Silabus KLS 8

SILABUS
Sekolah : SMP N 3 ULAKAN TAPAKIS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VIII (Delapan)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru : IRMAINITA, SPd
KOMPETENSI INTI KELAS VIII
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Teks interaksi interpersonal:  Mengamati interaksi yang 10 x 40 Menit
meminta perhatian, mengecek melibatkan tindakan meminta
Menerapkan fungsi sosial, BSE Bahasa Inggris
pemahaman, menghargai kinerja, perhatian, mengecek
struktur teks, dan unsur Kelas VIII “When
meminta dan mengungkapkan pemahaman, menghargai
kebahasaan teks interaksi English Rings a Bell”
pendapat kinerja, meminta dan
interpersonal lisan dan tulis yang
mengungkapkan pendapat serta http://www.englisch-
melibatkan tindakan meminta  Fungsi Sosial
menanggapinya secara hilfen.de/en/exercise
perhatian, mengecek
Menjaga hubungan interpersonal kontekstual. s_list/satz.htm
pemahaman, menghargai kinerja,
dengan guru dan teman
meminta dan mengungkapkan  Membaca interaksi diatas untuk
pendapat, serta menanggapinya,  Struktur Teks
mengidentifikasi fungsi sosial,
sesuai dengan konteks Struktur teks dapat mencakup struktur teks dan unsur
penggunaannya kebahasaan dalam interaksi
 Memulai
tersebut dan menanggapinya
4.1  Menanggapi secara kontekstual.
(diharapkan/tidak
Menyusun teks interaksi  Mempertanyakan fungsi sosial,
diharapkan)
interpersonal lisan dan tulis struktur teks dan fungsi sosial
sangat pendek dan sederhana yang terkait dengan tindakan
 Unsur Kebahasaan
yang melibatkan tindakan yang sedang dipelajari, serta
meminta perhatian, mengecek a. Ungkapan Baku, a.l. Excuse menanggapinya secara
pemahaman, menghargai kinerja, me, Is it clear?, Great, I think so.
kontekstual.
serta meminta dan b. Ungkapan lain yang sesuai,
mengungkapkan pendapat, dan c. Ucapan, tekanan kata, intonasi  Mencoba secara mandiri
menanggapinya dengan d. Ejaan, tanda baca berinteraksi dengan orang-orang
memperhatikan fungsi sosial, e. Tulisan tangan di sekelilingnya melibatkan
struktur teks, dan unsur  Topik tindakan meminta perhatian,
kebahasaan yang benar dan mengecek pemahaman,
Interaksi di kelas yang melibatkan menghargai kinerja, serta
sesuai konteks
ungkapan-ungkapan di atas, serta meminta dan mengungkapkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung pendapatserta menanggapinya
jawab, peduli, santun, percaya diri. secara kontekstual.
3.2  Menyimak, interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris

Teks interaksi transaksional:
melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
Menerapkan fungsi sosial, kemampuan dan kemauan
dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur melakukansuatu tindakan
kemampuan dan kemauan,
kebahasaan teks interaksi http://www.englisch-
melakukan suatu tindakan
transaksional lisan dan tulis  Fungsi sosial hilfen.de/en/exercises_
yang melibatkan tindakan  Bertanya dan mempertanyakan list/satz.htm
memberi dan meminta informasi Menjelaskan, membanggakan,
fungsi sosial, struktur teks dan
terkait kemampuan dan berjanji, mengajak, dsb.
unsur kebahasaan yang
kemauan, melakukan suatu digunakan dalam interaksi yang
tindakan, sesuai dengan konteks  Struktur teks
sedang dipelajari secara
penggunaannya. (Perhatikan dapat mencakup
kontekstual.
unsur kebahasaan can, will) - Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di  Mengumpulkan Informasi
4.2 luar dugaan)
 Mencoba secara mandiri
Menyusun teks interaksi dengan menyatakan/ berinteraksi dalam memberi dan
transaksional lisan dan tulis menanyakan tentang kemampuan meminta informasi
sangat pendek dan sederhana dan kemauan melakukan suatu menggunakan ungkapan yang
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi tindakan telah dipelajari.
