ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN INDIKATOR DAN MATERI PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS : VIII
SEMESTER : GANJIL DAN GENAP

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelaja
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan 3.1.1 Menyebutkan 5 ungkapan mendapatkan perhatian It’s English
konseptual, dan prosedural) untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan dalam bahasa Inggris. Time!
berdasarkan rasa ingin tahunya meminta perhatian, mengecek pemahaman, 3.1.2 Menyebutkan 5 ungkapan mengecek pemahaman
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan dalam bahasa Inggris.
seni, budaya terkait fenomena dan mengungkapkan pendapat, serta responsnya, sesuai 3.1.3 Menyebutkan 5 ungkapan meminta dan
kejadian tampak mata. dengan konteks penggunaannya. memberikan pendapat dalam bahasa Inggris.
3.1.4 Menyebutkan 5 ungkapan menghargai pekerjaan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan seseorang dalam bahasa Inggris.
dalam ranah konkret (menggunakan, dan merespon ungkapan meminta perhatian,
mengurai, merangkai, memodifikasi, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja 4.1.1 Membuat percakapan pendek yang menggunakan
dan membuat) dan ranah abstrak yang baik, dengan memperhatikan fungsi sosial, ungkapan serta respon dari meminta perhatian,
(menulis, membaca, menghitung, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dan mengecek pemahaman, menghargai kinerja
menggambar, dan mengarang) sesuaikonteks. seseorang, meminta dan memberi pendapat sesuai
sesuai dengan yang dipelajari di dengan konteks.
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan
menanyakan tentang kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan
3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur Can You Pl
kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan the Guitar?
menanyakan kemauan melakukan tindakan
3.2.2 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan
menanyakan kemauan melakukan tindakan.
3.2.3 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan
kemauan melakukan tindakan.
4.2.1 Menulis teks lisan dan tulis sederhana untuk
menanyakan dan menyatakan kemampuan.

Kompetensi Inti
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin,
serta cara responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan
member instruksi, mengajak, melarang, dan
mintaijin, dengan memperhatikan fungsisosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks
undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi
Indikator
Pembelaja
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur Would You
kebahasaan dari ungkapan Melarang serta Like to Com
responnya.
3.3.2 Menyebutkan ungkapan Melarang serta responnya
3.3.3 Merespon ungkapan Melarang serta responnya
4.3.1 Menulis teks lisan dan tulis sederhana untuk
menanyakan dan menyatakan kemampuan.
3.4.1 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur You are
kebahasaan dari teks Kartu ucapan selamat Invited!
(Greeting Cards)
3.4.2 Menyebutkan teks Kartu ucapan selamat (Greeting
Cards)
3.4.3 Merespon teks Kartu ucapan selamat (Greeting
Cards)
3.4.4 Mengidentifikasi fungsi social dan unsur
kebahasaan dari teks Undangan pribadi
3.4.5 Menyebutkan teks Undangan pribadi

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
Kompetensi Dasar
4.4 Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sangat pendek dan
sederhana.
4.5 Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan
menanyakan keberadaan orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Materi
Indikator
Pembelaja
3.4.6 Merespon teks Undangan pribadi
4.4.1 Mengidentifikasi tujuan dari teks Kartu ucapan
selamat (Greeting Cards)
4.4.2 Menentukan informasi rinci dari teks undangan
pribadi
4.4.3 Mengidentifikasi tujuan dari teks Undangan pribadi
4.4.4 Menentukan informasi rinci dari teks undangan
pribadi
4.5.1 Teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur My Uncle i
kebahasaan dari ungkapan menanyakan keberadaan Zookeeper
orang, benda binatang dalam jumlah yang tidak
tentu
3.5.2 Menyebutkan ungkapan menanyakan keberadaan
orang, benda binatang dalam jumlah yang tidak
tentu
3.5.3 Merespon ungkapan menanyakan keberadaan
orang, benda binatang dalam jumlah yang tidak
tentu
3.5.4 Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.5.5 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

Kompetensi Inti
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.7 Menerapkan struktur teks danunsur kebahasaan
konseptual, dan prosedural) untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan
seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keberadaan orang, benda,
binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
menanyakan tindakan /kejadian yang sedang
konteks penggunaannya.
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Materi
Indikator
Pembelaja
3.5.6 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.6.1 Menulis teks lisan sederhana untuk mengucapkan
dan merespon ungkapan menanyakan keberadaan
orang,benda binatang dalam jumlah yang tidak
tentu
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur What are Y
kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan Doing?
menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda untuk mengidantifikasi,
mengenalkan, memuji, mencela, dan mengagumi.
3.7.2 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda untuk mengidantifikasi,
mengenalkan, memuji, mencela, dan mengagumi.
3.7.3 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan
tentang perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda untuk mengidantifikasi,
mengenalkan, memuji, mencela, dan mengagumi
4.8.1 Menulis teks tulis sederhana tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat ini, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
konseptual, dan prosedural) untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, binatang, benda, sesuai dengan konteks
seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang,
penggunaannya.
4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif
dengan menyatakan dan menanyakan tentang
deskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaan nya
4.11 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan
tulis, pendek dan sederhana.
4.12 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, tentang orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Materi
Indikator
Pembelaja
3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsure Bigger is N
kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan Always Bet
menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaanya.
3.9.2 Menyebutkan ungkapan menyatakan dan
menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, sesuai dengan konteks.
3.9.3 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang,
benda, sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.10.1 Menulis teks tulis sederhana tentangperbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.10.1 Mengidentifikasifungsi sosial dan unsur I’m Proud o
kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan Indonesia!
menanyakan tentangdeskripsi orang, binatang, dan
benda, pendek dan sederhana, sesuai konteks
3.10.2 Menyebutkan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda,
pendek dan sederhana, sesuai konteks
3.10.3 Meresponungkapan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda,
pendek dan sederhana, sesuai konteks
4.11.1 Menulis teks tulis sederhana tentangdeskripsi
orang, binatang, dan benda,pendek dan sederhana
sesuai konteks
4.12.1 Menulis teks tulis sederhana tentangorang,
binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.11 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
konseptual, dan prosedural) untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dilakukan/terjadi di waktu lampau, sesuai dengan
seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
menanyakan tindakan/kejadian yang
konteks penggunaannya.
4.13 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi di waktu lampau, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial teks recount
dengan menyatakan dan menanyakan tentang
kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.14 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian,
peristiwa
4.15 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Materi
Indikator
Pembelaja
3.11.1 Mengidentifikasifungsi social dan unsur When I was
kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan Child
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.11.2 Menyebutkan menyatakan dan menanyakan
tentangtindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di
waktu lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.11.3 Meresponungkapan menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.13.1 Menulis teks tulis sederhana
tentangtindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di
waktu lampausesuaikonteks.
3.12.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks recount Yes, We M
dengan menyatakan dan menanyakan tentang It
kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
3.12.2 Menyebutkan menyatakan dan menanyakan
tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks
3.12.3 Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan
tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks.
4.14.1 Menulis makna teks recount sederhana tentang
tentang kegiatan, kejadian, peristiwa sesuai konteks
4.15.1 Menulis makna teks recount sederhana tentang
tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
3.13 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksana kan fungsi sosial dari teks pesan
singkat dan pengumuman /pemberitahuan (notice),
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.16 Menangkap makna pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat
pendek dan sederhana.
4.17 Menyusun teks tulis pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan (notice), sangat
pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
3.14 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.18 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis,
berbentuk fabel pendek dan sederhana
penggunaannya.
Materi
Indikator
Pembelaja
3.13.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks pesan Don’t Forg
singkat dan pengumuman /pemberitahuan (notice), Please
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.13.2 Menyebutkan teks pesan singkat dan pengumuman
/pemberitahuan (notice), sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.13.3 Merespon teks pesan singkat dan pengumuman
/pemberitahuan (notice), sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.16.1 Menulis teks tulis sederhana tentangperbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.17.1 Menulis teks tulis sederhana tentangperbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.13.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari Teks naratif, Mousedeer
berbentuk fabel pendek dan sederhana sesuai Crocodile!
konteks.
3.13.2 Menyebutkan Teks naratif, berbentuk fabel pendek
dan sederhana sesuai konteks.
3.13.3 Merespon Teks naratif, berbentuk fabel pendek dan
sederhana sesuai konteks.
4.18.1 Menulis makna teks naratif lisan dan tulis,
berbentuk fabel pendek dan sederhana
penggunaannya.

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Kasianto, S. Pd
NIP. 19730810 200008 1 002
Materi
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelaja
3.15 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan 3.15.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami Let’s Enjoy
dalam lagu pesan dalam lagu. pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai Song
karya Seni sesuai konteks.
3.15.2 Menyebutkan teks pesan dan memahami pesan
moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni
sesuai konteks.
3.15.3 Merespon teks pesan dan memahami pesan moral
4.19 Menangkap makna lagu. lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni
sesuai konteks.
4.19.1 Menulis makna teks lagu dan Menangkap makna
lagu.
Nimbokrang, 18 Juni 2017
Guru Mata Pelajaran,
Ronald Z. A. Yaroserai, S. Pd, M. Ed
NIP. 19780903 200312 1 009