Kisi-Kisi UN 2017 SMP-MTS, SMA-MA, SMK-MAK, SMPLB-SMALB, Paket B Dan Paket C PDF

Downloaded from http://pak-anang.blogspot.
com
No : 0075/SDAR/BSNP/XII/2016 23 Desember 2016

Lampiran : satu berkas
Perihal : Kisi-Kisi UN Tahun Pelajaran 2016/2017
Yang terhormat:
1. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
2. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama
Di seluruh Indonesia
Dengan hormat,
Dalam rangka persiapan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2016/2017,

bersama ini kami sampaikan Kisi-Kisi Ujian Nasional (UN) untuk Jenjang SMP/MTs,
SMA/MA, SMK/MAK, SMPLB/SMALB, dan Kisi-Kisi Ujian Nasional Paket B dan Paket
C Tahun Pelajaran 2016/2017.
Atas perhatian dan kerjasama Saudara, kami ucapkan terima kasih.
Hormat kami,
Ketua Sekretaris
Prof. Dr. Ir. Erika Budiarti Laconi, MS Dr. Ir. Kiki Yuliati, M.Sc.
Tembusan:
1. Kepala Balitbang, Kemdikbud;
2. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kemdikbud;
3. Direktur Pendidikan Madrasah, Kementerian Agama RI
4. Kepala Puspendik, Kemdikbud.
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Lampiran Surat nomor : 0075/SDAR/BSNP/XII/2016

Tanggal Surat : 23 Desember 2016
No. PROVINSI
1. Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta
2. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
3. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah
4. Dinas Pendidikan Provinsi DI Yogyakarta
5. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
6. Dinas Pendidikan Provinsi Aceh
7. Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Utara
8. Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat
9. Dinas Pendidikan Provinsi Riau
10. Dinas Pendidikan Provinsi Jambi
11. Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan
12. Dinas Pendidikan Provinsi Lampung
13. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Barat
14. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah
15. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Selatan
16. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Timur
17. Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Utara
18. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Utara
19. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Tengah
20. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan
21. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Tenggara
22. Dinas Pendidikan Provinsi Maluku
23. Dinas Pendidikan Provinsi Bali
24. Dinas Pendidikan Provinsi Nusa Tenggara Barat
25. Dinas Pendidikan Provinsi Nusa Tenggara Timur
26. Dinas Pendidikan Provinsi Papua
27. Dinas Pendidikan Provinsi Bengkulu
28. Dinas Pendidikan Provinsi Maluku Utara
29. Dinas Pendidikan Provinsi Gorontalo
30. Dinas Pendidikan Provinsi Banten
31. Dinas Pendidikan Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
32. Dinas Pendidikan Provinsi Kepulauan Riau
33. Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Barat
34. Dinas Pendidikan Provinsi Papua Barat
Lampiran Surat nomor : 0075/SDAR/BSNP/XII/2016

Tanggal Surat : 23 Desember 2016
No. PROVINSI
1. Kakanwil Kemenag Provinsi DKI Jakarta
2. Kakanwil Kemenag Provinsi Jawa Barat
3. Kakanwil Kemenag Provinsi Jawa Tengah
4. Kakanwil Kemenag Provinsi DI Yogyakarta
5. Kakanwil Kemenag Provinsi Jawa Timur
6. Kakanwil Kemenag Provinsi Aceh
7. Kakanwil Kemenag Provinsi Sumatera Utara
8. Kakanwil Kemenag Provinsi Sumatera Barat
9. Kakanwil Kemenag Provinsi Riau
10. Kakanwil Kemenag Provinsi Jambi
11. Kakanwil Kemenag Provinsi Sumatera Selatan
12. Kakanwil Kemenag Provinsi Lampung
13. Kakanwil Kemenag Provinsi Kalimantan Barat
14. Kakanwil Kemenag Provinsi Kalimantan Tengah
15. Kakanwil Kemenag Provinsi Kalimantan Selatan
16. Kakanwil Kemenag Provinsi Kalimantan Timur
17. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Utara
18. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Tengah
19. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Selatan
20. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Tenggara
21. Kakanwil Kemenag Provinsi Maluku
22. Kakanwil Kemenag Provinsi Bali
23. Kakanwil Kemenag Provinsi Nusa Tenggara Barat
24. Kakanwil Kemenag Provinsi Nusa Tenggara Timur
25. Kakanwil Kemenag Provinsi Papua
26. Kakanwil Kemenag Provinsi Bengkulu
27. Kakanwil Kemenag Provinsi Maluku Utara
28. Kakanwil Kemenag Provinsi Gorontalo
29 Kakanwil Kemenag Provinsi Banten
30 Kakanwil Kemenag Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
31. Kakanwil Kemenag Provinsi Kepulauan Riau
32. Kakanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Barat
33. Kakanwil Kemenag Provinsi Papua Barat
KISI-KISI UJIAN NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif
Menyunting Kata, Menyunting Ejaan
Membaca Nonsastra Membaca Satra Menulis Terbatas
Kalimat, Paragraf dan Tanda Baca
Pengetahuan dan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
pemahaman - menentukan makna - menentukan makna melengkapi istilah/kata - menunjukkan kata - menunjukkan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks kata dalam cerpen dalam kalimat yang tidak sesuai kesalahan
 Menentukan - menentukan informasi dan fabel kaidah penggunaan ejaan
 Memaknai tersurat teks - menentukan makna - menunjukkan kalimat - menunjukkan
- menentukan bagian tersurat dalam yang tidak sesuai kesalahan
teks cerpen dan fabel kaidah penggunaan tanda
- menentukan bagian baca
cerpen dan fabel
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Menyimpulkan - menentukan ide pokok - menyimpulkan - menyusun urutan - menggunakan kata - menggunakan
 Menggunakan teks makna simbol dalam kalimat berbagai bentukan (mengisi ejaan
konsep/prinsip - menyimpulkan isi teks cerpen dan fabel jenis teks kata sesuai kaidah - menggunaan tanda
- menyimpulkan - menyimpulkan isi - melengkapi paragraf bentukan kata) baca
pendapat pro/kontra tersirat dalam - melengkapi bagian - mengisi konjungsi
dalam teks cerpen/fabel teks (eksposisi, dalam kalimat
- meringkas isi teks - menyimpulkan deskripsi, ulasan, dan
sebab/akibat konflik lain-lain)
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Mengevaluasi - membandingkan - membandingkan - memvariasikan kata - memperbaiki - memperbaiki
 Membandingkan penggunaan bahasa pola pengembangan - memvariasikan kesalahan penggunaan kesalahan
pola dan pola penyajian cerpen dan fabel kalimat kata, kalimat, dan penggunaan ejaan
(menganalisis) beberapa jenis teks - membandingkan - menulis dengan ketidakpaduan - memperbaiki
Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |1

Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra Membaca Satra Menulis Terbatas
 Menanggapi - menilai keunggulan/ penggunaan bahasa ilustrasi tertentu paragraf kesalahan
 Memvariasikan kelemahan teks cerpen/fabel - mengubah teks ke - menentukan alasan penggunaan tanda
- mengomentari isi teks - menunjukkan bukti bentuk lain kesalahan penggunaan baca
latar dan watak kata, kalimat, dan - menentukan alasan
- mengomentari unsur ketidakpaduan kesalahan
intrinsik karya sastra paragraf penggunaan ejaan
dan tanda baca

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi aspek- Siswa dapat mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi unsur
Pemahaman aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian kebahasaan yang terkait dengan isi
 Mengidentifikasi - topik/isu/masalah dalam teks: teks berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan - pandangan/maksud/pendapat yang - persamaan kata
- latar belakang/alasan menjadi ide utama - word order
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, rincian langkah- - artikel, demonstrative, possessive
- sikap/nilai yang diusung langkah, rincian peristiwa, rincian pronoun
- peran dan fungsi pembicara/penulis deskripsi, rincian unsur-unsur teks - agreement dan number
- peran dan fungsi - plot, alur pikiran - tense
pendengar/pembaca - referensi makna - passive voice
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - referensi gramatika
waktu, situasi, dsb) - kata sambung
- preposisi
Aplikasi Siswa dapat membandingkan Siswa dapat membandingkan. Siswa dapat membandingkan,
 Membandingkan mengklasifikasi, menjelaskan aspek- mengklasifikasi, menjelaskan mengidentifikasi, menjelaskan unsur
 Mengklasifikasi aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian kebahasaan yang terkait dengan isi
 Menjelaskan - topik/isu/masalah dalam teks: teks berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang - persamaan kata
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, rincian langkah- - artikel, demonstrative, possessive
- sikap/nilai yang diusung langkah, rincian peristiwa, rincian pronoun
- peran dan fungsi pembicara/penulis deskripsi - agreement dan number
- peran dan fungsi - plot, alur pikiran - tense
pendengar/pembaca - referensi makna - passive voice
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - referensi gramatika
waktu, situasi, dsb) - kata sambung
- preposisi
- modal
- kalimat conditional
- konstruksi derivative

Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan, Siswa dapat menyimpulkan, merinci Siswa dapat membandingkan,
 Menyimpulkan merinci perbedaan/persamaan, perbedaan/persamaan keterkaitan mengidentifikasi, menjelaskan
 Merinci perbedaan/ menganalisis aspek-aspek fungsi makna antar bagian-bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait
persamaan sosial: - pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
 Menganalisis - topik/isu/masalah menjadi ide utama - persamaan kata
- tujuan/fungsi/pesan - rincian argumentasi, rincian langkah- - word order
- latar belakang/alasan langkah, rincian peristiwa, rincian - artikel, demonstrative, possessive
- akibat/dampak/manfaat deskripsi pronoun
- sikap/nilai yang diusung - plot, alur pikiran - agreement dan number
- peran dan fungsi pembicara/penulis - referensi makna - tense
- peran dan fungsi - passive voice
pendengar/pembaca - referensi gramatika
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - kata sambung
waktu, situasi, dsb) - preposisi
- modal
- kalimat, frasa, ungkapan simpulan
Keterangan:
Jenis teks-teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks:
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis (a.l. meminta maaf, harapan, doa, maksud, kebiasaan, keharusan)
2) Fungsional pendek (a.l. announcement, notice, label)
3) Descriptive, recount, narrative, procedure, report

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Bilangan Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami
Pemahaman pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Mendeskripsikan - operasi bilangan bulat - bentuk aljabar - garis dan sudut - menyajikan dan
 Membuat tabulasi - operasi bilangan pecahan - persamaan dan - segiempat dan segitiga mendeskripsikan data
 Menghitung - perbandingan pertidaksamaan linier satu - teorema pythagoras dalam bentuk tabel,
 Memprediksi - operasi bilangan variabel - lingkaran diagram batang, garis atau
 Menentukan berpangkat - himpunan - bangun ruang sisi datar lingkaran
 Mengklasifikasi - bilangan bentuk akar - relasi atau fungsi - kesebangunan dan - ukuran pemusatan data
- pola barisan bilangan - persamaan garis lurus kekongruenan - peluang
- barisan dan deret - sistem persamaan linier dua - bangun ruang sisi
variabel lengkung
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat Siswa dapat
 Mengkonstruksi mengaplikasikan pengetahuan tentang: mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menyelesaikan pengetahuan tentang: - persamaan dan pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
masalah - operasi bilangan bulat pertidaksamaan linier satu - segitiga dan segiempat - penyajian data dalam
- operasi bilangan pecahan variabel - teorema Pythagoras bentuk tabel, diagram
- perbandingan - himpunan - lingkaran batang, garis atau
- aritmatika sosial - relasi atau fungsi - bangun ruang lingkaran
- pola barisan bilangan - persamaan garis lurus - kesebangunan dan - ukuran pemusatan data
- barisan dan deret - sistem persamaan linier dua kekongruenan segitiga - peluang
variabel - bangun ruang sisi
lengkung
Penalaran Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan
 Menafsirkan nalar yang berkaitan nalar yang berkaitan dengan: nalar yang berkaitan nalar yang berkaitan

Lingkup Materi
Level Kognitif
 Menyimpulkan dengan: - bentuk aljabar dengan: dengan:
 Menginterpretasi - bilangan bulat - persamaan linear satu - segitiga dan segiempat - penyajian data dalam
- bilangan pecahan variabel - lingkaran bentuk tabel, diagram
- perbandingan - himpunan - bangun ruang sisi datar batang, garis atau
- pola barisan bilangan - relasi atau fungsi - kesebangunan dan lingkaran
- barisan dan deret - persamaan garis lurus kekongruenan - pemusatan data
- bilangan berpangkat - sistem persamaan linear dua - bangun ruang sisi - peluang
variabel lengkung

4. ILMU PENGETAHUAN ALAM

4.1 BIOLOGI
Lingkup Materi
Level Kognitif
Makhluk hidup dan lingkungannya Struktur dan fungsi makhluk hidup
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan menguasai konsep: Siswa dapat memahami dan menguasai konsep:
Pemahaman - gejala alam biotik dan abiotik - sistem gerak manusia
 Mengidentifikasi - ciri-ciri/karakteristik makhluk hidup - sistem pencernaan manusia
 Mendeskripsikan - keragaman pada sistem organisasi kehidupan - sistem peredaran darah manusia
 Mengklasifikasi - interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan - sistem pernapasan manusia
 Menunjukkan - sistem ekskresi manusia
 Menjelaskan - sistem reproduksi manusia
 Menentukan - jaringan tumbuhan
- kelangsungan hidup organisme melalui kemampuan
bereproduksi
- pewarisan sifat
- bioteknologi
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman
 Memberi contoh pemahaman tentang: tentang:
 Menyimpulkan - fenomena interaksi antara makhluk hidup dan - faktor-faktor yang berpengaruh pada kesehatan sistem gerak
 Menerapkan lingkungan tertentu manusia
 Menghubungkan - kepadatan populasi manusia - mekanisme sistem pencernaan manusia dan uji makanan
 Memprediksi - pencemaran lingkungan - mekanisme peredaran darah manusia
 Membandingkan - prosedur pengklasifikasian makhluk hidup - mekanisme pernapasan manusia
- menjaga kesehatan sistem ekskresi manusia
- kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia
- percobaan fotosintesis
bereproduksi
- pewarisan sifat untuk pemuliaan makhluk hidup

Lingkup Materi
Level Kognitif
- penerapan bioteknologi pangan bagi kehidupan manusia
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji: Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji:
 Menganalisis - pengelolaan lingkungan untuk mengatasi - keterkaitan antara sistem organ pada manusia
 Mensintesis pencemaran dan kerusakan lingkungan - percobaan fotosintesis
 Mengevaluasi - dampak interaksi makhluk hidup dengan - pewarisan sifat makhluk hidup untuk meningkatkan
 Menilai lingkungannya kesejahteraan manusia
 Mempertimbangkan - pengaruh kepadatan populasi manusia pada
 Menyelesaikan masalah makhluk hidup dan lingkungannya
 Memberi argumen

4.2. FISIKA-KIMIA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengukuran, zat dan sifatnya Mekanika dan Tata Surya Gelombang, Listrik dan Magnet
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami tentang: Siswa dapat memahami tentang: Siswa dapat memahami tentang:
Pemahaman - pengukuran - gerak lurus - getaran dan gelombang
 Mengidentifikasi - besaran dan satuan - hukum newton - bunyi
 Menyebutkan - konsep zat dan wujudnya - usaha dan energi - optik
 Menunjukkan - zat dan perubahannya - pesawat sederhana - listrik dan magnet
 Membedakan - zat aditif, zat adiktif, dan - suhu dan kalor
 Mengelompokkan psikotropika - tekanan
 Menjelaskan - partikel zat - tata surya
- campuran
- larutan
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan
 Mengklasifikasi pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
 Menginterpretasi - pengukuran - gerak lurus - getaran dan gelombang
 Menghitung - konsep zat dan wujudnya - hukum newton - bunyi
 Mendeskripsikan - zat dan perubahannya - usaha dan energi - optik
 Memprediksi - zat aditif, zat adiktif, dan - pesawat sederhana - listrik dan magnet
 Mengurutkan psikotropika - suhu dan kalor
 Membandingkan - partikel zat - tekanan
 Menerapkan - campuran - tata surya
 Memodifikasi - larutan
Penalaran Siswa dapat bernalar tentang: Siswa dapat bernalar tentang: Siswa dapat bernalar tentang:
 Menemukan - pengukuran - gerak lurus - getaran dan gelombang
 Menyimpulkan - konsep zat dan wujudnya - hukum newton - bunyi
 Menggabungkan - zat dan perubahannya - usaha dan energi - optik
 Menganalisis - zat aditif, zat adiktif, dan - pesawat sederhana - listrik dan magnet
 Menyelesaikan psikotropika - tekanan
masalah - partikel zat - suhu dan kalor
 Merumuskan - campuran
- larutan

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 | 10


SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH,
SEKOLAH MENENGAH TEOLOGI KRISTEN, dan
SEKOLAH MENENGAH AGAMA KATOLIK
1. Bahasa Indonesia - IPA/IPS/Keagamaan
Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Kata,
Menyunting Ejaan
Membaca Nonsastra Membaca satra Menulis terbatas Kalimat, dan
dan Tanda Baca
Paragraf
Pemahaman - memaknai istilah/kata - mengidentifikasi dan - melengkapi kalimat/ - mengidentifikasi - mengidentifikasi
 Mengidentifikasi - mengidentifikasi memaknai kata paragraf dengan kesalahan kesalahan
 Memaknai informasi tersurat simbolik/majas/kias istilah/kata/ungkapan/ penggunaan penggunaan ejaan
dalam karya sastra peribahasa kata/istilah (judul sapaan/gelar,
- memaknai isi tersurat - mengidentifikasi nama geografi, nama
dalam karya sastra kesalahan diri, kata tugas)
penggunaan - mengidentifikasi
konjungsi kesalahan
- mengidentifikasi penggunaan tanda
kesalahan baca
penggunaan kalimat
efektif
- mengidentifikasi
kalimat tidak padu
dalam paragraf
Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 |1

Lingkup Materi
Menyunting Ejaan
dan Tanda Baca
Paragraf
 Menginterpretasi - menemukan ide - menyimpulkan isi - melengkapi unsur teks - menggunakan kata - menggunakan ejaan
 Menggunakan pokok tersirat dalam (eksposisi, deskripsi, bentukan (mengisi - menggunakan tanda
- menemukan inti cerpen/novel (konflik, argumentasi, narasi, sesuai kaidah baca
kalimat sebab konflik, akibat ulasan biografi, bentukan kata)
- menentukan makna konflik, amanat, nilai- prosedur) - mengisi dengan
rujukan nilai) - melengkapi teks konjungsi yang sesuai
- menyimpulkan isi sastra (prosa, puisi,
tersirat dalam teks drama)
- menentukan kalimat - menggabungkan
utama kalimat
- menentukan kalimat - mengurutkan unsur
penjelas teks
 Membandingkan - membandingkan isi, - membandingkan isi, - memvariasikan kata - memperbaiki - memperbaiki
 Menunjukkan pola penyajian, dan pola penyajian, dan yang bermakna sama kesalahan kesalahan
bukti atau bahasa teks bahasa karya sastra - memvariasikan penggunaan kalimat penggunaan ejaan
 Menganalisis - menyimpulkan (berdasarkan gaya, kalimat yang - memperbaiki - memperbaiki
 Menanggapi/ perbedaan atau tema, unsur) bertujuan sama kesalahan paragraf kesalahan
Mengomentari persamaan isi teks - menganalisis - menggabungkan - menentukan alasan penggunaan tanda
 Merefleksi - membandingkan hubungan antarbagian beberapa kalimat dari segi pilihan baca
 Mengevaluasi penggunaan bahasa karya sastra dengan konjungsi kata/kalimat dalam - menentukan alasan
 Memvariasikan dan pola penyajian - membuktikan yang sesuai paragraf kesalahan dari segi
beberapa jenis teks simpulan dengan data - memvariasikan unsur ejaan dan tanda baca
(berita, eksposisi, pada karya sastra teks
prosedur, editorial, (bukti watak, setting, - mengubah bentuk teks
ulasan/resensi) nilai) lain
- mengomentari isi teks - mengaitkan isi
- menunjukkan bukti dengan kehidupan
suatu simpulan saat ini
Lingkup Materi
Menyunting Ejaan
dan Tanda Baca
Paragraf
- menilai keunggulan/
kelemahan karya
sastra
- meringkas isi karya
sastra

2. Bahasa Indonesia - Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca non sastra Menulis terbatas Struktur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Mengidentifikasi - Mengidentifikasi kata/frasa - Melengkapi kata/istilah sesuai - Mengidentifikasi bentuk teks
 Memaknai - Mengidentifikasi unsur teks konteks kalimat - Mengidentifikasi tata makna
- Mengidentifikasi makna tersurat - Mengidentifikasi tata bentukan
- Mengidentifikasi tata kalimat
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Menginterpretasi - Menyimpulkan isi tersirat - Melengkapi paragraf - Menafsirkan tata makna
 Menangkap informasi implisit - Menginterpretasi hubungan unsur - Melengkapi unsur teks - Menafsirkan tata bentukan
 Menggunakan konsep/prinsip teks (melengkapi argumen, tesis) - Menafsirkan tata kalimat
- Mengklasifikasi isi - Menafsirkan unsur teks - Menafsirkan teori kebahasaan untuk
mengklasifikasi teks
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Membandingkan - Membandingkan penggunaan - Memvariasikan bagian teks - Memperbaiki kesalahan dari segi
 Menunjukkan bukti bahasa dan pola penyajian - Memvariasikan kalimat tata makna
 Menganalisis beberapa jenis teks kritikan/pujian - Memperbaiki kesalahan dari segi
 Menanggapi/mengomentari - Menganalisis hubungan antarunsur tata bentukan
 Merefleksi - Membandingkan pola penulisan - Memperbaiki kesalahan dari segi
 Mengevaluasi - Meringkas isi tata kalimat
 Mengkreasi - Menanggapi/mengomentari isi - Membandingkan untuk menentukan
teks perbedaan dan persamaan teks

3. Sastra Indonesia - Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca sastra Menulis sastra Aspek Kesastraan
Pengetahuan dan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Pemahaman - mengidentifikasi kata yang bermakna - melengkapi majas/makna simbolik - mengidentifikasi bentuk karya
 Mengidentifikasi simbolik/majas/kias dalam karya sastra sastra
 Memaknai - mengidentifikasi unsur teks sastra - mengidentifikasi aspek kesastraan
 Menentukan - memaknai isi tersurat dalam karya pada puisi, prosa fiksi, dan drama
sastra
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Menginterpretasi - menyimpulkan isi tersirat dalam karya - melengkapi unsur karya sastra puisi - menafsirkan aspek kesastraan
 Menggunakan konsep/ sastra - melengkapi karya sastra prosa fiksi pada puisi
prinsip - menginterpretasi hubungan isi sebab/ - melengkapi karya sastra drama - menafsirkan aspek kesastraan
akibat konflik dalam karya sastra - mengurutkan unsur teks sastra pada prosa fiksi
- menginterpretasi nilai - menafsirkan aspek kesastraan
pada drama
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Membandingkan - membandingkan, pola penyajian, karya - memvariasikan unsur karya sastra - mengkritik aspek kesastraan pada
 Menunjukkan bukti sastra (unsur intrinsik karya sastra) bebentuk puisi puisi
 Menganalisis - menganalisis hubungan antarunsur - memvariasikan karya sastra yang - mengkritik aspek kesastraan pada
 Menanggapi/ intrinsik dalam karya sastra berbentuk prosa fiksi prosa fiksi
mengomentari - menganalisis bukti latar, perwatakan - memvariasikan karya sastra yang - mengkritik aspek kesastraan pada
 Merefleksi - mengaitkan isi dengan kehidupan saat berbentuk drama drama
 Mengevaluasi ini - menyusun kritik dan esai dari teks
 Mengkreasi - menilai keunggulan/kelemahan karya sastra yang disajikan
sastra
- membandingkan gaya dan bahasa karya
sastra
- meringkas isi karya sastra
- menanggapi/mengomentari isi karya
sastra

4. Bahasa Inggris - IPA/IPS/Bahasa/Keagamaan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi aspek- Siswa dapat mengidentifikasi makna Siswa dapat mengidentifikasi
Pemahaman aspek fungsi sosial: antar bagian-bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait
 Mengidentifikasi - topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks lisan dan tertulis
- tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama berikut ini:
- latar belakang/alasan - rincian argumentasi, langkah- - persamaan kata
- akibat/dampak/manfaat langkah, peristiwa, deskripsi - word order
- sikap/nilai yang diusung - plot, alur pikiran - artikel, demonstrative,
- peran dan fungsi pembicara/penulis - referensi makna possessive pronoun
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - agreement dan number
- konteks penggunaan - tense
- passive voice
- referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
 Membandingkan mengklasifikasi, menjelaskan aspek- mengklasifikasi, menjelaskan mengidentifikasi, menjelaskan
 Mengklasifikasi aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian unsur kebahasaan yang terkait
 Menjelaskan - topik/isu/masalah dalam teks: dengan isi teks berikut ini:
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, langkah- - artikel, demonstrative,
- sikap/nilai yang diusung langkah, peristiwa, deskripsi possessive pronoun
- peran dan fungsi pembicara/penulis - plot, alur pikiran - agreement dan number
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - referensi makna - tense
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - passive voice
waktu, situasi, dsb) - referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
Lingkup Materi
Level Kognitif
- modal
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan, merinci Siswa dapat menyimpulkan, merinci Siswa dapat membandingkan,
 Menyimpulkan perbedaan/persamaan, menganalisis perbedaan/persamaan keterkaitan mengidentifikasi, menjelaskan
 Merinci perbedaan/ aspek-aspek fungsi sosial: makna antar bagian-bagian dalam unsur kebahasaan yang terkait
persamaan - topik/isu/masalah teks: dengan isi teks berikut ini:
 Menganalisis - tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang - persamaan kata
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, langkah- - artikel, demonstrative,
- sikap/nilai yang diusung langkah, peristiwa, deskripsi possessive pronoun
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - referensi makna - tense
- konteks penggunaan - passive voice
- referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- modal
- kalimat, frasa, ungkapan
simpulan
Keterangan : Jenis teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur sosial :
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis (a.l. pendapat, pengandaian, memuji, mengkritik, jati diri)
2) Fungsional pendek (a.l. announcement, undangan, pemberitahuan)
3) Descriptive, recount, narrative, procedure, report, exposition, biography, news item

