KKM Tematik 3

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2014-2015
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
Intake Siswa
Intake Siswa
Kompleksita
Pemahaman
Penerapan
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Konsep
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
s
1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 80 78 77 83 82 80
 Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh
79 77 77 83 84 80
Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
 Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah 79 78 77 83 83 80
Pemuda
 Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
82 75 75 84 84 80
80Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 82 79 78 81 80 80
 Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah 78 78 81 83 80
Pemuda 80
 Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang 79 76 76 85 84 80
terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda
RATA-RATA 80 77 77 83 83 80
RATA-RATA KESELURUHAN 80

KKM Aspek
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI KKM %
Konsep
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. 80 78 73 84 85 80
 Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas 78 78 75 85 84 80
 Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah
79 78 75 85 83 80
dan di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat 80 78 76 82 84 80
sekitar
72 78 75 73 77
 Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
78 72 77 73
 Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS
atau Puskesmas. 75
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 74 78 73 75 75 75

 Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ 72 78 75 73 77
mematuhi aturan Kesehatan
 Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan
aturan-aturan Kesehatan 75 78 72 77 73
78 73 75 75 75
RATA-RATA 74
RATA-RATA KESELURUHAN
75


KKM Aspek
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
Konsep
3. Memiliki harga diri sebagai individu

74 78 74 75 75 75
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
 Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri 75 78 72 77 73
 Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri 75 78 72 77 73
 Membuat daftar potensi diri sendiri
 Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri 72 78 75 73 77
72 78 75 72 78
74 78 73 75 75 75
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
 Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan 75 78 72 77 73
 Menunjukkan cara berbicara yang sopan 72 78 75 73 77
74 78 73 75 75 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
Konsep
Mengetahui,
1. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia Padang, .
.20
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan 80 78 73 75 75 75 Kepala
Sekolah Guru alam, keramah-tamahan 78 75 75 75 Kelas III
80
 Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
80 78 72 77 73
 Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
 Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia 80 78 73 73 77
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia 80 78 73 75 75 75
 Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia 80 78 72 77 73
 Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar 8 78 75 73 77
74 78 73 75 75 75
RATA-RATA
75
ASLI,S.Pd RIA MUSTIKA.S.Pd
NIP. 19711231 199408 1002

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2014-2015
KKM Aspek
Kompleksitas
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MENDENGARKAN
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan
1.1. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 74 78 73 76 74 76 74 75
 Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan 75 78 72 77 73 77 73

 Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya 75 78 72 77 73 76 74
 Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara
72 78 75 73 77 74 76
lisan
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk
dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran
2.1. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah 74 78 73 76 74 76 74 75
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
 Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak 75 78 72 77 73 77 73
 Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan
75 78 72 77 73 76 74
kalimat yang runtut
 Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan 72 78 75 73 77 74 76
kalimat yang runtut
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan
membaca dongeng
3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang 74 78 73 76 74 76 74 75
tepat
.  Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat 75 78 72 77 73 77 73
 Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat 75 78 72 77 73 76 74
 Menjawab pertanyaan bacaan 72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan 74 78 73 76 74 76 74 75
memperhatikan penggunaan ejaan
 Menentukan kalimat utama dalam paragraph 75 78 72 77 73 77 73
 Menemukan isi tiap paragraph 75 78 72 77 73 76 74
 Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan 72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan
membaca dongeng
5.1. Menceritakan isi dongeng yang dibaca 74 78 73 76 74 76 74 75
 Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya 75 78 72 77 73 77 73

 Menanggapi watak-watak tokoh dongeng 75 78 72 77 73 76 74
 Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis 72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
6.1. Melengkapi puisi anak berdasar gambar 74 78 73 76 74 76 74 75
 Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut 75 78 72 77 73 77 73

