargai fisik melalui
prestasi diskusi.
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Kegunaan  Jujur  Percaya diri o Mencari o Mendeskripsikan
senyawa  Kerja kera  Berorientasi informasi dari kegunaan
karbon tugas dan hasil literatur dan senyawa karbon.
 Toleransi
media farmasi
 Rasa ingin tahu tentang kegunaan
 Komunikatif senyawa karbon
 Menghargai secara individu
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
4.2 Mendeskrip- o Struktur dan  Jujur  Percaya diri o Menentukan o Menuliskan Jenis 6 JP Sumber:
sikan struktur, tatanama  Kerja kera  Berorientasi struktur dan nama struktur dan nama tagihan: Buku Kimia
cara penulisan, senyawa tugas dan hasil senyawa benzena senyawa benzena Tugas
tata nama, benzena dan dan turunannya dan turunannya. individu
sifat, dan turunannya  Rasa ingin tahu melalui diskusi Bahan:
Kuis
kegunaan  Komunikatif LKS
benzena dan Ulangan
turunannya prestasi Bentuk
 Tanggung instrumen:
Jawab Laporan
 Peduli tertulis
lingkungan Tes tertulis
o Reaksi  Jujur  Percaya diri o Membahas reaksi o Menjelaskan
benzena  Kerja kera  Berorientasi substitusi atom H reaksi substitusi
tugas dan hasil pada cincin atom H pada
 Toleransi
benzena cincin benzena
 Rasa ingin tahu
o Mendiskusikan o Menjelaskan
 Komunikatif pengertian ortho, pengertian ortho,
 Menghargai meta, dan para meta dan para.
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Sifat fisik  Jujur  Percaya diri o Mendeskripsikan o Mendeskripsikan
dan sifat  Kerja kera  Berorientasi sifat fisik dan sifat fisik dan
kimia tugas dan hasil sifat kimia sifat kimia
 Toleransi
benzena dan benzena dan benzena dan
turunannya  Rasa ingin tahu turunannya turunanya.
 Komunikatif melalui diskusi
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
o Kegunaan  Jujur  Percaya diri o Melalui diskusi o Mendeskripsikan
dan bahaya  Kerja kera  Berorientasi kelas kegunaan dan
benzena dan tugas dan hasil mendeskripsikan bahaya senyawa
 Toleransi
turunannya kegunaan dan benzena dan
 Rasa ingin tahu bahaya senyawa turunannya dalam
 Komunikatif benzena dan kehidupan sehari-
turunannya dalam hari seperti fenol,
 Menghargai kehidupan sehari- anilin, butil
prestasi hari hidroksi toluen
(BHT), butil
 Tanggung
hidroksi anisol
Jawab
(BHA), TNT,
 Peduli aspirin, dan zat
lingkungan warna (azo) dan
lain-lain
4.3 Mendeskripsi- o Polimer  Jujur  Percaya diri o Mengamati dan o Mengidentifikasi Jenis 6 JP Sumber:
kan struktur,  Kerja kera  Berorientasi menganalisis polimer alam dan tagihan: Buku Kimia
tata nama, tugas dan hasil untuk polimer sintetik Tugas
penggolongan, mengidentifikasi (karet, individu
sifat dan  Rasa ingin tahu jenis dan sifat karbohidrat, LKS
Kuis
kegunaan  Komunikatif polimer sistetik protein, plastik) Alat dan
makromolekul dan polimer alam Tugas bahan untuk
 Menghargai o Menjelaskan sifat
(polimer, dalam kerja kelompok percobaan
prestasi fisik dan sifat
karbohidrat, kelompok. kimia polimer. Responsi
 Tanggung
dan protein) o Menentukan Ulangan
Jawab o Menuliskan
reaksi polimer reaksi Bentuk
 Peduli
berdasarkan asal pembentukan instrumen:
lingkungan
dan jenis polimer (adisi
monomer Performans
dan kondensasi)
pembentuknya ( dari monomernya Laporan
kopolimer dan tertulis
o Mendeskripsikan
homopolimer, Tes tertulis
kegunaan polimer
polimer adisa dan
dan mewaspadai
polimer
dampaknya
kondensasi)
terhadap
melalui diskusi. (
lingkungan
sebagai
penerapan dari
teori yang
dipelajari bagi
daerah yang
trdapat industri
penghasil polimer
seperti karet
sintetis, serat
sintetis dan
sebagainya agar
memanfaatkan
idustri tersebut
sebagai sumber
bahan belajar.
o Karbohidrat  Jujur  Percaya diri o Menenukan o Menggolongkan
 Kerja kera  Berorientasi golongan monosakharida
tugas dan hasil monoksarida menjadi aldosa
 Toleransi
menjadi aldosa dan ketosa.
 Rasa ingin tahu dan ketosa dalam o Menjelaskan
 Komunikatif diskusi kelas reaksi hidrolisis
 Menghargai o Menjelaskan disakharida dan
prestasi reaksi hidrolisis polisakharida
 Tanggung disakharida dan dengan bantuan
Jawab polisakharida enzim.
dengan bantuan o Mengidentifikasi
 Peduli
enzim dalam karbihidrat
lingkungan
diskusi. dengan reagen
o Merancang dan
melakukan
percobaan untuk
mengidentifikasi
karbohidrat
dengan berbagai
reagen dalam
kerja kelompok
o Protein  Jujur  Percaya diri o Menentukan o Menuliskan
 Kerja kera  Berorientasi rumus struktur rumus struktur
tugas dan hasil asam amino asam amino
 Toleransi
essensial dan essensial
 Rasa ingin tahu gugus peptida o Menentukan
 Komunikatif pada protein gugus peptida
 Menghargai melalui diskusi pada protein.
prestasi kelas
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan
4.4 Mendeskripsi- o Rumus  Jujur  Percaya diri o Mendeskripsikan o Menuliskan Jenis Sumber:
kan struktur, struktur dan  Kerja kera  Berorientasi struktur, rumus strukturr tagihan: Buku Kimia
tata nama, nama lemak tugas dan hasil tatanama, dan nama lemak Tugas
penggolongan, o Penggolonga penggolongan, dan minyak. individu
sifat, dan  Rasa ingin tahu sifat, dan Bahan:
n lemak dan o Menggolongkan Kuis
kegunaan minyak  Komunikatif kegunaan lemak lemak LKS
lemak melalui diskusi Ulangan
o Sifat fisik  Menghargai berdasarkan LCD/komp.
prestasi kejenuhan Bentuk
daan sifat
ikatannya. instrumen:
kimia lemak  Tanggung
dan minyak Jawab o Mengamati dan Laporan
menguraikan sifat tertulis
o Fungsi dan  Peduli
peran lemak lingkungan fisik dan sifat Tes tertulis
dan minyak kimia lemak dan
minyak
o Mendeskripsikan
fungsi dan peran
lemak dan
minyak dalam
kehidupan.
Mengetahui, ………………,…………………20…
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

3 Silabus Kimia Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Silabus Kimia Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Nama Sekolah : SMA ......................

Mata Pelajaran : KIMIA

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA ......................

Anda mungkin juga menyukai