SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAMAN KOSAS,

68000, AMPANG, SELANGOR DARUL EHSAN

PENTAKSIRAN SUMATIF 2 TAHUN 2019 1449/2

MATEMATIK KERTAS 2 TINGKATAN 4

NAMA : ……………………………………….….

TINGKATAN : ……………………………….….

2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. Untuk Kegunaan Pemeriksa

Markah Markah
Bahagian Soalan
2. Soalan dalam bahasa Melayu mendahului Penuh Diperolehi
soalan sepadan dalam bahasa Inggeris. 1 3
2 3
3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan
A 3 6
atau sebahagian soalan sama ada dalam
bahasa Melayu atau bahasa Inggeris. 4 4
5 5
4. Rajah dalam kertas soalan ini tidak dilukis 6 5
mengikut skala.
7 4
8 5
9 5
10 6
11 6
12 12
13 12
B
14 12
15 12

Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 20 halaman bercetak

1
 RUMUS MATEMATIK
MATHEMATICAL FORMULAE

Rumus-rumus berikut boleh membantu anda menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi adalah yang
biasa digunakan.
The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are the ones
commonly used.

PERKAITAN
(RELATIONS)

1 am  an = am + n 12 Teorem Pithagoras
Pythagoras Theorem c2 = a2 + b2

am  an = am – n
y2  y1
2 13 m
x2  x1
3 (am)n = am n
1  d  b p int asan  y
4 A−1 =   14 m   
ad  bc   c a  p int asan  x
y  int ercept
m   
x  int ercept
n A
5 P(A) =
nS 

6 P(A’) = 1 – P(A)

( x2  x1 ) 2   y2  y1 
2
7 Jarak / Distance =

 x1  x 2 y1  y 2 
8 Titik Tengah / Midpoint, (x, y) =  , 
 2 2 

jarak yang dilalui

9 Purata laju =
masa yang diambil
Average Speed = distance travelled
time taken

hasil tambah nilai data

10 Min = bilangan data

sum of data
Mean = number of data

hasil tambah ( nilai titik tengah selang kelas  kekerapan)

11 Min = hasil tambah kekerapan

sum of (midpoint of class interval  frequency)

Mean = sum of frequencies
2
 BENTUK DAN RUANG
(SHAPE AND SPACE)

1
1 Luas trapezium =  hasil tambah dua sisi selari  tinggi
2
1
Area of trapezium =  sum of parallel sides  height
2

2 Lilitan bulatan = d = 2j

Circumference of circle = d = 2r

3 Luas bulatan = j2

Area of circle = r2

4 Luas permukaan melengkung silinder = 2jt

Curved surface area of cylinde = 2rh

5 Luas permukaan sfera = 4j2

Surface area of sphere = 4r2

6 Isipadu prisma tegak = luas keratan rentas  panjang

Volume of right prism = cross sectional area  length

7 Isipadu silinder = j2t

Volume of cylinder = r2h

1 2
8 Isipadu kon = j t
3
1 2
Volume of cone = πr h
3

4 3
9 Isipadu sfera = j
3
4 3
Volume of sphere = r
3

1
10 Isipadu piramid tegak =  luas tapak  tinggi
3
1
Volume of right pyramid =  base area  height
3

11 Hasil tambah sudut pedalaman poligon

Sum of interior angles of a polygon = (n – 2)  180

3
 panjang lengkok sudut pusat
12 =
lilitan bulatan 360

arc length angle subtended at centre

=
circumference of circle 360

luas sektor sudut pusat

13 =
luas bulatan 360

area of sector angle subtended at centre

=
area of circle 360

PA'
14 Faktor skala, k=
PA
PA'
Scale factor, k=
PA

15 Luas imej = k2  luas objek

Area of image = k2  area of object

4
 Bahagian A
Section A

[52 markah/marks]

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

Answer all questions in this section.

1. (a) Bundarkan 4.086 betul kepada dua angka bererti.

Round off 4.086 correct to two significant figures.

(b) Ungkapkan 0.00596 dalam bentuk piawai.

Express 0.00596 in standard form.

(c) Ungkapkan 32 000 dalam bentuk piawai.

Express 32 000 in standard form.

