PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas : VIII
SMP NEGERI 3 NIMBORAN
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif de
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, memb
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aspek pembobotan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Ketrampi
(Kognitif) (Psikomoto
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.1.1 Menyebutkan 5 ungkapan mendapatkan perhatian dalam
melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan meminta bahasa Inggris.
perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang 3.1.2 Menyebutkan 5 ungkapan mengecek pemahaman dalam 70 70
baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta bahasa Inggris.
responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.1.3 Menyebutkan 5 ungkapan meminta dan memberikan pendapat 70 70
dalam bahasa Inggris.
1 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan 3.1.4 Menyebutkan 5 ungkapan menghargai pekerjaan seseorang 70 70
merespon ungkapan meminta perhatian, mengecek dalam bahasa Inggris.
pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, dengan 4.1.1 Membuat percakapan pendek yang menggunakan ungkapan 70 70
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan serta respon dari meminta perhatian, mengecek pemahaman,
unsurkebahasaan yang benar dan sesuaikonteks. menghargai kinerja seseorang, meminta dan memberi 70 70
pendapat sesuai dengan konteks.

3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari 70 70
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan ungkapan menyatakan dan menanyakan kemauan melakukan
tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan
tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.2.2 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan menanyakan 70 70
2 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan kemauan melakukan tindakan.
menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan 3.2.3 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan kemauan 70 70
suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, melakukan tindakan.
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai 4.2.1 Menulis teks lisan dan tulis sederhana untuk menanyakan dan
konteks. menyatakan kemampuan. 70 70
 Aspek pembobotan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Ketrampi
(Kognitif) (Psikomoto
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari
melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi ungkapan Melarang serta responnya.
instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara 3.3.2 Menyebutkan ungkapan Melarang serta responnya
70 70
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.3.3 Merespon ungkapan Melarang serta responnya
70 70
3 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, 4.3.1 Menulis teks lisan dan tulis sederhana untuk menanyakan dan
70 70
menanyakan, dan merespon ungkapan member instruksi, menyatakan kemampuan.
mengajak, melarang, dan mintaijin, dengan memperhatikan
70 70
fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari teks
melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan Kartu ucapan selamat (Greeting Cards) 70 70
ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks 3.4.2 Menyebutkan teks Kartu ucapan selamat (Greeting Cards)
penggunaannya. 3.4.3 Merespon teks Kartu ucapan selamat (Greeting Cards) 70 70
3.4.4 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari teks
Undangan pribadi 70 70
3.4.5 Menyebutkan teks Undangan pribadi 70 70
3.4.6 Merespon teks Undangan pribadi.
70 70
4 4.4 Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat 4.4.1 Mengidentifikasi tujuan dari teks Kartu ucapan selamat 70 70
(greeting card), sangat pendek dan sederhana. (Greeting Cards)
4.4.2 Menentukan informasi rinci dari teks undangan pribadi 70 70
4.4.3 Mengidentifikasi tujuan dari teks Undangan pribadi
4.5 Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat 4.4.4 Menentukan informasi rinci dari teks undangan pribadi 70 70
(greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan 4.5.1 Teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting 70 70
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur card), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan 70 70
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar 70 70
dan sesuai konteks

3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari 70 70
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan ungkapan menanyakan keberadaan orang, benda binatang
keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak dalam jumlah yang tidak tentu
5 tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5.2 Menyebutkan ungkapan menanyakan keberadaan orang,benda 70 70
binatang dalam jumlah yang tidak tentu
3.5.3 Merespon ungkapan menanyakan keberadaan orang,benda 70 70
binatang dalam jumlah yang tidak tentu

No. Kompetensi Dasar
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang keberadaan orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak tertentu, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan
tindakan /kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat
ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
6
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
Aspek pembobotan
Indikator Pengetahuan Ketrampi
(Kognitif) (Psikomoto
3.5.4 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari 70 70
ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat
ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5.5 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang 70 70
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat
ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5.6 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat 70 70
ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.6.1 Menulis teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan
merespon ungkapan menanyakan keberadaan orang,benda 70 70
binatang dalam jumlah yang tidak tentu
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari
ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan 70 70
jumlah dan sifat orang, binatang, benda untuk
mengidantifikasi, mengenalkan, memuji, mencela, dan
mengagumi.
3.7.2 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda untuk 70 70
mengidantifikasi, mengenalkan, memuji, mencela, dan
mengagumi.
3.7.3 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda untuk 70 70
mengidantifikasi, mengenalkan, memuji, mencela, dan
mengagumi.
4.8.1 Menulis teks tulis sederhana tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan 70 70
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
 Aspek pembobotan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Ketrampi
(Kognitif) (Psikomoto

3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsure kebahasaan dari
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan ungkapan menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah
70 70
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks
sesuai dengan konteks penggunaannya. penggunaanya.
3.9.2 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan menanyakan
70 70
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai
dengan konteks.
3.9.3 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan
70 70
7 perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai
dengan konteks penggunaanya.

4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.10.1 Menulis teks tulis sederhana tentangperbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi
70 70
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.10.1 Mengidentifikasifungsi social dan unsur kebahasaan dari
melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif dengan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentangdeskripsi
menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, orang, binatang, dan benda, pendek dan sederhana, sesuai
70 70
binatang, dan benda, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
konteks penggunaan nya. 3.10.2 Menyebutkan menyatakan dan menanyakan tentangdeskripsi
orang, binatang, dan benda, pendek dan sederhana, sesuai
konteks
70 70
3.10.3 Meresponungkapan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan
8 sederhana, sesuai konteks.
70 70
4.11 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, 4.11.1 Menulis teks tulis sederhana tentangdeskripsi orang, binatang,
pendek dan sederhana. dan benda,pendek dan sederhana sesuai konteks
70 70
4.12 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan 4.12.1 Menulis teks tulis sederhana tentangorang, binatang, dan
sederhana, tentang orang, binatang, dan benda, dengan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
70 70
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
 Aspek pembobotan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Ketrampi
(Kognitif) (Psikomoto
3.11 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.11.1 Mengidentifikasifungsi social dan unsur kebahasaan dari 70 70
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau, tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau,
sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11.2 Menyebutkan menyatakan dan menanyakan 70 70
tentangtindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya
9 3.11.3 Meresponungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau, 70 70
4.13 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan sesuai dengan konteks penggunaannya.
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/
terjadi di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi 4.13.1 Menulis teks tulis sederhana tentangtindakan/kejadian yang 70 70
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan dilakukan/ terjadi di waktu lampausesuaikonteks.
sesuai konteks.

3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.12.1 Mengidentifikasi fungsi social teks recount dengan 70 70
melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan
menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan 3.12.2 Menyebutkan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, 70 70
konteks penggunaannya. kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks
3.12.3 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang 70 70
kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana,
10 sesuai dengan konteks.
4.14 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, pendek 4.14.1 Menulis makna teks recount sederhana tentang tentang 70 70
dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa kegiatan, kejadian, peristiwa sesuai konteks.
4.15 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan 4.15.1 Menulis makna teks recount sederhana tentang tentang 70 70
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memperhatikan fungsi
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

3.13 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk 3.13.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks pesan singkat dan 70 70
melaksana kan fungsi sosial dari teks pesan singkat dan pengumuman /pemberitahuan (notice), sesuai dengan konteks
11 pengumuman /pemberitahuan (notice), sesuai dengan penggunaannya
konteks penggunaannya. 3.13.2 Menyebutkan teks pesan singkat dan pengumuman
/pemberitahuan (notice), sesuai dengan konteks 70 70
 Aspek pembobotan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Ketrampi
(Kognitif) (Psikomoto
penggunaannya 70 70
3.13.3 Merespon teks pesan singkat dan pengumuman
/pemberitahuan (notice), sesuai dengan konteks
penggunaannya. 70 70

4.16 Menangkap makna pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan
sederhana.
4.17 Menyusun teks tulis pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.16.1 Menulis teks tulis sederhana tentangperbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi 70 70
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.17.1 Menulis teks tulis sederhana tentangperbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi 70 70
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

3.14 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.14.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari Teks naratif, berbentuk
kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai dengan fabel pendek dan sederhana sesuai konteks.
70 70
konteks penggunaannya. 3.14.2 Menyebutkan Teks naratif, berbentuk fabel pendek dan
sederhana sesuai konteks.
70 70
3.14.3 Merespon Teks naratif, berbentuk fabel pendek dan sederhana
12
sesuai konteks.
70 70
4.18 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis, berbentuk
fabel pendek dan sederhana penggunaannya. 4.18.1 Menulis makna teks naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel
70 70
pendek dan sederhana penggunaannya.

3.15 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu 3.15.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan moral
pesan dalam lagu. lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks. 70 70
3.15.2 Menyebutkan teks pesan dan memahami pesan moral lagu dan
menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks. 70 70
13 3.15.3 Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu dan
menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks. 70 70

4.19 Menangkap makna lagu. 4.19.1 Menulis makna teks lagu dan Menangkap makna lagu. 70 70
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui : Nimbokrang, 18 Juni 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Kasianto, S. Pd Ronald Z. A. Yaroserai, S. Pd, M. Ed

NIP. 19730810 200008 1 002 NIP. 19780903 200312 1 009