KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN

(Silabus)

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Satuan Pendidikan : SMA....
Kelas / Semester : X/ 1-2
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Alokasi waktu : 4 jam x 19 minggu - semester 1
4 jam x 19 minggu - semester 2

Kompet Materi Indikator Alok

ensi Pembe Kegiatan asi Sumber Peni
Das lajara Pembelajaran Wak Belajar laian
ar n tu

3.1 Me Persam 3.1.1 Memahami  Mengidentifika 12  Kemen  L

nyu aan konsep si kuantitas- JP terian i
sun dan nilai kuantitas dan (3x4 Pendid s
per Pertida mutlak. hubungan di JP) ikan a
sam ksamaa 3.1.2 Menyusun antaranya dan n
aan n persamaan dalam Kebud  T
dan Linear nilai masalah ayaan. e
pert Satu mutlak kontekstual 2016. r
ida Variabe linear satu dan Buku t
ksa l yang variabel. merumuskan Guru u
ma Memua 3.1.3 Menentuka persamaan Mata l
an t Nilai n dan/atau Pelajar i
line Mutlak penyelesai pertidaksamaa an s
ar an n linear satu Matem
- Penger  P
sat persamaan variabel yang atika
tian o
u nilai memuat nilai (Wajib
persa r
vari mutlak mutlak yang ) kelas
maan t
abel linear satu sesuai. X
dan o
yan variabel. Jakarta
pertid  Menggunakan f
g 3.1.4 Menyusun :
aksam ide-ide o
me pertidaksa Kemen
aan matematika l
mu maan nilai terian
linear untuk i
mutlak Pendid
at menyelesaikan o
satu linear satu ikan
nila persamaan
variabl variabel. dan
i dan/atau
e 3.1.5 Menentuka Kebud
mut pertidaksamaa
- Pener n ayaan.
lak n linear satu
apan penyelesai  Kemen
dari variabel yang
persa an terian
mas memuat nilai
maan pertidaksa Pendid
ala maan nilai mutlak. ikan
dan
h mutlak  Menafsirkan dan
pertid
kon linear satu dan Kebud
aksa
teks variabel. mengevaluasi ayaan.
maan
tual penyelesaian 2016.
linear
IV.1 Me 4.1.1 Mengguna berdasarkan Buku
satu
nyel
 esai varia kan konsep konteks mula- siswa
kan bel nilai mula. Mata
mas mutlak  Mengomunika Pelajar
ala untuk sikan proses an
h menyelesai dan hasil Matem
kon kan pemecahan atika
teks masalah masalah (Wajib
tual kontekstua  Menyelesaikan ) kelas
yan l yang masalah yang X
g berkaitan berkaitan Jakarta
ber dengan dengan :
kait nilai persamaan Kemen
an mutlak. dan terian
den 4.1.2 Mengguna pertidaksamaa Pendid
gan kan konsep n linear satu ikan
per persamaan variabel yang dan
sam dan Kebud
memuat nilai
aan pertidaksa ayaan
mutlak
ata maan  Interne
 Menyajikan
u untuk t
penyelesaian
pert menentuka  Lingku
n masalah yang ngan
ida berkaitan
penyelesai sekitar
ksa dengan
an
ma persamaan
permasalah
an dan
an nilai
nila pertidaksamaa
mutlak.
i n linear satu
mut variabel yang
lak memuat nilai
dari mutlak
ben
tuk
line
ar
sat
u
vari
abel
3.2 Me Siste 3.2.1 Menyusu  Mengidentifika 20  Kemen  L
nyu m n konsep si kuantitas- JP terian i
sun Persa system kuantitas dan (5 x Pendid s
sist maan persamaa hubungan di 4JP ikan a
em Linear n linear antaranya ) dan n
per Tiga tiga dalam Kebud  T
sam Variab variabel. masalah ayaan. e
aan el 3.2.2 Menemu kontekstual 2016. r
line kan dan Buku t
- Penge Guru
ar syarat merumuskan u
rtian Mata
tiga system sistem l
Siste Pelajar
vari persamaa persamaan i
m an
abel n linear linear tiga s
Persa Matem
dari tiga variabel yang  P
maan atika
mas variabel. sesuai. r
Linea 4.2.1 Menyeles (Wajib
 ala r Tiga aikan  Menggunakan ) kelas o
h Varia masalah ide-ide X d
kon bel kontekstu matematika Jakarta u
teks - Pener al sistem untuk : k
tual apan persamaa menyelesaikan Kemen
4.2 Siste n linear sistem terian
Me m tiga variel persamaan Pendid
nyel Persa dengan linear tiga ikan
esai maan metode variabel. dan
kan Linea eleminasi  Menafsirkan Kebud
mas r Tiga dan dan ayaan.
ala Varia substitusi. mengevaluasi  Kemen
h bel 4.2.2 Menyeles penyelesaian terian
kon aikan berdasarkan Pendid
teks masalah konteks mula- ikan
tual kontekstu mula. dan
yan al sistem Kebud
 Menyelesaikan
g persamaa ayaan.
masalah yang
ber n linear 2016.
berkaitan
kait tiga Buku
dengan sistem
an variabel siswa
dengan persamaan Mata
den linear tiga
metode Pelajar
gan variabel
determina an
sist  Mengomunika
n. Matem
em sikan proses atika
per dan hasil (Wajib
sam pemecahan ) kelas
aan masalah yang X
line berkaitan Jakarta
ar dengan sistem :
tiga persamaan Kemen
vari linear tiga terian
abel variabel Pendid
ikan
dan
Kebud
ayaan
 Interne
t
 Lingku
ngan
sekitar

3.3 Me Fungsi 3.3.1 Menentu 2  Kemen  L

njel
- Relas
kan  Mengidentifika 4 terian i
ask notasi si hubungan J Pendid s
i dan
an suatu antara daerah P ikan a
Fung
dan fungsi asal, daerah (6 dan n
si
me linear, hasil suatu x Kebud  T
- Oper fungsi ayaan.
nen fungsi dan 4 e
asi kuadrat, 2016.
tuk ekspresi J r
Arit dan Buku
an simbolik yang P) t
meti fungsi Guru
fun mendefinisika u
ka rasional. Mata
 gsi - Kom 3.3.2 Menentu nnya serta Pelajar l
(ter posis kan mendiskusika an i
uta i daerah n hubungan Matem s
ma Fung asal yang atika  P
fun si suatu teridentifikasi (Wajib r
gsi - Fung fungsi dengan ) kelas o
line si linear, menggunakan X d
ar, Linea fungsi berbagai Jakarta u
fun r kuadrat,d representasi : k
gsi - Fung an fungsi bersama Kemen  p
kua si rasional temannya. terian o
drat Kuad melalui  Mengumpulka Pendid r
, rat grafik. n dan ikan t
dan - Fung 3.3.3 Menentu mengolah dan o
fun si kan informasi Kebud f
gsi Rasio daerah untuk ayaan. o
rasi nal hasil membuat  Kemen l
ona - Fung suatu kesimpulan, terian
i
l) si fungsi serta Pendid
o
sec Inver linear, ikan
menggunakan
ara s fungsi dan
prosedur
for kuadrat, Kebud
untuk
dan ayaan.
mal menyelesaikan
fungsi 2016.
yan masalah
rasional Buku
g kontektual
melalui siswa
meli yang
grafik. Mata
puti dinyatakan
3.4.1 Menentu Pelajar
not dengan fungsi
kan hasil an
asi, linear, fungsi
operasi Matem
dae penjumla kuadrat, dan atika
rah han pada fungsi rasional (Wajib
asal fungsi.  Mengumpulka ) kelas
, 3.4.2 Menentu n dan X
dae kan hasil mengolah Jakarta
rah operasi informasi :
hasi penjumla untuk Kemen
l, han dan membuat terian
dan penguran kesimpulan, Pendid
eks gan pada serta ikan
pre fungsi. menggunakan dan
si 3.4.3 Menentu prosedur Kebud
sim kan hasil untuk ayaan
boli operasi melakukan  Interne
k, perkalian operasi t
sert dan aritmetika  Lingku
a pembagi pada fungsi ngan
sket an (penjumlahan, sekitar
sa fungsi. pengurangan,
graf 3.4.4 Menentu perkalian, dan
ikn kan hasil pembagian)
ya operasi dan operasi
3.4 Me komposis komposisi
njel i pada pada fungsi
ask fungsi.
 an 3.5.1 Memaha  Mengamati
dan mi dan
mel definisi mengidentifika
aku fungsi si fakta pada
kan invers. fungsi invers
ope 3.5.2 Menentu yang akan
rasi kan digunakan
arit invers untuk
met suatu menentukan
ika fungsi. eksistensinya
(pe 3.5.3 Menemu  Mengumpulka
nju kan sifat- n dan
mla sifat mengolah
han fungsi informasi
, invers. untuk
pen 4.3.1 Menggun membuat
gur akan kesimpulan,
ang konsep
serta
an, daerah
menggunakan
per asal
prosedur
kali fungsi
untuk
an, untuk
menyelesaikan
menyeles
dan masalah yang
aikan
pe berkaitan
masalah
mb dengan fungsi
kontekstu
agia invers suatu
al tentang
n) fungsi
fungsi.
dan
4.3.2 Menggun  Menyajikan
ope penyelesaian
akan
rasi konsep masalah yang
ko daerah berkaitan
mp hasil dengan fungsi
osis fungsi
i untuk
pad menyeles
a aikan
fun masalah
gsi kontekstu
3.5 Me al tentang
njel fungsi.
ask 4.4.1 Menyeles
an aikan
fun masalah
gsi kontekstu
inve al yang
rs berkaitan
dan dengan
sifa operasi
t- aritmetika
sifa fungsi.
tny 4.4.2 Menyeles
a aikan
sert masalah
a kontekstu
 me al yang
nen berkaitan
tuk dengan
an operasi
eksi komposisi
ste fungsi.
nsi 4.5.1 Menyeles
nya aikan
4.3 Me masalah
nyel kontekstu
esai al yang
kan berkaitan
mas dengan
ala fungsi
h invers
yan suatu
g fungsi
meli
bat
kan
ope
rasi
arit
met
ika
dan
ope
rasi
ko
mp
osis
i
fun
gsi
4.4 Me
nyel
esai
kan
mas
ala
h
kon
teks
tual
yan
g
ber
kait
an
den
gan
dae
rah
asal
 dan
dae
rah
hasi
l
fun
gsi
4.5 Me
nyel
esai
kan
mas
ala
h
yan
g
ber
kait
an
den
gan
fun
gsi
inve
rs
sua
tu
fun
gsi
3.6 Menj Trigon 3.6.1 Mendesk  Mangamati 72  Kemen  L
elas ometri ripsikan dan JP terian i
kan hubunga mengidentifika (18 Pendid s
- Peng
hub n radian si fakta pada x ikan a
ukur
unga ke radian dan 4JP dan n
an
n derajat. derajat sebagai ) Kebud  T
Sudu 3.6.2 Mendesk ayaan.
anta satuan e
t ripsikan 2016.
ra pengukuran r
- Perb hubunga Buku
radi sudut, serta t
andi n derajat Guru
an hubungannya u
ngan ke Mata
dan  Mengumpulka l
Trigo radian. Pelajar
deraj n dan i
nome 3.7.1 Menemu an
at mengolah s
tri kan Matem
seba informasi  P
pada konsep atika
gai untuk r
Segiti sinus (Wajib
satu membuat o
ga pada ) kelas
an kesimpulan, d
Siku- suatu X
peng serta u
Siku segitiga Jakarta
ukur menggunakan k
- Sudu siku- :
an prosedur  p
t- siku. Kemen
sud untuk o
sudu 3.7.2 Menemu terian
ut menyelesaikan r
t kan Pendid
Berel masalah yang t
3.7 Menj konsep ikan
asi cosinus berkaitan dan o
elas
 kan - Ident pada dengan Kebud f
rasio itas suatu pengukuran ayaan. o
trigo Trigo segitiga sudut dalam  Kemen l
nom nome siku- satuan radian terian i
etri tri siku. atau derajat Pendid o
(sinu - Atur 3.7.3 Menemu  Mangamati ikan
s, an kan dan dan
cosi Sinu konsep mengidentifika Kebud
nus, s dan tangen si fakta pada ayaan.
tang Cosi pada rasio 2016.
en, nus suatu trigonometri Buku
cose - Fung segitiga (sinus, siswa