[ 3 markah/marks]
Jawapan/Answer:

(a)

(b)

(c)

2. Gambarajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set P, set Q dan set R dengan
keadaan set semesta, ξ = P  Q  R.
Pada rajah di ruang jawapan, lorek set:
The Venn diagram in the answer space shows set P, set Q and set R such that the universal
set ξ = P  Q  R. On the diagrams in the answer space, shade the set:
(a) P  Q
(b) P  (Q  R)’
[ 3 markah/marks]
Jawapan/Answer:

(a) Q (b) Q

P P

R R

5
3. Setiap gambar rajah Venn berikut menunjukkan set-set A, B, dan C. Pada rajah yang
berasingan, lorekkan rantau yang mewakili
Each of the following Venn diagrams shows sets A, B and C. On a separate diagram, shade
the region which represents

(a) A ' ∪ B ' (b) A’ U B’ U C

(c) A ∩ B ∩ C '

[6 markah/marks]

4. Rajah 1 menunjukkan satu pepejal yang terbentuk apabila sebuah silinder dikeluarkan
daripada sebuah kuboid. Diameter silinder itu adalah 7 cm.
Diagram 1 shows a composite solid, formed after a cylinder is taken out of a cuboid.
Diameter of the cylinder is 7 cm.
15 cm

6 cm Guna/Use π = 22
7
9 cm
Rajah 1/Diagram 1

Hitung isipadu, dalam cm3, pepejal yang terbentuk itu.

Calculate the volume, in cm3, of the composite solid.
[4 markah/marks]
Jawapan/Answer:

6
5. Hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:
Calculate the value of x and of y that satisfy the following simultaneous linear equations:

3x  2y  12 = 0
7x + 6y + 4 = 0

[5 markah/marks]
Jawapan/Answer:

7
6. (a) Lengkapkan ayat di bawah dengan pengkuantiti “Semua” atau “Sebilangan” untuk
membentuk penyataan benar.
Complete the following sentence with a quantifier “All” or “Some “ to make it a
true statement.

…………….. nombor perdana adalah nombor ganjil.

…………….. prime numbers are odd numbers.

(b) Nyatakan sama ada pernyataan di bawah “Benar” atau “Palsu”.

State either the statement below is “True” or “False”.

2 > –5 dan –3 > 0

2 > –5 and –3 > 0

(c) Lengkapkan Premis 2 dalam hujah berikut:

Complete the Premise 2 in the following argument:

Premis/Premise 1: Jika 3a + 9 = 15, maka a = 2.

If 3a + 9 = 15, then a = 2.

Premis 2/Premise 2: ………………………………………….

Kesimpulan/Conclusion: 3a + 5 ≠ 15.

(d) Buat satu kesimpulan secara aruhan bagi turutan nombor berikut:
Make a conclusion by induction for the following sequence of numbers:

5 = 3(0)2 + 5
8 = 3(1)2 + 5
17 = 3(2)2 + 5
32 = 3(3)2 + 5

[5 markah/marks]
Jawapan/Answer:

(a) ………………………………………………………………………………………

(b) ………………………………………………………………………………………

(c) Premis 2/Premise 2: ………………………………………………………………..

(d) ………………………………………………………………………………………

8
7. Nora membayar RM45 untuk n buah majalah dan RM(3n + 7) untuk dua buah buku rujukan.
Diberi jumlah harga sebuah majalah dan sebuah buku rujukan ialah RM23, tulis satu
persamaan kuadratik untuk situasi di atas dalam sebutan n.
Nora pays RM45 for n magazines and RM(3n + 7) for two reference books. It is given that
the cost of one magazines and one reference book is RM23, write one quadratic equation
for the above situation in n constant.
[4 markah/marks]
Jawapan/Answer:

8. Selesaikan persamaan 4(x2 + 3) - 16x = 0

Solve the equation 4(x2 + 3) - 16x = 0

[5 markah/marks]

Jawapan/Answer:

9
9. Rajah 2 menunjukkan garis lurus EF dan GH, dilukis pada satu satah Cartes. Garis lurus EF
adalah selari dengan GH. Persamaan garis lurus EF ialah y = 2x + 7.
Diagram 2 shows a straight lines EF and GH, drawn on a Cartesian plane. Straight line EF
is parallel to GH. The equation of straight line EF is y = 2x + 7.

y
F
y = 2x + 7
H (6,16)
E

G
x
Rajah 2/Diagram 2

(a) Sekiranya FH selari dengan paksi-y, cari jarak antara FH.

If FH parallel to y-axis, find the distance of FH.

(b) Cari persamaan bagi garis lurus GH.

Find the equation of straight line GH.

(c) Cari pintasan-x bagi garis lurus GH.