terkait kemampuan dan
kemauan, melakukan suatu  Unsur kebahasaan
tindakan, dengan - Ungkapan kemampuan dan
memperhatikan fungsi sosial, kemauan yang sesuai
struktur teks, dan unsur - Modal: can, will.
kebahasaan yang benar dan - Kosa kata terkait topik/tema
sesuai konteks - Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi,
- Ejaan dan tanda baca
- Tulisan tangan
 Topik
Interaksi di kelas yang melibatkan
ungkapan-ungkapan di atas, serta
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, percaya
diri.
3.3 Teks interaksi transaksional  Menyimak, interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
keharusan, larangan, dan melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
Menerapkan fungsi sosial,
himbauan. dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur
keharusan, larangan, dan
kebahasaan teks interaksi  Fungsi sosial http://www.englisch-
himbauan melakukan suatu
transaksional lisan dan tulis hilfen.de/en/exercises_
Menunjukkan perhatian dan tindakan
yang melibatkan tindakan list/satz.htm
menjaga hubungan interpersonal
memberi dan meminta informasi  Membaca percakapan yang
dengan teman, diri sendiri dan
terkait keharusan, larangan, dan disimak untuk mengidentifikasi
orang lain.
himbauan, sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan
konteks penggunaannya.  Struktur teks unsur kebahasaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
must, should)  memulai  Bertanya dan mempertanyakan
 menanggapi hal-hal yang belum dipahami
 Unsur Kebahasaan terkait fungsi sosial, struktur
4.3 teks dan unsur kebahasaan yang
- Ungkapan yang sesuai
digunakan dalam interaksi yang
Menyusun teks interaksi - Tata bahasa: kata bantu kata sedang dipelajari secara
transaksional lisan dan tulis kerja: must, don’t ..., should, kontekstual.
sangat pendek dan sederhana - Penggunaan nominal singular
yang melibatkan tindakan dan plural secara tepat, dengan  Mengumpulkan Informasi dari
atau tanpa a, the, this, those, beberapa teks serupa dari
memberi dan meminta informasi
berbagai sumber untuk menarik
terkait keharusan, larangan, dan my, their, dsb secara tepat
kesimpulan
himbauan, dengan dalam frasa nominal
memperhatikan fungsi sosial, - Ucapan, tekanan kata, intonasi  Mencoba secara mandiri
struktur teks, dan unsur - Ejaan dan tanda baca berinteraksi dalam memberi dan
kebahasaan yang benar dan - Tulisan tangan meminta informasi
sesuai konteks  Topik menggunakan ungkapan yang
Berbagai hal terkait dengan telah dipelajari.
interaksi di kelas yang
melibatkan ungkapan-ungkapan
di atas dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku
peduli dan disiplin.
3.4 Teks interaksi interpersonal  Mengamati teks interaksi 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
menyuruh, mengajak, meminta interpersonal yang melibatkan Kelas VIII “When
ijin tindakan menyuruh, mengajak, English Rings a Bell”
meminta ijin, serta
kebahasaan teks interaksi  Fungsi sosial http://www.englisch-
menanggapinya secara
interpersonal lisan dan tulis yang hilfen.de/en/exercises_
Menjaga hubungan interpersonal kontekstual.
melibatkan tindakan menyuruh, list/satz.htm
dengan guru dan teman.
mengajak, meminta ijin, serta  Menirukan membaca teks
menanggapinya, sesuai dengan  Struktur teks interaksi interpersonal yang
konteks penggunaannya diamati dan mengidantifikasi
 Memulai
4.4 fungsi sosial, struktur teks, dan
 Menanggapi
unsur kebahasaan
Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis  Unsur Kebahasaan.  Mempertanyakan fungsi sosial,
sangat pendek dan sederhana struktur teks dan unsur
- Ungkapan yang sesuai
yang melibatkan tindakan kebahasaan terkait dengan
- Tata bahasa: Kalimat imperatif
menyuruh, mengajak, meminta tindakan/ungkapanyang sedang
positif, kalimat imperatif negatif,
ijin, dan menanggapinya dengan dipelajari, serta menanggapinya
kata kerja bantu modal may.
memperhatikan fungsi sosial, secara kontekstual.
