Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

2. Materi Pokok : Gejala alam biotik dan abiotik
3. Tingkat/semester : X/ 1
4. Pertemuan minggu ke : 1-4
5. Waktu : 8 x 45
II. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian IPApada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerja IPA.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif,produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

III. Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Dasar (KI. Pengetahuan)
3.1 Memahami gejala alam biotik dan abiotik

2. Kompetensi Dasar (KI. Keterampilan)

4.1 Mengklasifikasikan gejala alam biotik dan abiotik

IV. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memahami ciri-ciri makhluk hidup
2. Mengamati ciri-ciri makhluk hidup
3. Memahami perisitiwa perubahan fisika dan kimia
4. Mengamati perisitiwa perubahan fisika dan kimia

V. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami gejala pernapasan pada makhluk hidup
2. Memahami gejala pertumbuhan pada makhluk hidup
3. Memahami gejala berkembangbiak pada makhluk hidup
4. Memahami gejala iritabilitas pada makhluk hidup
5. Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekolah
6. Memahami peristiwa mencair
7. Memahami peristiwa membeku
8. Memahami peristiwa mengembun
9. Mengamati peristiwa perubahan fisika-kimia di lingkungan sekolah
 VI. Materi Pembelajaran
1. Ciri-ciri makhluk hidup
2. Perubahan fisika-kimia

VII. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media : Power Point
2. Alat : Infokus

VIII. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
mbelajaran : Cooperative Learning (CL) dan atau Cooperative Teaching Learning (CTL)
3. Metode : Diskusi kelompok dan/ latihan mandiri

IX. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran

Pertemuan : 1
N Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
o (menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10 - Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama- mahkluk Tuhan YME.
sama siswa sebagai pembuka pembelajaran - Motivasi berprestasi
2. Guru menanyakan:
Mengapa kita bernapas?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada proses pembelajaran pertemuan
ini akan dilaksanakannya secara individu
5. Guru menyampaikan bahwa materi hari ini merupakan kunci dari
pelajaran IPA selanjutnya di semester ini
2 Kegiatan Inti : 70 - Kecakapan
Pembelajaran akan dilaksanakan melalui tugas mengonfirmasi,
mandiri, prosedur sebagai berikut : memberikan jawaban,
1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan semua membaca pesan-pesan
informasi dari materi yang akan disampaikan membantu
2. Guru menyampaikan materi ciri-ciri makhluk hidup melaksanakan,dan mela
3. Guru meminta siswa untuk bertanya tentang materi porkan
yang belum dipahami dengan baik
4. Guru menjelaskan informasi yang belum jelas
dipahami siswa
5. Guru memberikan tugas individu dalam bentuk LKS
6. Mengeksplorasi. Siswa mengumpulkan
data/informasi tentang materi yang diberikan sesuai
LKS.
7. Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi tentang materi di LKS.
8. Mengomunikasikan.Guru memeriksa hasil
pengerjaan LKS
9. Guru menyampaikan masukan terkait dengan hasil
pengerjaan LKS siswa
10. Memberikan apresiasi dan motivasi berdasarkan
aktivitas dan hasil kinerja individu
3 Penutup 10 Memberikan apresiasi
Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi dan motivasi untuk
pembelajaran pembelajaran/pertemua
Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai n berikutnya
 N Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
o (menit) dikembangkan
dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Guru meminta siswa mempersiapkan alat dan
bahan yang digunakan pada pertemuan selanjutnya
Guru mengucapkan salam penutup

Pertemuan : 2
N Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
o (menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10 - Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama- mahkluk Tuhan YME.
sama siswa sebagai pembuka pembelajaran - Motivasi berprestasi
2. Guru menanyakan:
Mengapa biji dapat berubah menjadi tanaman?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada proses pembelajaran pertemuan
ini akan dilaksanakannya di secara berkelompok

2 Kegiatan Inti : 70 - Kecakapan

Pembelajaran akan dilaksanakan melalui mengonfirmasi,
pengamatan lapangan, prosedur sebagai berikut : memberikan jawaban,
1. Guru meminta siswa untuk membaca pesan-pesan
memperhatikan informasi prosedur pengamatan membantu
lapangan melaksanakan,dan mela
2. Guru meminta siswa untuk bertanya porkan
tentang prosedur pengamatan lapangan yang belum
dipahami dengan baik
3. Mengeksplorasi. Siswa melakukan pengamatan
4. Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi prosedur pengamatan
lapangan
5. Mengomunikasikan.Guru memeriksa
hasil pengamatan lapangan
6. Guru menyampaikan masukan terkait dengan
hasilpengamatan lapangan
7. Guru memberikan apresiasi dan motivasi
berdasarkan kinerja kelompok pengamatan lapangan
3 Penutup 10 Memberikan apresiasi
1. Guru meminta siswa untuk dan motivasi untuk
menyimpulkan hasilpengamatan pembelajaran/pertemua
2. Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai n berikutnya
dengan agama dan keyakinan masing-masing.
3. Guru mengucapkan salam penutup

Pertemuan : 3
 N Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
o (menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10 - Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama- mahkluk Tuhan YME.
sama siswa sebagai pembuka pembelajaran - Motivasi berprestasi
2. Guru menanyakan:
Mengapa es di dalam gelas dapat mencair?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada proses pembelajaran pertemuan
ini akan dilaksanakannya secara individu
2 Kegiatan Inti : 70 - Kecakapan
Pembelajaran akan dilaksanakan melalui tugas mengonfirmasi,
mandiri, prosedur sebagai berikut : memberikan jawaban,
1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan semua membaca pesan-pesan
informasi dari materi yang akan disampaikan membantu
2. Guru menyampaikan materi tentang perubahan melaksanakan,dan mela
fisika-kimia porkan
3. Guru meminta siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum dipahami dengan baik
4. Guru menjelaskan informasi yang belum jelas
dipahami siswa
5. Guru memberikan tugas individu dalam bentuk LKS
6. Mengeksplorasi. Siswa mengumpulkan
data/informasi tentang materi yang diberikan sesuai
LKS.
7. Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi tentang materi di LKS.
8. Mengomunikasikan.Guru memeriksa hasil
pengerjaan LKS
9. Guru menyampaikan masukan terkait dengan hasil
pengerjaan LKS siswa
10. Memberikan apresiasi dan motivasi berdasarkan
aktivitas dan hasil kinerja individu
3 Penutup 10 Memberikan apresiasi
1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi dan motivasi untuk
pembelajaran pembelajaran/pertemua
2. Guru meminta siswa mempersiapkan alat dan bahan n berikutnya
yang digunakan pada pertemuan selanjutnya
3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai
dengan agama dan keyakinan masing-masing.
4. Guru mengucapkan salam penutup

Pertemuan : 4
N Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
o (menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10 - Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama- mahkluk Tuhan YME.
sama siswa sebagai pembuka pembelajaran - Motivasi berprestasi
2. Guru menanyakan:
Mengapa di pagi hari ada embun?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada proses pembelajaran pertemuan
ini akan dilaksanakan dengan berkelompok melalui pengamatan
 N Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
o (menit) dikembangkan
2 Kegiatan Inti : 70 - Kecakapan
Pembelajaran akan dilaksanakan mengonfirmasi,
melalui pengamatan, prosedur sebagai berikut : memberikan jawaban,
Guru meminta siswa untuk memperhatikan membaca pesan-pesan
semuaprosedur pengamatan membantu
Guru meminta siswa untuk bertanya melaksanakan,dan mela
tentang prosedur pengamatan yang belum dipahami porkan
dengan baik
Guru menjelaskan informasi yang belum jelas
dipahami siswa
Mengeksplorasi. Siswa mengumpulkan
data/informasi melalui pengamatan
Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi hasil pengamatan
Mengomunikasikan.Guru memeriksa
hasil pengamatan
Guru menyampaikan masukan terkait dengan hasil
pengerjaan pengamatan siswa
Memberikan apresiasi dan motivasi berdasarkan
aktivitas dan hasil kinerja kelompok
3 Penutup 10 Memberikan apresiasi
1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi dan motivasi untuk
pembelajaran pembelajaran/pertemua
2. Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai n berikutnya
dengan agama dan keyakinan masing-masing.
3. Guru mengucapkan salam penutup

X. Penilaian
 Prosedur Penilaian:
Penilaian dilakukan dari awal (kuis/pretest)-akhir dan atau (post test) proses
pembelajaran.
 Jenis Penilaian
- Tes :
o Tes tertulis (essay)
 Alat Penilaian
Naskah soal
XI. Sumber Bacaan
Buku IPA SMK & MAK Kelas X Penerbit Erlangga
Buku IPA SMK Penerbit Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

XII. Tindak Lanjut

Jika terdapat siswa yang remedial akan dijadwalkan tersendiri (jadwal terlampir)
Jika terdapat siswa yang membutuhkan pengayaan materi akan dijadwalkan
tersendiri (jadwal terlampir)