BAB I

DEFINISI, MODEL DAN JENIS LITERASI INFORMASI

Literasi informasi (Joho Literasi ) yang digunakan di sini

merupakan terjemahan kata information literacy dalam
bahasa Jepang biasanya di sebut dengan istilah Joho Literasi
情報リテラシー. Sebelum ini istilah yang digunakan dalam
Bahasa Indonesia adalah melek huruf, kemelekan huruf
(Glosarium, 2007) namun istilah yang diterima di kalangan
pustakawan dan akademisi adalah literasi walaupun hal
tersebut menimbulkan kesulitan manakala ingin
menerjemahkan kata literate. Kata literacy itu sendiri
mengalami kesulitan manakala diterjemahkan ke bahasa
lain sepertti bahasa Prancis, Jerman, Italia, Turki, dll.

A. Definisi Joho Literasi

Istilah “information literacy” pertama kali

dikemukakan oleh Paul Zurkowski yang mengatakan orang
yang literat informasi adalah orang-orang yang terlatih

1
dalam aplikasi sumberdaya dalam pekerjaanna
(Behrens,1994). Setelah ittu keluar definisi LI oleh ANZIL
(Australian and New Kesepakatan definisi LI baru tercapai
tahun 2005 tatkala IFLA, UNESCO dan National Forum for
Information Literacy (NFIL) menaja pertemuan tingkat
tinggi di Bibliotheca Alexandriana di Alexandria, Mesir.
Sebagai hasil pertemuan muncullah definisi LI sebagai
berikut :

Information literacy encompasses knowledge of one’s

information concerns and needs, and the ability to identify,
locate, evaluate, organize, and effectively create, use and
communicate information to address issues or problems at
hand; it is a prerequisite for participating effectively in the
Information Society,and is part of the basic human right of
life – long learning.

Definisi tersebut yang akan digunakan dalam buku ini

sebagai landasan ke literasi informasi digital.

2
 B. Model Literasi Informasi

Model literasi informasi ada 4 yang terkenal yaitu The

Big 6, Seven Pillars, dan Empowering 8 serta satu lagi The
Seven Faces of Information Literacy sebagaimana diusulkan
oleh Bruce.

A. The Big 6

The Big 6 dikembangkan di AS oleh dua pustakawan, Mike

Eisdenberg dengan Bob Berkowitz. The Big 6 menggunakan
pendekatan pemecahan masalah untuk mengajar informasi
dan ketrampilan informasi serta teknologi.

Model The Big 6 terdiri dari 6 tahap pemecahan masalah,

pada masing-masing tahap dikelompokkan dua sublangkah
atau komponen.

1. Definisi tugas
3
 Definisikan masalah informasdi yang dihadapi
Identifikasi informasi yang diperlukan

2. Strategi mencari informasi

Menentukan semua sumber yang mungkin

Memilih sumber terbaik

3. Lokasi dan akses

Tentukan lokasi sumber secara intelektual maupun

fisik
Menemukan informasi dalam sumber

4. Menggunakan informasi

Hadapi, misalnya membaca, mendengar, menyentuh,

mengalamati
Ekstrak informasi yang relevan

5. Sintesis

Mengorganisasikan dari banyak sumber

4
 Sajikan informasi

6. Evaluasi

Nilai produk yang dihasilkan dari segi efektivitas

Nilai proses, apakah efisien

B. The Seven Pillars of Information Literacy

SCONUL (Standing Conference of National and University

Libraries) di Inggris mengembangkan model konseptual
yang disebut Seven Pillars of Information Literacy. Bila di
gambar nampak sebagai berikut :

5
Model Tujuh Pilar hendaknya dilihat dari segi peningkatan
mulai dari ketrampilan kemelekan informasi dasar melalui
cara lebih canggih memahami serta menggunakan
informasi

Model 7 Pilar terdiri dari 2 himpunan ketrampilan yaitu :

(a) Mengetahui bagaimana menentukan lokasi

informasi serrta mengaksesnya
6
(b) Mengetahui bagaimana memahami serta
menggunakan informasi.

Ad a. Mengetahui bagaimana menentukan lokasi informasi

serta mengaksesnya

Empat pilar pertama terdiri atas ketrampilan dasar yang

disyaratkan untuk menentukan lokasi serta akses informasi
terdiri :

(Pilar 1) Merekognisi kebutuhan informasi, mengetahui apa

yang telah diketahui, mengetahui apa yang tidak diketahui
dan mengidentifikasi kesenjangan antara yang diketahui
dengan yang tidak diketahui

(Pilar 2) Membedakan cara mengatasi kesenjangan,

mengetahui sumber informasi mana yang paling besar
peluangnya memuaskan kebutuhan

(Pilar 3) Membangun strategi untuk menentukan lokasi

informasi. Contoh bagaimana mengembangkan dan
memperbaiki strategi penelusuran yang efektif

7
(Pilar 4) Menentukan lokasi dan akses informasi,
mengetahui bagaimana mengakses sumbert infotmasi dan
memeriksa alat untuk akses dan temu balik informasi.

Ad b . Mengetahui bagaimana memahami serta

menggunakan informasi.

Pilar ke lima sampai ke tujuh merupakan ketrampilan

tingkat lanjut yang diperlukan untuk memahami serta

8
menggunakan informasi secara efektif. Adapun ke tiga pilar
tersebut ialah

(Pilar 5) Membandingkan dan mengevaluasi, mengetahui

bagaimana mengases relevansi dan kualitas informasi yang
ditemukan

(Pilar 6) Mengorganisasi, menerapkan dan

mengkomunikasikan, mengetahui bagaimana merangkaikan
informasi baru dengan informasi lama, mengambil tindakan
atau membuat keputusan dan akhirnya bagaimana berbagi
hasil temuan informasi tersebut dengan orang lain

(Pilar 7) Sintesis dan menciptakan, mengetahui bagaimana

mengasimilasikan informasi dari berbagai jenis sumber
untuk keperluan menciptakan pengetahuan baru. Bila di
gambar hasilnya sebagai berikut

9
Ketrampilan dasar literasi informasi (pilar 1 sampai 4)
merupakan dasar bagi semua isu dan topik, dapat diajarkan
pada semua tingkat pendidikan. Ketrampilan tersebut juga
diperkuat dan diperkaya melalui penggunaan berkala serta
pembelajaran sepanjang hayat, umumnya melalui program
dan sumber yang disediakan oleh perpustakaan. Untuk
mencapai pilar 5 sampai 7, tantangan yang dihadapi lebih
besar karena keanekaragaman orang.

10
C. Empowering Eight (E8)

Empowering 8 menggunakan pendekatan pemecahan

masalah untuk resource-based learning. Menurut model ini,
literasi informasi terdiri dari kemampuan untuk :

1. Identifikasi topik/subyek, sasaran audiens, format

yang relevan, jenis-jenis sumber
2. Eksplorasi sumber dan informasi yang sesuai
dengan topik
3. Seleksi dan merekam informasi yang relevan, dan
mengumpulkan kutipan-kutipan yang sesuai
4. Organisasi, evaluasi dan menyusun informasi
menurut susunan yang logis, membedakan antara
fakta dan pendapat, dan menggunakan alat bantu
visual untuk membandingkan dan mengkontraskan
informasi
5. Penciptaan informasi dengan menggunakan kata-
kata sendiri, edit, dan pembuatan daftar pustaka
11
6. Presentasi, penyebaran atau display informasi yang
dihasilkan
7. Penilaian output, berdasarkan masukan dari orang
lain
8. Penerapan masukan, penilaian, pengalaman yang
diperoleh untuk kegiatan yang akan datang; dan
penggunaan pengetahuan baru yang diperoleh untuk
pelbagai situasi.

12
 Kalau dijabarkan dalam langkah nampak sebagai berikut :

Langkah Hasil pembelajaran yang

Komponen didemonstrasikan

13
 -Mendefinisikan topik/subjek-
Menentukan dan memahami sasaran
penyajian-Memilih format yang relevan
untuk produk akhir
1 Mengidentifikasi-Mengidentifikasi kata kunci
-merencanakan strategi penelusuran

-Mengidentifikasi berbagai jenis sumber

informasi, di mana dapat ditemukan

-Menentukan lokasi sumber yang sesuai

dengan topik-Menemukan informasi
2 Eksplorasi yang sesuai dengan topik-Melakukan
wawancara, kunjungan lapangan atau
penelitian di luar lainnya

-Memilih informasi yang relevan-

4 Memilih Menentukan sumber mana saja yang
terlalu mudah, terlalu sukar atau sesuai-

14
 Mencatat informasi yang relevan dengan
cara membuat catatan atau membuat
pengorganisasian visual
seperti cart,grafik, bagan, ringkasan dll.
-Mengidentifikasi tahap-tahap dalam
proses

-Mengumpulkan sitiran yang sesuai

-Memilah informasi
-Membedakan antara fakta, pendapat
dan khayalan

-Mengecek ada tidaknya bias

dalam 4 Mengorganisasi sumber

-Mengatur informasi yang diperoleh

dalam urutan yang logis

-Menggunakan pengorganisasi visual

untuk membandingkan atau membuat

15
 kontras informasi yang diperoleh

-Menyusun informasi sesuai dengan

pendapat dalam cara yang bermakna-
5 Menciptakan Merevisi dan menyunting, sendiri atau
bersama-sama pembimbing-Finalisasi
format bibliografis

-Mempraktekkan aktivitas penyajian-

Berbagi informasi dengan orang atau
pihak yang sesuai-Memaparkan
6 Menyajikan informasi dalam format yang tepat
sesuai dengan hadirin
-Menyusun dan menggunakan peralatan
yang sesuai

-Menerima masukan dari siswa lain

7 Mengakses -Swa ases kinerja kita sebagai tanggapan
atas asesmen karya dari pihak guru

16
 -Merefleksi seberapa jauh keberhasilan
yang telah mereka lakukan

-Menentukan apakah masih diperlukan

ketrampilan baru

-Pertimbangkan apa yang dapat

dilakukan lebih baik pada kesempatan
berikut

-Meninjau masukan serta asesmen yang

masuk-Menggunakan masukan serta
asesmen untuk keperluan
pembelajaran/aktivitas berikutnya-
8 Menerapkan Mendorong menggunakan pengetahuan
yang diperoleh dari berbagai situasi -Menentukan
ketrampilan sekarang dapat diterapkan pada subjek

-Tambahkan produk pada portofolio

17
 produksi

C. Jenis Literasi informasi

1. Literasi visual

Yang pertama ialah literasi visual artinya kemampuan

untuk memahami dan menggunakan citra, termasuk
kemampuan untuk berpikir, belajar, dan mengungkapkan
diri sendiri dalam konteks citra. Literasi visual adalah
kemampuan untuk memahami serta menggunakan citra
visual dalam pekerjaan dan kehidupan harian. Literasi
visual mencakup integrasi pengalaman visual dengan
pengalaman yang diperoleh dari indera lain seperti apa
yang didengar, apa yang dibau, apa yang dikecap, apa yang
disentuh serta apa yang dirasakan. Kompetensi literasi
visual memungkinkan seseorang untuk memilah serta
menafsirkan berbagai tindakan visual, objek dan atau
simbol. Dari situ, seseorang dapat berkomunikasi dengan

18
orang lain, membuat pamflet, tengara, membuat halaman
Web.

2. Literasi media

Literasi media ialah kemampuan seseorang untuk

menggunakan berbagai media guna mengakses, analisis
serta menghasilkan informasi untuk berbagai keperluan
Dalam kehidupan sehari-hari seseorang akan dipengaruhi
oleh media yang ada di sekitar kita berupa televisi, film,
radio, musik terekam, surat kabar dan majalah. Dari media
itu masih ditambah dengan internet bahkan kini pun
melalui telepon seluler dapat diakses.

Definisi literasi media menggunakan pendekatan

trikotomi yang mencakup 3 bidang yaitu literasi media
bermakna memiliki akses ke media, memahami media dan
menciptakan/mengekspresikan diri sendiri dengan
menggunakan media (Buckingham 2005, Livingstone 2005).
Akses meliputi menggunakan serta kebiasaan media artinay
kememapuan menggunakan fungsi dan kompetensi

19
navigasi(mengubah saluran televisi, menggunakan
sambungan Internet): kompetensi mengendalikan media
(misalnya menggunakan sistem terpasang interaktif,
melakukantransaksi melalui Internet); pengetahuan
tentang legislasi dan peraturan lain dalam bidang tersebut
(misalnya kebebasan berbicara, mengungkapkan pendapat,
perlindungan privasi, pengetahuan mengenai materi yang
mengganggu, perlindungan terhadap “sampah internet).

Pemahaman artinya memiliki kemapuan untuk

memahami/menafsirkan serta memperoleh perspektif isi
media serta sikap kristis terhadapnya.

Menciptakan mencakup berinteraksi dengan media

(misalnya bebricara di radio, ikut serta dalam diskusi di
internet) juga menghasilkan isi media. Bagi seseorang yang
memiliki pengalamanengisi berbagai jenis media massa
membuat seseorang memiliki pemahaman yang lebih baik
tentang dan pendekatan kritis terhadap isi media.

20
Jadi literasi media adalah masalah ketrampilan,
pengetahuan dan kompetensi, juga tergantung pada
institusi, lembaga dan teknik untuk mediasi informasi dan
komunikasi. Secara analitis, konsep literasi media
digunakan pada aras perorangan dan masyarakat.

Istilah media mencakup semua media komunikasi, kadang-

kadang digunakan istilah media massa merujuk ke semua
media yang dimaksudkan untuk mencapai audisi sangat
besar seperti televisi siaran dan bayar, radio, film, surat
kabar dan majalah. Sering pula istilah “dalam semua media
dan format” mengacu pada komunikasi dan diseminasi
informasi dalam berbagai media berlainan serta berbagai
format (teks, grafik, foto, tabel statistik dll).

Media interaktif memungkinkan pemakai berinetraksi

langsung dengan gawai komunikasi atau telekomunikasi
seperti model “layar sentuh”, kini mulai banyak digunakan
di restoran, hotel, pusat informasi wisata dll.

21
Literasi media mencakup semuanya dari memiliki
pengetahuan yang dipelrukan untuk menggunakan
teknologi media lama dan baru sampai dengan memiliki
hubungan kritis ke konten medua. Tulisan seperti
Buckingham (2005), Livingstone (2005) menyatakan
bahwa trikotomi untuk mendefinisikan literasi media
adalah memeliki akses ke media, memahami media dan
menciptakan, mengekspresikan diri sendiri
menggunakan media. Liiterasi media mengakui pengaruh
harian pada manusia yang berasal dari televisi, film, radio,
musik, surat kabar, dan majalah.

3. Literasi Teknologi Komputer

Literasi komputer artinya kemampuan tahu bagaimana

mengguinakan dan mengoperasikan komputer secara
efisien sebagai mesinpemroses informasi (Horton Jr, 2007).
Bagian ini merupakan separuh bagian dari literasi teknologi
informasi dan computer, separo lainnya adalah Literasi
media.

22
 Bagian ini terdiri dari: literasi perangkat keras dan
perangkat lunak. Literasi perangkat keras mengacu kepada
operator dasar yang iperlukan untuk menggunakan komputer
seperti Personal Computer, Laptop, Notebook, Tablet Computer
serta gawai genggam semacam Blackberry. Ada pun literasi
perangkat lunak mengacu pada himpunan prosedur dan
instruksu tujuan umum yang disyaratkan oleh perangakt keras
computer atau telekomunikasi untuk melaksanakan fungsinya.
Dalam LI computer paling utama adalah perangkat lunak
pengoperasian dasar seperti Windows, lembar batang
(spreadsheet) untuk data numeric seperti Excell peramgkat
lunak penyajian preesenatsi seperti PowerPoint dan perangkat
lunak penyedia jasa infotmasi untuk menggunakan Internet
termasuk penelusuran WWW. Bagian ketiga adalah luetrasi
aplikasi mengacu pada pengetahuan dan ketrampilan yang
diperlukan untuk menggunakan berbagai paket perangkat
lunak tujuan khusus.