- Penggunaan nominal singular
struktur teks, dan unsur dan plural secara tepat, dengan  Mengumpulkan Informasi
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks atau tanpa a, the, this, those, dengan cara membaca beberapa
my, their, dsb secara tepat teks interaksi serupa lainnya
dalam frasa nominal dari sumber lain.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi
berinteraksi dengan orang-orang
- Tulisan tangan
di sekelilingnya menggunakan
 Topik
ungkapan ungkapan yang telah
Berbagai hal terkait dengan dipelajari secara kontekstual.
interaksi di kelas yang melibatkan
ungkapan-ungkapan di atas dengan
memberikan keteladanan tentang
perilaku peduli dan bertanggung
jawab.
3.5 Teks khusus greeting card,  Membaca beberapa model teks 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
terkait dengan hari-hari spesial khusus greeting card secara Kelas VIII “When
Membandingkan fungsi sosial,
kontekstual. English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur  Fungsi sosial
kebahasaan beberapa teks  Berdiskusi mengidentifikasi http://www.englisch-
khusus dalam bentuk greeting Menjaga hubungan interpersonal fungsi sosial, struktur teks, dan hilfen.de/en/exercises_
card, dengan memberi dan dengan guru dan teman. unsur kebahasaan dalam teks list/satz.htm
meminta informasi terkait  Struktur Teks yang dibaca
dengan hari-hari spesial, sesuai Struktur greeting card dapat
 Mempertanyakan hal-hal lain
dengan konteks penggunaannya mencakup
yang belum dipahami terkait
- Identifikasi (nama peristiwa, hari
4.5 fungsi sosial, struktur teks dan
istimewa) bersifat khusus
unsur kebahasaan dari teks
Menyusun teks khusus dalam - Ungkapan khusus yang relevan
khusus yang sedang dipelajari,
bentuk greeting card, sangat - Gambar, hiasan, komposisi
secara kontekstual.
pendek dan sederhana, terkait warna
hari-hari spesial dengan  Membedakan beberapa teks
memperhatikan fungsi sosial, greeting card lainnya dari
 Unsur Kebahasaan
struktur teks, dan unsur sumber lain
kebahasaan, secara benar dan - Ungkapan baku, a.l.
Congratulations. Well done. Good  Mencoba secara mandiri nenulis
sesuai konteks teks greeting card menggunakan
job.
ungkapan yang telah dipelajari.
- Kosa kata: Terkait topik yang
dibahas
- Tata bahasa: Kalimat imperatif
positif, pujian, saran.
dan plural secara tepat,
- Tulisan tangan
 Topik
Ulang tahun, naik kelas, kejuaraan,
dsb, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku peduli
dan percaya diri.
3.6 Teks interaksi transaksional  Menyimak dialog yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
meminta dan memberi informasi melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
terkait keberadaan orang, benda dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
dan binatang. keberadaan orang, benda,
binatang, secara kontekstual.
transaksional lisan dan tulis  Fungsi sosial hilfen.de/en/exercises_
yang melibatkan tindakan  Mengidentifikasi fungsi sosial, list/satz.htm
Menunjukkan perhatian dan struktur teks dan unsur
menjaga hubungan interpersonal kebahasaan yang digunakan
terkait keberadaan orang, benda,
dengan teman, diri sendiri dan dalam dialog yang sedang
binatang, sesuai dengan konteks
orang lain. dipelajari secara kontekstual.
