MODUL PROBLEM BASED LEARNING

(Mahasiswa)

PELAYANAN KEFARMASIAN II (PBL) FAI302

RESPONDING TO SYMPTOMS
(CONSTIPATION & HEADACHE)

DEPARTEMEN FARMASI KOMUNITAS

FAKULTAS FARMASI
UNIVERSITAS AIRLANGGA
2019

1
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .......................................................................................................................... 1

TEACHING TEAM .................................................................................................................. 3

TUTOR ................................................................................................................................. 3

JADWAL KEGIATAN ............................................................................................................... 4

JADWAL TUTOR .................................................................................................................... 5

MANFAAT MATA AJARAN ....................................................................................................... 6

DESKRIPSI MATA AJARAN ..................................................................................................... 6

TUJUAN INSTRUKSIONAL ...................................................................................................... 6

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM ............................................................................................ 6

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS ......................................................................................... 6

STRATEGI PEMBELAJARAN .................................................................................................... 6

ORGANISASI MATERI ............................................................................................................ 7

BAHAN BACAAN PEMBELAJARAN ............................................................................................ 8

TUGAS ................................................................................................................................. 8

TATA TERTIB ....................................................................................................................... 8

KRITERIA PENILAIAN ............................................................................................................ 9

CONTOH FORM PENILAIAN .................................................................................................. 10

DEFINISI OPERASIONAL PENILAIAN ..................................................................................... 11

PENILAIAN LAPORAN AKHIR ................................................................................................ 12

FORM PENILAIAN PRESENTASI PELAYANAN KEFARMASIAN II (PBL), 2016/2017 .................... 13

LAPORAN AKHIR ................................................................................................................. 14

CONTOH COVER LAPORAN .................................................................................................. 15

CONTOH LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................... 16

RINCIAN KEGIATAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN................................................................. 17

2
 TEACHING TEAM

Penanggung Jawab Mata Ajaran : Elida Zairina, S.Si.,MPH.,PhD.,Apt

Koordinator : Gesnita Nugraheni, S.Farm., M.Sc., Apt

TUTOR

1. Dr. Umi Athiyah, M.S., Apt. Dep. Farmasi Komunitas

2. Dr. Wahyu Utami, M.S., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
3. Prof. Suharjono, M.S., Apt. Dep. Farmasi Klinik
4. Dr. Abdul Rahem, M.Kes., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
5. Dr. Yunita Nita, SSi, M.Pharm, Apt. Dep. Farmasi Komunitas
6. Drs. Moch. Djunaedi, M.Pharm, PhD., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
7. Dr. Liza Pristianty, M.Si, M.M., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
8. I Nyoman Wijaya, S.Si, Sp.FRS., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
9. Yuni Priyandani, S.Si., Sp.FRS., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
10. Elida Zairina, S.Si.,MPH.,PhD.,Apt. Dep. Farmasi Komunitas
11. Hanni P.Puspitasari, S.Si., M.Phil, PhD., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
12. Arie Sulistyarini, S.Si., M.Pharm., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
13. Gusti Noorrizka V.A, S.Si. M.Sc, Apt. Dep. Farmasi Komunitas
14. Anila I. Sukorini, M.Farm., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
15. Ana Yuda, S.Si., M.Farm., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
16. Mufarrihah, S.Si., M.Sc., Apt. Dep. Farmasi Komunitas
17. Andi Hermansyah, S.Farm., M.Sc., PhD.,Apt. Dep. Farmasi Komunitas
18. Catur Dian Setiawan, S.Farm,M.Kes, Apt. Dep. Farmasi Komunitas
19. Gesnita Nugraheni, S.Farm., M.Sc., Apt. Dep. Farmasi Komunitas

3
 JADWAL KEGIATAN
PELAYANAN KEFARMASIAN II (PBL) SEMESTER GENAP 2018/2019

Senin Selasa Kamis Jumat

15.10-16.50 15.10-16.50 15.10-16.50 15.10-16.50 Kegiatan Keterangan

15-04-19 16-04-19 18-04-19 19-04-19* Penjelasan Ruang Sidang

I Lt. 5
PBL RK 24, 25, 26,
27, 28 (Lt. 6)
22-04-19 23-04-19 25-04-19 26-04-19 PBL RK 24, 25, 26,
27, 28 (Lt. 6)
29-04-19 30-04-19 02-05-19 03-05-19 PBL RK 24, 25, 26,
27, 28 (Lt. 6)
06-05-19 07-05-19 09-05-19 10-05-19 PBL RK 24, 25, 26,
27, 28 (Lt. 6)
13-05-19 14-05-19 16-05-19 17-05-19 PBL RK 24, 25, 26,
27, 28 (Lt. 6)
20-05-19 21-05-19 23-05-19 24-05-19 PBL & RK 24, 25, 26,
Kuliah Pakar 27, 28 (Lt. 6);
Kuliah Pakar
di R. Sidang I
Lt.5
27-05-19 28-05-19 30-05-19* 31-05-19 Presentasi Ruang Sidang
Kelompok I Lt. 5