 Membacakan puisi di depan teman-teman 75 78 72 77 73 76 74
 Menanggapi puisi yang dibaca teman
72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman 74 78 73 74 77 74 74 75
yang didengarnya
 Mengengarkan cerita pengalaman teman 75 78 72 76 77 73 74
 Menanggapi pengalaman teman yang didengar 72 78 75 73 78 75 74
74 78 73 74 77 74 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita
 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar 74 78 73 74 77 74 74 75
 Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan 75 78 72 76 77 73 74

sehari-hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan
dengan kalimat yang runtut
 Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, 72 78 75 73 78 75 74
dilihat atau didengar
74 78 73 74 77 74 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan
membaca puisi
 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak 74 78 73 76 74 76 74 75
panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
 Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya 75 78 72 77 73 77 73
 Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis 75 78 72 77 73 76 74
 Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas 72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 74 78 73 76 74 76 74 75
 Mengamati gambar seri

 Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan 75 78 72 77 73 77 73
kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain 75 78 72 77 73 76 74
 Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri 72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran :2014-2015

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
 Mengamati gambar seri

 Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan 75 78 72 77 73 77 73
kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain 75 78 72 77 73 76 74
 Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri 72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks 74 78 73 76 74 76 74 75
drama anak yang didengarnya
 Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan 75 78 72 77 73 77 73
 Menjelaskan isi drama anak 75 78 72 77 73 76 74
 Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat 72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

Mata Pelajara n : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2014-2015
KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
 Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana 74 78 73 74 77 74 74 75
dengan menggunakan kalimat ringkas
 Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon 75 78 72 76 77 73 74
 Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas 78 75 73 78 75 74
72
74 78 73 74 77 74 74 75
RATA-RATA
75
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA
Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
membaca puisi
 Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan 75 78 72 77 73 77 73

 Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
75 78 72 77 73 76 74
 Membuat pertanyaan tentang isi teks
72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan 74 78 73 76 74 76 74 75
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
 Membaca gambar seri acak 75 78 72 77 73 77 73
 Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar 75 78 72 77 73 76 74
 Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf
72 78 75 73 77 74 76
kapital dan tanda titik
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
yang didengarnya
 Menyimak cerita teman yang didengarnya 75 78 72 76 77 73 74
 Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan 72 78 75 73 78 75 74
kalimat yang runtut
74 78 73 74 77 74 74 75
RATA-RATA
75
Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua )


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
 Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar 75 78 72 77 73 77 73

 Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan 75 78 72 77 73 76 74
kalimat yang jelas
 Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang
72 78 75 73 77 74 76
runtut
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
membaca puisi
 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat 74 78 73 76 74 76 74 75
 Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus 75 78 72 77 73 77 73

 Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi 75 78 72 77 73 76 74
 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75
Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
 Menjelaskan makna gambar seri 75 78 72 76 77 73 74

 Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang
72 78 75 73 78 75 74
menarik
74 78 73 74 77 74 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
yang didengarnya
 Menyimak cerita teman yang dilihatnya 75 78 72 76 77 73 74
 Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan 72 78 75 73 78 75 74
kalimat yang runtut
74 78 73 74 77 74 74 75
RATA-RATA
75
Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua )

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
 Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana 74 78 73 74 77 74 74 75
dengan menggunakan kalimat ringkas
 Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon 75 78 72 76 77 73 74
 Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas 72 78 75 73 78 75 74
74 78 73 74 77 74 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
16. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan
membaca puisi
 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks 75 78 72 74 77 74 74
 Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks 75 78 72 76 77 73 74
 Membuat ringkasan cerita secara tertulis 72 78 75 73 78 75 74
 Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas 73
dengan kata-kata sendiri 78 73 77 75 76 72
74 78 73 74 77 75 73 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
 Menentukan urutan gambar seri 75 78 72 74 77 74 74
 Membaca makna gambar seri 75 78 72 76 77 73 74
 Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
72 78 75 73 78 75 74
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan
73
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan 78 73 77 75 76 72
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
74 78 73 74 77 75 73 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks 74 78 73 76 74 76 74 75
drama anak yang didengarnya