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan there is/are)  Struktur teks  Menanyakan hal-hal yang belum
4.6 dipahami terkaitfungsi sosial,
Struktur teks dapat mencakup:
struktur teks dan unsur
Menyusun teks interaksi  memulai kebahasaan yang digunakan
transaksional lisan dan tulis  menanggapi dalam dialog
sangat pendek dan sederhana dengan menyatakan/
yang melibatkan tindakan menanyakan tentang keberadaan  Mempelajari beberapa dialog
memberi dan meminta informasi serupa lainnya dari sumber lain.
orang, benda dan binatang
terkait keberadaan orang, benda,  Mencoba secara mandiri
binatang, dengan  Unsur Kebahasaan
berinteraksi menggunakan
memperhatikan fungsi sosial, - Ungkapan dengan There is/are ungkapan-ungkapan yang telah
struktur teks, dan unsur - Kata kerja be; is, are, was, were dipelajari, secara kontekstual.
kebahasaan yang benar dan - Kosa kata: kata benda, Kata
sesuai konteks. jumlah yang tidak tertentu: little,
few, some, many, much, a lot (of).
- Kata kerja, dan kata sifat yang
terkait dengan orang, binatang,
benda di kelas, sekolah, rumah,
dan sekitarnya
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
- Tulisan tangan.
 Topik
Keberadaan orang, binatang,
benda, di kelas, sekolah, rumah,
dan sekitarnya yang memberikan
jujur, dan bertanggung jawab
3.7 Teks interaksi transaksasional Mengamati 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
tindakan/kejadian yang Kelas VIII “When
Menerapkan fungsi sosial,  Mendengarkan dialog yang
dilakukan/terjadi secara rutin English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur melibatkan tindakan memberi
atau merupakan kebenaran umum
kebahasaan teks interaksi dan meminta informasi terkait http://www.englisch-
 Fungsi sosial
transaksional lisan dan tulis keadaan/tindakan/kegiatan/ hilfen.de/en/exercises_
Menjelaskan, mendeskripsikan,
yang melibatkan tindakan kejadian yang dilakukan/terjadi list/satz.htm
menyangkal, dan
memberi dan meminta informasi secara rutin atau merupakan
menanyakan fakta
terkait kebenaran umum,
keadaan/tindakan/kegiatan/  Membaca teks dialog yang
kejadian yang dilakukan/terjadi  Struktur teks
diamati dan mengidentifikasi
secara rutin atau merupakan  memberi informasi
fungsi sosial, struktur teks, dan
kebenaran umum, sesuai dengan  meminta informasi
unsur kebahasaannya
konteks penggunaannya. dengan menyatakan/ menanyakan
 Mempertanyakan fungsi sosial,
(Perhatikan unsur kebahasaan tentang fakta terkait
simple present tense) kegiatan/kejadian yang
kebahasaan yang digunakan
dilakukan/terjadi secara rutin
dalam interaksi yang sedang
atau merupakan kebenaran
dipelajari
umum
4.7  Membaca beberapa dialog
 Unsur kebahasaan
Menyusun teks interaksi lainnya yang serupa dari sumber
- Kalimat deklaratif dan tanya
transaksional lisan dan tulis lain dan menarik kesimpulan
- Kata kerja dalam Simple Present
sangat pendek dan sederhana Tense.  Mencoba secara mandiri
yang melibatkan tindakan - Adverbia: always, often, berinteraksi secara lisan dan
memberi dan meminta informasi sometimes, never, usually, every tulis dalam memberi dan
terkait - Kosa kata: kata benda, kata meminta informasi
keadaan/tindakan/kegiatan/keja kerja, dan kata sifat yang terkait menggunakan ungkapan yang
dian yang dilakukan/terjadi dengan orang, binatang, benda telah dipelajari.
secara rutin atau merupakan di kelas, sekolah, rumah, dan
kebenaran umum, dengan sekitarnya
memperhatikan fungsi sosial, - Penggunaan nominal singular
struktur teks dan unsur dan plural secara tepat, dengan
kebahasaan yang benar dan atau tanpa a, the, this, those,
sesuai konteks my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
- Tulisan tangan.
