Pak Idris mempunyai kebun apel berbentuk persegi dan Pak Tohir mempunyai kebun

jeruk berbentuk persegi panjang. Ukuran panjang kebun jeruk Pak Tohir 20 m lebih dari
panjang sisi kebun apel Pak Idris. Sedangkan lebarnya, 15 m kurang dari panjang sisi
kebun apel Pak Idris. Jika diketauhi kedua luas kebun Pak Idris dan Pak Tohir adalah
sama, maka tentukan luas kebun apel Pak Idris?

Alternatif Pemecahan Masalah

Untuk memecahkan persoalan tersebut bisa dengan memisalkan panjang sisi kebun apel
Pak Idris dengan suatu variabel, misal variabel . Panjang kebun jeruk Pak Tohir 20
meter lebih panjang dari panjang sisi kebun apel, bisa ditulis x + 20. Sedangkan
lebarnya 15 meter kurang dari panjang sisi kebun apel Pak Idris, bisa ditulis x – 15.
Seperti yang kita ketahui bahwa luas persegi panjang adalah pnjang x lebar. Namun
dalam permasalahan menentukan panjang sisi kebun tersebut kita sedikit mengalami
kesulitan karena yang dikalikan adalah bentuk aljabar. Dalam permasalah tersebut luas
kebun Pak Tohir adalah hasil kali dari x + 20 dengan x – 15.

Luas kebun jeruk Pak Tohir dapat ditulis dalam bentuk aljabar

Luas = panjang × lebar

= (x + 20) × (x – 15)
= x^2 – 15x + 20x – 300
= x^2 + 5x – 300 satua luas

Selain dengan cara tersebut, kita bisa menentukan luas kebun Pak Tohir dengan cara
perkalian bersusun seperti berikut.

x + 20
x – 15 ×
–15x – 300
x^2 + 20x +
x^2 + 5x – 300

Oleh karena itu Luas kebun Pak Tohir adalah x^2 + 5x – 300 satuan luas.
Dari kedua cara tersebut, silakan menggunakan cara yang menurut kalian paling mudah.

Karena diketahui luas kebun apel Pak Idris sama dengan luas kebun Jeruk Pak Tohir,
maka didapat:

Luas kebun apel Pak Idris = Luas kebun jeruk Pak Tohir

(x)^2 = x^2 + 5x – 300

x^2 = x^2 + 5x – 300
x^2 – x^2 = 5x – 300
0 = 5x – 300
5x = 300
x = 60
Jadi, Luas kebun apel Pak Idris adalah (x)^2 = (60)^2 = 3600 satuan luas
Contoh Masalah dalam Kehidupan Sehari-hari
1. Harga 3 buah buku dan 5 pensil adalah Rp. 42.000,00. Jika harga sebuah buku
adalah 3 kali harga sebuah pensil, tentukanlah harga masing-masing pensil dan
buku.

Penyelesaian:

Misalkan harga sebuah pensil = x rupiah maka harga 5 pensil = 5x rupiah

harga sebuah buku adalah 3 kali harga sebuah pensil,
maka harga sebuah buku = 3x rupiah.
Jadi, harga 5 buah pensil = 5x rupiah dan harga 3 buah buku = 9x rupiah.
Jadi, harga 3 buku dan 5 pensil adalah Rp. 42.000,00.
Berarti 5x + 9x = Rp. 42.000,00, inilah yang disebut model matematikanya.
5x + 9x = 42.000
14x = 42.000
x = 3.000
Jadi, harga sebuah pensil adalah Rp. 3.000,00 dan harga sebuah buku adalah 3 x
Rp. 3.000,00 = Rp. 9.000,00.

2. Harga 8 kg jeruk dan 6 kg apel adalah Rp. 34.000,00. Harga 1 kg apel adalah 1½
kali harga 1 kg jeruk. Tentukanlah harga masing-masing per kilogramnya.

Penyelesaian:

Misalkan harga 1 kg jeruk = x rupiah, jadi harga 1 kg apel = 1½ x x rupiah.

Harga untuk 8 kg jeruk adalah 8x rupiah dan harga untuk 6 kg apel adalah 9x rupiah.
Jadi, model matematikanya adalah:
8x + 9x = 34.000
Hasilnya adalah:
8x + 9x = 34.000
17x = 34.000
x = 2.000
Jadi, harga 1 kg jeruk adalah Rp. 2.000,00 dan harga 1 kg apel adalah Rp. 3.000,00.

3. Sekarang umur seorang adik 5 tahun kurangnya dari umur kakak. Lima tahun
kemudian jumlah umur kakak dan adik menjadi 35 tahun. Tentukanlah masing-
masing umurnya.

Penyelesaian:

Misalkan umur kakak sekarang adalah x tahun, maka umur adik (x – 5) tahun.
Lima tahun kemudian umur kakak x + 5 dan umur adik adalah (x – 5) + 5 = x tahun.
Jumlah umur mereka 5 tahun lagi adalah 35 tahun, maka model matematikanya
adalah:
x + 5 + x = 35, kita lanjutkan penyelesaiannya
2x + 5 = 35
2x = 30
x = 15
Jadi, umur kakak sekarang adalah 15 tahun dan adik adalah 15 – 5 = 10 tahun.
Untuk contoh penerapan dalam bentuk soal cerita silahkan simak
beberapa contoh soal di bawah ini.

Contoh Soal 1
Asep membeli 2 kg mangga dan 1 kg apel dan ia harus membayar
Rp15.000,00, sedangkan Intan membeli 1 kg mangga dan 2 kg apel
dengan harga Rp18.000,00. Berapakah harga 5 kg mangga dan 3 kg
apel?

Penyelesaian:
Kita misalkan harga 1 kg mangga = x dan harga 1 kg apel = y, maka:
2x + y = 15000
x + 2y = 18000
Selanjutnya, selesaikan dengan menggunakan salah satu metode
penyelesaian, misalnya dengan metode cepat, maka:
=> y = (2 . 18000 – 15000.1)/(2.2 – 1.1)
=> y = (36000 – 15000)/(4 – 1)
=> y = 21000/3
=> y = 7000
Substitusi nilai y = 7000 ke persamaan 2x + y = 15000, maka:
=> 2x + y = 15000
=> 2x + 7000 = 15000
=> 2x = 8000
=> x = 4000
Dengan demikian, harga 1 kg mangga adalah Rp4.000,00 dan harga 1 kg
apel adalah Rp7.000,00.

Harga 5 kg mangga dan 3 kg apel adalah:

= 5x + 3y
= 5.4000 + 3.7000
= 20000 + 21000
= 41000
Jadi, harga 5 kg mangga dan 3 kg apel adalah Rp 41.000,00

Contoh Soal 2
Selisih umur seorang ayah dan anak perempuannya adalah 26 tahun,
sedangkan lima tahun yang lalu jumlah umur keduanya 34 tahun.
Hitunglah umur ayah dan anak perempuannya dua tahun yang akan
datang.

Penyelesaian:
Kita misalkan umur ayah = x dan umur anak = y, maka:
x – y = 26
(x – 5) + (y – 5) = 34 => x + y = 44
Selanjutnya, selesaikan dengan menggunakan salah satu metode
penyelesaian, misalnya dengan metode cepat, maka:
=> y = (1 . 44 – 26 . 1)/(1 . 1 – 1 . (– 1))
=> y = 18/2
=> y = 9
Substitusi nilai y = 9 ke persamaan x – y = 26, maka:
=> x – y = 26
=> x – 9 = 26
=> x = 26 + 9
=> x = 35
Dengan demikian, umur ayah sekarang adalah 35 tahun dan umur anak
perempuan sekarang adalah 9 tahun. Jadi, umur ayah dan umur anak
dua tahun yang akan datang adalah 37 tahun dan 11 tahun

Contoh Soal 3
Asti dan Anton bekerja pada sebuah perusahaan sepatu. Asti dapat
membuat tiga pasang sepatu setiap jam dan Anton dapat membuat
empat pasang sepatu setiap jam. Jumlah jam bekerja Asti dan Anton 16
jam sehari, dengan banyak sepatu yang dapat dibuat 55 pasang. Jika
banyaknya jam bekerja keduanya tidak sama, tentukan lama bekerja Asti
dan Anton.
Iklan

Penyelesaian:
Kita misalkan lama kerja Asti = x dan lama kerja Anton = y, maka:
x + y = 16
3x + 4y = 55
Selanjutnya, selesaikan dengan menggunakan salah satu metode
penyelesaian, misalnya dengan metode cepat, maka:
=> y = (1 . 55 – 16 . 3)/(1 . 4 – 1 . 3)
=> y = (55 – 48)/(4 – 2)
=> y = 7
Substitusi nilai y = 7 ke persamaan x + y = 16, maka:
=> x + y = 16
=> x + 7 = 16
=> x = 16 – 7
=> x = 9
Dengan demikian, lama bekerja Asti adalah 9 jam dan Anton adalah 7
jam.