19-22 Juni 2017, 29-30 Juni 2017 & 03-07 Juli 2017 UAS

*) 19 April 2019, Jumat Agung

30 Mei 2019, Kenaikan Isa Almasih

Dimohon untuk mengganti pada hari di minggu yang sama dengan berkoordinasi dengan
masing–masing anggota kelompok dan Tutor.

4
 JADWAL TUTOR
PELAYANAN KEFARMASIAN II (PBL) SEMESTER GENAP 2018/2019

Hari Kelompok Ruang Tutor

Senin Kelompok B1 RK. 2.4 Dr. Liza Pristianty, M.Si, M.M., Apt.
15.00-16.50 Kelompok B2 RK. 2.5 Arie Sulistyarini, S.Si., M.Pharm., Apt.
B
Kelompok B3 RK. 2.6 Anila I. Sukorini, M.Farm., Apt.
Kelompok B4 RK. 2.7 Mufarrihah, S.Si., M.Sc., Apt.
Kelompok B5 RK. 2.8 Gesnita Nugraheni, S.Farm., M.Sc., Apt.
Selasa Kelompok D1 RK. 2.4 Dr. Wahyu Utami, M.S., Apt.
15.00-16.50 Kelompok D2 RK. 2.5 I Nyoman Wijaya, S.Si, Sp.FRS., Apt.
D
Kelompok D3 RK. 2.6 Dr. Yunita Nita, SSi, M.Pharm, Apt.
Kelompok D4 RK. 2.7 Andi Hermansyah, S.Farm., M.Sc., PhD.,Apt.
Kelompok D5 RK 2.8 Gesnita Nugraheni, S.Farm., M.Sc., Apt.
Kamis Kelompok A1 RK. 2.4 Dr. Abdul Rahem, M.Kes., Apt.
15.00-16.50 Kelompok A2 RK. 2.5 Gusti Noorrizka V.A, S.Si. M.Sc, Apt.
A
Kelompok A3 RK. 2.6 Elida Zairina, S.Si.,MPH.,PhD.,Apt.
Kelompok A4 RK. 2.7 Hanni P.Puspitasari, S.Si., M.Phil, PhD., Apt.
Kelompok A5 RK. 2.8 Catur Dian Setiawan, S.Farm,M.Kes, Apt.
Jumat Kelompok C1 RK. 2.4 Dr. Umi Athiyah, M.S., Apt./ Dr. Yunita Nita,
15.10-16.50 SSi, M.Pharm, Apt.
C
Kelompok C2 RK. 2.5 Elida Zairina, S.Si.,MPH.,PhD.,Apt.
Kelompok C3 RK. 2.6 Drs. Moch. Djunaedi, M.Pharm, PhD., Apt.
Kelompok C4 RK. 2.7 Yuni Priyandani, S.Si., Sp.FRS., Apt.
Kelompok C5 RK 2.8 Ana Yuda, S.Si., M.Farm., Apt.
Catatan: ruang 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 berada di lantai 6 sedangkan ruang sidang I berada di
lantai 5

5
 MANFAAT MATA AJARAN
Manfaat mata ajaran Pelayanan Kefarmasian II bagi mahasiswa untuk memberikan pengalaman
belajar menyelesaikan problem kesehatan pasien dengan merespon gejala yang disampaikan oleh
pasien (Responding to Symptoms).

DESKRIPSI MATA AJARAN

Mata ajaran Pelayanan Kefarmasian II ini disampaikan dengan metode PBL (Problem Based
Learning). Pada setiap pertemuan diberikan problem kesehatan pasien. Setiap mahasiswa harus
merespon gejala yang dikeluhkan oleh pasien dan didiskusikan dalam kelompok. Problem yang
diberikan kepada mahasiswa adalah konstipasi pada anak, konstipasi pada lansia, konstipasi
pada ibu hamil, dan kasus nyeri yaitu tension headache dan migrain. Untuk melengkapi
pemahaman mahasiswa diberikan kuliah pakar. Pada akhir pelaksanaan mata ajaran dilakukan
presentasi tiap kelompok terhadap problema beserta cara penyelesaian dan pembuatan laporan
akhir.

