5.

0 SENARAI ASPEK KEMAHIRAN PROSES SAINS YANG DINILAI

Kod Aspek Aspek Penerangan Aspek Contoh

KST0303 Kemahiran Penyelesaian Masalah secara Kebolehan menggunakan kemahiran saintifik
Kemahiran Saintifik merangkumi : boleh dilihat melalui :
 Merancang amali Mengamali
 Menjalankan amali
 Mengumpul dan merekod data Kebolehan mengamali untuk menyelesaikan Rujuk contoh laporan ms 33
 Mentafsir data dan membuat masalah dilihat melalui mempamerkan hingga ms 47.
kesimpulan perancangan menyeluruh yang mengandungi
perkara berikut:

 Pernyataan masalah dan / atau tujuan

penyiasatan / pernyataan hipotesis
 Semua pemboleh ubah yang terlibat
 Senarai bahan dan alat radas
 Prosedur kerja
 Penjadualan data yang akan didapati/
Cara data dikomunikasikan

Menjalankan amali

 Kebolehan menjalankan kajian Rujuk senarai semak amali ms

mengikut perancangan 16 hingga ms 17.
 Kebolehan mengumpul data yang
mencukupi dan merekod data secara
sistematik
 Kebolehan mentafsir data dengan betul
 Kebolehan membuat kesimpulan yang
menepati tujuan kajian
Memerhati
Kebolehan mengumpul, merekod dan
mempamerkan maklumat secara kualitatif
dengan menggunakan deria penglihatan,
pendengaran, sentuhan, rasa dan bau.
Mengelas
Kebolehan mengenalpasti, mengasingkan dan
mengumpulkan objek atau fenomena kepada
kumpulan masing-masing berdasarkan ciri
sepunya atau sifat sepunya yang betul
Mengukur menggunakan nombor
Kebolehan mengumpul maklumat secara
kuantitatif dengan menggunakan pelbagai alat
berunit piawai
 Kertas litmus biru berubah
ke merah.
 Natrium bergerak lebih
cergas pada permukaan air
berbanding dengan litium.
 Mentol menyala lebih terang
dalam litar A
 Larutan iodin bertukar dari
warna biru ke kuning
 Mengelas sebatian ion dan
sebatian kovalen.
 Mengelas bahan dan radas
 Mengelas logam yang lebih
elektropositif dan kurang
elektropositif dari X
 30.5oC (Bacaan termometer)
 25.00 cm3 (Bacaan buret)
 2.5 V (Bacaan voltmeter)
 2.55 mm (Bacaan tolok
skru mikrometer)
 2.50 cm (Bacaan
angkup vernier)
Catatan: Penentuan titik
 perpuluhan bergantung kepada
kejituan alat pengukur (skala
terkecil) dan bilangan ralat
semasa mengambil bacaan.

Membuat inferens

Kebolehan membuat pernyataan awal yang  Larutan bersifat asid

munasabah berdasarkan sesuatu pemerhatian  Natrium lebih reaktif dari
litium
 Beza keupayaan dalam litar
A lebih tinggi
 Semua kanji telah bertukar
kepada glukosa
Catatan: Inferens yang ditulis
merujuk kepada contoh
pemerhatian

Meramal

Kebolehan membuat jangkaan secara kualitatif  Rubidium lebih reaktif

dan kuantitatif tentang sesuatu peristiwa daripada kalium.
berdasarkan pemerhatian, pengalaman dan  Tempoh ayunan bandul
data yang boleh dipercayai bertambah apabila tali
semakin panjang

Berkomunikasi

Kebolehan berkomunikasi dipamerkan melalui  Dapat melukis graf bilangan

mempersembahkan data / maklumat dalam satu bateri melawan bacaan
bentuk komunikasi dengan betul voltmeter
 Dapat merekodkan data /
pemerhatian dalam jadual
Menggunakan perhubungan ruang dan masa

Kebolehan memerihalkan perubahan parameter  Semakin panjang tali bandul

dengan betul seperti lokasi, arah, bentuk, saiz, semakin bertambah tempoh
isi padu, berat dan jisim sesuatu objek dengan ayunan
masa.  Semakin bertambah jisim
beban, semakin bertambah
tempoh getaran

Mentafsir data

Kebolehan mendapat maklumat (kuantitatif atau  Dapat mengira tempoh

kualitatif) dan memberi penerangan tentang idea ayunan
 Dapat mengira rintangan
dalam
 Dapat menyatakan kesan
suhu keatas tindakbalas
enzim

Mendefinisi secara operasi

Kebolehan mentafsir sesuatu konsep  Sebatian ion ialah bahan

berdasarkan perkara yang dilakukan dengan yang dipanaskan sehingga
betul lebur dan dapat menyalakan
mentol apabila litar
dilengkapkan

Mengawal pemboleh ubah

Kebolehan mengenal pasti pemboleh ubah Amali hubungan antara panjang

dimanipulasi, pemboleh ubah bergerak balas bandul dengan
dan pemboleh ubah yang dimalar dengan betul tempoh ayunan
 Pemboleubah dimanipulasi :
Kebolehan memanipulasi dengan betul satu panjang tali
 pemboleh ubah dan memerhatikan dengan betul  Pemboleh ubah bergerak
perubahan pada satu pemboleh ubah yang lain balas : Tempoh ayunan
dan menetapkan dengan betulpemboleh ubah  Pemboleh ubah dimalarkan :
yang lain sudut sesaran
Membuat hipotesis

Kebolehan membuat hubungan antara  Semakin panjang tali bandul

pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh semakin bertambah tempoh
ubah bergerak balas dalam bentuk pernyataan ayunan
yang boleh diuji akan kesahihannya  Sebatian ion dapat
mengkonduksikan arus
elektrik manakala sebatian
kovalen tidak dapat
mengkonduksikan arus
elektrik

Melakar spesimen, bahan dan peralatan sains

Kebolehan melakar spesimen, bahan dan  Dapat melukis rajah susunan

peralatan sains dengan cara yang betul radas dengan betul dan
berfungsi

NST0101  Sikap dan Nilai Saintifik Dipamerkan melalui tingkah laku, penulisan,
pandangan iaitu sikap intrinsik seperti:
minat dan ingin tahu
rajin dan tabah  Sentiasa bertanya guru dan
bertanggung jawab rakan-rakan berkaitan dengan
berhemah tinggi tugasan
bekerjasama  Sentiasa sanggup dan
berani mencuba bersungguh-sungguh
yakin dan berdikari  menjalankan kajian sendiri
untuk meningkatkan ilmu dan
serta menunjukkan sikap ekstrinsik seperti: melaksanakan tugasan
jujur dan tepat sehingga berjaya
 bersifat objektif  Sentiasa komited terhadap
sistematik tugasan yang diberi
adil dan saksama  Sentiasa menunjukkan sikap
baik hati saling bantu membantu dan
kasih sayang sentiasa menunjukkan sikap
ikram tidak mementingkan diri
sendiri dan sedia memberi
serta menunjukkan pemikiran : sumbangan
kritikal  Sentiasa menjalankan
analitikal penyiasatan dan amali serta
luwes bersedia melakukan sendiri
terbuka  Sentiasa merekod apa yang
rasional sebenarnya diperhatikan dan
maklumat direkod dengan jitu
 Sentiasa menjalankan
langkah-langkah dalam
prosedur mengikut tertib
 Sentiasa menunjukkan
perasaan sayang pada
hidupan
 Sentiasa mempertimbangkan
idea orang lain
 Sentiasa menunjukkan
pemikiran kritis dan analitis
melalui tindakan yang
rasional