 Topik
Kegiatan/kejadian sehari-
hari dan kebenaran umum
yang memberikan
jujur dan peduli.
3.8 Teks interaksi transaksional  Menyaksikan dialog yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
tindakan/kejadian yang sedang melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
dilakukan/terjadi saat diucapkan dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
 Fungsi sosial keadaan/tindakan/kegiatan/
Menjelaskan, mendeskripsikan, kejadian yang sedang
menyangkal, dan dilakukan/berlangsung saat
menanyakan kegiatan/kejadian diucapkan.
yang sedang berlangsung.  Membaca teks dialog yang
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ disimak dan mengidentifikasi
kejadian yang sedang fungsi sosial, struktur teks, dan
dilakukan/berlangsung saat unsur kebahasaannya
diucapkan, sesuai dengan  Struktur teks
 memberi informasi  Menanyakan hal-hal yang
konteks penggunaannya. belum dipahami terkait fungsi
(Perhatikan unsur kebahasaan  meminta informasi
sosial, struktur teks dan unsur
present continuous tense) kebahasaan yang digunakan
 Unsur kebahasaan dalam teks yang sedang
4.8
- Kalimat deklaratif dan tanya dipelajari
Menyusun teks interaksi dalam bentuk Present
transaksional lisan dan tulis Continuous Tense
sangat pendek dan sederhana - Kata kerja untuk kegiatan dan
berinteraksi dalam memberi
yang melibatkan tindakan tindakan dalam Present
dan meminta informasi
memberi dan meminta informasi Continous Tense.
menggunakan ungkapan yang
terkait - Kosa kata yang sesuai topik
telah dipelajari, dengan
keadaan/tindakan/kegiatan/keja - Kata kerja untuk keadaan: be,
memperhatikan fungsi sosial,
dian yang sedang dilakukan/ have, dalam Present Continuous
berlangsung saat diucapkan, Tense.
kebahasaan secara
dengan memperhatikan fungsi - Adverbia: now
kontekstual.
sosial, struktur teks, dan unsur - Kata ganti obyek: me, you, him,
kebahasaan yang benar dan her, us, dst.  Bermain peran memberi dan
sesuai konteks meminta informasi
menggunakan ungkapan-
ungkapan yang telah dipelajari
secara kontekstual
- Tulisan tangan.
 Topik
Kegiatan dan kejadian yang sedang
berlangsung di sekolah dan
sekitarnya yang memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur
dan percaya diri.
3.9 Teks interaksi transaksional  Membaca teks interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
perbandingan jumlah dan sifat melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
orang, binatang, benda. dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
 Fungsi sosial perbandingan jumlah dan sifat
Mengidentifikasi, mengenalkan, orang, binatang, benda secara
memuji, mengritik, mengagumi. kontekstual.
memberi dan meminta informasi  Berdiskusi untuk
terkait perbandingan jumlah dan  Struktur teks
mengidentifikasi fungsi sosial,
sifat orang, binatang, benda,  meminta informasi
sesuai dengan konteks  memberi informasi
penggunaannya. (Perhatikan dengan menanyakan dan kebahasaan yang digunakan
unsur kebahasaan degree of menyatakan perbandingan jumlah dalam teks interaksi yang
comparison) dan sifat orang, binatang dan sedang dipelajari secara
benda kontekstual.