TUJUAN INSTRUKSIONAL

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Setelah mengikuti mata ajaran Pelayanan Kefarmasian II (PBL) ini maka diharapkan mahasiswa
mampu berpikir komprehensif untuk membuat keputusan profesi (Professional Judgement) dalam
penerapan Pharmaceutical Care kepada pasien atau klien atas dasar Responding to Symptoms.

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

1. Memahami unsur dan tahapan pelaksanaan Responding to symptoms
2. Melakukan client assessment
3. Membuat cara penyelesaian problema konstipasi dan sakit kepala (dapat membedakan gejala
yang dapat ditangani secara swamedikasi dan yang harus dirujuk ke dokter)
4. Membuat dokumentasi layanan kefarmasian Rekam Farmasi (SOAP Form dan PMR/Patient
Medication Record)
5. Mempresentasikan cara penyelesaian problema kontipasi dan sakit kepala atas dasar
Responding to Symptoms

STRATEGI PEMBELAJARAN
Mata ajaran Pelayanan Kefarmasian II ini dilaksanakan dengan metode PBL (Problem Based
Learning) dengan tiap kelompok akan dibimbing oleh satu orang tutor. Dalam tujuh kali pertemuan
mahasiwa akan mendapatkan problem yang kemudian akan didiskusikan bersama untuk mencari
penyelesaian serta mempresentasikan problem kefarmasian beserta penyelesaiannya. Tutor
bertugas untuk mengarahkan dan memfasilitasi mahasiswa dalam menyelesaikan problem atas
dasar Responding to Symptoms.

6
 ORGANISASI MATERI

Rekam Farmasi (SOAP note dan PMR)

Problema 1: Problema 2: Problema 3: Problema 4: Problema 4:

Konstipasi Konstipasi Konstipasi pada Tension Migrain
pada Anak pada Lansia Ibu Hamil Headache

Cara Penyelesaian Problema Konstipasi dan Nyeri

atas dasar Responding to Symptoms

Problema 1: Problema 2: Problema 3: Problema 4: Problema 4:

Konstipasi Konstipasi Konstipasi pada Tension Migrain
pada Anak pada Lansia Ibu Hamil Headache

Cara Client Assessment Problema Konstipasi dan

Nyeri atas dasar Responding to Symptoms

Unsur dan Tahapan Pelaksanaan

Responding to Symptoms

Gambar 1. Organisasi materi

7
 BAHAN BACAAN PEMBELAJARAN

Bahan Bacaan Utama

1. Blenkinsopp A, Duerden M, Blenkinsopp J, Symptoms in the Pharmacy: A Guide to the
Management of Common Illness 8thEd, 2018, Wiley Blackwell, Chapter 2.p 53-95, Chapter
4.p 187-205.
2. Berardi RR, Ferreri SP, Hume AL., Kroon LA, Newton GD, Popovich NG, Remington TL,
Rollins CJ, Shimp LA, Tietze KJ, 2009, Handbook of Non-Prescription Drugs, 16th Ed,
American Pharmaceutical Association
3. Dipiro JT, Talbert RL, Yee GC, Matzke GR, Wells BG, Posey LM, 2017, Pharmacotherapy:
A Pathophysiologic Approach 10th Ed, Mc Graw-Hill Companies, chapter 36 p. 1627-1669,
Chapter 61 p.2731-2768
4. Edwards C, Stillman P., 2000, Minor Illness or Major Disease 3rd Ed, 2000, Pharmaceutical
Press. P 63-72
5. Garry D Hammer McPhee SJ, 2019, Pathophysiology of Disease: An
Introduction to Clinical Medicine 8th Ed, 2019,McGraw-Hill Education. Chapter 13 p.828-
934
6. Kennedy A, Clyde J, Braiely A (Ed). Responding to Minor Ailments, NHS, Education for
Scotlands, Pharmacy, 2008, p. 17 - 20
7. Nathan, A., 2002, Non-prescription Medicine 2nd Ed, 2002, Pharmaceutical Press. P 99-
111
8. Rupp, MT., Chapter 93: Documenting, billing and reimbursement for pharmaceutical
care services. In Remington: the science and practice of pharmacy 21st ed. 2005.
Philadelphia:Lippincott Williams & Wilkins.Chapter 117. p.2114-2123
9. Schwinghammer TL, Koehler MJ, 2009, Pharmacotherapy Casebook: A Patient Focused
Approach, 7th Ed, 2009, McGraw-Hill. P 110-112
10. Winfield A.J and R.M.E Richard, Pharmaceutical Practice: hal 366-379 dan 433-437 (PMR)

TUGAS

1. Tugas akan diberikan setiap selesai satu pokok bahasan (problem) dan jawaban tugas
dipresentasikan satu minggu kemudian.
2. Laporan akhir dikumpulkan setelah pelaksanaan mata ajaran Pelayanan Kefarmasian II (PBL)
berakhir, selambat-lambatnya sebelum UAS Pelayanan Kefarmasian II dilaksanakan
3. Evaluasi akhir semester akan diadakan sesuai jadwal dari Fakultas Farmasi

TATA TERTIB

1. Kriteria penilaian: kehadiran, komunikasi lisan, interaksi interpersonal, relevansi masalah yang
diajukan untuk diskusi, pengetahuan
2. Kehadiran ≤ 75% tidak boleh ikut UAS (tulis)
3. Mahasiswa boleh tidak masuk maksimal satu kali namun tetap harus menginformasikan ke
tutornya maksimal 3 hari sejak tanggal tidak masuk
4. Mahasiswa tidak masuk tanpa keterangan tidak diperkenankan ikut kegiatan PBL selanjutnya
5. Mahasiswa terlambat ≥15 menit tidak boleh masuk kelas

8
6. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk membawa pustaka yang tercantum dalam list of reading
minimal 2 pustaka dalam bentuk hardcopy, usahakan pustaka yang dibawa dalam kelompok
bervariasi

KRITERIA PENILAIAN
Metode Evaluasi:
1. Kegiatan Harian, bobot 40% nilai akhir, meliputi:
a. Disiplin
b. Aktifitas
c. Penguasaan Materi
2. Presentasi Akhir, bobot 10% nilai akhir, meliputi:
a. Materi Presentasi
b. Cara Penyajian
c. Diskusi dan Tanya Jawab
3. Laporan Akhir, bobot 10% nilai akhir, meliputi:
a. Kesesuaian dengan format/kelengkapan
b. Bahasa formal/penguasaan istilah, kesalahan dalam pengetikan (Typing Error)
c. Penulisan Pustaka
d. Mutu Pustaka
e. Mutu Materi/content
f. Waktu penyerahan
4. Ujian Akhir Semester (Ujian Tulis), bobot 40% nilai akhir
Perhatian : Mahasiswa dengan kehadiran kurang dari 75% tidak diperkenankan
untuk mengikuti ujian tulis (UAS)

9
 CONTOH FORM PENILAIAN
EVALUASI HARIAN KEGIATAN PELAYANAN KEFARMASIAN II (PBL) FAI302

HARI/TANGGAL : SENIN/
JAM / RUANG :
PERTEMUAN KE - : 1 / 2 / 3/ 4 / 5 / 6 (Pilih salah satu)
KELOMPOK : B1
NAMA TUTOR :

No NIM Nama Unsur Penilaian Total

A B C D E Skala
Skala Skala Skala Skala Skala 0 - 20
0-4 0-4 0-4 0-4 0-4
1

10

11

12

13

14

15

Keterangan :
A : Kehadiran
B : Komunikasi Lisan
C : Interaksi Interpersonal
D : Relevansi Masalah yang diajukan untuk Diskusi
E : Pengetahuan

