RPP Tik Sma

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan

Komunikasi (TIK)
Sekolah : SMA PGRI 1 PADANG
Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : RINCE TRIDIANA, S. Pd
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMA PGRI 1 PADANG

Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafis.
Kompetensi Dasar :1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis
Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
diperlukan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke
masa depan
Materi Ajar (Materi Pokok) :

Menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
Metode Pembelajaran :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menunjukan menu  Mendiskusikan  Siswa dapat Menjelaskan
dan ikon yang terdapat kelebihan dan pengertian grafis berbasis
dalam perangkat lunak kekurangan grafis vector dan grafis berbasis
desain grafis berbasis vector dan bitmap
grafis berbasis bitmap  Siswa dapat Mengetahui
 Menjelaskan aplikasi yang digunakan
aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis
untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis
berbasis vector dan berbasis bitmap
grafis berbasis bitmap  Siswa dapat Menjelaskan
 Menyimak pengertian menu dan ikon
penjelasan tentang yang terdapat dalam
pengertian menu dan perangkat lunak pembuat
ikon grafis
 Mendiskusikan  Siswa dapat Menerangkan
fungsi menu dan ikon fungsi menu dan ikon yang
terdapat dalam perangkat
lunak pembuat grafis
 Siswa dapat
Mengidentikasi menu dan
ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat
grafis
 Siswa dapat
Menampilkan menu dan
ikon yang tersembunyi
dan menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
diperlukan
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
 Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan
komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis
berbasis bitmap
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
 Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
 Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
ALAT DAN SUMBER BELAJAR :
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
- Tulisan yang harus diedit
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Juli 2018

Kepala SMA PGRI 1 Padang Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran TIK
Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -
(RPP)

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
masa depan
MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  Mendemontrasikan  Siswa dapat
menu ikon yang penggunaan menu, tool Mendemonstrasikan
terdapat dalam dan icon untuk membuat pembuatan dokumen baru
perangkat lunak gambar desain sederhana  Siswa dapat
pembuat grafis dengan bimbingan guru Memodifikasi pengaturan
 Pemberian latihan dan pewarnaan halaman
secara bertahap sehingga  Siswa dapat
pemahaman dan Memodifikasi pengaturan
kemampuan siswa dalam dan pewarnaan teks
pembuatan grafis secara
 Siswa dapat
bertahap dapat meningkat
Memodifikasi pembuatan
garis dan bentuk
 Siswa dapat
Memodifikasi pewarnaan
pada grafis
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mempraktikkan cara membuat dokumen baru
Elaborasi
 Mempraktikkan cara menyimpan dokumen
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman
 Mempraktikkan cara mengubah warna halaman
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks
 Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks
 Mempraktikkan cara membuat garis
 Mempraktikkan cara membuat bentuk
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -
(RPP)

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
Siswa mampu :
 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
masa depan

Kreasi Grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat grafis  Mempraktekan  Siswa dapat
dengan berbagai variasi cara membuat desain Membuat beberapa kreasi
warna, bentuk, dan grafis untuk percetakan grafis
ukuran  Siswa dapat
Membuat sebuah karya
fotografi
 Siswa dapat
Membuat leaflet.
 Siswa dapat
Membuat surat undangan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Elaborasi
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan

Komunikasi (TIK)
Sekolah : SMA PGRI 1 PADANG
Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru : RINCE TRIDIANA, S. Pd
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

(RPP)

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan peerangkat lunak pembuat presentasi.
Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat presentasi

 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
diperlukan
Siswa mampu :
 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
diperlukan

Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukkan  Menggali informasi  Siswa dapat
menu ikon yang manfaat program Menjelaskan manfaat
terdapat dalam
perangkat lunak presentasi program presentasi
pembuat presentasi  Menggali informasi  Siswa dapat
berbagai jenis program Mengidentifikasi fungsi
presentasi menu, tools dan ikon
 Diskusi kelompok dalam programpesentasi
tentang fungsi dan jenis  Siswa dapat
program presentasi Menampilkan menu dan
 Mencari visualisasi ikon yang tersembunyi
fungsi menu, tools, icon dan menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
 Menunjukkan diperlukan
beberapa menu, tools
dan icon sesuai dengan
fungsinya.
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi manfaat program presentasi
 Menggali informasi berbagai jenis program presentasi
Elaborasi
 Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi
 Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon
 Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.
 Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Januari 2019


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / Semester : XII / 2
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 PADANG
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat presentasi
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mendeskripsikan manfaat program presentasi
Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran)
Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point
Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power Point
Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Mengidentifikasi tool menu yang ada pada program Power Point
Mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu
masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model Pembelajaran
Kooperatif)
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Pembelajaran Sadiman
3. LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)
 Menggunakan  Mendiskusikan dan  Siswa dapat
menu ikon yang mengidentifikasi fungsi Mendeskripsikan manfaat
terdapat dalam masing-masing menu program presentasi
perangkat lunak tool dan ikon pada  Siswa dapat
pembuat presentasi lembar kerja power Mengidentifikasi fungsi
point menu, tools dan ikon
 Mampraktekan
beberapa fungsi dari
menu, tool dan ikon
pada lember kerja
power point
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
 Apersepsi tentang presentasi
 Motivasi promosi dengan media
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam)
Eksplorasi
 Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang masih banyak
digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP
 Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point
Elaborasi
 Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada saat proses
pengaktifkan power point.
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar kerja Power
Point
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil untuk setiap
menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu cascading yang penting dan
sering digunakan dalam operasional Power Point
 Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang benar.
Pertemuan Kedua
Eksplorasi
 Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point
 Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara untuk
menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada
 Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada, terutama untuk
tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja sebelumnya
 Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana
 Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan metoda yang
meraka kuasai
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai
G. EVALUASI & PENILAIAN

A. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif)
(Skor 0 – 100)
1. Apa yang dimaksud lembar presentasi ?
2. Sebutkan dan beberapa program presentasi yang kamu ketahui !
3. Jelaskan apa keunggulan yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
4. Sebutlkan dan jelaskan menu-menu yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
5. Jelaskan syarat-syarat lembar presentasi yang baik !
6. Jelaskan nama dan fungsi dari tool menu berikut ini
A.
B.
C.
B. Penilaian Praktik (Psikomotorik)
Meliputi :
- Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Power Point (1 – 20)
- Keterampilan menampilkan sub menu secara lengkap (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan tool menu (1 – 20)
- Kemampuan menyimpan dengan menu dan tool menu (1 – 20)
C. Penilaian Afektif (Sikap)

Meliputi :
- Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran
di kelas dengan rentang (1 – 4)
- Ketepatan waktu pengumpulan tugas (1-
4)
- Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari,
maju, mengkomentari jawaban teman) (1-4)
- Sikap yang ditunjukan pada saat praktek
(1 – 4)
- Kerjasama dengan anggota kelompok
atau dengan teman di dekatnya pada saat menyelesaikan masalah (1 – 4)


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat presetansi dengan templete dan wizard
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard
masa depan
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Menggunakan  Mendemontrasikan  Siswa dapat
menu ikon yang cara membuat slide Mendeskripsikan manfaat
terdapat dalam dengan Wizard program presentasi
perangkat lunak  Siswa dapat
pembuat presentasi Membuat lembar
presentasi dengan Wizard
Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi dengan
menggunakan format yang sudah ada (templete)
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
mengerjakan LKS
Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru mendemontrasikan langkah demi langkah untuk memformat latar belakang atau
background lembar kerja presentasi
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
mengerjakan LKS
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Kerapihan pekerjaan
3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom
4. Kemampuan menyimpan file
Lembar Kerja Siswa 1

