Metode campuran Strategi

Metode campuran strategi yang kurang dikenal dari baik pendekatan kuantitatif atau kualitatif. Konsep
pencampuran metode yang berbeda berasal pada tahun 1959 ketika Campbell dan Fisk digunakan
multimethods untuk mempelajari keabsahan sifat-sifat psikologis. Mereka mendorong orang lain untuk
menggunakan matriks multimethod mereka untuk memeriksa beberapa pendekatan untuk
pengumpulan data. Hal ini mendorong orang lain untuk mencampur metode, dan segera pendekatan
terkait dengan metode lapangan, seperti observasi dan wawancara (data kualitatif), digabungkan
dengan survei tradisional (data kuantitatif; Sieber, 1973). Menyadari bahwa semua metode memiliki
keterbatasan, peneliti merasa bahwa bias yang melekat dalam setiap metode tunggal bisa menetralisir
atau membatalkan bias dari metode lain. Triangulasi sumber data-a berarti untuk mencari konvergensi
di seluruh kualitatif dan
metode-itu kuantitatif lahir (Jick, 1979). Pada awal 1990-an, ide pencampuran pindah dari mencari
konvergensi untuk benar-benar mengintegrasikan atau menghubungkan data kuantitatif dan kualitatif.
Sebagai contoh, hasil dari satu metode dapat membantu mengidentifikasi peserta untuk belajar atau
pertanyaan untuk meminta metode lainnya (Tashakkori & Teddlie, 1998). Atau, data kualitatif dan
kuantitatif dapat digabungkan ke dalam satu database yang besar atau hasil yang digunakan
berdampingan untuk saling memperkuat satu sama lain (misalnya, kutipan kualitatif mendukung hasil
statistik; Creswell

& Plano Clark, 2007). Atau metode dapat melayani lebih besar, tujuan transformatif untuk
mengadvokasi kelompok marginal, seperti perempuan, etnis / ras minoritas, anggota komunitas gay dan
lesbian, orang cacat, dan mereka yang miskin (Mertens, 2003).

Alasan-alasan ini untuk metode pencampuran telah menyebabkan penulis dari seluruh dunia untuk
mengembangkan prosedur untuk metode campuran strategi penyelidikan, dan ini mengambil banyak
istilah yang ditemukan dalam literatur, seperti multimethod, konvergensi, terpadu, dan gabungan
(Creswell & Plano Clark, 2007 ), dan prosedur bentuk untuk penelitian (Tashakkori & Teddlie, 2003).

Secara khusus, tiga strategi umum dan beberapa variasi dalam diri mereka diilustrasikan dalam buku ini:

• metode campuran berurutan prosedur adalah mereka yang peneliti berusaha untuk menguraikan atau
memperluas temuan satu metode dengan metode lain. Ini mungkin melibatkan dimulai dengan
wawancara kualitatif untuk tujuan eksplorasi dan menindaklanjuti dengan, metode survei kuantitatif
dengan sampel yang besar sehingga peneliti dapat menggeneralisasi hasil untuk populasi. Atau,
penelitian ini mungkin mulai dengan metode kuantitatif di mana teori atau konsep diuji, diikuti dengan
metode kualitatif yang melibatkan eksplorasi rinci dengan beberapa kasus atau individu.

• metode campuran bersamaan prosedur adalah mereka yang peneliti konvergen atau
menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif untuk memberikan analisis yang komprehensif dari
masalah penelitian. Dalam desain ini, penyidik mengumpulkan kedua bentuk data pada saat yang sama
dan kemudian mengintegrasikan informasi dalam interpretasi hasil keseluruhan. Juga, dalam desain ini,
peneliti dapat menanamkan bentuk yang lebih kecil dari data dalam pengumpulan data lain yang lebih
besar untuk menganalisis berbagai jenis pertanyaan (alamat kualitatif proses sedangkan kuantitatif,
hasil).

• metode campuran transformatif prosedur adalah mereka di mana peneliti menggunakan lensa
teoritis (lihat Bab 3) sebagai perspektif menyeluruh dalam desain yang berisi data kuantitatif dan
kualitatif. Lensa ini menyediakan kerangka kerja untuk topik yang menarik, metode pengumpulan data,
dan hasil atau perubahan diantisipasi oleh penelitian. Dalam lensa ini bisa menjadi metode
pengumpulan data yang melibatkan berurutan atau pendekatan bersamaan.

Metode penelitian

Unsur utama ketiga dalam rangka adalah metode penelitian tertentu yang melibatkan bentuk
pengumpulan data, analisis, dan interpretasi bahwa para peneliti mengusulkan untuk studi mereka.
Seperti yang ditunjukkan pada Tabel 1.3, hal ini berguna untuk mempertimbangkan berbagai
kemungkinan pengumpulan data dan untuk mengatur metode ini, misalnya, dengan derajat mereka
alam yang telah ditentukan, penggunaan tertutup berakhir vs pertanyaan terbuka, dan fokus mereka
pada numerik dibandingkan analisis data nonnumeric. Metode ini akan dikembangkan lebih lanjut dalam
Bab 8 sampai 10.

Para peneliti mengumpulkan data tentang instrumen atau tes (misalnya, satu set pertanyaan tentang
sikap terhadap harga diri) atau mengumpulkan informasi pada checklist perilaku (misalnya, pengamatan
seorang pekerja yang terlibat dalam keterampilan yang kompleks). Di ujung lain dari kontinum,
mengumpulkan data kekuatan
melibatkan mengunjungi situs penelitian dan mengamati perilaku individu tanpa pertanyaan yang telah
ditentukan atau melakukan wawancara di mana individu diperbolehkan untuk berbicara secara terbuka
tentang suatu topik, sebagian besar tanpa menggunakan pertanyaan spesifik. Pilihan metode ternyata
pada apakah tujuannya adalah untuk menentukan jenis informasi yang akan dikumpulkan terlebih
dahulu penelitian atau memungkinkan untuk muncul dari peserta dalam proyek tersebut. Juga, jenis
data yang dianalisis mungkin informasi numerik yang dikumpulkan dalam skala instrumen atau informasi
teks pencatatan dan pelaporan suara peserta. Para peneliti membuat interpretasi dari hasil statistik,
atau mereka menafsirkan tema atau pola-pola yang muncul dari data. Dalam beberapa bentuk
penelitian, baik data kuantitatif dan kualitatif dikumpulkan, dianalisis, dan ditafsirkan. Data instrumen
dapat ditambah dengan pengamatan terbuka, atau data sensus dapat diikuti oleh dalam wawancara
eksplorasi mendalam. Dalam hal ini metode pencampuran, peneliti membuat kesimpulan di kedua
database kuantitatif dan kualitatif.

Tabel 1.3 Metode kuantitatif, Campuran, dan Kualitatif

Desain penelitian pandangan dunia strategi dan metode

Pandangan dunia, strategi, dan metode semua berkontribusi untuk desain penelitian yang cenderung
kuantitatif, kualitatif, atau campuran. Tabel 1.4 menciptakan perbedaan yang mungkin berguna dalam
memilih pendekatan. Tabel ini juga mencakup praktek-praktek dari ketiga pendekatan yang ditekankan
dalam bab-bab yang tersisa dari buku ini.

Skenario khas penelitian dapat menggambarkan bagaimana ketiga unsur ini bergabung menjadi desain
penelitian.

• Kuantitatif Pendekatan-postpositivist pandangan dunia, strategi eksperimental penyelidikan, dan pra-

dan pasca-tes pengukuran sikap

Dalam skenario ini, peneliti menguji teori dengan menentukan hipotesis sempit dan pengumpulan data
untuk mendukung atau menolak hipotesis. Desain eksperimental digunakan di mana sikap yang dinilai
baik sebelum dan setelah pengobatan eksperimental. Data dikumpulkan pada instrumen yang
mengukur sikap, dan informasi yang dianalisis menggunakan prosedur statistik dan pengujian hipotesis.

• Kualitatif Pendekatan-Konstruktivis pandangan dunia, desain etnografi, dan pengamatan perilaku

Dalam situasi ini, peneliti berusaha untuk membangun makna fenomena dari pandangan peserta. Ini
berarti mengidentifikasi kelompok budaya berbagi dan belajar bagaimana mengembangkan bersama
pola perilaku dari waktu ke waktu (yaitu, etnografi). Salah satu elemen kunci dari pengumpulan data
dengan cara ini adalah untuk mengamati perilaku peserta dengan terlibat dalam kegiatan mereka.

• Kualitatif Pendekatan-Partisipatif pandangan dunia, desain narasi, dan terbuka mewawancarai

Untuk studi ini, penyelidik ditujukan untuk mengkaji masalah yang berkaitan dengan penindasan
individu. Untuk mempelajari ini, cerita dikumpulkan dari penindasan individu menggunakan
pendekatan narasi. Individu diwawancarai beberapa panjang untuk menentukan bagaimana mereka
secara pribadi telah mengalami penindasan.