RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh : 15 September 2018

Masa : 30 Minit

Tahun(kelas) : 5 Chelsea

Bilangan Murid : 20

Tajuk : Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan

Standard Kandungan : 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang
betul.

Standard Pembelajaran : 1.6.1 Melakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggota
badan yang dibenarkan.

1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan anggota
badan yang dibenarkan.

2.6.1 Mengenal pasti pelbagai cara menghantar bola ke sasaran.

2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bola.

5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.

5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

1
Objektif Pengajaran dan Pembelajaran : Pada akhir P&P ini murid-murid dapat :

1. Psikomotor : Murid dapat membuat pelbagai jenis hantaran 3 daripada 5 hantaran yang dilakukan.

Murid dapat menerima hantaran bola 3 daripada 5 hantaran.

2. Kognitif : Murid dapat mengenalpasti jenis hantaran yang dibuat.

Murid dapat menjelaskan kedudukan yang betul menerima hantaran bola.

3. Afektif : Murid dapat menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.

Murid bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

4. Pengalaman sedia ada : Kemahiran serangan, Membuat hantaran

5. Penerapan nilai : Bekerjasama, berkeyakinan dan berdisiplin.

6. EMK : Peka Terhadap peluang

7. Peralatan : Bola Jaring, Bola Gimnastik, Skitel, Wisel, Tali

2
 MASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP CATATAN
Permulaan
(5 minit)  Memanaskan 1. Aktiviti memanaskan badan murid dengan permainan kecil “Shoot  Meningkatkan
badan Me”. kadar nadi
murid
 Regangan 2. Guru membahagikan murid mengikut jantina kepada dua
kumpulan. Alatan:
 Pengenalan  Wisel, Bola
kemahiran Gimnastik,
Skitel, Tali

Strategi:
Berpusatkan guru
Petunjuk:

- Guru

- Murid

3. Kumpulan A berada dalam bulatan, manakala kumpulan B

membuat bulatan untuk mengepung kumpulan A.

4. Kumpulan A yang terkena bola akan automatik menjadi kumpulan

B untuk membantu membuat serangan.

3
5. Guru bertindak sebagai pembimbing dan memastikan murid
melaksanakan aktiviti yang dijalankan.

6. Guru meminta murid untuk beratur dihadapan guru dalam

keadaan berbaris.

7. Regangan dibuat pada anggota yang digunakan (tangan, kaki,

pingang, kepala)

8. Guru menerangkan kepada murid tentang kemahiran yang akan

diajar

4
Perkembanga Perkembangan
n Aktiviti 1 1. Guru membahagikan murid-murid kepada beberapa kumpulan Alatan:
12 Minit Latihan Kemahiran mengikut jantina.  Wisel
 Skital
Hantaran Pelbagai  Bola
Jenis (paras dada, 2. Guru akan meminta setiap kumpulan berbaris di hadapan skitel.
Strategi:
atas kepala, lantunan)  Berpusatkan
guru
 Aktiviti
Teknik melakukan dilakukan
hantaran aras berpusatkan
murid
dada(Untuk hantaran
dekat) Petunjuk:
 Kedudukan 5 meter - Guru
bersedia. - Murid
Berdiri dengan - Skital
sebelah kaki di
hadapan.
 Pegang bola
dengan kedua-
dua belah 3. Guru membuat demonstrasi hantaran bola paras dada dan cara
tangan hampir menerima hantaran dengan betul.
ke dada, jari
menghala ke
atas dan

5
 kedua-dua ibu 4. Murid melaksanakan latihan setelah guru membuat demonstrasi.
Objektif:
jari di belakang
Penilaian domain
bola. 5. Guru membuat demonstrasi hantaran bola atas kepala dan psikomotor dinilai :
 Kaki belakang menerima hantaran dengan betul.
1. Murid dapat
melangkah ke membuat pelbagai
jenis hantaran 3
arah hantaran. 6. Murid melaksanakan latihan setelah guru membuat demonstrasi.
daripada 5 hantaran
Sambil itu yang dilakukan.
luruskan 7. Guru menunjukkan demonstrasi hantaran bola lantun dan
2. Murid dapat
tangan dan menerima hantaran dengan betul. menerima hantaran
bola 3 daripada 5
tolak bola
hantaran.
dengan 8. Murid melaksanakan latihan setelah guru membuat demonstrasi.
pergelangan
tangan dan ibu 9. Guru bertindak membetulkan pelakuan kemahiran murid dan
jari ke sasaran membimbing murid.
pada aras
dada. 10. Untuk setiap teknik hantaran, guru akan mengubah jarak antara
 Ikut lajak kon iaitu 5 meter, dan 7 meter.

Teknik menerima
bola

 Mata sentiasa
memandang

6
 ke arah bola
datang.
 Berdiri dengan
sebelah kaki di
hadapan.
 Hulurkan
tangan ke
hadapan
dengan jari
dan kedu-dua
tapak tangan
menghadap
satu sama
lain.
 Terima bola
dengan ibu jari
sentiasa di
belakang
bola.
 Semasa bola
menyentuh
jari,
bengkokkan

7
 siku, bawa
bola ke
badan.
 Semasa
menerima
bola,
pindahkan
berat badan ke
kaki belakang

Teknik melakukan
hantaran atas
kepala.(Untuk
hantaran jauh)

 Kedudukan
bersedia.
Berdiri dengan
sebelah kaki di
hadapan
 Pegang bola
dengan kedua-
dua belah

8
 tangan tinggi di
atas kepala.
 Ledingkan
badan ke
belakang
sedikit.
 Bengkokkan
siku dan bawa
bola ke
hadapan
kepala. Sambil
itu tolak bola
ke hadapan
dengan
meluruskan
tangan.
 Ikut lajak.