4. Literasi jaringan
23
Merupakan literasi dalam menggunakan jaringa digital
secara efektif, yang banyak berkembang berkat keberadaan
Internet. Bagi pustakawan literasi informasi mensyaratkan
perubahan pikir, dari “kepemilikan” ke “akses” artinya
informasi milik perpustakaan namun dapat diakses oleh
publik sehingga menimbulkan pertanyaan seberapa jauh
konsep kepemilikan itu. Dalam konteks ekonomi informasi,
hal itu menunjukkan ciri khas informasi dilihat dari segi
ekonomi, misalnya informasi yang telah dijual akan tetap
menjadi milik penjual. Hal itu berbeda dengan penjualan
benda misalnya makanan, sekali dijual maka makanan itu
pindah ke tangan pembeli (Kingma, 2001).

Literasi ini berarti seseorang memahami bagaimana

informasi dihasilkan, dikelola, tersedia, dapat menelusur
infromasi dari jaringan dengan menggunakan berbagai alat
telusur, memanipulasi informasi berjaring dengan
kombinasi berbagai sumber, menambahnya atau
meningkatkan nilai informasi dari situasi tertentu.

24
5. Literasi kultural

Literasi kultural artinya pengetahuan mengenai, serta

pemahaman tentang, bagaimana tradisi, kepercayaan,
simbol dan ikon, perayaan dan sarana komunikasi sebuah
negara, agama, kelompok etnik atau suku berdampak
terhadap penciptaan, penyimpanan, penanganan,
komunikasi, preservasi serta pengarsipan data, informasi
dan pengetahuan dengan menggunakan teknologi.
Pemahaman literasi informasi dalam kaitannya dengan
literasi kultural adalah baaimana faktor budaya berdampak
terhadap penggunaan teknologi komunikasi dan informasi
secara efisien. Dampak itu dapat positif maupun negatif.
Penyebaran televisi misalnya berdampak hilangnya
permainan anak-anak yang secara tradisional dilakukan
waktu terang bulan. Di segi lain, penyebaran telepon seluler,
televisi dan komunikasi nirkabel terjadi sebagai hasil
kemauan penduduk lokal untuk mengakui, menerima dan
mengadaptasi teknologi tersebut dalam budaya masing-
masing.
25
6 . Literasi digital

Literasi informasi berbeda dengan literasi digital. Literasi

informasi fokus pada pemahaman kebutuhan informasi
seseorang, dilakukan dengan kemampuan untuk
menemukan dan menilai informasi yang televan serta
menggunakannya secara tepat. Literasi informasi mulai
banyak digunakan sejak tahun 1980an.

Istilah literasi digital mulai popular sekitar tahun 2005

(Davis & Shaw, 2011) Literasi digital bermakna
kemampuan untul berhubungan dengan informasi
hipertekstual dalam arti bacaan takberurut berbantuan
komputer. Istilah literasi digital pernah digunakan tahun
1980an, (Davis & Shaw, 2011), secara umum bermakna
kemampuan untuk berhubungan dengan informasi
hipertekstual dalam arti membaca non-sekuensial atau
nonurutan berbantuan komputer (Bawden, 2001). Gilster
(2007) kemudian memperluas konsep literasi digital
sebagai kemampuan memahami dan menggunakan

26
informasi dari berbagai sumber digital.; dengan kata lain
kemampuan untuk membaca, menulis dan berhubungan
dengan informasi dengan menggunakan teknologi dan
format yang ada pada masanya.

Penulis lain menggunakan istilah literasi digital untuk

menunjukkan konsep yang luas yang menautkan bersama-
sama berbagai literasi yang relevan serta literasi berbasis
kompetensi dan ketrampilan teknologi komunikasi, namun
menekankan pada kemampuan evaluasi informasi yang
lebih “lunak” dan perangkaian pengetahuan bersama-sama
pemahaman dan sikap (Bawden, 2008; Martin, 2006,
2008) .

IFLA ALP Workshop (2006) menyebutkan bagian dari

literasi informasi adalah literasi digital, didefinisikan
sebagai kemampuan memahami dan menggunakan
informasi dalam berbagai format dari sejumlah besar
sumber daya tatkala sumber daya tersebut disajikan
melalui komputer. Sesusia perkembangan

27
Internet, maka pemakai tidak tahu atau tidak
mempedulikan dari mana asalnya informasi, yang penting
ialah dapat mengaksesnya.

Literasi digital mencakup pemahaman tentang Web dan

mesin pencari. Pemakai memahami bahwa tidak semua
informasi yang tersedia di Web memiliki kualitas yang
sama; dengan demikian pemakai lambat laun dapat
mengenal9i situs Web mana yang andal dan sahih serta
situas mana yang tidak dapat dipercayai. Dalam literasi
digital ini pemakai dapat memilih mesin pemakai yang baik
untuk kebutuhan informasinya, mampu menggunakan
mesin pencara secara efektif (misalnya dengan “advanced
search”).

Singkatnya literasi digital adalah himpunan sikap,

pemahaman, keteramnpilan menangani dan
mengkomunikasikan informasi dan pengetahuan secara
efektif dalam berbagai media dan format. Ada definisi yang
menyertakan istilah hubung, berhubungan

28
(coomunicating); mereka yang perspektisi manajemen
rekod atau manajemen arsip dinamis menyebutkan istilah
penghapusan (deleting) dan pelestarian (preserving).
Kadang-kadang istilah penemuan (finding) dipecah-pecah
lagi menjadi pemilihan sumber, penemuan kembali dan
pengakaksesan (accessing) (Davis & Shaw, 2011). Walau
pun literasi digital merupakan hal penting dalam abad
tempat informasi berwujud bentuk digital, tidak boleh
dilupakan bagian penting lainnya dari literasi digital ialah
mengetahui bila menggunakan sumber non digital.

Kepustakaan :

1. Bawden, D. & Robinson, L (2009). The dark side of

information: overload, anxiety and other paradoxes
29
 and pathologies. Journal of Information Science,
35(2),180-1911
2. Bruce, C. (1997). The seven faces of information
literacy. Adelaide: Auslib Press
3. Principles, standards and practice. 2nd ed.
Adelaide:ANZIL,2004. ANZIL (Australian and New
Zealand Institute for Information Literacy).
http://www.anzil.org
4. Davis, Charles H.; Shaw,Debora (eds). (2011).
Introduction to information science and technology.
Medford,NJ: Information Today
5. Glosarium istilah asing – Indonesia.(2007). Jakarta:
Pusat Bahasa
6. High-Level Colloquium on Information Literacy and
Life-long Learning. Bibliotheca
7. Martin, A. (2006). Literacies for tge digital age.
Dalam A.Martin&D.Madigan(eds). Digital literacies
forlearning. London:Facet.

30
8. Martin,A. (2008). Digital literacy and the”digital
society:. Dalam C. Lanskhear & M.Konel(eds). Digital
literacies: concepts, policies, and paradoxes. New
York:Peter Lang.
9. Norton,Melanie J. (2011). Introductory concepts in
information science. 2nd ed. Medford,NJ:
Information Today.

BAB 2

31
 PENGERTIAN , KARAKTERISTIK
DAN MANFAAT E-LEARNING

A. Definisi E-learning

E-learning adalah suatu sistem atau konsep

pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi.
Electronic Learning (e-Learning) adalah pembelajaran
jarak jauh (distance learning) yang memanfaatkan
teknologi komputer, jaringan computer dan/atau
Internet. E-Learning memungkinkan pembelajar untuk
belajar melalui komputer di tempat mereka masing-
masing tanpa harus secara fisik pergi mengikuti
pelajaran/perkuliahan di kelas. E-Learning sering pula
dipahami sebagai suatu bentuk pembelajaran berbasis
web yang bisa diakses dari intranet di jaringan lokal
atau internet. Sebenarnya materi E-Learning tidak
harus didistribusikan secara on-line baik melalui
jaringan lokal maupun internet, distribusi secara off-
line menggunakan media CD/DVD pun termasuk pola e-
32
 Learning. Dalam hal ini aplikasi dan materi belajar
dikembangkan sesuai kebutuhan dan didistribusikan
melalui media CD/DVD, selanjutnya pembelajar dapat
memanfaatkan CD/DVD tersebut dan belajar di tempat
dimana dia berada.

Berikut beberapa pengertian E-learning dari berbagai

sumber:

1. Pembelajaran yang disusun dengan tujuan

menggunakan sistem elektronik atau komputer
sehingga mampu mendukung proses pembelajaran
(Michael, 2013:27).
2. Proses pembelajaran jarak jauh dengan
menggabungkan prinsip-prinsip dalam proses
pembelajaran dengan teknologi (Chandrawati,
2010).
3. Sistem pembelajaran yang digunakan sebagai
sarana untuk proses belajar mengajar yang
dilaksanakan tanpa harus bertatap muka secara
33
 langsung antara guru dengan siswa (Ardiansyah,
2013).

B. Karakteristik E-learning

Menurut Rosenberg (2001) karakteristik E-learning

bersifat jaringan, yang membuatnya mampu
memperbaiki secara cepat, menyimpan atau
memunculkan kembali, mendistribusikan, dan sharing
pembelajaran dan informasi.

Karakteristik E-learning menurut Nursalam

(2008:135) adalah:

1. Memanfaatkan jasa teknologi elektronik.

2. Memanfaatkan keunggulan komputer (digital
media dan komputer networks)
3. Menggunakan bahan ajar yang bersifat
mandiri (self learning materials) kemudian
disimpan di komputer, sehingga dapat diakses

34
 oleh doesen dan mahasiswa kapan saja dan
dimana saja.
4. Memanfaatkan jadwal pembelajaran,
kurikulum, hasil kemajuan belajar, dan hal-hal
yang berkaitan dengan administrasi
pendidikan dapat dilihat setiap saat di
komputer.

C. Manfaat E-learning

Manfaat E-learning adalah:

1. Fleksibel. E-learning memberi fleksibilitas dalam

memilih waktu dan tempat untuk mengakses
perjalanan.
2. Belajar Mandiri. E-learning memberi kesempatan
bagi pembelajar secara mandiri memegang kendali
atas keberhasilan belajar.
3. Efisiensi Biaya. E-learning memberi efisiensi biaya
bagi administrasi penyelenggara, efisiensi
35
 penyediaan sarana dan fasilitas fisik untuk belajar
dan efisiensi biaya bagi pembelajar adalah biaya
transportasi dan akomodasi.

Manfaat E-learning menurut Pranoto, dkk (2009:309)

adalah:

1. Penggunaan E-learning untuk menunjang

pelaksanaan proses belajar dapat meningkatkan
daya serap mahasiswa atas materi yang diajarkan.
2. Meningkatkan partisipasi aktif dari mahasiswa.
3. Meningkatkan partisipasi aktif dari mahasiswa.
4. Meningkatkan kemampuan belajar mandiri
mahasiswa.
5. Meningkatkan kualitas materi pendidik dan
pelatihan.
6. Meningkatkan kemampuan menampilkan informasi
dengan perangkat teknologi informasi, dimana
dengan perangkat biasa sulit dilakukan.

36
 D. Kelebihan E-learning

Kelebihan E-learning ialah memberikan fleksibilitas,

interaktivitas, kecepatan, visualisasi melalui berbagai
kelebihan dari masing-masing media (Sujana, 2005 : 253 ).
Menurut L. Tjokro (2009:187), E-learning memiliki banyak
kelebihan yaitu :

1. Lebih mudah diserap, artinya menggunakan

fasilitas multimedia berupa gambar, teks,
animasi, suara, video.
2. Jauh lebih efektif dalam biaya, artinya tidak
perlu instruktur, tidak perlu minimum
audiensi, bisa dimana saja, bisa kapan saja,
murah untuk diperbanyak.
3. Jauh lebih ringkas, artinya tidak banyak
formalitas kelas, langsung pada pokok
bahasan, mata pelajaran sesuai kebutuhan.
37
 4. Tersedia 24 jam/hari – 7 hari/minggu, artinya
penguaasaan materi tergantung pada
semangat dan daya serap siswa, bisa
dimonitor, bisa diuji dengan e-test.

E. Kekurangan E-learning

Kekurangan E-learning menurut L. Gavrilova (2006:354)

adalah pembelajaran dengan model E-learning
membutuhkan peralatan tambahan yang lebih (seperti
komputer, monitor, keyboard, dsb). Kekurangan E-learning
yang diuraikan oleh Nursalam (2008:140) sebagai berikut :

1. Kurangnya interaksi antara pengajar dan pelajar

atau bahkan antar pelajar itu sendiri.
2. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau
aspek sosial dan sebaliknya membuat tumbuhnya
aspek bisnis/komersial.
3. Proses belajar mengajar cenderung ke arah
pelatihan daripada pendidikan.
38
4. Berubahnya peran pengajar dari yang semula
menguasai teknik pembelajaran konvensional, kini
juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang
menggunakan ICT (information, communication,
dan technology).
5. Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet
( mungkin hal ini berkaitan dengan masalah
tersedianya listrik, telepon, ataupun komputer).
6. Kurangnya sumber daya manusia yang menguasai
internet.
7. Kurangnya penguasaan bahasa komputer.
8. Akses pada komputer yang memadai dapat menjadi
masalah tersendiri bagi peserta didik.
9. Peserta didik bisa frustasi jika mereka tidak bisa
mengakses grafik, gambar, dan video karena
peralatan yang tidak memadai.
10. Tersedianya infrastruktur yang bisa dipenuhi.

39
 11. Informasi dapat bervariasi dalam kualitas dan
akurasi sehingga penduan dan fitur pertanyaan
diperlukan.
12. Peserta didik dapat merasa terisolasi.
13. Masih banyaknya materi yang kurang terpercaya.
14. Dalam E-learning bahasa asing, khususnya bahasa
Jepang masih sulit dipahami oleh pengguna.
15. Daerah yang tidak terjangkau internet, tidak dapat
menggunakan E-learning secara Online.

Kepustakaan

1. Allen, Michael. 2013. Michael Allen’s Guide to E-

learning. Canada : John Wiley & Sons.
2. Ardiansyah, Ivan. 2013. Eksplorasi Pola Komunikasi
dalam Diskusi Menggunakan Moddle pada
Perkuliahan Simulasi Pembelajaran Kimia,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung-
Indonesia.

40
 3. Chandrawati, Sri Rahayu. 2010. Pemanfaatan E-
learning dalam Pembelajaran. No 2 Vol. 8.
http://jurnal.untan.ac.id/
4. L. Tjokro, Sutanto. 2009. Presentasi yang Mencekam.
Jakarta: Elex Media Komputindo.
5. L. Gavrilova, Marina. 2006. Computational Science
and Its Applications - ICCSA 2006: 6th International
Conference. Glasgow, UK: Springer.

BAB 3

ETIKA DALAM E- LEARNING DAN PENULISAN KARYA

ILMIAH

A. Etika dalam E-learning

Ilmu pengetahuan terus berkembang dan mengalami

kemajuan yang sangat pesat, sesuai dengan perkembangan

41
zaman dan perkembangan cara berpikir manusia. Bangsa
Indonesia sebagai salah satu Negara berkembang tidak
akan bisa maju selama belum memperbaiki kualitas sumber
daya manusia bangsa kita. Kualitas hidup bangsa dapat
meningkat jika ditunjang dengan system pendidikan yang
mapan. Dengan system pendidikan yang mapan,
memungkinkan kita berpikir kritis, kreatif, dan produktif.

Dalam UUD 1945 disebutkan bahwa Negara kita ingin

mewujudkan masyarakat yang cerdas. Untuk mencapai
bangsa yang cerdas, harus terbentuk masyarakat belajar.
Masyarakat belajar dapat terbentuk jika memiliki
kemampuan dan keterampilan mendengar dan minat baca
yang besar. Apabila membaca sudah merupakan kebiasaan
dan membudaya dalam masyarakat, maka jelas buku tidak
dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-hari dan
merupakan kebutuhan pokok yang harus dipenuhi. Dalam
dunia pendidikan, buku terbukti berdaya guna dan bertepat
guna sebagai salah satu sarana pendidikan dan sarana
komunikasi. Disamping itu masih banyak sarana dan
42
prasarana lainnya yang dapat menunjang aktivitas belajar,
seperti E-learning.

