NAMA : NYI AYU NOVITA PRATIWI

NPM : 1611060123

LKM RPP KELAS:B

STRATEGI PEMBELAJARAN BIOLOGI
T.A 2018/2019

SATUAN PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN :BIOLOGI
KELAS/SEMESTER :X
SUB MATERI POKOK : STRUKTUR VIRUS DAN PERANAN
ALOKASI WAKTU : 2 JP X 45 menit
T.P : 2018/2019

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejInuyashaan, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
(C2) 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri virus.
3.4 Menganalisis struktur dan replikasi, serta peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat
(C2)Melakukan
4.4 3.4.2 Membandingkan
kampanye struktur
tentangtubuh virusvirus
bahaya satu dengan virus yang lain
dalam kehidupan berdasarkan
terutama bahayagambar
AIDStubuh virus.
berdasarkan tingkat virulensinya melalui berbagai
media informasi
(C2) 3.4.3 Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai dampak negatif dari virus

(C2) 3.4.4 Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIV.

C. Indikator
(C2) 3.4.5 Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan.

(C3) 3.4.6 Menggambarkan struktur virus

Created by:4.4.1
(C6) dasrienyp@yahoo.com Senin, 8 April
Membuat slogan di lingkungan 2019
sekolah tentang dampak terinfeksinya HIV.
Page 1
(C6) 4.4.2 Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari infeksi virus (dapat berupa lagu, poster, cerita puisi, dll) atau tergantung minat anak dan kerja
sama lintas mata pelajaran, antara Bahasa Indonesia dan seni budaya
D. Tujuan

1. Siswa mampu Mengidentifikasi ciri-ciri virus

2. Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus yang lain berdasarkan gambar tubuh virus.

3. Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai dampak negatif dari virus

4. Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIV.

5. Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan

6. Menggambarkan struktur virus

7. Membuat slogan di lingkungan sekolah tentang dampak terinfeksinya HIV.

8. Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari infeksi virus (dapat berupa lagu, poster, cerita puisi, dll) atau tergantung minat anak dan kerja sama
lintas mata pelajaran, antara Bahasa Indonesia dan seni budaya

E. Materi Pembelajaran
 Ciri-ciri virus: struktur dan ciri
 Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus
 Peran virus dalam kehidupan
 Jenis-jenis partisipasi remaja dalam menanggulangi virus HIV dan lainnya
Created by: dasrienyp@yahoo.com Senin, 8 April 2019
Page 2
F. Strategi Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : STAD
Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab, ceramah , resitasi

G. Media Pembelajaran

Lembar Kerja Siswa (LKPD) dan Slide PPT virus,( Laptop dan infocus)
H. Bahan Ajar

Buku biologi kelas X

I. Evaluasi

Jenis
No Ranah Bentuk Jumlah Item
Tes Non Tes
1 Kognitif tes Soal essay sebanyak 10 soal
2 Afektif Non tes Lembar observasi
3 Psikomotor Non tes Lembar observasi

J. Sumber Belajar

Lingkungan dan masyarakat, internet, buku

K. Proses pembelajaran (pertemuan 1)

KEGIATAN
TAHAPAN WAKTU (menit)
GURU SISWA

Created by: dasrienyp@yahoo.com Senin, 8 April 2019

Page 3
  

PENDAHULUAM
Penyampaian Guru menampilkan gambar.1 (cacar Siswa mampu membedakan urin orang yang 15 menit
tujuan air). Dan menanykan mengapa hal ini sehat dan orang yang mengalami kelainan
pembelajaran dan bias terjadi ? berdasarkan analisis percobaan yang dilakukan.
motivasi  Guru memotivasi siswa agar menjaga
kesehatan dan biasakan hidup bersih
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, yaitu :

Pembagian  Guru membagi siswa menjadi 4  Siswa menuju ke kelompoknya masing-masing

kelompok kelompok yang telah dibagi.

Created by: dasrienyp@yahoo.com Senin, 8 April 2019

Page 4
  

INTI
Penyajian materi Guru menampilkan (struktur tubuh Siswa berkelompok mengamati gambar yang 5 menit
oleh guru virus) pada slide powerpoint. ditampilkan guru

 Guru meminta siswa membuat  Siswa menukar pertanyaan pada kelompok lain
pertanyaan minimal 3 dari gambar 30menit
Diskusi kelompok virus dan menuliskannya kedalam
LKS yang sudah disediakan.

