Lampiran 19

Kepuasan Mahasiswa Dalam Melaksanakan Tugas Keperawatan

No Daftar Pertanyaan MHS 1 MHS 2 MHS 3 MHS 4 MHS 5

Y T Y T Y T Y T Y T
1. Apakah jumlah pasien memadai
untuk pelaksanaan praktik?
2. Apakah ada kesempatan untuk
berinteraksi dengan pasien?
3. Apakah ada kesempatan untuk
memilih pasien dengan kasus yang
sama?
4. Apakah proses interaksi dengan
bisa dilaksanakan dengan mudah?
5. Apakah mahasiswa mengetahui
tujuan praktik klinik?
6. Apakah ada penjelasan praktik
klinik oleh pembimbing klinik?
7. Apakah mahasiswa memahami
target pencapaian klinik?
8. Apakah pembimbing mengarah
pada tujuan praktik klinik?
9. Apakah pembimbing klinik atau
perawat melaksanakan perannya
sebagai narasumber?
10. Apakah pembimbing klinik atau
perawat memfasilitasi proses
pembimbingan?
11. Apakah pembimbing klinik atau
perawat ruangan
mendemonstrasikan prasat
perawatan dan memberi
kesempatan untuk mahasiswa?
12. Adakah ada evaluasi yang
dilaksanakan oleh mahasiswa dan
pembimbing klinik tentang proses
praktik keperawatan?
13. Apakah ada kesempatan untuk
melaksanakan prasat keperawatan?
14. Apakah target pencapaian
keperawatan terpenuhi?
15. Apakah pelaksanaan praktik
keperawatan mendapatkan
pembimbing klinik?
16. Apakah pelaksanaan praktik
keperawatan mendapatkan
pengawasan pembimbing klinik?
17. Apakah ada pemberian motivasi
 atau dukungan oleh pembimbing
klinik?
18. Apakah ada dasar rasional untuk
tiap pemberian tindakan perawatan
dari pembimbing klinik?
19. Apakah ada rangsangan atau
penerapan landasan berpikir kritis
dalam proses praktik klinik?
20. Apakah ada pembahasan proses
keperawatan dalam penerapan
praktik klinik?
21. Apakah dirasakan ada tambahan
keterampilan dalam keperawatan?
Jumlah
Persentase
 Lampiran 20

Kepuasan Bimbingan Mahasiswa Praktik Klinik

Di Ruang SokaRSUD Prof.Dr.Margono Soekarjo

No Aspek yang dinilai MHS 1 MHS 2 MHS 3 MHS 4 MHS 5

Y T Y T Y T Y T Y T
1. Interaksi mahasiswa dengan
pembimbing berlangsung
efektif
2. Clinical instructure
meluangkan waktu untuk
membimbing mahasiswa
3. Komunikasi efektif antara CI
dan mahasiswa
4. Kehadiran CI pendidikan di
lapangan cukup representatif
5. Kesempatan dari CI untuk
mengaplikasikan konsep teori
6. Penilaian praktik bersifat
obyektif
7. Sikap CI selama proses
pembimbingan
8. Kemampuan dan kompetensi
CI pendidikan dan lahan
sesuai harapan mahasiswa
Jumlah
Presentase