Dewasa ini, banyak instansi atau kalangan yang mulai

memanfaatkan kemajuan teknologi menjadi bagian dari
dunia pendidikan. E-learning membantu penggunanya
untuk dapat membaca dan belajar dimana saja dan kapan
saja, tanpa harus takut akan adanya batasan. E-learning
dapat juga digunakan sebagai tempat untuk memperoleh
informasi, referensi, dan sebagainya. Namun, didalam
penggunaannya pastilah terdapat etika yang mengaturnya,
sehingga pemanfaatannya tidak disalah gunakan demi
kemajuan ilmu pengetahuan dan sebagainya. Maka tidak
heran perannya kini mulai diperhitungkan sebagai salah
satu media dalam proses belajar mengajar. Oleh sebab itu,
dengan sengaja kami membuat makalah ini guna
memberikan penjelasan dan pengetahuan mengenai
pemanfaatan E-learning dalam penulisan karya ilmiah
terkhusus karya ilmiah Bahasa Jepang.

43
Pengertian Etika

Etika (Yunani Kuno: "ethikos", berarti "timbul dari

kebiasaan") adalah sebuah sesuatu dimana dan bagaimana
cabang utama filsafat yang mempelajari nilai atau kualitas
yang menjadi studi mengenai standar dan penilaian moral.
Etika mencakup analisis dan penerapan konsep seperti
benar, salah, baik, buruk, dan tanggungjawab. St. John of
Damascus (abad ke-7 Masehi) menempatkan etika di dalam
kajian filsafat praktis (practical philosophy).

Etika dimulai bila manusia merefleksikan unsur-unsur

etis dalam pendapat-pendapat spontanKebutuhan akan
refleksi itu akan kita rasakan, antara lain karena pendapat
etis kita tidak jarang berbeda dengan pendapat orang lain.
Untuk itulah diperlukan etika, yaitu untuk mencari tahu apa
yang seharusnya dilakukan oleh manusia.

Secara metodologis, tidak setiap hal menilai perbuatan

dapat dikatakan sebagai etika. Etika memerlukan sikap
kritis, metodis, dan sistematis dalam melakukan refleksi.
44
Karena itulah etika merupakan suatu ilmu. Sebagai suatu
ilmu, objek dari etika adalah tingkah laku manusia. Akan
tetapi berbeda dengan ilmu-ilmu lain yang meneliti juga
tingkah laku manusia, etika memiliki sudut pandang
normatif. Maksudnya etika melihat dari sudut baik dan
buruk terhadap perbuatan manusia.

Prinsip-Prinsip Etika

-Tanggungjawab

Bertanggungjawab dalam pelaksanaan pekerjaan dan

terhadap hasilnya serta profesi itu untuk kehidupan orang
lain atau masyarakat pada umumnya.

-Keadilan.

Prinsip ini menuntut kita untuk memberikan kepada siapa

saja apa yang menjadi haknya.

-Otonomi.

45
Prinsip ini menuntut agar setiap kaum professional
memiliki dan diberi kebebasan dalam menjalankan
profesinya.

Jenis Etika

Secara garis besar etika terbagi menjadi tiga bagian utama:

- meta-etika (studi konsep etika)

- etika normatif (studi penentuan nilai
etika)
- etika terapan (studi penggunaan nilai-
nilai etika)

B . Etika dalam Penulisan Karya Ilmiah

Karangan ilmiah merupakan suatu karangan atau tulisan

yang diperoleh sesuai dengan sifat keilmuannya dan
didasari oleh hasil pengamatan, peninjauan, penelitian
dalam bidang tertentu, disusun menurut metode tertentu
dengan sistematika penulisan yang bersantun bahasa dan

46
isisnya dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya/
keilmiahannya (Eko Susilo, M. 1995:11)

Bahasa jepang merupakan salah satu bahasa tersulit

didunia, namun minat untuk mempelajarinya tidak
menurun. Di Indonesia, minat untuk mempelajari bahasa
Jepang terus meningkat setiap tahun, namun kendala-
kendala yang dihadapi para pembelajar bahasa Jepang tidak
mengurungkan semangat para pembelajar bahasa ini.
Bahasa Jepang menggunakan 4 huruf yaitu kanji, hiragana,
katakana, dan romaji. Disamping penggunaan huruf yang
banyak, bahasa jepang juga memiliki tingkatan bahasa yang
digunakan dan disesuaikan pada saat menggunakannya.
Bahasa tulisan dan lisan pun juga berbeda, sehingga
diperlukan upaya yang serius dan kerja keras dalam
mempelajari bahasa ini.

Karya ilmiah bahasa jepang yaitu suatu karangan atau

tulisan yang bersifat ilmiah yang didasari dari hasil
pengamatan, peninjauan dan penelitian dalam bidang

47
bahasa jepang yang mencakup pendidikan, kebudayaan dan
kebahasaan dan disusun dengan metode yang sistematis.

Etika dalam Penulisan Karya Ilmiah

a. Menghindari plagialisme
b. Dalam menuliskan referensi, harus sesuai
dengan aturan main yang berlaku atau
dengan kata lain, menuliskan sumber asli
dari penulisnya.
c. Membuat surat dan sebagainya, sesuai
dengan ketentuan yang ada
d. Melihat bahan yang bisa dijadikan sebagai
sumber yang kredibel dan akurat. Seperti,
jurnal dan sebagainya.

48
 BAB 4

PENGENALAN WEBSITE PERBELAJARAN UMUM

Pembelajaran menggunakan media internet mencakup

keseluruhan semua materi pelajaran. Kaitanya dalam hal ini,
kemampuan guru dalam menguasai teknologi informasi
sangat dibutuhkan dalam proses belajar mengajar.
Menggunakan media internet sebagai media pembelajaran
dikategorikan menjadi beberapa bagian yaitu, pembelajaran
dengan video,gambar, animasi, dan aplikasi blog.

Pembelajaran menggunakan media internet sangat

populer di masyarakat indonesia. Peserta didik tidak hanya
mengakses pengetahuan dari buku pelajaran, tatapi juga
bisa mengakses materi pelajaran di luar sekolah. Oleh
sebab itu, guru harus mampu memberikan media

49
pengajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan
peserta didik.

Berikut ini, merupakan beberapa website yang dapat

digunakan pengajar sebagai media pembelajaran antara
lain: Guraru.org, IndonesiaX, Zenius.net, www.simulasicat
CPNS online.com dan Polyglot.

Adapaun penjelasan singkat tentang website tersebut.

Menggunakan website guraru.org merupakan website yang
bisa digunakan oleh guru untuk menyusun rencana
pembalajaran selain itu para guru juga bisa saling bertukar
informasi dengan guru-guru diseluruh indonesia tentang
pengajaran. Indonesiax merupakan website yang
menyajikan kursus onine bagi mahasiswa guna kepelatihan
perusahaan. Zenius.net merupakan website yang cocok
digunakan untuk pelajar tingkat SD sampai SMA serta ujian
masuk perguruan tinggi. Simulasicat CPNS online
merupakan website yang digunakan untuk tes calon

50
pegawai negeri sipil. Polyglot merupakan jenis website yang
digunakan untuk pembelajaran kosakata bahasa asing.

Pembelajaran Online
Pengertian belajar online secara umum adalah suatu
pembelajaran yang dilakukan secara elektronik dengan
menggunakan media berbasis komputer serta sebuah
jaringan. Belajar online dikenal juga dengan istilah
pembelajaran elektronik, e-Learning, on-line learning,
internet-enabled learning, virtual learning, atau web-based
learning. Dewasa ini, pembelajaran online bisa diakses
dengan HP, komputer, tablet dan laptop. .

A. Guraru.org

51
Pengertian Website Guraru.org

Guraru.org adalah sebuah website yang berisi tentang

semua informasi mengenai guru, informasi belajar
mengajar, bahkan terdapat artikel – artikel motivasi yang
menarik tentang pengalaman maupun prestasi guru.
Website Guraru.org yang dimulai akhir 2011 menjadi
pilihan ribuan guru Indonesia untuk berbagi dan
berinteraksi secra online.

Cara Akses Guraru.org

Cara mengakses web sangat mudah hanya dengan
mengetik Guraru.org pada halaman pencarian dan klik
enter, setelah itu langsung muncul halaman awal website
Guraru.org.

Isi Website Guraru.org

Berikut adalah tampilan – tampilan yang terdapat pada
website guraru.org :

a. Tampilan halaman menu awal website Guraru.org

52
 Menu awal website terdapat menu – menu lain yang
berisi lebih banyak informasi. Jika ingin bergabung
menjadi anggota dapat login dulu dan daftar
menggunakan identitas dan email yang
bersangsukan. Selain menu – menu tersebut pada
halaman awal website juga terdapat berbagai
artikel – artikel tentang guru maupun pembelajaran
yang up to date.
b. Menu – menu terdapat dalam website Guraru.org
1) Home
- Dari pengelola
2) Info untuk guru
- RPP ( SD, SMP, SMA, SMK)
- Silabus (SD, SMP, SMA, SMK)
- Seminar
- Lain – lain
3) Guru Berbagi
- Aktivitas
- Beasiswa

53
 - Belajar – mengajar (Matematika, Ilmu
Pengetahuan Alam, Bahasa Indonesia, Ilmu
pengetahuan Sosial, Bahasa Inggris,
Bimbingan Konseling, Pendidikan
kewarganegaraan, Teknologi Informasi
Komputer, Pendidikan Seni, Bahasa Daerah,
Jasmani, Pendidikan Agama, Kegiatan
Extrakulikuler, dan lain – lain.
- E-Book Pendidikan Gratis (SD, SMP, SMA,
SMK)
- Tips dan Rekomendasi
4) Galeri
- Foto
- Video
5) Tentang
- GuruSeru 2013
- Guraru Award
- Pengelola Guraru
- Ketentuan Layanan

54
c. Contoh tampilan materi belajar di dalam website
Guraru.org. Guraru dapat memberikan materi
dengan berbagai format seperti teks, gambar, suara,
video, flash, link/media dari materi berbasis web.

55
Kelebihan dan Kekurangan Website Guraru.org
a. Kelebihan website Guraku.org

Mudah untuk diakses

Tampilan website menarik
Terdapat informasi tentang guru maupun
bahan belajar – mengajar yang cukup
lengkap

56
 Terdapat ruang untuk share antar guru yang
ingin berbagi informasi
b. Kekurangan website Guraku.org

Materi masih terbatas hanya pada tingkatan

SD, SMP, dan SMA/SMK. Perguruan tinggi
masih belum ada.
Harus online dan menggunakan jaringan
internet

B. IndonesiaX

Pengertian IndonesiaX
IndonesiaX merupakan organisasi non-profit yang
menawarkan platform Massive Open Online Course (MOOC)
yang bertujuan untuk memperluas akses masyarakat
kepada pendidikan dan keterampilan hidup yang
berkualitas melalui kursus online terbuka secara besar-
besaran. IndonesiaX merupakan sebuah situs belajar online
yang bisa diakses oleh setiap tingkat pendidikan dan
disajikan dalam bahasa Indonesia.Seluruh pembelajaran
57
dan kursus di IndonesiaX dikembangkan dan diadaptasi
menggunakan materi belajar yang juga diterapkan dalam
program-program bergelar di Universitas serta dari
program pelatihan perusahaan. Materi yang diajarkan juga
secara langsung diajarkan oleh para Profesor Universitas
dan Institusi ternama serta pakar perusahaan diantaranya
UI, ITB, Universitas Airlangga, Universitas Padjajaran,
Harvard, Universitas Teknologi Sepuluh Nopember,
Universitas Terbuka serta perusahan penyiaran seperti NET
tv dan lain sebagainya.

Selain memberikan materi pembelajaran atau kursus yang

berupa akademis. IndonesiaX juga menyediakan kursus-
kursus kemampuan terapan yang tentunya dapat
menambah pengalaman dalam hal belajar dengan cara yang
cukup unik dan menyenangkan, diakrenakan dapat memilih
topik belajar yang diinginkan.

58
Cara Pendaftaran IndonesiaX
Proses pendaftaran dan pengaksesan akun IndonesiaX juga
sangat mudah, dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja
dibutuhkan. Dengan cara pendaftaran dan mengisi info data
diri. Untuk cara yang lebih mudah juga dapat mendaftar
secara langsung lewat akun facebook yang sudah anda
miliki sebelumnya.

59
Selanjutnya akan diminta untuk memilih kursus sesuai
bidang yang anda miliki. Bidang pembelajaran yang saat ini
sudah tersedia antara lain hukum, ekonomi, teknik,
penyiaran dan sebagainya.Setiap bidang pembelajaran yang
dipilih akan disampaikan langsung oleh profesor dan pakar
perusahaan sesuai bidang yang anda inginkan.

60
Selain itu bisa mengakses materi lewat video kursus,
transkip dan tes ujian akhir yang bisa dipelajari dan
diunduh dimana saja dan kapan saja.

61
Setelah megikuti kursus melalui video atau transkip setiap
minggunya, peserta berkesempatan mengikuti tes
mingguan dan ujian akhir untuk memperkuat wawasan.
Kesempatan menjawab hanya disediakn satu kesempatan,
jadi pastikan untuk mengerjakan semaksimal mungkin di
setiap pertanyaan.

62
Jika ingin memverifikasi kelulusan dan penguasaan materi
kursus, dapat membeli sertifikat yang telah disediakan.
Namun, harus memperoleh nilai kelulusan lebih dari 50%
dari tes mingguan dan ujian akhir sebelum mmebeli
sertifikat.

Saat ini IndonesiaX juga sudah memiliki aplikasi khusus

smartphone yang bisa diunduh di app store dan google play.

63
Kelebihan dan Kekurangan IndonesiaX
a. Kelebihan IndonesiaX

Pendaftaran dan pengaksesan mudah.

Dapat diakses oleh semua tingkat pendidikan.

Disajikan oleh pemateri terpercaya.

Penyajian materi yang interaktif melalui video.

Tes untuk pengujian materi serta sertifikat.

Mempunyai aplikasi di smarphone, sehingga bisa

diakses secara lebih mudah kapanpun dan
dimanapun.

b. Kekurangan IndonesiaX

Belum lengkapanya materi kursus yang ada.

64
 C. Zenius.net

Pengertian Zenius.net

Zenius.net merupakan sebuah website yang memberikan

media belajar yang menyenangkan. Materi yang diajarkan

65
dalam website ini mulai dari tingkat SD hingga SMA dengan
kategori kurikulum 2013 dan KTSP serta dilengkapi juga
dengan latihan soal ujian. Selain itu, terdapat latihan soal
untuk masuk perguruan tinggi (SBMPTN).

Isi Zenus.net
Zenius.net berisi materi – materi belajar online yang
bisa diakses kapan saja. Materi dari mulai SD sampai soal
soal SMBTN .

Adapun jenis pelajaran yang terdapat di zenius.net antara

lain :

a. Pelajaran Matematika
b. Pelajaran IPA
c. Pelajaran IPS
d. Pelajaran Bahasa Indonesia

Media yang digunakan dalam pembelajaran

zenius.net yaitu berupa video tutor. Pada prinsipnya,

66
belajar menggunakan website zenius.net akan didampingi
oleh tutor video yang siap mengarahkan proses belajar,
sehingga para pelajar tidak akan kebingungan lagi mau
belajar apa dan urutan belajarnya bagaimana. Selain itu
para tutor juga siap memberikan penjelasan tambahan
apabila ada materi yang kurang dipahami

Selain pemahaman materi dengan nonton video

zenius, para pelajar juga akan mendapat evaluasi dalam
bentuk try out yang sangat berguna buat mengukur sejauh
mana pemahaman para pelajar terhadap materi dan
kesiapannya menghadapi ujian. Jadi dengan kata lain,
website zenius.net ini bisa menggantikan peran guru
dikelas, artinya dengan menggunakan website ini para
pelajar bisa belajar secara mandiri.

Kelebihan dan Kekurangan Zenius.net

a. Kelebihan Zenius.net

Fokus pada konsep pembelajaran

67
 Pembelajaran fokus pada pemahaman dasar dan
penguasaan konsep, jadinya para pelajar akan
benar-benar paham bukan hanya sekedar hafalan
rumus atau cara singkat.
Beragam materi pelajaran
Terdapat beragam pilihan materi pelajaran dari
berbagai tingkatan sekolah dan jenis latihan soal
serta ujian yang bisa pelajar pilih sesuai dengan
kebutuhan.
Belajar dengan santai
Penggunaan gaya bahasa yang santai agar mudah
dimengerti serta dilengkapi dengan animasi dan
ilustrasi dijamin belajar jadi lebih menyenangkan
dan santai.
Tutor-tutor terbaik. Para tutor di Zenius merupakan
tutor-tutor terbaik lulusan ITB, UI, Unpad, dll. dan
cara mengajarnya menyenangkan dengan bahasa
yang santai dan tidak membosankan.
b. Kekurangan Zenius.net

68
 Meskipun materi yang disampaikan di
website ini menggunakan video namun, tidak
semua video bisa dijalankan karena konsumen
harus melakukan pembelian voucher sesuai dengan
kategori jenis soalnya. Semua materi penjelasan
video yang disampaikan di zenius.net bisa dibeli
dengan mendaftarkan diri sebagai member maka
konsumen bisa langsung memesanya. Pembelian
voucher zenius.net memiliki 2 alternatif cara, yaitu
dengan memesan langsung secara online atau
menghubungi customer service.

D. Polyglot
Polyglot merupakan situs pembelajaran bahasa. Ada banyak
bahasa yang dadat dipelajari dalam situs ini, diantaranya :

69
Macam – macam Menu Polyglot
Ada beberapa menu yang terdapat pada website pembelajaran
polyglot ini, diantaranya :

a. Languages dan Lesson

Pada menu languages terdapat daftar bahasa yang
dapat dipelajari pada website ini. Bahasa inggris,
bahasa jepang, bahasa thailand, dan masih banyak
lagi, ketika salah satu pilihan bahasa yang ingin
dipelajari ini di klik maka akan masuk ke halaman
baru. Sebagai contoh klik pilihan bahasa Inggris,maka
secara otomatis pengunjung akan masuk ke menu
“Lesson” dan akan muncul tampilan seperti gambar
di bawah ini :

70
71
Pada halaman ini, pengunjung akan memilih,
pelajaran bahasa Inggris tersebut ingin
diterjemahkan ke dalam bahasa apa ketika
pembelajaran nantinya. Sebagai contoh kita klik
pilihan “Inggris-Indonesia” agar lebih memudahkan.
Setelah diklik maka akan muncul halaman seperti
gambar di bawah ini :
Pada bagian kanan gambar terdapat beberapa pilihan,
seperti picture game, guessing game, typing game,
matching game, dan word search. Menu pilihan
tersebut hanya berfungsi atau bisa digunakan ketika
72
kita sudah mendaftar atau registrasi pada website
polyglot ini, jika
tidak maka tidak akan bisa diakses. Tetapi, walaupun
tidak mendaftar pada website ini, pengunjung masih
bisa belajar tentang bahasa yang diinginkan, materi
yang dapat dipelajari yaitu mengenai kosakata. Pada
bagian bawah menu yang tidak dapat diakses tadi,
ada gambar dan tulisan “animals – hewan”, ketika
pilihan “words” yang ada di sampig gambar diklik
maka akan muncul kosakata hewan dalam bahasa
Inggris dan terjemahan berbahasa Indonesia, sesuai
dengan yang telah dipilih. Perhatikan gambari di
bawah ini :

73
 Kosakata yang dapat dipeljari tidak hanya tentang
hewan saja, masih banyak lagi kosakata dalam bahasa
Inggri yang dapat dipelajar. Jika halaman menu tersebut di
atas di skroll ke bawah, maka akan muncul pilihan kosakata
yang dapat dipelajari. Perhatikan gambar di bawah ini :

b. More

74
 Pada menu “more” ini ada beberapa pilihan akan
muncul ketika menu ini diklik, diantaranya
yaitu,Community, game widget, mobile, facebook fage,
dan about. Seperti gambar dibawah ini :

Login

Ketika sudah registrasi atau mendaftar pada situs

ini, tampilan menu akan sedikit berubah, dan semakin

banyak menu yang dapat diakses. Perhatikan gambar

75
dibawah ini, menu tambahan adalah yang dilingkari
dengan warna merah.

Selain itu, menu-menu seperti picture game,

guessing game, typing game, matching game, dan word
search yang sebelumnya tidak dapat diakses, jika sudah
regitrasi maka menu tersebut dapat diakses.

1) Menu picture game berisi game tentang gambar. Pada

menu ini, pengunjung akan diberikan sebuah kata
dalam bahasa inggris lalu pengunjung harus menebak
gambar mana yang sesuai dengan kata yang ada, atau
sebaliknya ketika mencentang pilihan “swap words
and translations”, pengunjung akan diberikan kata
dalam bahasa Indonesia lalu pengunjung akan
menebak gambar mana yang sesuai dengan kata, di
bawah gambar akan tertulis kata bahasa inggrisnya.
Pengunjung juga dapat mendengarkan kata apa yang
tertulis dengan menghilangkan centang pada pilihan
“mute” yang ada di samping kiri gambar, kemudian

76
 mengklik tombol speaker yang ada di samping kanan
gambar.
2) Guessing game berisi game tebak kata. Pada menu ini,
pengunjung akan diberikan kata daalm bahasa
inggris kemudia akan ada beberapa pilihan dalam
bahasa indonesia, pengunjung harus memilih
jawaban yang tepat. Sama seperti sebelumnya, kata
bisa soal bisa ditukar dari bahasa inggris ke bahasa
Indonesia dengan mencentang pilihan “swap words

and translations”, dan pengunjung juga bisa

mendengarkan soal dengan cara yang sama seperti
sebelunya. Kemudia jika soal tidak terlalu jelas,
pengunjung dapat mengklik pilihan “show image”
untuk melihat soal lebih jelas.
77
3) Typing game berisi game tebak kata, hampir sama
dengan guessing game. Akan tetapi, perbedaannya
adalah guessing game pengunjung hanya akan
memilih jawaban sedangkan pada typing game,

pengunjung harus mengetik sendiri jawabannya.

Sama seperti sebelumnya, pengunjung bisa menukar
bahasa untuk soal, mendengarkan suara, dan melihat
soal lebih jelas dengan cara yang sama seperti
sebelumnya. Menu tambahan yang ada adalah, jika
pengunjung sedikit kesusahan dalam menebak
gambar, pengunjung bisa mengklik menu pilihan
“show fisrt letters”, maka akan diberikan kata
petunjuk.

78
4) Matching game berisi game menjodohkan kata. Pada
menu ini, pengunjung akan diberikan kata dalam
bahasa Inggris dan bahasa Indonesia, dan
pengunjung harus menjodohkan kata agar sesuai.
Pengunjung dapat mencocokkan kata dengan

menyeret kata yang ada pada sebelah kanan sesuai

dengan artinya, baik dalam bahasa Inggris maupun
bahasa Indoesia. Sedikit berbeda, pada menu ini
pengunjung tidak dapat mendengarkan soal,
menukar kata, dan mendapatkan petunjuk,
pengunjung hanya akan menjodohkan kata.
5) Word search berisi game mencari kata. Pada menu ini,
pengunjung akan diberikan tabel huruf dan daftar

79
 kata pada sebelah kanan tabel, pengunjung harus
mencari kata tersebut. pengunjung dapat mengubah
tabel huruf atau soal dengan mengklik menu gambar
refresh yang ada di samping tabel.

Simulasi CAT CPNS Online 2015-2016

Kelebihan dan Kekurangan

1. Kelebihan
a) Dapat mempelajari berbagai macam bahasa
b) Memiliki tampilan yang menarik
c) Dapat memperkaya kosakata
d) Memiliki menu latihan
2. Kekuranagn
80
a) Hanya bisa diakses secara online
b) Memiliki menu latihan tapi tidak bisa
mengukur kemampuan
c) Hanya tersedia kosakata
d) Sedikit sulit dipahami untuk pemula

81
 E. Simulasi CAT CPNS Online 2015-2016

Pengertian Simulasi CAT CPNS Online 2015-2016

Simulasi CAT CPNS 2015-2016 merupakan

latihan Simulasi CAT CPNS Online bagi Pelamar CPNS
Jalur Umum, Honorer K2 dan Sekolah Kedinasan.
Simulasi ini bisa langsung diakses memalui
www.simulasicatCPNSonline.com. Materi Soal CAT CPNS
disusun berdasarkan Peraturan Kepala Badan Kepegawaian

82
Negara (BKN) Nomor 9 Tahun 2012 Tentang Pedoman
Pelaksanaan Pengadaan Calon Pegawai Negeri Sipil.
Berdasarkan peraturan ini, maka Soal CAT CPNS terdiri atas
Tes Kompetensi Dasar (TKD) dan Tes Kompetensi
Bidang (TKB)

Materi soal CPNS Tes Kompetensi Dasar (TKD) terdiri atas:

1. Tes Wawancara Kebangsaan (TWK)

2. Soal Tes Intelejensi Umum (TIU)
3. Soal Tes Karakteristik Pribadi (TKP)

Materi Soal CPNS Tes Kompetensi Bidang (TKB)

disesuaikan jurusan formasi peserta CPNS yang dilamar,
semisal dokter, guru, hukum dan lainnya. Tidak semua
jurusan formasi yang dilamar terdapat ujian CAT TKB nya.

Adapun rincian pembasahan materi pokok soal cat CPNS

Tes Kompetisi Dasar (TKD), yaitu:

83
1. Tes Wawasan Kebangsaan (TWK)

Soal CAT CPNS Tes Wawasan Kebangsaan merupakan

bagian dari Tes Kompetensi Dasar yang akan diujikan bagi
para peserta seleksi CPNS untuk menilai peserta CPNS
dalam penguasaan pengetahuan dan kemampuan dalam
mengimplementasikan nilai-nilai 4 (empat) Pilar
Kebangsaan Indonesia yang meliputi:

Pancasila.
Undang Undang Dasar
1945. Bhineka Tunggal Ika.
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Sistem tata negara Indonesia.
Pemerintah pusat dan pemerintah
daerah. Sejarah perjuangan bangsa.
Peranan Bangsa Indonesia.
Kemampuan berbahasa indonesia.
84
2. Tes Intelejensi Umum (TIU)

Soal CAT CPNS Tes Intelejensi Umum (TIU)

merupakan tes untuk meningkatkan intelegensi para
peserta ujian CPNS dalam analisa numerik, verbal serta
berpikir logis dan analitis yang terdiri dari :

a. Soal CPNS Analisa Verbal, meliputi :

Tes Sinonim (persamaan kata).

Tes Antonim (lawan kata).
Tes Padanan hubungan kata.
Tes Pengelompokan kata.

b. Soal CPNS Analisa Numerik, meliputi:

Tes aritmetik (hitungan).

Tes Seri angka.
Tes Seri huruf.
85
 Tes Logika Angka.
Tes Angka dalam cerita.

c. Soal CPNS Berpikir Logis dan Analitis, meliputi:

Tes Logika Umum.

Tes Analisa Pernyataan.
Tes Kesimpulan Silogisme.
Tes logika Cerita.

3. Tes Karakteristik Pribadi (TKP)

Soal CAT CPNS Tes Karakteristek Pribadi (TKP)

merupakan sebuah tes psikologi yang meneliti jenis dan
karakter kepribadian para peserta CPNS dalam berbagai
aspek, termasuk aspek kognitif dan aspek emosi, materi
soal TKP meliputi:

Integritas diri.
Semangat berprestasi.

86
 Orientasi pada pelayanan.
Kemampuan beradaptasi.
Kemampuan mengendalikan diri.
Kemampuan bekerja mandiri dan tuntas.
Kemauan dan kemampuan belajar
berkelanjutan.
Kemampuan bekerja sama dalam kelompok.
Menggerakkan dan mengkoordinir orang lain.
Orientasi kepada orang lain.
Kreativitas dan inovasi.

Keberadaan situs ini diharapkan bisa memberikan

pemahaman bagaimana bentuk dan sistem ujian seleksi
CPNS yang menggunakan sistem CAT (Computer Assisted
Test) yang diberlakukan dalam seleksi CPNS 2015-2016.
Simulasi CAT CPNS Online ini akan diupdate sesuai
kebutuhan.

87
2.6.2 Petunjuk Pengerjaan Simulasi Cat CPNS Online
2015-2016

1. Latihan simulasi cat CPNS online ini gratis untuk

umum.
2. Jumlah Soal CAT CPNS Online ini sebanyak 100 soal
dengan katagori:
a. Tes Wawasan Kebangsaan (TWK) sebanyak
35 soal;
b. Tes Intelegensi Umum (TIU) sebanyak 35
soal:
c. Tes Karakteristik Pribadi (TKP) sebanyak
30 soal:
3. Waktu pengerjaan semua soal TKD ini selama 90
Menit (54 detik per soal);
4. Urutan soal pertanyaan secara acak berdasarkan
katagori soal pertanyaan;
5. Setelah menyelesaikan jawaban simulasi cat
CPNSonline, ditampilkan secara langsung berikut
ini:
88
 a. Jumlah jawaban yang benar dan salah
b. Waktu pengerjaan cat CPNSonline
c. Passing Grade secara umum;
d. Nilai tiap katagori soal TWK, TIU, dan TKP;

e. Jawaban yang benar dan salah yang disertai

pembahasan;
f. Rangking semua peserta yang menjawab;
6. Setelah simulasi selesai dikerjakan, pengulangan
dapat dilakukan kapan saja;
7. Ketentuan penilaian skor jawaban:

a. Total poin jawaban : 500 poin

b. Jawaban Benar 5 Poin (TWK dan TIU)
c. Menjawab Salah 0 Poin (TWK dan TIU)
d. Tidak Menjawab 0 Poin (TWK dan TIU)

89
 8. Bandingkan nilai skor jawaban Anda dengan nilai
standar ketentuan CAT CPNS.