10
 DEFINISI OPERASIONAL PENILAIAN

UNSUR PENILAIAN NILAI KETERANGAN

A. 0 Terlambat > 15 menit

KEHADIRAN 1 Terlambat > 10 – 15 menit
2 Terlambat > 5 – 10 menit
3 Terlambat > 0 menit
4 Tepat waktu
B. 0 Pernyataan tidak jelas, tidak ada kontak mata, intonasi
KOMUNIKASI LISAN tidak menyenangkan, atau tidak ikut dalam diskusi sama
sekali
1 Pernyataan tidak jelas, kontak mata kurang adekuat,
intonasi tidak menyenangkan
2 Pernyataan tidak jelas, kontak mata kurang adekuat,
intonasi menyenangkan
3 Pernyataan tidak jelas, kontak mata adekuat, intonasi
menyenangkan
4 Pernyataan jelas, kontak mata adekuat, intonasi
menyenangkan
C. 0 Tidak terlibat dalam diskusi, dan melakukan kegiatan lain
INTERAKSI selama diskusi
INTERPERSONAL 1 Kurang serius ikut dalam diskusi, dan melakukan kegiatan
lain selama diskusi
2 Serius ikut dalam diskusi, tetapi melakukan kegiatan lain
secara wajar selama diskusi
3 Serius ikut dalam diskusi, dan tidak melakukan kegiatan
lain selama diskusi
4 Serius ikut dalam diskusi, dan tidak melakukan kegiatan
lain selama diskusi dan ikut secara aktif memberikan
alternatif solusi
D. 0 Relevan dengan kurang dari 40% learning objectives
RELEVANSI MASALAH 1 Relevan dengan 40% sampai 60% learning objectives
YANG DIAJUKAN UNTUK 2 Relevan dengan 60% sampai 80% learning objectives
DISKUSI 3 Relevan dengan lebih dari 80% learning objectives
4 Relevan dengan keseluruhan learning objectives
E. 0 Tidak mengetahui masalah sama sekali
PENGETAHUAN 1 Kurang memadai dan kurang dipersiapkan
2 Kurang memadai dan dipersiapkan dengan baik
3 Memadai tetapi kurang dipersiapkan
4 Memadai dan telah dipersiapkan dengan baik

11
 PENILAIAN LAPORAN AKHIR
PELAYANAN KEFARMASIAN II (PBL) FAI302 SEMESTER GENAP 2018/2019

Hari / Kelompok : ___________________________________________________

Nilai maks.

1. Kesesuaian dengan Format / kelengkapan (…..) (20)

2. Bahasa Formal / penguasaan istilah, kesalahan
dalam pengetikan (Typing Error) (…...) (15)
3. Penulisan Pustaka (......) (10)
4. Mutu Pustaka (......) (15)
5. Mutu Materi / content (......) (30)
6. Waktu penyerahan (......) (10)
+
Total (......)

Tanggal Nama Evaluator Tanda Tangan

12
 FORM PENILAIAN PRESENTASI PELAYANAN KEFARMASIAN II (PBL), 2018/2019

Kelompok Presentator : ___________________________________________

Hari & Tanggal Presentasi : ___________________________________________
Judul / Topik Presentasi : ___________________________________________
Nama Dosen Evaluator : ___________________________________________

Silahkan beri nilai skala 1 sampai 10 (1=kurang; 10=sempurna) berdasarkan kriteria :

Materi Presentasi (30%)
 Isi Score: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Apakah Identifikasi masalah/ kasus, hasil dan pembahasan, konseling dan
daftar pustaka telah disebutkan?
Apakah presentasi tersebut disusun secara logis?

 Kelengkapan dari materi presentasi Score: 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

Apakah informasi yang diberikan lengkap dan sesuai dengan topik?

Cara Penyajian (40%)

 Isi materi Presentasi Score: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Apakah isi materi disajikan secara jelas dan mudah dimengerti?
Apakah isi materi sesuai dengan topik?
Apakah disajikan secara logis?

 Penyaji materi / pembicara Score: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Apakah pembicara berbicara dengan jelas dan mudah dimengerti?
Apakah pembicara menggunakan bahasa yang sesuai?
Apakah ada interaksi antara pembicara dengan audiens ?

 Penggunaan audio-visual Score: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Apakah tampilan slide presentasi jelas dan mudah dimengerti?
Apakah penggunaan gambar dan huruf pada slide telah sesuai?

 Pengaturan waktu Score: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Apakah presentasi materi terlalu lama atau terlalu singkat?
Apakah kelompok menggunakan waktu yang diberikan dengan sesuai?
Diskusi dan tanya jawab (30%)
 Kemampuan menjawab pertanyaan Score: 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Apakah jawaban yang diberikan kelompok penyaji telah tepat?
 Kerjasama kelompok Score: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Apakah ada kerjasama dengan anggota kelompok yang lain ?
_____________________________________________________________________
_
Total Nilai : Presentasi : 10 menit
Diskusi & Tanya Jawab : 5 menit
Evaluasi : 5 menit

13
 LAPORAN AKHIR

Laporan Akhir Pelayanan Kefarmasian II (PBL) FAI 302 diketik dengan huruf Times New Roman
12, dengan spasi 1,5 pada Kertas A4. Adapun Format Laporan adalah sbb:

 COVER LAPORAN : (Lihat Contoh)

