DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Jenis Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : SEJARAH
Kurikulum : KTSP 2006
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Essay : 5
Penyusun :
NO NAMA NIP/NUPTK ASAL SEKOLAH
1 Drs.Undang Suheryawan F,M.Pd 196208021992031006 SMAN 1 Garut
2 Drs.Daim Ahmanudin 196305151987031010 SMAN 6 Garut
3 Ridwan Setiawan,S.Pd 197012081998021002 SMAN 19 Garut 1
4 Irwan Mulyana,S.Pd SMAN 24 Garut
5 Irma Nurlela,S.Pd SMAN 25 Garut
6 Angga Surya Purnama,S.Pd 198201042010011008 SMAN 26 Garut

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
1 1.1. Menjelaskan Pengertian dan X Pengertian Sejarah Disajikan pernyatan tentang pengertian LK1 PG 1
Ruang Lingkup Sejarah Ruang lingkup sejarah, sejarah, peserta didik mampu
sumber sejarah, manfaat mengidentifikasi pengertian sejarah
sejarah, tahapan dengan tepat
penelitian sejarah
Disajikan sebuah wacana tentang salah
satu manfaat sejarah, peserta didik
LK 1 PG 2
mampu mengidentifikasi salah satu
manfaat sejarah dengan tepat

Disajikan pernyataan tentang tahapan

2
penelitian sejarah, peserta didik mampu
LK 1 PG 3
menentukan tahapan penelitian sejarah
dengan tepat.

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
2 1.1. Menjelaskan Pengertian dan X Konsep kronologi, Disajikan kronologis sebuah peristiwa LK 2 PG 4
Ruang Lingkup Sejarah konsep berfikir sejarah, peserta didik mampu
kronologis dalam menunjukan urutan waktu atau
sejarah , kronologis peristiwa sejarah dengan
Konsep ruang dan tepat
waktu dalam sejarah ,
kronik dalam sejarah, Disajikan wacana tentang peristiwa LK 2 PG 5
Historiografi dalam sejarah yang menunjukan ruang
ilmu sejarah terjadinya peristiwa, peserta didik
mampu menunjukan ruang terjadinya
peristiwa sejarah tersebut
dengan tepat

Disajikan wacana dari salah satu jenis LK 2 PG 6

3
historiografi; peserta didik mampu
mengklasifikasikan jenis-jenis
historiografi dengan tepat

Disajikan pernyataan tentang LK 2 Uraian 41

konsep berpikir kronologi,ruang dan
waktu dalam sejarah, peserta didik
dapat menerapkan berpikir kronologi
dalam mempelajari sejarah dengan tepat

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3 1.1. Menjelaskan Pengertian dan X Mengkaji dasar-dasar Disajikan wacana tentang proses LK 3 PG 7
Ruang Lingkup Sejarah penelitian sejarah penelitian peristiwa sejarah;
Peserta didik mampu menganalisa
dasar-dasar penelitian sejarah dengan
tepat
4 1.2 Mendeskripsikan tradisi X Kehidupan awal Disajikan pernyataan tentang ciri-ciri LK 1 PG 8
sejarah dalam masyarakat masyarakat Indonesia - manusia praaksara, peserta didik dapat
Indonesia masa pra-aksara dan ciri-ciri manusia mengidentifikasi ciri-ciri manusia
masa aksara praaksara praaksara dengan tepat.
Tradisi sejarah masa
pra-aksara dan masa Peserta didik dapat memberi contoh LK 1 PG 9

4
aksara perbedaan tradisi masyarakat praaksara
Asal-Usul dan dan masyarakat aksara dengan tepat.
persebaran manusia pra
aksara di Indonesia
5 1.1 Menganalisis perkembangan XI Masuknya agama dan Peserta didik mampu mendeskripsikan LK 1 PG 10
negara tradisional (Hindu-Buddha kebudayaan Hindu teori masuknya agama dan kebudayaan
dan Islam) di Indonesia Buddha dan Islam ke Hindu Budha dan Islam ke Indonesia
Indonesia dengan tepat

Disajikan gambar masjid-mesjid Islam

Peninggalan - yang dipengaruhi kebudayaan LK 1 PG 11
peninggalan masa Indonesia, peserta didik mampu
Hindu Buddha dan memberikan contoh peninggalan-
Islam peninggalan masa Hindu Budha dan
Islam