4.9
Unsur kebahasaan
 Menanyakan hal-hal yang
Menyusun teks interaksi - Kalimat perbandingan positif,
belum dipahami terkait fungsi
transaksional lisan dan tulis komparatif dan superlatif, dalam
sangat pendek dan sederhana bentuk positif, negatif dan tanya.
kebahasaan
yang melibatkan tindakan - Kosa kata: kata benda dan kata
memberi dan meminta informasi sifat yang terkait dengan orang,  Membaca beberapa teks
terkait perbandingan jumlah dan binatang, benda di kelas, sekolah, interaksi serupa lainnya dari
sifat orang, binatang, benda, rumah, dan sekitarnya sumber lain untuk menarik
dengan memperhatikan fungsi - Perbandingan sifat: as ... as, -er, - kesimpulan
sosial, struktur teks, dan unsur est, more ..., the most ...
kebahasaan yang benar dan - Perbandingan jumlah: more,  Mencoba secara mandiri
sesuai konteks fewer, less berinteraksi dalam memberi
- Penggunaan nominal singular dan dan meminta informasi
plural secara tepat, menggunakan ungkapan yang
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, telah dipelajari secara
- Ejaan dan tanda baca kontekstual.
- Tulisan tangan.
 Topik
Perbandingan jumlah,sifat orang
dan benda di kelas, sekolah,
rumah, dan sekitarnya yang
perilaku percaya diri, dan
bertanggung jawab.
3.10 Teks interaksi transaksional  Membaca teks interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
tindakan/kejadian yang melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
dilakukan/terjadi di waktu dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
lampau perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda secara
 Fungsi sosial kontekstual.
Melaporkan, menceritakan,
memberi dan meminta informasi  Berdiskusi untuk
menjelaskankejadian yang
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ dilakukan/terjadi, di waktu mengidentifikasi fungsi sosial,
kejadian yang dilakukan/terjadi, lampau. struktur teks dan unsur
rutin maupun tidak rutin, atau  Struktur teks kebahasaan yang digunakan
menjadi kebenaran umum di  memberi informasi dalam teks interaksi yang
waktu lampau, sesuai dengan  meminta informasi sedang dipelajari secara
konteks penggunaannya.  Unsur kebahasaan kontekstual.
(Perhatikan unsur kebahasaan
simple past tense) - Kalimat deklaratif dan tanya  Menanyakan hal-hal yang
dalam bentuk Simple Past Tense belum dipahami terkait fungsi
4.10 - Kata sambung: when, while, sosial, struktur teks dan unsur
after, before, dll. kebahasaan
Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis - Penggunaan nominal singular dan
 Membaca beberapa teks
sangat pendek dan sederhana plural secara tepat, dengan atau
interaksi serupa lainnya dari
yang melibatkan tindakan tanpa a, the, this, those, my, their,
sumber lain untuk menarik
memberi dan meminta informasi dsb secara tepat dalam frasa
kesimpulan
terkait nominal
keadaan/tindakan/kegiatan/keja - Ucapan, tekanan kata, intonasi,  Mencoba secara mandiri
dian yang dilakukan/terjadi, - Ejaan dan tanda baca berinteraksi dalam memberi
rutin maupun tidak rutin, atau - Tulisan tangan. dan meminta informasi
menjadi kebenaran umum di menggunakan ungkapan yang
waktu lampau, dengan  Topik telah dipelajari secara
memperhatikan fungsi sosial, Kegiatan dan tindakan yang terjadi kontekstual.
struktur teks, dan unsur di masa lalu di sekolah, rumah,  Bermain peran memberi dan
kebahasaan yang benar dan dan sekitarnya dan yang relevan meminta informasi
sesuai konteks dengan kehidupan siswa sebagai menggunakan ungkapan yang
pelajar dan remaja, dengan telah dipelajari secara
memberikan keteladanan tentang kontekstual
perilaku disiplin, dan percaya diri.
