RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 1 × 20 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Memahami Teorema Pythagoras melalui
alat peraga dan penyelidikan berbagai pola
bilangan
3.8.1 Mengenal teorema Pythagoras
3.8.2 Menghitung panjang sisi segitiga siku-
siku
3.8.3 Menentukan jenis segitiga berdasarkan
panjang sisi dan tripel Pythagoras
3.8.4 Menentukan perbandingan sisi-sisi
segitiga jika diketahui besar sudutnya

4.5 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk 4.5.1 Menggunakan teorema Pythagoras

menyelesaikan berbagai masalah untuk menentukan jarak dua titik
4.5.2 Menggunakan teorema Pythagoras
pada bangun datar dan bangun ruang
4.5.3 Menerapkan teorema Pythagoras pada
soal cerita

C. Materi Pembelajaran
 Perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang salah satu sudutnya 30  , 45  , dan 60 

D. Kegiatan Pembelajaran
Indikator :
Siswa dapat
1. Mengenal teorema Pythagoras
2. Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku
3. Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan tripel Pythagoras
4. Menggunakan teorema Pythagoras untuk menentukan jarak dua titik
5. Menggunakan teorema Pythagoras pada bangun datar dan bangun ruang
6. Menerapkan teorema Pythagoras pada soal cerita
7. Menentukan perbandingan sisi-sisi segitiga jika diketahui besar sudutnya
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam 5 menit

2. Guru memberikan apersepsi tentang perbandingan
sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan sudut 30  ,
45  , dan 60 
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru memberikan suatu permasalahan dan siswa
diminta untuk dapat menentukan solusinya.
Inti Mengamati 14 Menit

 Mengamati gambar yang telah diberikan guru

Menanya

 Membahas dan diskusi mempertanyakan bagaimana

mengaplikasikan teorema Pythagoras untuk
menyelesaikan soal tersebut.

Mengekplorasi

 Berlatih menentukan sisi-sisi suatu segitiga ataupun unsur

lainnya yang berkaitan dengan teorema Pythagoras

 Berlatih menentukan sisi-sisi segitiga siku-siku jika

diketahui salah satu sudutnya 30  , 45  , dan 60 

 Membahas, mengidentifikasi, dan menentukan konsep

serta mengorganisasi data dan memilih informasi yang
relevan berkaitan dengan masalah penerapan teorema
Pythagoras dengan merepresentasikan secara matematis,
melalui model

 Menggunakan, memanfaatkan dan memilih algoritma

atau prosedur operasi serta manipulasi matematika yang
tepat dalam menyelesaikan model dari masalah
penerapan teorema Pythagoras

 Menentukan dan menafsirkan solusi atau penyelesaian

masalah serta memberikan alasan kebenaran solusi
berkaitan dengan penerapan teorema Pythagoras

 Menentukan dan menafsirkan solusi atau penyelesaian

masalah serta memberikan alasan kebenaran solusinya

Mengasosiasi

 Menyelidiki dan menguji kebenaran, syarat keberlakuan

teorema Pythagoras menggunakan contoh atau logika
berpikir

Mengomunikasikan

 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,

apa yang telah ditemukan (menurut siswa) berdasarkan
apa yang dipelajari pada kelompok

 Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya

jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
 memberikan tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya

 Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan

dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya.

Penutup 1. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan 1 menit

memberikan pesan untuk tetap belajar.

E. Teknik Penilaian
Praktik/Unjuk kerja

F. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/Alat : White Board dan Tayangan Power Point
Bahan : Laptop, LCD
Sumber Belajar :
● Buku Siswa Matematika Kelas X
● Buku Guru Matematika Kelas X

Lampiran-lampiran
1. Instrumen Penilaian
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Instrumen Penilaian
a) Instrumen Penilaian Keterampilan
Diberikan suatu permasalahan :

Siswa diminta untuk mencari tau besar sudut 𝑎 + 𝑏 + 𝑐

Penyelesaian dan Pedoman Penskoran
1. Siswa dapat menemukan besar sudut a ......................................................................... 3
2. Siswa dapat menemukan cara untuk mencari sudut b dan c............ ............................... 2
3.Siswa dapat menentukan besar sudut 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 ............................................................. 5
Jumlah skor : 10