LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI

DENGAN TEKNIK PEMODELAN BERKELOMPOK
SISWA KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 1 KAUMAN PONOROGO
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Disusun Oleh:
SARI RAHMAYANI, S.Pd.
NIP 19790725 200604 2 025

Telah disahkan / disetujui pada tanggal 15 Oktober 2015

Oleh:

Plt. Kepala
SMA Negeri 1 Kauman Ponorogo

Drs. HARIYADI, M. Pd.

NIP 19620308 198703 1 013

Ketua PGRI Kabupaten Ponorogo

H. SUMANI, M. Pd.
NPA 1303000001

ii
 LEMBAR DOKUMENTASI
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Judul

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI

DENGAN TEKNIK PEMODELAN BERKELOMPOK
SISWA KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 1 KAUMAN PONOROGO
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Disusun Oleh:

SARI RAHMAYANI, S.Pd.

NIP 19790725 200604 2 025

Didokumentasikan di perpustakaan sekolah SMA Negeri 1 Kauman Ponorogo pada 16 Oktober 2015

Kepala Perpustakaan,

SITI DJULAIKAH, S. Pd.

NIP 19710603 200701 2 015

iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillaah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan hidayah-Nya,

sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian tindakan kelas berjudul “Meningkatkan

Kemampuan Membaca Puisi dengan Teknik Pemodelan Berkelompok Siswa Kelas XII IPS 1

SMA Negeri 1 Kauman Ponorogo Semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016”.

Penyusunan laporan penelitian tindakan kelas ini dapat terselesaikan atas bantuan dari berbagai

pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih

kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan laporan penelitian

tindakan kelas ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini belum sempurna. Oleh karena itu, penulis

mengharap kritik dan saran dari semua pihak untuk perbaikan penulisan selanjutnya. Akhirnya, penulis

berharap semoga penelitian tindakan kelas ini dapat bermanfaat.

Ponorogo, 12 Oktober 2015

Penulis,

Sari Rahmayani, S.Pd.

NIP 19790725 200604 2 025

iv
 DAFTAR ISI
Halaman

HALAMAN JUDUL............................................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................. ii

LEMBAR DOKUMENTASI................................................................................................ iii

KATA PENGANTAR .......................................................................................................... iv

DAFTAR ISI.......................................................................................................................... v

DAFTAR TABEL................................................................................................................. vii

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................................... viii

ABSTRAK ........................................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................. 2

1.3 Tujuan................................................................................................................. 3

1.4 Manfaat Penelitian............................................................................................ 3

1.5 Hipotesis Tindakan............................................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Membaca......................................................................................... 5

2.2 Pengertian Puisi................................................................................................. 5

2.3 Teknik Membaca Puisi...................................................................................... 6

2.4 Strategi Pemodelan .......................................................................................... 6

2.5 Penerapan Strategi Pemodelan.......................................................................... 7

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting Penelitian ........................................................................……………. 8

3.2 Subjek Penelitian .........................................................................……………. 8

v
 3.3 Desain Penelitian .........................................................................……………. 8

3.4 Teknik Pengumpulan Data …………………………………………………. 10

3.5 Instrumen Penelitian………………............................................……………. 11

3.6 Teknik Analisis Data....................................................................……………. 15

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ................................................................................................ 16

4.1.1 Siklus 1...................................................................................................... 16

4.1.2 Siklus II..................................................................................................... 21

4.2 Pembahasan ................................................................................……………. 25

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan....................................................................................................... 27

5.2 Saran-saran........................................................................................................ 27

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

vi
 DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Rubrik Penilaian Membaca Puisi ........................................................................... 11

Tabel 2 Lembar Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran..................... 12

Tabel 3 Lembar Observasi Kolaborator terhadap Guru ........................................... ......... 13

Tabel 4 Lembar Tanggapan Siswa tentang Pembelajaran Membaca Puisi dengan Teknik

Pemodelan Berkelompok....................................................................................... 13

Tabel 5 Lembar Catatan Lapangan (Jurnal) ...................................................................... 14

Tabel 6 Hasil Prestasi Belajar Membaca Puisi pada Siklus I ............................................ 17

Tabel 7 Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Siklus I......... 18

Tabel 8 Tanggapan Siswa tentang Pembelajaran Membaca Puisi dengan Teknik Pemodelan

Berkelompok Siklus I.......................................................................................... 18

Tabel 9 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Guru dalam Pembelajaran Membaca Puisi

dengan Teknik Pemodelan Berkelompok Siklus I............................................... 19

Tabel 10 Hasil Prestasi Belajar Membaca Puisi pada Siklus II .......................................... 22

Tabel 11 Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Membaca Puisi

Siklus II................................................................................................................ 23

Tabel 12 Tanggapan Siswa tentang Pembelajaran Membaca Puisi dengan Teknik Pemodelan