F. Pemebalajaran Eksak

Konten :
1. Terdapat link URL yaitu www.ck12.org/student/
2. Terdapat judul atau nama website yaitu ck12
3. Terdapat tampilan sasaran tingkat pembelajar
90
Terdapat shortcut untuk menuju halaman materi
pembelajaran
Terdapat shortcut untuk log-in dan mendaftar
Manfaat : Dapat menjadi bahan materi pelajaran eksak

Sasaran : Siswa SD & Umum

Kekurangan :
1. Berbahasa Inggris
2. Materi kurang sesuai dengan pembelajaran di Indonesia
Kelebihan :
1. Gratis
2. Praktis
3. Fitur lengkap untuk smartphone kamu, baik iOS maupun
Android
4. Tampilan website menarik
5. Materi cukup lengkap

G. Website Pembelajaran Ilmu Sosial

91
 Konten :
1. Terdapat link URL yaitu www.ips-
abi.blogspot.co.id
2. Terdapat judul atau nama website
yaitu BELAJAR IPS
3. Terdapat tampilan sasaran tingkat
pembelajar
4. Terdapat shortcut untuk menuju
halaman materi dan bank soal

92
 5. Terdapat shortcut menuju media
sosial blogger
Manfaat : Dapat menjadi bahan materi
pelajaran ilmu sosial bagi siswa
Sasaran : Siswa SMP

1. Materi hanya untuk SMP

2. Konten atau tampilan website
kurang menarik

1. Gratis
2. Praktis
3. Terdapat bank soal
4. Materi sangat lengkap

H.Pembelajaran Bahasa

93
Konten :
1. Terdapat link URL yaitu www.duolingo.com
2. Terdapat judul atau nama website yaitu duolingo
3. Terdapat tampilan pilihan bahasa pengantar
4. Terdapat shortcut untuk materi pelajaran bahasa
5. Terdapat shortcut untuk log-in dan mendaftar
Manfaat : Dapat menjadi websit
e
pembelajaran bahasa untuk pemula
Sasaran : Umum (pemula-mahir)
Kekurangan :
94
1. Pilihan bahasa penting dunia kurang lengkap seperti
Jepang dan China
Kelebihan :
1. Gratis
2. Terdiri dari beberapa pilihan bahasa
3. Fitur lengkap untuk smartphone, baik iOS maupun
Android
4. Metode pembelajaran sangat menarik

H. Website Pembelajaran Agama

95
Konten :
1. Terdapat link URL yaitu muslim.or.id
2. Terdapat judul atau nama website yaitu muslim.or.id
3. Terdapat iklan
4. Terdapat shortcut untuk materi artikel agama
5. Terdapat shortcut menuju media sosial blogger
Manfaat : Dapat membantu memperdalam pemahaman
agama Islam
Sasaran : Umum Kekurangan
:
96
1. Bukan website pembelajaran
2. Terdapat beberapa iklan yang membuat salah fokus
Kelebihan :
1. Gratis
2. Artikel dapat dipertanggung jawabkan
3. Materi cukup lengkap
4. Terdapat dalil-dalil yang menguatkan
5. Tampilan website sederhana
Pembelajaran website termasuk kedalam E-Learning
yang merupakan media pembelajaran yang tergolong baru.
Banyak sekali keunggulan dari media pembelajaran website,
selain materinya lengkap, keunggulan yang paling terlihat
adalah dapat menghemat waktu, biaya dan tempat
dibandingkan dengan media pembelajaran lain. Akses
pembelajaran website sangat luas bahkan hampir tak
terbatas, sehingga dalam pemanfaatannya diharapkan
peserta didik dapat didampingi oleh wali atau orang tua
agar tidak terpengaruh hal-hal negatif seperti hal-hal yang
berbau sara, kekerasan dan pornografi.

97
Kepustakaan
www.zenius.net
www.ck12.org/student/
www.ips-abi.blogspot.co.id
www.duolingo.com
muslim.or.id
www.guraru.org (diakses pada 1 Oktober
2016)
www.IndonesiaX.co.id (diakses pada 1
Oktober 2016)
www.simulasicat CPNSonline.com. (diakses
pada 23 September 2016)
www.zenius.net. (diakses pada 26
September 2016)

98
 www.ployglotclub.com (diakses pada 1
Oktober 2016)

BAB 5
PENGENALAN WEBSITE PEMBELAJARAN BAHASA
JEPANG

Dewasa ini perkembangan teknologi semakin pesat,

salah satu hal yang berpengaruh yaitu internet. Internet
menjadi sebuah kebutuhan untuk masyarakat pada
zaman modern. Tidak hanya berguna dalam
berkomunikasi dan mencari informasi, namun internet
bisa digunakan sebagai media dalam pembelajaran.
Internet learning telah dilakukan oleh pengajar
berbagai macam studi. Salah satu penggunaan internet
learning yaitu bidang studi bahasa.. Bahan ajar yang

99
biasanya digunakan bersumber dari buku, namun
dengan meningkatnya perkembangan teknologi dalam
dunia pendidikan, pembelajar dapat belajar dari
sumber lain dengan cara yang lebih efektif yakni
internet learning. .
Dunia pendidikan terus meningkatkan mutu
pendidikan. Salah satunya meningkatkan mutu media
pembelajaran. Media pembelajaran bahasa yang
menggunakan media kaset, gambar, permainan, dan lain
sebagainya dirasa sangat efektif. Media-media tersebut
ternyata sangat bermanfaat dalam proses pembelajaran,
terlebih untuk pembelajar bahasa asing. Salah satu
media yang dapat digunakan untuk belajar bahasa
asing, khususnya bahasa Jepang yakni 7 website yang
akan kami bahas. Dengan bantuan 7 website ini, kita
dapat belajar berbagai bahasa asing,bahasa Jepang
dengan menyenangkan.

A. Website Jplang

100
Pengertian Jplang

Situs Jplang merupakan salah satu alternatif belajar bahasa

Jepang bagi siswa tingkat menengah atas.Situs yang
digunakan adalah buatan asli Jepang yang ditujukan bagi
pembelajar asli Jepang maupun asing. Sehingga penutur,
animasidan audio yang tersedia merupakan suara asli
orang Jepang. Dengan media
101
internet, pengajar mampu memanfaatkan dan memberikan
inovasi dalam mengajar, tidak hanya mengacu pada teknik
yang prosedural yaitu buku pelajaran, dan siswa mampu
mempelajari materi dengan menggunakan media e-learning
yang terdapat di dalam situs Jplang.

Cara mengoperasikan Jplang

1. Langkah pertama yaitu mengakses
https://jplang.tufs.ac.jp/en/ka/4/1.html

2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website Jplang.

3. Memilih materi yang akan dipelajari

Kelebihan

1. Tersidia penutur, animasi, dan audio suara asli orang

Jepang

2. Materi percakapan tersedia dalam berbagai kondisi

3. Terdapat latihan untuk percakapan

4. Tidak berbayar

102
Kekurangan

1. Materi yang tekankan pada situs ini hanya percakapan

2. Latihan untuk materi bunpou kurang menantang

3. Materi yang tersedia hanya untuk pelajar pemula.

B. Website Hukumusume Pengertian

Website Hukumusume

103
Situs Hukumusume adalah situs yang menyediakan
berbagai cerita rakyat Jepang. Cerita tersebut diantaranya
mengenai legenda, mitos, dan dongeng. Situs ini
membantu untuk meningkatkan kemampuan membaca
(dokkai) dan kemampuan mendengar (chokai).

Cara Mengoprasikan Website Hukumusume

1. Langkah pertama yaitu mengakses
http://hukumusume.com/douwa/pc/jap/index.html

2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website

Hukumusume

3. Memilih cerita yang akan didengarkan/dibaca.

Kelebihan
1. Tersedia berbagai macam cerita rakyat Jepang yang
menarik
2. Dapat meningkatkan kemampuan mendengar &
membaca
3. Tampilan situs yang menarik
4. Tidak berbayar
Kekurangan
1. Hanya tersedia cerita-cerita rakyat Jepang (dokkai)
104
2. Hanya untuk pembelajar bahasa tingkat lanjut

C. Website Marugoto Plus

Pengertian Marugoto Plus

Marugoto Plus adalah website yang isi/ contentnya

berdasarkan buku “Marugoto : Japanese Languge and
Culture” yaitu buku resmi dari Japan Foundation.
105
Cara Mengoprasikan Website Marugoto
1. Langkah pertama yaitu mengakses
http://www.marugotoweb.jp/

2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website

Marugoto

3. Memilih materi yang akan dipelajari.

Kelebihan
1. Tampilan menarik.
2. Dilengkapi video dan audio
3. Merupakan website resmi dari Japan Foundation
4. Tidak berbayar
Kekurangan
1. Bahasa pengantar hanya bahasa Inggris dan Spanyol
2. Menggunakan adobe flash pada setiap pembelajarannya.
3. Hanya tersedia level A1 dan A2.

106
D. Website Digital Dialects

Pengertian Digital Dialects

Digital Dialects adalah website adalah website

pembelajaran bahasa-bahasa. Terdapat 70 bahasa yang
dapat dipelajari. Pada website tersebut kita dapat belajar
bahasa sambil bermain. Terdapat pembelajaran frasa,
angka, kosakata, ejaan, konjugasi kata kerja, dan huruf.

Mengoprasikan Website Digital Dialects

107
1. Langkah pertama yaitu mengakses
http://www.digitaldialects.com/Japanese.htm

2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website Digital

Dialects

3. Memilih materi yang akan dipelajari.

Kelebihan
1. Tampilan menarik.
2. Tidak hanya belajar bahasa Jepang saja.
3. Dapat bermain sam bil belajar.
4. Disertai dengan video.
5. Tidak berbayar.

Kekurangan
1. Menggunakan adobe flash pada setiap pembelajarannya.
2. Hanya tersedia untuk pelajar tingkat dasar.

108
E. Website Imabi

Pengertian Imabi

Situs い ま び dulunya bernama 今 日 ( き ょ う ). い ま び

merupakan gabungan dari kata 今 ( い ま ) yang berarti
sekarang dan 日 ( び / ひ ) yang berarti hari. Dapat

109
disimpulkan い ま び memiliki arti untuk belajar Bahasa
Jepang. Situs い ま び pertama kali dirilis pada bulan
Februari 2009. いまび meiliki 351 pelajaran Bahasa Jepang
dasar sampai Bahasa Jepang klasik. Materi yang terdapat di
situs いまび ini telah megalami revisi oleh penutur Bahasa
Jepang asli. Di sisni, terdapat tata bahasa yang cocok untuk
semua tingkatan seperti 初級１、初級２、中級１、中級２、
上級１、上級２、古典語 , dan 琉球語 . Cara penggunaan
situs ini sangat mudah, anda tinggal ketik imabi.net pada
kolom pencaharian maka akan terlihat tampilan awal
seperti gambar di atas. Setiap pembelajaran terdapat pada
menu dan sub menu.

Cara Mengoprasikan Website Imabi

1. Langkah pertama yaitu mengakses
http://www.imabi.net/

2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website Digital

Dialects

3. Memilih materi yang akan dipelajari.

Kelebihan
1. Terdapat banyak materi
2. Tidak perlu login
110
3. Sangat simple dan sangat mudah untuk digunakan
Kekurangan
1. Tampilan kurang menarik
2. Membutuhkan koneksi internet
3. Sedikit susah dipahami karena menggunakan Bahasa
Inggris

F. Website Wanikani

Pengertian Website Wanikani

111
Situs Wanikani merupakan media pembelajaran kanji dan
kosakata yang dikelola oleh pengelola blog budaya dan
pembelajaran bahasa Jepang Tofugu. Pengelola situs
Wanikani menetapkan target penguasaan 2.000 kanji & 6.
000 kosakata dalam satu tahun kepada siapa saja yang mau
bergabung dalam situs pembelajaran tersebut. Pengelola
menerapkan sistem pembelajaran baru yang sedikit
berbeda dengan situs pembelajaran lainnya, yaitu dengan
metode mnemonik (penggambaran), coretan kanji yang
dibuat sendiri, dan sistem pengulangan materi yang efektif
dalam penghaalan kanji & kosakata.
Cara mengoperasikan Website Wanikani
1. Langkah pertama yaitu mengakses www.wanikani.com

2. Situs ini mengharuskan kita untuk membuat akun agar

bisa masuk

3. Ikuti tutorial singkat penggunaan situs

4. Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan secara acak,

tetapi untuk tes dilakukan secara berurutan.

112
Kelebihan

1. Desain tampilan menarik

2. Fokus dengan pembelajaran kanji

3. Adanya target yang ditetapkan

4. Tidak berbayar

5. Sistematika sudah diatur berurutan

Kekurangan

1. Tidak bisa melakukan tes secara acak

2. Adanya batasan waktu untuk melakukan tes selanjutnya

G. Website thejapanesepage.com

113
Pengertian Website thejapanesepage.com
Situs thejapanesepage.com merupakan media pembelajaran
online yang ditujukan untuk semua tingkatan, mulai dari
pembelajar awal sampai tingkat mahir. Pembelajarannya
pun beragam, mulai dari kosakata, hyougen, kanji, sampai
budaya.
Cara mengoperasikan Website Japanse Page
1. Langkah pertama yaitu mengakses www.
thejapanesepage.com

114
2. Klik “learn” pada menu utama, lalu pilih “lesson” untuk
pembelajaran online

3. Pilihlah tingkatan dan juga materi pembelajarannya

4. Pembelajar juga dapat mendownload materi

pembelajaran pada pilihan “download” di menu “learn”

Kelebihan

1. Pembelajaran untuk semua tingkatan

2. Tidak perlu mendaftar

3. Banyak pilihan materi pembelajaran

4. Tidak berbayar

5. Terdapat forum diskusi

6. Dapat didownload

Kekurangan

Tampilan kurang menarik

Tujuh website pembelajaran bahasa Jepang

dipersembahkan untuk membantu para pembelajar bahasa

115
Jepang. Pada website tersebut tidak hanya menyediakan
materi bahasa Jepang, tetapi juga menyediakan info-info
mengenai Negara Jepang.. Materi yang disediakan di 7
website pembelajaran bahasa Jepang juga cukup beragam
diantaranya: kosakata, dasar bahasa Jepang, pola kalimat
dan percakapan, huruf-huruf bahasa Jepang, kata kerja, dan
cara menulis bahasa Jepang di computer, menyimak, dan
membaca. 7 Website ini sangat membantu pembelajar
bahasa Jepang

Kepustakaan ;

116
https://jplang.tufs.ac.jp/en/ka/4/1.html diakses pada
tanggal 9 Oktober 2016 , pukul 7.00

http://hukumusume.com/douwa/pc/jap/index.html
diakses pada tanggal 9 Oktober 2016 , pukul 7.00

http://www.marugotoweb.jp/ diakses pada tanggal 9

Oktober 2016 , pukul 7.00

http://www.digitaldialects.com/Japanese.htm diakses pada

tanggal 9 Oktober 2016 , pukul 7.00

www.imabi.net diakses pada tanggal 9 Oktober 2016 , pukul

7.00

www.wanikani.com diakses pada tanggal 9 Oktober 2016 ,

pukul 7.00

www. thejapanesepage.com diakses pada tanggal 9

Oktober 2016 , pukul 7.00

117
 BAB 6

PENGENALAN WEBSITE TENTANG KARYA ILMIAH

Pada makalah ini akan dibahas 8 website karya

ilmiah beserta langkah-langkah penggunaan website
nya. Berikut ada 8 website karya ilmiah;
a. Academic Microsoft
b. Perpusnas
c. Repository.upi.edu
d. Jurnal.upi.edu
e. Google Scholar
f. Google Books
g. Pustakakti
h. Scribd

118
A.Pengenalan dan Cara Menggunakan website Karya
Ilmiah
1. Academic Microsoft
Microsoft akademic adalah salah satu web
milik microsoft yang berisi 80 juta konten yang
berhubungan dengan akademik. Pada web ini kita
dapat mencari artikel, jurnal, maupun berita
internasional. Berikut adalah langkah untuk masuk
di web tersebut;

119
 Ketik pada jendela pencarian
http://libra.msra.cn/, kemudian akan muncul

tampilan seperti diatas. Kemudian Klik pada tombol

start Now.Nantinya akan muncul gambar seperti
berikut.

Pada bagian kanan atas terdapat menu All,

jika di klik akan memunculkan pilihan. All, News,

120
Papers, yang menunjukkan jenis bacaan yang akan
dicari.
Pada bagian atas, terdapat jendela
pencarian. Dimana kita bisa menggunakan kata
kunci, dari bahan bacaan yang akan kita

cari misal “pedagogy” maka akan muncul

bacaan dengan tema pedagogy.Jendela tersebut

121
memudahkan dan mempersingkat pencarian bahan
bacaan.

Atau kita dapat mencari bahan bacaan

melalui menu-menu yang sudah disediakan di

bagian kiri samping. Ada banyak tema

tentang pengetahuan ataupun berita. Contoh, klik

122
tema Philosophy akan muncul lagi menu yang lebih
spesifik.

Misal kita meng klik pedagogy, tampilannya

akan muncul sebagai berikut. Ada berbagai macam
artikel dengan tema pedagogy.

Pada bagian kiri samping juga terdapat

banyak menu. Salah satunya Date Range, pada menu
tersebut kita bisa menentukan tahun terbitan

123
 berapa saja yang akan kita baca ada juga menu
Author, pada menu ini kita dapat memilih bacaan
melalu pengarangnya.

Kelebihan

Masuk web tanpa log in.