can, si siku- cosinus, Mata
seca Trigo siku. tangen, Pelajar
n, nome 3.7.4 Menemu cosecan, secan, an
dan tri kan dan cotangen) Matem
cota konsep pada segitiga atika
ngen cosecan siku-siku. (Wajib
) pada ) kelas
 Mengumpulk
pada suatu X
an dan
segit segitiga Jakarta
mengolah
iga siku- :
informasi
siku. Kemen
siku untuk
3.7.5 Menemu terian
- membuat
kan Pendid
siku kesimpulan,
konsep ikan
secan serta dan
3.8 Men menggunaka
ggen pada Kebud
suatu n prosedur ayaan
erali untuk
sasi segitiga  Interne
siku- menyelesaika t
rasio n masalah
trigo siku.  Lingku
3.7.6 Menemu kontekstual ngan
nom yang
kan sekitar
etri berkaitan
konsep
untu denganrasio
cotangen
k trigonometri
pada
sud pada segitiga
suatu
ut- siku-siku
segitiga
sud  Mencermati
siku-
ut di dan
siku.
berb 3.8.1 Menemu mengidentifik
agai kan asi fakta
kua konsep pada rasio
dran perbandi trigonometri
dan ngan untuk sudut-
sud sudut di sudut di
ut- kuadran berbagai
sud II, III, kuadran dan
ut dan IV, sudut-sudut
berel terutama berelasi
asi untuk kemudian
sudut- membuat
3.9 Menj sudut
elas generalisasin
istimewa.
 kan 3.8.2 Menemu ya
iden kan  Mengumpulkan
titas konsep dan mengolah
dasa relasi informasi
r antar untuk
trigo sudut. membuat
nom 3.9.1 Menemu kesimpulan,
etri kan serta
seba konsep menggunakan
gai identitas prosedur untuk
hub trigonom menyelesaikan
unga etri. masalah
n 3.9.2 Menggun kontekstual
anta akan yang berkaitan
ra identitas dengan rasio
rasio trigonom trigonometri
trigo etri untuk sudut-sudut di
nom membukt berbagai
etri ikan kuadran dan
dan identitas
sudut-sudut
pera trigonom
berelasi
nnya etri
 Mengamati dan
lainnya.
dala mengidentifikas
3.10.1 Menemu
m i hubungan
kan
mem antara rasio
konsep
bukt trigonometri
aturan
ikan yang
sinus.
iden membentuk
3.10.2 Menemu
titas identitas dasar
kan
trigo konsep trigonometri.
nom aturan  Mengumpulkan
etri cosinus. dan mengolah
lain 3.11.1 Menjelas informasi
nya. kan untuk
konsep membuat
3.10 M kesimpulan,
fungsi
enjel serta
sinus.
aska menggunakan
3.11.2 Menjelas
n prosedur
kan
atur pembuktian
konsep
an fungsi identitas
sinu cosinus. trigonometri
s 3.11.3 Menjelas  Mengamati dan
dan kan mengidentifikas
cosi konsep i fakta pada
nus fungsi aturan sinus
tangen. dan cosinus
3.11 M
4.6.1 Menggun serta masalah
enjel
akan yang terkait
aska
konsep  Mengumpulkan
n
konversi dan mengolah
fung
sudut informasi
si
(radian ke untuk
trigo derajat)
 nom dalam membuat
