SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

IAIN JEMBER
Nama Mata Kuliah
Bobot SKS
Semester

: Pendidikan Multikultural
: 2 SKS
: VI (Genap)

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas teori, pendekatan, sejarah, makna, implikasi, dasar, tujuan,
dan fungsi pendidikan multikultural, permasalahan pendidikan multikultural di Indonesia,
dan peran penting mahasiswa menanggapi keberagaman yang ada di Indonesia maupun
ASEAN. Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) epistemologi pendidikan dan
multikulturalisme, (2) perkembangan multikulturalisme: dari studi konflik menuju studi
perdamaian, (3) pendekatan dan paradigma pendidikan berbasis multikultural, (4) urgensi
pendidikan multikultural di Indonesia sebagai salah satu negara anggota ASEAN, (5) pluralis
dan multikultural dalam perspektif ajaran Islam, (6) kerangka operasional pendidikan
multikultural. Dengan mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu untuk
menganalisis problematika yang terkait dengan pelaksanaan Pendidikan Multikultural di
Indonesia maupun ASEAN dan berlatih untuk memberikan alternatif solusi untuk mengatasi
permasalahan-permasalahan tersebut.

B. Tujuan Mata Kuliah

Secara umum mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengetahui
keberagaman budaya yang ada di Indonesia maupun ASEAN serta mampu memberikan
alternatif untuk mengatasi problematika multikultural tersebut. Secara khusus tujuan mata
kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Memahami esensi pendidikan, pluralisme dan multikulturalisme;

Memahami perkembangan multikulturalisme;
Memahami pendekatan dan paradigma pendidikan berbasis multikultural;
Memahami urgensi pendidikan multikultural di Indonesia;
Mengaplikasikan multikultural dalam perspektif ajaran Islam;
Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan pelaksanaan Pendidikan

Multikultural di Indonesia;
7. Menawarkan alternatif solusi terhadap berbagai permasalahan yang terkait dengan
pelaksanaan multikultural dan pendidikan multikultural di Indonesia;
8. Mengaplikasikan dan membuat kerangka operasional pendidikan multikultural.

C. Kegiatan Pembelajaran
1.

2.

3.

Tatap Muka
: 2 x 45 menit
a. Materi di kelas:
14 x TM
b. UTS
:
1 x TM
c. UAS
:
1 x TM
Kegiatan Terstruktur : 2 x 60 menit
a. Resume
b. Mengerjakan tugas individu dan kelompok
c. Makalah
Kegiatan Mandiri
: 2 x 60 menit
a. Membaca buku sumber
b. Mempelajari lingkungan yang terdapat di sekitar tempat tinggal mahasiswa
sebagai sumber belajar geografi

D. Materi Mata Kuliah

Isi pokok mata

kuliah

ini

meliputi:

(1)

epistemologi

pendidikan

dan

multikulturalisme, (2) perkembangan multikulturalisme: dari studi konflik menuju studi

perdamaian, (3) pendekatan dan paradigma pendidikan berbasis multikultural, (4) urgensi
pendidikan multikultural di Indonesia sebagai salah satu negara anggota ASEAN, (5) pluralis
dan multikultural dalam perspektif ajaran Islam, (6) kerangka operasional pendidikan
multikultural. Rincianya sebagai berikut:
Pertemuan 1: EPISTEMOLOGI PENDIDIKAN DAN MULTIKULTURALISME
1.
2.
3.
4.
5.

Pengertian pendidikan dan multikulturalisme

Dasar dan tujuan pendidikan nasional
Masyarakat Indonesia yang multikultural
Globalisasi: peluang dan ancaman multikulturalisme
Globalisasi vs pendidikan

Pertemuan 2-3 : PERKEMBANGAN MULTIKULTURALISME

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Akar sejarah multikulturalisme

Ekstremisme dan primordialisme
Potret konflik etnis di Indonesia
Resolusi konflik etnis
Dosa sejarah orde baru
Potret diskriminasi etnis
Studi perdamaian untuk mengkaji konflik