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
6 1.1 Menganalisis XI Pengaruh peradaban Disajikan wacana tentang pengaruh LK 2 PG 12
perkembangan negara tradisional dunia terhadap peradaban dunia terhadap peradaban
(Hindu-Buddha dan Islam) di peradaban Indonesia Indonesia, peserta didik mampu
Indonesia mengklasifikasikan peninggalan-
peninggalan peradaban Indonesia yang
dipengaruhi peradaban dunia dengan
tepat

Perkembangan Disajikan wacana tentang LK 2 PG 13

kehidupan sosial- perkembangan ekonomi pada masa
budaya, ekonomi dan kerajaan-kerajaan Hindu Buddha dan
politik pada masa Islam di Indonesia, peserta didik
kerajaan-kerajaan
Hindu Buddha dan
mampu membedakan pekembangan
kehidupan ekonomi pada masa
5
Islam di Indonesia Kerajaan-kerajaan Hindu Budha dan
Islam di Indonesia dengan tepat.

Disajikan wacana tentang LK 2 PG 14

perkembangan politik pada masa
kerajaan-kerajaan Hindu Buddha dan
Islam di Indonesia, peserta didik
mampu membedakan pekembangan
kehidupan politik pada masa Kerajaan-
kerajaan Hindu Budha dan Islam di
Indonesia dengan tepat.

Disajikan wacana tentang kehidupan LK 2 Uraian 42

kehidupan sosial-budaya, ekonomi dan
politik pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu Buddha dan Islam di Indonesia,

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
peserta didik mampu membedakan
pekembangan kehidupan sosial budaya,
ekonomi dan politik pada masa
Kerajaan-kerajaan Hindu Budha dan
Islam di Indonesia dengan tepat.

7 1.1 Menganalisis perkembangan XI Perkembangan Budaya Disajikan wacana tentang akulturasi LK 3 PG 15

negara tradisional (Hindu-Buddha Hindu, Buddha dan budaya Hindu Budha dan Islam
dan Islam) di Indonesia Islam di Indonesia. Peserta didik mampu menyimpulkan
perkembangan budaya Hindu Budha
dan Islam di Indonesia dengan tepat.

Perkembangan
perpaduan tradisi lokal
Disajikan pernyataan tentang tradisi
lokal dengan tradisi Hindu Budha
LK 3 PG 16 6
dengan tradisi Hindu dalam bidang sosial-budaya, peserta
Buddha dan Islam di didik mampu membandingkan
Indonesia dalam bidang perpaduan tradisi lokal dengan tradisi
sosial dan budaya. Hindu Budha dalam bidang sosial
budaya dengan tepat.

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
8 1.2Membandingkan XI Proses masuknya Disajikan pernyataan tentang tujuan LK 1 PG 17
perkembangan masyarakat bangsa Barat di kedatangan bangsa Barat ke Dunia
Indonesia di bawah penjajahan: Indonesia (VOC, Timur, peserta didik mampu
dari masa VOC, Pemerintahan
Pemerintahan Hindia mengidentifikasi tujuan awal bangsa
Hindia Belanda, Inggris, sampai
Pemerintahan Pendudukan Belanda, Inggris) dan Barat pergi ke Dunia Timur dengan
Jepang. Jepang tepat.

Perkembangan Disajikan gambar tokoh Pergerakan LK 1 PG 18

nasionalisme di Nasionalisme di Indonesia;
Indonesia melalui Peserta didik mampu mengidentifikasi
organisasi-organisasi perkembangan Nasionalisme di
pergerakan nasional Indonesia melalui organisasi-organisasi
pergerakan Nasional Indonesia dengan
tepat.
7
9 1.4 Menganalisis terbentuknya XI Strategi perlawanan Disajikan wacana tentang strategi LK 2 PG 19
negara Kebangsaan Indonesia bangsa Indonesia perlawanan bangsa Indonesia terhadap
terhadap penjajah penjajahan sampai abad XX, peserta
sampai Abad XX didik mampu membedakan strategi
Persiapan kemerdekaan perlawanan bangsa Indonesia terhadap
Indonesia penjajahan sampai abad XX dengan
tepat.

Disajikan ciri-ciri perlawanan salah satu

organisasi pergerakan, peserta didik LK 2 PG 20
mampu menunjukan strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan sampai abad XX dengan
tepat.