Berkelompok Siklus II........................................................................................ 23

Tabel 13 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Guru dalam Pembelajaran Membaca Puisi

dengan Teknik Pemodelan Siklus II..................................................................... 24

Tabel 14 Perbandingan Ketuntasan Belajar dan Nilai Rata-Rata Kelas Membaca Puisi dengan

Teknik Pemodelan Berkelompok Setiap Siklus...................................................... 26

vii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Biodata Penulis

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 3 Perbandingan Hasil Penilaian Setiap Siklus

Lampiran 4 RPP Siklus 1

Lampiran 5 Lembar Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Siklus 1

Lampiran 6 Lembar Observasi Kolaborator terhadap Guru Siklus 1

Lampiran 7 Lembar Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Siklus 1

Lampiran 8 Daftar Hadir Siswa Siklus 1

Lampiran 9 Foto Pembelajaran Siklus 1

Lampiran 10 RPP Siklus 2

Lampiran 11 Lembar Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Siklus 2

Lampiran 12 Lembar Observasi Kolaborator terhadap Guru Siklus 2

Lampiran 13 Lembar Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Siklus 2

Lampiran 14 Daftar Hadir Siswa Siklus 2

Lampiran 15 Foto Pembelajaran Siklus 2

viii
 ABSTRAK

Sari Rahmayani, 2015. ”Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi dengan Teknik Pemodelan
Berkelompok Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Kauman Ponorogo Semester 1 T.A. 2015/2016”
Tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia adalah membantu anak untuk mengembangkan
kemampuan berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan. Kemampuan berkomunikasi yang
mendasar adalah kemampuan menangkap pesan, termasuk menafsirkan, menilai, dan mengekspresikan
diri dengan bahasa.
Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia ada empat keterampilan yang harus diterapkan,
yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Keterampilan membaca merupakan
keterampilan yang mendasar yang harus dikuasai oleh siswa. Keterampilan membaca menuntut
pengetahuan kebahasaan dan kerutinan berlatih.
Puisi merupakan salah satu karya sastra yang amat menarik namun rumit karena puisi
adalah seni sastra yang aneh dan tak dapat ditentukan. Puisi adalah karangan kesusastraan yang
berbentuk sajak, syair, pantun, dan sebagainya (Kamus Umum Bahasa Indonesia susunan
Purwadarminta). Puisi merupakan karya sastra yang paling sederhana dan mampu diterapkan pada
siswa.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui
apakah ada peningkatan aktivitas membacakan puisi dengan teknik pemodelan berkelompok siswa
kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Kauman Ponorogo semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016, serta
mengetahui apakah dengan teknik pemodelan berkelompok dapat meningkatakan kemampuan
membacakan puisi siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Kauman Ponorogo semester 1 Tahun
Pelajaran 2015/2016.
Teknik pemodelan berkelompok merupakan aplikasi dari model pembelajaran CTL. Teknik
ini merupakan kombinasi antara pemodelan, masyarakat belajar, dan penilaian autentik. Ketiganya
merupakan komponen metode pembelajran CTL. Teknik pemodelan berkelompok sangat mudah
diterapkan karena melibatkan partisipasi seluruh siswa, dengan cara membacakan puisi secara
berkelompok.
Pada dasarnya penelitian tindakan ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas
yang terdiri dari beberapa siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi.
Data menunjukkan bahwa setelah diadakan tindakan kelas nilai rata-rata pada siklus I
mencapai 75, sedang pada siklus II nilai rata-rata mencapai 82, berarti ada kenaikan 11%. Selain itu
sebagian besar siswa juga menyukai kegiatan membaca puisi dengan teknik pemodelan berkelompok
karena dapat lebih mempermudah dalam proses membaca puisi. Artinya pembelajaran dengan
menggunakan teknik pemodelan berkelompok dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan
membacakan puisi siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Kauman Ponorogo semester 1 tahun pelajaran
2015/2016.

ix
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Biodata Penulis

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 3 RPP Siklus 1

Lampiran 4 RPP Siklus 2

Lampiran 5 Lembar Catatan Lapangan (Jurnal) Siklus 1

Lampiran 6 Lembar Catatan Lapangan (Jurnal) Siklus 2

Lampiran 7 Lembar Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Siklus 1

Lampiran 8 Lembar Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Siklus 2

Lampiran 9 Lembar Observasi Kolaborator terhadap Guru Siklus 1

Lampiran 10 Lembar Observasi Kolaborator terhadap Guru Siklus 2

Lampiran 11 Lembar Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Siklus 1

Lampiran 12 Lembar Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Siklus 2

Lampiran 13 Daftar Hadir Siswa Siklus 1

Lampiran 14 Daftar Hadir Siswa Siklus 2

Lampiran 15 Foto Pembelajaran Siklus 1

Lampiran 16 Foto Pembelajaran Siklus 2