Find x-intercept of the straight line GH.
[5 markah/marks]
Jawapan/Answer:

10
10. Rajah 3 menunjukkan tiga garis lurus AB, BC dan CD yang dilukis di atas satah Cartes. AB
adalah selari dengan CD dan BC selari dengan paksi-y.
Diagram 3 shows three straight lines AB, BC and CD drawn on a Cartesian plane. AB is
parallel to CD and BC is parallel to the y-axis.

Rajah 3/Diagram 3

Diberi bahawa persamaan AB ialah 2x – y + 8 = 0

Given that the equation of AB is 2x – y + 8 = 0

(a) Nyatakan persamaan BC

State the equation of BC

(b) Nyatakan pintasan-y bagi AB

State the y-intercept of AB

(c) Cari persamaan CD

Find the equation of CD

[6 markah/marks]
Jawapan/Answer:

11
11. Rajah 4 menunjukkan ABE sektor bulatan berpusat A. AEC ialah garis lurus.
Diagram 4 shows ABE is a sector of a circle with centre A. AEC is a straight line.

C
E
14 cm

A B
14 cm
Rajah 4/Diagram 4

Menggunakan/using π = 22 , hitung/calculate:
7
(a) perimeter, dalam cm, kawasan yang berlorek.
the perimeter, in cm, of the shaded region.

(b) luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek.

the area, in cm2, of the shaded region.
[6 markah/marks]
Jawapan/Answer:

12
 Bahagian B
Section B

[48 markah/marks]

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

Answer all questions in this section.

12. (a) Lengkapkan Jadual 1 di ruang jawapan bagi persamaan y = x3 ̶ 9x + 9 dengan

menulis nilai-nilai bagi y apabila x = −1 dan x = 2.
Complete Table 1 in the answer space for equation y = x3 ̶ 9x + 9 by writing down
the values of y when x = −1 and x = 2.
[2 markah/marks]

(b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan. Anda boleh
menggunakan pembaris fleksibel.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 5
unit pada paksi-y, lukis graf y = x3 ̶ 9x + 9 untuk −3 ≤ x ≤ 4.
For this part of the question, use the graph paper provided. You may use a flexible
curve rule.
By using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 5 unit on the y-axis, draw
a graph of y = x3 ̶ 9x + 9 for −3 ≤ x ≤ 4.
[4 markah/marks]

(c) Daripada graf di 12(b), cari:

From the graph in 12 (b), find:
(i) nilai y apabila x = −1.5
the value of y when x = −1.5

(ii) nilai y apabila x = 2.5

the values of y when x = 2.5

(iii) nilai x apabila y = 25

the values of x when y = 25

(iv) nilai x apabila y = 15

the values of x when y = 15

[6 markah/marks]

13
Jawapan/Answer:

(a) y = x3 ̶ 9x + 9

x −3 −2 −1 0 1 2 3 3.5 4

y 9 19 9 1 9 20.4 37
Jadual 1/Table 1

(b) Rujuk kertas graf yang disediakan.

Refer to the provided graph paper.

(c) (i) y = ………………………………..

(ii) y = ……….……….……….………

(iii) x = ……….……….……….………

(iv) x = ……….……….……….………….

14
13. Rajah 5 menunjukkan sisi empat ABCD, JKLM dan PQRS yang dilukis pada suatu satah
Cartes.
Diagram 5 shows quadrilaterals ABCD, JKLM and PQRS drawn on a Cartesian plane.

y
12

10
K J
8

6
L
Q P A B
4
R C
2
M
S D x
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6

Rajah 5/Diagram 5

(a) Penjelmaan W ialah pembesaran dengan faktor skala 2 di pusat asalan (0,0).
Penjelmaan X ialah pantulan pada garis y = 6.
Penjelmaan Y ialah putaran 900 ikut arah jam pada pusat (2,0).
2
Penjelmaan Z ialah translasi ( ).
3
Nyatakan koordinat imej bagi titik P (-1,4) di bawah setiap penjelmaan berikut:
Transformation W is an enlargement with scale factor 2 at origin (0,0).
Transformation X is a reflection in the line y = 6.
Transformation Y is a clockwise rotation 900 about the centre (2,0).
2
Transformation Z is a translation of ( ).
3
State the coordinates of point P (-1,4) under each of the following transformations:
(i) W
(ii) X
(iii) Y
(iv) Z
[4 markah/marks]

15
Jawapan/Answer:

(a) (i)

(ii)

(iii)

(iv)

(b) (i) PQRS ialah imej bagi ABCD di bawah penjelmaan S.