- LOGO UNAIR
- JUDUL
- NAMA KELOMPOK
- HARI/KELAS
 HALAMAN KE-1 :
- Lembar Pengesahan yang ditanda tangani oleh dua orang tutor
- Nama dan NIM Anggota Kelompok
 DAFTAR ISI :
 BAB I : 1.1 PENDAHULUAN
1.1.1 Latar Belakang (swamedikasi, sekilas informasi tentang swamedikasi
terkait konstipasi dan sakit kepala)
1.1.2 Identifikasi Problem (menampilkan data dari history taking, S dan O
dari SOAP note)
1.1.2.1 Problem 1
1.1.2.2 Problem 2
1.1.2.3 Problem 3
1.1.2.4 Problem 4
1.1.2.5 Problem 5
 BAB II :TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Tinjauan Pustaka tentang Konstipasi
2.2 Tinjauan Pustaka tentang Sakit Kepala
 BAB III : HASIL DAN PEMBAHASAN
Menampilkan penilaian, keputusan apoteker, dan rencana aksi dari setiap
problem dalam bentuk narasi
3.1 Problem 1
3.2 Problem 2
3.3 Problem 3
3.4 Problem 4
3.5 Problem 5
 BAB IV : KESIMPULAN (berisi ringkasan hasil assessment dan plan setiap problem)
 DAFTAR PUSTAKA
 LAMPIRAN :
- SOAP note kasus 1-5
- Power Point Presentasi (dalam bentuk handouts 1 halaman 6 slide)
 Waktu Pengumpulan Laporan:
a. Laporan Akhir PBL Pelayanan Farmasi II selambat-lambatnya dikumpulkan sebelum
UAS Pelayanan Kefarmasian II dilaksanakan
b. Setiap kelompok wajib menyerahkan Laporan Akhir sebanyak 1 (satu) eks. yang telah
ditandatangani oleh tutor kepada Koordinator PBL Pelayanan Kefarmasian II (Gesnita
Nugraheni, S.Farm., M.Sc., Apt.).

14
CONTOH COVER LAPORAN

LAPORAN AKHIR

PELAYANAN KEFARMASIAN II (PBL) FAI302

SEMESTER GENAP 2018/2019

RESPONDING TO SYMPTOMS

KONSTIPASI DAN SAKIT KEPALA

OLEH :

KELOMPOK I (SENIN) / KELAS B

FAKULTAS FARMASI

UNIVERSITAS AIRLANGGA

2019

15
 CONTOH LEMBAR PENGESAHAN

Nama dan NIM Anggota Kelompok :

Laporan Akhir ini telah disetujui oleh:

Tutor

___________________

16
 RINCIAN KEGIATAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I
PEMBEKALAN MATERI RESPONDING to SYMPTOMS
DAN PATIENT ASSESSMENT PROBLEM 1 (KONSTIPASI PADA ANAK)

I. KEGIATAN
KEGIATAN
No. Kegiatan Alokasi waktu
1 Penjelasan tentang PBL 50 menit
Pemberian Materi Responding To Symptoms
2 Mahasiswa mendapatkan problem 1 50 menit
3 Mahasiswa menggali informasi untuk menyelesaikan problem 1

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. MATERI KONSTIPASI PADA ANAK
No Tujuan Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu menjelaskan gejala konstipasi secara umum dan yang perlu dirujuk ke
dokter
2 Mahasiswa mampu menelusuri informasi pada sumber informasi yang dapat dipercaya

B. PROBLEM 1
No Tujuan Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu melakukan patient assessment dan menggali informasi untuk

menyelesaikan problem 1
2 Mahasiswa mampu mendokumentasikan pelayanan kefarmasian yang dilakukan dalam format
SOAP

PERTEMUAN II
PENYELESAIAN PROBLEM 1 (KONSTIPASI PADA ANAK)
DAN PATIENT ASSESSMENT PROBLEM 2 (KONSTIPASI PADA LANSIA)

I. KEGIATAN

No Kegiatan Alokasi waktu

1 Mahasiswa mempresentasikan materi konstipasi pada anak 50 menit
2 Mahasiswa mempresentasikan hasil penyelesaian problem 1 (termasuk KIE)
3 Mahasiswa mendapatkan problem 2 50 menit
4 Mahasiswa menggali informasi untuk penyelesaian problem 2

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. PROBLEM 1: KONSTIPASI PADA ANAK
No Tujuan Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu menjelaskan etiologi dan patofisiologi konstipasi