Petunjuk Pengerjaan soal
1. Kerjakan lembar kerja atau slide di atas sesuai dengan urutan
2. format background sesuai dengan tampilan
3. Simpan lembar presentasi dengan nama Presentasi 1


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat lembar presentasi dengan Wizard.
 Mengatur Layout presentasi.
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard
 Mengatur Layout Presentasi
masa depan
Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, SPd
 Menggunakan  Mendemontrasikan  Siswa dapat Membuat
menu ikon yang cara membuat slide lembar presentasi dengan
terdapat dalam dengan Wizard Wizard
perangkat lunak  Siswa dapat
pembuat presentasi
Mengatur Layout
presentasi
Pendahuluan
 Apersepsi cara presentasi didepan umum
 Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik
Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar presentasi
dengan menggunakan Wizard
 Guru mengecek pemahaman dasar siswa
Elaborasi
 Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
 Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan teknik
STEP BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa
Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru memberikan contoh cara untuk mengatur lembar kerja power point dengan
wizard
 Guru mendemontrasikan cara untuk mengubah Layout seperti latar belakang seperti
warna dan gambar yang digunakan
Elaborasi
 Siswa mempraktekan LKS yang dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP
 Guru mengecek pemahaman siswa tentang kemampuan siswa membuat lembar kerja
dengan menggunakan wizard
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk
minggu yang akan datang
G. EVALUASI
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf,
menggarisbarwahi
3. Ketepatan membuat latar belakang
4. Ketepatan
5. Ketepatan
6. Ketepatan
Lembar Kerja 2

NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Mengatur format teks
 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi presentasi
1. Mengatur teks dengan beberapa variasi
2. Mengatur efek transisi antar slide
3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat computer lengkap
 Menggunakan  Mempraktekan  Siswa dapat Mengatur
menu ikon yang format teks, mengatur format teks
terdapat dalam efek transisi dan durasi  Siswa dapat Mengatur
perangkat lunak presentasi efek transisi
pembuat presentasi
 Siswa dapat
Menentukan durasi
presentasi
Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY, PASTE, CUT
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru
 Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus meningkat
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek transisi pada
slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
 Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan membuat efek
transisi terus mengalami peringkatan.
 Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai kemampuan
lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-anak yang masih
mengalami kendala.
Pertemuan Ke-3
Eksplorasi
 Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid atau lembaran
presentasi
 Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide presentasi antara lain
ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran presentasi.
Elaborasi
4. Guru memberikan latihan lebih lanjut dari
buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa yang mempunyak kemampuan
lebih.
5. Guru memberikan bimbingan lebih intensif
kepada siswa yang mengalami kendala dalam menjalankan operasional ini.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan tugas rumah (PR).
III. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Lembar Kerja Siswa 1
Kerjakan lembar presentasi dengan latar sepreti gambar di atas, berikan durasi tampilan masing-
masing sehingga dapat tampil dalam waktu tertentu
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
Petunjuk
1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada pertemuan
sebalumnya
2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah menjadi gambar
seperti atas
3. Berilah durasi pada setiap slide

NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

A. KOMPETENSI DASAR
2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan obyek berupa picture
C. TUJUAN PEMBALAJARAN
 Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja
 Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar yang
bersangkutan
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat komputer lengkap
 Membuat  Mempraktekan  Siswa dapat
presentasi teks dengan cara menyisipkan Menyisipkan obyek
variasi tabel, grafik, picture berupa picture
gambar dan diagram
Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak apa-apa yang
dilakukan guru mata pelajaran TIK
Elaborasi
 Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft Power
Point
 Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih menemui
kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya
 Guru memberikan latihan secara menyeluruh
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)
1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art
2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art
3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran terhadap gambar
4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar yang disisipkan
5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik
6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol yang telah
dipelajari
7. Kerapilhan hasil kerja
8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan
9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan diagram
C. TUJUAN PEMBALARAJAN
1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview
2. Mencetak Worsheet
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
 Membuat  Mempraktekan cara  Siswa dapat
presentasi teks dengan menyisipkan diagram Menyisipakn diagram
variasi tabel, grafik,
gambar dan diagram 
Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk menyisipkan
diagram
Elaborasi
 Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart
 Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan chart dengan
bimbingan guru mata pelajaran di kelas
 Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat organizatian
chart
 Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam dokumen,
diagram piramida di dalam dokumen dan cara memodifisikasinya
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
 Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP

Penilaian Psikomotorik
Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd
SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNAN

MASYARAKAT DAERAH TERTINGGAL
2018
Ketua Umum
Ketua I
Ketua II
Sekretaris Bendahara
Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang
Ketua Ranting Ketua Ranting Ketua Ranting

Ketua Ranting


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

Kelas / Semester : XII/ 2
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan chart
Menyisipkan chart dan memodikasinya
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
 Membuat  Mempraktekan  Siswa dapat
presentasi teks dengan cara menyisipkan Chart Menyisipkan Chart
variasi tabel, grafik,
gambar dan diagram
Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart (grafik) secara
step by step
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat, mengadakan perubahan
terhadap chart yang tampil di lembar kerja presentasi.
 Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai cara membuat
chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang masih
mengalami kendala.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tugas Proyek
Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik, serahkan
kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power Point


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

A. KOMPETENSI DASAR

 Menyisipkan Word Art
 Menyisipkan Audio
 Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point
 Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd
3. LCD Proyektor
 Membuat  Mempratekan cara  Siswa dapat
presentasi teks dengan menyisipkan Word Art Menyisipkan Word Art
variasi tabel, grafik,  Siswa dapat
gambar dan diagram Menyisipkan audio
Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan mengenai Word Art
Elaborasi
 Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara STEP BY
STEP
 Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai kemampuan lebih
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang intensif akan
pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang lain
Pertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk mengadakan penyisipan audio ke dalam lembar kerja
Power Point
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan lebih lanjut mengenai penyisipan audio ke lembar kerja
 Siswa yang mempunyai kemampuan lebih diberikan pengayaan
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberi bimbingan dan perhatian lebih
intensif
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya dan memberi efek
audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua dokumen
Penilian dilakukan dengan melihat
2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art
3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art
4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art
5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen
6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio
7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan
8. Kecepatan dan kecermatan kerja


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

Kelas / Semester : XII/ 2
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
A. KOMPETENSI DASAR

 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi lembar presentasi
 Menyisipkan slide transision
 Menyisipkan custom animation
 Menentukan durasi presentasi
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
4. Seperangkat LCD
 Membuat  Semua praktek  Siswa dapat
presentasi teks dengan dilakukan dengan Mengatur efek transisi
variasi tabel, grafik, dibimbinng oleh guru  Siswa dapat
gambar dan diagram Menentukan durasi
presentasi
Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation
 Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide transision
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom animation
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi presentasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI pada
bab yang bersangkutan)
2. Penilaian yang diberikan meliputi
Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10)
Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10)
Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)
Soal Psikomotorik


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuar presentasi
A. KOMPETENSI DASAR

 Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink
 Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
 Membuat  Semua praktek  Siswa dapat
presentasi teks dengan dilakukan dengan Menggabungkan
variasi tabel, grafik, dibimbinng oleh guru dokumen presentasi
gambar dan diagram dengan hyperlink
Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink
 Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink
Elaborasi
 Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan perangkat lunak pembuat
presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram

1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain
2. Mecetak slide sebagai handout
3. Menggunakan navigasi
Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Mengatur urutan slide
2. membuat navigasi
3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain
4. mencetak slide sebagai Hand Out
5. Melakukan packing / Publising
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
4. Lembar Kerja Siswa
 Membuat  Mempratekan cara  Siswa dapat
presentasi teks dengan mencetak handout Menggunakan navigasi
variasi tabel, grafik,  Siswa dapat
gambar dan diagram Membuat presentasi
dengan melibatkan
dokumen lain
 Siswa dapat
Mencetak slide sebagai
handout
Pendahuluan
 Apersepsi
 Motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi
Elaborasi
 Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang melibatkan
dokumen dari tempat lain
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi dalam bentuk
handout
Eksplorasi
 Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout
 Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman presentasi
 Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam internet explorer
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:
Gambar Tombol Nama Tombol Fungsi
2. Buatlah tombol aksi seperti pada tampilan slide berikut ini
3. Buatlah data berikut dalam dalam MS. Excel

Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan jenis grafik bar
mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik ”Grafik Perkembangan Ulangan TIK”
a. Lengkapi tabel berikut ini, tanpa melihat buku ataupun catatan

Nama Icon Fungsi dan Kegunaan
Import File
View Datasheet
By Row
By Kolom
Data Tabel
Chart Tipe
Line Axis
Line Y-xis
Legend


NIP : 19580413 198403 1 002 NIP : 19691214 199512 2 001 NIP : -
Soal Ujian Semester
Petunjuk :
1. Walaupun ujian semester dilakukan pada Kompetensi Dasar terakhir, tetapi soal-soal ini
dapat digunakan untuk mengetes daya ingat anda terhadap materi yang telah dipelajari.
2. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Kegunaan dari Microsoft Power Point adalah .....

A. program pengolah kata
B. program pengolah data
C. program pengolah
D. program pengolah presentasi
E. program pengolah database
2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull down dan menu
pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ...
A. Open
B. New Silide
C. Normal
D. Font
E. Macro
3. Dibawah ini merupakan fungsi dari Menu Format KECUALI...

A. Memberi Bullet dan Numbering
B. Mengatur Spasi
C. Mengubah latar belakang
D. Mengatur ukuran slide
E. Membuat animasi
4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah
A.
B.
C.
D.
E.
6. Ikon pada contain layout berfungsi untuk untuk ....
A. menyisipkan grafik
B. menyisipan clip organiser
C. Menyisipkan tabel
D. Menyisipkan sound
E. Menyisipkan picture
7. Fungsi dari gambar / icon adalah ….

A. slide desain
B. slide view
C. slide kontrol
D. slide end
E. slide show
8. Perhatikan urutan perintah berikut ini

[1] Klin Menu File
[2] Pilih dan Klik New
[3] Pilih Form Desain Templete
[4] Pilih salah satu untuk latar
Langkah perintah di atas adalah ....
A. mengatur posisi kertas
B. menyisipkan latar slide
C. mencetak slide
D. mempublikasikan silde
E. menghapus slide
9. Pernintah untuk menyimpan slide adalah

A. File-Save
B. File-Save As
C. File-Open As
D. Edit-Save
E. Edit-Dokumen
10. Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah ….
A. File Save
B. File Save As
C. File Save As Web Page
D. File Save As HTML
11. Placeholder atau teks box adalah ...

A. Tempat untuk mengatur teks
B. Tempat untuk memasukan teks
C. Tempat untuk memasukan latar belakang
D. Tempat untuk menyimpan teks
E. Tempat untuk teks
12. Perhatikan gambar dibawah ini:
Fungsinya adalah ….
A. membuat Slide dengan format yang ada
B. membuat slide dengan format sendiri
C. membuat slide dengan ururan sendiri
D. membuat slide dengan gambar bebas
E. membuat slide dengan kombnasi warna
13. Langkah untuk mengubah ukuran slide adalah ...

A. View Size
B. View-Zoom
C. View-All
D. View Cange
E. View-Percent
14. Untuk mengatur warna latar belakang perintahnya adalah ...
A. Foramt Background
B. Format teks
C. Format Slide
D. Format Dokumen
E. Format Slide Desain
15. Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka ....
1 2 3
4 5 6
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5 atau 6
16. Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon ....
A.
B.
C.
D.
E.
17. Perintah Movie and Sound berfungsi untuk ....