5. Bahasa Arab - Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
Pengetahuan dan Siswa memiliki pemahaman eksplisit Siswa memiliki kemampuan mengenal Siswa memiliki kemampuan
Pemahaman informasi tersurat dan tersirat dengan berbagai kosa kata dan ungkapan mengenal struktur teks/pola kalimat
 Mengenal memperhatikan tanda baca (harakat) komunikatif berdasarkan konteks berdasarkan konteks mengenai
 Mengeja berdasarkan wacana mengenai al-ta’aruf, al-hayat fil mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul
 Mengidentifikasi (tabel/gambar/grafik/teks) seputar al- madrasah, al-usrah, al-hayat al- bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat
 Menentukan topik ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah, yang istifham, isim mufrad/mutsanna/
usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- berkaitan dengan cara menyapa, cara jama’, fi’il madhi, mudhari’, ’amr,
hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan berpamitan, mengucapkan terima kasih, isim tafdhil, dharaf, na’at, dhamir
dengan cara menyapa, cara meminta maaf, meminta izin, instruksi, muttasil, dhamir munfashil, shighat
berpamitan, mengucapkan terima memperkenalkan diri, cara memberi ta’ajub.
kasih, meminta maaf, meminta izin, tahu, cara menanyakan, cara meminta,
instruksi, memperkenalkan diri, cara cara menawarkan, cara meminta
memberi tahu, cara menanyakan, cara perhatian, memuji, merespons, sinonim
meminta, cara menawarkan, cara dan antonim.
meminta perhatian, memuji,
merespons, dan unsur budaya.
Aplikasi Siswa mengaplikasikan pemahaman Siswa memiliki kemampuan untuk Siswa memiliki kemampuan
 Mengartikan implisit informasi berdasarkan wacana menerapkan kosa kata dan ungkapan menerapkan struktur teks/pola
 Menggunakan (tabel/gambar/grafik/teks) seputar al- komunikatif berdasarkan konteks kalimat berdasarkan konteks
 Menerapkan ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- seputar al-ta’aruf, al-hayat fil mengenai mubtada’, khabar, fi’il,
 Menginterpretasi usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- madrasah, al-usrah, al-hayat al- fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim
 Menyusun hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah, yang isyarah, kalimat istifham, isim
dengan cara menyapa, cara berpamitan, berkaitan dengan cara menyapa, cara mufrad/mutsanna/jama’, fi’il
mengucapkan terima kasih, meminta berpamitan, mengucapkan terima kasih, madhi, mudhari’, ’amr, isim tafdhil,
maaf, meminta izin, instruksi, meminta maaf, meminta izin, instruksi, dharaf, na’at, dhamir muttasil,
memperkenalkan diri, cara memberi memperkenalkan diri, cara memberi dhamir munfashil, shighat ta’ajub.
tahu, cara menanyakan, cara meminta, tahu, cara menanyakan, cara meminta,
cara menawarkan, cara meminta cara menawarkan, cara meminta
Lingkup Materi
Level Kognitif Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
perhatian, memuji, merespons, dan perhatian, memuji, merespons, sinonim
unsur budaya. dan antonim.
Penalaran Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan
 Menganalisis menyimpulkan wacana menganalisis dan menyimpulkan menganalisis struktur teks/pola
 Mengevaluasi (tabel/gambar/grafik/teks) seputar al- kosakata berdasarkan konteks seputar kalimat berdasarkan konteks
 Menyimpulkan ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- mengenai mubtada’, khabar, fi’il,
 Menerjemahkan usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim
hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan isyarah, kalimat istifham, isim
dengan cara menyapa, cara dengan cara menyapa, cara berpamitan, mufrad/mutsanna/jama’, fi’il
berpamitan, mengucapkan terima mengucapkan terima kasih, meminta madhi, mudhari’, ’amr, isim tafdhil,
kasih, meminta maaf, meminta izin, maaf, meminta izin, instruksi, dharaf, na’at, dhamir muttasil,
instruksi, memperkenalkan diri, cara memperkenalkan diri, cara memberi dhamir munfashil, shighat ta’ajub.
memberi tahu, cara menanyakan, cara tahu, cara menanyakan, cara meminta,
meminta, cara menawarkan, cara cara menawarkan, cara meminta
meminta perhatian, memuji, perhatian, memuji, merespons, sinonim
merespons, dan unsur budaya. dan antonim.

6. Bahasa Jepang - Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami secara Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami huruf
Pemahaman eksplisit informasi dari makna kata dan ungkapan struktur/pola kalimat sesuai Kana dan Kanji sesuai
 Mengenal wacana terkait topik aisatsu komunikatif berdasarkan konteks konteks.
 Mengidentifikasi jikoshoukai, gakkou no konteks terkait topik aisatsu, - wa .. desu/desuka/dewa
 Menentukan seikatsu, kazoku, ichi nichi no jikoshoukai, gakkouno arimasen deshita
seikatsu, himana toki, ryokou. seikatsu, kazoku, ichi nichi - arimasu/arimasen/arimasuka
no seikatsu, himana toki, - o/e/ni kata kerja
ryokou. - naide kudasai
- te mo ii desu
- ta hou ga ii desu
- nai hou ga ii desu
- kata bantu
- kata sambung
- kata bilangan
- kata sifat
- kata tunjuk
- kata keterangan
- keterangan waktu
Aplikasi Perserta didik dapat Siswa dapat menerapkan Siswa dapat menerapkan Siswa dapat
 Mengartikan memahami secara implisit penggunaan kosa kata dan struktur/pola kalimat sesuai menerapkan/mengartikan
 Menggunakan informasi dari wacana, ungkapan komunikatif konteks huruf Kana dan Kanji sesuai
 Menerapkan memahami makna kata yang berdasarkan konteks terkait - wa .. desu/desuka/dewa konteks.
terdapat dalam teks topik aisatsu, jikoshoukai, arimasen deshita
(sinonim/antonim) terkait gakkou no seikatsu, kazoku, - arimasu/arimasen/arimasuka
topik aisatsu, jikoshoukai, ichi nichi no seikatsu, - o/e/ni kata kerja
gakkou no seikatsu, kazoku, himana toki, ryokou - nai de kudasai
ichi nichi no seikatsu, himana - te mo ii desu
toki, ryokou. - ta hou ga ii desu
Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 10
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
- kata bantu
- kata sambung
- kata bilangan
- kata sifat
- kata tunjuk
- kata keterangan
- keterangan waktu
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan isi Siswa dapat menyusun Siswa dapat menginterpretasikan
 Menganalisis wacana, menginterpretasi kalimat menjadi paragraf struktur/pola kalimat sesuai
 Menginterpretasi makna kata/kalimat berdasarkan konteks terkait konteks
 Menyimpulkan sinonim/antonim yang topik aisatsu, jikoshoukai, - wa .. desu/desuka/dewa
 Menyusun terdapat di dalam teks sesuai gakkou no seikatsu, kazoku, arimasen deshita
konteks, terkait topik aisatsu, ichi nichi no seikatsu, - arimasu/arimasen/arimasuka
jikoshoukai, gakkou no himana toki, ryokou. - o/e/ni kata kerja
seikatsu, kazoku, ichi nichi no - nai de kudasai
seikatsu, himana toki, ryokou. - te mo ii desu
- ta hou ga ii desu
- kata bantu
- kata sambung
- kata bilangan
- kata sifat
- kata tunjuk
- kata keterangan
- keterangan waktu

7. Bahasa Jerman - Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosa kata dan ungkapan komunikatif Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami secara Siswa dapat memahami makna kosa kata Siswa dapat memahami struktur/pola
Pemahaman eksplisit informasi dari wacana dan ungkapan komunikatif berdasarkan kalimat sesuai dengan konteks.
 Menentukan terkait topik Kennenlernen, konteks terkait topik Kennenlernen, - Kala : Präsens, Präteritum (haben,
Schulleben, Familienleben Schulleben, Familienleben sein), Perfekt.
(Familienmitglieder, Probleme in (Familienmitglieder, Probleme in der - Verben
der Familie, Berufe), Alltagsleben Familie, Berufe), Alltagsleben - Nomen (Singular, Plural)
(Einkaufen, Essen und Trinken, (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, - Artikel
Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Wohnung, Tagesablauf), - Konjugation
Freizeitbeschäftigung/Hobby dan Freizeitbeschäftigung/ Hobby dan Reise. - Verneinung
Reise. - Zahlen
- Nominativ, Akkusativ, Dativ
- Personalpronomen
- Possessivartikel im Nominativ & im
Akkusativ
- Präposition
- Adverb
- Konjunktionen : aber, denn, und, oder,
sondern, deshalb, trotzdem.
- Adjektiv – Komparation
- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
Aplikasi Siswa dapat memahami secara Siswa dapat menerapkan penggunaan Siswa dapat menerapkan struktur/pola
 Mengartikan implisit informasi dari wacana, kosa kata dan ungkapan komunikatif kalimat sesuai dengan konteks.
 Menggunakan memahami makna kata yang terdapat berdasarkan konteks, terkait topik - Kala : Präsens, Präteritum (haben,
 Menerapkan dalam wacana (sinonim/antonim) Kennenlernen, Schulleben, Familienleben sein), Perfekt.
terkait topik Kennenlernen, (Familienmitglieder, Probleme in der - Verben
Schulleben, Familienleben Familie, Berufe), Alltagsleben - Konjugation
Lingkup Materi
Level Kognitif
(Familienmitglieder, Probleme in (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, - Nomen (Singular – Plural)
der Familie, Berufe), Alltagsleben Wohnung, Tagesablauf) - Artikel
(Einkaufen, Essen und Trinken, Freizeitbeschäftigung/Hobby dan Reise. - Verneinung
Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), - Zahlen
Freizeitbeschäftigung/Hobby dan - Nominativ, Akkusativ, Dativ
Reise. - Personalpronomen
Akkusativ
- Präposition
- Adverb
- Konjunktionen : aber, denn, und, oder,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
Penalaran Peserta dapat menyimpulkan isi Siswa dapat menyusun kalimat menjadi Siswa dapat menginterpretasi
 Menganalisis wacana, menginterpretasi paragraf berdasarkan konteks terkait struktur/pola kalimat sesuai dengan
 Menginterpretasi kata/kalimat yang terdapat di dalam topik Kennenlernen, Schulleben, konteks.
 Menyimpulkan wacana sesuai konteks terkait topik Familienleben (Familienmitglieder, - Kala : Präsens, Präteritum (haben,
 Menyusun Kennenlernen, Schulleben, Probleme in der Familie, Berufe), sein), Perfekt.
Familienleben (Familienmitglieder, Alltagsleben (Einkaufen, Essen und - Verben
Probleme in der Familie, Berufe), Trinken, Kleidung, Wohnung, - Konjugation
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Tagesablauf) - Nomen (Singular, Plural)
Trinken, Kleidung, Wohnung, Freizeitbeschäftigung/Hobby dan Reise. - Artikel
Tagesablauf), - Verneinung
Freizeitbeschäftigung/Hobby dan - Zahlen
Reise. - Nominativ, Akkusativ, Dativ
- Personalpronomen
Lingkup Materi
Level Kognitif
Akkusativ
- Präposition
- Adverb
- Konjunktion : aber, denn, und, oder,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben

8. Bahasa Prancis-Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan/ menulis
Pengetahuan dan Siswa memahami secara eksplisit Siswa dapat memahami kosa kata dan Siswa dapat memahami struktur sesuai
Pemahaman wacana tulis dengan topik ungkapan komunikatif berdasarkan dengan topik
 Mengenal - L’identité topik - Kala ( Présent, Futur Proche, Passé
 Mengidentifikasi - La vie scolaire récent, futur simple, passé composé )
 Menentukan - La vie familiale - Le verbe (1er groupe, 2 ème groupe, 3 ème
- La vie quotidienne groupe)
- Le passe-temps (les loisirs) - L’article (Indéfini, défini, partitif)
- Le tourisme - L’adjectif (nationalité, qualificatif,
possessif, démonstratif)
- Les pronoms (personnel, relatif : qui,
que, où)
- L’adverbe de lieu à côté de, en face de,
entre, derrière, devant, au milleu de
- Les mots interrogatifs
- La négation
- La conjonction
- La comparaison
- L’ impératif
- L’expression de sentiment
- La préposition
- Les chiffres
- Le verbe pronominal
Aplikasi Perserta didik mampu menjawab Siswa dapat menerapkan kosa kata dan Siswa dapat menerapkan aturan tata bahasa
 Menjawab pertanyaan secara implisit suatu ungkapan komunikatif berdasarkan dalam kalimat/percakapan berdasarkan
 Menggunakan wacana dengan topik konteks konteks sesuai topik
 Menerapkan - L’identité - Kala ( Présent, Futur Proche, Passé
 Menginterpretasi - La vie scolaire récent, futur simple, passé composé )
 Mengkonjugasikan - La vie familiale - Le verbe (1er groupe, 2ème groupe, 3 ème
Lingkup Materi
Level Kognitif
possessif, démonstratif)
que, où)
entre, derrière, devant
- La négation
- La conjonction (mais, et)
- La comparaison
- L’ impératif
- La préposition
- Les chiffres
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan wacana Siswa dapat menganalisa kosa kata Siswa dapat menginterpretasikan aturan
 Menganalisis tulis dengan topik dan ungkapan komunikatif tata bahasa yang tepat sesuai konteks
 Menyusun - L’identité berdasarkan topik - Kala ( Présent, Futur Proche, Passé
 Menyimpulkan - La vie scolaire recent, Futur simple, Passé composé )
 Menginterpretasikan - La vie familiale - Le verbe (1er groupe, 2 ème groupe, 3 ème
possessif)
que, où)
entre, derrière, devant, au milleu de
- La négation
Lingkup Materi
Level Kognitif
- La conjonction
- La comparaison
- L’ impératif
- La préposition
- Les chiffres

9. Bahasa Mandarin - Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami dan
Pemahaman eksplisit wacana secara dengan menguasai kosakata struktur kalimat berdasarkan: menguasai akasara Han
 Mengenal topik: berdasarkan topik - Mingci sesuai dengan Hanyu Pinyin,
 Mengidentifikasi - Shenfen jieshao (identitas - Da zhaohu + limao yu + - Dongci Hanzi yang disajikan:
 Menentukan diri) identitas diri (salam + sopan - Xingrongci - （声母）Shengmu
- Xuexiao shenghuo santun) - Daici
(kehidupan sekolah) - Profesi di sekolah + alat tulis - （韵母）Yunmu
- Jiating shenghuo - Nama anggota keluarga - （声调）Shengdiao
(kehidupan keluarga) - Kebiasaan yang dilakukan
- （笔画）Bihua
- Richang shenghuo + sehari-hari + profesi + waktu
Gongzuo (kehidupan sehari- + angka - （部首）Bushou
hari + pekerjaan) - Kegiatan yang disukai
- Aihao (hobi) - Tempat wisata + kendaraan
- Iüyou + Gonggong fuwu
(wisata + layanan umum)
Aplikasi Siswa dapat menentukan Mampu menerapkan kosakata Siswa dapat menerapkan
 Menggunakan kalimat menjawab pertanyaan dan ungkapan komunikatif struktur/pola kalimat sesuai
 Menerapkan secara implisit suatu wacana berdasarkan konteks dengan topik:
 Menjawab dengan topik: - （主谓句）zhu weiju - Mingci
- Shenfen jieshao - Dongci
(kalimat bersubyek -
- Xuexiao shenghuo predikat) - Xingrongci
- Jiating shenghuo - Yiwenju
- Richang shenghuo + - （对话）dui hua (dialog) - Fouding ju
Gongzuo - （组词成句）zuci chengju - Zhuci
- Aihao - Jieci
(menyusun kata menjadi
- Iüyou + Gonggong fuwu kalimat) - Lianci
- Liangci
- Fuci

Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han
Penalaran Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menginterpretasi Siswa dapat menginterpretasi
 Menganalisis nalar dalam membaca teks, kosakata dan ungkapan struktur/pola kalimat sesuai
 Menyusun gambar berdasarkan topik: komunikatif berdasarkan dengan topik:
 Menginterpretasi - Shenfen jieshao konteks - Zuci chengju
- Xuexiao shenghuo - （组词成短文）zuci - Kantu xuanju
- Jiating shenghuo - Kantu zuoda
chengduanwen (menyusun
- Richang shenghuo + - Yuedu lijie
kalimat menjadi paragraf)
Gongzuo
- Aihao - （看图选句） kantu xuanju
- Iüyou + Gonggong fuwu (memilih kalimat yang tepat
sesuai gambar)
- （看图作答）kantu zuoda
(menjawab pertanyaan sesuai
gambar)
- （理解问答）lijie wenda
(menjawab pertanyaan sesuai
teks)

10. Matematika - IPA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika
Pengetahuan dan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan
Pemahaman memahami konsep pada topik: memahami konsep pada memahami konsep pada memahami konsep dasar
 Mengidentifikasi - bentuk pangkat, akar, dan topik: topik: pada topik:
 Membandingkan logaritma - limit fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam
 Menentukan - fungsi, komposisi fungsi, - turunan fungsi aljabar - fungsi trigonometri dan bentuk tabel, diagram, dan
 Menghitung fungsi invers, dan grafik - integral tentu dan tak grafiknya grafik
 Mengklasifikasi fungsi tentu fungsi aljabar - aturan sinus dan cosinus - ukuran pemusatan, letak,
 Menjelaskan - persamaan dan fungsi - kedudukan dan jarak dari dan penyebaran data
kuadrat titik, garis, dan bidang - kaidah pencacahan
- sistem persamaan dan - besar sudut antara garis dan - peluang suatu kejadian
sistem pertidaksamaan bidang, serta antara dua
linear bidang
- program linear - persamaan lingkaran dan
- matriks garis singgung lingkaran
- barisan dan deret aritmatika - transformasi geometri
dan geometri
Aplikasi Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan
 Menentukan mengaplikasikan konsep mengaplikasikan konsep mengaplikasikan konsep mengaplikasikan konsep
 Menghitung aljabar dalam masalah kalkulus dalam masalah geometri dan trigonometri statistik dan peluang dalam
 Memodelkan kontekstual pada topik: kontekstual pada topik: dalam masalah kontekstual masalah kontekstual pada
 Menyelesaikan - bentuk pangkat, akar, dan - limit fungsi aljabar pada topik: topik:
masalah logaritma - turunan fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam
- fungsi, komposisi fungsi, - integral tentu dan tak - fungsi trigonometri dan bentuk tabel, diagram, dan
fungsi invers, dan grafik tentu fungsi aljabar grafiknya grafik
fungsi - aturan sinus dan cosinus - ukuran pemusatan, letak,
- persamaan dan fungsi - kedudukan dan jarak dari dan penyebaran data
kuadrat titik, garis, dan bidang - kaidah pencacahan
- sistem persamaan dan - besar sudut antara garis - peluang suatu kejadian
sistem pertidaksamaan dan bidang, serta antara
Lingkup Materi
Level Kognitif
linear dua bidang
- program linear - persamaan lingkaran dan
- matriks garis singgung lingkaran
- barisan dan deret aritmatika - transformasi geometri
dan geometri
Penalaran Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan
 Menganalisis bernalar pada topik: bernalar pada topik: bernalar pada topik: bernalar pada topik:
 Menyimpulkan - bentuk pangkat, akar, dan - limit fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam
 Menginterprestasi logaritma - turunan fungsi aljabar - fungsi trigonometri dan bentuk tabel, diagram, dan
 Memprediksi - fungsi, komposisi fungsi, - integral tentu dan tak grafiknya grafik
 Mensintesis fungsi invers, dan grafik tentu fungsi aljabar - aturan sinus dan cosinus - ukuran pemusatan, letak,
fungsi - kedudukan dan jarak dari dan penyebaran data
- persamaan dan fungsi titik, garis, dan bidang - kaidah pencacahan
kuadrat - besar sudut antara garis (perkalian permutasi,
- sistem persamaan dan dan bidang, serta antara kombinasi)
sistem pertidaksamaan dua bidang - Peluang suatu kejadian
linear - persamaan lingkaran dan
- program linear garis singgung lingkaran
- matriks - transformasi geometri
- barisan dan deret aritmatika
dan geometri

11. Matematika - IPS/Keagamaan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki
Pemahaman memahami konsep pada topik: memahami konsep pada topik: memahami konsep pada kemampuan memahami
 Mengidentifikasi - bentuk pangkat, akar, dan - limit fungsi aljabar topik: konsep dasar pada topik:
 Membandingkan logaritma - turunan fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam
 Menentukan - fungsi, komposisi fungsi, - integral tentu dan tak tentu - fungsi trigonometri dan bentuk tabel, diagram,
 Menghitung fungsi invers, dan grafik fungsi aljabar grafiknya dan grafik
 Mengklasifikasi fungsi - kedudukan dan jarak dari - ukuran pemusatan, letak,
 Menjelaskan - persamaan dan fungsi titik, garis, dan bidang dan penyebaran data
kuadrat - besar sudut antara garis - kaidah pencacahan
- sistem persamaan dan dan bidang, serta antara - peluang suatu kejadian
sistem pertidaksamaan dua bidang
linear
- program linear
- matriks
dan geometri
Aplikasi Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki
 Menentukan mengaplikasikan konsep mengaplikasikan konsep mengaplikasikan konsep kemampuan
 Menghitung aljabar dalam masalah kalkulus dalam masalah geometri dan trigonometri mengaplikasikan konsep
 Memodelkan kontekstual pada topik: kontekstual pada topik: dalam masalah kontekstual statistik dan peluang dalam
 Menyelesaikan - bentuk pangkat, akar, dan - limit fungsi aljabar pada topik: masalah kontekstual pada
masalah logaritma - turunan fungsi aljabar - perbandingan topik:
- fungsi, komposisi fungsi, - integral tentu dan tak tentu trigonometri - penyajian data dalam
fungsi invers, dan grafik fungsi aljabar - fungsi trigonometri dan bentuk tabel, diagram,
fungsi grafiknya dan grafik
- persamaan dan fungsi - kedudukan dan jarak dari - ukuran pemusatan, letak,
kuadrat titik, garis, dan bidang dan penyebaran data
- sistem persamaan dan - besar sudut antara garis - kaidah pencacahan
sistem pertidaksamaan dan bidang, serta antara - peluang suatu kejadian
Lingkup Materi
Level Kognitif
linear dua bidang
- program linear
- matriks
- barisan dan deret aritmetika
dan geometri
Penalaran Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki
 Menganalisis bernalar pada topik: bernalar pada topik: bernalar pada topik: kemampuan bernalar pada
 Menyimpulkan - bentuk pangkat, akar, dan - limit fungsi aljabar - perbandingan topik:
 Menginterprestasi logaritma - turunan fungsi aljabar trigonometri - penyajian data dalam
 Memprediksi - fungsi, komposisi fungsi, - integral tentu dan tak tentu - fungsi trigonometri dan bentuk tabel, diagram,
 Mensintesis fungsi invers, dan grafik fungsi aljabar grafiknya dan grafik
fungsi - kedudukan dan jarak dari - ukuran pemusatan, letak,
- persamaan dan fungsi titik, garis, dan bidang dan penyebaran data
kuadrat - besar sudut antara garis - kaidah pencacahan
- sistem persamaan dan dan bidang, serta antara (perkalian permutasi,
sistem pertidaksamaan dua bidang kombinasi)
linear - Peluang suatu kejadian
- program linear
- matriks
dan geometri

12. Matematika - Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika
Pengetahuan dan Pemahaman Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan
 Mengidentifikasi memahami konsep pada topik: memahami konsep pada topik: memahami konsep dasar pada topik:
 Membandingkan - bentuk pangkat, akar, dan - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk tabel,
 Menentukan logaritma - fungsi trigonometri dan grafiknya diagram, dan grafik
 Menghitung - fungsi dan grafik fungsi - kedudukan dan jarak dari titik, - ukuran pemusatan, letak, dan
 Mengklasifikasi - persamaan dan fungsi kuadrat garis, dan bidang penyebaran data
 Menjelaskan - sistem persamaan dan sistem - besar sudut antara garis dan bidang, - kaidah pencacahan
pertidaksamaan linear serta antara dua bidang - peluang suatu kejadian
- program linear
- matriks
- barisan dan deret aritmatika dan
geometri
Aplikasi Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan
 Menentukan mengaplikasikan konsep aljabar mengaplikasikan konsep geometri dan mengaplikasikan konsep statistik dan
 Menghitung dalam masalah kontekstual pada trigonometri dalam masalah peluang dalam masalah kontekstual
 Memodelkan topik: kontekstual pada topik: pada topik:
 Menyelesaikan masalah - bentuk pangkat, akar, dan - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk tabel,
logaritma - fungsi trigonometri dan grafiknya diagram, dan grafik
- fungsi dan grafik fungsi - kedudukan dan jarak dari titik, garis, - ukuran pemusatan, letak, dan
- persamaan dan fungsi kuadrat dan bidang penyebaran data
- sistem persamaan dan sistem - besar sudut antara garis dan bidang, - kaidah pencacahan
pertidaksamaan linear serta antara dua bidang - peluang suatu kejadian
- program linear
- matriks
geometri
Penalaran Siswa memiliki kemampuan bernalar Siswa memiliki kemampuan bernalar Siswa memiliki kemampuan bernalar
Lingkup Materi
Level Kognitif
 Menganalisis pada topik: pada topik: pada topik:
 Menyimpulkan - bentuk pangkat, akar, dan - perbandingan trigonometri - penyajian data dalam bentuk tabel,
 Menginterprestasi logaritma - fungsi trigonometri dan grafiknya diagram, dan grafik
Memprediksi - fungsi dan grafik fungsi - kedudukan dan jarak dari titik, garis, - ukuran pemusatan, letak, dan
 Mensintesis - persamaan dan fungsi kuadrat dan bidang penyebaran data
- sistem persamaan dan sistem - besar sudut antara garis dan bidang, - kaidah pencacahan (perkalian
pertidaksamaan linear serta antara dua bidang permutasi, kombinasi)
- program linear - Peluang suatu kejadian
- matriks
geometri