3.11 Teks personal recount tentang Mengamati 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
pengalaman pribadi Kelas VIII “When
Membandingkan fungsi sosial,  Menyimak teks personalrecount
 Fungsi sosial English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur lisan dan tulis terkait
Melaporkan, meneladani,
kebahasaan beberapa teks pengalaman pribadi di waktu http://www.englisch-
membanggakan, berbagi
personalrecount lisan dan tulis lampau, pendek dan sederhana, hilfen.de/en/exercises_
pengalaman pribadi waktu
dengan memberi dan meminta secara kontekstual. list/satz.htm
lampau.
informasi terkait pengalaman  Membahas fungsi sosial,
- Struktur text
pribadi di waktu lampau, pendek struktur teks, dan unsur
 orientasi
dan sederhana, sesuai dengan kebahasaan yang digunakan
 kejadian/kegiatan
konteks penggunaannyaTeks  orientasi ulang dalam teks yang disimak
recount
 Mempertanyakan hal-hal yang
Orientasi:
bvelum dipahami terkait fungsi
Memberikan
4.11.1 pendahuluandengan
kebahasaan dari teks personal
menyebutkanorang-orang yang
Menangkap makna secara recount yang sedang dipelajari,
terlibat, tempat, waktu, dsbdari
kontekstual terkait fungsi sosial, secara kontekstual.
peristiwa/kejadian/pengalaman
yang akandisampaikan  Membandingkan beberapa teks
kebahasaan teks recount lisan
Kejadian/kegiatan: personal recount lainnya dari
dan tulis, sangat pendek dan
Menguraikan urutan kejadian sumber lain dan menarik
sederhana, terkait pengalaman
secara kronologis, urut dan kesimpulan terkaitfungsi sosial,
pribadi di waktu lampau
runtut. struktur teks dan unsur
(personal recount)
Orientasi ulang: kebahasaan
Menutup dengan memberikan
komentar atau penilaian umum  Mencoba secara mandiri mencari
4.11.2 dan mempelajari fungsi sosial,
tentang
Menyusun teks recount lisan dan peristiwa/kejadian/pengalaman struktur teks dan unsur
tulis, sangat pendek dan yang telah disampaikan kebahasaan beberapa teks
sederhana, terkait pengalaman (opsional). personalrecount lisan dan tulis
pribadi di waktu lampau dari beberapa sumber lain
Panjang teks: kurang lebih 6 (tiga)
(personal recount), dengan  Memberi dan meminta informasi
kalimat.
memperhatikan fungsi sosial, terkait pengalaman pribadi di
 Unsur kebahasaan
struktur teks, dan unsur waktu lampau, pendek dan
kebahasaan, secara benar dan - Kata kerja dalam Simple Past sederhana dari berbagai sumber
sesuai konteks tense, Past Continuous Tense dengan memperhatikan fungsi
- Kosa kata: kata kerja yang sosial, struktur teks, dan unsur
menunjuk tindakan atau kebahasaan.
kegiatan .
- Adverbia penghubung waktu:
first, then, after that, before, at
last, finally, dsb.
- Adverbia dan frasa preposisional
penujuk waktu: yesterday, last
month, on Monday, an hour ago,
immediately, dsb.
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
- Tulisan tangan
 Topik
Peristiwa, kejadian, pengalaman
yang terjadi di sekolah, rumah,
dan sekitarnya dan yang relevan
dengan kehidupan siswa sebagai
pelajar dan remaja, dengan
memberikan keteladanan
tentang perilaku kerjasama, dan
bertanggung jawab
3.12 Teks khusus pesan singkat dan  Membaca teks khusus dalam 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
pengumuman/ pemberitahuan bentuk pesan singkat dan Kelas VIII “When
Membandingkan fungsi sosial,
(notice) pengumuman/ pemberitahuan English Rings a Bell”
 Fungsi sosial (notice), secara kontekstual
kebahasaan beberapa teks http://www.englisch-
Memberi informasi tindakan  Berediskusi dan mengidentifikasi
khusus dalam bentuk pesan hilfen.de/en/exercises_
dilaksanakan sesuai yang fungsi sosial, struktur teks, dan
singkat dan pengumuman/ list/satz.htm
diharapkan. unsur kebahasaan dari teks
pemberitahuan (notice), dengan
memberi dan meminta informasi  Struktur text yang dibaca
terkait kegiatan sekolah, sesuai  Informasi umum/judul/tujuan
 Menanyakan hal-hal yang belum
dengan konteks penggunaannya pengumuman
dipahami terkait fungsi sosial,
 Informasi rinci daninformasi
Teks pesan singkat dan struktur teks dan unsur
tertentu dari pengumuman
pengumuman/pemberitahuan kebahasaan dari teks khusus
(notice) yang sedang dipelajari, secara
kontekstual.