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat


No. Urut KOMPETESI DASAR
KELAS
10 1.2Membandingkan
perkembangan masyarakat
Indonesia di bawah penjajahan:
dari masa VOC, Pemerintahan
Hindia Belanda, Inggris, sampai
Pemerintahan Pendudukan
Jepang.
Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019
BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
MATERI
SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
Disajikan perumusan dasar Negara
Indonesia dari para Tokoh perumusan LK 2 PG 21
Pancasila;
Peserta didik mampu menunjukan hal-
hal yang dilakukan bangsa Indonesia
dalam Persiapan kemerdekaan
Indonesia dengan tepat.
Disajikan wacana tentang perumusan
dasar Negara Indonesia dari para Tokoh
perumusan Pancasila, peserta didik LK 2 Uraian 43
mampu membedakan rumusan dasar
Negara dari para tokoh dalam Persiapan
kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
8
XI Dampak budaya-sosial, Disajikan pernyataan tentang dampak LK 3 PG 22
ekonomi dan politik sosial-budaya, ekonomi dan politik
pada masa penjajahan pada masa penjajahan bangsa Barat dan
Barat dan Jepang Jepang, peserta didik mampu
Terbentuknya negara menganalisa dampak sosial-budaya,
kebangsaan Indonesia ekonomi dan politik pada masa
penjajahan bangsa Barat dan Jepang
dengan tepat.
Disajikan hasil sidang BPUPKI, peserta LK 3 PG 23
didik mampu menganalisa terbentuknya
Negara Kebangsaan Indonesia dengan
tepat.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
11 2.1 Merekonstruksi XI Upaya mempertahankana. Disajikan peristiwa yang berkaitan LK 1 PG 24
perkembangan masyarakat kemerdekaan Indonesia dengan upaya bangsa Indonesia
Indonesia sejak proklamasi hingga mempertahankan kemerdekaan
Demokrasi Terpimpin Indonesia, peserta didik mampu
mendeskripsikan upaya
mempertahankan kemerdekaan
Indonesia dengan tepat.

b. Disajikan wacana tentang perjuangan LK 1 PG 25

12 2.1 Merekonstruksi
perkembangan masyarakat
Indonesia sejak proklamasi hingga
Demokrasi Terpimpin
bangsa Indonesia mempertahankan
kemerdekaan Indonesia, peserta didik
mampu mengidentifikasi upaya
mempertahankan kemerdekaan
Indonesia dengan tepat
9
c.
d. Disajikan wacana tentang
Perkembangan perkembangan politik pada awal LK 1 PG 26
kehidupan politik dan kemerdekaan, peserta didik mampu
ekonomi masyarakat mengidentifikasi faktor penyebab
Indonesia pada masa kegagalan-kegagalan kabinet-kabinet
awal kemerdekaan pada masa awal kemerdekaan dengan
tepat
XI Perkembangan Disajikan pernyataan tentang LK 2 PG 27
kehidupan sosial, perkembangan kehidupan sosial
ekonomi, dan politik ekonomi, peserta didik mampu
masyarakat Indonesia menginterpretasikan perkembangan
pada masa Demokrasi kehidupan sosial ekonomi masyarakat
Liberal dan Demokrasi Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
Terpimpin dengan tepat

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
Disajikan pernyataan tentang LK 2 PG 28
perkembangan kehidupan politik,
peserta didik mampu
menginterpretasikan perkembangan
politik masyarakat Indonesia pada masa
Demokrasi Liberal dengan tepat

Disajikan pernyataan tentang

perkembangan kehidupan sosial LK2 PG 29
ekonomi, peserta didik mampu
menginterpretasikan perkembangan
kehidupan sosial ekonomi masyarakat
Indonesia pada masa Demokrasi
Terpimpin dengan tepat
10
Disajikan pernyataan tentang
perkembangan kehidupan politik, LK 2 PG 30
peserta didik mampu
menginterpretasikan perkembangan
kehidupan politik masyarakat Indonesia
pada masa Demokrasi Terpimpin
dengan tepat

Disajikan wacana tentang

perkembangan kehidupan sosial LK 2 Uraian 44
ekonomi dan politik masyarakat
Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
dan Demokrasi Terpimpin, peserta
didik mampu menginterpretasikan
perkembangan kehidupan sosial