Contoh Soal 4
Sebuah toko kelontong menjual dua jenis beras sebanyak 50 kg. Harga 1
kg beras jenis I adalah Rp 6.000,00 dan jenis II adalah Rp 6.200,00/kg.
Jika harga beras seluruhnya Rp 306.000,00 maka tentukan jumlah
beras jenis I dan beras jenis II yang dijual.

Penyelesaian:
Kita misalkan jumlah beras jenis I = x dan jumlah beras jenis I = y,
maka:
x + y = 50
6000x + 6200y = 306000
Selanjutnya, selesaikan dengan menggunakan salah satu metode
penyelesaian, misalnya dengan metode cepat, maka:
=> y = (1 . 306000 – 50 . 6000)/(1 . 6200 – 1 . 6000)
=> y = (306000 – 300000)/(6200 – 6000)
=> y = 6000/200
=> y = 30
Substitusi nilai y = 30 ke persamaan x + y = 50, maka:
=> x + y = 50
=> x + 30 = 50
=> x = 50 – 30
=> x = 20
Dengan demikian, jumlah beras jenis I dan beras jenis II yang dijual
adalah 20 kg dan 30 kg.

Jumlah panjang dan lebar suatu persegi panjang adalah 32 cm,

sedangkan luasnya 240 cm2. Tentukan (a) panjang dan lebarnya, (b)
kelilingnya, dan (c) panjang diagonal persegi panjang.

Penyelesaian:
Kita misalkan panjang = x dan lebar = y, maka:
x + y = 32 => x = 32 – y
x . y = 240
Selanjutnya, selesaikan dengan menggunakan metode substitusi, maka:
=> x . y = 240
=> (32 – y) . y = 240
=> 32y – y2 = 240
=> – y2 + 32y – 240 = 0 (kalikan dengan –1)
=> y2 – 32y + 240 = 0
=> (y – 20)(y – 12) = 0
=> y1 = 20 dan y2 = 12

Substitusi nilai y = 20 ke persamaan x + y = 32, maka:

=> x + y = 32
=> x + 20 = 32
=> x = 32 – 20
=> x = 12 (tidak mungkin panjang lebih kecil dari lebar persegi panjang)

Substitusi nilai y = 12 ke persamaan x + y = 32, maka:

=> x + y = 32
=> x + 12 = 32
=> x = 32 – 12
=> x = 20 (memenuhi)
(a) panjang dan lebarnya adalah 20 cm dan 12 cm
(b) keliling persegi panjang dirumuskan:
K = 2(p + l)
K = 2( x + y)
K = 2(20 cm + 12 cm)
K = 64 cm
(c) panjang diagonal (Pd) persegi panjang dirumuskan:
Pd = √(x2 + y2)
Pd = √(202 + 122)
Pd = √(400 + 144)
Pd = √544
Pd = √(16 . 34)
Pd = 4√34 cm
 Berikut ini beberapa contoh soal sifat-sifat bangun datar :
1. Perhatikan sifat-sifat bangun datar di bawah ini :

o Mempunyai dua pasang sisi sejajar

o Sudut yang berhadapan sama besar
o Kedua diagonalnya tidak sama panjang dan saling berpotongan di tengah-tengah

Bangun datar yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah…..

o A. jajargenjang
o B. persegipanjang
o C. layang-layang
o D. trapesium
 2. Perhatikan sifat-sifat bangun datar di bawah ini :

o Sepasang sisinya sejajar dan sepasang sisi yang lain sama panjang
o Mempunyai dua pasang sudut yang sama besar
o Kedua diagonalnya sama panjang