Teknik menerima
bola

 Mata sentiasa
memandang

9
 ke arah bola
datang.
 Berdiri dengan
sebelah kaki di
hadapan.
 Hulurkan
tangan ke
hadapan
dengan jari
dan kedu-dua
tapak tangan
menghadap
satu sama
lain.
 Terima bola
dengan ibu jari
sentiasa di
belakang
bola.
 Semasa bola
menyentuh
jari,
bengkokkan

10
 siku, bawa
bola ke arah
belakang
badan untuk
menyerap
daya.
 Semasa
menerima
bola,
pindahkan
berat badan ke
kaki belakang.

Teknik
melakukan
hantaran lantun
(Untuk hantaran
Dekat)

 Kedudukan
bersedia.
Berdiri dengan

11
 sebelah kaki di
hadapan.
 Pegang bola
dengan kedua-
dua tangan
dan bawa bola
ke aras
pinggang.
 Pindahkan
berat badan ke
kaki hadapan.
 Luruskan
tangan dan
tolak bola
rendah dengan
kuat.
 Ikut lajak.

Teknik menerima
bola

 Mata sentiasa
memandang

12
 ke arah bola
datang.
 Berdiri dengan
sebelah kaki di
hadapan.
 Hulurkan
tangan ke
hadapan
dengan jari
dan kedu-dua
tapak tangan
menghadap
satu sama
lain.
 Terima bola
dengan ibu jari
sentiasa di
belakang
bola.
 Semasa bola
menyentuh
jari,
bengkokkan

13
 siku, bawa
bola ke
badan.
 Semasa
menerima
bola,
pindahkan
berat badan ke
kaki belakang.
Perkembangan 1. Guru meminta murid membuat bulatan. Alatan:
Aktiviti 2  Wisel
Aktiviti pengaplikasian 2. Guru menunjukkan tunjuk cara dengan aktiviti yang dilaksanakan.  Bola
dan pengukuhan
kemahiran (Hantar 3. Seorang murid akan berada di tengah dan melakukan hantaran Strategi:
dan Tukar) pelbagai jenis kepada murid yang dipilih.  Berpusatkan
guru
 Aktiviti yang
dilakukan
berpusatkan
murid

14
4. Murid yang menerima bola hendaklah mengaplikasikan
kemahiran menerima bola dengan betul.

5. Murid yang berada ditengah akan betukar dengan kawan yang

tidak menerima hantaran. Hantar bola semula kearah murid yang
berada di tengah dan seterusnya.

6. Guru bertindak membimbing dan memperbetulkan pelakuan

murid

15
 Alatan:
Kemuncak Permainan “Golden 1. Guru membahagikan murid kepada jantina yang berbeza.
 Wisel
(6 Minit) Goal”  Bola
2. Guru membahagikan murid lelaki kepada dua kumpulan A dan B.  Skital

Strategi:
3. Permainan adalah seperti permainan bola baling.
 Berpusatkan
murid
4. Guru menekankan pengaplikasian kemahiran yang diajar.
Objektif domain afektif
dinilai:
5. Manakala murid perempuan pula dibahagikan kepada kumpulan
A dan B. 1. Murid dapat
menerima cabaran
dan berasa seronok
6. Permainan adalah sama seperti permainan lelaki.
semasa melakukan
aktiviti.
7. Murid perempuan akan bermain apabila murid lelaki tamat
2. Murid bekerjasama
permainan.
dalam kumpulan
semasa melakukan
8. Guru bertindak sebagai pengadil permainan. aktiviti.

9. Kumpulan yang menjaringkan gol terbanyak dikira sebagai

pemenang

16
 Kawasan gol

Penutup  Penyejukkan 1. Penyejukkan badan Alatan:

(5 Minit) badan a) Mengerakkan tangan ke bawah, atas dan ke tepi.  Wisel
Stategi:
b) Regangan bahagian bahu.
 Berpusatkan
 Refleksi dan c) Jangkau kaki guru
Rumusan Tarik nafas dan hembus sebanyak tiga kali. Obejktif domain
kognitif dinilai:
pengajaran
1. Murid dapat
dan 2. Guru merumuskan sesi pengajaran dan pembelajaran dan murid mengenalpasti jenis
pembelajaran memberikan refleksi terhadap pengajaran dan pembelajaran hantaran yang dibuat.

2. Murid dapat
3. Guru mengedarkan lembaran kerja menjelaskan
kedudukan yang betul
4. Murid beratur dan kembali ke kelas menerima hantaran
bola.

17
 Lembaran Kerja

Nama:

Kelas:

Soalan.

1. Ada berapakah jenis hantaran bola menggunakan tangan?

2. Apakah kedudukan yang betul untuk menerima hantaran bola?

3. Apakah hantaran yang sesuai untuk jarak dekat?

4. Apakah hantaran sesuai untuk jarak jauh?

18
Rujukan

Chia Chiow Ming, Eleanor Ann T. L. N, Gananathan M. Nadarajah dan Munira Mohsin. (2014). Kurikulum dan Pedagogi Pendidikan Jasmani.
Selangor: Oxford Sdn Bhd.

19
Lampiran

20