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHAN
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS
13 2.1 Merekonstruksi XI Perkembangan
perkembangan masyarakat kehidupan sosial,
Indonesia sejak proklamasi hingga ekonomi dan politik
Demokrasi Terpimpin masyarakat Indonesia
sejak Demokrasi
Liberal sampai
Demokrasi Terpimpin
14 1.1 Merekonstruksi Kehidupan sosial,
perkembangan masyarakat ekonomi dan politik
Indonesia pada masa Orde Baru masa Orde Baru sampai
Reformasi
XII
Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019
INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
ekonomi dan politik masyarakat
Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
dan Demokrasi Terpimpin dengan
tepat.
Disajikan wacana tentang kehidupan LK 3 PG 31
sosial ekonomi pada masa Demokrasi
Liberal sampai Demokrasi Terpimpin,
Peserta didik mampu menyimpulkan
perkembangan kehidupan sosial
ekonomi masyarakat Indonesia sejak
11
Demokrasi Liberal sampai Demokrasi
Terpimpin
Disajikan wacana tentang kehidupan
politik pada masa Demokrasi LK 3 PG 32
Terpimpin, Peserta didik mampu
menyimpulkan perkembangan
kehidupan politik masyarakat Indonesia
sejak Demokrasi Liberal sampai
Demokrasi Terpimpin dengan tepat.
Disajikan wacana kehidupan sosial, LK 1 PG 33
ekonomi masa Orde Baru sampai
Reformasi, peserta didik mampu
mengidentifikasi kehidupan sosial,
ekonomi masa Orde Baru sampai
Reformasi dengan tepat.
Disajikan wacana kehidupan politik LK 1 PG 34
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
masa Orde Baru sampai Reformasi,
peserta didik mampu mengidentifikasi
kehidupan politik masa Orde Baru
sampai Reformasi dengan tepat.

15 1.1 Merekonstruksi Dampak menguatnya Disajikan wacana tentang kehidupan LK 2 PG 35

perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa Orde Baru
XII
peran pemerintah masa pada masa Orde Baru, peserta didik
Orde Baru di berbagai mampu menginterpretasikan dampak
bidang kehidupan menguatnya peran pemerintah masa
Orde Baru di berbagai bidang
kehidupan dengan tepat.

16 1.2 Merekonstruksi
perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa Reformasi
12
Munculnya gerakan Disajikan wacana tentang kerusuhan LK 2 PG 36
reformasi yang terjadi pada bulan Mei 1998 pada
masa pemerintahan Orde Baru, peserta
didik mampu menunjukan kebijakan
pemerintah Orde Baru yang
mengakibatkan timbulnya gerakan
reformasi dengan tepat.

Disajikan wacana tentang kehidupan LK 2 PG 37

XII
pada masa reformasi, peserta didik
dapat menunjukan perubahan
demokrasi Indonesia pada masa
reformasi dengan tepat.

Disajikan wacana tentang peristiwa LK 2 PG 38

reformasi, peserta didik mampu
menunjukan tokoh yang terlibat dalam
peristiwa reformasi dengan tepat.

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
No. Urut KOMPETESI DASAR MATERI
KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL

Disajikan wacana tentang aksi

17 1.2 Merekonstruksi
perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa Reformasi
mahasiswa pada bulan Mei 1998 pada LK 2 Uraian 45
masa Orde Baru, peserta didik mampu
mengklasifikasikan latar belakang
Gerakan Reformasi dalam bidang
ekonomi dengan tepat
XII Perkembangan Disajikan wacana tentang LK 3 PG 39
sosialekonomi dan perkembangan sosial ekonomi pada
politik masa akhir Orde masa Orde Baru, Reformasi dan Pasca
Baru, Reformasi dan Reformasi, peserta didik mampu

13
Pasca Reformasi membandingkan perkembangan sosial
ekonomi pada masa Orde Baru,
Reformasi dan Pasca Reformasi dengan
tepat.

Disajikan wacana tentang LK 3 PG 40

perkembangan politik pada masa Orde
Baru, Reformasi dan Pasca Reformasi,
peserta didik mampu membandingkan
perkembangan politik pada masa Orde
Baru, Reformasi dan Pasca Reformasi
dengan tepat.
-

Kisi-kisi Soal USBN 2018-2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat