Nama : Gita Dian Pratiwi

Kelas : 6F

NPM : 16310196

Menurut Tall awal yang ia lakukan adalah menyajikan garis penalaran. Dari hal tersebut,
peserta didik haruslah memiliki konsep limit untuk dapat memahami turunan. Karena, kita harus
mengambil batas dari selisih hasil bagi (f(x+h) f(x))/jam dimana h cenderung nol. Langkah
selanjutnya adalah membiarkan x bervariasi. Hal ini berguna untuk memperkenalkan gagasan
turunan dengan cara ini. Akan tetapi bagi siswa ,pengenalan konsep batas tiba tiba muncul secara
tiba – tiba muncul tanpa alasan dengan semua masalah kognitif yang timbul. Dari hal tersebut Tall
memiliki solusi alternative yaitu dengan mencari situasi yang dapat berfungsi sebagai titik pandang
informal, yang memungkinkan pertumbuhan kognitif. Dalam hal ini Tall menekankan peserta
didik pada memvisualisasikan konsep-konsep matematika dan pengalaman yang lebih aktif dalam
Pendidikan matematika. Tujuan dari pengantar kualitatif ini berguna untuk menciptakan
kebutuhan untuk deskripsi yang lebih formal dari konsep konsep yang terlibat .
Yang khas dalam pendekatan Tall tersebut adalah aspek dinamis. Disini grafik memainkan
peran sentral . grafik digunakan untuk melihat bagaimana variable dependen berubah ketika nilai
independent berubah pada laju konstan. Ini membantu siswa dalam mengembangkan rasa intuitif
untuk turunannya.