RPP Ipa SMK Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMK PERSADA TAMALATEA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS/SEMESTER : X/I
STANDAR KOMPETENSI : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
ALOKASI WAKTU : 36 X 45 MENIT
KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk

memperoleh informasi gejala alam biotik
INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing-masing diberikan

contohnya.
TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Siswa dapat membedakan pengertian Pengetahuan dengan Ilmu Pengetahuan.
2. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah dan memberikan contoh masing-
masing.
3. Siswa dapat menjelaskan pengertian penelitian ilmiah.
MATERI PEMBELAJARAN: Metode ilmiah.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pembuka: Apersepsi/ memotivasi siswa. Guru menerangkan materi Semester gasal, alokasi
waktu, serta model pembelajaran serta penilaian yang akan dilalui.
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X, Kompetensi 1, Subkompetensi 1.1, tentang
Metode Ilmiah, Sub subkompetensi:
• Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan.
• Pengetian Metode Ilmiah.
• Penelitian Ilmiah
b. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa.
c. Guru membentuk kelompok kerja siswa untuk mengerjakan tugas Buku IPA SMK Kelas
X, Subkompetensi 1.1 (Kegiatan 1.1.1 Inventarisasi hal yang dianggap sebagai masalah).
3. Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini.
b. guru menugaskan siswa untuk menyelesaikan kegiatan 1.1.1(inventarisasi hal yang
dianggap sebagai masalah secara individu) sebagai tugas rumah.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
• Buku IPA SMK Kelas X, Purwo Sutanto Dkk. 2007. Klaten: Saka Mitra Kompetensi
• Panduan Penelitian, Drs.B Sandjaja, MSPH dan A. Heriyanto, M.Hum, 2006,Jakarta
Prestasi Pustaka.
• Iqbal Hasan. M, 2002, Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian & Aplikasinya, Jakarta:
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
(Drs. H. Pathudin) (Rohningsih, S.Si.)

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing-masing diberikan

contohnya.
1. Siswa dapat membedakan pengertian Pengetahuan dengan Ilmu Pengetahuan.
2. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah dan memberikan contoh masing-
masing.
3. Siswa dapat menjelaskan pengertian penelitian ilmiah.
MATERI PEMBELAJARAN: Metode ilmiah.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 (teori 1 x 45 menit)

1. Pembuka: Apersepsi/ memotivasi siswa. Guru melakukan refresing atas materi pertemuan
sebelumnya.
2. Inti :
a. Guru mengevaluasi dan mengapresiasi hasil kerja siswa pada kegiatan 1.1.1
b. Siswa mengerjakan Evaluasi Subkompetensi 1.1.
c. Guru dan siswa membahas pertanyaan-jawaban evaluasi subkompetensi 1.1.
3. Penutup
a. Siswa dan guru membuat kesimpulan atas materi subkompetensi 1.1.
b.Guru menugaskan siswa untuk mempelajari di rumah materi pertemuan berikutnya.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009
Mengetahui


INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dipraktikkan untuk menyelesaikan masalah

aktual yang dekat dengan siswa.
1. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah untuk menyelesaikan masalah
2. Siswa dapat mempratikkan langkah-langkah metode ilmiah untuk menyelesaikan masalah
3. Siswa dapat menginventarisir masalah untuk diangkat menjadi bahan kajian.
4. Siswa dapat menjelaskan tentang skala dan instrumen pengukuran.
MATERI PEMBELAJARAN: Langkah-langkah Penelitian Ilmiah
1. Pembuka: Apersepsi/ memotivasi siswa sambil mengulas menyegarkan kembali materi
sebelumnya.
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X Subkompetensi 1.2:
• Jenis-jenis Penelitian.
• Menetapkan masalah dan mengkaji teori
• Merumuskan hipotesis
3. Penutup
a. Guru dan siswa merumuskan kesimpulan materi pertemuan hari ini.
b.Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari kegiatan 1.2.1 (Penetapan dan perumusan
masalah kelompok dari masalah individu).
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009
Mengetahui




sebelumnya.
2. Inti :
a. Guru mengevaluasi dan mengapresiasi hasil kerja siswa atas kegiatan 1.2.1
b. Siswa mendiskusikan perumusan masalah yang akan diangkat menjadi masalah penelitian.
c. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X Subkompetensi 1.2:
• Mengidentifikasi variabel
• Merumuskan definisi operasional variabel.
c. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa.
3. Penutup
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari Buku IPA SMK Kelas X, Subkompetensi 1.
2, Jelajah pustaka tantang Rangkuman teknik sampling dan analisis data penelitian.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui





sebelumnya.
2. Inti :
a. Guru mengecek tagihan dan mengapresiasi hasil kegiatan rumah atas jelajah pustaka b.
Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X Subkompetensi 1.2:
• Menetapkan desian penelitian.
• Menetapkan skala pengukuran.
• Menetapkan jumlah populasi dan jumlah sampel.
3. Penutup
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari kegiatan 1.2.1 (mencari data kuantitatif
tentang unggas yang ada disekitar tempat tinggalnya) .
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



sebelumnya.
2. Inti :
a. Guru mengecek dan mengapresiasi hasil kegiatan rumah atas kegiatan 1.2.1 subkompetensi
1.2
b. Siswa mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kegiatan 1.2.1 subkompetensi 1. 2.
c. Guru mengamati sekaligus menilai jalannya diskusi siswa.
3. Penutup
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


sebelumnya.
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X Subkompetensi 1. 2:
• Menetapkan instrumen pengukur data.
• Mengumpulkan data.
• Menganalisis data.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi subkompetensi 1.2.
c. Guru bersama siswa membahas hasil pengerjaan soal evaluasi subkompetensi 1.2.
3. Penutup
b. Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



2. Siswa dapat melakukan observasi kecil di sekitar tempat tinggalnya.
3.Siswa dapat menetapkan masalah yang telah diinventarisirnya dan mengkaji teorinya, untuk
diangkat menjadi bahan kajian.
MATERI PEMBELAJARAN: Variasi Perumusan dan Pengujian Hipotesis
1. Pembuka: Apersepsi/ memotivasi siswa sekaligus penyegaran kembali materi sebelumnya.
2. Inti :
• Variasi perumusan hipotesis
• Menguji hipotesis
3. Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini
b. Guru memerintahkan siswa untuk mengerjakan kegiatan 1.3.1 tentang membuat rumusan
hipotesis atas masalah kelompok yang telah disepakati.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui




2. Inti :
a. Guru mengumpulkan tagihan dilanjutkan apresiasi hasil kerja siswa.
b. Guru dan siswa melakukan diskusi atas hasil kerja siswa.
c. Guru mengamati sekaligus menilai jalannya diskusi siswa.
3. Penutup
a.Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar hari ini.
b.Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal evaluasi subkompetensi 1.3 sebagai tugas
rumah.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui




2. Inti :
a. Guru mengumpulkan tagihan dilanjutkan mengoreksi kerja siswa.
b. Siswa membuat rumusan hipotesis penelitian kelompoknya.
c. Guru bersama siswa membahas jawaban evaluasi subkompetensi 1.3.
3. Penutup
Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan tentang penelitian deskriptif dan penelitian
eksperimental.
2. Siswa dapat menyusun desain penelitian yang sesuai dengan masalah dan hipotesa yang
telah disusun.
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara pengumpulan data, pengambilan sampel, dan
pengolahan data.
MATERI PEMBELAJARAN: Rancangan Penelitian, Pengumpulan dan Pengolahan Data
2. Inti :
• Penelitian Deskriptif
• Penelitian eksperimental
• Pengambilan sampel
3. Penutup
b. Guru memerintahkan siswa untuk mengerjakan kegiatan 1.4.1 (tentang membuat desain
penelitian atas masalah yang telah disepakati) sekaligus jelajah pustaka subkompetensi 1.4
tentang teknik pembuatan kuesioner dan teknil pengambilan sampel penelitian sebagai tugas
rumah.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


eksperimental.
telah disusun.
pengolahan data.
2. Inti :
a. Guru menagih tugas rumah tentang desain penelitian yang mereka pilih.
b. Siswa melakukan mempresentasikan hasil pemilihan rancangan penelitiannya dalam
diskusi kelompok.
b. Guru mengamati sekaligus menilai jalannya diskusi siswa.
3. Penutup
b. Guru memerintahkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



eksperimental.
telah disusun.
pengolahan data.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 13
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X Subkompetensi 1. 4:
• Pengumpulan data
• Pengolahan data
3. Penutup
b. Guru memerintahkan siswa untuk mengerjakan kegiatan 1.4.2 dan 1.4.3 pada
subkompetensi 4 tentang pengumpulan data dan pengolahan data sesuai rancangan penelitian
yang telah ditetapkan sebagai tugas rumah.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



eksperimental.
telah disusun.
pengolahan data.
2. Inti :
a. Guru menagih tugas rumah tentang teknik pengumpulan dan pengolahan data yang mereka
pilih.
b. Siswa melakukan mempresentasikan hasil pemilihan teknik dan instrumen pengumpulan
data yang mereka pilih dalam diskusi kelompok.
b. Guru mengamati sekaligus menilai jalannya diskusi siswa.
3. Penutup
b. Guru memerintahkan siswa untuk mengerjakan evaluasi subkompetensi 1.4 sebagai tugas
rumah.
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