13. Fisika - IPA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengukuran dan Dinamika Usaha dan Kalor Gelombang dan Listrik, Magnet,
kinematika energi Optik dan Fisika Modern
Pengetahuan dan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Pemahaman memahami: memahami: memahami: memahami: memahami: memahami:
 Mengidentifikasi - pengukuran - gaya - usaha - kalor - gelombang - listrik statis
 Menyebutkan - besaran fisika - hukum Newton - impuls - perpindahan - bunyi - listrik dinamis
 Menunjukkan - vektor - momen gaya - momentum kalor - cahaya optik - kemagnetan
 Membedakan - gerak lurus - momen inersia - tumbukan - teori kinetik gas - gelombang - fisika inti
 Mengelompokkan - gerak melingkar - fluida (statik dan elektromagnet - efek foto listrik
 Menjelaskan - gerak parabola dinamik) - elastisitas
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menginterpretasi pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Menghitung pemahaman tentang: pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
 Mendeskripsikan - pengukuran tentang: tentang: tentang: tentang: tentang:
 Mengurutkan - vektor - gaya - usaha - kalor - gelombang - listrik statis
 Membandingkan - gerak lurus - hukum Newton - energi - perpindahan - bunyi - listrik dinamis
- gerak melingkar - medan gravitasi - impuls kalor - alat optik - kemagnetan
 Menerapkan
 Memodifikasi - gerak parabola - momen gaya - momentum - teori kinetik gas - gelombang - fisika inti
- momen inersia - tumbukan elektromagnet - efek foto listrik
- keseimbangan - elastisitas
benda tegar
- titik berat
- fluida (statik dan
dinamik)
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Menemukan bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang:
 Menyimpulkan - Vektor - gaya - impuls - kalor - optik fisis - listrik statis
 Menggabungkan - gerak lurus - hukum Newton - momentum - perpindahan - alat optik - listrik dinamis
 Menganalisis - gerak melingkar - medan gravitasi - tumbukan kalor - gelombang - kemagnetan

Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengukuran dan Dinamika Usaha dan Kalor Gelombang dan Listrik, Magnet,
kinematika energi Optik dan Fisika Modern
 Menyelesaikan - gerak parabola - momen gaya - elastisitas - fisika inti
masalah - momen inersia
 Merumuskan - keseimbangan
 Memprediksi benda tegar
- titik berat
- fluida (statik dan
dinamik)

14. Kimia - IPA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Organik Kimia Anorganik
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Pemahaman dan menguasai dan menguasai memahami dan memahami dan memahami dan
 Membuat daftar/list pengetahuan mengenai: pengetahuan mengenai: menguasai menguasai menguasai
 Mendeskripsikan/desc - Perkembangan teori - pH larutan asam-basa pengetahuan pengetahuan pengetahuan
ribe atom berdasarkan kuat dan lemah mengenai: mengenai: mengenai:
 Membuat tabulasi teori atom Thompson, berdasarkan - Perubahan entalpi - Kekhasan atom - Konsep reaksi
 Memakai Rutherford, Bohr, dan perhitungan maupun reaksi atau proses karbon (hibridisasi: reduksi-oksidasi,
 Merangkum mekanika kuantum. eksperimen (indikator endoterm/eksoterm sp3 ; sp2 ; dan sp) bilangan oksidasi
 Menginterpretasi - Hubungan konfigurasi asam-basa). dalam kehidupan dalam senyawa atom dalam
 Memprediksi/Menent elektron terhadap sifat - Konsentrasi asam atau sehari-hari serta hidrokarbon. senyawa serta
ukan periodisitas dan letak basa berdasarkan data persamaan - Senyawa penerapannya.
unsur dalam tabel hasil titrasi asam-basa. termokimia suatu hidrokarbon - Aturan IUPAC
 Mengeksekusi
periodik. proses atau reaksi. berdasarkan dalam kaitannya
- Unsur-unsur golongan - Teori tumbukan strukturnya dan dengan
utama (gas mulia, untuk menjelaskan hubungannya - penamaan senyawa
halogen, alkali, dan reaksi kimia dengan sifat fisik anorganik (ionik
alkali tanah, serta berdasarkan dan reaksi kimia dan kovalen) dan
unsur-unsur periode percobaan. hidrokarbon. penggunaan
3) dan unsur golongan - Faktor-faktor yang - Proses senyawa tersebut
transisi periode 4 memengaruhi laju pembentukkan dalam kehidupan
yang terdapat di alam reaksi, orde reaksi, minyak bumi, sehari-hari.
serta produk yang tetapan laju, hukum hubungan panjang
mengandung unsur laju berdasarkan rantai dengan sifat
tersebut. data percobaan. fisik, teknik
- Sifat-sifat fisika dan - Faktor-faktor yang pemisahan fraksi-
kimia unsur-unsur memengaruhi arah fraksi minyak bumi,
golongan utama (gas pergeseran serta kegunaannya.
mulia, halogen, alkali, kesetimbangan gas. - Polutan yang
dan alkali tanah, serta - Sifat-sifat koloid dihasilkan dari
Lingkup Materi
Level Kognitif
unsur-unsur periode dengan pembakaran minyak
3) dan unsur transisi penerapannya serta bumi serta
periode 4 dan pembuatan berbagai dampaknya bagi
menjelaskan cara sistem koloid dan lingkungan.
pembuatannya, serta peran koloid dalam - Struktur, tata nama,
kegunaannya dalam kehidupan sehari- dan kegunaan
kehidupan sehari-hari. hari. makromolekul
- Konsep reaksi (polimer,
redoks dan deret karbohidrat, protein)
kereaktifan logam dan lemak.
dalam sistem
elektrokimia (sel
volta/galvani dan sel
elektrolisis) bisa
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari.
- Faktor-faktor yang
mempengaruhi
terjadinya korosi
dan pencegahannya.
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Bereksperimen (data- pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
based) pemahaman mengenai: pemahaman mengenai: pemahaman pemahaman mengenai: pemahaman
 Menghitung - Konfigurasi elektron - Kurva perubahan mengenai: Struktur, tata nama, mengenai:
beberapa unsur harga pH pada titrasi - Perubahan entalpi isomer, sifat fisika Hukum-hukum dasar
dengan jenis ikatan asam-basa untuk reaksi berdasarkan (titik didih, titik leleh, kimia, persamaan
yang terbentuk serta menjelaskan larutan percobaan, Hukum tekanan uap) dan sifat reaksi, konsep mol,
hubungan sifat fisika penyangga dan Hess, data kimia (reaksi spesifik massa atom/molekul
atau kimia senyawa hidrolisis. perubahan entalpi gugus fungsi), serta relatif untuk
Lingkup Materi
Level Kognitif
terhadap jenis ikatan - Larutan penyangga pembentukkan kegunaan senyawa menyelesaikan
kimia (ikatan kovalen, pada mahluk hidup standar karbon berdasarkan perhitungan kimia
ikatan ionik, ikatan dalam -( ), dan data gugus fungsinya (bisa dalam konteks
kovalen koordinasi, mempertahankan pH energi ikatan rata- (haloalkana/alkil kehidupan sehari-
dan ikatan logam) serta pengaruh rata. halida, hari).
suatu atau beberapa penambahan asam - Konsep reaksi alkohol/alkanol,
senyawa. atau basa kesetimbangan eter/alkoksi alkana,
- Teori domain elektron (kontaminan) terhadap dinamis berdasarkan aldehid/alkanal,
atau teori hibridisasi pH larutan penyangga data percobaan keton/alkanon, asam
untuk menentukan dalam tubuh mahluk (tabel, grafik, dan karboksilat/asam
bentuk molekul dan hidup. diagram molekul alkanoat, ester/alkil
kepolaran senyawa pereaksi -hasil alkanoat, benzena, dan
atau sebaliknya. reaksi). senyawa turunan
- Gaya antar molekul - Hubungan kualitatif benzena) dalam
(interaksi molekul) dan kuantitatif kehidupan sehari-hari.
dengan sifat fisika antara pereaksi
dari suatu atau dengan hasil reaksi
beberapa senyawa. dari suatu reaksi
kesetimbangan.
- Penerapan prinsip
kesetimbangan
dalam kehidupan
sehari-hari.
- Hukum Faraday
dalam sel
elektrokimia (bisa
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari).
Lingkup Materi
Level Kognitif
 Mengurutkan/Order menggunakan nalar menggunakan nalar dan menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar
 Menjelaskan dalam hal: logika dalam hal: dan logika dalam hal: dan logika dalam hal: dan logika dalam hal:
 Membedakan - Konfigurasi elektron - Jenis garam yang - Data percobaan Uji kualitatif terhadap Sifat asam-basa suatu
 Mendapatkan beberapa unsur mengalami hidrolisis, untuk karbohidrat, protein, senyawa berdasarkan
 Mengurutkan/Rank dengan jenis ikatan persamaan reaksinya membandingkan dan lemak. teori-teori asam-basa
 Menilai/menguji yang terbentuk serta serta pH larutan sifat koligatif maupun data
hubungan sifat fisika garam tersebut. larutan elektrolit percobaan.
 Menyimpulkan
 Bertindak atau kimia senyawa - Terbentuknya dan non-elektrolit
terhadap jenis ikatan endapan serta yang
 Menggabungkan kimia (ikatan kovalen, konsentrasinya
konsentrasi ion
 Merencanakan ikatan ionik, ikatan penyusun senyawa sama berdasarkan
 Menyusun kovalen koordinasi, sukar larut dari suatu data hasil
 Mengaktualisasi dan ikatan logam) reaksi berdasarkan percobaan.
suatu atau beberapa prinsip kelarutan dan - Penyebab terjadinya
senyawa. hasil kali kelarutan fenomena sifat
- Teori domain elektron (Ksp ). koligatif larutan
atau teori hibridisasi (penurunan takanan
untuk menentukan uap, kenaikan titik
bentuk molekul dan didih, penurunan
kepolaran senyawa titik beku, dan
atau sebaliknya. tekanan osmosis).
- Gaya antar molekul - Sifat koligatif
(interaksi molekul) larutan elektrolit
dengan sifat fisika dan non-elektrolit
dari suatu atau berdasarkan data
beberapa senyawa. percobaan.
- Sel elektrokimia
serta penerapannya,
kelebihan, serta
kekurangannya
(bisa dalam konteks
Lingkup Materi
Level Kognitif
kehidupan sehari-
hari).

15. Biologi - IPA
Lingkup Materi
Level Kognitif
Keanekaragaman Hayati Struktur dan Fungsi Biomolekuler dan Genetika dan Evolusi
dan Ekologi Makhluk Hidup Bioteknologi
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan
Pemahaman menguasai: menguasai: menguasai: menguasai:
 Menyebutkan - ciri- ciri kelompok - struktur dan fungsi jaringan - struktur, fungsi, susunan - hukum-hukum Mendel
 Menunjukkan makhluk hidup dan pada tumbuhan tinggi kimia sel - asal usul kehidupan
 Menjelaskan perannya dalam kehidupan - struktur dan fungsi jaringan - susunan RNA, Gen DNA, - mutasi gen dan kromosom
- tingkat keanekaragaman pada manusia dan hewan dan kromosom - teori evolusi
hayati (gen, jenis, vertebrata - metabolisme sel
ekosistem) di Indonesia - sistem organ dan fungsinya - bioteknologi
- gangguan/penyakit pada
sistem organ manusia
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan
 Mengklasifikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman
 Menentukan pengetahuan dan tentang: pengetahuan dan tentang:
 Mengurutkan pemahaman tentang: - mekanisme kerja sistem pemahaman tentang: - persilangan menurut hukum
 Meramalkan - pemecahan masalah biologi organ tubuh manusia - transpor melalui membran Mendel
 Menghitung dengan kerja ilmiah - pengaruh gangguan/serangan - sifat enzim dan kinerjanya - penyimpangan semu hukum
 Mengemukakan - dasar-dasar penyakit pada mekanisme - mekanisme katabolisme Mendel
pengelompokan makhluk kerja organ dan anabolisme - hereditas pada manusia
hidup (karbohidrat, protein, - petunjuk/bukti-bukti evolusi
- daur hidup makhluk hidup lemak)
(invertebrata dan tumbuhan - reproduksi sel
tingkat rendah) - sintesis protein
- aliran energi dan daur - dampak bioteknologi
materi pada ekosistem
- dampak perubahan
lingkungan dan tindakan
perbaikannya

Lingkup Materi
Level Kognitif
 Menyimpulkan nalar dalam: nalar dalam: nalar dalam: nalar dalam:
 Menganalisis - pengelompokan makhluk - data hasil uji laboratorium - percobaan transpor - penelusuran hereditas
 Merumuskan hidup dari hasil klinis membran manusia berdasarkan peta
 Menemukan pengamatan - percobaan faktor eksternal - percobaan kinerja enzim silsilah
 Mengintepretasikan - tindakan perbaikan dan pertumbuhan dan - percobaan katabolisme - mekanisme evolusi
pelestarian lingkungan perkembangan tumbuhan dan anabolisme
- percobaan bioteknologi

16. Ekonomi IPS
Lingkup Materi
Level Kognitif Manajemen
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan Akuntansi Akuntansu
Perekonomian
Perusahaan Jasa Perusahaan Dagang
Internasional
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami Siswa dapat Siswa dapat memahami Siswa dapat
Pemahaman dan menguasai tentang: dan menguasai tentang: memahami dan dan menguasai tentang: memahami dan
 Mendeskripsikan - kebutuhan manusia - masalah yang menguasai tentang: - akuntansi sebagai menguasai tentang:
 Menjelaskan yang tidak terbatas dihadapi pemerintah - globalisasi dan sistem informasi dan - karakteristik
 Menentukan dengan kelangkaan dalam ekonomi perdagangan peran standar perusahaan dagang
 Mengidentifikasi sumber daya - ekonomi mikro dan internasional akuntansi (IFRS) dan konsep
 Menyebutkan - masalah pokok makro terbentuknya WTO, - persamaan dasar perhitungan
 Menunjukkan ekonomi - pendapatan nasional MEA, dan lain-lain akuntansi dan perbebanan
 Membandingkan - sistem ekonomi - pendapatan per kapita - lembaga terkait mekanisme debit dan persediaan dalam
Indonesia dan negara - indeks harga dan dalam expor impor kredit HPP
 Membedakan
lain inflasi (perdagangan - jurnal umum - peran standar
 Memberi contoh
- kegiatan ekonomi - uang dan perbankan internasional) - buku besar/saldo akuntansi (IFRS)
konsumen dan - kebijakan moneter - valuta asing normal dalam penyusunan
produsen - ketenagakerjaan dan - neraca pembayaran - jurnal penyesuaian laporan keuangan
- permintaan, dampaknya terhadap dan devisa - kertas kerja - jurnal khusus
penawaran dan pembangunan - manajemen - laporan keuangan - buku besar utama
keseimbangan pasar ekonomi - badan usaha dan perusahaan jasa - buku besar
- APBN, APBD dan koperasi pembantu
Fiskal - harga pokok
- pasar modal penjualan
- jurnal penyesuaian
- kertas kerja
- laporan keuangan
perusahaan dagang
- jurnal penutup
- posting akhir
- neraca saldo setelah
penutupan
Lingkup Materi
Perekonomian
Internasional
 Menerapkan mengaplikasi mengaplikasi mengaplikasikan mengaplikasi mengaplikasikan
 Menginterpretasikan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Memprediksi - kegiatan ekonomi - masalah-masalah - globalisasi dan - mencatat transaksi ke - menginterpretasika
 Menghitung konsumen dan makro dan mikro perdagangan jurnal umum n jurnal khusus
produsen dalam - pendapatan nasional internasional - jurnal transaksi - memposting ke
aliran pendapatan dan pendapatan terbentuknya WTO, termasuk pajak Buku Besar Utama
(circular flow) perseorangan dengan MEA, dan lain-lain - memposting jurnal dan Buku Besar
- permintaan, beberapa pendekatan - perubahan kurs umum ke Buku Besar Pembantu
penawaran dan perhitungan rupiah terhadap - mengiterpretasi jurnal - menghitung harga
keseimbangan pasar, - perhitungan indeks berbagai macam penyesuaian pokok penjualan
baik secara matematis harga, inflasi dan valuta asing - menyusun kertas kerja - menginterpretasika
maupun grafik pertumbuhan - neraca pembayaran - menyusun laporan n jurnal
- pemecahan masalah ekonomi dan devisa keuangan Perusahaan penyesuaian
ekonomi dalam - analisis SWOT Jasa - menyusun kertas
sistem yang berbeda dalam manajemen kerja
organisasi yang ada - menyusun laporan
di sekolah keuangan
- menginterpretasika
n jurnal penutup
- posting akhir dari
jurnal penutup
- menyusun neraca
saldo setelah
penutupan
Lingkup Materi
Perekonomian
Internasional
 Menganalisis menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan menggunakan nalar menggunakan nalar dan menggunakan nalar
 Mensintesis logika dalam logika dalam dan logika dalam logika dalam dan logika dalam
 Mengevaluasi Menyelesaikan masalah Menyelesaikan masalah Menyelesaikan Menyelesaikan masalah Menyelesaikan
 Menyelesaikan tentang: tentang: masalah tentang: tentang: masalah tentang:
masalah - jenis-jenis elastisitas - Hubungan pendapatan - hubungan kurs - menganalisis laporan - menganalisis
 Menyimpulkan permintaan (harga, perkapita dengan valuta asing dengan keuangan perusahaan laporan keuangan
 Menjelaskan titik, silang dan ketenagakerjaan neraca pembayaran jasa dan perusahaan dagang
hubungan pendapatan) dan (pengangguran - hubungan perjanjian permasalahannya dan
konseptual dan penawaran dengan kemiskinan) perdagangan bebas permasalahannya
informasi faktual - kegiatan ekonomi - hubungan kebijakan dengan
dalam perubahan moneter dengan perekonomian
sistem ekonomi inflasi nasional
- hubungan indeks - hubungan badan
harga saham usaha, koperasi
gabungan (pasar dengan
modal) dengan permasalahannya
tingkat suku bunga
(kebijakan moneter)

17. Sosiologi - IPS

Lingkup Materi
Level Kognitif Konsep dan Objek Kajian Kehidupan sosial, Masyarakat Multikultural
Penelitian Sosial
Sosiologi permasalahan dan solusinya dan Perubahan Sosial
Pemahaman menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang:
 Menjelaskan - teori dan pengetahuan - nilai dan norma - masyarakat multikultural - jenis-jenis penelitian
 Menentukan sosiologi - sosialisasi - perubahan sosial - prosedur dan pilihan metode
 Mengkategorikan - objek sosiologi - penyimpangan dan - globalisasi dan dampaknya penelitian
 Membedakan - fungsi dan manfaat pengendalian sosial - pendekatan penelitian
 Memberi contoh sosiologi - struktur sosial - data penelitian
- diferensiasi sosial - teknik pengumpulan data
- kelompok sosial
- mobilitas sosial
- konflik dan integrasi sosial
- lembaga sosial
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan
 Menghubungkan pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman
 Menerapkan tentang: tentang: tentang: tentang:
 Menginterpretasi - interaksi sosial antar - nilai dan norma - hubungan antarkelompok - penentuan topik penelitian
 Mengidentifikasi individu, kelompok, dan - hubungan sosialisasi dengan dalam masyarakat - perumusan masalah
 Menentukan antar kelompok dengan perilaku menyimpang multikultural penelitian
konsep dasar sosiologi - dinamika struktur sosial dan - menciptakan masyarakat - rancangan penelitian (jenis
deferensiasi sosial dalam multikultural yang harmonis dan data penelitian, sampel
kehidupan masyarakat di - proses dan dampak penelitian, instrumen
berbagai bidang perubahan sosial terhadap penelitian, dan teknik analisis
- mobilitas sosial dan dinamika kehidupan masyarakat data penelitian)
kelompok sosial - perubahan sosial di tengah-
- terjadinya permasalahan- tengah pengaruh globalisasi
permasalahan sosial dan
dampaknya terhadap
kehidupan masyarakat di
berbagai bidang
- praktik lembaga sosial
Lingkup Materi
Level Kognitif
Konsep dan Objek Kajian Kehidupan sosial, Masyarakat Multikultural
Penelitian Sosial
Sosiologi permasalahan dan solusinya dan Perubahan Sosial
 Membandingkan nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji:
 Menyimpulkan - gejala-gejala sosial yang - permasalahan sosial dalam - pemecahan masalah yang - kesesuaian jenis penelitian
 Merumuskan terjadi dalam masyarakat masyarakat yang berpotensi muncul sebagai dampak dengan data penelitian
 Menganalisis dengan menggunakan menimbulkan konflik sosial keanekaragaman masyarakat - keunggulan dan kelemahan
 Mensintesis konsep sosiologi - pemecahan masalah sosial multikultural teknik pengumpulan data
 Mengevaluasi dalam masyarakat - masyarakat multikultural - pengolahan data penelitian
 Memprediksi - peran lembaga sosial dalam dalam bingkai NKRI - interpretasi data hasil
Menyelesaikan masalah - tantangan masa depan bangsa penelitian
 Menyelesaikan
sosial dalam masyarakat dalam menghadapi - penyusunan laporan hasil
masalah
globalisasi penelitian
- manfaat hasil penelitian

18. Geografi - IPS
Lingkup Materi
Level Kognitif Dinamika planet Kependudukan
Fenomena Informasi
Hakekat geografi bumi sebagai dan Lingkungan Kewilayahan
geosfer Geografi
ruang kehidupan Hidup
Pemahaman memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan
 Menyebutkan menguasai: menguasai menguasai: menguasai: menguasai: menguasai:
 Mengidentifikasi - konsep geografi pembentukan: - atmosfer - kependudukan - peta - pola keruangan
 Menjelaskan - pendekatan - Bumi - hidrosfer - sumberdaya alam - penginderaan jauh - interaksi desa-kota
 Memahami geografi - litosfer - lingkungan hidup - sistem informasi - wilayah dan
- prinsip geografi - biosfer - pembangunan geografis pewilayahan
- aspek geografi berkelanjutan - pusat pertumbuhan
- negara maju dan
negara berkembang
 Mengklasifikasi mengaplikasikan: menentukan mengklasifikasi: mengaplikasi mengaplikasikan menentukan
 Menentukan - konsep geografi karakteristik: - atmosfer pengetahuan untuk pengetahuan untuk karakteristik:
 Menggunakan - pendekatan - Bumi - hidrosfer mengatasi mencari informasi - pola keruangan
 Memecahkan geografi - litosfer permasalahan: dengan - interaksi desa-kota
 Menerapkan - prinsip geografi - biosfer - kependudukan mengunakan: - wilayah dan
 Menghitung - aspek geografi - sumberdaya alam - peta pewilayahan
- lingkungan hidup - penginderaan jauh - pusat pertumbuhan
- pembangunan - sistem informasi - negara maju dan
berkelanjutan geografis negara berkembang
 Membandingkan menganalisis menganalisis: menganalisis memprediksi menganalisis membedakan
Lingkup Materi
Level Kognitif Dinamika planet Kependudukan
Fenomena Informasi
Hakekat geografi bumi sebagai dan Lingkungan Kewilayahan
geosfer Geografi
ruang kehidupan Hidup
 Memprediksi hakekat gografi: - Bumi fenomena permasalahan dan informasi geografi kewilayahan tentang:
 Membuktikan - konsep geografi geosfer: upaya mengatasinya dari: - pola keruangan
 Mengkombinasi - pendekatan - atmosfer di bidang: - peta - interaksi desa-kota
 Menganalisis geografi - hidrosfer - kependudukan - penginderaan jauh - wilayah dan
- prinsip geografi - litosfer - sumberdaya alam - sistem informasi pewilayahan
- aspek geografi - biosfer - lingkungan hidup geografis - pusat pertumbuhan
- pembangunan - negara maju dan
berkelanjutan negara berkembang

19. Antropologi - Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Konsep dasar, Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Penelitian Kualitatif
Iptek dan globalisasi
Kajian Antropologi Tradisi Lisan dan Etnografi
Pengetahuan dan Siswa dapat Siswa dapat memahami Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat memahami
Pemahaman memahami dan dan menguasai: memahami dan memahami dan dan menguasai:
 Mengidentifikasi menguasai: - wujud budaya, menguasai: menguasai: - jenis-jenis penelitian
 Menyebutkan - konsep dasar - unsur-unsur budaya, - fungsi - perkembangan iptek, etnografi
 Menunjukkan antropologi - nilai budaya, bahasa/tradisi lisan manfaat iptek - data penelitian
 Menjelaskan - kajian antropologi - pewarisan budaya, - keragaman - dampak iptek - prosedur dan metode
- peran, manfaat dan - keragaman budaya, bahasa/dialek/tradisi - pewarisan iptek penelitian etnografi
fungsi antropologi - keragaman agama/ lisan - globalisasi - teknik pengumpulan
religi/kepercayaan - penyebaran bahasa/ (pengertian, contoh, data (observasi,
- seni dialek/tradisi lisan dampak) wawancara, librari
riset)
 Memberi contoh mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menentukan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Menerapkan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menginterpretasi - kajian antropologi, - dinamika Budaya - fungsi bahasa/ - pemecahan masalah - menentukan topik
 Memprediksi manfaat dan fungsi - keragaman dan tradisi lisan karena pengaruh penelitian
 Menghubungkan antropologi dalam unsur-unsur budaya/ - keragaman bahasa/ Iptek dan globalisasi - merumuskan masalah
kehidupan sehari- agama/religi/ dialek penelitian
hari berdasarkan kepercayaan/tradisi - penyebaran bahasa - rancangan penelitian
konsep antropologi dalam masyarakat (jenis, data, sampel,
multikultural instrumen dan teknik
analisis)
- metode penelitian
etnografi
 Membandingkan menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar
Lingkup Materi
Level Kognitif
Konsep dasar, Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Penelitian Kualitatif
Iptek dan globalisasi
Kajian Antropologi Tradisi Lisan dan Etnografi
 Menganalisis dalam mengkaji: dalam mengkaji: dalam mengkaji: dalam mengkaji: dalam mengkaji:
 Mensintesis - peran, manfaat dan - keberadaan dan - upaya - strategi - keunggulan dan
 Mengevaluasi fungsi antropologi keterkaitan antara mempertahankan mempertahankan kelemahan
 Merumuskan dalam kehidupan budaya lokal, budaya integrasi nasional nilai- nilai budaya pengumpulan data
 Menyimpulkan sosial berdasarkan nasional, budaya - keterkaitan antara Indonesia di tengah- - pengolahan data hasil
 Menjelaskan konsep antropologi asing dan hubungan budaya, bahasa, tengah pengaruh penelitian
hubungan konseptual antarbudaya dialek, dan globalisasi - penyusunan laporan
dan informasi faktual perkembangan - proses pewarisan hasil penelitian
 Menyelesaikan tradisi lisan di Iptek dan kendalanya - manfaat hasil
masalah nusantara di lingkungan penelitian
- keragaman budaya, masyarakat
bahasa/dialek, dan - pengaruh Iptek
tradisi lisan yang terhadap masyarakat
ada di masyarakat dan perkembangan
setempat budaya