Huraikan selengkapnya penjelmaan S.
PQRS is the image of ABCD under the transformation S.
Describe, in full, the transformation.
[2 markah/marks]

(ii) JKLM ialah imej bagi PQRS di bawah penjelmaan R.

Huraikan selengkapnya penjelmaan R.
PQRS is the image of ABCD under the combined transformation R.
Describe, in full, the transformation R.
[3 markah/marks]

(iii) Jika luas PQRS ialah 14 m2. Hitung luas bagi imej JKLM.
If the area of PQRS is 14 m2 , Calculate the area of JKLM, in m2 .

[3 markah/marks]

Jawapan/Answer:

(b) (i)

(ii)

(iii)

16
14. Rajah 6 menujukkan markah yang diperoleh oleh 36 murid dalam satu ujian.
Diagram 6 shows marks obtained by 36 students in an examination

47 52 53 52 39 52 48 57 42
62 55 48 50 41 54 63 54 57
57 44 46 43 52 56 54 62 59
58 49 64 45 47 59 37 56 61

Rajah 6/Diagram 6

(a) Berdasarkan data di atas, lengkapkan Jadual 2, di ruang jawapan.

Based on the above data, complete Table 2, in the answer space.
[4 markah/marks]

(b) Hitung min anggaran markah bagi seorang murid.

Calculate the estimated mean of marks for a student.
[3 markah/marks]

(c) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 markah pada paksi mengufuk dan 2 cm
kepada seorang murid pada paksi mencancang, lukis satu poligon kekerapan bagi data
tersebut.
For this part of the question, use the graph paper provided.
By using the scale of 2 cm to 5 marks on the horizontal axis and 2 cm to a student on
the vertical axis, draw a frequency polygon for the data.
[4 markah/marks]

(d) Berdasarkan poligon kekerapan di 14 (c), nyatakan bilangan murid yang mendapat
markah kurang dari 50.
Based on the frequency polygon in 14 (c), state the number of stdents that get less
than 50 marks.
[1 markah/mark]

17
Jawapan/Answer:

(a)
Markah Titik tengah Kekerapan
Marks Midpoint Frequency
31 – 35 33 0

66 – 70 68 0
Jadual 2/Table 2

(b)

(c) Rujuk kertas graf yang disediakan.

Refer to the provided graph paper.

(d)

18
15. Jadual 3 menunjukkan taburan kekerapan bagi masa yang diambil oleh 100 pekerja yang
beredar dari rumah ke kilang.
Table 3 shows the frequency distribution of the time taken by 100 employee to travel from
home to their factory.

Masa (minit)
12 - 16 17 - 21 22 - 26 27 - 31 32 - 36 37 - 41 42 - 46
Time (minutes)
Kekerapan
9 18 21 22 16 9 5
Frequency
Jadual 3/Table 3

(a) (i) Nyatakan kelas mod dan kekerapan kelas mod tersebut.
State the modal class and the frequency of the modal class.
[2 markah/mark]

(ii) Hitung min anggaran masa yang diambil oleh pekerja.

Calculate the estimated mean time taken by the employees.

[3 markah/marks]

(b) Berdasarkan Jadual 3 di atas, nyatakan sempadan atas dan kekerapan longgokan oleh
pekerja tersebut di ruangan jawapan.
Based on the Table 3 above, state the upper boundary and the cumulative frequency
distribution taken by the employees in the answer space.

[2 markah/marks]

(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 minit pada paksi mengufuk dan 2 cm
kepada 10 pekerja pada paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut.
By using a scale of 2cm to 5 minutes on the horizontal axis and 2cm to 10 employees
on the vertical axis, draw an ogive for the data.

[4 markah/marks]

(d) Tentukan median bagi masa yang diambil oleh pekerja itu.
Determine the median for the time taken by the employees.

[1 markah/mark]

Jawapan/Answer:

19
 (a) (i)

(ii)

(b)

Sempadan
Atas
11.5
Upper
boundary
Kekerapan
longgokan
0
Cumulative
frequency
Jadual 3/Table 3

(c) Rujuk kertas graf yang disediakan.

Refer to the provided graph paper.

(d)

KERTAS SOALAN TAMAT

END OF QUESTION

DISEDIAKAN OLEH DISEMAK OLEH DISAHKAN OLEH

………………………. ……………………. …………………….…….

SITI ROHIMAH KHOR GIM HONG MOHD HASMIZI HASSAN
GURU MATEMATIK KETUA PANITIA KETUA BIDANG
MATEMATIK SAINS DAN MATEMATIK

20