PENGERTIAN KURIKULUM

Tokoh (Tahun) Pengertian Kurikulum

Razali Arof (1991) Semua kegiatan pembelajaran formal yang
terancang yang dijalankan di dalam dan di luar bilik
darjah.
Abdullah Mohd Noor & Ahmad Jaffin Semua pengalaman pembelajaran yang
Hassan (1992) diorganisasikan untuk pelajar-pelajar pada setiap
peringkat dalam institusi pendidikan.
Mohd Daud Hamzah (1993) Unsur budaya dan ilmu pengetahuan yang
dikenalpasti dengan harapan untuk memandu guru
mengajar kumpulan murid tertentu.
Hilda Taba (1962) Kurikulum adalah sebuah rancangan atau sebuah
sistem yang tersusun secara beratur dari sebuah
pembelajaran, dengan mempertimbangkan segala
hal baik dari proses pembelajaran serta mengenai
perkembangan individu.

PENGERTIAN KURIKULUM MENGIKUT AKTA PENDIDIKAN 1996

Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan
kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai,
unsur kebudayaan dan kepercayaan yang membantu perkembangan seseorang murid
dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan
mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.

PERBEZAAN KURIKULUM KEBANGSAAN DAN KURIKULUM SEKOLAH

Kurikulum Kebangsaan Kurikulum Sekolah

Peringkat Pusat
Digubal oleh KPM
Keadilan untuk semua murid
Perancangan yang menyeluruh
Pemantauan yang komprehensif
Pengurusan kurikulum yang sempurna
Peringkat sekolah
Digubal oleh guru-guru
Meliputi sukatan pelajaran dan kandungan
mata pelajaran dan segala kegiatan
pengajaran dan pembelajaran.
Bahagian yang meliputi kegiatan pendidikan
luar bilik darjah (kokurikulum) seperti
kegiatan sukan, persatuan, pasukan badan
beruniform.
 KONSEP DAN DEFINISI PENGURUSAN KURIKULUM

 Pengurusan kurikulum merangkumi aspek-aspek yang memandu reka bentuk,

kawalan, penyampaian dan pentaksiran kurikulum.
 Dalam konteks kurikulum sekolah, pembentukan kurikulum adalah dirancang oleh
pakar di PPK dan rancangan ini didokumenkan secara bertulis melalui silibus bagi
setiap mata pelajaran yang ditawarkan bagi kumpulan pelajar tertentu iaitu pelajar
sekolah rendah atau menengah yang bertujuan untuk mencapai matlamat dan
objektif seperti yang dinyatakan dalam Falsafah dan Matlamat Pendidikan Negara.
 Jawatankuasa Kurikulum Sekolah adalah bertindak sebagai badan akademik tertinggi
yang memainkan peranan penting memastikan pelaksanaan pengurusan kurikulum
sekolah berkesan dan berkualiti. Semua bidang / unit dalam Jawatankuasa
Kurikulum Sekolah adalah bertanggungjawab secara langsung mempertingkatkan
prestasi akademik sekolah.

CONTOH PENGURUSAN KURIKULUM DI SEKOLAH:

MESYUARAT

SUKATAN PENGAJARAN HARIAN JADUAL WAKTU

PENILAIAN PEMANTAUAN
PENGURUSAN BILIK DARJAH

• Satu proses yang melibatkan penyusunan fizikal sesebuah bilik darjah serta galakan
komunikasi dan interaksi antara murid

• Tempoh komprehensif pelbagai tindakan guru untuk memudahkan proses

pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.

• Tindakan dan strategi yang digunakan untuk mengekalkan peraturan bilik darjah

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGURUSAN BILIK DARJAH

Faktor
Fizikal  Saiz
 Suasana
 Cahaya dan udara
 Peralatan
Kemanusiaan  Kasih sayang
 Kelucuan
 Keadilan
 Bertimbang rasa
 Demokrasi
Emosi dan Sosial  Peraturan kelas
 Kepimpinan guru

PERBANDINGAN PENGURUSAN KURIKULUM DAN PENGURUSAN KURIKULUM BILIK

DARJAH

Pengurusan Kurikulum
Pengetua Kepimpinan Kurikulum
• Menerajui pelaksanaan perubahan
dan inovasi kurikulum, merancang
dan mengurus proses P&P
Pemantau Kurikulum
• Memastikan kursus pengajian
dipatuhi dan amalan P&P adalah
relevan
Penilai Kurikulum
• Membuat penilaian keberkesanan
amalan dlm proses P&P
Guru Kanan Kurikulum • Menguruskan jadual waktu P&P yg
terdiri daripada jadual waktu induk,
jadual waktu kelas, jadual waktu guru
dan jadual guru ganti
• Menguruskan hal berkaitan dengan
guru iaitu kesesuaian mata pelajaran

Guru Kanan Mata Pelajaran
Ketua Panitia Mata Pelajaran
PENGURUSAN KURIKULUM BILIK DARJAH
Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah
Analisis Kurikulum
Menentukan Keperluan Pelaksanaan
Perancangan Pengajaran
Pelaksanaan Pengajaran-Pembelajaran
Penilaian
Kajian Semula
opsyen selaras dengan keperluan
sekolah
 Melaksana tugas P&P dengan
berkesan
 Bertanggungjawab menyelaras
panitia bidang mata pelajaran
• Mendapatkan sukatan dan huraian
sukatan pelajaran terkini
• Menyelaraskan soalan-soalan ujian,
peperiksaan dan menganalisis
keputusan peperiksaan
• Menyediakan rancangan mengajar
mengikut keperluan sesuatu kelas
• Falsafah
• Rasional
• Objektif
• Isi Kandungan
• Bahan-bahan dan alatan
pengetahuan
• Kemahiran guru
• Isi pelajaran
• Pengendalian bilik darjah
• Rancangan Pengajaran
• Susunan bilik darjah
• Bahan-bahan pengajaran dan
pembelajaran
• Teknik mengajar
• Aktiviti sokongan, Pengayaan,
pemulihan
• Masa
 Set Induksi
 Persediaan
 Penyampaian
 Penutup
• Kesan pembelajaran
• Kesan bahan
• Prestasi murid
• Rancangan
• Bahan dan alatan
• Strategi dan teknik
PERANAN GURU

Peranan Guru
Pentafsir • Objektif
• Aktiviti pengajaran dan pembelajaran
• Strategi
• Kemahiran
• Unit Pembelajaran
Perancang • Menyediakan Rancangan Pengajaran
Tahunan
• Menyediakan Rancangan Pengajaran
Harian
Pelaksana Persediaan mengajar
• Alat bantu mengajar
• Peruntukan masa
• Perancangan bertulis

Komponen persediaan mengajar

• Persediaan
• Penyampaian
• Penutup