Pertemuan 4 : PENDEKATAN DAN PARADIGMA PENDIDIKAN BERBASIS

MULTIKULTURAL
1.
Paradigma pendidikan multikultural
2.
Pendekatan pendidikan multkultural
3.
Pendidikan berbasis multikultural
4.
Pendidikan multikultural dan pendidikan global
5.
Menuju multikulturalisme global
Pertemuan 5 : URGENSI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI INDONESIA
1.
Alternatif pemecahan konflik
2.
Landasan pengembangan kurikulum nasional
3.
Menuju masyarakat Indonesia yang multikultural
Pertemuan 6 : PLURALIS-MULTIKULTURAL DALAM PERSPEKTIF ISLAM
1.
Pluralisme dan toleransi
2.
Signifikansi pluralisme agama
3.
Teologi pluralis-multikultural
4.
Keberagaman eksklusif
5.
Keberagaman inklusif
Pertemuan 7 : KERANGKA OPERASIONAL PENDIDIKAN
MULTIKULTURAL
1.
Politik pendidikan multikultural
2.
Kurikulum multikultural
3.
Multikultural dalam desain pembelajaran
Pertemuan 8 : UJIAN TENGAH SEMESTER
Pertemuan 9-10: IDENTIFIKASI PERMASALAHAN MULTIKULTURAL DI
LINGKUNGAN SEKITAR (STUDI KASUS)
1.
2.
3.

Problematika multikultural
Diskusi kelompok
Presentasi

Pertemuan 11-15 : ALTERNATIF SOLUSI PERMASALAHAN PENDIDIKAN

MULTIKULTURALISME
1.
2.

Presentasi kelompok
Pendidikan multikulturalisme di sekolah umum, sekolah islam, pondok pesantren,
tempat kos, dan tempat pelayanan umum negara.

Pertemuan 16: UJIAN AKHIR SEMESTER

E. Pendekatan Perkuliahan
Pelaksanaan proses belajar mengajar pada mata kuliah ini dilaksanakan dengan
menggunakan pendekatan konstruktivisme dengan menggunakan berbagai

metode

dan

teknik pembelajaran. Metode dan teknik pembelajaran yang dipilih adalah metode dan
teknik pembelajaran yang bersifat interaktif yang mengacu pada model pembelajaran
kooperatif dan kontekstual. Pada proses pembelajaran, mahasiswa dituntut aktif dan kreatif

untukmenemukan konsep keilmuan secara mandiri maupun secara kelompok. Oleh sebab
itu, model learning from presentation

akan

digunakan

sebagai model inti dalam

pembelajaran yang didukung oleh model-model pembelajaran lain seperti model curah
pendapat, inquiry, discovery dan kooperatif. Teknik diskusi, tanya jawab, ceramah akan
digunakan untuk mencapai tujuan tertentu.
F. Media
1.
2.
3.

Laptop
Internet
Video

G. Evaluasi
Untuk mengukur tingkat ketercapaian kompetensi oleh mahasiswa dilakukan
proses evaluasi dalam berbagai jenis dan bentuk. Jenis evaluasi yang digunakan dalam
mata kuliah ini adalah:
1. UTS .
: 20 %
2. UAS
: 40 %
3. Tugas Individu / Kelompok : 40 %
Total
: 100 %
H. DaftarPustaka
1.

Sumber Utama
Mahfud, Choirul. 2008. Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Naim, Ngainun dan Sauqi, Achmad. 2011. Pendidikan Multikultural: Konsep dan
Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

2.

Sumber Pendukung
Arifin, Syamsul. 2005. Studi Islam Kontemporer: Arus Radikalisasi dan
Multikulturalisme di Indonesia. Malang: Intrans Publishing.
Bennet, David. 1998. Multicultural States: Rethinking Difference and Identity.
London: Routledge.
Grant, Carl A. 1999. Multicultural Research: A Reflective Engagement With Race,
Class, Gender, and Sexual Orientation. London: Falmer Press.
Hefner, Robert W. 2001. Civil Islam Islam dan Demokratisasi di Indonesia Edisi
Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Institut Studi Arus Informasi (ISAI).
Parekh, Bikhu. 2008. Rethinking Multiculturalism: Keberagaman Budaya dan Teori
Politik. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Sinagatullin, Ilghiz M. 2003. Constructing Multicultural Education in a Diverse
Ssociety. London: The Scarecrow Press Inc.

Sulalah. 2011. Pendidikan Multikultural: Didaktika Nilai-nilai Universalitas

Kebangsaan. Malang: UIN Maliki Press.