4.12.1  Unsur kebahasaan
 Mencoba secara mandiri mencari
Menangkap makna secara - Kosa kata terkait dengan
dan mempelajari fungsi sosial,
kontekstual terkait dengan kegiatan, kejadian, peristiwa,
fungsi sosial, struktur teks, dan dan hari penting bagi siswa dan
kebahasaan beberapa teks
unsur kebahasaan pesan singkat guru
khusus bentuk pesan singkat,
dan - Tata bahasa: Kalimat imperatif
pengumuman,
pengumuman/pemberitahuan positif, kalimat imperatif negatif pemberitahuan(notice) lisan dan
(notice) lisan dan tulis, sangat - Penggunaan nominal singular tulis dari beberapa sumber lain
pendek dan sederhana, terkait dan plural secara tepat, dengan  Memberi dan meminta informasi
kegiatan sekolah atau tanpa a, the, this, those, secara lisan dan tulis terkait
my, their, dsb secara tepat kegiatan sekolah dalam bentuk
4.12.2
dalam frasa nominal pesan singkat, pengumuman,
Menyusun teks khusus dalam - Ucapan, tekanan kata, intonasi pemberitahuan (notice), dengan
bentuk pesan singkat dan - Ejaan dan tanda baca memperhatikan fungsi sosial,
pengumuman/pemberitahuan - Tulisan tangan struktur teks, dan unsur
(notice), sangat pendek dan kebahasaan.
 Topik
sederhana, terkait kegiatan .
Berbagai kegiatan, kejadian,
sekolah, dengan memperhatikan
peristiwa, dan hari penting bagi
fungsi sosial, struktur teks, dan
siswa dan guru, dengan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
perilaku santun dan peduli.
 Multimedia:
Layout dan dekorasi yang
membuat tampilan teks lebih
menarik.
3.13 Lagu pendek dan sederhana  Menyimak dan menirukan lirik 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
 Fungsi sosial lagu secara lisan. Kelas VIII “When
Menafsirkan fungsi sosial dan
Menghibur, menyampaikan pesan  Mengidentifikasi makna yang English Rings a Bell”
unsur kebahasaan lirik lagu
moral tentang apa yang terkandung dalam lagu
terkait kehidupan remaja http://www.englisch-
disampaikan dalam lagu
SMP/MTs  Menanyakan fungsi sosial dan hilfen.de/en/exercises_
- Contoh:
unsur kebahasaan dari list/satz.htm
4.13 “You raise me up”
- Unsur kebahasaanKata, liriklagu yang sedang dipelajari
Menangkap makna secara secara kontekstual.
- Ungkapan, dan tata bahasa
kontekstual terkait fungsi sosial
dalam lagu.  Menyalin lirik lagu yang telah
dan unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja - Penggunaan nominal singular di-pelajari dengan
SMP/MTs dan plural secara tepat, dengan memperhatikan fungsi sosial
atau tanpa a, the, this, those, dan unsur kebahasaan.
my, their, dsb secara tepat
dalam frasa nominal
- Ejaan dan tanda baca.
- Tulisan tangan
 Topik
Hal-hal yang memberikan
keteladanan dan inspirasi untuk
berperilaku peduli dan percaya
diri.
Mengetahui, Bekasi, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ARMAN, S.Pd IRMAINITA, S.Pd

NIP. 19720707 199702 1 002 NIP. 19690522 201406 002

Silabus KLS 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus KLS 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 ULAKAN TAPAKIS

KOMPETENSI INTI KELAS VIII

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

3.2  Menyimak, interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris

Mengetahui, Bekasi, Juli 2019

ARMAN, S.Pd IRMAINITA, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai