RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN AGAMA RI
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
STIT MADINA SRAGEN
Jl. Hos Cokroaminoto Gang 3 Teguhan Sragen-Jawa Tengah. Telp. (0271) 892679
Website :www.stitmadinasragen.ac.id Email: stitmadinasrg@gmail.com Kodepos : 57214
SK Dirjen Pendidikan Islam No : 380 tahun 2013

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tgl Penyusunan

Perencanaan
MPI MKU 3 SKS IV (GENAP) 02 Januari 2020
Pendidikan Islam

Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi MPI

Otorisasi

Sukamdi, S.Pd.I., M.Pd.I Dr. Margiono Suyitno, SS., M.Pd.I Etik Kurniawati, M.
Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi / CPL-PS
CP-S 1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
CP-S 2
orang lain;
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan
Capaian
CP-PU sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan
Pembelajaran (CP)
kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
CP-PK Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigm keilmuan;
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
CP-KU implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya
 CP-KK Mampumenyelenggarakanpembelajaran yang mendidikbidangperencanaan pendidikan Islam
Capaian Pembelajaran Mata kuliah / CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup dan tujuan mata kuliah perencanaan pendidikan islam
M2 Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah dan latar belakang perencanaan pendidikan islam
Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya perencanaan, peran, fungsi karakteristik, dan prinsip-prinsip
M3
perencanaan pendidikan islam
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan siklus perencanaan pendidikan islam
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan siklus perencanaan pendidikan islam
M6 Mahasiswa mampu menjelaskan model perencanaan pendidikan islam
M7 Mahasiswa mampu menjelaskan proses perencanaan pendidikan islam
M8 Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis perencanaan pendidikan islam
M9 Mahasiswa mampu menjelaskan teknik perencanaan pendidikan islam
M10 Mahasiswa mampu menjelaskan metode perencanaan pendidikan islam
Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan perencanaan pendidikan dengan aspek demografi, sosial- ekonomi,
M11
sumber daya manusia, dan sumber daya keuangan, baik pada tingkatan makro, mezzo dan mikro.
M12 Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan system perencanaan dengan penganggaran dalam pendidikan islam
Mahasiswa mampu menjelaskan pengenalan model manajemen strategik, perencanaan strategik dan program
M13
strategik, serta politik perencanaan pendidikan
Mahasiswa mampu menjelaskan kasus tentang system perencanaan pembangunan pendidikan nasional di indonesia
M14
dalam bentuk matriks.
Mata kuliah Perencanaan Pendidikan Islam ini membahas tentang berbagai hal yang berkenaan dengan perencanaan
pendidikan Islam pada tingkat mikro lembaga pendidikan (praktek membuat rencana mikro pada suatu lembaga pendidikan).
Secara umum, mata kuliah ini mempelajari tentang pengertian perencanaan pendidikan Islam, fungsi dan tujuan perencanaan
Deskripsi Mata pendidikan Islam, prinsip-prinsip perencanaan pendidikan Islam, siklus perencanaan pendidikan Islam yang terdiri dari
Kuliah pengumpulan data, diagnosis, perumusan kebijakan, strategi, perkiraan, penganggaran, penetapan sasaran, rancangan kegiatan,
perincian rencana, implementasi rencana dan penilaian atas rencana, model-model perencanaan pendidikan, metode
perencanaan, jenis-jenis perencanaan pendidikan Islam ditinjau dari besar, jangka waktu, dan tingkatannya, berbagai macam
teknik perencanaan, serta rencana tahuan lembaga pendidikan dalam bentuk matriks.
1. Ruang lingkup dan tujuan mata kuliah Perencanaan Pendidikan Islam
Materi Pembelajaran 2. Sejarah dan latar belakang Perencanaan Pendidikan Islam
/ Pokok Bahasan 3. Pentingnya perencanaan, peran, fungsi karakteristik, dan prinsip-prinsip perencanaan pendidikan Islam
4. Siklus perencanaan pendidikan Islam
 5. Siklus Perencanaan Pendidikan Islam
6. Model perencanaan pendidikan Islam
7. Proses Perencanaan Pendidikan Islam
8. Jenis-jenis perencanaan pendidikan Islam
9. Teknik perencanaan pendidikan Islam
10. Metode perencanaan pendidikan Islam
11. Keterkaitan perencanaan pendidikan dengan aspek demografi, sosial- ekonomi, sumber daya manusia, dan sumber daya
keuangan, baik pada tingkatan makro, mezzo dan mikro.
12. Keterkaitan system perencanaan dengan penganggaran dalam pendidikan Islam
13. Pengenalan model manajemen strategik, perencanaan strategik dan program strategik, serta politik perencanaan
pendidikan
14. Kasus tentang system perencanaan pembangunan pendidikan nasional di Indonesia dalam bentuk matriks.
1. Buku Utama:
Sutrisno Edy, 2014, Manajemen Sumber daya Manusia (SDM), Indonesia : Prenada Media Group.
2. Buku Pendukung:
Banghart, F.W dan Trull, Alber. (1983). Educational Planning. London: Collier-Macmillan Limited
Bryson, John M. (1991) Strategic Planning For Public and Non Provit Organizations: A Guide Line to Strengthening
and Sustaining Organizational Achievement. San Fransisco : Jossey-Bass limited
Burhan. (1984). Perencanaan Strategik. Jakarta: PPm
Correa, Hector. (1969) Quantitative Methods of Educational Planning. Scranton: International Book Company.
Pustaka
Davis. (1980). Planning Education For Development Volume I (Issues and Problems in The Planning of Education In
Developing Countries). Cambridge: Harvard University
Davis. (1980). Planning Education For Development Volume II (Model And Methods For Systemic Palnning For
Education) Cambridge: Harvard University
Djumberansyah Indar, Perencanaan Pendidikan, Surabaya, Karya Abditama, 1979.
Enoch, Jusuf. (1992). Dasar-dasar Perencanaan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Gaffar, M.Fakry, (1987). Perencanaan Pendidikan: Teori dan Metodology. Jakarta: Depdikbud.Sumber lain yang
Relefan.