Bacaan yang disajikan lengkap dari berbagai
cabang ilmu pengetahuan.
Menu yang disajikan mempermudah pencarian
bacaan.
Terdapat tahun terbit.
Bahan bacaan valid karena dibawah
pengawasan perusahaan Microsoft.
Bahan bacaan internasional.
Kekurangan

124
 Pilihan bahasa hanya tersedia bahasa Inggri dan
Cina.
Tampilannya kurang menarik.

9. e-resources. Perpusnas
E-sourcases. Perpusnas adalah salah satu
web resmi milik perpustakaan nasional indonesia
yang menyajikan buku-buku secara online. Untuk
dapat masuk dalam web ini, kita harus terlebih
dahulu melakukan registrasi atau membuat kartu
anggota online.
Ketik alamat web nya pada jendela
pencarian, kemudia akan muncul tampilan awal
web sebagai berikut;

125
Jika kita belum memiliki akun maka, terlebih dahulu
melakukan registrasi. Klik pada tulisan web
http://keanggotaan.pnri.go.id. Akan muncul
formulir seperti berikut. Lali klik daftar.

Setelah itu akan muncul formulir online

yang harus diisi untuk mendapat nomor anggota.
Setelah lengkap pengisian formulir kemudian klik
bagian bawah. Setelah melakukan proses pengisian
formulir maka kita akan mendapat nomor aggota.

126
 Jika sudah memiliki akun web ini, langsung
saja log in dengan menggunakan nomor anggota
perpus online yang sudah dikirim ke e-mail kita.

Tampilan setelah log in seperti gambar

dibawah. Kemudian terdapat jendela pencarian, kita

127
dapat langsung meng-klik bacaan apa yang ingin
kita cari.

Misalnya kita mencari pendidikan lali klik

search, akan muncul link baru dengan tampilan
seperti berikut;

Ketika di-klik satu materi maka tampilannya

128
akan seperti gambar dibawah ini. Namun ada
beberapa materi yang tidak dapat dibuka atau
materi yang kurang jelas cara mengaksesnya.
Selain pencarian diatas, bisa juga
mengguakan menu pencarian penerbit seperti
gambar dibawah. Kemudian klik nama penerbit

sesuai keinginan, contoh klik Balai pustaka.

Akan muncul link baru seperti dibawah.

Langkah selanjutnya kita dapat memilih bahan apa

129
 yang akan dicari. Terdapat menu tahun terbit, nama
pengarang, dan menu pencarian.
Contoh, klik Asmara dahana maka akan
muncul seperti dibawah ini. Jika ingin mengakses
bacaan bisa klik pdgf, atau gambar douwnload.

Kelebihan

Materi bacaan lengkap.

Menu yang disajikan mempermudah pencarian.
Kekurangan

Log in membutuhkan prosedur yang panjang

Pada menu penerbit, bahan bacaan labih banyak
buku lama
Bahan bacaan yang kurang populer.

10. Repository.upi.edu
Web ini merupakan salah satu perpustakaan
digital yang memuat skripsi, tesis maupun disertasi
mahasiswa mahasiswa Universitas Pendidikan
130
Indonesia. Berikut adalah langkah-lagkah untuk
mengakses web ini;

Pertama-tama ketik alamat

www.repository.upi.edu pada adress bar. Setelah itu

akan muncul tampilan seperti dibawah ini.

131
 Langkah selanjutnya anda tinggal mengetikkan
kata kunci untuk mencari karya ilmiah yang anda
inginkan. Jika karya ilmiah yang anda cari tersedia,

maka akan mucul tamipilan seperti dibawah ini.

Kelebihan

Tidak perlu login untuk dapat mengakses

web
Mudah dalam mengakses
132
 Sebagian besar karya ilmiah berbahasa
Indonesia
Karya ilmiah sangat beragam
Terdapat preview dari karya ilmiah yang
akan di download
Terdapat abstrack untuk mengetahui isi dari
karya ilmiah sebelum mendownload
seluruhan file
Kekurangan

Skripsi, tesis maupun disertasi yang tersedia

biasanya tidak seluruh isinya bisa diakses

11. Jurnal.upi.edu
Merupakan situs jurnal resmi milik
Universitas Pendidikan Indonesia yang
menerbitkan jurnal dengan isu pendidikan secara
berkala. Berikut cara mengakses web ini;
Pertama-tama ketik www.jurnal.upi.edu
pada adress bar untuk dapat mengakses we ini.
133
Kemudian akan muncul tampilan seperti di bawah
ini.

Langkah selanjutnya anda hanya tinggal

menulis kata kunci pada mesin pencarian untuk
dapat mengakses tema jurnal yang anda inginkan.
Jika anda sudah mengklik judul jurnal yang anda
inginkan, maka akan muncul tampilan seperti di
bawah ini.

134
 Anda sudah dapat mendownload jurnal
dengan format dokumen, PDF, atau membagi jurnal
ke akun sosial media yang anda miliki.
Kelebihan

Mudah diakses
Tidak perlu
login
Menyediakan versi dokumen, pdf maupun
dapat membagi file ke sosial media
Menyediakan versi penuh dari jurnal
Selalu di perbaharui
Menyediakan kategori
135
 Kekurangan

Tampilan kurang menarik

12. Google Scholar

Google Scholar merupakan salah satu
alternatif bagi pengguna untuk mencari materi
maupun referensi pendidikan dan penelitianilmiah
dengan format publikasi. Referensi ini dapat berupa
jurnal ilmiah yang merupakan hasil-hasil
penelitian/riset atau kajian yang dapat
dipertanggungjawabkan secarailmiah. Google
Scholar atau dalam bahasa Indonesia disebut
sebagai Google Cendekia memiliki fitur diantaranya
untuk menemukanArtikel, Tesis, Buku, Karya
Abstra, ataupun Pendapat Hukum.
Berikut adalah langkah-langkah untuk
mencari jurnal atau karya tulis ilmiah pada google
scholar:

136
 Buka halaman google scholar di http:
//scholar.google.com. kemudian masukkan judul
jurnalilmiah yang dicari, lalu klik tombol search

Hasil dari pencariannya Google Scholar akan

segera ditampilkan. Pilih hasil pencarian yang
menurut anda paling relevan. Setelah itu, akseslah
yang versi pdf

137
13. Google Books

138
 Google Books merupakan layanan mesin
pencari buku oleh Google. Setiap orang yang
memiliki akun google dapat mengupload file
bukunya pada Google Books secara full text. Selain
itu bagi para pembaca dapat mengetahui siapa
pengarangnya, penerbitnya, jumlah halamannya,
dan bagaimana cara membeli buku tersebut. Tidak
hanya membeli, Google Books juga menyediakan
fasilitas print. Jika Anda ingin membawa pulang
buku tersebut, Anda dapat mencetak bukunya.
Berikut adalah cara download Buku Google (Google
Books);
Download Aplikasinya di Google Book
Downloader. kemudian install lalu double-click file

139
yang sudah diunduh. Setelah memiliki software
google book, barulah kita dapat melakukan aktifitas
donwload buku.

Langkah selanjutnya buka Google Books

Cari dan pilih buku yang akan didownload.
Kemudian Copy URL Linknya yang ada di Address
Bar browser. Lalu salin alamat URL link pada

140
 Aplikasi Google Book Downloader yang sudah dibuka
kemudian klik "Start" berjalan proses donwload.

Untu kbuku yang free/gratis, tentu akan

lengkap. Untuk buku yang masih dijual versi
cetaknya, hanya beberapa bagian saja yang bisa
didownload.

14. Pustakakti
Pustakakti adalah website yang ditujukan
untuk memudahkan peneliti dan pelajar untuk
menemukan bahan referensi seperti skripsi, tesis,
disertasi dan makalah, sebagai bahan pendukung
penelitian yang sedang dilakukannya. Cara
mengaksesnya, buka link Pustakakti.com maka
akan muncul tampilan seperti gambar dibawah ini.

141
 Pada bagian atas terdapat sub menu
katagori. Website ini menyediakan kaeya ilmiah
dengan katagori skripsi, tesis, disertasi, makalah,
karya ilmiah terpopuler dan karya ilmiah secara
random. Selain itu, disini tersedia blog yang
berhubungan dengan karya ilmiah.

Untuk mencari karya ilmiah yang diinginkan,

kita hanya mengetik keyword pada bagian pencarian.
Setelah itu, klik pada judul karya ilmiah

142
 pilihan kita, maka akan segera beralih ke bentuk
PDF sehingga di download dengan mudah.

Keunggulan
Konten karya ilmiah bisa di akses maupun
di download secara gratis
Tidak Perlu Login
Mudah diakses
Tidak perlu login
Kelemahan
Tampilan kurang menarik
15. Scribd
Scribd adalah sebuah web yang dapat
berbagi dokumen baik karya ilmiah, ppt, buku,
music, dll. Pengguna dapat mengirim dan
mendownload dokumen dengan berbagai format.
Sekarang ini, Scribd mempunyai lebih dari 50 juta
pengguna dan lebih dari 50.000 dokumen
143
yang dimuat setiap hari. Scribd dibuat oleh Trip
Adler (Tikhon Bernstam and Jared Friedman tahun
2006).
Platform Scribd dirancang untuk membantu
untuk mempublikasikan karya ilmiah yang dapat
tersebar kedunia global. Sebagian konten yang
berada di web Scribd adalah konten berbayar,
sebagaiannya dapat diakses secara free. Sehingga
berpotensi menghasilkan uang dari menjual konten
tersebut. Cara menggunakan Scribd sebagai
berikut :
Kunjungi website Scribd.com, kemudian
akan tampil gambar seperti dibawah ini. Jika belum
memiliki akun Scribd, bias klik tombol yang
berwarna biru ‘Start Your Free 30 Days”. Jika sudah
memiliki akun, klik tombol yang bertuliskan Sigh In.
kita dapat Log In melalui facebook maupun e-mail.

144
Setelah log in tampilan akan seperti gambar
dibawah ini. Akan ada artikel yang pernah kita baca
maupun yang kita save. Selain itu juga terdapat
buku-buku yang direkomendasikan, buku yang
popular dansebagainya.

145
 Di Scribd terdapat beberapa menu yaitu
browser, Library, Books, Audiobooks, Comics, dan

Sheet Music. Ketika ingin mencari konten yang

diinginkan, kita tinggal menulis dibagian search.
Maka akan muncul seperti gambar dibawah ini :
Pada bagian kiri terdapat beberapa katagori
yang inginan dacari, baik berupa dokumen, buku,
music, komik, kolektor, dll. Pilihlah salah satunya.

146
Jika sudah menemukan apa yang dicari, klik konten
tersebut. Maka akan terlihat seperti gambar
dibawah ini :

Anda dapat membaca artikel tersebut.Tetapi

ada beberapa artikel tidak bisa dibaca secara
keseluruhan, jika ingin membaca maka harus
membayar terlebih dahulu. Seperti yang telah
dijelaskan diatas beberapa konten berbayar dan
beberapa gratis.Di situs ini kita dapat mendownload
artikel.

Ada syarat saat mendownload artikel di

Scribd yaitu kita harus menguploud artikel, karya
imiah, dll yang kita punya. Sistem ini disebut barter.
Kita mendapat artikel yang dicari sekaligus

147
mendistribusikan artikel yang kita miliki. Klik
download maka akan muncul seperti gambar
dibawah ini.

Kemudian klik ‘Select Documents To Upload’

untuk mengupload dokumen kita. Setelah anda
sukses mengupload dokemen maka akan muncul
tulisan. Setelah itu, klik tombol berwarna biru

‘Download Document’, maka akan muncul tulisan

seperti gambar dibawah.

148
Keunggulan
Terdapat banyak karyailmiah
Terdapat buku, music dll
Beberapa konten karya ilmiah bisa di
aksesmaupun di download secara gratis
Karya ilmiah tersedia berbagai bahasa
Kelemahan

Ada beberapa konten yang berbayar

Saat mendownload file terlalu bertele-tele
Membingungkan saat mendownload
Harus log in terlebih dahulu

149
Kepustakaan :

http://libra.msra.cn/. Diakses pada tanggal 15 oktober

2016.

e-resources. Pepusnas.co.id. Diakses pada tanggal 15

oktober 2016.

www.repository.upi.edu. Diakses pada tanggal 15 oktober

2016.

www.jurnal.upi.edu. Diakses pada tanggal 15 oktober 2016.

www.google.com. Diakses pada tanggal 15 oktober 2016.

www. Scribd.com. Diakses pada tanggal 15 oktober 2016.

150
 BAB 7
RIVIEW KANJI DALAM EMAIL BERBAHASA JEPANG
YAHOO.CO.JP

A. Definisi E-mail Secara Umum

E-mail (electronic mail) adalah surat dalam bentuk
elektronik. E-mail merupakan salah satu fasilitas atau
aplikasi internet yang paling banyak digunakan dalam hal
surat-menyurat. Hal ini dikarenakan e-mail merupakan alat
komunikasi yang murah, cepat, dan efisien. Menggunakan
e-mail memungkinkan kita untuk mengirimkan pesan
dalam bentuk surat ke seluruh dunia dalam waktu yang
sangat cepat dan biaya yang murah. E-mail yang dikirimkan
akan sampai ke alamat yang dituju sesaat e-mail tersebut
dikirimkan. Biaya yang dikeluarkan pun hanyalah biaya

151
untuk mengakses internet pada saat kita
mengirimkan/membuka untuk menerima e-mail tersebut.
Komunikasi menggunakan e-mail dilakukan dengan cara
mengaktifkan pesan yang akan kita kirim pada software
yang dikhususkan untuk keperluan ini, misalnya Microsoft
Outlook.
Email ( Electronic Mail ) atau surat elektronik adalah
surat dengan format digital (ditulis dengan menggunakan
komputer) dan dikirimkan melalui jaringan komputer.Atau
Internet sebagai jaringan yang menghubungkan berbagai
jarngan komputer di dunia memungkinkan penyampaian
surat elektrinis dengan cepat, Surat elektrinis ini bisa
sampai ke tujuan hanya dalam waktu beberapa detk,
meskipun jarak antara pengirim dan penerima berjauhan;
terpisah beribu-ribu kilometer.
Pengiriman e-mail biasa dilakukan dengna
menggunakan protokol SMTP yang kepanjangan dari
Simple Mail Transfer Protocol. Dalam hal ini, mail server
atau server yang menagani email segera menghubungi

152
tujuan dan kemudian mengirimkan surat. Setiap pengirim
atau penerima e-mail memiliki alamat email. Contoh alamat
email adalah namamu@gmail.com. Untuk kata namamu itu
unik alias tidak ada yang menyamakannya dengan pemakai
lainnya asal dalam domain (gmail) yang sama.
Menurut layanannya email dikelompokkan antara lain : POP
mail (Post Office Protocol) adalah e-mail yang diambil dari
penyedia internet (ISP_. Em-mail ini dapat diambil dari ISP
dan kemudian ditempatkan pada komputer klien. Dengan
demikian, e-mail dapat dibaca tanpa harus terhubung ke
internet. Namun, hal ini juga sekaligus menjadikan
kelemahan jenis e-mail ini karena e-mail yang sudah
diambil tidak bisa dibaca dari tempat lain. Untuk
mengambil e-mail diperlukan program e-mail client, sepeti
microshoft Outlook atau mozilla thunderbird.
Webmail adalah layanan e-mail yang ditujukan secara
khusus untuk diakses melalui browser. Dengan kata lain,
pemakai e-mail bisa mengakses e-mail tnapa perlu
menggunakan program-program e-mail client.