20. Tafsir - Keagamaan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Makna Asbabun Nuzul
Sejarah Tafsir Qira’at Tafsir pada Beberapa Ayat
dan Teknik Tafsir dan Munasabah
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat memahami dan
Pemahaman dan menguasai tentang: memahami dan memahami dan memahami dan menguasai tafsir pada beberapa
 Mengidentifikasi - Pengertian tafsir, menguasai tentang menguasai tentang: menguasai tentang: ayat Al-Qur’an tentang:
 Menyebutkan pengertian dan ciri sejarah tafsir periode - Latar belakang - Pengertian - Makanan yang halal, sehat
 Menunjukkan tafsir bil ma’tsur dan Nabi Muhammad munculnya qira’at. asbabun nuzul. dan bergizi, serta bahaya
 Menjelaskan tafsir bir ra’yi. SAW, periode - Macam-macam - Pengertian dan minuman keras.
 Mengkategorikan - Metode penafsiran sahabat, periode qira’at. macam-macam - Pendayagunaan akal pikiran,
Al-Qur’an yaitu tabi’in, dan periode - Faedah beraneka- munasabah. pentingnya potensi akal,
tahlili, maudlu’i, tadwin. ragamnya qira’at. pengembangan ilmu
ijmali. pengetahuan dan teknologi.
- Kaidah-kaidah dalam - Tata cara menyelesaikan
menafsirkan Al- perselisihan, musyawarah,
Qur’an. etika pergaulan dan ta’aruf
dalam kehidupan.
- Hidup sederhana dan
menyantuni kaum dhu’afa,
ujian dan cobaan.
- Kebesaran dan kekuasaan
Allah, syukur nikmat.
- Kewajiban berdakwah, etos
kerja, ’amar ma’ruf nahi
munkar.
- Kepemimpinan, syarat-
syarat, tugas dan tanggung
jawab pemimpin, serta
berlaku adil dan jujur.
- Pembinaan pribadi, keluarga,
serta pembinaan masyarakat.
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Makna Asbabun Nuzul
 Memberi contoh mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman
 Menentukan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan tentang tafsir pada beberapa
 Menerapkan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: ayat Al-Qur’an tentang:
 Menghubungkan - Contoh tafsir. - Qira’at - Contoh asbabun - Makanan yang halal, sehat
 Membedakan - Contoh tafsir bil nuzul. dan bergizi, dan bahaya
ma’tsur dan tafsir bir - Contoh minuman keras.
ra’yi. munasabah. - Pendayagunaan akal pikiran,
- Kaidah-kaidah tafsir pentingnya pengembangan
Al-Qur’an; jama’, ilmu pengetahuan dan
mufrad, mudzakkar, teknologi.
muannats, nakirah, - Tata cara menyelesaikan
ma’rifat, dhamir, sual perselisihan, musyawarah,
wal jawab. etika pergaulan dan ta’aruf
- Metode penafsiran dalam kehidupan.
Al-Qur’an; tahlili, - Hidup sederhana dan
ijmali, maudlu’i. menyantuni kaum dhu’afa,
menghadapi ujian dan
cobaan.
- Pengakuan tentang kebesaran
dan kekuasaan Allah, syukur
nikmat.
- Melaksanakan kewajiban
berdakwah, etos kerja, ’amar
ma’ruf nahi munkar.
jawab pemimpin, dan berlaku
adil dan jujur.
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat menggunakan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Makna Asbabun Nuzul
 Menganalisis menggunakan nalar nalar dan menghubungkan
 Menyimpulkan tentang: tafsir ayat Al-Qur’an dengan
 Menjelaskan - Tafsir bil ma’tsur dan perilaku dalam kehidupan
hubungan tafsir bir ra’yi. sehari-hari pada beberapa ayat
konseptual dengan - Kaidah-kaidah tafsir Al-Qur’an tentang:
informasi faktual Al-Qur’an; jama’, - Makanan yang halal, sehat
 Menyelesaikan mufrad, mudzakkar, dan bergizi, serta bahaya
masalah muannats, nakirah, minuman keras.
 Mengartikan/ ma’rifat, dhamir, sual - Pendayagunaan akal pikiran,
menerjemahkan wal jawab. pentingnya potensi akal,
- Metode penafsiran pengembangan ilmu
Al-Qur’an; tahlili, pengetahuan dan teknologi.
ijmali, maudlu’i. - Tata cara menyelesaikan
perselisihan, musyawarah,
etika pergaulan dan ta’aruf
dalam kehidupan.
- Hidup sederhana dan
menyantuni kaum dhu’afa,
ujian dan cobaan.
- Kebesaran dan kekuasaan
Allah, syukur nikmat.
- Kewajiban berdakwah, etos
kerja, ’amar ma’ruf nahi
munkar.
jawab pemimpin, dan berlaku
adil dan jujur.

21. Hadits - Keagamaan
Lingkup Materi
Jenis Hadits yang
Level Kognitif Sejarah Perawi Makna dan Pesan
Definisi Hadits Diterima (Maqbul) dan Ilmu Jarh wa
yang Terkenal dan Beberapa Hadits Sesuai
dan Kategorinya Ditolak (Mardud) dan Ta’dil
Karya-Karyanya dengan Konteks
Hukumnya
Pengetahuan dan Siswa dapat Siswa dapat memahami Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat memahami dan
Pemahaman memahami dan dan menguasai tentang: memahami dan memahami dan menguasai hadits tentang:
 Mengidentifikasi menguasai tentang: - Pengertian hadits menguasai tentang: menguasai tentang: - Taat kepada Allah dan Rasul.
 Menyebutkan - Pengertian hadits, maqbul (hadits yang - Sejarah penulisan - Pengertian jarh - Kebesaran dan kekuasaan
 Menunjukkan sunnah, khabar diterima) dan hadits ilmu hadits, dan wa ta’dil. Allah.
 Menjelaskan dan atsar. mardud (hadits yang hadits dari masa ke - Lafal yang - Ujian dan cobaan.
 Mengkategorikan - Pengertian hadits ditolak). masa. digunakan dalam - Berlaku adil dan jujur.
 Membedakan dan ilmu hadits - Macam-macam hadits - Sejarah singkat jarh wa ta’dil - Toleransi dan etika pergaulan.
 Menerjemahkan serta perbedaan- maqbul (shahih dan sahabat yang (validasi dan - Nikmat Allah dan cara
perbedaannya. hasan) dan hadits banyak akurasi hadits). mensyukurinya.
- Bentuk-bentuk mardud (maudhu’ dan meriwayatkan - Cara penerimaan - Makanan halal dan baik.
hadits (perkataan, dha’if). hadits (Abu dan penyampaian - ’Amar ma’ruf nahi munkar.
perbuatan, Hurairah, Abdullah hadits (tahammul - Pendidikan, tanggung jawab
persetujuan bin Umar, Anas wal ada’). terhadap diri dan keluarga.
kondisional). bin Malik, - Pola hidup sederhana dan
- Pembagian hadits ’Aisyah). menyantuni para dhu’afa.
berdasarkan - Sejarah singkat - Etos kerja.
jumlah perawi. para perawi hadits - Ilmu pengetahuan dan
- Pembagian hadits yang dikenal teknologi.
berdasarkan tempat sebagai penulis al- - Melestarikan alam
penyandarannya. Kutub at-Tis’ah al- (pemanfaatan kekayaan
- Pembagian hadits Mu’tabarah alam).
berdasarkan (Bukhari, Muslim,
kualitas sanad. Abu Daud,
Turmudzi, an-
Nasa’i, Ibnu
Majah, Imam
Lingkup Materi
Jenis Hadits yang
Hukumnya
Malik, Imam
Ahmad, ad-
Darimi).
- Pengelompokan
kitab hadits: al-
Jami’, as-Sunan,
al-Mushannaf, al-
Mustadrak, al-
Mustakhraj, al-
Musnad, dan al-
Mu’jam.
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Perserta didik mampu
 Memberi contoh mengaplikasikan menerapkan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan
 Menentukan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pemahaman hadits tentang:
 Menerapkan pemahaman tentang pemahaman tentang tentang jarh wa - Taat kepada Allah dan Rasul-
 Menginterpretasi hadits dan hadits maqbul dan ta’dil (validasi Nya dengan menerapkan
 Menghubungkan pembagiannya mardud, lalu sanad) untuk perilaku yang sesuai dengan
 Memprediksi dengan menentukan menentukan dan menentukan atau hadits tersebut.
contoh dari macam- menerapkannya dalam memberikan - Kebebasan dan kekuasaan
macam pembagian contoh. contoh tentang Allah dengan menerapkan
hadits tersebut. kata-kata yang kandungan hadits tersebut.
digunakan dalam - Ujian dan cobaan dengan
jarh wa ta’dil. menerapkan perilaku sabar
dalam menghadapi ujian dan
cobaan seperti yang ada pada
hadits tersebut.
- Berlaku adil dan jujur dengan
menerapkan kandungan
hadits tentang berlaku adil
Lingkup Materi
Jenis Hadits yang
Hukumnya
dan jujur.
- Toleransi dan etika pergaulan
dengan menerapkan perilaku
bertoleransi dan beretika
sesuai dengan hadits tersebut.
- Potensi akal dan ilmu
pengetahuan dengan
menerapkan kandungan
hadits.
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat menggunakan
 Menganalisis menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar nalar dalam mengkaji hadits
 Mengevaluasi dalam mengkaji dalam mengkaji hadits dalam mengkaji: dalam mengkaji tentang:
 Merumuskan kategori hadits maqbul dan mardud - Sejarah singkat ungkapan- - Taat kepada Allah dan Rasul-
 Menyimpulkan berdasarkan jumlah dengan menganalisis sahabat yang ungkapan perawi Nya dengan menunjukkan
 Menjelaskan perawi, kualitas ciri-cirinya. meriwayatkan yang terkait dengan perilaku orang yang
hubungan sanad dan tempat hadits terbanyak jarh wa ta’dil mengamalkan hadits tersebut.
konseptual penyandarannya dengan sesuai dengan - Keagungan dan kekuasaan
dengan informasi dengan menyimpulkan, urutannya. Allah dengan menunjukkan
faktual menganalisis, menganalisis, atau perilaku orang yang
menyimpulkan atau merumuskan megamalkan hadits tersebut.
merumuskan ciri- sahabat yang - Berlaku adil dan jujur dengan
cirinya. dimaksud. menunjukkan perilaku orang
- Sejarah singkat yang mengamalkan hadits
sembilan perawi tersebut.
hadits dengan - Toleransi dan etika pergaulan
menganalisis dengan menunjukkan perilaku
kriteria keshahihan orang yang mengamalkan
hadits menurut hadits tersebut.
pendapat mereka. - Potensi akal dan ilmu
Lingkup Materi
Jenis Hadits yang
Hukumnya
- Kitab-kitab karya pengetahuan dengan
sembilan perawi menunjukkan perilaku orang
hadits yang yang mengamalkan hadits
menjadi rujukan tersebut.
(al-Kutub at-Tis’ah - Pola hidup sederhana dan
al-Mu’tabarah) menyantuni dhu’afa dengan
dengan menunjukkan perilaku orang
menganalisis dan yang mengamalkan hadits
merumuskan ciri- tersebut.
cirinya. - Etos kerja dengan
menunjukkan perilaku orang
yang mengamalkan hadits
tersebut.
- Pemanfaatan kekayaan alam
dengan menunjukkan perilaku
orang yang mengamalkan
hadits tersebut.
- Tanggung jawab terhadap diri
dan keluarga & gender
dengan menunjukkan perilaku
orang yang mengamalkan
hadits tersebut.
- Kepemimpinan.
- Pemberdayaan ekonomi umat
& kesejahteraan.

22. Fikih - Keagamaan
Lingkup Materi
Level Kognitif Sumber-sumber Hukum
Siyasah Syar’iyah Hukum Keluarga Peradilan
Islam, Pengembangan, Hukum Pidana Islam
dan Jihad dan Waris dalam Islam
dan Kaidah-kaidahnya
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami Siswa dapat Siswa dapat memahami Siswa dapat
Pemahaman dan menguasai tentang: dan menguasai tentang: memahami dan dan menguasai tentang: memahami dan
 Mengenal - Sumber-sumber hukum - Konsep pemerintahan menguasai tentang: - Hukum perkawinan menguasai tentang
 Mengidentifikasi Islam. Islam (khilafah). - Jenis-jenis hukum dalam Islam dan arti, fungsi dan
 Membandingkan - Konsep pengembangan - Konsep yang benar pidana Islam. hikmahnya. hikmah peradilan
 Menjelaskan hukum Islam. tentang jihad dalam - Definisi kategori - Menjelaskan ketentuan serta unsur-
 Mengkategorikan - Kaidah-kaidah ushul Islam. masing- masing perkawinan menurut unsurnya.
fiqih. tindak kejahatan dan perundang-undangan
- Hukum-hukum syara’ dalil-dalilnya. di Indonesia.
dan jenis-jenisnya. - Menjelaskan konsep
Islam tentang talak,
iddah, rujuk, dan
hikmahnya.
- Menjelaskan ketentuan
Islam tentang
hadhanah.
Islam tentang hukum
waris.
Islam tentang wasiat.
Lingkup Materi
 Memberi contoh mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menerapkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Menentukan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menghubungkan - Kedudukan dan fungsi - Ketentuan, syarat, dan syarat-syarat dan - Contoh pernikahan - Ketentuan hakim
sumber-sumber hukum tugas khalifah. ketentuan sebab tindak yang legal dan ilegal dalam peradilan
Islam. - Memberikan contoh kejahatan dalam menurut hukum Islam Islam.
- Hirarki sumber-sumber jihad yang benar di pidana Islam. dan ketentuan - Ketentuan saksi
hukum Islam. zaman sekarang. perundang-undangan dalam peradilan
- Memberi contoh dan di Indonesia. Islam.
menentukan masing- - Mengaitkan hubungan - Ketentuan
masing kaidah ushul antara talak, iddah, dan penggugat dan
fiqih. rujuk sesuai ketentuan tergugat serta
- Memberikan contoh dan hukum Islam. bukti dakwaan
menentukan konsep - Hubungan antara ibu, atau gugatan
dasar tentang ijtihad, ayah, dan anak dalam dalam peradilan
ittiba’, taqlid, talfiq ketentuan hadhanah. Islam.
serta konsep ta’arudh - Bagian masing-masing
al-adillah, tarjih dan ahli waris, hubungan
penyelesaiannya, dan antara warisan dan
perbedaan mazhab fiqih. wasiat, dan contoh
pelaksanaannya.
 Menganalisis menggunakan nalar dalam menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar
 Mengevaluasi mengkaji: dalam menyimpulkan: dalam mengkaji: dalam mengkaji: dalam menganalisis
Lingkup Materi
 Menyimpulkan - Hubungan konseptual - Peristiwa pemilihan - Kasus-kasus - Menganalisis kasus- proses pelaksanaan
antara sumber-sumber kepala negara. kejahatan yang kasus pernikahan yang peradilan Islam.
hukum Islam. - Klaim jihad yang terjadi di menyimpang di
- Potensi ijtihad di zaman dilakukan oleh masyarakat. masyarakat.
sekarang. kelompok yang - Hikmah penerapan - Mengevaluasi kasus-
- Perbedaan mazhab. menyimpang dari hukum pidana. kasus talak, iddah, dan
ajaran Islam. rujuk di masyarakat.
- Kasus-kasus hadhanah
yang terjadi di
masyarakat.
- Permasalahan
kewarisan dan wasiat
dalam masyarakat.

23. Kitab Suci – Katolik
Lingkup Materi
Pengertian, proses
Level Kognitif
terbentuknya, dan Sejarah dan pembagian Pentingnya belajar Kitab Kitab-kitab dalam Kitab
peranan/manfaat kitab Kitab Suci Perjanjian Lama Suci Perjanjian Baru Suci Perjanjian Baru
suci
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat menjelaskan dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan
Pemahaman menjelaskan tentang mengidentifikasi tentang: menjelaskan: menjelaskan:
 Menyebutkan - pengertian Kitab Suci - latar belakang geografis, - Yesus Kristus dalam - arti dan tujuan penulisan Injil
 Mengidentifikasi - proses terbentuknya Kitab sosiologis, dan budaya perjanjian baru sinoptik
 Menunjukkan Suci Palestina - Yesus dan situasi jaman - sejarah Kisah Para Rasul
 Menjelaskan - pengelompokan Kitab - pengelompokkan Kitab Nya - surat-surat Paulus
 Menentukan Suci Suci Perjanjian Lama - pernyataan Yesus tentang - surat-surat Katolik
 Mengkategorikan - peranan Kitab Suci bagi - kitab Pentateukh Kerajaan Allah - misi perjalanan Santo Paulus
 Membedakan Gereja - kitab Sejarah - pengertian Kerajaan Allah dalam menyebarkan ajaran
- Kitab Suci dan - kitab para nabi Yesus Kristus
 Mengelompokkan
 Mengartikan manfaatnya bagi pribadi - kitab Yesaya
- kitab Daniel
- kitab Kebijaksanaan
- kitab Mazmur
- kitab Ayub
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat menerapkan dan Siswa dapat
 Menginterpretasi mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman menginterpretasikan tentang: menginterpretasikan dan
 Memberi contoh pengetahuan dan tentang: - semangat cinta kepada menerapkan tentang:
 Menghubungkan pemahaman tentang: - pentingnya Palestina dalam Kitab Suci sebagai sumber - Yesus Kristus menjadi pokok
 Menerapkan - perilaku hidup baik dalam memahami sejarah iman akan Yesus Kristus pewartaan dalam Injil
 Membandingkan interaksi dengan sesama penulisan Kitab Suci - berperilaku tanggung jawab - semangat kerasulan dan
 Mewujudnyatakan dan alam semesta - periode-periode sejarah dalam mempelajari Kitab pengorbanan seturut teladan
 Meneladani - kebiasaan membaca Kitab keselamatan umat Israel Suci Perjanjian Baru para rasul
Suci - pengelompokan Kitab Suci - nilai- nilai kebenaran dan - perilaku peduli, berbuat baik
- melaksanakan tugas Perjanjian Lama kebaikan dalam hidup dan suka membantu sebagai
pewartaan sabda Allah murid Kristus
- peran Yesus Kristus dalam
Lingkup Materi
Pengertian, proses
Level Kognitif terbentuknya, dan Sejarah dan pembagian Pentingnya belajar Kitab Kitab-kitab dalam Kitab
peranan/manfaat kitab Kitab Suci Perjanjian Lama Suci Perjanjian Baru Suci Perjanjian Baru
suci
gereja dan dunia
 Menyimpulkan nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji:
 Merumuskan - makna Kitab Suci bagi - hubungan Palestina dengan - peran kita sebagai pengikut - peran sebagai pengikut
 Menganalisis Gereja dan umat beriman bangsa Israel dalam sejarah Kristus atau murid Kristus Kristus atau murid Kristus
 Mensistesis - peranan Allah dalam penulisan Kitab Suci - Yesus Kristus sebagai - Yesus Kristus sebagai jalan,
 Mengevaluasi proses terbentuknya Kitab - karya keselamatan Allah penyelamat umat manusia kebenaran, dan kehidupan
 Memprediksi Suci bagi manusia
 Menyelesaikan
masalah

24. Liturgi - Katolik
Lingkup Materi
Level Kognitif
Arti dan Makna Liturgi Tahun Liturgi Pelayan Liturgi Perayaan Liturgi
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami Siswa dapat menjelaskan dan Siswa dapat memahami dan
Pemahaman menjelaskan tentang dan menjelaskan tentang: membedakan tentang: menjelaskan tentang:
 Menyebutkan - pengertian liturgi - pengertian tahun liturgi - pelayan liturgi tertahbis dan - pengertian devosi
 Menjelaskan - simbol dan lambang liturgi - sejarah tahun liturgi pelayan liturgi tak tertahbis - bentuk-bentuk devosi dalam
 Mengidentifikasi - bentuk-bentuk liturgi Gereja - lingkaran tahun liturgi - pelayan Ibadat Sabda dan Gereja
 Mengkategorikan - dukumen dan ajaran Gereja - perbedaan tahun liturgi pelayan Perayaan Ekaristi - sakramen-sakramen dalam
 Membedakan mengenai liturgi dan tahun masehi - susunan tata Perayaan Gereja Katolik
- sikap-sikap dalam perayaan - pembagian tahun liturgi Ekaristi dan Ibadat Sabda - doa-doa sakramentali dalam
liturgi Gereja Gereja
- benda-benda dan alat-alat - warna-warna liturgi
yang digunakan dalam Gereja dan maknanya
perayaan liturgi
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan
 Menginterpretasi pengetahuan tentang: mengaplikasikan pengetahuan tentang: pengetahuan dan pemahaman
 Memberi contoh - nilai- nilai keagamaan yang pengetahuan tentang: - sikap para pelayan liturgi tentang:
 Membandingkan bersumber pada pengetahuan - perayaan keagamaan dalam perayaan liturgi - menghormati dan menghargai
 Menghubungkan liturgi berdasarkan kalender - peranan para pelayan segala karya Allah bagi
 Menerapkan - partisipasi dalam perayaan liturgi tertahbis dan tak tertahbis manusia dalam keagungan
keagamaan berdasarkan - perayaan tematis Hari dalam perayaan liturgi perayaan liturgi
norma-norma liturgi Minggu dan hari raya Gereja - penghayatan dan peningkatan
- penghayatan iman melalui dalam liturgi Gereja iman melalui budaya
perayaan liturgi - warna-warna liturgi setempat/ budaya lokal
Gereja sesuai kalender - mengikuti setiap perayaan
liturgi liturgi dengan penuh
penghayatan

Lingkup Materi
Level Kognitif
Arti dan Makna Liturgi Tahun Liturgi Pelayan Liturgi Perayaan Liturgi
 Menyimpulkan nalar dan logika dalam nalar dalam mengkaji nalar dalam mengkaji nalar dalam mengkaji tentang:
 Merumuskan mengkaji tentang: tentang: tentang: - sakramen-sakramen dalam
 Mengevaluasi - makna, tanda dan simbol - makna lingkaran dan - pelayan-pelayan liturgi Gereja Katolik
 Memprediksi dalam liturgi Gereja tahun liturgi dalam berdasarkan tugas dan - perkembangan devosi dalam
 Menyelesaikan - makna ajaran Gereja tentang Gereja jabatannya Gereja
masalah liturgi dan pengembangan - penerapan bacaan- - makna dan manfaat - inkulturasi liturgis dalam
pengetahuan iman bacaan sesuai Perayaan Ekaristi bagi umat Gereja dan pengembangan
- makna penghayatan sikap- penanggalan liturgi beriman iman umat
sikap liturgi dalam - makna warna-warna - kelompok pelayan liturgi - aspek-aspek inkulturasi
mengembangkan iman liturgi Gereja tertahbis dan spiritualitas liturgi: musik, nyanyian,
- karya keselamatan Allah pelayanannya bahasa, tarian, busana, dan
dalam perayaan liturgi - kelompok pelayan liturgi sebagainya dalam
Gereja tak tertahbis sesuai dengan mengembangkan iman umat
fungsi dan peranannya melalui budaya lokal

25. Doktrin Gereja Katolik dan Moral Kristiani - Katolik
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pewahyuan Allah dalam Diri Nilai dan Norma Moral
Gereja Sebagai Umat Allah Hati Nurani
Yesus Kristus Kristiani
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat menjelaskan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan
Pemahaman menjelaskan tentang dan mengidentifikasi menjelaskan: menjelaskan:
 Menyebutkan - makna Wahyu Allah tentang: - pengertian hati - pengertian moral
 Mengidentifikasi - hakekat hidup beriman - arti dan makna Gereja nurani/suara hati Kristiani
 Menunjukkan - Sifat-sifat Allah - sifat dan ciri-ciri Gereja - cara membina hati - perilaku hidup
 Menjelaskan - hubungan Bapa, Putera, dan - tugas-tugas Gereja nurani berdasarkan moral
 Menentukan Roh Kudus - arti dan makna Ajaran - hati nurani bisa keliru kristiani
 Mengkategorikan - tokoh-tokoh iman dalam Kitab Sosial Gereja(ASG) - suara hati/hati nurani - hukum cinta kasih
 Membedakan Suci - karya keselamatan Gereja bisa tumpul - hengertian dosa
- perikop Kitab Suci tentang di dunia - makna pengampunan
hidup orang beriman dosa bagi umat beriman
- dasar Kitab Suci tentang
Hukum Cinta Kasih
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat Siswa dapat menerapkan Siswa dapat
 Memberi contoh pengetahuan dan pemahaman mengaplikasikan dan menginterpretasikan menginterpretasikan dan
 Membandingkan tentang: pengetahuan dan tentang: menerapkan tentang:
 Menghubungkan - hidup beriman menurut Kitab pemahaman tentang: - perbuatan baik dan tidak - perilaku hidup orang
 Menerapkan Suci, tradisi Gereja dan - partisipasi dan peran baik beriman
 Menginterpretasi magisterium umat beriman dalam - suara hati yang baik dan - menghayati pribadi
- pribadi Allah dan sifat-sifat hidup menggereja tidak baik Yesus Kristus sebagai
Allah sebagai pencipta dan - pengamalan panca tugas - pentingnya juru selamat manusia
penyelenggara kehidupan Gereja mendengarkan suara hati - mengasihi Allah dan
- simbol-simbol Roh Kudus dan - gereja sebagai umat basis sesama
peran Roh Kudus dalam
Gereja
- Yesus Kristus adalah jalan
menuju keselamatan

Lingkup Materi
Level Kognitif
Pewahyuan Allah dalam Diri Nilai dan Norma Moral
Gereja Sebagai Umat Allah Hati Nurani
Yesus Kristus Kristiani
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan
 Menyimpulkan dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji:
 Merumuskan - karya Allah, Putera dan Roh - peranan Gereja dalam - tindakan-tindakan - Allah adalah kasih
 Menganalisis Kudus dalam hidup sehari-hari masyarakat berdasarkan suara hati - hidup dalam semangat
 Mensistesis - tantangan iman dalam hidup - memahami Gereja - resiko dalam mengambil saling mengampuni
 Mengevaluasi dewasa ini sebagai karya keputusan - memupuk sikap bertobat
 Memprediksi - perilaku hidup orang beriman keselamatan Allah di - tanggung jawab dalam
 Menyelesaikan mengatasi permasalahan dunia setiap keputusan yang
masalah hidupnya diambil