etri menyeles kesimpulan,
deng aikan serta
an masalah. menggunakan
men 4.6.2 Menggun prosedur untuk
ggun akan menyelesaikan
akan konsep masalah yang
lingk konversi berkaitan
aran sudut dengan aturan
satu (derajat sinus dan
an. ke radian) kosinus.
dalam  Mencermati
menyeles dan
aikan mengidentifikas
4.6 Men masalah. i fakta pada
yeles 4.7.1 Menggun grafik fungsi
aika akan yang dibuat
n konsep dengan
mas sinus menggunakan
alah dalam
lingkaran
yang menyeles
satuan
berk aikan
 Mengumpulk
aita masalah
an dan
n kontekstu
al. mengolah
deng
4.7.2 Menggun informasi
an
akan untuk
peng
konsep membuat
ukur
cosinus kesimpulan,
an
dalam serta
sud
menyeles menggunaka
ut
aikan n prosedur
dala
masalah untuk untuk
m
kontekstu membuat
satu
al. seksa grafik
an
4.7.3 Menggun fungsi
radi
akan trigonometri
an
atau konsep  Menyajikan
deraj tangen penyelesaian
at dalam masalah yang
menyeles berkaitan
aikan dengan
masalah trigonometri
4.7 Men kontekstu
yeles al.
aika 4.7.4 Menggun
n akan
mas konsep
alah cosecan
kont dalam
ekst menyeles
ual aikan
yang masalah
berk kontekstu
al.
 aita 4.7.5 Menggun
n akan
deng konsep
an secan
rasio dalam
trigo menyeles
nom aikan
etri masalah
(sinu kontekstu
s, al.
cosi 4.7.6 Menggun
nus, akan
tang konsep
en, cotangen
cose dalam
can, menyeles
seca aikan
n, masalah
dan kontekstu
cota al.
ngen 4.8.1 Menggun
) akan
konsep
pada
perbandin
segit
gan sudut
iga
di
siku
kuadran
-
II, III, dan
siku
IV,
4.8 Men terutama
yeles untuk
aika sudut-
n sudut
istimewa
mas
dalam
alah
menyeles
kont
aikan
ekst
masalah.
ual
4.8.2 Menggun
yang
akan
berk
konsep
aita relasi
n antarsudut
deng dalam
an menyeles
rasio aikan
trigo masalah.
nom 4.9.1 Menggun
etri akan
sud konsep
ut- identitas
sud trigonome
ut di tri dalam
berb menyeles
agai aikan
 kua masalah.
dran 4.9.2 Menggun
dan akan
sud identitas
ut- trigonome
sud tri untuk
ut membukti
berel kan
asi identitas
trigonome
4.9 Men tri
ggun lainnya.
akan 4.10.1 Menggun
iden akan
titas konsep
dasa aturan
r sinus
trigo dalam
nom menyeles
etri aikan
untu masalah.
k 4.10.2 Menggun
mem akan
bukt konsep
ikan aturan
iden cosinus
titas dalam
trigo menyeles
nom aikan
etri masalah.
lain 4.11.1 Menggam
nya. barkan
grafik
4.10 M fungsi
enye sinus.
lesai 4.11.2 Menggam
kan barkan
mas grafik
alah fungsi
yang cosinus.
berk 4.11.3 Menggam
aita barkan
n grafik
deng fungsi
an tangen.
atur
an
sinu
s
dan
cosi
nus

4.11 M
emb
uat
sket
sa
grafi
k
fung
si
trigo
nom
etri