Perangkat Lunak : E-Learning, Social Media Group, dll

Media Pembelajaran
Perangkat Keras : Laptop,Proyektor, Whiteboard, Kertas Plano, dll
Team Teaching Dr. Margiyono Suyitno, M.Pd.I
Sukamdi, S.Pd.I., M.Pd.I
Mata Kuliah syarat -
 KETERANGAN :
S : Sikap KU : Keterampilan Umum
PU : Pengetahuan Umum KK : Keterampilan Khusus
PK : Pengetahuan Khusus M1 : Capaian Pembelajaran Matakuliah nomor 1
M2 : Capaian Pembelajaran Matakuliah nomor 2

Keterangan :

1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri

2. 1 SKS setara dengan 50 menit TM, 60 menit BT, dan 60 menit BM setiap pekan
3. Gardasi Bloom C: cognisi, A: afeksi, P: Psikomotor

Ketentuan yang Harus dipenuhi:

Aspek Penilaian
▪ Kehadiran Kuliah Mahasiswa Minimal 75%
▪ SemuaTugas Makalah/Porto folio harus dikumpulkan

Komposisi Nilai
Perkuliahaniniakanmemberibobotnilai pada komponen-komponenberikut:
1. Tugas Individu dan Kelompok : 15 %
2. Keaktifan dalam kelas : 15 %
3. Ujian Tengah Semester (UTS) : 30 %
4. Ujian Akhir Semester (UAS) : 40 %
Minggu Kemampuan Akhir Bentuk dan Bobot
Materi Pengalaman Kriteria &
Ke yang Direncanakan Metode Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Penilaian
(Sub CP MK) Pembelajaran (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa memiliki Introduction, ruang Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 5%
pengetahuan, lingkup dn tujuan jawab, Ceramah; mampu menilai bertanya jawab dan berdiskusi dan
pemahamahan dan mata kuliah Brainstorming, sisi lemah dan menyimak menyampaikan
mampu menjelaskan Perencanaan Interactive kemungkinan penjelasan terkait; argumentasi dan
tentang Perencanaan Pendidikan Islam Lecturing kesalahan ruang lingkup dn gagasan
Pendidikan Islam pemahaman tujuan mata kuliah
mereka terhadap Perencanaan
Perencanaan Pendidikan Islam
Pendidikan Islam
2 Mahasiswa 1. Sejarah Diskusi, Tanya 1. Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 10 %
memahami sejarah Perencanaan jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
dan latar belakang Pendidikan Islam Interactive menjelaskan menyimak menyampaikan
tentang terbentuknya 2. Latar Belakang Lecturing tentang Sejarah penjelasan terkait; gagasan,
PerencanaanPendidik Perencanaan Perencanaan sejarah dan latar makalah/tugas
an Islam Pendidikan Islam Pendidikan belakang tentang meresume
Islam terbentuknya referensi
2. Mahasiswa PerencanaanPendid
mampu ikan Islam
menjelaskan
latar belakang
Sejarah
Perencanaan
Pendidikan
Islam
3 Mahasiswa mampu Problema dan Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 10 %
memahami tantangan dalam jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
pentingnya pembangunan Interactive menjelaskan peran menyimak menyampaikan
perencanaan perencanaan Lecturing dan fungsi penjelasan terkait; gagasan,
pendidikan Islam pendidikan Peran dan perencanaan peran dan fungsi makalah/tugas
Mahasiswa dapat fungsi perencanaan pendidikan Islam perencanaan meresume
memahami peran dan pendidikan Islam : pendidikan Islam referensi
 fungsi perencanaan 1.Karakteristik
pendidikan perencanaan
Mahasiswa dapat Pendidikan Islam
memahami definisi, 2. Prinsip-prinsip
karakteristik, dan Perencanaan
prinsip-prinsip Pendidikan Islam
perencanaan
pendidikan Islam