26. Sejarah Gereja - Protestan
Lingkup Materi
Masuknya Aliran sesat dan
Level Kognitif Berdirinya gereja,
kekristenan dan Oikumene dan Perkembangan
penganiayaan, dan Gerakan Reformasi
berdirinya gereja di aliran-aliran modern struktur
perkembangan gereja
Indonesia pemerintahan gereja
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat memahami
Pemahaman dan menguasai: dan menguasai: memahami dan memahami dan dan menguasai:
 Menyebutkan - lahirnya gereja mula- - prinsip-prinsip menguasai: menguasai: - ciri-ciri aliran-aliran
 Mengidentifikasi mula (arti dan latar gerakan reformasi - keadaan umum - denominasi gereja sesat
 Menjelaskan belakang berdirinya - latar belakang hidup Indonesia sebelum di Indonesia - gejala-gejala yang
 Menentukan gereja) tokoh-tokoh perintis VOC dan - pengertian menimbulkan aliran
 Mengkategorikan - mengelompokkan reformasi dan tokoh pemerintah Hindia Oikumene sesat
 Mengelompokkan periode (periodisasi) reformasi Belanda berkuasa - ciri-ciri Gerakan - struktur pemerintahan
Sejarah Gereja - usaha-usaha - kedatangan Gereja Oikumene gereja (Episkopal,
- kehidupan sosial mereformasi gereja Katolik di Indonesia - latar belakang Presbiterian
jamaat mula-mula dalam GKR sebelum - lahirnya gereja di lahirnya Gerakan Kongregasional, dan
- jabatan-jabatan dalam Luther, dkk Indonesia pada masa Oikumene Erastian)
gereja mula-mula dan - faktor-fakor yang VOC - kontribusi Gerakan
tugas masing- masing mendorong terjadinya - pekerjaan badan Oikumene terhadap
- Kekaisaran Romawi reformasi Zanding di perkembangan
pada masa Paulus - gerakan kebangunan Indonesia gereja
- berdirinya gereja di rohani di eropa - kemandirian gereja - perkembangan
Barat dan Timur Indonesia Gerakan Oikumene
- perkembangan gereja di Indonesia
di Eropa - aliran-aliran modern
- konsili oikumenis
dalam gereja mula-
mula
Lingkup Materi
perkembangan gereja
 Membedakan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menerapkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Memberi contoh pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menghubungkan - pertumbuhan dan - nilai- nilai Reformasi - hubungan Katolik- - pengaruh aliran - pengaruh aliran sesat
 Menginterpretasi penganiayaan jemaat dalam kehidupan Protestan di Eropa modern terhadap terhadap kehidupan
 Membandingkan mula-mula - kehidupan gereja dan pengaruhnya di gereja jemaat
- pertobatan saulus dan pada masa kini yang Indonesia - nilai- nilai - struktur pemerintahan
pelayanannya perlu diperbarui - pembagian wilayah Oikumene dalam gereja dan keefektifan
- pertikaian antara gereja - gerakan kebangunan tugas Zending oleh kehidupan bergereja pelayanan terhadap
dan dunia rohani dan kehidupan VOC - aspek-aspek jemaat Kristen
- perlawanan gereja gereja masa kini - strategi VOC dalam pemersatu gereja-
terhadap ajaran sesat melayani orang gereja di dunia dan
- keteladanan hidup para Indonesia Indonesia
martir gereja mula- - penyebaran Agama
mula Kristen Protestan
- pembelaan golongan pada masa VOC dan
apologet terhadap pemerintah Hindia
kekristenan pada masa Belanda
gereja mula-mula
 Menganalisis menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar dan
Lingkup Materi
perkembangan gereja
 Mengevaluasi logika dalam mengkaji: logika dalam mengkaji: dan logika dalam dan logika dalam logika dalam mengkaji:
 Menyimpulkan - pekabaran Injil di Asia - pengaruh gerakan mengkaji: mengkaji: - menolak pengaruh-
 Menyelesaikan - pengaruh gereja di Reformasi Luther, - berdirinya gereja di - nilai- nilai pengaruh aliran sesat
masalah Barat Calvin, Zwingly bagi berbagai wilayah di Oikumene dalam - sistem pemerintahan
 Memprediksi - konsili oikumenis
kehidupan sosial,
Indonesia (Jawa, kehidupan bergereja gereja dalam
 Mensintesis pertama sampai empat Maluku, Sumatera, - cara menyikapi pengaruhnya terhadap
budaya, dan Kalimantan) pengaruh aliran- kehidupan jemaat
dan pengaruhnya bagi
keutuhan gereja masyarakat - peran Zending aliran modern
- Gereja Eropa pada - Gereja pasca dalam lahirnya
Abad Pertengahan Reformasi gereja di Indonesia
- kehidupan rohani - pemikiran (ajaran) - metode pelayanan
gereja pada Abad tokoh Reformasi para Zending di
Pertengahan - kontra Reformasi Indonesia
(Reformasi GKR) - kemandirian Gereja
- pietisme (reformasi Indonesia dan
kedua) semangat
- kebangunan Rohani nasionalisme
dan pekabaran Injil - menjawab tantangan
bergereja di
Indonesia

27. Etika Kristen - Protestan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Etika kebudayaan, IPTEK, Isu-isu etika dalam
Pengertian dasar etika Etika sosial ekonomi
seni, dan politik masyarakat
Pemahaman menguasai: menguasai: menguasai: menguasai:
 Menyebutkan - konsep dasar etika - sejarah etika sosial ekonomi - sejarah etika kebudayaan, - norma-norma Kristen
 Mengidentifikasi - fungsi etika - nilai- nilai etika sosial ekonomi IPTEK, dan Seni - prinsip-prinsip etika Kristen
 Menjelaskan - konsep etika dalam - beberapa pandangan tentang - nilai- nilai etika kebudayaan, dalam menyikapi isu-isu
 Menentukan Alkitab etika sosial ekonomi IPTEK, dan Seni etika
 Mengkategorikan - manusia sebagai makhuluk - adat dan kebiasaan - nilai- nilai Kristiani terhadap
 Mengelompokkan sosial masyarakat berbagai isu etika
- keragaman budaya
- sejarah etika politik (pada
awal sejarah gereja, masa
Paulus)
- nilai- nilai etika politik
- dasar-dasar pengertian etika
politik
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasika Siswa dapat mengaplikasikan
 Membedakan mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman npengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman
 Menerapkan pengetahuan dan tentang: tentang: tentang:
 Memberi contoh pemahaman tentang: - nilai- nilai etika sosial ekonomi - dasar-dasar etika kebudayaan, - problematika etis dalam
 Menghubungkan - sumber-sumber pengertian dalam kehidupan sehari-hari IPTEK, dan seni masyarakat
 Menginterpretasi etika (susila, moral, adat) - nilai- nilai etika sosial ekonomi - norma etika kebudayaan - tiga model pengambilan
 Membandingkan - etika dalam iman Kristen di dalam dan di luar - kebudayaan sebagai jati diri keputusan (etika tujuan,
- etika dalam keluarga, pemahaman kristen - norma etika IPTEK dan seni etika situasi, dan etika
lingkungan sekolah, dan - prinsip nilai etika sosial - IPTEK dan seni bagi normatif)
masyarakat ekonomi di era modern kehidupan masyarakat - isu-isu etika (narkoba,
- etika dan norma - implikasi nilai-nilai etika - orang Kristen dalam pentas HIV/AIDS, seks bebas,
sosial ekonomi bagi politik Indonesia kenakalan remaja,
kehidupannya dan masyarakat pornografi, masalah moral
lainnya)
Lingkup Materi
Level Kognitif
Etika kebudayaan, IPTEK, Isu-isu etika dalam
Pengertian dasar etika Etika sosial ekonomi
seni, dan politik masyarakat
- prinsip-prinsip etika Kristen
dalam menyikapi isu-isu
etika
Penalaran Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan nalar Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan
 Menganalisis nalar dan logika dalam dan logika dalam mengkaji: nalar dan logika dalam nalar dan logika dalam
 Mengevaluasi mengkaji: - masalah etis sosial ekonomi mengkaji: mengkaji:
 Menyimpulkan - etika dalam kehidupan masa kini - etika politik dalam era - kasus pelanggaran moral
 Menyelesaikan sehari-hari - nilai- nilai etika sosial ekonomi reformasi (masa kini) dan keputusan etis
masalah - pertimbangan etis dalam dan moralitas Kristiani - melayani dalam bidang - hidup damai sejahtera
 Memprediksi pengambilan keputusan politik - hidup beriman di tengah
 Mensintesis etis - hambatan dan peluang nilai- masyarakat
nilai etika kebudayaan, - solidaritas yang
IPTEK, dan seni bagi membaharui
kehidupan masyarakat - isu-isu etika (NARKOBA,
- nilai- nilai etika politik dalam HIV/AIDS, seks bebas,
lingkungannya (keluarga, kenakalan remaja,
gereja, dan masyarakat) pornografi, masalah moral
lainnya)
- peran nilai Kristiani dalam
menyikapi isu-isu etika

28. Ilmu Pengetahuan Alkitab - Protestan
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kanonisasi Alkitab Kitab Perjanjian Lama Kitab Perjanjian Baru
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan menguasai: Siswa dapat memahami dan menguasai:
Pemahaman menguasai: - proses penciptaan selama 7 hari - latar belakang keagamaan dan politik
 Menyebutkan - kriteria-kriteria kanonisasi - kejatuhan dan dosa dan akibat-akibatnya Perjanjian Baru
 Mengidentifikasi Alkitab - pemanggilan Abraham, Ishak, Yakub - maksud dan tujuan keempat kitab Injil
 Menjelaskan - sejarah kanonisasi Alkitab - penggenapan janji Allah - ciri khas keempat kitab Injil
 Menentukan - pengelompokkan kitab-kitab - inti berita dalam kitab puisi - Kitab Kisah Para Rasul (maksud dan
 Mengkategorikan dalam Alkitab tujuan)
 Mengelompokkan - Paulus dan surat-suratnya (maksud dan
 Menguraikan tujuan)
- surat Ibrani (maksud, tujuan, ciri khas)
- surat-surat Am (maksud, tujuan, ciri khas)
- Kitab Wahyu (maksud, tujuan, ciri khas)
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan
 Membedakan pengetahuan dan pemahaman dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang:
 Menerapkan tentang: - peran hakim-hakim dalam sejarah bangsa - kelahiran sampai masa remaja Tuhan
 Memberi contoh - fungsi kanon bagi kehidupan Israel Yesus
 Menghubungkan Kristen - pola dan karakter kepemimpinan raja-raja - pekerjaan dan pengajaran Tuhan Yesus
 Menginterpretasi - penterjemahan Alkitab kerajaan Israel bersatu - perjalanan pelayanan Paulus
 Membandingkan (Septuaginta dan Vulgata) - pecahnya kerajaan Israel - nubuatan dalam Kitab Wahyu
- karakter raja-raja Israel yang setia kepada
Tuhan
- akibat ketidaksetiaan bangsa Israel kepada
Tuhan
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar Siswa dapat menggunakan nalar dan logika Siswa dapat menggunakan nalar dan logika
 Menganalisis dan logika dalam mengkaji kitab- dalam mengkaji: dalam mengkaji:
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kanonisasi Alkitab Kitab Perjanjian Lama Kitab Perjanjian Baru
 Mengevaluasi kitab ekstrakanonik - Wahyu Allah yang disampaikan melalui - makna kelahiran, pekerjaan, sengsara,
 Menyimpulkan nabi-nabi kematian dan kebangkitan Yesus
 Menyelesaikan - perjalanan hidup nabi-nabi Israel - pengajaran Paulus tentang kehidupan baru
masalah - berita yang disampaikan nabi tentang di dalam Yesus Kristus
 Memprediksi pengharapan dan pengampunan dari - keimanan Yesus Kristus dalam Surat
 Mensintesis Tuhan Ibrani
- janji Tuhan dan penggenapan tentang - ketegaran gereja menghadapi ancaman
Mesias berdasarkan surat-surat An
- ajaran eskatologi kitab Wahyu
29. Bahasa dan Sastra Indonesia – Bahasa dan Budaya

Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra/
Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan
Sastra
Pengetahuan dan p Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Pemahaman - Memaknai simbol - Melengkapi paragraf - Mengindentifikasi relasi makna - Mengidentifikasi
 Mengidentifikasi - Memaknai istilah/kata dengan kata/kalimat - Menentukan jenis frasa unsur intrinsik/
 Memaknai tertentu - Menentukan klausa berpredikat ekstrinsik
- Mengidentifikasi unsur tertentu (adjektival, nominal,
karya ilmiah verbal)
- Mengidentifikasi klausa berpola
tertentu dalam paragraf
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Menginterpretasi - Menginterpretasi - Melengkapi isi beragam - Melengkapi frasa - Menafsirkan unsur
 Menggunakan beragam teks nonsastra teks - Melengkapi klausa intrinsik/ ekstrinsik
 Menyusun - Menginterpretasi prosa - Melengkapi beragam karya - Menafsirkan
lama dan baru sastra karakterisktik karya
- Menginterpretasi puisi - Menyusun puisi lama/baru sastra
lama dan baru - Menyusun prosa lama/baru
- Menyusun kalimat latar
belakang/tujuan/rumusan
masalah
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat

 Membandingkan - Mengevaluasi - Menelaah hasil analisis/ - Menyunting penggunaan kata/ - Mengevaluasi karya
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra/
Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan
Sastra
 Menunjukkan bukti hubungan antarbagian konversi karya sastra kalimat/ paragraf/ tanda baca/ sastra dari aspek
 Menganalisis teks - Menyusun resensi/ sinopsis ejaan unsur intrinsik
 Menanggapi/mengomentar - Membandingkan teks - Mengonversi karya sastra - Memperbaiki kesalahan dengan - Mengonversi karya
i - Menunjukkan bukti - Memvariasikan pola memberi alasan sastra dari segi unsur
 Merefleksi (watak, latar) penyajian karya sastra - Mengevaluasi penggunaan relasi ekstrinsik
 Mengevaluasi - Menganalisis makna dengan alasan
 Mengkreasikan hubungan antarunsur - Menganalisis makna dan relasi
makna


SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting
Menyunting Ejaan
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas Kata/Istiah, Frasa,
dan Tanda Baca
Kalimat, dan Paragraf
Pengetahuan dan Siswa dapat Siswa dapat: Siswa dapat mengisi Siswa dapat: Siswa dapat:
Pemahaman memaknai istilah/kata - menentukan kata dengan kata/istilah - mengidentifikasi - mengidentifikasi
 Mengidentifikasi yang bermakna/ yang tepat sesuai kesalahan penggunaan kesalahan
 Memaknai majas/ kias dalam konteks kata penggunaan ejaan
 Menentukan karya sastra - mengidentifikasi - mengidentifikasi
- mengidentifikasi kesalahan penggunaan kesalahan
unsur karya sastra konjungsi penggunaan tanda
- mengidentifikasi baca
kesalahan penggunaan
kalimat
Aplikasi Siswa dapat : Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat:
 Menangkap - menemukan ide - menentukan isi - melengkapi unsur - menggunakan istilah - menggunakan
informasi eksplisit pokok tersurat dalam teks (eksposisi, dalam kalimat ejaan
 Menginterpretasikan - menyimpulkan isi karya sastra negosiasi, - menggunakan kata - menggunakan
 Menangkap tersirat dalam teks - menyimpulkan isi deskripsi, biografi) bentukan (mengisi tanda baca
informasi implisit nonsastra (tujuan, tersirat dalam karya - melengkapi unsur sesuai kaidah
 Menggunakan maksud kalimat, sastraZ karya sastra lama bentukan kata)
pandangan penulis, (pantun) - menggunakan kalimat
Kisi-Kisi SMK/MAK Tahun 2016/2017 |1
Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting
Menyunting Ejaan
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas Kata/Istiah, Frasa,
dan Tanda Baca
Kalimat, dan Paragraf
keberpihakan, - melengkapi unsur (mengisi kalimat yang
sebab-akibat) ulasan sesuai)
- menemukan inti - melengkapi unsur
kalimat teks prosedur
(langkah)
Penalaran Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat:
 Menunjukkan bukti - membuat ringkasan - menganalisis - mengurutkan - memperbaiki - memperbaiki
 Membandingkan teks hubungan peristiwa dalam cerita kesalahan kesalahan
 Menanggapi/ - mengomentari antarunsur - mengurutkan penggunaan kalimat penggunaan ejaan
mengomentari pendapat yang - menentukan bukti langkah-langkah (kalimat rancu, - memperbaiki
 Merefleksi terdapat pada teks watak, setting dalam teks ambigu, kesalahan
 Mengevaluasi - menunjukkan bukti - mengaitkan isi prosedur/petunjuk pemborosan, tidak penggunaan tanda
dari simpulan dengan kehidupan - memvariasikan logis, tidak lengkap) baca
- menunjukkan saat ini kata(sinonim) - memperbaiki
hubungan - menilai - memvariasikan kesalahan
antarbagian teks keunggulan/ kalimat penggunaan paragraf
kelemahan karya - menyusun paragraf - memperbaiki
sastra dari beberapa data kesalahan
- membandingkan - menyusun penggunaan kata
pola karya sastra simpulan dari
(berdasarkan gaya, beberapa data
tema, unsur)
sastra

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi aspek- Siswa dapat mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi unsur
Pemahaman aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian kebahasaan yang terkait dengan isi
 Mengidentifikasi - topik/isu/masalah dalam teks: teks lisan dan tertulis berikut ini:
- akibat/dampak/manfaat - rincian argumentasi, langkah- - article, demonstrative, possessive
- sikap/nilai yang diusung langkah, peristiwa, deskripsi pronoun
- peran dan fungsi pendengar/pembaca - referensi makna - tenses
- kata sambung
- preposisi
 Membandingkan mengklasifikasi, menjelaskan aspek- mengklasifikasi, menjelaskan mengidentifikasi, menjelaskan unsur
 Mengklasifikasi aspek fungsi sosial: keterkaitan makna antar bagian-bagian kebahasaan yang terkait dengan isi
 Menjelaskan - topik/isu/masalah dalam teks: teks lisan dan tertulis berikut ini:
- kata sambung
- preposisi
- modal
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan, merinci Siswa dapat menyimpulkan, merinci Siswa dapat membandingkan,
 Menyimpulkan perbedaan/persamaan, menganalisis perbedaan/persamaan keterkaitan mengidentifikasi, menjelaskan unsur
 Merinci perbedaan/ aspek-aspek fungsi sosial: makna antar bagian-bagian dalam kebahasaan yang terkait dengan isi
persamaan - topik/isu/masalah teks: teks lisan dan tertulis berikut ini:
 Menganalisis - tujuan/fungsi/pesan - pandangan, maksud, pendapat yang - persamaan kata
- kata sambung
- preposisi
- modal
- kalimat, frasa, ungkapan simpulan
Keterangan :
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis (a.l. memuji, menawarkan, menyarankan)
2) Fungsional pendek (a.l. announcement, notice, label)
3) Descriptive, recount, procedure, report
3. Matematika Teknik
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan peluang Kalkulus
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami dan
Pemahaman menguasai konsep: menguasai konsep: dan menguasai konsep: menguasai tentang grafik
 Mengidentifikasi - pangkat, bentuk akar, - unsur-unsur bangun ruang - penyajian data dalam fungsi dan sifat-sifatnya
 Menjelaskan logaritma - hubungan antara unsur tabel dan diagram
 Memberi contoh - matriks dan sifat-sifatnya bangun ruang - ukuran letak data
 Menghitung - sistem persamaan linier dua - ukuran pemusatan dan
 Membaca variabel ukuran penyebaran
- persamaan kuadrat
- fungsi kuadrat
- barisan dan deret
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat Siswa dapat
 Mengklasifikasi pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menyelesaikan dalam: dalam: pengetahuan dan pengetahuan dan
masalah - sistem persamaan linier dua - perbandingan trigonometri pemahaman dalam: pemahaman dalam:
 Menentukan variabel - aturan sinus, aturan cosinus, - ukuran pemusatan dan - limit fungsi
 Menerapkan - hasil operasi matriks dan luas segitiga ukuran penyebaran - turunan fungsi
 Memprediksi - determinan dan invers - transformasi geometri - aturan pencacahan - integral
 Mengoperasikan - barisan dan deret - jarak antar unsur bangun - peluang kejadian - selang kemonotonan
- persamaan kuadrat ruang - frekuensi harapan (fungsi naik dan fungsi
- fungsi kuadrat - besar sudut antar unsur turun)
- program linear bangun ruang - garis singgung kurva
- unsur dan persamaan
lingkaran
-

Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan peluang Kalkulus
 Membandingkan nalar untuk nalar untuk nalar untuk nalar untuk
 Membedakan menginterpretasikan: menginterpretasikan masalah menginterpretasikan menginterpretasikan:
 Menyeleksi - masalah barisan dan deret trigonometri masalah statistika - masalah turunan
 Menganalisis - nilai optimum - masalah integral
 Menyimpulkan
 Menginterpretasikan
 Menyusun
 Mengaktualisasi
 Menerapkan gagasan

4. Matematika Akuntansi
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Geometri Statistika dan peluang
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan menguasai
Pemahaman menguasai tentang: menguasai tentang transformasi tentang:
 Mengidentifikasi - pangkat, bentuk akar, logaritma geometri - penyajian data dalam tabel dan
 Menghitung - matriks dan sifat-sifatnya diagram
 Membedakan - operasi matriks - ukuran pemusatan dan ukuran
 Menjelaskan - sistem persamaan linier 2 variabel penyebaran
 Memberi contoh - persamaan kuadrat - ukuran letak data
- fungsi kuadrat - peluang kejadian
- barisan dan deret - kaidah pencacahan
- frekuensi harapan
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan tentang:
 Menentukan tentang: tentang transformasi geometri - ukuran pemusatan dan ukuran
 Menerapkan - sistem persamaan linear 2 variabel penyebaran
 Mengoperasikan - operasi matriks - ukuran letak data
 Menyelesaikan masalah - determinan dan invers matriks - peluang kejadian
 Mengklasifikasi - fungsi kuadrat - kaidah pencacahan
- persamaan kuadrat - frekuensi harapan
- barisan dan deret
- program linear
Penalaran Siswa dapat mengunakan Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan kemampuan
 Menganalisis kemampuan penalaran yang kemampuan penalaran yang penalaran yang berkaitan dengan
 Membandingkan berkaitan dengan: berkaitan dengan transformasi statistika
 Menerapkan gagasan - barisan dan deret geometri
 Mengevaluasi - program linear
 Menyimpulkan
 Menginterpretasikan
 Merumuskan
5. Matematika Pariwisata
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman - operasi bilangan bentuk pangkat, - transformasi suatu titik atau bangun - pengertian statistik, populasi, dan
 Mengidentifikasi bentuk akar, dan logaritma datar sampel
 Menyebutkan - persamaan kuadrat - perbandingan trigonometri pada - penyajian data dalam bentuk tabel dan
 Mengubah - pertidaksamaan linear dua segitiga siku-siku diagram
 Menjelaskan variabel - aturan sinus dan kosinus - ukuran pemusatan (mean, median, dan
 Membedakan - matriks modus)
 Memberi contoh - pola bilangan/barisan - ukuran letak (kuartil, desil, dan
 Menghitung - deret aritmatika dan geometri persentil)
 Menunjukkan - ukuran penyebaran (jangkauan, rata-
rata simpangan, varian, dan standar
deviasi)
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan tentang: Siswa dapat mengaplikasikan penyajian
 Menentukan tentang: - perbandingan trigonometri tentang:
 Menerapkan - persamaan dan pertidaksamaan - aturan sinus dan kosinus - penyajian data dalam bentuk tabel,
 Menyelesaikan masalah linear - aturan sinus dalam kaitannya dengan diagram, dan grafik
 Mengkonstruksi - persamaan kuadrat luas segitiga - ukuran pemusatan (mean, median, dan
 Mengklasifikasi - sistem persamaan linear dua modus)
 Mengoperasikan variabel - ukuran letak (kuartil, desil, dan
- matriks persentil)
- program linear - ukuran penyebaran (jangkauan, rata-
- pola bilangan/barisan rata simpangan, varian, dan standar
- deret aritmetika dan geometri deviasi)

Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar Siswa dapat menggunakan nalar yang Siswa dapat menggunakan nalar yang
 Menganalisis yang berkaitan dengan: berkaitan dengan aturan sinus atau berkaitan dengan:
 Menginterpretasi - pangkat, bentuk akar dan kosinus - penyajian data dalam bentuk tabel,
 Membandingkan logaritma diagram, dan grafik
 Mengevaluasi - program linear - ukuran pemusatan (mean, median, dan
 Merumuskan - barisan dan deret modus)
 Menyimpulkan
 Menjelaskan hubungan
konseptual dan
informasi faktual


SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA KETUNAAN NETRA/DAKSA/LARAS, SEKOLAH
MENENGAH ATAS LUAR BIASA KETUNAAN RUNGU, SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
LUAR BIASA KETUNAAN NETRA/DAKSA/LARAS, dan SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
LUAR BIASA KETUNAAN RUNGU
A. SMPLB ADE
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra Membaca Sastra Menulis Terbatas
Pemahaman - menentukan makna menentukan hal melengkapi teks menunjukkan menunjukkan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks menarik dalam novel dengan kata atau kesalahan kesalahan
 Menentukan - menentukan informasi kalimat penggunaan kata, penggunaan ejaan
 Memaknai tersurat teks kalimat, kepaduan atau tanda baca
- menentukan bagian paragraf
teks
 Menunjukkan bukti - menentukan ide menyimpulkan isi - menyusun urutan - menggunakan - menggunakan ejaan
 Menyimpulkan pokok teks tersirat dalam novel kalimat berbagai istilah dalam - menggunakan tanda
 Menemukan ide - menyimpulkan isi jenis teks kalimat baca
 Menginterpretasikan teks - melengkapi kata, - menggunakan kata
 Menggunakan - merangkum isi teks kalimat, paragraf bentukan
 Menyusun
Kisi-Kisi UN SMALB ADE, SMA LB B, SMPLB ADE, SMPLB B Tahun 2016/2017
Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Kata, Menyunting Ejaan
 Mengevaluasi - membandingkan topik mengomentari isi - mengubah teks ke memperbaiki memperbaiki
 Membandingkan teks karya sastra dalam bentuk lain kesalahan kesalahan
 Menanggapi - menanggapi isi teks - menulis teks singkat penggunaan kata, penggunaan ejaan dan
 Merefleksi sesuai dengan kalimat, dan tanda baca
konteks ketidakpaduan
paragraf

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi aspek-aspek Siswa dapat mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi unsur
 Mengidentifikasi fungsisosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi
- topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat teks berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan yang menjadi ide utama - persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - rincian langkah- langkah, - word order
waktu, situasi, dsb) rincian peristiwa, rincian - artikel, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi deskripsi pronoun
pembicara/penulis - referensi makna - agreement dan number
- peran dan fungsi - tense
pendengar/pembaca - kata sambung
- preposisi
- modal
Aplikasi Siswa dapat menentukan aspek-aspek Siswa dapat menentukan bagian- Siswa dapat menentukan unsur
 Menentukan fungsisosial: bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi
- preposisi
- modal

Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan aspek-aspek Siswa dapat menyimpulkan Siswa dapat menyimpulkan unsur
 Menyimpulkan fungsisosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi
- preposisi
- modal
Keterangan:
1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis
2) Fungsional pendek (a.l. Notice, daftar barang, announcement, greeting card, invitation, letter, short message)
3) Descriptive, recount, procedure.