INDIKATOR : Laporan penelitian ditulis, dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan

dengan argumentasi yang sesuai.
1. Siswa dapat menulis/ mengkomunikasikan hasil penelitian dengan baik dan benar.
2. Siswa mempertahankan laporan penelitian dan hasilnya dengan argumentasi yang sesuai.
MATERI PEMBELAJARAN: Penulisan Laporan Penelitian
2. Inti :
• Penulisan Laporan Ilmiah
b. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa. c. Guru
memerintahkan siswa untuk mengerjakan kegiatan 8 sekaligus jelajah web subkompetensi 5
sebagai tugas rumah
3. Penutup
b. Guru memerintahkan siswa untuk mengerjakan evaluasi subkomptensi 1.5
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



INDIKATOR : Laporan penelitian ditulis, dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan

dengan argumentasi yang sesuai.
1. Siswa dapat menulis/ mengkomunikasikan hasil penelitian dengan baik dan benar.
2. Siswa mempertahankan laporan penelitian dan hasilnya dengan argumentasi yang sesuai.
MATERI PEMBELAJARAN: Penulisan Laporan Penelitian

2. Inti :
a. Guru mengumpulkan tugas rumah evaluasi subkompetensi 1.5, kemudian mengoreksi.
b. Guru bersama siswa membahas jawaban evaluasi subkompetensi 1.5
c. Guru menjelaskan mekanisme dan penilaian diskusi kelas atas laporan hasil penelitian
kelompok.
3. Penutup
b. Guru memerintahkan siswa untuk melakukan persiapan diskusi kelas pada pertemuan
berikutnya
PENILAIAN :
• Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui

ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

INDIKATOR : Soal evaluasi Subkompetensi komprehensif dikerjakan dengan baik dan

benar.
TUJUAN EVALUASI KOMPETENSI : Siswa dapat mengerjakan soal evaluasi

Subkompetensi komprehensif dengan skor minimal 70%.
KEGIATAN EVALUASI KOMPETENSI :

1. Pembuka: Apersepsi/ memotivasi siswa.
2. Inti :
a. Siswa mengikuti evaluasi kompetensi 1 komprehensip Semester gasal
b. Siswa yang sudah mengikuti evaluasi kompetensi 1 komprehensip dengan skor kurang dari
70% diberi tugas untuk mempelajari materi sambil dibantu guru atau siswa yang lebih
mampu.
3. Penutup
Guru mengingatkan siswa akan ketentuan ketuntasan minimum Semester gasal, agar siswa
instrospeksi diri akan nilai yang diperolehnya setelah pelaporan hasil belajar siswa nanti.
PENILAIAN :
• Tes tertulis evaluasi kompetensi semester gasal.
SUMBER BELAJAR UTAMA :

Prestasi Pustaka.
Ghalia Indonesia.
Cirebon, Juli 2009
Mengetahui
SEMESTER GENAP

KELAS/SEMESTER : X/II

memperoleh informasi gejala alam abiotik
INDIKATOR : Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar
(contoh peristiwa siang-malam, pelangi, tsunami, gempa dan bencana, dll).
1. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian tata koordinat bumi.
2. Siswa dapat menentukan posisi suatu tempat berdasarkan data tata koordinat bumi.
MATERI PEMBELAJARAN : Rotasi bumi dan Revolusi Bumi
1. Pembuka: Apersepsi/ memotivasi siswa. Guru menerangkan materi Semester genap,
alokasi waktu, serta model pembelajaran serta penilaian yang akan dilalui.
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X, Kompetensi 2, Subkompetensi 2.1. sub
subkompetensi:
• Tata koordinat bumi
o Konversi satuan derajat bujur/lintang ke satuan jarak suatu tempat di bumi
• Rotasi Bumi dan akibatnya
o Peredaran semu harian.
o Peristiwa pergantian siang-malam.
o Perbedaan waktu
o Pembelokan arah angin
b. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa, dengan alat
bantu globe dan peta dunia (gambar 2.2 dan 2.3).
3. Penutup
b. guru menugaskan siswa untuk menyelesaikan kegiatan 1 tentang penerapan konsep posisi
di atas bumi dan perbedaan waktu sebagai tugas rumah.
PENILAIAN
1. Penugasan
2. Pengamatan proses
SUMBER BELAJAR :
1. Buku IPA SMK Kelas X, Purwo Sutanto Dkk. 2007. Klaten: Saka Mitra Kompetensi
2. Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa, Moh. Ma’mur Tanudidjaja, 1995, Jakarta
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



sebelumnya.
2. Inti :
b. Guru menjelaskan kesulitan siswa dalam mengerjakan kegiatan 2.1.1
c. Siswa mempelajari sub subkompetensi Revolusi bumi dan akibatnya.
• Peredaran semu tahuan matahari.
• Perubahan panjang siang-malam.
• Pergantian musim
• Tarikh matahari.
d. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa dengan alat bantu
globe dan planetarium.
3. Penutup
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk menelusuri salah satu web pada jelajah
web yang bertema pasang-surut air laut.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui




sebelumnya.
2. Inti :
a. Guru mengevaluasi dan mengapresiasi hasil kerja siswa atas jelajah web.
b. Siswa mempelajari sub subkompetensi Aktivitas bulan dan pengaruhnya terhadap keadaan
Bumi.
• Tarikh bulan
• Pasang surut air laut.
c. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa dengan alat bantu
globe dan planetarium.
3. Penutup
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa tentang kegiatan 2.1.3 (diskusi kelompok tentang
fenomena pasang dan surut air laut)
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



sebelumnya.
2. Inti :
b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi secara kelompok.
c. Guru mengamati dan menilai jalannya diskusi.
3. Penutup
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa tentang soal evaluasi subkompetensi 2.1
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


sebelumnya.
2. Inti :
a. Guru mengevaluasi dan mengapresiasi hasil kerja siswa atas soal evaluasi subkompetensi
1.
b. Guru membahas jawaban soal evaluasi subkompetensi 2.1
3. Penutup
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


INDIKATOR: Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar
1. Siswa dapat menjelaskan tentang lapisan-lapisan bumi dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan gejala tektonisme dan vulkanisme dengan benar.
3. Siswa dapat menunjukkan garis lempeng yang melingkupi negara Indonesia dengan benar.
4. Siswa dapat menjelaskan akibat dari gejala tektonisme, vulkanisme dan tenaga eksogen.
5. Siswa dapat menjelaskan tentang perubahan cuaca.
MATERI PEMBELAJARAN : Gejala-gejala Alam
sebelumnya.
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X kompetensi 2, Subkompetensi 2.2 sub
subkompetensi:
• Struktur lapisan bumi
o Lempeng permukaan bumi
• Gerak lapisan bumi
o Tektonisme
o Lembah retak
b. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa dengan bantuan
alat peraga gambar 2.15 dan 2.16, 2.17 yang diperbesar.
3. Penutup
b.Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari kegiatan 2.2.1 tentang pembacaan peta atau
globe lokasi atau dampak gejala alam seperti tanggul samudra, palung dan lempeng.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
3. Pengantar Ilmu Kebumian, Agung Mulyo, 2004, Bandung: Pustaka Setia.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


sebelumnya.
2. Inti :
b. Beberapa siswa relawan mempresentasikan hasil kerja atas kegiatan 2.2.1
c.. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X kompetensi 2, Subkompetensi 2.2 sub
subkompetensi::
• Gerak lapisan bumi
o Sesar.
• Vulkanisme
o Bentuk gunung api
o Gejala pasca vulkanik
o Geyser dan mata air panas.
b. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa dengan bantuan
alat peraga gambar 2.18, 2.19, 2.23, 2.24 yang diperbesar.
3. Penutup
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa tentang kegiatan 4 sebagai prasyarat mengikuti
tes evaluasi kompetensi 2.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


sebelumnya.
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X kompetensi 2, Subkompetensi 2.2 sub
subkompetensi::
• Tenaga Eksogen dan Cuaca
• Angin
• Alat pencatat cuaca
b. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa
3. Penutup
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi subkompetensi 2.2
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



sebelumnya.
2. Inti :
a. Guru menagih tugas siswa.
b. Guru bersama siswa membahas hasil pengerjaan soal evaluasi subkompetensi 2.2.
3. Penutup
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



INDIKATOR :
1.Faktor-faktor terjadinya bencana alam dijelaskan dengan benar.
2. Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam diidentifikasi dengan benar.
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam penyebab terjadinya gempa bumi dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda sebelum dan pada saat terjadinya bencana alam
dengan benar.
3. Siswa dapat menjelaskan gejala yang terjadi sesuai dengan skala gempa, terhadap
informasi gempa yang tidak dialaminya.
4. Siswa dapat menjelaskan tindakan antisipasi gempa dan penanganan kurban pasca gempa
dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN : Gempa Bumi dan Antisipasi Gempa
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X Subkompetensi 2.3 sub-subkompetensi:
• Penyebab terjadinya gempa
• Tanda-tanda alam sebelum gempa bumi
b. Guru membantu siswa menjelaskan hal-hal yang menjadi kesulitan siswa dengan
menggunakan alat bantu gambar 2.18 yang diperbesar.
3. Penutup
b. Guru memerintahkan siswa untuk mengerjakan kegiatan 2.3.1 subkompetensi 2.3 tentang
karakter gempa pulau-pulau Indonesia berdasat peta tektonik Indonesia.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui

INDIKATOR :
dengan benar.
dengan benar.

2. Inti :
a. Guru mengumpulkan tagihan hasil kerja kegiatan 2.3.1 no.1, dilanjutkan apresiasi hasil
kerja siswa.
b. Beberapa siswa ditunjuk untuk mendemonstrasikan hasil kerja kegiatan 2.3.1 no. 2.
c. Guru mengamati sekaligus mengapresiasi jalannya demonstrasi siswa.
3. Penutup
b.Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi berikutnya
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


INDIKATOR :
dengan benar.
dengan benar.
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X Subkompetensi 2.3 sub subkompetensi:
• Proses perambatan gelombang gempa bumi.
• Alat pencatat gempa.
• Skala gempa
• Akibat gempa
menggunakan alat bantu gambar 2.30 yang diperbesar.
3. Penutup
b.Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan 2.3.2 no.1 dan 2. dan mengerjakan
evaluasi subkompetensi 2.3 tentang kliping dan ulasan kejadian alam/gempa bumi dan
aktifitas gunung berapi.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


INDIKATOR :
dengan benar.
dengan benar.
2. Inti :
a. guru menagih tugas kegiatan 2.3.2 dan evaluasi kompetensi sekaligus mengoreksi hasil
kerja siswa.
b. Siswa mempelajari sub komptensi 2.3 sub subkompetensi:
• Apa yang harus dilakukan ketika terjadi gempa
d. siswa mendiskusikan problem solving pada subkompetensi 2.3 tentang cara penanganan
korban gempa (simulasi).
e. Guru mengamati dan menilai jalannya diskusi
3. Penutup
a.Guru bersama siswa membahas jawaban evaluasi subkompetensi 2.3.
b.Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


INDIKATOR
1. Faktor-faktor terjadinya bencana alam (tsunami ) dijelaskan dengan benar.
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam penyeSubkompetensi terjadinya tsunami dengan
benar.
2. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda sebelum dan pada saat terjadinya tsunami dengan
benar.
4. Siswa dapat menjelaskan tindakan antisipasi dan penanganan kurban pasca tsunami dengan
benar.
MATERI PEMBELAJARAN : Tsunami
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X kompetensi 2 Subkompetensi 2.4 sub
subkompetensi:
• Penyebab terjadinya tsunami
• Proses tsunami
• Peta tsunami Indonesia
menggunakan alat bantu vidio kejadian tsunami dan gambar peta 2.33 dan 2.41.
3. Penutup
c. Guru memerintahkan siswa untuk mengerjakan kegiatan 2.4.1 subkompetensi 4 tentang
kejadian tsunami dan dampaknya sebagai tugas rumah.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui



INDIKATOR
benar.
benar.
benar.
2. Inti :
a. Siswa mempelajari Buku IPA SMK Kelas X kompetensi 2 Subkompetensi 2.4 sub
subkompetensi:
• Sistem peringatan dini
• Kesiapan dan panduan menghadapi tsunami.
menggunakan alat bantu vidio kejadian tsunami dan gambar peta 2.33 dan 2.41.
3. Penutup
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui


INDIKATOR
benar.
benar.
benar.
2. Inti :
a. Siswa melakukan diskusi hasil kegiatan 2.4.1
b.Guru memperhatikan dan menilai penampilan diskusi kelompok .
3. Penutup
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui

DURASI EVALUASI KOMPETENSI: 120 menit
INDIKATOR EVALUASI KOMPETENSI : Soal evaluasi kompetensi komprehensip

dikerjakan dengan baik dan benar .
TUJUAN EVALUASI KOMPETENSI:

Siswa dapat mengerjakan soal evaluasi kompetensi komprehensip dengan skor minimal 70%.
MATERI EVALUASI KOMPETENSI:

1. Rotasi bumi dan Revolusi Bumi
2. Gejala-gejala Alam
3. Gempa bumi dan Antisipasi Gempa
4. Tsunami
KEGIATAN EVALUASI KOMPETENSI:

1. Pembuka: Apersepsi/ memotivasi siswa.
2. Inti :
a. Siswa mengikuti evaluasi kompetensi 2 komprehensip Semester genap
b. Siswa yang sudah mengikuti evaluasi kompetensi 2 komprehensip dengan skor kurang dari
70% diberi tugas untuk mempelajari materi sambil dibantu guru atau siswa yang lebih
mampu.
3. Penutup
Guru mengingatkan siswa akan ketentuan ketuntasan minimum Semester genap, agar siswa
instrospeksi diri akan nilai yang diperolehnya setelah pelaporan hasil belajar siswa nanti.
PENILAIAN
1. Penugasan
SUMBER BELAJAR :
Depdikbud.
EVALUASI KOMPETENSI SEMESTER GENAP

