RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU
DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH
PEMBELAJARAN TEMATIS

Dosen Pengampu : Yayuk Hartini, M.Pd

Disusun Oleh :

Nama : M. Yusuf Isnani Destriyantoro

Nim : 1710125210037
No.Absen : 14
Kelas/Prodi : 4C/PGSD

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PERGURUAN TINGGI

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU PRA-SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR
BANJARMASIN
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : VI /1

Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema : 3. Ayo, Selamatkan Hewan dan Tumbuhan

Muatan Pelajaran : PPKn & SBdP

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 6 x 35 ( 1 x Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 1.1.1 Meyakini nilai-nilai Pancasila secara utuh
atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai 2.1.1 Menunjukkan sikap penuh tanggung
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam
sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai 3.1.1 Menemukan contoh pelaksanaan sila-
Pancasila dalam kehdupan sehari-hari sila Pancasila terkait menyayangi
hewan
 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 4.1.1 Menemukan contoh pelaksanaan sila-sila
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan Pancasila terkait menyayangi hewan
sehari-hari.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami patung 3.4.1 Mengidentifikasi macam-macam kerajinan
patung dari tanah liat melalui gambar
atau dalam bentuk asli.
3.4.2 Merencanakan pewarnaan dan desain/motif
patung.
4.4 Membuat patung 4.4.1 Mewarnai dan membuat motif patung.

C. TUJUAN
1. Setelah membaca soal, siswa mampu menyebutkan bentuk operasi hitung campuran
distributif dengan benar.
2. Setelah menentukan bentuk operasi hitung campuran, siswa mampu menyelesaikan soal
dengan benar.
3. Setelah membaca cerita, siswa mampu menemukan contoh pelaksanaan sila-sila
Pancasila terkait menyayangi hewan dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan pendapat terkait penerapan sila-sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
5. Setelah mengamati berbagai contoh patung Nusantara, siswa mampu merencanakan
pewarnaan dan desain/motif patung.
6. Dengan menggunakan bahan pewarna yang ada, siswa mampu mewarnai dan membuat
motif patung.

D. MATERI
1. Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2. Membuat patung Nusantara

E. PENDEKATAN/METODE/TEKNIK/
Pendekatan Pembeljaran : Scientific
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Menanamkan pendidikan karakter aspek religius dengan 15 menit
pembiasaan membaca do’a.
  Menanamkan pendidikan karakter aspek nasional dengan
menyanyikan lagu Nasional.

 Memeriksa absensi dan melakukan apersefsi.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan

dilakukan.

 Memberi motivasi pada siswa untuk belajar dengan sungguh-

sungguh dengan mengajak siswa melakukan tepuk kreasi sesuai
instruksi guru.

Inti Ayo Berdiskusi 180

menit
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks selanjutnya.
Guru kemudian mengajukan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman siswa.

 Secara individu, siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku

teks dan guru mendiskusikan jawabannya secara klasikal. Guru
meminta salah seorang dari siswa untuk mempresentasikan
hasilnya. Siswa lain bisa memberikan komentar atau
mempertanyakan isi dari yang dipresentasikan.

 Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan kembali

pengamalan nilai Pancasila.

 Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar dan

mencocokkannya dengan nilai-nilai yang diminta. Guru
memberi waktu sekitar 2 menit dan mendiskusikannya. Satu
orang siswa bisa menyampaikan hasilnya dan guru dapat
memberi penguatan.
  Siswa secara individu harus menemukan contoh pengamalan sila
kesatu dan kedua dalam kehidupan sehari-hari dan
penerapannya.

 Guru menerangkan daftar periksa yang akan digunakan dalam

penilaian.

Ayo Berkreasi

 Guru menyampaikan bahwa hasil karya seni rupa dari gerabah

dibuat dalam berbagai bentuk. Salah satunya adalah patung
Nusantara dari tanah liat.

 Siswa mengamati kerajinan patung tanah liat Nusantara dari

Kasongan, Yogyakarta.

 Siswa mendiskusikan pertanyaan yang terdapat dalam buku

siswa. Guru berkeliling untuk memastikan bahwa semua siswa
aktif.

 Setelah mengamati berbagai patung Nusantara dari tanah liat,

siswa membuat patung dari tanah liat yang disesuaikan dengan
budaya daerah mereka masing-masing.

 Sebelum membuat patung, siswa ditugaskan memperhatikan

hal-hal berikut.
  Siswa mencoba membuat bentuk model dengan menggunakan
bahan.

Ayo Renungkan

 Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan

yang terdapat dalam Buku Siswa.

 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan

panduan yang terdapat pada lampiran Buku Guru.

Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan
di sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.

 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
1. PPKn
Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa.

2. SBdP
Catatan Anekdot untuk mencatat proses pengerjaan patung (keterampilan,
kemandirian, kreatifitas, kerapian, dan kedisiplinan dalam berkarya)

H. SUMBER DAN MEDIA

Sumber : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

Media : - Patung Nusantara

- Buku teks siswa Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
- Buku teks guru. Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup

Mengetahui, Banjarmasin, 14 Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas

_______________ _________________