75 78 72 77 73 77 73
 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama
75 78 72 77 73 76 74
 Menjelaskan isi teks drama
72 78 75 73 77 74 76
 Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami 75 78 72 77 73 77 73

 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan 75 78 72 77 73 76 74
mudah dipahami
 Menanggapi peristiwa yang dialami anak
72 78 75 73 77 74 76
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)
KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
membaca puisi

75 78 72 74 77 74 74
 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
 Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks 75 78 72 76 77 73 74
 Membuat ringkasan cerita secara tertulis 72 78 75 73 78 75 74
 Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas 73
78 73 77 75 76 72
dengan kata-kata sendiri
74 78 73 74 77 75 73 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
 Membaca gambar yang ditampilkan

75 78 72 74 77 74 74
 Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang
75 78 72 76 77 73 74
mudah dipahami
 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang 72 78 75 73 78 75 74
menarik
 Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat 73 78 73 77 75 76 72
RATA-RATA 74 78 73 74 77 75 73 75
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
yang didengarnya
 Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru 75 78 72 77 73 77 73
 Menceritakan pengalaman yang pernah didengar 75 78 72 77 73 76 74
 Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah 72 78 75 73 77 74 76
dialami atau dilihat
74 78 73 76 74 76 74 75
RATA-RATA
75

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
 Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut 75 78 72 76 77 73 74
 Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat 72 78 75 73 78 75 74

74 78 73 74 77 74 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
membaca puisi
 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat 74 78 73 74 77 75 73 75
 Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru 75 78 72 74 77 74 74

 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi 75 78 72 76 77 73 74
 Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis 72 78 75 73 78 75 74
 Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang 73 78 73 77 75 76 72
menarik
74 78 73 74 77 75 73 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
75 78 72 74 77 74 74
 Menentukan urutan gambar seri
 Membaca makna gambar seri 75 78 72 76 77 73 74
 Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri 72 78 75 73 78 75 74
 Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan 73 78 73 77 75 76 72
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
74 78 73 74 77 75 73 75
RATA-RATA
75
Mengetahui, Padang, , ,20

Kepala Sekolah Guru Kelas III

NIP. 19711231 199408 1002
Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2014-2015
KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI
Masalah
KKM %
BILANGAN
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. 74 78 73 76 75 76 75
 Mengenal garis bilangan 75 78 72 77 73 78
 Membilang secara urut 75 78 72 77 75 76
 Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan 72 78 75 77 77 76
 Membilang loncat tiga 73 78 73 78 76 75
 Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada
74 78 73 78 77 75
garis bilangan
75
 Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan 78 73 76 75 74
 Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan 73
78 72 75 73 74
 Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya 76
78 71 73 76 76
 Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka 73
pada garis bilangan 78 74 72 77 76
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka 74 78 74 76 74 73 75

 Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan 75 78 72 77 73 75
 Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik 75 78 72 77 74 74
menyimpan
 Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik 72 78 75 73 80 72
meminjam
 Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik 73
meminjam 78 73 76 76 73
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan
dan pengurangan 74
78 73 74 80 71
1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian 74 78 73 77 75 76 75
bilangan tiga angka
 Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang 78 72 77 73 78
75 78 72 77 75 76
 Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai
tiga angka 75 78 75 77 77 76
 Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh 72
terdekat
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian 78 73 78 76 75
 Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan 73
78 73 78 77 75
berulang 74
78 73 75 77 73
 Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka 75 78 72 74 78 73
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
75
1.4. Melakukan operasi hitung campuran 74 78 73 75 75 76 75
 Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan,
75 78 72 77 78 75
perkalian dan pembagian
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung 72 78 75 75 78 77
campuran
1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang 74 78 74 76 74 73 75
 Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
 Menuliskan nilai mata uang 75 78 72 77 73 75
 Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan 75 78 72 77 74 74
nilai tukar
72 78 75 73 80 72
 Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai
mata uang tertentu 78 73 76 76 73
73
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
78 73 74 80 71
74
74 78 74 76 74 74 75
RATA-RATA
75
Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas / semester: III (Tiga) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran: 2014-2015
KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI
Masalah
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam

pemecahan masalah
2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 72 78 75 75 78 77 75
 Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari – 78 75 75 78 77
72
hari
2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan 74 78 73 77 75 76 75
antar satuan berat
 Menentukan hubungan antar satuan waktu 75 78 72 77 73 78
 Menentukan hubungan antar satuan panjang 75 78 72 77 75 76
 Menentukan hubungan antar satuan berat 72 78 75 77 77 76
 Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari 73 78 73 78 76 75
RATA-RATA 74 78 73 77 75 76 75
Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua )

KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI
Masalah
KKM %
BILANGAN
2. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam

pemecahan masalah
2.1. Mengenal pecahan sederhana 74 78 74 76 74 73 75
 Mengenal bilangan pecahan sederhana 75 78 72 77 73 75

 Membaca lambang bilangan pecahan 75 78 72 77 74 74
 Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
72 78 75 73 80 72
 Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
 Membilang pecahan dalam kata-kata 73 78 73 76 76 73
 Menulis pecahan dalam lambang bilangan 74 78 73 74 80 71
2.2. Membanding-kan pecahan sederhana 74 78 73 75 75 76 75
 Mengurutkan bilangan pecahan 75 78 72 77 78 75

 Membandingkan dua pecahan 72 78 75 75 78 77
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana 74 78 73 77 75 76 75
 Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang 75 78 72 77 73 78

penyebutnya sama
 Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang 78 72 77 75 76
penyebutnya sama 75
 Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan 72 78 75 77 77 76

KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI
Masalah
KKM %
3. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau 74 78 73 77 75 76 75
unsurnya.
 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi 75 78 72 77 73 78
 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang 75 78 72 77 75 76
 Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut 72 78 75 77 77 76
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut 74 78 73 76 75 76 75
 Menunjukkan sudut suatu benda 75

78 72 77 73 78
 Menjelaskan pengertian sudut 75 78 72 77 75 76
 Mengurutkan besar sudut menurut ukuran 78 75 77 77 76
72
 Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut 78 73 78 76 75
73
 Menggambar berbagai jenis sudut-sudut 78 73 78 77 75
 Mengenal sudut sebagai jarak putar 74 78 73 76 75 74
 Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran 75 78 72 75 73 74
 Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan 78 71 73 76 76
73
satuan baku
RATA-RATA 74 78 73 76 75 76 75

KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
STANDAR KOMPETENSI
Masalah
KKM %
4. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang 74 78 73 75 75 76 75
 Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan 75 78 72 77 78 75

satuan baku 78 75 75 78 77
72
 Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan Mengetahui,
melibatkan suatu baku Padang, ,
, 20 5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang 74 78 73 75 75 76 75
78 72 77 78 75 Kepala
 Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu 75
Sekolah Guru Kelas III
 Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu 78 75 75 78 77
72
5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi 74 78 73 77 75 76 75
dan persegi panjang
 Menghitung luas persegi 75 78 72 77 73 78
 Menghitung luas persegi panjang 75 78 72 77 75 76
 Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan 72 78 75 77 77 76
menghitung kotak satuan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan
73
keliling bangun datar 78 73 78 76 75
RATA-RATA 74 78 73 75 75 76 75
NIP. 19711231 199408 1002

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2014-2015
KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal

yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 74 78 74 75 75 75
75 78 72 77 73
 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
 Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia 75 78 72 77 73
 Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan 72 78 75 73 77
 Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan 72 78 75 72 78
1.2. Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana 74 78 74 75 75 75
 Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana 75 78 72 77 73

 Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana 75 78 72 77 73
, Padang, Juli
 Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan 72
2011 78 75 73 77
penggolongan-nya
 Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan 72 78 75 72 78
penggolongannya
1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- 74 78 73 76 74 75
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak
(makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
 Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, 75 78 72 77 73
hewan dan tumbuhan
 Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi 75 78 72 77 73
pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
 Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan 72 78 75 73 77
istirahat dan olah raga
74 78 74 75 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap

kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat 73 78 74 76 74 75
berdasarkan pengamatan
 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat 72
berdasarkan pengamatan 78 75 75 75
 Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan
75 78 72 77 73
lingkungan tidak sehat
2.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap 72 78 75 75 75 75

Kesehatan
 Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat 72
dan tidak sehat terhadap Kesehatan 78 75 75 75
2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan 72 78 75 75 75 75

 Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan 72 78 75 75 75
72 78 75 75 75 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya

dalam kehidupan sehari-hari
3.1. Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi 74 78 73 76 74 75
benda padat, cair dan gas
 Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat 75 78 72 77 73
 Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair 75 78 72 77 73
 Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas 78 75 73 77
72
3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau 74 78 73 76 74 75

rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka
78 72 77 73
 Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan 75
ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat 75 78 72 77 73
pemanasan
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat 72 78 75 73 77
diletakkan diudara terbuka
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat 78 73 76 74
pemanasan 73
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat
78 73 74 76
pembakaran 74
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat
pemanasan 75 78 72 76 74
pembakaran 74 78 76 73 77
75
diletakkan diudara terbuka 78 75 76 74
74 78 73 76 74 75
3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik 75 78 72 77 73
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu 75 78 72 77 73
NAma Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajara : 2014-2015
KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan

energi dan sumber energi
4.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, 74 78 73 75 74 75
gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
75 78 72 77 73
 Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
 Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan 75 78 72 77 73
sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan
72 78 75 73 77
sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan 73 78 73 76 74
sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan 78 73 74 76
74
sehari-hari
4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya 74 78 73 76 74 75
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas 75 78 72 77 73
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya 75 78 72 77 73

72 78 75 73 77
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
73 78 73 76 74
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
74 78 73 74 76
 Siswa dapat menyebutkan energi kimia 75
78 72 76 74
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
5. Menerapkan konsep energi gerak

5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat 74 78 73 76 74 75
diubah menjadi energi gerak
 Siswa dapat membuat kincir angin 75 78 72 77 73
 Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah 78 72 77 73
75
menjadi energi gerak 78 75 73 77
 Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin 72
menjadi energi gerak
5.2. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari 73 78 74 76 74 75
 Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian 78 75 75 75

72
sumber energi yang dilakukan terus menerus
 Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan 75 78 72 77 73
sehari-hari
74 78 74 76 74 75
RATA-RATA
75

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BUMI DAN ALAM SEMESTA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan

pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara
manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar 74 78 73 76 74 75
 Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang

75
meliputi daratan dan lautan 78 72 77 73
 Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan 75
secara langsung dan tidak langsung 78 72 77 73
 Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek 72 78 75 73 77
simulasi menggunakan globe
6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca 74 78 73 76 74 75
 Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca 75 78 72 77 73

 Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca 75 78 72 77 73
 Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca 78 75 73 77
72
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 72 78 75 75 75 75
 - Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan 72

78 75 75 75
manusia
6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan 74 78 73 76 74 75
alam di lingkungan sekitar
 Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar

75 78 72 77 73
 Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia 75 78 72 77 73
 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA 72 78 75 73 77
73 78 73 76 74
 Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi
lingkungan
74 78 73 74 76
 Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA
Mengetahui, Padang, 20

NIP. 19711231 199408 1002
Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2014-2015
KKM Aspek
Kompleksitas
Penerapan
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar

rumah dan sekolah
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 74 78 73 76 74 75
 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam 75 78 72 77 73
75 78 72 77 73
 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
72 78 75 73 77
 Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
73 78 73 76 74
 Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
74 78 73 74 76
 Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam
75 78 72 76 74
 Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan
76 78 71 77 73
 Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
75 78 72 74 76
 Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak
terawat
 Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak 78 71 73 77
76
terawat
 Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak 78 72 76 74
75
terawatt
1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa 74 78 73 76 74 75
 Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

75 78 72 77 73
 Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
75 78 72 77 73
 Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
72 78 75 73 77
 Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah 73 78 73 76 74
 Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah 74
Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu )

KKM Aspek
Kompleksitas
Penerapan
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
2. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar

rumah dan sekolah
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 74 78 73 76 74 75
 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam 75 78 72 77 73
75 78 72 77 73
 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
72 78 75 73 77
 Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
73 78 73 76 74
 Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
74 78 73 74 76
 Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam
75 78 72 76 74
 Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan
76 78 71 77 73
 Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat
75 78 72 74 76
 Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak
terawat
76
 Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak 78 71 73 77
terawat
75
 Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak 78 72 76 74
terawat
1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa 74 78 73 76 74 75
 Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah 75 78 72 77 73
75 78 72 77 73
 Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
72 78 75 73 77
 Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
73 78 73 76 74
 Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
74 78 73 74 76
 Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah


KKM Aspek
Kompleksitas
Penerapan
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
1. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

3.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan 74 78 73 76 74 75
 Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang 75 78 72 77 73

dan jasa
 Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang 75
menghasilkan barang 78 72 77 73
 Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa 78 75 73 77
72
 Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan 78 73 76 74
barang atau jasa 73
 Menjelaskan arti dari wiraswasta
 Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan 78 73 74 76
74
barang atau jasa
 Menjelaskan arti dari wiraswasta 78 72 76 74
 Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja 75 78 71 77 73
 Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja 76
keras, didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari- 78 72 74 76
75
hari
3.2. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah 74 78 73 76 74 75
 Menyebutkan tempat terjadinya jual beli 75 78 72 77 73

 Menjelaskan proses terjadinya jual beli 75 78 72 77 73
 Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata 72 78 75 73 77
 Menjelaskan arti toko kelontong 73 78 73 76 74
 Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan 74 78 73 74 76
sekolah
 Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar
75
tradisional 78 72 76 74
 Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli 76
78 71 77 73
 Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli 75
78 72 74 76
3.3. Mengenal Sejarah Uang 74 78 73 76 74 75
78 72 77 73
 Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar 75
uang
 Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat 75 78 72 77 73
 Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar 72 78 75 73 77
 Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai 73 78 73 76 74
terbesar
 Menyebutkan nilai nominal uang logam 78 73 74 76
74
3.4. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan 74 78 73 75 74 75

78 72 77 73
 Menceritakan kegunaan uang 75 78 72 77 73
 Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang 75 78 75 73 77
 Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik
72 78 73 76 74
 Menyebutkan tempat menabung yang aman
73 78 73 74 76
 Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua
74
74 78 73 75 74 75
RATA-RATA
75
Mengetahui, Padang, , , 20

NIP. 19711231 199408 1002

KKM Tematik 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Tematik 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 74 78 73 75 75 75

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

3. Memiliki harga diri sebagai individu

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

 Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan 75 78 72 77 73 77 73

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

 Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya 75 78 72 77 73 77 73

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

 Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut 75 78 72 77 73 77 73

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

 Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan 75 78 72 76 77 73 74

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

 Mengamati gambar seri

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

 Mengamati gambar seri

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA

Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

 Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan 75 78 72 77 73 77 73

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua )

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

 Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar 75 78 72 77 73 77 73

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua )

 Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus 75 78 72 77 73 77 73

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua

 Menjelaskan makna gambar seri 75 78 72 76 77 73 74

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua )

Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua )

drama anak yang didengarnya

Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua )

 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami 75 78 72 77 73 77 73

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

 Membaca gambar yang ditampilkan

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 27 KAMPUNG JUA Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)