RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Tulungagung

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : X Wajib / Ganjil
Materi Pokok : Mengidentifikasi Teks Eksposisi
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, 3.3.1 Mengidentifikasi tesis, argumen, dan
argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi dalam teks eksposisi
rekomendasi) teks eksposisi yang 3.3.2 Membedakan fakta dan opini dalam
didengar dan atau dibaca teks eksposisi

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Siswa mampu mengidentifikasi isi dari teks eksposisi
2. Siswa mampu membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual
- Contoh Teks Eksposisi

2. Konseptual
- Pemahaman isi dalam teks eksposisi
- Pemahaman dalam mengidentifikasi teks eksposisi

3. Prosedural
Langkah-langkah menyusun teks eksposisi
- Menentukan topik
- Menentukan struktur teks eksposisi
- Menganalisis teks eksposisi
- Memahami isi yang dimaksudkan dalam teks eksposisi
- Mengidentifikasi teks eksposisi
- Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi

E. Metode pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Model : Project Based Learning
 Teknik : Eksperimen

F. Media, alat dan bahan

 Media
1. Buku ajar K13 Bahasa Indonesia
2. Lembar Kerja Siswa Bahasa Indonesia

 Alat dan bahan

1. Papan Tulis
 2. Spidol
3. LCD dan proyektor
4. Laptop

G. Sumber Belajar

1. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2. Kebahasaan teks eksposisi: Struktur teks eksposisi: Kemendikbud. 2015. Bahasa
Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan

Indikator : a. membaca teks eksposisi yang sudah diterima

b. menganalisis isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi teks
eksposisi yang sudah dibaca
c. mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi)
teks eksposisi yang sudah dibaca
d. mempresentasikan dan mengumpulkan hasil proyek mengembangkan isi teks
eksposisi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi)

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (2 x 45 menit)

Kegiatan pendahuluan Alokasi

Waktu

Orientasi 15 menit
Guru menanyakan siswa mengenai pengalaman dalam
mengidentifikasi teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca

Apersepsi
Guru menanyakan skemata awal siswa tentang cara
mengidentifikasi teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca
Motivasi
Siswa dijelaskan manfaat dan tujuan membaca dan
menganalisis isi teks eksposisi
Pemberian Acuan
 Guru memberitahukan tentang kompetensi inti dan
kompetensi dasar mata pelajaran.
 Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Menjelaskan secara garis besar materi tentang cara
mengidentifikasi teks eksposisi yang didengar dan atau
dibaca
Kegiatan Inti Alokasi
Sintak model Kegiatan pembelajaran waktu
pembelajaran
Menanya dan Guru menyiapkan penugasan proyek 60 enit
menyiapkan penugasan berupa pemberian teks eksposisi
proyek kepada siswa dan tugas
mengidentifikasi dan menganalisis
isi (permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan rekomendasi) teks
eksposisi yang sudah dibaca
Merencanakan proyek - Siswa membaca teks
eksposisi yang sudah
diberikan oleh guru
- Siswa merencanakan proyek
tentang cara menganalisis isi
(permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi
yang sudah dibaca
Menyusun jadwal Siswa menyusun jadwal proyek
proyek meliputi :
- mengembangkan isi
(permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi
yang sudah dibaca
- mempresentasikan dan
mengumpulkan hasil proyek
mengembangkan isi teks
eksposisi (permasalahan,
 argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi)

Monitoring proyek Guru memonitoring proyek siswa

menganalisis isi teks eksposisi

Menguji hasil Guru menguji hasil proyek siswa

menganalisis isi teks eksposisi

Mengevaluasi proyek Siswa dan guru bersama-sama

mengevaluasi hasil proyek siswa
tentang menganalisis isi teks
eksposisi

Penutup

Refleksi Guru dan siswa mengulas kembali 15 menit

materi tentang menganalisis isi teks
eksposisi
Tindak Lanjut Remidi :
Siswa diminta mengidentifikasidan
menganalisis kembali isi teks
eksposisi yang sama
Pengayaan :
Siswa diminta mengidentifikasi dan
menganalisis isi teks eksposisi
dengan judul yang berbeda
Pertemuan ke-2 (2 x 45 menit)

Kegiatan pendahuluan Alokasi

Waktu
Orientasi 10 menit
Siswa ditanya pengalaman tentang cara membedakan
fakta dan opini dalam teks eksposisi

Apersepsi
Siswa ditanya skemata awal tentang cara membedakan
fakta dan opini teks eksposisi.

Motivasi
Siswa dijelaskan manfaat dan tujuan membedakan
fakta dan opini teks eksposisi.

Pemberian Acuan
Siswa dijelaskan materi tentang cara menemukan dan
membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi
Kegiatan Inti Alokasi
Sintak model Kegiatan pembelajarn waktu
pembelajaran
Menanya dan Guru menyiapkan penugasan 70 menit
menyiapkan penugasan proyek berupa pemberian tugas
proyek membedakan fakta dan opini
dalam teks eksposisi

Merencanakan proyek Siswa merencanakan proyek

tentang cara membedakan fakta
dan opini dalam teks eksposisi

Menyusun jadwal Siswa menyusun jadwal proyek

proyek meliputi :
 Membedakan fakta dan
opini dalam teks eksposisi
 Mempresentasikan dan
mengumpulkan hasil proyek
Monitoring proyek Guru memonitoring proyek siswa
membedakan fakta dan opini dalam
teks eksposisi

Menguji hasil Guru menguji hasil proyek

membedakan fakta dan opini dalam
teks eksposisi dengan cara beberapa
siswa mempresentasikan hasil
proyek di depan kelas serta siswa
mengumpulkan hasil proyek diakhir
pertemuan
Mengevaluasi proyek Siswa dan guru bersama-sama
mengevaluasi hasil proyek siswa
tentang membedakan fakta dan
opini dalam teks eksposisi

Penutup

Refleksi Guru dan siswa mengulas kembali 10 menit

materi membedakan fakta dan opini
dalam teks eksposisi
Tindak Lanjut Remidi : siswa diminta
membedakan fakta dan opini dalam
teks eksposisi dari teks yang sama.
Pengayaan : siswa diminta
mencoba membedakan fakta dan
opini dalam teks eksposisi yang
berbeda.