2 Mahasiswa mampu menjelaskan tindakan penyelesaian problem 1 baik dengan obat maupun
non obat
3 Mahasiswa mampu menyebutkan sediaan farmasi yang aman untuk mengatasi kasus konstipasi
pada anak (nama dagang, nama generik, bentuk sediaan, mekanisme kerja, indikasi, komposisi
serta pengaturan dosisnya)
4 Mahasiswa mampu menyebutkan faktor–faktor yang harus diperhatikan dalam menyiapkan obat
untuk pasien (Drug Dispensing)
5 Mahasiswa mampu melakukan pemberian informasi untuk memperbaiki perilaku kesehatan
pasien (KIE)

17
 B. PROBLEM 2: KONSTIPASI PADA LANSIA
No Tujuan Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu melakukan patient assessment dan menggali informasi untuk menyelesaikan
problem 2
2 Mahasiswa mampu mendokumentasikan pelayanan kefarmasian yang dilakukan dalam format
SOAP

PERTEMUAN III
PENYELESAIAN PROBLEM 2 (KONSTIPASI PADA LANSIA)
dan PATIENT ASSESSMENT PROBLEM 3 (KONSTIPASI PADA IBU HAMIL)

I. KEGIATANKEGIATAN

No. Kegiatan Alokasi waktu

1 Mahasiswa mempresentasikan hasil penyelesaian problem 2 (termasuk KIE) 50 menit
2 Mahasiswa mendapatkan problem 3 50 menit
3 Mahasiswa menggali informasi untuk penyelesaian problem 3

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. PROBLEM 2: KONSTIPASI PADA LANSIA
No Tujuan Pembelajaran

1
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konstipasi (etiologi, patofisiologi, gejala, tujuan terapi)
2
Mahasiswa mampu menjelaskan tindakan penyelesaian problem 2 (konstipas pada lansia) baik
dengan obat maupun non obat
3 Mahasiswa mampu menyebutkan sediaan farmasi yang aman untuk mengatasi kasus konstipasi
pada lansia (nama dagang, nama generik, bentuk sediaan, mekanisme kerja, indikasi, komposisi
serta pengaturan dosisnya)
4 Mahasiswa mampu melakukan pemberian informasi (KIE) dan perilaku kesehatan untuk pasien
5 Mahasiswa mampu menelusuri dan menelaah informasi pada sumber informasi yang dapat
dipercaya
JARAI
B. PROBLEM 3: KONSTIPASI PADA IBU HAMIL
No Tujuan Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu melakukan patient assessment dan menggali informasi untuk menyelesaikan
problem 3
2 Mahasiswa mampu mendokumentasikan pelayanan kefarmasian yang dilakukan dalam format
SOAP

PERTEMUAN IV
PENYELESAIAN PROBLEM 3 (KONSTIPASI PADA IBU HAMIL)
dan PATIENT ASSESSMENT PROBLEM 4 (TENSION HEADACHE)

I. KEGIATAN
KEGIATA
No Kegiatan Alokasi waktu
2 Mahasiswa mempresentasikan hasil penyelesaian problem 3 (termasuk KIE) 50 menit
3 Mahasiswa mendapatkan problem 4 50 menit
4 Mahasiswa menggali informasi untuk penyelesaian problem 4

18
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
C. PROBLEM 3: KONSTIPASI PADA IBU HAMIL
No Tujuan Pembelajaran

1
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konstipasi (etiologi, patofisiologi, gejala, tujuan terapi)
2
Mahasiswa mampu menjelaskan tindakan penyelesaian problem 3 (konstipasi pada ibu hamil)
baik dengan obat maupun non obat
3 Mahasiswa mampu menyebutkan sediaan farmasi yang aman untuk mengatasi kasus konstipasi
pada lansia (nama dagang, nama generik, bentuk sediaan, mekanisme kerja, indikasi, komposisi
serta pengaturan dosisnya)
4 Mahasiswa mampu melakukan pemberian informasi (KIE) dan perilaku kesehatan untuk pasien
5 Mahasiswa mampu menelusuri dan menelaah informasi pada sumber informasi yang dapat
dipercaya
JARAI
D. PROBLEM 4: TENSION HEADACHE
No Tujuan Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu melakukan patient assessment dan menggali informasi untuk menyelesaikan
problem 4
2 Mahasiswa mampu mendokumentasikan pelayanan kefarmasian yang dilakukan dalam format
SOAP

PERTEMUAN V
PENYELESAIAN PROBLEM 4 (TENSION HEADACHE)
dan PATIENT ASSESSMENT PROBLEM 5 (MIGRAIN)
I. KEGIATAN

No Kegiatan Alokasi waktu

1 Mahasiswa mempresentasikan materi Sakit Kepala 50 menit
2 Mahasiswa mempresentasikan hasil penyelesaian problem 4 (termasuk KIE)
3 Mahasiswa mendapatkan problem 5 50 menit
4 Mahasiswa menggali informasi untuk penyelesaian problem 5