A. menyisipkan gambar
B. Menyisipkan audio
C. Menyisipkan animasi
D. Menyisipkan dekorasi
E. Menyisipkan bilangan
18. Maksud dari dialog berikut ini adalah ….

A. Apakah akan membunyikan sound secara manual
B. Apakah akan membunyikan soud secara otomatis
C. Apakah akan membunyikan soud secara bertahap
D. Apakah akan membuat soud secara manual
E. Apakah akan membuat soud secara otomatis
19. Fungsi dari Animasi schemes adalah ...

A. Mengatur animasi sendiri
B. Mengatur animasi yang sudah ada
C. Menbuat animasi sendiri
D. Menggunakan animasi yang ada
E. Menggabungkan animasi
20. Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah secara horizontah,
perintahnya adalah pada ...
A. Animasi Schemen
B. Slide Animation
C. Slide Transition
D. Slide Show
E. Slide Custom Animation
21. Perhatikan gambar berikut ini:
Untuk mengatur masukan tulisan atau gambar ke layar menggunakan ...

A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Motion Paths
E. Tidak ada yang benar
22. Motion Paths berfungsi untuk ...

A. Membuat animasi arah gerak
B. Membuat animasi diam ditempat
C. Membuat animasi keluar laya
D. Membuat animasi masuk layar
E. Membuat animasi keluas masuk layar
23. Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ...
A. Gerak dari atas ke bawah
B. Gerak seperti alunan gelombang
C. Gerak seperti ayunan
D. Geraj seperti putaran roda
E. Gerak bolak balik dan berputar
24. Untuk menghapus efek animasi …

A. A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Remove
E. Add Effek
25. Perhatikan tampilan slide dibawah ini:
Pernyataan yang SALAH adalah

A. Slide di atur dalam durasi
B. Slide bebas ditampilkan
C. Slide 1 mempunyai durasi 11 detik
D. Menggunakan Rehearse Timing
E. Slide 4menggunakan waktu rehearse 4 detik
26. Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ...
A. Chart
B. Audio
C. Hiperlink
D. Rehearse Timing
E. DeskTop
27. Untuk menghilangkan Hiperlink adalah .
A. Copy Hiperlink
B. Remove Hiperlink
C. Delete Hiperlink
D. Use Hiperlink
E. Cut Hiperlink
28. Yang dimaksdu dengan Hand Out adalah

A. Hasil Cetakan di printer
B. Hasil Copian dari Layar
C. Dokumen di dalam Power Poin
D. Hasil Priview
E. Hasil Publikasi
29. Untuk publikasi biasanya menggunakan .

A. Dokumen Copy
B. Dokumen HTML
C. Dokumen Word
D. Dokumen Excel
E. Dokumen Power Point
30. Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ...
A. Open Web Page Priview
B. Use Web Page Priview
C. Open Web Page Priview
D. File Web Page Priview
E. Edit Web Page Priview

RPP Tik Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tik Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA PGRI 1 PADANG

Indikator Pencapaian Kompetensi :

Materi Ajar (Materi Pokok) :

Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Juli 2018

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

Nama Sekolah : SMA PGRI 1 PADANG

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Juli 2018

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

Nama Sekolah : SMA PGRI 1 PADANG

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Juli 2018

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA PGRI 1 PADANG

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Januari 2019

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

G. EVALUASI & PENILAIAN

C. Penilaian Afektif (Sikap)

Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Januari 2019

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran)

VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Lembar Kerja Siswa 1

Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Januari 2019

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

III. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Januari 2019

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

G. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP

SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNAN

Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang

Ketua Ranting Ketua Ranting Ketua Ranting

Mengetahui, Diperiksa oleh Padang , Januari 2019

Drs. H. LETFARIASMI DESIARTI, S. Pd RINCE TRIDIANA, S.Pd