Bangun datar yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah…

o A. jajargenjang
o B. belah ketupat
o C. layang-layang
o D. trapesium samakaki

3. Sebuah bangun datar memiliki sifat-sifat sebagai berikut :

o mempunyai sepasang sisi yang sejajar

o mempunyai sepasang sudut siku-siku
o kedua diagonalnya tidak sama panjang

Bangun datar yang dimaksud adalah…

o A. trapesium siku-siku
o B. jajargenjang
o C. belah ketupat
o D. layang-layang
 4. Perhatikan sifat-sifat bangun datar berikut ini :

o 1) mempunyai dua pasang sisi sejajar

o 2) sudut yang berhadapan sama besar
o 3) kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus
o 4) jumlah ukuran sudut yang berdekatan 180 derajat

Sifat-sifat yang dimiliki jajargenjang adalah….

o A. 1), 2), dan 3)

o B. 1), 2), dan 4)
o C. 1), 3), dan 4)
o D. 2), 3), dan 4)

5. Sebuah bangun datar memiliki sifat-sifat sebagai berikut :

o 1) mempunyai dua pasang sisi sejajar

o 2) sudut yang berhadapan sama besar
o 3) kedua diagonalnya saling berpotongan dan tegak lurus
 Bangun datar yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah…

o A. persegi
o B. jajargenjang
o C. belah ketupat
o D. persegi panjang

6. Sebuah bangun datar memiliki sifat-sifat sebagai berikut :

o mempunyai dua pasang sisi sama panjang

o keempat sudutnya siku-siku
o kedua diagonalnya sama panjang

Bangun datar yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah….

o A. persegi panjang
o B. belah ketupat
o C. jajargenjang
o D. trapesium

7. Segiempat PQRS mempunyai ciri-ciri sebagai berikut :

o Panjang sisi PQ = QR dan PS = SR
o Diagonal PR berpotongan tegak lurus dengan diagonal QS
o Hanya mempunyai satu sumbu simetri

Segiempat PQRS disebut….

o A. persegi panjang
o B. belah ketupat
o C. traoesium
o D. layang-layang

8. Segiempat ABCD mempunyai ciri-ciri sebagai berikut :

o Panjang sisi AB = BC = CD = AD
o Panjang diagonal AC tidak sama dengan BD

Segiempat ABCD disebut…

o A. Persegi
o B. Trapesium
o C. Jajargenjang
o D. Belah ketupat
 9. Suatu bangun datar memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

o Memiliki sepasang sisi sama panjang

o Memiliki sepasang sudut sama besar
o Memiliki satu sumbu simetri

Bangun datar yang dimaksud adalah…

o A. Segitiga samakaki
o B. Trapesium
o C. Layang-layang
o D. Jajargenjang

10. Sifat-sifat bangun datar sebagai berikut :

o Mempunyai tiga sudut sama besar

o Mempunyai tiga simetri lipat
o Mempunyai simetri putar tingkat tiga

Bangun datar yang memiliki sifat-sifat di atas adalah…

o A. segitiga siku-siku
o B. segitiga samakaki
o C. segitiga samasisi
o D. segitiga sembarang
Soal jawaban komponen biotik dan abiotik
Soal 1. Komponen biotik meliputi semua organisme hidup seperti tumbuhan dan
hewan, fungsi, monera dan dekomposer. Peranan dekomposer pada ekosistem
adalah …..
a. membentuk senyawa organik dari senyawa anorganik
b. membentuk senyawa organik dari senyawa organik lain
c. menguraikan senyawa organik menjadi senyawa anorganik yang lebih sederhana
d. menguraikan senyawa yang telah lapuk menjadi senyawa organik yang lebih
sederhana
e. melarutkan senyawa anorganik menjadi senyawa yang lebih sederhana
Jawaban: c

Soal 2. Hubungan timbal balik antara biotik dan abiotik dan antara biotik dengan
lingkungan abiotiknya terjadi di …..
a. ekologi dan bioma
b. air sebagai habitat
c. ekosistem
d. udara dan nisia
e. tanah sebagai habitat
Jawaban: c

Soal 3. Komponen biotik yang membentuk ekositem kolam adalah …..

a. fitoplankton, air, pH, bakteri
b. zooplankton, udara, suhu dan ikan
c. ikan, bakteri, kelembaban, fitoplankton
d. fitoplankton, zooplankton, ikan, bakteri, organisme lain
e. bakteri, pH, ikan, air, semua organisme
Jawaban: d

Soal 4. Kelapa, kacang tanah, dan kedelai merupkan bagian dari lingkungan biotik
yang sangat dibutuhkan bagi kehidupan manusia sebagai sumber …..
a. lemak nabati
b. lemak hewani
c. karbohidrat
d. protein
e. vitamin
Jawaban: a
Soal 5. Komponen biotik dan abiotik yang membantu proses penyerbukan tumbuhan
adalah …..
a. air dan angin
b. serangga dan manusia
c. cahaya dan kelembapan
d. serangga dan angin
e. udara dan cahaya
Jawaban: d

Soal 6. Tempat dimana interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan abiotik yang
terdapat di tempat itu, disebut …..
a. populasi
b. individu
c. ekosistem
d. komunitas
e. biosfer
Pembahasan
Ekosistem tersusun atas berbagai komponen dan satuan organisasi yang
menyusunnya. Di dalam ekosistem terjadi interaksi antar komponen biotik dan
abiotik.
Jawaban: c

Soal 7. Daerah yang memiliki komponen biotik paling banyak pada ekosistem laut
adalah …..
a. termokilin
b. batial
c. absial
d. fotik
e. afotik
Pembahasan
Zona fotik pada ekosistem laut merupakan zona yang terkena matahari langsung
sehingga banyak sekali produsen (alga dan fitoplankton) yang dapat hidup pada
zona tersebut.
Jawaban: d
Contoh soal tentang Gejala Alam Biotik dan Abiotik

Faktor abiotik yang tidak terpengaruh oleh sinar matahari adalah ....

A. suhu

B. mineral

C. kelembapan

D. intensitas cahaya

Pembahasan: faktor abiotik yang tidak terpengaruhi oleh sinar matahari adalah mineral. jawaban B.

Berikut ini yang tidak termasuk komponen abiotik adalah ....

A. matahari

B. air

C. tanah

D. tumbuhan

Pembahasan: tumbuhan merupakan gejala biotik karena tumbuhan mengalami tumbuh dan
berkembang. jawaban D.

Berikut ini yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik adalah ....

A. tumbuh

B. ukuran

C. warna

D. bau

Pembahasan: tumbuh merupakan gejala alam kejadian pada objek biotik. jawaban A.

Berikut ini yang merupakan objek biotik adalah ....

A. padi, tikus, dan belalang

B. hewan, tanah, dan udara

C. air, tanah, dan tumbuhan

D. udara, batuan, dan api

Pembahasan: padi, tikus, dan belalang merupakan objek biotik. jawaban A.

Bunga pukul empat berwarna putih, hal tersebut adalah ....

A. kebendaan objek biotik

B. kebendaan objek abiotik

C. kejadian objek biotik

D. kejadian objek abiotik

Pembahasan: bunga pukul empat merupakan makhluk hidup (biotik), bunga tersebut berwarna putih
dan pernyataan tersebut merupakan salah satu kebendaan objek biotik. jawaban A.

Contoh gejala alam kebendaan pada objek abiotik adalah ....

A. air membeku pada musim dingin

B. lapisan tanah teratas berwarna hitam

C. kecambah akan tumbuh jika diberi air

D. semut rangrang berwarna merah

Pembahasan: fokus pada soal, soal menanyakan tentang objek abiotik (bukan makhluk hidup). jadi
soal yang terdapat makhluk hidup/biotik tidak termasuk jawaban yang diminta di soal ini. dan kata
kuncinya terdapat pada "kebendaan". nah.. berarti soal minta keadaan atau ciri-ciri pada makhluk
hidup itu sendiri. jawaban B.

Pada peristiwa meletusnya gunung berapi, yang merupakan gejala alam kejadian pada objek abiotik
adalah ....

A. lahar mulai membeku

B. batunya berwarna hitam

C. lahar merah membara

D. matinya pepohonan

Pembahasan: kata kunci pada soal tersebut adalah kejadian pada objek abiotik (makhluk tak
hidup). jawaban A.

Tanaman kacang berdaun hijau tampak tumbuh subur, cahaya matahari membantu proses
fotosintesis, dan tanah menyediakan unsur hara yang cukup. gejala alam kebendaan pada objek
biotik di atas adalah ....
A. cahaya matahari

B. tumbuh subur

C. kacang berdaun hijau

D. tanahnya subur

Pembahasan: kunci pada soal tersebut terletak pada "kebendaan pada objek biotik" berarti kita
fokus pada biotik (makhluk hidup) dan kebendaan (ciri-ciri). jawaban C.

Berikut ini yang termasuk gejala alam kebendaan pada objek abiotik adalah ....

A. tumbuh

B. berkembang biak

C. warna

D. bernapas

Pembahasan: kata kunci soal terdapat pada "kebendaan" yaitu tentang ciri-ciri objek abiotik (benda
tak hidup). jawaban C.

Contoh gejala alam kejadian pada objek abiotik adalah ....

A. tanah liat berwarna abu-abu

B. pelapukan batuan di gurun pasir

C. kecambah kacang tumbuh subur

D. bunga melati berwarna putih

Pembahasan: gejala alam kejadian objek abiotik ialah pelapukan batuan di gurun pasir. jawaban B.
 Karakteristik Pembelajaran IPS

1. Guru, pekerja seni, petugas kebersihan, merupakan contoh bahan/sumber belajar IPS
kelompok ….

1. lingkungan alam
2. lingkungan masyarakat dan budaya
3. lingkungan sosial
4. narasumber

2. Materi yang dimulai dari keluarga, masyarakat petani, masyarakat desa, masyarakat
perkotaan, dan masyarakat lainnya yang lebih luas dan jauh adalah contoh pendekatan ….

1. Expanding Environmental Approach

2. Expanding Community Approach
3. Expanding Thopical Approach
4. Expanding Thematical Approach

3. Mempelajari IPS di Sekolah Dasar merupakan salah satu upaya mengajak peserta didik
peka terhadap masalah di sekitarnya. Berikut contoh perilaku yang bisa dilakukan peserta
didik, kecuali ….

1. tidak membuang sampah di sungai

2. menggunakan air secukupnya
3. menanam pohon di lingkungan rumah
4. menggunakan barang elektronik modern

4. Metode pembelajaran dengan cara belajar siswa dalam rangka memfasilitasi prestasi
akademik siswa yang beragam, baik dari segi ras, budaya ataupun sosial, merupakan
salah satu perwujudan kompetensi ….

1. pendidikan karakter
2. sosial
3. intelektual
4. multikultural

5. Nilai-nilai pembelajaran IPS pada materi lingkungan dimaksudkan agar siswa …. ….

1. menjual sumber daya alam lain untuk kemakmuran masyarakat

2. memahami keterbatasan sumber daya alam dan bijak dalam memanfaatkannya
3. memanfaatkan sumber daya alam semaksimal mungkin
4. menggali sumber daya alam yang belum tersentuh

6. Pada area dan substansi pembelajaran, alam sebagai tempat dan penyedia potensi sumber
daya merupakan bagian dari ….

1. nilai
2. waktu
3. ruang
4. norma
7. Pengalaman belajar yang meningkatkan keterampilan IPS yang berkaitan dengan
kebudayaan adalah ….

1. membaca artikel tentang sikap menghargai keanekaragaman suku bangsa di sekitarnya

2. mendengarkan penjelasan tentang sikap menghargai keanekaragaman suku bangsa di
sekitarnya
3. melakukan pengamatan kegiatan masyarakat dan membuat laporan tentang sikap
menghargai keanekaragaman suku bangsa
4. melakukan pengamatan tentang sikap menghargai keanekaragaman suku bangsa di
sekitarnya

8. Pengembangan pemahaman dan sikap positif siswa terhadap nilai, norma dan moral yang
berlaku dalam masyarakat termasuk dalam aspek ….

1. intelektual
2. kehidupan individu
3. keterampilan
4. kehidupan sosial

9. Salah satu manfaat mempelajari IPS yang berkaitan dengan lingkungan adalah….

1. menjaga kelestarian sumber daya alam yang terbatas

2. memahami sumber daya alam tak terbatas di lingkungannya
3. mengambil keuntungan yang sebesar-besarnya dari kelangkaan sumber daya alam
4. memanfaatkan sumber daya alam di daerahnya untuk kepentingan tertentu

10. Tujuan mempelajari IPS adalah untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam
memahami disiplin ilmu sosial, kemampuan berpikir, kemampuan prosesual dalam
mencari informasi dan mengkomunikasikan hasil temuan. Tujuan tersebut termasuk
dalam pengembangan ….

1. kemampuan dan rasa tanggung jawab sebagai anggota masyarakat dan bangsa
2. diri siswa sebagai pribadi
3. kemampuan intelektual siswa
4. diri sebagai makhluk sosial