4 Mahasiswa dapat 1.Pengertian siklus Diskusi, Tanya Mahasiswa dapat Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 10 %
memahami siklus 2.Macam-macam jawab, Ceramah; menjelaskan : bertanya jawab dan berdiskusi dan
perencanaan siklus Interactive 1.Pengertian siklus menyimak menyampaikan
pendidikan Islam 3.Pengumpulan data Lecturing 2.Macam-macam penjelasan terkait; gagasan,
4.Diagnosis siklus Siklus perencanaan makalah/tugas
5.Perumusan 3.Pengumpulan Pendidikan Islam meresume
6.Kebijakan data referensi
7.Strategi 4.Diagnosis
8.Perkiraan 5.Perumusan
9.Cara 6.Kebijakan
memperkirakan 7.Strategi
kebutuhan 8.Perkiraan
penganggaran 9.Cara
memperkirakan
kebutuhan
penganggaran

5 Mahasiswa dapat 1. Penganggaran Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 10 %
memahami siklus 2. Penetapan sasaran jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
Perencanaan 3. Rancangan Interactive menjelaskan : menyimak menyampaikan
Pendidikan Islam kegiatan Lecturing Penganggaran penjelasan terkait; gagasan,
4. Perincian rencana siklus Perencanaan makalah/tugas
5. Implementasi 1. Penganggaran Pendidikan Islam meresume
rencana 2. Penetapan referensi
6. Penilaian atas sasaran
rencana 3. Rancangan
 kegiatan
4. Perincian
rencana
5. Implementasi
rencana
6. Penilaian atas
rencana
6 Mahasiswa dapat Model perencanaan Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 5%
memahami berbagai pendidikan Islam jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
model perencanaan Interactive menjelaskan menyimak menyampaikan
pendidikan Islam Lecturing model penjelasan terkait; gagasan,
peremcanaan model perencanaan makalah/tugas
pendidikan Islam komprehensif, meresume
target setting, referensi
Memahami costing
(pembiayaan) dan
keefektifan biaya.
Memahami model
PPBS (Planning,
Programming,
Budgeting,
System).
7 Mahasiswa dapat 1. Proses Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 5%
memahami Proses perencanaan jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
Perencanaan pendidikan Islam Interactive menjelaskan menyimak menyampaikan
Pendidikan Islam 2.Pendekatan Lecturing proses, penjelasan terkait; gagasan,
perencanaan pendekatan, dan 1. Proses makalah/tugas
pendidikan Islam aspek dalam perencanaan meresume
3.Aspek dalam pendidikan Islam referensi
perencanaan
perencanaan 2.Pendekatan
pendidikan Islam pendidikan Islam perencanaan
pendidikan Islam
3.Aspek dalam
perencanaan
pendidikan Islam
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Mahasiswa dapat Jenis-jenis Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 5%
memahami jenis- perencanaan jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
jenis perencanaan pendidikan Islam Interactive menjelaskan menyimak menyampaikan
pendidikan Islam ditinjaui dari segi : Lecturing perencanaan penjelasan terkait; gagasan
Menurut besarnya
1. Menurut besarnya (magnitude). 1. Menurut
(magnitude). Menurut jangka besarnya
2. Menurut jangka waktunya (magnitude).
waktunya Menurut 2. Menurut jangka
3. Menurut tingkatannya waktunya
tingkatannya 3. Menurut
tingkatannya
10 Mahasiswa dapat Berbagai macam Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 5%
memahami berbagai teknik perencanaan jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
teknik perencanaan pendidikan Islam : Interactive menjelaskan menyimak menyampaikan
pendidikan Islam diagram balok Lecturing berbagai teknik penjelasan terkait; gagasan,
Diagram milstone perencanaan berbagai teknik makalah/tugas
PERT dan CPM pendidikan Islam perencanaan meresume
(Network Planning). pendidikan Islam referensi

11 Mahasiswa dapat 1. Metode-metode Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 5%
memahami berbagai perencanaan jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
metode perencanaan pendidikan Islam : Interactive menjelaskan menyimak menyampaikan
pendidikan Islam Metode mean, Lecturing metode penjelasan terkait; gagasan,
ways, and analysis perencanaan Metode mean, makalah/tugas
(analisis mengenai pendidikan ways, and analysis meresume
alat, cara dan (analisis mengenai referensi
tujuan). alat, cara dan
2. Metode input – tujuan).
output analysis Metode input –
(analisis masukan output analysis
dan keluaran). (analisis masukan
3. Economitric dan keluaran).
analysis (analisis Economitric
 ekonomitriks). analysis (analisis
4. Metode cause – ekonomitriks).
effect diagram Metode cause –
(diagram sebab – effect diagram
akibat). (diagram sebab –
5. Metode delphi. akibat).
Metode delphi.
12 Mahasiswa dapat 1. Demografi Sosial- Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 10 %
memahami Ekonomi jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
keterkaitan 2. Sumber Daya Interactive menjelaskan menyimak menyampaikan
perencanaan Manusia Lecturing perencanaan penjelasan terkait; gagasan,
pendidikan dengan 3. Sumber Daya pendidikan dengan perencanaan makalah/tugas
aspek demografi, Keuangan aspek demografi, pendidikan dengan meresume
sosial- ekonomi, sosial- ekonomi, aspek demografi, referensi
sumber daya sumber daya sosial- ekonomi,
manusia, dan sumber manusia, dan sumber daya
daya keuangan, baik sumber daya manusia, dan
pada tingkatan keuangan, baik sumber daya
makro, mezzo dan pada tingkatan keuangan, baik
mikro. makro, mezzo dan pada tingkatan
mikro. makro, mezzo dan
mikro.
13 Mahasiswa dapat Penganggaran dalam Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 10 %
memahami perencanaan jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
keterkaitan system pendidikan Islam Interactive menjelaskan menyimak menyampaikan
perencanaan dengan Lecturing Penganggaran penjelasan terkait; gagasan,
penganggaran dalam dalam system makalah/tugas
pendidikan perencanaan perencanaan dan meresume
pendidikan Islam penganggaran referensi
dalam pendidikan
14 Mahasiswa dapat Manajemen Strategik Diskusi, Tanya Mahasiswa ampu Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 5%
memahami Perencanaan jawab, Ceramah; menjelaskan bertanya jawab dan berdiskusi dan
pengenalan model Strategik Interactive Manajemen menyimak menyampaikan
manajemen strategik, Program Strategik Lecturing Strategik penjelasan terkait; gagasan,
perencanaan Politik perencanaan Perencanaan Manajemen makalah/tugas
 strategik dan Pendidikan Strategik Strategik meresume
program strategik, Program Strategik Perencanaan referensi
serta politik Politik Strategik
perencanaan perencanaan Program Strategik
pendidikan Islam Pendidikan Politik
perencanaan
Pendidikan
15 Mahasiswa dapat Pengenalan system Diskusi, Tanya Mahasiswa Mendiskusikan, Non tes: keaktifan 5%
memahami kasus perencanaan jawab, Ceramah; mampu bertanya jawab dan berdiskusi dan
tentang system pembangunan Interactive menjelaskan menyimak menyampaikan
perencanaan pendidikan nasional Lecturing Pengenalan system penjelasan terkait; gagasan,
pembangunan di Indonesia perencanaan Pengenalan system makalah/tugas
pendidikan nasional Rencana tahunan pembangunan perencanaan meresume
di Indonesia lembaga pendidikan pendidikan pembangunan referensi
Mahasiswa mampu dalam bentuk nasional di pendidikan
membuat matriks. Indonesia nasional di
perencanaan tahunan 1. Memahami cara Rencana tahunan Indonesia
pada suatu lembaga membuat rencana lembaga Rencana tahunan
pendidikan dalam tahunana pada suatu pendidikan dalam lembaga
bentuk matriks. lembaga pendidikan bentuk matriks. pendidikan dalam
dalam bentuk matriks bentuk matriks.
2. Mampu membuat
rencana tahunan pada
suatu lembaga
pendidikan dalam
bentuk matriks yang
berkenaan dengan
(Kurikulum,
Personalia,
Kesiswaan, Sarana
prasarana, Keuangan,
dan Hubungan
sekolah dengan
masyarakat)
16 Ujian Akhir Semester (UAS)