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Siswa dapat mengenal dan Siswa dapat mengenal dan Siswa dapat memahami Siswa dapat mengenal dan
Pemahaman memahami pengetahuan memahami pengetahuan pengetahuan tentang: memahami pengetahuan
 Mendeskripsikan tentang: tentang: - konsep segiempat dan tentang:
 Membuat tabulasi - operasi bilangan bulat dan - bentuk aljabar segitiga serta ukurannya - menyajikan dan
 Menghitung sifat-sifatnya - persamaan dan - teorema pythagoras mendeskripsikan data
 Menginterpretasi - operasi bilangan pecahan pertidaksamaan linier - unsur/bagian lingkaran serta dalam bentuk diagram
 Memprediksi dan sifat-sifatnya satu variabel ukurannya batang, garis atau
 Menentukan - operasi bilangan berpangkat - himpunan dan diagram - unsur bangun ruang sisi lingkaran
dan sifat-sifatnya venn datar maupun lengkung - rata-rata, median, modus
- operasi bilangan bentuk - relasi atau fungsi - luas permukaan dan volume - titik sampel, ruang sampel
akar dan sifat-sifatnya bangun ruang sisi datar dan peluang
- pola barisan bilangan maupun lengkung
- barisan dan deret aritmatika - kesebangunan dan
- aritmatika sosial kongruen bangun datar
- perbandingan
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan tentang: mengaplikasikan
 Mengeskperimen data pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: - teorema Pythagoras pengetahuan tentang:
 Mengonstruk - operasi bilangan bulat dan - persamaan dan - luas dan keliling segiempat - rata-rata, median, modus
 Menyelesaikan sifat-sifatnya pertidaksamaan linier dan segitiga - penyajian data dalam
masalah - operasi bilangan pecahan satu variabel - luas dan keliling segiempat bentuk diagram batang,
dan sifat-sifatnya - operasi dua himpunan dan segitiga garis atau lingkaran
- pola barisan bilangan - relasi atau fungsi - unsur-unsur/bagian - ruang sampel dan peluang
- barisan dan deret - persamaan garis lurus lingkaran sederhana
- perbandingan - unsur-unsur bangun ruang
- aritmatika sosial - luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar
Lingkup Materi
Level Kognitif
maupun lengkung
 Menjelaskan nalar yang berkaitan dengan: nalar yang berkaitan nalar yang berkaitan dengan: nalar yang berkaitan
 Membedakan - bilangan bulat dengan: - unsur-unsur/bagian dengan:
 Menafsirkan - pecahan - penggunaan konsep lingkaran serta ukurannya - rata-rata, median, modus
 Menyimpulkan - barisan dan deret himpunan - luas dan keliling - penyajian data dalam
- perbandingan - penggunaan konsep segiempat dan segitiga bentuk diagram batang,
fungsi garis atau lingkaran
- persamaan garis lurus
4. Ilmu Pengetahuan Alam

4.1 Biologi
Lingkup Materi
Level Kognitif
pemahaman - ciri-ciri/karakteristik makhluk hidup - sistem gerak pada manusia
 Mengidentifikasi - keragaman makhluk hidup - sistem pencernaan manusia
 Mendeskripsikan - interaksi antara makhluk hidup dan lingkunga - sistem peredaran darah
 Mengklasifikasi - pelestarian makhluk hidup - sistem pernafasan
 Menunjukkan - sistem ekskresi
 Menentukan - sistem koordinasi
- organ perkembangbiakan pada hewan dan tumbuhan
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman
 Memberi contoh tentang: tentang:
 Menyimpulkan - interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan - mekanisme kerja organ
 Menerapkan - kepadatan populasi manusia - menjaga kesehatan sistem organ
 Menghubungkan - dasar pengklasifikasian makhluk hidup - kelainan dan penyakit pada sistem organ
 Memprediksi - bioteknologi sederhana - keterkaitan struktur dan fungsi organ tumbuhan
 Membandingkan - menjaga kelangsungan hidup organisme
Penalaran dan logika Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji: Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji:
 Menganalisis - dampak aktivitas manusia pada lingkungan - keterkaitan antara sistem organ pada manusia
 Mensintesis - pengaruh kepadatan populasi manusia pada makhluk hidup - keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pada tumbuhan
 Mengevaluasi dan lingkungannya - pola hidup sehat
 Menilai - peningkatan jenis dan kualitas pangan
 Mempertimbangkan
 Menyelesaikan
masalah
 Memberi argumen

4.2 Fisika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengukuran, zat dan sifatnya Meknika dan Tata Surya Gelombang, Listrik dan Magnet
Pengetahuan dan pemahaman Siswa dapat memahami tentang: Siswa dapat memahami tentang: Siswa dapat memahami tentang:
 Mengidentifikasi - pengukuran - hukum newton - getaran dan gelombang
 Menyebutkan - besaran dan satuan - usaha dan energi - bunyi
 Menunjukkan - konsep zat dan wujudnya - suhu dan kalor - cahaya
 Membedakan - sifat dan perubahan fisika/kimia - tata surya - listrik dan magnet
 Mengelompokkan - zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika
 Menjelaskan
 Menginterpretasi - pengukuran - hukum newton - getaran dan gelombang
 Menghitung - sifat dan perubahan fisika/kimia - usaha dan energi - bunyi
 Mendeskripsikan - zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika - suhu dan kalor - cahaya
 Memprediksi - tata surya - listrik dan magnet
 Mengurutkan
 Membandingkan
 Menerapkan
 Memodifikasi
Penalaran dan logika Siswa dapat bernalar tentang: Siswa dapat bernalar tentang: Siswa dapat bernalar tentang:
 Menemukan - pengukuran - hukum newton - getaran dan gelombang
 Menyimpulkan - sifat dan perubahan fisika/kimia - usaha dan energi - bunyi
 Menggabungkan - zat aditif, zat adiktif, dan - suhu dan kalor - cahaya
 Menganalisis psikotropika - listrik dan magnet
 Menyelesaikan masalah
 Merumuskan

B. SMPLB B
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Siswa dapat: Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat:
pemahaman - menentukan makna menentukan hal yang melengkapi teks menunjukkan - menunjukkan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks menarik dalam dengan kata atau kesalahan kesalahan
 Menentukan - menentukan informasi kutipan karya sastra kalimat penggunaan kata, penggunaan ejaan
 Memaknai tersurat teks kalimat, kepaduan - menunjukkan
- menentukan bagian paragraf kesalahan
teks penggunaan tanda
- menentukan isi grafik, baca
tabel atau bagan
Aplikasi Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat menyusun Siswa dapat: Siswa dapat:
 Menunjukkan bukti - menentukan ide - menginterpretasikan urutan kalimat berbagai - menggunakan - menggunakan
 Menyimpulkan pokok teks makna kata dalam jenis teks istilah dalam ejaan
 Menemukan ide - menyimpulkan isi karya sastra kalimat - menggunakan
 Menginterpretasikan teks - menunjukkan bukti - menggunakan tanda baca
 Menggunakan - merangkum isi teks watak tokoh dalam kata bentukan
 Menyusun karya sastra
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat:
 Mengevaluasi menanggapi isi teks menanggapi isi karya - mengubah teks ke memperbaiki - memperbaiki
 Membandingkan sastra dalam bentuk lain kesalahan kesalahan
 Menanggapi - menulis teks singkat penggunaan kata, penggunaan ejaan
 Merefleksi sesuai dengan kalimat, dan - memperbaiki
konteks ketidakpaduan kesalahan
paragraf penggunaan tanda
baca
2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi aspek-aspek Siswa dapat mengidentifikasi bagian- Siswa dapat mengidentifikasi
 Mengidentifikasi fungsisosial: bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait
- topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. tempat, - rincian langkah- langkah, rincian - word order
waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative,
- peran dan fungsi - referensi makna possessive pronoun
pembicara/penulis - agreement dan number
- preposisi
- modal
Aplikasi Siswa dapat menentukan aspek-aspek Siswa dapat menentukan bagian-bagian Siswa dapat menentukan unsur
 Menentukan fungsisosial: dalam teks: kebahasaan yang terkait
- preposisi
- modal
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan aspek-aspek Siswa dapat menyimpulkan bagian- Siswa dapat menyimpulkan
Lingkup Materi
Level Kognitif
 Menyimpulkan fungsisosial: bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait
- preposisi
- modal
Keterangan:
2) Fungsional pendek (a.l. notice, warning, shopping list, daftar barang, kartu ucapan, announcement, pesan singkat, undangan)
3) Descriptive, recount, procedure.
3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Siswa dapat mengenal dan Siswa dapat mengenal Siswa dapat mengenal dan Siswa dapat mengenal dan
Pemahaman memahami pengetahuan dan memahami memahami pengetahuan memahami pengetahuan
 Mendeskripsikan tentang: pengetahuan tentang: tentang: tentang:
 Membuat tabulasi - operasi bilangan bulat - bentuk aljabar - hubungan garis dan sudut - menyajikan dan
 Menghitung dan sifat-sifatnya - persamaan dan serta ukurannya mendeskripsikan data
 Menginterpretasi - operasi bilangan pecahan pertidaksamaan linier - konsep segiempat dan dalam bentuk diagram
 Memprediksi dan sifat-sifatnya satu variabel segitiga serta ukurannya batang, garis atau
 Menentukan - bilangan bentuk pangkat - sistem persamaan linier - keliling dan luas segi lingkaran
dan bentuk akar dua variabel empat dan segi tiga - rata-rata, median, modus
- pola barisan bilangan - himpunan dan diagram - teorema pythagoras - titik sampel, ruang
- barisan dan deret venn - unsur/bagian lingkaran sampel dan peluang
- aritmatika sosial - relasi atau fungsi serta ukurannya sederhana
- perbandingan - persamaan garis lurus - unsur bangun ruang sisi
datar maupun lengkung
- luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi
- kesebangunan dan
kongruen bangun datar
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan tentang: mengaplikasikan
 Mengeskperimen data pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: - teorema Pythagoras pengetahuan tentang:
 Mengonstruk - operasi bilangan bulat - persamaan dan - unsur-unsur/bagian - rata-rata, median, modus
 Menyelesaikan dan sifat-sifatnya pertidaksamaan linier lingkaran - penyajian data dalam
masalah - operasi bilangan pecahan satu variabel - luas dan keliling bentuk diagram batang,
dan sifat-sifatnya - operasi dua himpunan segiempat dan segitiga garis atau lingkaran
- pola barisan bilangan - relasi atau fungsi - unsur-unsur bangun ruang - titik sampel, ruang
sampel dan peluang
Lingkup Materi
Level Kognitif
- perbandingan - persamaan garis lurus - kekongruenan sederhana
- aritmatika sosial - sistem persamaan linier - luas permukaan dan
dua variabel volume bangun ruang sisi
Penalaran Siswa dapat menggunakan Siswa dapat Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan
 Menjelaskan nalar yang berkaitan menggunakan nalar yang nalar yang berkaitan dengan: nalar yang berkaitan
 Membedakan dengan: berkaitan dengan: - unsur-unsur/bagian dengan:
 Menafsirkan - bilangan bulat - penggunaan konsep lingkaran - rata-rata, median, modus
 Menyimpulkan - pecahan himpunan - luas dan keliling segiempat - penyajian data dalam
- barisan dan deret - penggunaan konsep dan segitiga bentuk diagram batang,
- perbandingan fungsi garis atau lingkaran
- persamaan garis lurus

4.1 Biologi
Lingkup Materi
Level Kognitif
pemahaman - ciri-ciri/karakteristik makhluk hidup - sistem gerak pada manusia
 Mengidentifikasi - keragaman pada sistem-sistem organisasi kehidupan - sistem pencernaan manusia
 Mendeskripsikan - interaksi antara makhluk hidup dan lingkunga - sistem peredaran darah
 Mengklasifikasi - pelestarian makhluk hidup - sistem pernafasan
 Menentukan - sistem koordinasi
- organ perkembangbiakan pada hewan dan tumbuhan
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
 Memberi contoh pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menyimpulkan - interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan - mekanisme kerja organ
 Menerapkan - kepadatan populasi manusia - menjaga kesehatan sistem organ
 Menghubungkan - dasar pengklasifikasian makhluk hidup - kelainan dan penyakit pada sistem organ
 Memprediksi - bioteknologi sederhana - keterkaitan struktur dan fungsi organ tumbuhan
 Membandingkan - menjaga kelangsungan hidup organisme
Penalaran dan logika Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji: Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji:
 Menganalisis - dampak aktivitas manusia pada lingkungan - keterkaitan antara sistem organ pada manusia
 Mensintesis - pengaruh kepadatan populasi manusia pada makhluk - keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pada
 Mengevaluasi hidup dan lingkungannya tumbuhan
 Menilai - pola hidup sehat
 Mempertimbangkan - peningkatan jenis dan kualitas pangan
 Menyelesaikan
masalah
 Memberi argumen
4.2 Fisika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengukuran, zat dan sifatnya Meknika dan Tata Surya Gelombang, Listrik dan Magnet
pemahaman - pengukuran - hukum newton - getaran dan gelombang
 Mengidentifikasi - besaran dan satuan - usaha dan energi - bunyi
 Menyebutkan - konsep zat dan wujudnya - suhu dan kalor - cahaya
 Menunjukkan - sifat dan perubahan fisika/kimia - tata surya - listrik dan magnet
 Membedakan - zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika
 Mengelompokkan
 Menjelaskan
 Menginterpretasi - pengukuran - hukum newton - getaran dan gelombang
 Menghitung - konsep zat dan wujudnya - usaha dan energi - bunyi
 Mendeskripsikan - sifat dan perubahan fisika/kimia - tata surya - cahaya
 Memprediksi - zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika - suhu dan kalor - listrik dan magnet
 Mengurutkan
 Membandingkan
 Menerapkan
 Memodifikasi
Penalaran dan logika Siswa dapat bernalar tentang: Siswa dapat bernalar tentang: Siswa dapat bernalar tentang:
 Menemukan - pengukuran - hukum newton - getaran dan gelombang
 Menyimpulkan - konsep zat dan wujudnya - usaha dan energi - bunyi
 Menggabungkan - sifat dan perubahan fisika/kimia - cahaya
 Menganalisis - zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika - listrik dan magnet
 Menyelesaikan
masalah
 Merumuskan
C. SMALB ADE
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Ejaan dan
Tanda Baca
Pemahaman dan Siswa dapat mengidentifikasi Siswa dapat Siswa dapat mengidentifikasi Siswa dapat
Pengetahuan informasi tersurat pada teks mengidentifikasi unsur- berbagai makna kata mengidentifikasi
 Mengidentifikasi unsur intrinsik/ekstrinsik (antonim/sinonim/ kesalahan ejaan:
 Memaknai pada teks karya sastra umum/khusus/konotasi) - akronim
- singkatan
- gabungan kata
- kata ganti
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat memaknai kata Siswa dapat Siswa dapat
 Menginterpretasi - Menginterpretasikan konotasi/simbolik/ - menggunkan kata - menggunakan huruf
 Menangkap informasikan informasi ungkapan/peribahasa/ bentukan/konjungsi/sesuai kapital
 Menggunakan tersirat pada teks istilah/majas/kias pada teks. kaidah - menggunakan tanda baca
- menemukan unsur-unsur - melengkapi berbagai jenis
paragraf paragraf
Penalaran Siswa dapat membandingkan Siswa dapat Siswa dapat memperbaiki
 Membandingkan jenis paragraf berdasarkan - menyusun berbagai jenis kesalahan ejaan/ tanda
 Menunjukkan polanya paragraf baca
Bukti - menyusun surat
 Menganalisis - menyusun petunjuk
 Menanggapi/ - memperbaiki kalimat sesuai
Mengomentari kaidah/EYD
 Merefleksi
 Mengevaluasi
2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi aspek- Siswa dapat mengidentifikasi bagian- Siswa dapat mengidentifikasi
 Mengidentifikasi aspek fungsi sosial: bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait
- Topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
- Tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - persamaan kata
- Konteks penggunaan (a.l. - rincian langkah- langkah, rincian - word order
tempat, waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative,
- Peran dan fungsi - referensi makna possessive pronoun
- Peran dan fungsi - tense
- preposisi
- modal
Aplikasi Siswa dapat menentukan aspek- Siswa dapat menentukan bagian- Siswa dapat menentukan unsur
 Menentukan aspek fungsi sosial: bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan
- Topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang isi teks berikut ini:
- Konteks penggunaan (a.l. - rincian langkah- langkah, rincian - word order
tempat, waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - artikel, demonstrative,
- Peran dan fungsi - referensi makna possessive pronoun
- Peran dan fungsi - tense
- preposisi
- modal
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan aspek- Siswa dapat menyimpulkan bagian- Siswa dapat menyimpulkan
 Menyimpulkan aspek fungsi sosial: bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait
Lingkup Materi
Level Kognitif
- Topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
- Konteks penggunaan (a.l. tempat, - rincian langkah- langkah, rincian - word order
- Peran dan fungsi pembicara/penulis - referensi makna possessive pronoun
- Peran dan fungsi - agreement dan number
pendengar/pembaca - tense
- kata sambung
- preposisi
- modal
Keterangan:
3) Narrative, report, recount, procedure.
3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang unsur pengetahuan tentang:
 Mendeskripsikan - operasi bilangan - faktor-faktor bentuk bangun ruang sisi datar dan - ruang sampel dan populasi
 Membuat tabulasi berpangkat dan sifat- kuadrat sifat-sifatnya (sisi, rusuk, - data: rata-rata, median,
 Menghitung sifatnya - himpunan penyelesaian diagonal) modus
 Menginterpretasi - operasi bilangan bentuk persamaan kuadrat
 Memprediksi akar dan sifat-sifatnya - sistem persamaan linier
 Menentukan - logaritma sederhana satu variabel
- pola barisan bilangan - relasi, fungsi, dan
- barisan dan deret komposisi fungsi
aritmatika dan geometri - kalimat terbuka dan
pernyataan
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Mengeskperimen data pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang pengetahuan tentang:
 Mengonstruk - pola barisan bilangan - persamaan dan menentukan ukuran pada - rata-rata, median, modus
 Menyelesaikan - barisan dan deret pertidaksamaan linier unsur-unsur bangun ruang - ruang sampel dan
masalah aritmatika satu variabel sisi datar peluang sederhana
- relasi, fungsi, dan - frekuensi harapan
komposisi fungsi - rata-rata, data dalam
- sistem persamaan linier masalah sehari-hari
dua variabel
- ingkaran pernyataan
- nilai kebenaran

D. SMA LB B
1. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif
Menyunting Ejaan dan
Tanda Baca
Pemahaman dan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat mengidentifikasi
Pengetahuan mengidentifikasi informasi mengidentifikasi unsur- mengidentifikasi berbagai kesalahan ejaan:
 Mengidentifikasi tersurat pada teks unsur intrinsik/ekstrinsik makna kata - akronim
 Memaknai pada teks karya sastra (antonim/sinonim/ - singkatan
umum/khusus/konotasi) - gabungan kata
- kata ganti
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat memaknai Siswa dapat menggunkan Siswa dapat
 Menginterpretasi - menginterpretasikan kata/simbolik/ungkapan/peri kata bentukan sesuai kaidah - menggunakan huruf kapital
 Menangkap informasi tersirat pada bahasa/majas pada teks. - menyusun berbagai jenis - menggunakan tanda baca
 Menggunakan teks kalimat
- menemukan unsur-unsur - melengkapi berbagai teks
paragraf
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat memperbaiki
 Membandingkan memvariasikan kalimat - menyusun paragraf kesalahan ejaan/ tanda baca
 Menunjukkan bukti berdasarkan data - menyusun surat
 Menganalisis - memperbaiki kalimat
 Menanggapi/ sesuai kaidah/EYD
mengomentari
 Merefleksi
 Mengevaluasi

2. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi aspek- Siswa dapat mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi
 Mengidentifikasi aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait
- topik/isu/masalah - pandangan, maksud, pendapat dengan isi teks berikut ini:
- tujuan/fungsi/pesan yang menjadi ide utama - Persamaan kata
- konteks penggunaan (a.l. rincian langkah- langkah, rincian - Word order
tempat, waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - Artikel, demonstrative, possessive
- peran dan fungsi - referensi makna pronoun
pembicara/penulis - Agreement dan Number
- peran dan fungsi - Tense
pendengar/pembaca - Kata sambung
- Preposisi
- Modal
 Menentukan aspek fungsi sosial: bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi
- Preposisi
- Modal
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan aspek- Siswa dapat menyimpulkan Siswa dapat menyimpulkan unsur
 Menyimpulkan aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi
Lingkup Materi
Level Kognitif
- Preposisi
- Modal
Keterangan:
3) Narrative, report, recount, procedure.
3. Matematika
Lingkup Materis
Level Kognitif
 Mendeskripsikan - operasi bilangan - kalimat terbuka dan - gambar bangun ruang - rata-rata, median, modus
 Membuat tabulasi berpangkat dan sifat- pernyataan unsur-unsur dan sifat- - ruang sampel dan
 Menghitung sifatnya - implikasi, invers, konvers, sifatnya (sisi, rusuk, peluang sederhana
 Menginterpretasi - operasi bilangan bentuk kontraposisi diagonal)
 Memprediksi akar dan sifat-sifatnya - fungsi komposisi dan - nilai perbandingan
 Menentukan - pola barisan bilangan invers fungsi trigonometri
- barisan dan deret
 Mengeskperimen data pengetahuan tentang: pengetahuan tentang pengetahuan tentang pengetahuan tentang:
 Mengonstruk - pola barisan bilangan menarik kesimpulan dari menentukan ukuran pada - penyajian data dalam
 Menyelesaikan - barisan dan deret implikasi unsur-unsur bangun ruang tabel dan diagram
masalah aritmatika dan geometri sisi datar - frekuensi harapan
- peluang kejadian


PROGRAM PAKET B dan PAKET C
A. PAKET B
1. Pendidikan Kewarganegaraan
Lingkup Materi
Level Kognitif Hak dan Kewajiban Globalisasi dan Prestasi
Aturan dan Ideologi Kedaulatan Rakyat
Warga Negara Diri
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami
Pemahaman dan menguasai: menguasai: menguasai: dan menguasai:
 Mengidentifikasi - norma - hak asasi manusia - demokrasi dan kedaulatan - globalisasi
 Menafsirkan data - konstitusi dan - usaha bela negara - kemerdekaan - prestasi diri
 Mengklarifikasi data proklamasi mengemukakan pendapat
 Menyebutkan - bahaya korupsi - otonomi daerah
 Menjelaskan - Pancasila
 Membandingkan
 Menerapkan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menginterpretasikan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Memberi contoh pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menentukan - norma - hak asasi manusia - demokrasi dan kedaulatan - globalisasi
 Mengklasifikasi - konstitusi dan - usaha bela negara - kemerdekaan - prestasi diri
proklamasi mengemukakan pendapat
- bahaya korupsi - otonomi daerah
- Pancasila
Kisi-Kisi UN Program Paket B dan Paket C Tahun 2016/2017 |1

Lingkup Materi
Level Kognitif
Hak dan Kewajiban Globalisasi dan Prestasi
Aturan dan Ideologi Kedaulatan Rakyat
Warga Negara Diri
Penalaran Siswa dapat Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan
 Menyelesaikan menggunakan nalar dalam nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji:
masalah mengkaji: - hak asasi manusia - demokrasi dan kedaulatan - globalisasi
 Menganalisis - norma - usaha bela negara - kemerdekaan - prestasi diri
 Mengaitkan - konstitusi dan mengemukakan pendapat
 Menerapkan gagasan proklamasi - otonomi daerah
 Mendeteksi - bahaya korupsi
 Menyimpulkan - Pancasila

2. Bahasa Indonesia
Lingkup Materi
Level Kognitif Menyunting Kata, Menyunting Ejaan
Pengetahuan dan Siswa dapat: Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat:
Pemahaman - menentukan makna menentukan makna melengkapi teks menunjukkan - menunjukkan
 Mengidentifikasi kata/kalimat pada teks kata dalam karya dengan kata atau kesalahan kesalahan
 Menentukan - menentukan informasi sastra kalimat penggunaan kata, penggunaan ejaan
 Memaknai tersurat teks kalimat, kepaduan - menunjukkan
- menentukan bagian paragraf kesalahan
teks penggunaan tanda
baca
Aplikasi Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat:
 Menunjukkan bukti - menentukan ide pokok - menyimpulkan - menyusun urutan - menggunakan - menggunakan ejaan
 Menyimpulkan teks makna simbol kalimat berbagai istilah dalam - menggunakan tanda
 Menemukan ide - menyimpulkan isi teks dalam cerpen jenis teks kalimat baca
 Menginterpretasikan - meringkas isi teks - menyimpulkan isi - melengkapi - menggunakan kata
 Menggunakan tersirat dalam berbagai teks bentukan (mengisi
 Menyusun karya sastra dengan kata, sesuai kaidah
kalimat bentukan kata)
Penalaran Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat menulis Siswa dapat Siswa dapat:
 Mengevaluasi - membandingkan - membandingkan teks singkat sesuai memperbaiki - memperbaiki
 Membandingkan penggunaan bahasa pola dengan konteks kesalahan kesalahan
 Menanggapi dan pola penyajian pengembangan penggunaan kata, penggunaan ejaan
 Merefleksi beberapa jenis teks cerpen kalimat, dan - memperbaiki
- menilai keunggulan/ - membandingkan ketidakpaduan kesalahan
kelemahan karya penggunaan bahasa paragraf penggunaan tanda
sastra cerpen baca

3. Matematika
Lingkup Materi
Level Kognitif Bilangan Aljabar Geometri dan Statistika dan Peluang
Pengukuran
 Mendeskripsikan - operasi bilangan bulat dan - bentuk aljabar - hubungan garis dan - menyajikan dan
 Membuat tabulasi sifat-sifatnya - persamaan dan sudut serta ukurannya mendeskripsikan data
 Menghitung - operasi bilangan pecahan pertidaksamaan linier satu - konsep segiempat dan dalam bentuk diagram
 Menginterpretasi dan sifat-sifatnya variabel segitiga serta ukurannya batang, garis atau
 Memprediksi - operasi bilangan - sistem persamaan linier - teorema Pythagoras lingkaran
 Menentukan berpangkat dan sifat- dua variabel - unsur/bagian lingkaran - rata-rata, median, modus
sifatnya - himpunan dan diagram serta ukurannya - titik sampel, ruang
- operasi bilangan bentuk venn - unsur bangun ruang sisi sampel dan peluang
akar dan sifat-sifatnya - relasi atau fungsi datar maupun lengkung
- pola barisan bilangan - persamaan garis lurus - luas permukaan dan
- barisan dan deret volume bangun ruang
- aritmatika sosial sisi datar maupun
- perbandingan lengkung
- kesebangunan dan
kongruen bangun datar
 Mengeskperimen pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: pengetahuan tentang:
data - operasi bilangan bulat dan - persamaan dan - teorema Pythagoras - rata-rata, median, modus
 Mengonstruk sifat-sifatnya pertidaksamaan linier satu - unsur-unsur/bagian - penyajian data dalam
 Menyelesaikan - operasi bilangan pecahan variabel lingkaran bentuk diagram batang,
masalah dan sifat-sifatnya - operasi dua himpunan - unsur-unsur bangun garis atau lingkaran

Lingkup Materi
Level Kognitif Bilangan Aljabar Geometri dan Statistika dan Peluang
Pengukuran
- pola barisan bilangan - relasi atau fungsi ruang - ruang sampel dan
- barisan dan deret - persamaan garis lurus - kesebangunan dan peluang sederhana
- perbandingan - sistem persamaan linier kekongruenan segitiga
- aritmatika sosial dua variabel - luas permukaan dan
volume bangun ruang
sisi datar maupun
lengkung
- luas dan keliling segitiga
dan segiempat
 Menjelaskan nalar yang berkaitan nalar yang berkaitan nalar yang berkaitan nalar yang berkaitan
 Membedakan dengan: dengan: dengan kesebangunan dengan:
 Menafsirkan - bilangan bulat - persamaan linier dua segitiga - rata-rata, median, modus
 Menyimpulkan - pecahan variabel - penyajian data dalam
- barisan dan deret - penggunaan konsep bentuk diagram batang,
- aritmetika sosial himpunan garis atau lingkaran
- perbandingan - penggunaan konsep fungsi

4.1. Fisika Paket B
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengukuran, Zat dan Sifatnya Mekanika dan Tata Surya Gelombang, Listrik dan Magnet
Pemahaman - pengukuran - gerak lurus - getaran dan gelombang
 Mengidentifikasi - besaran dan satuan - hukum Newton - bunyi
 Menyebutkan - konsep zat dan wujudnya - usaha dan energi - cahaya
 Menunjukkan - sifat dan perubahan fisika/kimia - pesawat sederhana - listrik dan magnet
 Membedakan - zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika - suhu dan kalor
 Mengelompokkan - partikel zat - tekanan
 Menjelaskan - campuran dan cara pemisahannya - tata surya
- larutan dan sifatnya
 Menginterpretasi - pengukuran - gerak lurus - getaran dan gelombang
 Menghitung - konsep zat dan wujudnya - hukum Newton - bunyi
 Mendeskripsikan - sifat dan perubahan fisika/kimia - usaha dan energi - cahaya
 Memprediksi - zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika - pesawat sederhana - listrik dan magnet
 Mengurutkan - partikel zat - suhu dan kalor
 Membandingkan - asam basa garam - tekanan
 Menerapkan - tata surya
 Memodifikasi

Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengukuran, Zat dan Sifatnya Mekanika dan Tata Surya Gelombang, Listrik dan Magnet
Penalaran Siswa dapat bernalar tentang: Siswa dapat bernalar tentang: Siswa dapat bernalar tentang:
 Menemukan - pengukuran - gerak lurus - getaran dan gelombang
 Menyimpulkan - konsep zat dan wujudnya - hukum Newton - bunyi
 Menggabungkan - sifat dan perubahan fisika/kimia - usaha dan energi - cahaya
 Menganalisis - zat aditif, zat adiktif, dan - pesawat sederhana - listrik dan magnet
 Menyelesaikan psikotropika - tekanan
masalah - partikel zat - suhu dan kalor
 Merumuskan - campuran dan cara pemisahannya
- larutan dan sifatnya

4.2. Biologi
Lingkup Materi
Level Kognitif
Makhluk hidup dan Lingkungannya Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
Pemahaman - gejala alam biotik dan abiotik - sistem gerak pada manusia
 Mengidentifikasi - ciri-ciri/karakteristik makhluk hidup - sistem pencernaan manusia
 Mendeskripsikan - keragaman pada sistem organisasi kehidupan - sistem peredaran darah
 Mengklasifikasi - interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan - sistem pernafasan
 Menjelaskan - sistem reprodusi manusia
 Menentukan - jaringan tumbuhan
- sistem saraf dan indera
 Memberi contoh pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menyimpulkan - interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan - faktor-faktor yang berpengaruh pada sistem gerak
 Menerapkan - kepadatan populasi manusia - percobaan dalam sistem pencernaan
 Menghubungkan - pencemaran lingkungan - mekanisme peredaran darah
 Memprediksi - alat untuk mengenal gejala-gejala kehidupan - percobaan sistem pernapasan
 Membandingkan - prosedur pengklasifikasian makhluk hidup - menjaga kesehatan sistem ekskresi
- kelangsungan hidup organisme memiliki - kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi
perkembangbiakan adaptasi dan seleksi alam manusia
- pemanfaatan bioteknologi - gerak pada tumbuhan
bereproduksi

Lingkup Materi
Level Kognitif
Makhluk hidup dan Lingkungannya Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji: Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji:
 Menganalisis - pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran - keterkaitan antara sistem organ pada manusia
 Mensintesis dan kerusakan lingkungan - keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan pada
 Mengevaluasi - dampak interaksi makluk hidup dan lingkungannya tumbuhan
 Menilai - pengaruh kepadatan populasi manusia pada makhluk - manfaat perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
 Memperpimbangkan hidup dan lingkungannya untuk kesejahteraan manusia
 Menyelesaikan - percobaan fotosintesis
masalah - mekanisme pewarisan sifat makhluk hidup
 Memberi argumen

5. Ilmu Pengetahuan Sosial

5.1. Geografi
Lingkup Materi
Level Kognitif Bentuk Muka Bumi dan Fenomena
Penduduk dan Lingkungan Hidup Informasi Keruangan
Geosfer
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan menguasai: Siswa dapat memahami dan menguasai: Siswa dapat memahami dan
Pemahaman - keragaman bentuk muka bumi dengan - penduduk menguasai:
 Menyebutkan aktivitas penduduk - proses sosial - pengetahuan peta, atlas dan globe
 Mengidentifikasi - proses pembentukan muka bumi - bentuk-bentuk interaksi sosial - Asia Tenggara
 Menjelaskan - gejala atmosfer - perubahan sosial - negara berkembang
 Memahami - gejala hidrosfer - penyimpangan sosial - negara maju
 Mendeskripsikan - kondisi geografik dengan penduduk - lingkungan hidup - benua dan samudera
 Memberi contoh - pembangunan berkelanjutan
Aplikasi Siswa dapat menentukan penyelesaian Siswa dapat menentukan penyelesaian Siswa dapat menentukan
 Mengklasifikasi permasalahan: permasalahan: penyelesaian permasalahan:
 Menentukan - keragaman bentuk muka bumi dengan - penduduk - pengetahuan peta, atlas dan globe
 Menggunakan aktivitas penduduk - proses sosial - Asia Tenggara
 Menyelesaikan - proses pembentukan bumi - pranata sosial - negara berkembang
 Menerapkan - gejala atmosfer - perubahan sosial - negara maju
 Menghitung - gejala hidrosfer - penyimpangan sosial - benua dan samudera
 Menyimpulkan - kondisi geografik dengan penduduk - lingkungan hidup
- pembangunan berkelanjutan
Kisi-Kisi UN Program Paket B dan Paket C Tahun 2016/2017 | 10

Lingkup Materi
Level Kognitif
Bentuk Muka Bumi dan Fenomena
Penduduk dan Lingkungan Hidup Informasi Keruangan
Geosfer
Penalaran Siswa dapat menganalisis tentang: Siswa dapat menganalisis tentang: Siswa dapat menganalisis tentang:
 Membandingkan - keragaman bentuk muka bumi dengan - penduduk - pengetahuan peta, atlas dan globe
 Memprediksi aktivitas penduduk - proses sosial - Asia Tenggara
 Membuktikan - proses pembentukan bumi - pranata sosial - negara berkembang
 Mengkombinasi - gejala atmosfer - perubahan sosial - negara maju
 Menganalisis - gejala hidrosfer - penyimpangan sosial - benua dan samudera
- kondisi geografik dengan penduduk - lingkungan hidup
- pembangunan berkelanjutan

5.2. Ekonomi
Lingkup Materi
Level Kognitif Kegiatan dan Pelaku Ekonomi sebagai Manusia
Kegiatan Perekonimian Indonesia dan Kerjasama
Sosial Ekonomi yang Bermoral dalam Memenuhi
Internasional
Kebutuhan
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan menguasai tentang: Siswa dapat memahami dan menguasai tentang:
Pemahaman - manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang - uang dan lembaga keuangan
 Menjelaskan bermoral - kerjasama internasional/ perdagangan internasional
 Menyebutkan - gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi dan kegiatan
 Mendeskripsikan ekonomi
 Menentukan - pelaku ekonomi badan usaha, koperasi dan pasar
 Mengidentifikasi - tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi
 Memberi contoh
 Membedakan pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menerapkan - tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi - pemeranan pemerintah dalam upaya menanggulangi
 Menginterpretasikan - kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia ketenaga kerjaan
 Memprediksi - pelaku ekonomi berdasarkan diagram badan usaha, - sistem ekonomi dan pajak
 Menghitung koperasi, dan pasar - penerapanpajak dalam kehidupan sehari-hari
- hubungan kelangkaan dan kebutuhan manusia yang berdasarkan data
tidak terbatas - permintaan dan penawaran serta terbentuknya
- manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang berdasarkan data grafik atau tabel
bermoral - uang dan lembaga keuangan
- kerjasama internasional/perdagangan internasional dan
dampaknya terhadap perekonomian Indonesia

Lingkup Materi
Level Kognitif Kegiatan dan Pelaku Ekonomi sebagai Manusia
Kegiatan Perekonimian Indonesia dan Kerjasama
Sosial Ekonomi yang Bermoral dalam Memenuhi
Internasional
Kebutuhan
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar dalam Menyelesaikan Siswa dapat menggunakan nalar dalam Menyelesaikan
 Menganalisis masalah kelangkaan sumber daya, pelaku ekonomi dan masalah ketenagakerjaan, permintaan dan penawaran serta
 Mensintesis pasar tentang tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi perdagangan/kerjasama internasional tentang uang dan
 Mengevaluasi lembaga keuangan
 Memisahkan masalah
 Menyimpulkan

5.3. Sejarah
Lingkup Materi
Level Kognitif Kehidupan Sosial, Ekonomi, Politik, Budaya Kehidupan Sosial, Ekonomi, Politik, Budaya
sebelum Proklamasi sesudah Proklamasi
Pengetahuan dan Pemahaman Siswa dapat memahami kehidupan sosial, ekonomi, Siswa dapat memahami kehidupan sosial,
 Mengidentifikasi budaya masyarakat pra-aksara, masa Hindu-Budha, ekonomi, budaya dan politik setelah proklamasi
 Menyebutkan masa Islam serta peninggalannya, masa kolonialisme,
 Menunjukkan pergerakan nasional, persiapan proklamasi
 Menjelaskan
 Memberi contoh pemahaman tentang kehidupan sosial, ekonomi, budaya, pemahaman tentang kehidupan sosial, ekonomi,
 Menemukan politik masa pra-aksara, Hindu-Budha, Islam, budaya dan politik setelah proklamasi
 Menerapkan kolonialisme, liberalisme, pergerakan nasional, kemerdekaan
 Menginterpretasi persiapan proklamasi
 Memprediksi
 Menghubungkan/mengurutkan
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengkaji
 Menganalisis konsep-konsep kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan konsep kehidupan sosial, ekonomi, budaya dan
 Mensintesis politik masa pra-aksara, masa Hindu-Budha, Islam, politik, masa setelah proklamasi kemerdekaan
 Mengevaluasi kolonialisme, liberalisme dan pergerakan nasional
 Merumuskan persiapan proklamasi
 Menyimpulkan
 Menjelaskan hubungan
konseptual dan informasi
faktual
 Menyelesaikan masalah

6. Bahasa Inggris
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi aspek- Siswa dapat mengidentifikasi bagian- Siswa dapat mengidentifikasi
Pemahaman aspek fungsi sosial: bagian dalam teks: unsur kebahasaan yang terkait
 Mengidentifikasi - Topik/isu/masalah - Pandangan, maksud, pendapat yang dengan isi teks berikut ini:
- Tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - Persamaan kata
- Konteks penggunaan (a.l. - Rincian langkah-langkah, rincian - Word order
tempat, waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - Artikel, demonstrative,
- Peran dan fungsi - Referensi makna possessive pronoun
- Peran dan fungsi - Tense
- Preposisi
- Modal
 Mengklasifikasi aspek fungsi sosial: bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi
 Menentukan - Topik/isu/masalah - Pandangan, maksud, pendapat yang teks berikut ini:
 Menerapkan - Tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - Persamaan kata
tempat, waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - Artikel, demonstrative,
- Peran dan fungsi - Referensi makna possessive pronoun
- Preposisi
- Modal

Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan aspek- Siswa dapat menyimpulkan bagian- Siswa dapat menyimpulkan unsur
 Menyimpulkan aspek fungsi sosial: bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi
 Menganalisis - Topik/isu/masalah - Pandangan, maksud, pendapat yang teks berikut ini:
- Tujuan/fungsi/pesan menjadi ide utama - Persamaan kata
- Konteks penggunaan (a.l. tempat, - Rincian langkah-langkah, rincian - Word order
waktu, situasi, dsb) peristiwa, rincian deskripsi - Artikel, demonstrative,
- Peran dan fungsi pembicara/penulis - Referensi makna possessive pronoun
- Peran dan fungsi - Agreement dan Number
pendengar/pembaca - Tense
- Kata sambung
- Preposisi
- Modal
Keterangan:
3) Procedure, descriptive, recount, narrative, dan report.

B. PAKET C
1. Pendidikan Kewarganegaraan IPA/IPS
Lingkup Materi
Level Kognitif
Demokrasi dan Dasar Negara dan Hubungan Internasional
Sistem Ketatanegaraan
Kebebasan Pers Konstitusi dan HAM
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami dan Siswa mempu memahami Siswa mempu memahami Siswa mempu memahami
Pemahaman menguasai: dan menguasai: dan menguasai: dan menguasai:
 Mengidentifikasi - faktor pembentuk bangsa - pelaksanaan demokrasi di - Pancasila sebagai - penghormatan dan
 Menafsirkan data Indonesia Indonesia ideologi terbuka penegakan HAM
 Mengklarifikasi data - masyarakat madani - pemerintahan yang - Pancasila sebagai sumber - perwakilan diplomatik
 Menyebutkan - sistem pemerintahan terbuka nilai - kewarganegaraan
 Menjelaskan - komponen-komponen - kebebasan pers - Pembukaan UUD 1945 - Organisasi Internasional
 Membandingkan politik sebagai kaidah yang - perjanjian Internasional
- bentuk negara fundamental
- bentuk pemerintahan
 Menerapkan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menginterpretasikan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Memberi contoh pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Menentukan - faktor pembentuk bangsa - pelaksanaan demokrasi di - Pancasila sebagai - penghormatan dan
 Mengklasifikasi Indonesia Indonesia ideologi terbuka penegakan HAM
 Menyajikan - masyarakat madani - pemerintahan yang - Pancasila sebagai sumber - perwakilan diplomatik
- sistem pemerintahan terbuka nilai - kewarganegaraan
- komponen-komponen - kebebasan pers - Pembukaan UUD 1945 - Organisasi Internasional
politik sebagai kaidah yang - perjanjian Internasional
Lingkup Materi
Level Kognitif
Demokrasi dan Dasar Negara dan Hubungan Internasional
Sistem Ketatanegaraan
Kebebasan Pers Konstitusi dan HAM
 Menyelesaikan nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji:
masalah - faktor pembentuk bangsa - pelaksanaan demokrasi di - Pancasila sebagai - penghormatan dan
 Menganalisis Indonesia Indonesia ideologi terbuka penegakan HAM
 Mengaitkan - masyarakat madani - pemerintahan yang - Pancasila sebagai sumber - perwakilan diplomatik
 Menerapkan gagasan - sistem pemerintahan terbuka nilai - kewarganegaraan
 Prediksi - komponen-komponen - kebebasan pers - Pembukaan UUD 1945 - Organisasi Internasional
 Menyimpulkan politik sebagai kaidah yang - perjanjian Internasional

2. Bahasa Indonesia IPA/IPS
Lingkup Materi
Membaca Menyunting Ejaan
Membaca Sastra Menulis Terbatas Kalimat, dan
Nonsastra dan Tanda Baca
Paragraf
Pengetahuan dan Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat Siswa dapat: Siswa dapat:
Pemahaman - memaknai - mengidentifikasi menentukan istilah/ - mengidentifikasi - mengidentifikasi
 Mengidentifikasi istilah/kata kata yang bermakna kata/ungkapan/ kesalahan kesalahan
 Memaknai - mengidentifikasi simbolik/majas/ kias peribahasa yang tepat penggunaan kata penggunaan ejaan
informasi tersurat dalam karya sastra sesuai konteks - mengidentifikasi (judul sapaan/gelar,
- menentukan - memaknai isi kesalahan nama geografi,
kalimat tidak padu tersurat dalam karya penggunaan nama diri, kata
dalam paragraf sastra konjungsi tugas)
- mengidentifikasi - mengidentifikasi
kesalahan kesalahan
penggunaan kalimat penggunaan tanda
baca
Aplikasi Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat:
 Menginterpretasi - menemukan unsur - menyimpulkan isi - melengkapi berbagai - menggunakan istilah - menggunakan ejaan
 Menangkap paragraf tersirat dalam jenis teks (eksposisi, dalam kalimat - menggunakan tanda
 Menggunakan - menemukan inti cerpen/novel deskripsi, narasi, - menggunakan kata baca
kalimat (konflik, sebab argumentasi) bentukan (mengisi
- menentukan makna konflik, akibat - menyusun karya sesuai kaidah
rujukan konflik, nilai-nilai) ilmiah bentukan kata)
- menyimpulkan isi - menyimpulkan - menyusun surat
tersirat dalam teks hubungan - melengkapi teks
antarbagian sastra
cerpen/novel - melengkapi teks
ulasan
Lingkup Materi
Membaca Menyunting Ejaan
Membaca Sastra Menulis Terbatas Kalimat, dan
Nonsastra dan Tanda Baca
Paragraf
Penalaran Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat: Siswa dapat:
 Membandingkan - membandingkan - membandingkan isi, - mengurutkan unsur - memperbaiki - memperbaiki
 Menunjukkan isi, pola penyajian, pola penyajian, dan teks kesalahan kesalahan
bukti dan atau bahasa bahasa karya sastra - memvariasikan kata penggunaan kalimat penggunaan ejaan
 Menganalisis teks (berdasarkan gaya, yang bermakna - memperbaiki - memperbaiki
 Menanggapi/ - menyimpulkan tema, unsur) sama kesalahan kesalahan
Mengomentari perbedaan/persama - menganalisis - memvariasikan penggunaan pengunaan tanda
 Merefleksi an isi teks hubungan kalimat yang paragraf baca
 Mengevaluasi - membandingkan antarbagian karya bertujuan sama - menentukan alasan - menentukan alasan
penggunan bahasa sastra - menyusun paragraf dari segi pilihan kesalahan dari segi
dan pola penyajian - membuktikan dari beberapa data kata/kalimat dalam ejaan dan tanda baca
beberapa jenis teks simpulan dengan - menggabungkan paragraf
(berita, eksposisi, data pada karya beberapa kalimat
prosedur, editorial, sastra (bukti watak, dengan konjungsi
ulasan/resensi) seting, nilai) yang sesuai
- menunjukkan bukti - mengaitkan isi
suatu simpulan dengan kehidupan
- mengomentari isi saat ini
teks - menilai keunggulan/
kelemahan karya
sastra
sastra

3. Bahasa Inggris IPA/IPS
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi unsur
 Mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Menentukan - Topik/isu/masalah - Pandangan, maksud, pendapat berikut ini:
- Tujuan/fungsi/pesan yang menjadi ide utama - Persamaan kata
tempat, waktu, situasi, peristiwa, rincian deskripsi - Artikel, demonstrative, possessive
dsb) - Referensi makna pronoun
pembicara/penulis - Tense
- Peran dan fungsi - Kata sambung
pendengar/pembaca - Preposisi
- Modal
 Menentukan aspek fungsi sosial: bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Menerapkan - Topik/isu/masalah - Pandangan, maksud, pendapat berikut ini:
tempat, waktu, situasi, peristiwa, rincian deskripsi - Artikel, demonstrative, possessive
dsb) - Referensi makna pronoun
pembicara/penulis - Tense
- Peran dan fungsi - Kata sambung
pendengar/pembaca - Preposisi
- Modal

Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Siswa dapat menyimpulkan Siswa dapat menyimpulkan Siswa dapat menyimpulkan unsur
 Menyimpulkan aspek-aspek fungsi sosial: bagian-bagian dalam teks: kebahasaan yang terkait dengan isi teks
 Menganalisis - Topik/isu/masalah - Pandangan, maksud, pendapat berikut ini:
- Peran dan fungsi - Referensi makna pronoun
- Preposisi
- Modal
Keterangan:
6) Procedure, descriptive, recount, narrative, report, news item, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, review

4. Fisika
Lingkup Materi
Level Kognitif Listrik, Magnet,
Pengukuran dan Usaha dan Gelombang dan
Dinamika Kalor dan Fisika
Kinematika Energi Optik
Modern
Pemahaman memahami: memahami: memahami: memahami: memahami: memahami:
 Mengidentifikasi - pengukuran - gaya - usaha - kalor - gelombang - listrik statis
 Menyebutkan - besaran fisika - hukum Newton - energi - perpindahan - bunyi - listrik dinamis
 Menunjukkan - vektor - momen gaya - impuls kalor - cahaya optik - kemagnetan
 Membedakan - gerak lurus - momen inersia - momentum - teori kinetik - gelombang - fisika inti
 Mengelompokkan - gerak melingkar - fluida (statik - tumbukan gas elektromagnet - efek foto listrik
 Menjelaskan - gerak parabola dan dinamik) - elastisitas
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menginterpretasi pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Menghitung pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
 Mendeskripsikan tentang: tentang: tentang: tentang: tentang: tentang:
 Mengurutkan - pengukuran - gaya - usaha - kalor - gelombang - listrik statis
 Membandingkan - vektor - hukum Newton - energi - perpindahan - bunyi - listrik dinamis
 Menerapkan - gerak lurus - momen gaya - impuls kalor - cahaya optik - kemagnetan
- gerak melingkar - momen inersia - momentum - teori kinetik - gelombang - fisika inti
 Memodifikasi
- gerak parabola - keseimbangan - tumbukan gas elektromagnet - efek foto listrik
benda tegar - elastisitas
- titik berat
- fluida (statik
dan dinamik)
-
Lingkup Materi
Level Kognitif Listrik, Magnet,
Pengukuran dan Usaha dan Gelombang dan
Dinamika Kalor dan Fisika
Kinematika Energi Optik
Modern
 Menemukan bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar tentang: bernalar bernalar tentang bernalar tentang
 Menyimpulkan - vektor - gaya - usaha tentang: - gelombang - listrik statis
 Menggabungkan - gerak lurus - hukum Newton - energi - kalor - bunyi - listrik dinamis
 Menganalisis - gerak melingkar - momen gaya - impuls - perpindahan - cahaya optik - kemagnetan
 Menyelesaikan - gerak parabola - momen inersia - momentum kalor - elastisitas - fisika inti
masalah - keseimbangan - tumbukan
 Merumuskan benda tegar
 Memprediksi - titik berat
- fluida (statik
dan dinamik)

