Analisislah potensi dan sarana yang dimiliki oleh sekolah

sesuai dengan salah satu karakteristik materi ajar dan

buatlah langkah-langkah/sintaks model pembelajaran yang
sesuai untuk pembelajaran dengan materi tersebut!

Analisis Hubungan Sarana dan Prasarana

dan Model Pembelajaran dengan Materi
Ajar Pemanasan Global di MTs N 1
Kebumen.

Sarana adalah alat digunakan secara langsung untuk mencapai maksud atau tujuan.
Sarana dalam pembelajaran adalah alat yang digunakan secara langsung oleh guru untuk
memudahkan penyampaian materi pelajaran (alat bantu pembelajaran). Contoh sarana
pembelajaran : meja, kursi, papan tulis, komputer, LCD proyektor, dan lain sebagainya.
Sedangkan prasarana adalah penunjang utama dalam pelaksanaan suatu proses atau bisa
dikatakan sebagai fasilitas penunjang dari sarana. Jadi, prasarana dalam pembelajaran adalah
penunjang / pendukung dalam proses pembelajaran. Contoh prasarana pembelajaran : ruang
kelas, laboratorium, dan sebagainya

Hubungan antara sarana dan prasarana dalam pembelajaran adalah sarana dan prasarana
merupakan salah satu faktor penentu terhadap prestasi belajar siswa. Guru akan terbantu dengan
dukungan sarana prasarana yang cukup memadai karena kegiatan pembelajaran akan lebih
variatif, menarik dan bermakna. Kualitas pendidikan juga didukung dengan sarana dan prasarana
yang menjadi standar suatu sekolah atau instansi pendidikan. Sarana dan prasarana sangat
mempengaruhi kemampuan siswa dalam belajar dan kualitas belajar siswa.

Di MTs Negeri 1 Kebumen termasuk madrasah dengan sarana dan prasarana yang cukup
memadai, khususnya untuk mata pelajaran IPA. Tersedia LCD di tiap kelas, tersedia
laboratorium dengan alat dan bahan yang cukup bisa digunakan, meskipun tidak lengkap, dan
terdapat lingkungan madrasah yang bisa digunakan untuk pengamatan objek IPA dll.

Sarana pembelajaran yang kami pilih di sini adalah perpustakaan dengan berbagai media
belajar yang ada di dalamnya, seperti : buku, komputer/laptop yang terhubung internet dll
Materi Pokok : pemanasan global

Kelas / Semester : VII / tujuh

Kompetensi Dasar

3.9. Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem.

4.9. Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi / penanggulangan masalah perubahan

iklim
 Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1. Menjelaskan pengertian efek rumah kaca.

3.9.2. Menjelaskan proses terjadinya pemanasan global.

3.9.3. Mendeskripsikan definisi pemanasan global

3.9.4. Mendeskripsikan penyebab terjadinya pemanasan global.

3.9.5. Mendeskripsikan dampak dari pemanasan global bagi kehidupan di bumi

3.9.6. Mendeskripsikan beberapa upaya menanggulangi pemanasan global.

Tujuan pembelajaran

3.9.1.1. Peserta Didik dapat mendefinisikan efek rumah kaca.

3.9.2.1. Peserta Didik dapat menjelaskan proses terjadinya efek rumah kaca

3.9.3.1. Peserta Didik dapat mendefinisikan pemanasan global.

3.9.4.1. Peserta Didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pemanasan global.

3.9.5.1. Peserta Didik dapat menjelaskan dampak dari pemanasan global bagi

kehidupan di bumi.

3.9.6.1. Peserta Didik dapat mengidentifikasi upaya yang dapat dilakukan untuk

menanggulangi pemanasan global

Metode pembelajaran

1. Metode Saintifik

2. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based learning)

Sintak Model PBL Materi Pemanasan Global

No Langkah-langkah Kegiatan Guru Kegiatan siswa

pokok
1 Sintak 1 - Guru memberi salam dan menyapa Memperhatikan tujuan yang
peserta didik. harus dikuasai, menerima dan
Mengorientasikan - Peserta didik bersama guru berdoa memahami masalah yang
siswa pada untuk memulai pelajaran. disampaikan guru
masalah actual - Guru melakukan apersepsi dengan
dan otentik menyajikan video ataupun gambar
gambar dampak adanya pemanasan
global.

Contoh :