 Guru membimbing siswa  Setelah siswa diminta untuk menukarkan

menemukan data yang tepat. pertanyaan yang dibuat dengan kelompok lain,
siswa bersama sama dalam kelomponya
 Guru membimbing siswa dalam mencari jawaban atas pertanyaan yang dibuat
diskusi menyatukan persepsi dari buku, internet dan bahan bacaan lai
jawaban
 Siswa menarik kesimpulan jawaban dari
pertanyaan

 Siswa menuliskan jawaban setelah berdiskusi

 Guru memberikan kesempatan dengan anggota kelompok
kepada tiap kelompok untuk
 Tiap kelompok mendapat kesempatan untuk
mempersentasikan jawaban yang
telah mereka tuliskan. mempersentasekan 2 nomor dari 3 pertanyaan 20 menit

Created by: dasrienyp@yahoo.com Senin, 8 April 2019

Page 5
 PUTUPEN
evaluasi 15 menit
 Guru bersama siswa mereview hasil  Siswa bertanya jika ada yang belum paham
pembelajaran yang sudah mereka
pelajari hari ini dan memberikan
kesempatan betanya
 Guru memberikan soal kuis kepada  Siswa mengerjakan soal kuis yang telah
siswa untuk mengukur tingkat diberikan oleh guru
kepahaman siswa
 Guru meminta setiap kelompok
membawa spidol berwarna, kertas
karton, gunting, lem untuk
penugasan pertemuan selanjutnya
 Guru memberikan penghargaan bagi  Siswa mengambil penghargaan yang diberikan
siswa atau kelompok yang berkinerja
baik
 Guru memberi salam penutup dan
mengakhiri pembelajaran bersama-
sama siswa dengan mengucapkan
hamdalah

Created by: dasrienyp@yahoo.com Senin, 8 April 2019

Page 6
L. Proses pembelajaran (pertemuan 2)

KEGIATAN
TAHAPAN WAKTU (menit)
GURU SISWA
 Guru memotivasi siswa agar menjaga
PENDAHULUAM
Penyampaian 15 menit
tujuan kesehatan dan biasakan hidup bersih
pembelajaran dan  Guru menyampaikan tujuan
motivasi pembelajaran, yaitu :
 Guru mengulas kembali pelajaran
pada minggu lalu

 Guru membagi siswa menjadi 4

Pembagian kelompok  Siswa menuju ke kelompoknya masing-masing
kelompok yang telah dibagi.

Created by: dasrienyp@yahoo.com Senin, 8 April 2019

Page 7
  

INTI
Penyajian materi Guru menampilkan (peran virus Siswa berkelompok mengamati gambar yang 5 menit
oleh guru dalam kehidupan ) pada slide ditampilkan guru
powerpoint.
35 menit

 Guru meminta siswa membuat  Siswa membuat slogan di lingkungan sekolah

Diskusi kelompok Membuat slogan di lingkungan tentang dampak terinfeksinya HIV dengan
sekolah tentang dampak melihat materi di buku biologi x atau internet
terinfeksinya HIV.

 Guru meminta siswa Membuat karya  siswa diminta untuk Membuat karya cara
cara hidup sehat untuk menghindari hidup sehat untuk menghindari infeksi virus
infeksi virus (dapat berupa lagu,
poster, cerita puisi, dll) atau
tergantung minat anak dan kerja 15 menit
sama lintas mata pelajaran, antara
Bahasa Indonesia dan seni budaya

 Guru membimbing siswa membuat  Tiap kelompok mendapat kesempatan untuk

karya tersebut mempersentasekan hasil yang telah dibuat

 Guru membimbing siswa dalam

diskusi menyatukan persepsi
jawaban

 Guru memberikan kesempatan

kepada tiap kelompok untuk
mempersentasikan jawaban yang
telah mereka tuliskan.

Created by: dasrienyp@yahoo.com Senin, 8 April 2019

Page 8
 PENUTUP
evaluasi 15 menit
 Guru bersama siswa mereview hasil  Siswa bertanya jika ada yang belum paham
pembelajaran yang sudah mereka
pelajari hari ini dan memberikan
kesempatan betanya
 Guru memberikan soal kuis kepada  Siswa mengerjakan soal kuis yang telah
siswa untuk mengukur tingkat diberikan oleh guru
kepahaman siswa
 Guru meminta setiap kelompok
membawa spidol berwarna, kertas
karton, gunting, lem untuk
penugasan pertemuan selanjutnya
 Guru memberikan penghargaan bagi  Siswa mengambil penghargaan yang diberikan
siswa atau kelompok yang berkinerja
baik
 Guru memberi salam penutup dan
mengakhiri pembelajaran bersama-
sama siswa dengan mengucapkan
hamdalah

Created by: dasrienyp@yahoo.com Senin, 8 April 2019

Page 9