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. PROBLEM 4: TENSION HEADACHE
No Tujuan Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu menjelaskan etiologi dan patofisiologi sakit kepala

2 Mahasiswa mampu menentukan tujuan utama pengobatan sakit kepala
3 Mahasiswa mampu menyebutkan terapi yang digunakan untuk mengatasi sakit kepala
4 Mahasiswa mampu menelusuri informasi pada sumber informasi yang dapat dipercaya
5 Mahasiswa mampu mengidentifikasi sakit kepala yang dapat diswamedikasi
6 Mahasiswa mampu menjelaskan tindakan penyelesaian problem 4 (tension headache) baik
dengan obat maupun non obat
7 Mahasiswa mampu menyebutkan faktor–faktor yang harus diperhatikan dalam menyiapkan obat
untuk pasien (Drug Dispensing)
8 Mahasiswa mampu menjelaskan macam–macam sediaan Analgesik yang ada di pasaran dan
informasi yang terkait (nama dagang, nama generik, bentuk sediaan, mekanisme kerja, indikasi,
komposisi serta pengaturan dosisnya, efek samping, dan hal lain yang perlu diketahui)
9 Mahasiswa mampu menyebutkan macam–macam sediaan NSAIDs yang ada di pasaran dan
informasi yang terkait (nama dagang, nama generik, bentuk sediaan, mekanisme kerja, indikasi,
komposisi serta pengaturan dosisnya, efek samping, dan hal lain yang perlu diketahui)
10 Mahasiswa mampu melakukan pemberian informasi untuk memperbaiki perilaku kesehatan
pasien (KIE)

19
B. PROBLEM 5: MIGRAIN
No Tujuan Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu melakukan patient assessment dan menggali informasi untuk menyelesaikan
problem 5
2 Mahasiswa mampu mendokumentasikan pelayanan kefarmasian yang dilakukan dalam format
SOAP
3 Mahasiswa mampu membuat catatan pengobatan pasien (PMR)

TUJUAN PEMBELAJARAMATER
PERTEMUAN VI
PRESENTASI PENYELESAIAN PROBLEM 5 (MIGRAIN)
dan KULIAH PAKAR

I. KEGIATAN
KEGIATAN
No. Kegiatan Alokasi waktu
1 Mahasiswa mempresentasikan hasil penyelesaian problem 5 (termasuk KIE) 50 menit
2 Mahasiswa membuat rekam farmasi
3 Kuliah Pakar 50 menit

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

PROBLEM 5 : MIGRAIN
No Tujuan Pembelajaran

1 Mahasiswa mampu menjelaskan sakit kepala

2 Mahasiswa mampu mengidentifikasi gejala – gejala sakit kepala
3 Mahasiswa mampu menyebutkan macam – macam penyebab sakit kepala
4 Mahasiswa mampu menjelaskan terapi farmakologi dan non farmakologi untuk sakit kepala
5 Mahasiswa mampu menjelaskan tindakan penyelesaian problem 5 (migrain) baik dengan terapi obat,
non obat dan / atau merujuk ke dokter
6 Mahasiswa mampu menjelaskan obat yang tertulis dalam resep beserta informasi yang terkait (nama
dagang, nama generik, bentuk sediaan, mekanisme kerja, indikasi, komposisi serta pengaturan
dosisnya)
7 Mampu menjelaskan kemungkinan adanya interaksi antara obat yang diresepkan dan obat yang
sedang dikonsumsi oleh pasien
8 Mahasiswa mampu melakukan pemberian informasi untuk memperbaiki perilaku kesehatan pasien
(KIE)
9 Mahasiswa mampu membuat catatan pengobatan pasien (rekam farmasi)
10 Mahasiswa mampu menelusuri dan menelaah informasi pada sumber informasi yang dapat dipercaya

PERTEMUAN VII
PRESENTASI AKHIR

I. KEGIATAN

No. Kegiatan Alokasi waktu

1 Presentasi dan diskusi akhir kelompok I 20 menit
2 Presentasi dan diskusi akhir kelompok II 20 menit
3 Presentasi dan diskusi akhir kelompok III 20 menit
4 Presentasi dan diskusi akhir kelompok IV 20 menit
5 Presentasi dan diskusi akhir kelompok V 20 menit

20