153
 Layanan seperti ini dipelopori oleh Hotmail. Saat ini
selain Hotmail, terdapat banyak penyedia layanan Webmail.
Contohnya antara lain adalah Yahoo! Mail (mail.yahoo.com),
Gmail (gmail.google.com), Lycos Mail (,ail.lycos.com) dan
web mail Plasa.com (login.plasa.com). Keuntungan Webmail
adalah pemakai dapat mengirim dan menerima e-mail dari
mana saja dengan cukup menggunakan browser.
Email forwarding adalah fasilitas yang memungkinkan
pengalihan suatu e-mail ke alamat e-mail lainnya. Dengan
kala talin, mail server yang melayani e-mail forwarding
hanya bertindak sebagai perantara. Cara seperti ini
memberikan keuntungan bagi pemakai bahwa alamat e-
mail yang sebenarnya tidak terlihat oleh orang lain. Namun,
kelemahan e-mail ini adalah akan diterima sedikit lama
karena melewati tahapan pengalihan e-mail. Perusahaan
web host sering menggunakan pendekatan seperti ini
terhadap kliennya.
Pengertian Email Menurut Para Ahli :

154
1. Ali Zaki & Smitde Community : E-mail adalah surat
elektronik, yang memungkinkan semua orang saling
berkirim pesan via jaringan internet.
2. Happy Chandraleka : E-mail merupakan surat yang
disampaikan melalui perangkat elektronik yang
dinamakan komputer .
3. Jasmadi & E-mediasolusindo: E-mail adalah
singkatan dari electronic mail. Singkatnya, e-mail
merupakan metode berkirim pesan secara
elektronik via internet.
4. Tyas Vanneza :E-mail adalah layanan yang dapat
digunakan untuk mengirim pesan instan yang
dilakukan secara elektronik
5. Dharma, Jarot : E-mail merupakan singkatan dari
electronic mail, memiliki prinsip kurang lebih sama
seperti saat kita berkirim surat, hanya saja via
internet, bukan lewat pos.
6. Erima Oneta& Yosep. S: E-mail adalah salah satu
fasilitas di internet yang begitu populer dan

155
 merupakan fasilitas yang paling awal dikembangkan
di internet. Dengan e-mail, kita dapat menyusun,
mengirimkan, membaca, membalas, dan mengelola
pesan secara elektronis dengan mudah, cepat, tepat,
dan aman.
7. Indara Kertarajasa : E-mail merupakan singkatan
dari electronic mail yang dalam bahasa Indonesia
adalah surat elektronik. Sesuai dengan namanya,
email digunakan untuk melakukan kegiatan surat -
menyurat melalui jaringan internet.
8. Jack popo ; Email adalah salah satu sarana untuk
berbagi foto melalui internet. Yang dibutuhkan
untuk melakukan hal ini tentu saja koneksi ke
internet dan sebuah account email yang masih aktif.

B. Etika dalam menulis Email

Era digital telah membuat komunikasi menjadi jauh
lebih mudah dan praktis. Namun, banyak orang yang lupa

156
 bahwa mereka harus menggunakan kosakata dan bahasa
yang lebih formal untuk korespondensi email resmi.
Terutama, dalam dunia kerja, email yang dirasa tidak sopan,
bisa membahayakan karier Anda. Sebab, yang menilai Anda
adalah rekan bisnis, atau justru atasan langsung.
Banyak pula orang menggunakan emosi, atau gambar-
gambar, serta singkatan yang tidak perlu, yang pada
akhirnya justru membuat penerima bingung. Berikut ini
adalah sejumlah tips yang dapat membantu Anda, agar
mengetahui etika saat mengirim email, dikutip dari Time of
India.
1. Perkenalkan diri
Selalu perkenalkan diri di bagian awal, terutama ketika
akan mengirim email kepada seseorang yang tidak
mengenal Anda, atau belum pernah bertemu. Ini adalah
salah satu etika mengirim email paling dasar.Cek ejaan
2. Cek Ejaan Penulisan
Hal ini, seringkali dianggap sepele oleh banyak orang.
Padahal, penting untuk selalu memeriksa kembali isi

157
 pesan yang Anda tulis sebelum mengirimkannya,
terutama jika orang yang Anda tuju adalah rekan bisnis,
klien, atau orang penting.
Apalagi, berkirim email saat ini lebih sering dilakukan
menggunakan ponsel pintar, di mana tombolnya yang
berdekatan dapat membuat siapa pun melakukan
kesalahan pengetikan. Selain itu, perhatikan juga tata
bahasa dan tanda baca yang Anda gunakan.
3. Perhatikan penggunaan fitur email
Jika Anda ingin membalas email ke rekan kerja, pastikan
untuk tidak menggunakan fitur reply all. Cukup balas
email dan mengirimkannya kepada orang yang Anda tuju.
Jika balasan email dimaksudkan hanya untuk satu orang,
menggunakan fitur reply all akan mengganggu
kenyamanan orang lain dengan memulai thread tidak
perlu.
4. Batasi jumlah lampiran
Saat mengirim email berisi lampiran file foto, video, atau
slide show, pastikan untuk mengubah ukurannya, agar

158
 tidak menyulitkan penerima. Ini, karena file dengan ukuran
terlalu besar umumnya tidak dapat dibuka melalui ponsel,
sehingga penerima harus membukanya melalui komputer,
atau laptop. Jika Anda ingin mengirim file dalam jumlah
banyak, zip file terlebih dahulu.
5. Jangan gunakan banyak singkatan
Jangan menggunakan terlalu banyak singkatan, seperti FYI,
PFA, PDF, atau FYR. Ini dapat membingungkan penerima,
atau membuat mereka mendapatkan kesan bahwa Anda
tidak punya waktu untuk mengetik pesan lengkap. Isi pesan
juga disarankan singkat, padat, dan jelas. Jangan
menggunakan font huruf aneh, karena hanya akan
menyulitkan orang memahami pesan kita.

6. Perhatikan gaya penulisan dan isi email

Selalu berhati-hati dalam menuliskan pesan melalui email,
terutama jika bersifat resmi, atau berhubungan dengan
pekerjaan. Baca ulang seluruh pesan yang Anda tulis
terlebih dahulu, sebelum mengirimkannya.

159
 Perhatikan juga isi email, karena bahasa tulisan dapat
membuat orang salah sangka dan menganggap Anda tidak
sopan. Selain itu, sebisa mungkin hindari menggunakan
tanda seru di akhir kalimat, serta font yang tebal. Ini akan
memberi kesan yang tidak baik pada penerima email.
7. Periksa alamat email
Selalu periksa alamat email orang yang Anda tuju sebelum
mengirimnya. Jangan sampai email yang berisi hal-hal
pribadi, atau berhubungan dengan pekerjaan sampai ke
tangan orang lain, karena salah memasukkan alamat email.

C. Email berbahasa Jepang

Seperti pada umumnya, Jepang menggunakan email
sebagai salah satu alat komunikasi yang sering digunakan.
Ada berbagai macam situs yang digunakan untuk
mengirim email. Seperti contohnya di Indonesia
menggunakan yahoo.com, yahoo.co.id, gmail.com dan
sebagainya. Sedangkan situs untuk mengirim email di
Jepang yang sering digunakan seperti yahoo.co.jp. Email

160
memiliki beberapa fungsi, seperti dapat digunakan untuk
mengirim surat, menerima surat, melampirkan surat dan
yang lainnya.
Berdasarkan pemaparan di atas mengenai email yang
sering digunakan oleh masyarakat Jepang, yaitu
yahoo.co.jp, berikut ini merupakan penjelasan mengenai
bagian-bagian yang terdapat dalam tampilan yahoo di
Jepang. Selain itu, akan dijelaskan mengenai kanji-kanji
yang terdapat dalam tampilan yahoo berbahasa Jepang.
Kemudian akan menguraikan cara menulis pesan,
mengirim pesan, membalas pesan dan lainnya dengan
menggunakan yahoo Jepang.

161
Tampilan awal web yahoo.co.jp
Berikut ini merupakan tampilan menu awal yahoo
berbahasa Jepang.

Cara Membuat Akun Yahoo.co.jp

Berikut ini merupakan cara membuat akun email
melalui yahoo.jp serta uraian mengenai kanji-kanji
yang terdapat dalam tampilan menu daftar (login).

162
163
Mengirim Pesan dan Membalas Pesan
Berikut ini merupakan tampilan untuk mengirim pesan.

→ じゅしんばこ(ぜんいっけん）

Kotak masuk (1)

→ メールのさくせい

（Menulis pesan baru)

→ メールフォルダー (Folder email)

→ 受信箱 (Kotak masuk)

164
→ したがき (Draft)

→ そうしんすみメール (Pesan terkirim)

→ めいわくメール (Email spam)

→ ゴミばこ (Tempat sampah)

→ こじんフォルダー (Folder pribadi)

→ アドレスブック (Kontak)

→ カレンダー (Kalender)
165
Berikut ini merupakan cara untuk mengirim pesan dan
membalas pesan.

送信 → そうしん (kirim)
下書きを保存 → したがきをほぞん
(menyimpan draft)
署名 → しょめい
(tanda tangan)
キャンセル
設定・その他 → せってい・そのた
(pengaturan – yang lainnya)
件名 → けんめい (perihal)
添付ファイル → てんぷファイル (file lampiran)
絵文字 → えもじ
書式 166
→ しょしき (form kosong)
テキストに切りかえ→ テキストにきりかえ
(mengubah)
Berikut merupakan tampilan pesan telah terkirim

メールが送信されました。 → (Email telah

terkirim)
閉じる → と じ る
(menutup)
送信先 → そうしんさき

(penerima)
送信先を Yahoo!アドレスブックに自動的に登録する

167
 Secara otomatis alamat email penerima telah terdaftar
di addressbook yahoo

１２：３４に下書きフォルダーに

自動保存されました → じどうほぞんさ
れました

Pada pukul 12:34 telah tersimpan secara otomatis di

folder draft

168
Melihat pesan masuk

Membalas pesan

169
Tampilan pesan yang telah terkirim

170
 メールが送信されました。 → メールが
そうしんされました
閉じる → とじる
送信先 → そうしんさき
送信先を Yahoo!アドレスブックに → そうしん
さきをアドレスブック
自動的に登録する → じどうて

きにとうろくする

2.1 Menu-Menu dalam Tampilan Lain dalam Email

171
172
173
再度ログインする

Email berfungsi sebagai alat komunikasi yang sering

digunakan di Jepang. Sebagai pembelajar bahasa Jepang,
adanya pemahaman mengaplikasikan email dalam bahasa
Jepang sangat penting. Hal ini karena tidak menutup
kemungkinan bahwa pembelajar bahasa Jepang akan
menjadi salah satu pengkonsumsi email berbahasa Jepang.
Salah satu cara untuk memahami email berbahasa Jepang

174
yakni dengan mengetahui kanji yang berada pada email
tersebut.
Sebagai strategi memahami cara menggunakan
email yakni mengenali kanji menulis pesan, mengirim
pesan, membalas pesan juga mengenal kanji yang
digunakan untuk menyimpan pesan. Dengan demikian,
dasar-dasar penggunakan email telah dikuasai sehingga
dalam mengoprasikan email berbahasa Jepang menjadi
mudah.

No Kanji Hiragana Arti

1 変換 へんかん Berubah
2 返信 へんしん membalas
3 送信 そうしん Mengirim
4 保存 ほぞん Penyimpanan
5 付加 ふか Tambahan
6 名前付け なまえつけ Penamaan
7 印刷 いんさつ Mencetak/ print
8 登録 とうろく Pendaftaran
9 転換 てんかん Konversi
10 受信箱 じゅしんばこ Inbox/ kotakmasuk
11 宛先 あてさき Alamat (e-mail)
175
 12 削除 さくじょ Hapus
13 確認 かくにん konfirmasi
14 作成 さくせい Membuat, menulis,
mempersiapkan
15 新規 しんき Baru
16 迷惑メー めいわくメー Ganggauan e-mail
ル ル
17 検索 けんさく pencarian
18 件名 けんめい Subjek

Kepustakaan :

http://www.yahoo.co.jp diakses pada tanggal 29 Oktober

2016. 14.27

http://www.manfaat.email.idmy diakses pada tanggal 31

Oktober 2015. 10.34

176
177
 BAB 8

PENGENALAN WEBSITE TENTANG SOFTSKILL

Website pertama kali ditemukan oleh Sir Timothy John

“Tim” Berners-Lee, sedangkan situs web yang tersambung
dengan jaringan pertama kali muncul pada tahun 1991.
Maksud dari “Tim” ketika merancang situs web adalah
untuk memudahkan tukar menukar dan memperbarui
informasi pada sesama peneliti di tempat ia bekerja. Namun
seiring berjalannya waktu, pemanfaatannya pun kini
menyentuh semua sektor tetapi fungsinya untuk
mempermudah memperoleh atau memperbarui informasi
masih sama.

Dari pemikiran Tim, dapat kita jabarkan bahwa Website

adalah sebuah cara untuk menampilkan diri di Internet.
Dapat diibaratkan Website adalah sebuah tempat di
Internet, siapa saja di dunia ini dapat mengunjunginya,
kapan saja mereka dapat mengetahui tentang informasi

178
yang disajikan, memberikan pertanyaan, memberikan
masukan atau bahkan mengetahui dan membeli produk.

Sesuai dengan pengertian diatas, website memiliki

beberapa fungsi, diantaranya ialah :

1. Membuat pengumuman atau pemberitahuan.

2. Memberikan pelayanan kepada Customer.
3. Menerima masukan dari pengunjung/customer .
4. Membagi dan mendistribusi file dan foto.
5. Berkomunikasi langsung dengan Customer yang
berada di belahan dunia manapun.
6. Sebagai media pembelajaran berbasis internet.

Secara garis besar, website digolongkan menjadi 3

bagian yaitu :

a. Situs web statis merupakan situs web yang memiliki

isi tidak dimaksudkan untuk diperbarui secara
berkala sehingga pengaturan ataupun pemutakhiran
isi atas situs web tersebut dilakukan secara manual.

179
b. Situs web dinamis merupakan situs web yang secara
spesifik didisain agar isi yang terdapat dalam situs
tersebut dapat diperbarui secara berkala dengan
mudah. Isi yang terkadung dalam situs web ini
umumnya akan berubah setelah melewati satu
periode tertentu. Situs berita adalah salah satu
contoh jenis situs yang umumnya
mengimplementasikan situs web dinamis.
c. Website Interaktif adalah website yang bersifat
interaktif yang lebih dikenal istilah website generasi
2.0 ( web 2.0 ). dimana masing-masing user dapat
memberikan pertanyaan, jawaban, argument, ide dan
lain-lain. Salah satu contoh website interaktif adalah
webs forum dan website komunitas. Dalam website
interaktif terjadi komunikasi dua arah antara
pengunjung dan pengurus website atau antara
pengunjung dengan sesama pengunjung. Contoh
website keren yang interaktif adalah Facebook dan
Twitter.

180
A.Definisi Soft Skill

Soft Skill jika diartikan secara harfiah akan tampak rancu,

yaitu “Ketrampilan Lunak”, dan karenanya istilah Soft Skill
sudah common (umum) dijadikan ungkapan sehari-sehari
tidak lagi diartikan harfiah, sedangkan lawan katanya
adalah Hard Skill(Ketrampilan Keras). Hard Skill dapat
diistilahkan dengan Ketrampilan Teknis atau Technical
Skills. Soft Skill dan Hard Skill adalah 2 hal yang saling
melengkapi bagi seseorang dalam menggapai prestasi dan
kinerja gemilang.

Soft Skill adalah sikap, perilaku atau karakter individu

yang ada dalam diri masing-masing. Lebih condongnya
pengertian soft skill adalah sikap dan kebiasaan Anda
dalam berinteraksi dengan orang lain. Soft skills tidak
terlihat kasat mata dibandingkan kemampuan teknis, dan
untuk memperolehnya Anda tidak serta merta harus
mengikuti sebuah kelas pelatihan. Anda dapat memperoleh
181
soft skill melalui pengalaman disekolah, pengalaman hidup
dan masa lalu, atau pengalaman dalam dunia kerja yang
tengah dilakoni. Pengalaman tersebut merupakan sebuah
pembelajaran sangat berharga sehingga Anda dapat
menjalani peran sebagai seorang professional yang tidak
hanya handal dalam urusan teknis, namun sangat lihai
berhubungan dengan orang lain.

Apakah arti dan manfaatnya Soft Skills dalam

pengembangan karir dan diri Anda?