5. Kimia
Lingkup Materi
Level Kognitif
1. Pengetahuan dan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Pemahaman memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan
 Membuat daftar menguasai menguasai menguasai menguasai menguasai
 Mendeskripsikan pengetahuan pengetahuan pengetahuan pengetahuan pengetahuan
 Membuat tabulasi mengenai: mengenai: mengenai: mengenai: mengenai:
 Menginterpretasi - Perkembangan teori - pH larutan asam- - Perubahan entalpi - Kekhasan atom - Konsep reaksi
 Memprediksi atom berdasarkan basa kuat dan lemah reaksi, proses karbon dalam reduksi-oksidasi,
 Menentukan teori atom berdasarkan endoterm/eksoterm senyawa bilangan oksidasi
 Menjelaskan Thompson, perhitungan maupun dalam kehidupan hidrokarbon. atom dalam
Rutherford, Bohr, eksperimen sehari-hari dan - Senyawa senyawa serta
dan mekanika (indikator asam- persamaan hidrokarbon penerapannya.
kuantum. basa). termokimia suatu berdasarkan - Aturan IUPAC
- Hubungan - Konsentrasi asam proses atau reaksi. strukturnya dan dalam kaitannya
konfigurasi elektron atau basa - Teori tumbukan hubungannya dengan penamaan
terhadap sifat berdasarkan data - Faktor-faktor yang dengan sifat fisik senyawa
periodisitas dan memengaruhi laju dan reaksi kimia anorganik (ionik
letak unsur dalam reaksi, orde reaksi, hidrokarbon. dan kovalen) dan
tabel periodik. tetapan laju, hukum - Proses penggunaan
- Unsur-unsur laju berdasarkan pembentukkan senyawa tersebut
golongan utama (gas data percobaan. minyak bumi, dalam kehidupan
mulia, halogen, - Faktor-faktor yang hubungan panjang sehari-hari.
alkali, dan alkali memengaruhi arah rantai dengan sifat
tanah, serta unsur- pergeseran fisik, teknik
unsur periode 3) dan kesetimbangan pemisahan fraksi-
unsur golongan - Sifat-sifat koloid fraksi minyak bumi,
transisi periode 4 dengan serta kegunaannya.
Lingkup Materi
Level Kognitif
yang terdapat di penerapannya serta - Polutan yang
alam serta produk pembuatan berbagai dihasilkan dari
yang mengandung sistem koloid dan pembakaran minyak
unsur tersebut. peran koloid dalam bumi serta
- Sifat-sifat fisika dan kehidupan sehari- dampaknya bagi
kimia unsur-unsur hari. lingkungan.
golongan utama (gas - Konsep reaksi - Struktur, tata nama,
mulia, halogen, redoks dan deret dan kegunaan
alkali, dan alkali kereaktifan logam (polimer,
tanah, serta unsur- dalam sistem karbohidrat, protein,
unsur periode 3) dan elektrokimia (sel dan lemak).
unsur transisi volta/galvani dan sel
periode 4 dan elektrolisis)
menjelaskan cara - Faktor-faktor yang
pembuatannya, serta mempengaruhi
kegunaannya dalam terjadinya korosi
kehidupan sehari- dan pencegahannya.
hari.
2. Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Bereksperimen pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
(data-based) pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman mengenai pemahaman
 Menghitung mengenai: mengenai: mengenai: struktur, tata nama, mengenai hukum-
 Mengontrak - Konfigurasi elektron - Kurva perubahan - Perubahan entalpi isomer, sifat fisika hukum dasar kimia,
 Menerapkan. beberapa unsur harga pH pada titrasi reaksi berdasarkan (titik didih, titik leleh, persamaan reaksi,
dengan jenis ikatan asam-basa untuk percobaan, Hukum tekanan uap) dan sifat konsep mol, massa
yang terbentuk serta menjelaskan larutan Hess, data kimia, serta kegunaan atom/molekul
hubungan sifat fisika penyangga dan perubahan entalpi senyawa karbon relatif untuk
Lingkup Materi
Level Kognitif
atau kimia senyawa hidrolisis. pembentukkan berdasarkan gugus menyelesaikan
terhadap jenis ikatan - Larutan penyangga standar dan data fungsinya dalam perhitungan kimia
kimia (ikatan pada makhluk energi ikatan rata- kehidupan sehari-hari. (bisa dalam
kovalen, ikatan hidup. rata. konteks kehidupan
ionik, ikatan - Konsep reaksi sehari-hari).
kovalen koordinasi, kesetimbangan
dan ikatan logam) dinamis berdasarkan
suatu atau beberapa data percobaan
senyawa. (tabel, grafik, dan
- Bentuk molekul dan diagram molekul
kepolaran senyawa pereaksi -hasil
atau sebaliknya. reaksi).
- Gaya antar molekul - Hubungan kualitatif
(interaksi molekul) dan kuantitatif
dengan sifat fisika antara pereaksi
dari suatu atau dengan hasil reaksi
beberapa senyawa. dari suatu reaksi
kesetimbangan.
- Penerapan prinsip
kesetimbangan
dalam kehidupan
sehari-hari.
- Hukum Faraday
dalam sel
elektrokimia (bisa
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari).
Lingkup Materi
Level Kognitif
3. Penalaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
 Mengurutkan/ menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar
Order dalam hal: dan logika dalam hal: dan logika dalam hal: dan logika dalam hal dan logika dalam
 Menjelaskan - Konfigurasi elektron - Jenis garam yang - Data percobaan Uji kualitatif terhadap hal Sifat asam-basa
 Membedakan beberapa unsur mengalami untuk karbohidrat, protein, suatu senyawa
 Mendapatkan dengan jenis ikatan hidrolisis, membandingkan dan lemak. berdasarkan teori-
 Mengurutkan/ yang terbentuk serta persamaan reaksinya sifat koligatif larutan teori asam-basa
Rank hubungan sifat fisika serta pH larutan elektrolit dan non- maupun data
 Menilai/ menguji atau kimia senyawa garam tersebut. elektrolit yang percobaan.
terhadap jenis ikatan - Terbentuknya konsentrasinya sama
 Menyimpulkan
kimia (ikatan endapan serta berdasarkan data
 Bertindak
kovalen, ikatan konsentrasi ion hasil percobaan.
 Menggabungkan ionik, ikatan penyusun senyawa - Penyebab terjadinya
 Merencanakan kovalen koordinasi, sukar larut dari fenomena sifat
 Menyusun dan ikatan logam) suatu reaksi koligatif larutan
 Mengaktualisasi suatu atau beberapa berdasarkan prinsip (penurunan takanan
senyawa. kelarutan dan hasil uap, kenaikan titik
- Teori domain kali kelarutan (Ksp ). didih, penurunan
elektron atau teori titik beku, dan
hibridisasi untuk tekanan osmosis).
menentukan bentuk - Sifat koligatif
molekul dan larutan elektrolit dan
kepolaran senyawa non-elektrolit
atau sebaliknya. berdasarkan data
- Gaya antar molekul percobaan.
(interaksi molekul) - Sel elektrokimia
dengan sifat fisika serta penerapannya,
dari suatu atau kelebihan, serta
Lingkup Materi
Level Kognitif
beberapa senyawa. kekurangannya (bisa
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari).

6. Biologi
Lingkup Materi
Level Kognitif Keanekaragaman Hayati Struktur dan Fungsi Biomolekuler dan Genetika dan Evolusi
Pengetahuan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami dan Siswa dapat memahami
dan Pemahaman menguasai: menguasai: menguasai: dan menguasai:
 Menyebutkan - ciri-ciri mahluk hidup dan - struktur dan fungsi jaringan - struktur fungsi, dan susunan - pembentukan gamet
 Menunjukkan perannya dalam pada tumbuhan tinggi kimia sel - mutasi gen, kromosom
 Menjelaskan kehidupan - struktur dan fungsi jaringan - susunan dan fungsi RNA, - teori evolusi
- tingkat keanekaragaman pada manusia dan hewan DNA, dan kromosom
hayati (gen, jenis, vertebrata - tahap-tahap metabolisme sel
ekosistem) di Indonesia - gangguan/penyakit pada - bioteknologi konvensional
sistem organ
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat mengaplikasikan Siswa dapat
 Mengklasifikasi mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman mengaplikasikan
kan pengetahuan dan tentang: tentang: pengetahuan dan
 Menentukan pemahaman tentang: - bagian-bagian sistem organ - transpor melalui membran pemahaman tentang:
 Mengurutkan - pemecahan masalah pada manusia dan fungsinya - sifat enzim dan kinerjanya - persilangan menurut
 Meramalkan biologi dengan kerja - mekanisme kerja sistem - katabolisme dan anabolisme hukum Mendel
 Menghitung ilmiah organ manusia (karbohidrat, lemak, protein) - penyimpangan semu
 Mengemukakan - dasar-dasar - sintesis protein hukum Mendel
 Menjelaskan pengelompokan makhluk - reproduksi sel - petunjuk/bukti-bukti
hidup evolusi
- daur hidup makhluk hidup
- aliran energi dan daur
materi pada ekosistem
- dampak perusakan/
pencemaran lingkungan
-
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan nalar Siswa dapat menggunakan
 Menyimpulkan nalar dalam: nalar dalam: dalam: nalar dalam:
 Menganalisis - pengelompokkan makhluk - percobaan uji kandungan zat - percobaan transpor membran - penelusuran hereditas
 Merumuskan hidup dari hasil makanan - percobaan kinerja enzim manusia berdasarkan peta
 Merancang pengamatan - data hasil uji laboratorium - percobaan katabolisme dan silsilah
 Menemukan - tindakan perbaikan dan klinis anabolisme - mekanisme evolusi
pelestarian lingkungan - percobaan tentang faktor - prinsip dasar bioteknologi
eksternal pertumbuhan dan modern
perkembangan tumbuhan

7. Matematika IPA
Lingkup Materi
Level Kompetensi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
Pemahaman konsep dasar pada topik: konsep dasar pada topik: konsep dasar pada topik: konsep dasar pada topik:
 Mengidentifikasi - logika matematika - limit fungsi aljabar dan - perbandingan trigonometri, - statistika dasar
 Mengklasifikasi data - pangkat, akar, dan limit fungsi dan fungsi trigonometri - kaidah pencacahan
 Menyimpulkan logaritma trigonometri - aturan sinus dan kosinus (permutasi, kombinasi)
 Menjelaskan - fungsi, komposisi fungsi, - turunan fungsi aljabar - kedudukan, jarak, dan - peluang
 Membandingkan dan, fungsi invers dan turunan fungsi sudut dari titik, garis, dan
 Menentukan - persamaan dan fungsi trigonometri bidang dalam ruang tiga
 Menghitung kuadrat - titik stasioner dan nilai dimensi
- sistem persamaan linear ekstrim - persamaan lingkaran dan
dan sistem - integral fungsi aljabar garis singgung lingkaran
pertidaksamaan linear dan integral fungsi - transformasi
- program linear trigonometri - vektor
- suku banyak - luas daerah
- matriks - volume benda putar
- barisan dan deret
 Menggunakan mengaplikasikan konsep mengaplikasikan konsep konsep geometri dan mengaplikasikan konsep
 Memodelkan aljabar dalam masalah kalkulus dalam masalah trigonometri dalam masalah statistik dan peluang
 Menyelesaikan kehidupan sehari-hari pada kehidupan sehari-hari pada kehidupan sehari-hari pada dalam masalah kehidupan
masalah topik: topik: topik: sehari-hari pada topik:
- pangkat, akar, dan - limit fungsi aljabar dan - perbandingan trigonometri, - statistika dasar
logaritma limit fungsi dan fungsi trigonometri - kaidah pencacahan
- fungsi, komposisi fungsi, trigonometri - aturan sinus dan kosinus (permutasi, kombinasi)
dan, fungsi invers - turunan fungsi aljabar - kedudukan, jarak, dan - peluang
Lingkup Materi
Level Kompetensi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
- persamaan dan fungsi dan turunan fungsi sudut dari titik, garis, dan
kuadrat trigonometri bidang dalam ruang tiga
- sistem persamaan linear - titik stasioner dan nilai dimensi
dan sistem ekstrim - persamaan lingkaran dan
pertidaksamaan linear - integral fungsi aljabar garis singgung lingkaran
- program linear dan integral fungsi - transformasi
- suku banyak trigonometri
- matriks
- barisan dan deret
Penalaran Siswa dapat bernalar pada Siswa dapat bernalar pada Siswa dapat bernalar pada Siswa dapat bernalar pada
 Menganalisis topik: topik: topik: topik:
 Menerapkan - fungsi, komposisi - turunan fungsi aljabar - perbandingan trigonometri, - statistika dasar
gagasan fungsi, dan, fungsi dan turunan fungsi dan fungsi trigonometri - kaidah pencacahan
 Mengorganisasi invers trigonometri - aturan sinus dan kosinus (permutasi, kombinasi)
gagasan - persamaan dan fungsi - titik stasioner dan nilai - kedudukan, jarak, dan - peluang
 Mensintesis kuadrat ekstrim sudut dari titik, garis, dan
 Mengevaluasi - sistem persamaan linear - integral fungsi aljabar bidang dalam ruang tiga
 Merumuskan dan sistem dan integral fungsi dimensi
 Menyimpulkan pertidaksamaan linear trigonometri - transformasi
 Menginterprestasi - program linear
- matriks
- barisan dan deret

8. Matematika IPS
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Kalkulus Statistika dan Peluang Trigonometri dan Geometri
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami dan Siswa memahami dan
Pemahaman dan menguasai tentang: dan menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang:
 Mengidentifikasi - aturan bentuk pangkat, - limit fungsi aljabar - deskripsi data dalam - perbandingan trigonometri
 Menyebutkan akar, dan logaritma - turunan fungsi aljabar bentuk tabel, diagram, dan dalam segitiga siku-siku
 Menunjukkan - grafik fungsi kuadrat - integral tak tentu dan grafik - fungsi trigonometri
 Membandingkan - akar-akar persamaan tentu - ukuran pemusatan (mean, - kedudukan titik, garis dan
 Menjelaskan kuadrat median, dan modus) bidang dalam ruang dimensi
 Mengkatagorikan - sistem persamaan dan - ukuran letak (kuartil, tiga
 Membedakan pertidaksamaan linear desil, dan persentil)
 Menentukan
dua variabel - ukuran penyebaran
- komposisi fungsi (jangkauan, simpangan
 Menghitung - fungsi invers rata-rata, varians, dan
- program linear standar deviasi)
- fungsi linear - kombinasi
- operasi matriks, invers, - permutasi
dan determinan matrik - peluang kejadian
ordo 2 x 2
- suku ke-n, jumlah n suku
deret aritmetika dan
deret geometri
Aplikasi Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat mengaplikasikan
 Menentukan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman
 Menerapkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan tentang:
 Memprediksi pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: - fungsi trigonometri
 Menghubungkan - persamaan kuadrat - turunan fungsi aljabar - deskripsi data dalam - jarak titik ke garis dan jarak
- pertidaksamaan kuadrat - integral fungsi aljabar bentuk tabel, diagram, dan titik ke bidang
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aljabar Kalkulus Statistika dan Peluang Trigonometri dan Geometri
 Menggunakan - model matematika grafik - besar sudut antara garis dan
 Menyelesaikan sistem persamaan linear - ukuran pemusatan (mean, bidang
masalah dua variabel median, dan modus)
- program linear - ukuran letak (kuartil,
- deret aritmetika dan desil, dan persentil)
geometri - ukuran penyebaran
- fungsi linear (jangkauan, simpangan
rata-rata, varians, dan
standar deviasi)
- kombinasi
- permutasi
- peluang kejadian
Penalaran Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan Siswa dapat menggunakan
 Menganalisis nalar yang berkaitan nalar yang berkaitan nalar yang berkaitan
 Mensintesis dengan: dengan nilai ekstrim dengan:
 Mengevaluasi - fungsi linear - ukuran pemusatan (mean,
 Merumuskan - program linear dan median, dan modus)
 Menyimpulkan penafsirannya - kombinasi
 Menjelaskan - barisan dan deret - permutasi
hubungan konseptual - peluang kejadian
dan informasi faktual
 Menginterpretasi

9. Geografi
Lingkup Materi
Pembentukan
Level Kognitif Kependudukan
Jagadraya, Fenomena Informasi
Hakekat geografi dan Lingkungan Kewilayahan
Tatasurya dan geosfer Geografi
Hidup
Bumi
Pemahaman memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan
 Menyebutkan menguasai: menguasai menguasai: menguasai: menguasai: menguasai:
 Mengidentifikasi - konsep geografi pembentukan: - atmosfer - kependudukan - peta - pola keruangan
 Menjelaskan - pendekatan - Jagadraya - hidrosfer - sumberdaya - penginderaan - interaksi desa-
 Memahami geografi - Tatasurya - litosfer alam jauh kota
- prinsip geografi - Bumi sebagai - biosfer - lingkungan - sistem - wilayah dan
- aspek geografi planet hidup informasi pewilayahan
- pembangunan geografis - pusat
berkelanjutan pertumbuhan
- negara maju dan
negara
berkembang
 Mengklasifikasi mengaplikasikan: menentukan mengklasifikasi: mengaplikasi mengaplikasikan menentukan
 Menentukan - konsep geografi karakteristik: - atmosfer pengetahuan pengetahuan karakteristik:
 Menggunakan - pendekatan - Jagadraya - hidrosfer untuk mengatasi untuk mencari - pola keruangan
 Menyelesaikan geografi - Tatasurya - litosfer permasalahan: informasi dengan - interaksi desa-
 Menerapkan - prinsip geografi - Bumi sebagai - biosfer - kependudukan mengunakan: kota
 Menghitung - aspek geografi planet - sumberdaya - peta - wilayah dan
alam - penginderaan pewilayahan
- lingkungan jauh - pusat
hidup - sistem pertumbuhan
Lingkup Materi
Pembentukan
Level Kognitif Kependudukan
Jagadraya, Fenomena Informasi
Hakekat geografi dan Lingkungan Kewilayahan
Tatasurya dan geosfer Geografi
Hidup
Bumi
- pembangunan informasi - negara maju dan
berkelanjutan geografis negara
berkembang
 Membandingkan menganalisis: menganalisis: menganalisis memprediksi menganalisis membedakan
 Memprediksi - konsep geografi - Jagadraya fenomena permasalahan dan informasi kewilayahan:
 Membuktikan - pendekatan - Tatasurya geosfer: upaya geografi dari: - pola keruangan
 Mengkombinasi geografi - Bumi sebagai - atmosfer mengatasinya di - peta - interaksi desa-
 Menganalisis - prinsip geografi planet - hidrosfer bidang: - penginderaan kota
- aspek geografi - litosfer - kependudukan jauh - wilayah dan
- biosfer - sumberdaya - sistem pewilayahan
alam informasi - pusat
- lingkungan geografis pertumbuhan
hidup - negara maju dan
- pembangunan negara
berkelanjutan berkembang

10. Ekonomi
Lingkup Materi
Level Kognitif Konsep Manajemen
Akuntansi Akuntansi
Konsep Ekonomi Pembangunan Perekonomian
Internasional
Pemahaman memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan
 Mendeskripsikan menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang:
 Menjelaskan - kebutuhan manusia - masalah yang - globalisasi dan - akuntansi sebagai - jurnal khusus
 Menentukan yang tidak terbatas dihadapi masalah-masalah sistem informasi - buku besar utama
 Mengidentifikasi dengan kelangkaan pemerintah dalam dalam perdagangan - persamaan dasar - buku besar
 Menyebutkan sumber daya ekonomi internasional akuntansi dan pembantu
 Menunjukkan - masalah pokok - ekonomi mikro - valuta asing mekanisme debit - harga pokok
 Membandingkan ekonomi dan makro - neraca pembayaran dan kredit penjualan
- sistem ekonomi dan - pendapatan dan devisa - jurnal umum - jurnal penyesuaian
 Membedakan
kegiatan ekonomi nasional - manajemen - buku besar - kertas kerja
 Memberi contoh
konsumen dan - pendapatan - badan usaha dan - jurnal penyesuaian - laporan keuangan
produsen perkapitan koperasi - kertas kerja perusahaan dagang
- permintaan - indeks harga dan - laporan keuangan - jurnal penutup
penawaran dan inflasi perusahaan jasa - posting akhir
harga keseimbangan - konsumsi, - neraca saldo setelah
- pasar out put dan tabungan, dan penutupan
pasar in put investasi
- uang dan
perbankan
- kebijakan moneter
- ketenagakerjaan
dan dampaknya
terhadap
Lingkup Materi
Akuntansi Akuntansi
Internasional
pembangunan
ekonomi
- APBN dan APBD
- pasar modal
 Menerapkan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menginterpretasikan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Memprediksi - kegiatan ekonomi - masalah-masalah - perubahan kurs - mencatat transaksi - menginterpretasika
 Menghitung konsumen dan makro dan mikro rupiah terhadap ke jurnal umum n jurnal khusus
produsen dalam - pendapatan berbagai macam - memposting jurnal - memposting ke
aliran pendapatan nasional dan valuta asing umum ke Buku Buku besar utama
(circular flow) pendapatan - neraca pembayaran Besar dan buku besar
- permintaan, perkapita dengan dan devisa - mengiterpretasi pembantu
penawaran dan beberapa jurnal penyesuaian - menghitung harga
harga keseimbangan pendekatan - menyusun rencana pokok penjualan
(secara matematis perhitungan kerja - menginterpretasika
dan grafis) - perhitungan indeks - menyusun laporan n jurnal
- pemecahan masalah harga, inflasi dan keuangan penyesuaian
ekonomi dalam pertumbuhan Perusahaan Jasa - menyusun kertas
sistem ekonomi ekonomi kerja
- pemecahan masalah - fungsi konsumsi, - menyusun laporan
pasar out put dan fungsi tabungan keuangan
pasar in put dan fungsi - menginterpretasika
investasi serta n jurnal penutup
perhitungan - posting akhir dari
jurnal penutup
Lingkup Materi
Akuntansi Akuntansi
Internasional
- menyusun neraca
saldo setelah
penutupan
 Menganalisis menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar
 Mensintesis dalam Menyelesaikan dalam dalam dalam dalam Menyelesaikan
 Mengevaluasi masalah tentang jenis- Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan masalah tentang
 Menyelesaikan jenis elastisitas masalah tentang masalah tentang masalah tentang menganalisis laporan
masalah permintaan (harga, pendapatan perkapita hubungan badan menganalisis laporan keuangan perusahaan
 Menyimpulkan silang dan usaha, koperasi dan keuangan dagang
 Menjelasakan pendapatan) dan permasalahannya perusahaan jasa dan
hubungan konseptual penawaran permasalahannya
dan informasi faktual

11. Sosiologi
Lingkup Materi
Level Kognitif Kehidupan sosial,
Konsep dan Objek Kajian Masyarakat Multikultural
permasalahan dan Penelitian Sosial
Sosiologi dan Perubahan Sosial
solusinya
Pemahaman menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang:
 Menjelaskan - konsep dasar sosiologi - nilai dan norma - masyarakat multikultural - jenis-jenis penelitian
 Menentukan - objek sosiologi - sosialisasi dan perilaku - perubahan sosial - prosedur dan metode
 Mengkategorikan - fungsi dan manfaat menyimpang - globalisasi penelitian
 Membedakan sosiologi - struktur sosial - pendekatan penelitian
 Memberi contoh - diferensiasi sosial - data penelitian
- kelompok sosial - teknik pengumpulan data
- mobilitas sosial
- konflik dan integrasi
sosial
- lembaga sosial
 Menghubungkan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Menerapkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan
 Menginterpretasi pemahaman tentang pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
 Mengidentifikasi interaksi sosial antar - nilai dan norma - hubungan antarkelompok - penentuan topik penelitian
 Menentukan individu, kelompok, dan - hubungan sosialisasi dalam masyarakat - perumusan masalah
antar kelompok dengan dengan perilaku multikultural penelitian
konsep dasar sosiologi menyimpang - menciptakan masyarakat - rancangan penelitian
- pengaruh struktur sosial multikultural yang (jenis dan data penelitian,
dan deferensiasi sosial harmonis sampel penelitian,
terhadap kehidupan - proses dan dampak instrumen penelitian, dan
masyarakat di berbagai perubahan sosial terhadap teknik analisis data
Lingkup Materi
Level Kognitif Kehidupan sosial,
Konsep dan Objek Kajian Masyarakat Multikultural
permasalahan dan Penelitian Sosial
Sosiologi dan Perubahan Sosial
solusinya
bidang kehidupan masyarakat penelitian)
- mobilitas sosial dan - perubahan sosial di
dinamika kelompok sosial tengah-tengah pengaruh
- terjadinya permasalahan- globalisasi
permasalahan sosial dan
dampaknya terhadap
kehidupan masyarakat di
berbagai bidang
- lembaga sosial
 Membandingkan nalar dalam mengkaji gejala- nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji: nalar dalam mengkaji:
 Menyimpulkan gejala sosial yang terjadi - permasalahan sosial dalam - pemecahan masalah yang - kesesuaian jenis penelitian
 Merumuskan dalam masyarakat dengan masyarakat yang muncul sebagai dampak dengan data penelitian
 Menganalisis menggunakan konsep dasar berpotensi menimbulkan keanekaragaman - keunggulan dan
 Mensintesis sosiologi konflik sosial masyarakat multikultural kelemahan instrumen
 Mengevaluasi - pemecahan masalah sosial - masyarakat multikultural pengumpulan data
 Memprediksi dalam masyarakat dalam bingkai NKRI - pengolahan data penelitian
- peran lembaga sosial - tantangan masa depan - interpretasi data hasil
 Menyelesaikan
masalah dalam Menyelesaikan bangsa dalam menghadapi penelitian
masalah sosial dalam globalisasi - penyusunan laporan hasil
masyarakat penelitian
- manfaat hasil penelitian

Kisi-Kisi UN 2017 SMP-MTS, SMA-MA, SMK-MAK, SMPLB-SMALB, Paket B Dan Paket C PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi UN 2017 SMP-MTS, SMA-MA, SMK-MAK, SMPLB-SMALB, Paket B Dan Paket C PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Downloaded from http://pak-anang.blogspot.

No : 0075/SDAR/BSNP/XII/2016 23 Desember 2016

Dalam rangka persiapan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2016/2017,

Atas perhatian dan kerjasama Saudara, kami ucapkan terima kasih.

Lampiran Surat nomor : 0075/SDAR/BSNP/XII/2016

Lampiran Surat nomor : 0075/SDAR/BSNP/XII/2016

KISI-KISI UJIAN NASIONAL

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |1

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |2

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |3

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |4

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |5

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |6

4. ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |7

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |8

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 |9

Kisi-Kisi-SMP/MTs Tahun 2016/2017 | 10

KISI-KISI UJIAN NASIONAL

1. Bahasa Indonesia - IPA/IPS/Keagamaan

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 |1

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 |3

2. Bahasa Indonesia - Bahasa

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 |4

3. Sastra Indonesia - Bahasa

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 |5

4. Bahasa Inggris - IPA/IPS/Bahasa/Keagamaan

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 |7

5. Bahasa Arab - Bahasa

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 |9

6. Bahasa Jepang - Bahasa

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 11

7. Bahasa Jerman - Bahasa

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 14

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 17

9. Bahasa Mandarin - Bahasa

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 18

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 19

10. Matematika - IPA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 21

11. Matematika - IPS/Keagamaan

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 23

12. Matematika - Bahasa

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 25

13. Fisika - IPA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 26

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 27

14. Kimia - IPA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 32

15. Biologi - IPA

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 33

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 34

16. Ekonomi IPS

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 37

17. Sosiologi - IPS

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 39

18. Geografi - IPS

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 41

19. Antropologi - Bahasa

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 43

20. Tafsir - Keagamaan

Kisi-Kisi UN SMA/MA, SMTK, dan SMAK Tahun 2016/2017 | 46

21. Hadits - Keagamaan