WAKTU : (120 menit)
Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi silang pada salah satu huruf di
lembar jawab!
1. Pergerakan udara dari daerah yang bertekanan tinggi ke tempat yang bertekanan rendah
disebut juga………….
a. Kelembaban udara
b. Tekanan udara
c. Angin
d. Hujan
e. kondensasi
2. Yang tidak termasuk angin musim adalah……….
a. Angin passat
b. Angin antipassat
c. Angin fohn
d. Angin timur
e. Angin barat
3. Angin yang berhembus dari daratan ke lautan biasanya terjadi pada saat………
a. Siang
b. Malam
c. Pagi
d. Sore
e. Petang
4. Angin Fohn di daerah Cirebon biasa dikenal dengan nama………..
a. Angin wambrau
b. Angin gending
c. Angin barubu
d. Angin gending
e. Angin kumbang
5. Peristiwa penguapan air yang berasal dari mahluk hidup oleh cahaya matahari menjadi
kumpulan titik air di udara disebut………….
a. Evaporasi
b. Transpirasi
c. Kondensasi
d. Respirasi
e. Presipitasi
6. Berikut ini peristiwa yang terjadi dalam siklus air, kecuali
a. Evaporasi
b. Transpirasi
c. Kondensasi
d. Respirasi
e. Presipitasi
7. Fenomena alam yang terjadi saat hujan akibat adanya perbedaan potensial antara awan
yang satu dengan yang lain adalah…….
a. Kilat
b. Petir
c. Guntur
d. Guruh
e. Pelangi
8. Kilauan cahaya yang terjadi akibat tumbukan ion-ion yang ada pada awan disebut………
a. Kilat
b. Petir
c. Guntur
d. Guruh
e. Pelangi
9. Pembiasan cahaya matahari oleh titik titik air hujan biasa dikenal dengan nama ……
a. Kilat
b. Petir
c. Pelangi
d. Angin ribut
e. Badai
10. Di bawah ini merupakan warna yang diakibatkan pembiasan cahaya matahari oleh titik
titik air hujan, kecuali…………
a. Hitam
b. Ungu
c. Nila
d. Jingga
e. Kuning
11. Waktu yang diperlukan bumi untuk berputar pada sumbunya…….
a. 22 jam 56 menit
b. 23 jam 56 menit
c. 23 jam 57 menit
d. 23 jam 59 menit
e. 24 jam 56 menit
12. Adanya tiga perbedaan waktu di Indonesia merupakan akibat dari……
a. Revolusi bumi
b. Revolusi bulan
c. Rotasi bumi
d. Rotasi bulan
e. Gerhana bulan
13. Berikut ini bukan merupakan akibat revolusi bumi…….
a. Terjadinya perubahan musim

b. Perbedaan lama siang dan malam
c. Gerak semu tahunan matahari
d. Gerak semu harian matahari
e. Adanya rasi bintang yang berbeda tiap bulan
14. Ketika bulan, bumi dan matahari membentuk sudut 90o maka akan terjadi….
a. Gerhana matahari sebagian

b. Gerhana bulan penumbra
c. Gerhana bulan total
d. Gerhana matahari cincin
e. Pasang surut air laut
15. Fase bulan :

1) Bulan baru
2) Bulan benjol
3) Bulan sabit
4) Bulan purnama
5) Bulan perbani awal
6) Bulan perbani akhir
Berikut ini urutan fase bulan yang benar adalah……
a. 1-3-2-5-4-2-6-3
b. 1-3-4-2-5-6-5-3
c. 1-2-3-2-4-6-5-3
d. 1-3-5-2-4-2-6-3
e. 1-3-5-6-2-4-6-3
16. Jarak terjauh bumi dengan matahari disebut…….
a. Aphelium
b. Perihelium
c. Umbra
d. Penumbra
e. Atumbra
17. Bila bulan dan bumi terletak pada posisi terjauh hingga umbra bulan tidak mencapai
permukaan bumi tetapi daerah atumbra bulan yang menutupi permukaan bumi,disebut……..
a. Gerhana matahari
b. Gerhana matahari total
c. Gerhana matahari cicin
d. Gerhana matahari sebagian
e. Gerhana bulan sebagian
18. Berikut ini merupakan gempa berdasarkan proses fisisnya, kecuali……..
a. Gempa vulkanik
b. Gempa tektonik
c. Gempa runtuhan
d. Gempa buatan
e. Gempa akibat pergeseran lempeng bumi
19. Klasifikasi gempa dengan kedalaman hiposentrum lebih dari 300km adalah
a. Gempa dalam
b. Gempa dangkal
c. Gempa jauh
d. Gempa sangat jauh
e. Gempa sedang
20. Gempa yang diakibatkan aktivitas gunung berapi disebut……….
a. Gempa tektonik
b. Gempa vulkanik
c. Gempa buatan
d. Gempa sekunder
e. Gempa primer
21. Berikut ini macam-macam pergeseran lempeng bumi……..
a. Saling menjauh, saling mendekat, saling bergeser

b. Saling menjauh, saling menghujam, saling bersinggungan
c. Saling menjauh, saling bergeser, saling bersinggungan
d. Saling mendekat, saling menghujam, saling bersinggungan
e. Saling menjauh, saling menghujam, saling mendekat
22. Gempa yang intensitasnya besar sehingga dapat dirasakan oleh manusia tanpa
menggunakan alat disebut…….
a. Hiposentrum
b. Episentrum
c. Makroseisme
d. Mikroseisme
e. Magnitudo
23. Pusat gempa yang berada di dalam bumi disebut…………
a. Hiposentrum
b. Episentrum
c. Makroseisme
d. Mikroseime
e. Magnitudo
24. Berikut ini bukan merupakan tanda-tanda gempa adalah………
a. Adanya awan tegak lurus

b. Prilaku hewan yang aneh
c. Gangguan pada gelombang elektromagnetik
d. Udara menjadi panas
e. Terdengar suara gemuruh
25. Hasil catatan alat perekam gempa disebut………….
a. Seismometer
b. Seimorichter
c. Seismograf
d. Seimoliter
e. Seismogram
26. Pembagian gempa berdasarkan letak episentrumnya adalah………
a. Gempa lautan dan gempa daratan

b. Gempa dekat dan gempa jauh
c. Gempa dalam dan gempa dangkal
d. Gempa utama dan gempa susulan
e. Gempa primer dan gempa sekunder
27. Berdasarkan kekuatan aktivitas gempa, daerah di Indonesia dibagi menjadi

………..daerah
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
e. 9
28. Gelombang gempa yang merambat di permukaan bumi dengan arah getaran tegak lurus
arah rambatnya adalah…….
a. Gelombang primer
b. Gelombang sekunder
c. Gelombang longitudinal
d. Gelombang transversal
e. Gelombang permukaan
29. Istilah tsunami berasal dari bahasa………..
a. Jerman
b. Melayu
c. Indonesia
d. Jepang
e. Cina
30. Syarat gempa yang dapat menyebabkan tsunami adalah, kecuali………..
a. Magnitudonya lebih dari 6 skala richter

b. Hiposentrum kurang dari 30 km
c. Hiposentrum letaknya di lautan
d. Hiposentrum kurang dari 60 km
e. Gempa bumi dengan pola sesar naik atau sesar turun
31. Tsunami terjadi disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut ini,kecuali………….
a. Aktivitas vulkanik di laut

b. Badai laut
c. Tumbukan benda luar angkasa
d. Gempa di bawah laut
e. Longsoran di bawah laut
32. Tsunami aceh terjadi pada tanggal……….dengan kekuatan gempa………skala richter
a. 26 Desember 2004 dan 9,3

b. 25 Desember 2004 dan 9,3
c. 26 Desember 2004 dan 8,3
d. 24 Desember 2004 dan 9,3
e. 24 Desember 2004 dan 8,3
33. Berikut ini merupakan ciri-ciri tsunami ……….
a. Adanya awan tegak lurus

b. Gelombang bergerak lambat
c. Di dahului dengan terjadinya hujan
d. Perilaku hewan yang aneh
e. Tercium bau garam yang menyengat
34. Alat peringatan dini terjadinya tsunami, sebaiknya dipasang pada pantai dengan
karakteristik………
a. Pantai yang curam dan padat penduduknya

b. Pantai yang curam dan jarang penduduknya
c. Pantai yang landai dan padat penduduknya
d. Pantai yang landai dan jarang penduduknya
e. Pantai yang landai dengan hutan bakau
35. Badai guruh yang terjadi akibat pemanasan radiasi permukaan oleh matahari yang
ditandai dengan pertumbuhan yang cepat dan terjadi pada daerah yang kurang luas……….
a. Badai guruh orografik

b. Badai guruh konvektif
c. Badai guruh tropis
d. Badai guruh munson
e. Badai guruh timuran
36. Bencana alam berikut yang paling dasyat dikenal dengan sebutan………
a. Tsunami
b. Badai
c. Gempa buni
d. Siklon tropis
e. Lonsoran
37. Siklon tropis yang terjadi pada daerah Australia adalah……….
a. Taino
b. Willy-willies
c. Chubsco
d. Thayphoon
e. Baquino
38. Penyakit yang biasa menjangkit pasca terjadi bencana banjir adalah………
a. Anemia
b. Hipertensi
c. Diabetes
d. Leptospirosis
e. Meningitis
39. Ketika terjadi banjir sebagian besar korban menderita penyakit ISPA, kepanjangan dari
ISPA adalah…….
a. Infeksi Saluran Pernafasan Akut

b. Infeksi Saluran Pencernaan Akut
c. Infeksi Saluran Pernafasan Atas
d. Infeksi Saluran Pencernaan Atas
e. Infeksi Saluran Pendarahan Akut
40. Berikut ini yang bukan merupakan factor alam yang menyebabkan banjir adalah……..
a. Hujan monsun
b. Gempa bumi
c. Badai
d. Tsunami
e. Illegal loging
41. Berikut ini merupakan daerah rawan banjir……….
a. Daerah yang memiliki daya resap yang tinggi

b. Daerah hutan belantara
c. Daerah pemukiman yang padat dan kumuh
d. Daerah reboisasi
e. Daerah dengan curah hujan yang rendah
42. Beberapa cara mencegah terjadinya banjir, kecuali…….
a. Reboisasi
b. Membuang sampah pada tempatnya
c. Peningkatan prediksi cuaca
d. Drainase yang baik
e. Penggunaan daerah resapan air untuk pemukiman
43. Pergeseran terjadi jika tanah bergerak pada bidang landai yang berbentuk cekung
disebut…..
a. Longsoran translasi
b. Longsoran translasi blok
c. Longsoran rotasi
d. Longsoran batuan
e. Longsoran arus sungai
44. Berikut ini daerah yang rawan longsor, kecuali……….
a. Daerah pembuangan akhir sampah

b. Daerah aliran sungai
c. Daerah hutan konservasi
d. Daerah yang gundul
e. Daerah lereng yang curam
45. Magma yang keluar dari dalam gunung meletus disebut…….
a. Lava
b. Lahar
c. Geyser
d. Gas vukanik
e. Awan panas
46. Berikut ini adalah hasil letusan gunung berapi, kecuali…….
a. Lava
b. Lahar
c. Geyser
d. Gas vulanik
e. Awan panas
47. Tipe gunung berapi yang berbentuk seperti perisai adalah………..
a. Shield volcano
b. Maar
c. Kerucut
d. Strato
e. Sumbat lava
48. Gunung berapi yang pernah meletus, dan tidak menunjukan tanda-tanda akan meletus
semenjak 10000 tahun disebut…….
a. Gunung berapi aktif

b. Gunung berapi mati
c. Gunung berapi dorman
d. Gunung berapi hiperaktif
e. Gunung berapi sangat aktif
49. Semburan air yang keluar setelah gunung api meletus biasa disebut……….
a. Geyser
b. Sumber air panas
c. Sumber belerang
d. Mata air mineral
e. Lahar
50. Berikut ini merupakan ciri-ciri gunung akan meletus adalah………..
a. Terdengar suara gemuruh

b. Adanya awan tegak lurus
c. Tercium bau garam
d. Adanya hujan dan angina rebut
e. Udara disekitar semakin panas
Norma Penilaian:
Jawaban betul nilai = 1; jawaban salah nilai = 0
Nilai akhir : 2 X Jumlah betul
Cirebon, Juli 2009

Mengetahui

RPP Ipa SMK Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ipa SMK Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK PERSADA TAMALATEA

KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing-masing diberikan

MATERI PEMBELAJARAN: Metode ilmiah.

Cirebon, Juli 2009

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

(Drs. H. Pathudin) (Rohningsih, S.Si.)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK PERSADA TAMALATEA

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing-masing diberikan

MATERI PEMBELAJARAN: Metode ilmiah.

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 (teori 1 x 45 menit)

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

(Drs. H. Pathudin) (Rohningsih, S.Si.)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK PERSADA TAMALATEA

KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dipraktikkan untuk menyelesaikan masalah

MATERI PEMBELAJARAN: Langkah-langkah Penelitian Ilmiah

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

(Drs. H. Pathudin) (Rohningsih, S.Si.)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK PERSADA TAMALATEA

KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dipraktikkan untuk menyelesaikan masalah

KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 (teori 2 x 45 menit)

Cirebon, Juli 2009

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK PERSADA TAMALATEA

KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dipraktikkan untuk menyelesaikan masalah

MATERI PEMBELAJARAN: Langkah-langkah Penelitian Ilmiah

KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 (teori 2 x 45 menit)

Cirebon, Juli 2009

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

(Drs. H. Pathudin) (Rohningsih, S.Si.)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dipraktikkan untuk menyelesaikan masalah

MATERI PEMBELAJARAN: Langkah-langkah Penelitian Ilmiah

Cirebon, Juli 2009

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

(Drs. H. Pathudin) (Rohningsih, S.Si.)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK PERSADA TAMALATEA

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dipraktikkan untuk menyelesaikan masalah

MATERI PEMBELAJARAN: Langkah-langkah Penelitian Ilmiah

Cirebon, Juli 2009

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

(Drs. H. Pathudin) (Rohningsih, S.Si.)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK PERSADA TAMALATEA

KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dipraktikkan untuk menyelesaikan masalah

MATERI PEMBELAJARAN: Variasi Perumusan dan Pengujian Hipotesis

Cirebon, Juli 2009

(Drs. H. Pathudin) (Rohningsih, S.Si.)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK PERSADA TAMALATEA

KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk

INDIKATOR : Langkah-langkah metode ilmiah dipraktikkan untuk menyelesaikan masalah