Setiap jenis pekerjaan akan selalu memerlukan sebuah

ketrampilan sehingga dapat membantu Anda
mengerjakannya, mencapai target yang ditetapkan dan
meraih tujuan akhir yang dicanangkan. Sebagai contoh,
seorang fotografer tentunya perlu paham berbagai jenis
lensa kamera, jenis lampu, tata cahaya dan lainnya. Atau
seorang guru perlu tahu cara membaca sebuah formula
matematika dan mengerti cara mempraktekkanya. Dan
182
masih banyak lagi contoh pekerjaan lain, yang pastinya
harus disertai ketrampilan yang terikat dalam pekerjaan
tersebut. Ketrampilan ini dikenal dengan Ketrampilan
Teknis (Hard Skills) yang untuk memperolehnya Anda perlu
belajar dan berlatih dalam program pendidikan khusus.

Dan selanjutnya dalam perkembangan berbagai jenis

pekerjaan yang melibatkan banyak orang dengan
kemampuan dan ketrampilan yang berbeda-beda, maka
Anda akan ditunjang dengan ketrampilan lain yang dikenal
dengan sebutan Soft Skills (Ketrampilan Non Teknis),
sebuah ketrampilan yang sangat terkait dengan sikap dan
perilaku Anda menghadapi orang lain untuk membantu
pekerjaan Anda.

Apakah Soft Skill itu?

183
Soft Skill adalah sikap, perilaku atau karakter individu yang
ada dalam diri masing-masing. Lebih condongnya
pengertian soft skill adalah sikap dan kebiasaan Anda
dalam berinteraksi dengan orang lain. Soft skills tidak
terlihat kasat mata dibandingkan kemampuan teknis, dan
untuk memperolehnya Anda tidak serta merta harus
mengikuti sebuah kelas pelatihan. Anda dapat memperoleh
soft skill melalui pengalaman disekolah, pengalaman hidup
dan masa lalu, atau pengalaman dalam dunia kerja yang
tengah dilakoni. Pengalaman tersebut merupakan sebuah
pembelajaran sangat berharga sehingga Anda dapat
menjalani peran sebagai seorang professional yang tidak
hanya handal dalam urusan teknis, namun sangat lihai
berhubungan dengan orang lain.

Jenis Jenis Soft Skills

1. Communication Skills

Seseorang dengan komunikasi yang baik mempunyai

kemampuan dalam mengolah informasi baik lisan ataupun
184
tulisan secara akurat. Selain itu mereka dengan ketrampilan
komunikasi mampu memberikan informasi sebaliknya
secara tepat dan akurat, dan dapat diterima serta dicerna
dengan mudah oleh orang lain.

2. Interpersonal Skills

Interpersonal Skills adalah kemampuan dalam

berhubungan baik kepada lawan bicara atau orang lain.
Anda adalah seorang pendengar yang baik, dan tidak
mudah menghakimi orang lain, suka berbagi ide dan
masukan. Sebagai seorang yang mempunyai interpersonal
skills Anda akan menjadi partner yang selalu sedia
manakala rekan kerja membutuhkan Anda.

3. Problem Solving & Critical Thinking

Ketrampilan ini adalah kemampuan dalam menganalisa dan

mengidentifikasikan sebuah masalah serta memberikan
berbagai kemungkinan penyelesaiannya (solusi).
Menggunakan nalar yang logis adalah kemampuan dalam

185
Problem Solving, sehingga pendekatan masalah akan
mudah terselesaikan secara efektif dan efisien.

4. Active Listening

Kemampuan mengelola diri sendiri untuk mau

mendengarkan orang lain dan mengambil manfaat dari
pendapat atau masukan lawan bicara. Melakukan interupsi
hanya jika memang harus dilakukan, bukan sekedar ingin
tampak bersuara atau tampak aktif. Mendengarkan adalah
kemampuan non teknis yang cukup krusial untuk
memperoleh informasi lengkap agar tidak salah persepsi.

5. Active Learning

Mau menambah ilmu dan wawasan terlebih jika terkait

dengan pekerjaanya. Aktif membaca dan belajar hal baru
yang bermanfaat bagi pengembangan diri dan karir Anda
merupakan salah satu soft skills yang patut dilatih.

186
6. Organizational Skills

Mampu melakukan pendekatan yang sistematis dalam

pembagian tugas dan wewenang kepada setiap individu
yang terlibat. Organizational Skills merupakan kemampuan
Anda melihat the right man at the right place.

7. Time Management Skills

Kemampuan mengelola waktu sendiri sehingga setiap tugas

dapat terselesaikan sesuai jadwal yang dibuat diawal.
Mampu menentukan prioritas kerja sehingga tidak ada
tugas yang tertunda atau bahkan tertinggal.

8. Team Player

Kemampuan Anda dalam bekerja sama orang lain, saling

mendukung dan saling memperkuat, sehingga akan terjadi
sinergi dan hasil maksimal. Mau bekerja sama dengan
187
siapapun, mampu menjadi pemimpin dan sekaligus
menjadi pengikut sebagaimana situasi yang ada. Berbagi
tanggungjawab dengan anggota tim, dan menerima
apresiasi saat sukses atau tanggungjawab saat gagal.

9. Professionalisme

Profesional adalah karakter yang sulit didefinisikan, namun

sangat mudah terlihat manakala Anda tidak
menjalankannya. Seorang yang rajin datang pagi ke kantor
dan pulang sore sesuai aturan jam kerja sudah memenuhi
kriteria professional, namun jika dalam pekerjaannya dia
tidak pernah memenuhi deadline, timeline atau target,
maka bisa jadi dia tidak professional. Professional dapat
bersifat subyektif tergantung sejauh mana ekspektasi
masing-masing, antara bawahan dan atasan. Tetapi secara
umum dapat didefinisikan bahwa professional adalah orang
yang selalu tepat waktu, sopan dan santun, menyenangkan,
berpakaian formal dan pantas serta bertanggung jawab
dengan tugas dan kewajibannya.

188
10. Flexibility & Adaptability

Kemampuan beradaptasi dan menyesuaikan diri dengan

lingkungan. Lingkungan kerja saat ini atau pun lingkungan
kerja baru. Reaksi dan respon Anda terhadap sekitar
menjadi poin penting dalam pengembangan karir dan diri
Anda.

Semakin handal Anda dalam mengelola softskills akan

semakin tinggi potensi keberhasilan Anda dalam karir.
Tidak hanya hard skill yang utama, namun soft skill sudah
menjadi sebuah keharusan untuk berkarir. Pekerjaan Anda
akan melibatkan banyak orang dengan banyak kompetensi,
sehingga semakin handal Anda dalam berhubungan baik
kepada orang lain, dengan berlatih soft skills, akan semakin
cepat pulaprogress karir Anda.

B.Website Tentang Softskill

189
 Sesuai dengan pemaparan diatas baik itu website
maupun soft skill, maka dapat kita simpulkan bahwa
website tentang soft skill merupakan media untuk
memperoleh dan bertukar informasi yang terhubung
dengan jaringan internet dalam upaya untuk meningkatkan
kemampuan individu atau kelompok. Kemampuan tersebut
meliputi beberapa aspek diantaranya ialah kemampuan
komunikasi, menganasisa, mendegarkan, kerja tim, dan lain
sebagainya.

Didunia internet atau sering kali diistilahkan dengan

sebutan dunia maya, kini banyak situs-situs web atau
website yang membahas tentang soft skill, salah satunya
ialah http//www.skillsyouneed.com. untuk itu, akan
diuraikan secara lebih mendalam lagi.

Cara menggunakan website tentang soft skill

(http//www.skillsyouneed.com.)

190
a. Terlebih dahulu, pastikan computer anda
terhubung dengan jaringan internet.
b. Setelah itu, pilih salah satu aplikasi broser,
kemudian buka.
c. Setelah terbuka, lakukan penelusuran dengan
memasukkan alamat situs soft skill
http//www.skillsyouneed.com. kemudian
tekan enter.
d. Setelah terbuka akan muncul tampilan seperti
berikut.

e. Situs ini, memiliki 8 icon utama, diantara :

1) Personal Skill
191
2) Interpersonal Skill

192
3) Leadership Skill

193
4) Learning Skill

194
5) Presentation Skill

6) Writing Skill

195
7) Numeracy Skill

196
8) Parenting Skill

197
Setiap iconnya memiliki sub icon lagi, tergantung pengguna
(user) memerlukan pemahaman atau latihan dalam bidang
apa. Jika kita masuk kedalam sub iconnya lagi maka akan
kita dapatkan materi-materi mengenai pelatihan dan
pengembangan soft skill yang kita butuhkan. Untuk itu,
penggunaan website ini tidak perlu membaca semua dalam
satu waktu, cukup hal apa yang kita butuhkan saat itu saja,
agar informasi yang kita peroleh bisa dimaksimalkan
penerapannya.

Website merupakan media untuk mendapatkan dan

memperbarui informasi serta bertukar dan menyediakan
informasi yang terdapat didalam dunia internet. Sedangkan
soft skill adalah kemampuan yang tidak kasat mata namun
dirasakan kehadirannya. Jadi website tentang soft skill ialah
sebuah media untuk memperoleh informasi untuk melatih
kemampuan individu atau kelompok dalam ranah soft skill.

Salah satu situs web atau website yang dapat kita gunakan
ialah http//www.skillsyouneed.com. situs ini memiliki 8 icon

198
utama dalam menyediakan informasi atau materi dalam
rangka mengembangkan soft skill individu atau kelompok.
Tiap-tiap iconnya memiliki sub icon yang lebih spesifik lagi.
Ini sangat membantu pengguna, dalam memenuhi
kebutuhan akan informasi yang mereka butuhkan.

Kepustakaan :

http://www.nyekrip.com/apa-itu-website diakses pada 15

November 16 (14.45)

http://sriyuliani.staff.fisip.uns.ac.id/kuliah/apa-itu-soft-
skills/ diakses pada 15 November 2016 (15.02)

http://ikhtisar.com/soft-skills-apakah-arti-dan-
manfaatnya-bagi-anda/ diakses pada 15 November 2016
(15.04)

http//www.skillsyouneed.com

199
 BAB 9

PENGENALAN WEBSITE PEMBELAJARAN ILMU

KOMPUTER

D. Definisi Ilmu Komputer

Sebagai suatu disiplin ilmu, Ilmu Komputer lebih
menekankan pada pemrograman komputer, dan rekayasa
perangkat lunak (software), sementara teknik komputer
lebih cenderung berkaitan dengan hal-hal seperti
perangkat keras komputer (hardware). Namun, kedua
istilah tersebut sering disalah artikan oleh banyak orang.
Pengertian Ilmu Komputer
Ilmu komputer Secara umum diartikan sebagai ilmu yang
mempelajari baik tentang komputasi, perangkat keras
(hardware) maupun perangkat lunak (software). Ilmu
komputer mencakup beragam topik yang berkaitan
200
dengan komputer, mulai dari analisis abstrak algoritma
sampai subyek yang lebih konkret seperti bahasa
pemrograman, perangkat lunak, termasuk perangkat
keras.
Tesis Church-Turing menyatakan bahwa semua alat
komputasi yang telah umum diketahui sebenarnya sama
dalam hal apa yang bisa mereka lakukan, sekalipun
dengan efisiensi yang berbeda. Tesis ini kadang-kadang
dianggap sebagai prinsip dasar dari ilmu komputer. Para
ahli ilmu komputer biasanya menekankan komputer von
Neumann atau mesin Turing (komputer yang
mengerjakan tugas yang kecil dan deterministik pada
suatu waktu tertentu), karena hal seperti itulah
kebanyakan komputer digunakan sekarang ini.
Para ahli ilmu komputer juga mempelajari jenis mesin
yang lain, beberapa diantaranya belum bisa dipakai secara
praktikal (seperti komputer neural, komputer DNA, dan
komputer kuantum) serta beberapa diantaranya masih

201
cukup teoritis (seperti komputer random and komputer
oracle).

A. ilmukomputer.com

202
Computing Tutorials
203
204
Artikel

205
206
Scientific Journals

207
Search

208
Professional Training

209
 Manfaat : Menyediakan berbagai tutorial, artikel,
maupun pelatihan untuk pembelajaran ilmu
komputer tingkat lanjut

210
 Sasaran : Umum, Ahli

B. E-Learning Microsoft Excel

(tutorialmicrosoftexcel.com)

211
MENU UTAMA

 Tutorial : tutorial belajar microsoft excel.

 Artikel : artikel mengenai microsoft excel.

 Fungsi :rumus-rumus yang ada di microsoft excel

(SUM, AVERAGE, dll).

 Modul : berisi penjelasan mengenai microsoft excel.

212
 Dasar : mengetahui dasar microsoft excel.

 VBA : bahasa pemprograman dalam microsoft excel.

 Tips & Triks : agar lebih mudah menggunakan

microsoft excel.

213
214
 Manfaat : Menyediakan berbagai tutorial, artikel,
maupun modul untuk pembelajaran microsoft excel.

 Sasaran : Umum

215
 Kelebihan

- Gratis
- Cukup lengkap
- Menggunakan bahasa Indonesia
- Bahasannya ringkas sehingga mudah dipahami
- Admin Jelas
- Dapat dipertanggung-jawabkan

Kekurangan
- Iklan Tidak Mau Pergi
- Website Berantakan
- Sasaran kurang spesifik

216
C. E-Learning SPSS (www.spssindonesia.com)

 SPSS (Statistical Product and Service Solution )

Adalah sebuah aplikasi yang memiliki
kemampuan analisis statistik yang tinggi

217
MENU UTAMA

218
 Home: Halaman menu utama website.

 Daftar Isi: Berisi seluruh judul artikel di

dalam website.

 Tutorial SPSS: Berisi artikel tutorial menggunakan

SPSS.

 E-book SPSS: Halaman untuk mengunduh e-

book tentang SPSS.

 Software SPSS: Halaman untuk mengunduh

aplikasi SPSS.

 Install SPSS: Halaman untuk tutorial meng-

install aplikasi SPSS pada komputer.

 Tabel Statistik: Tabel statistik distribusi nilai.

219
Contoh tabel statistik distribusi nilai

220
Contoh Artikel 1

221
Contoh Artikel 2

222
Bagian Dasar Website

223
 Manfaat: Menyediakan berbagai macam tutorial,
artikel, maupun software aplikasi SPSS.

 Sasaran: Umum, peneliti.

 Kelebihan

- Gratis
- Artikel Lengkap
- Menggunakan bahasa Indonesia
- Terdapat link download aplikasi

224
 - Mudah dipahami
- Admin Jelas
- Terdapat Jasa Pengolahan Data
Kekurangan
- Beberapa link download rusak & belum
diperbaiki
- Tidak dapat klik kanan
- Warnanya monoton

225
D. E-Learning Desain Grafis (www.ilmugrafis.com)

Desain grafis adalah suatu bentuk komunikasi

visual yang menggunakan teks dan atau gambar untuk

226
menyampaikan informasi atau pesan. Misalnya:
membuat logo, undangan, bingkai foto, post card, dll.

227
 MENU UTAMA

Home: pengenalan singkat tentang website

Tutorials: kumpulan tutorial untuk belajar desain

grafis

Fonts: menyediakan jenis tulisan yang dapat

diunduh secara gratis

IG Store: menyediakan toko online yang menjual

software, video tutorial komputer, bisnis bidang
undangan, dll

228
 Contact: berisi profil website, latar belakang, dan
visi misi website

Seacrh: alat pencarian artikel tutorial

KUMPULAN TUTORIAL

Terdapat menu pilihan untuk belajar tutorial desain grafis

menggunakan coreldraw maupun software yang lainnya
di website ini.
229
CONTOH KARTU UCAPAN

230
Bagi pemula yang ingin belajar membuat desain grafis
menggunakan aplikasi coreldraw dapat mengunjungi
halaman website www.ilmugrafis.com.

 Manfaat : Menyediakan berbagai tutorial, artikel,

maupun modul untuk pembelajaran desain grafis.

 Sasaran : Umum.

 Kelebihan

- Gratis
- Tampilan website menarik
- Cukup lengkap
- Bahasanya ringkas sehingga mudah dipahami
- Aplikasi ilmugrafis dapat diunduh di Google Play
Store
- Dapat dipertanggung-jawabkan
Kekurangan
- Tidak terdapat video tutorial
- Tidak terdapat pilihan bahasa yang lain

231
 - Membosankan bagi yang tidak suka membaca E.
E-Learning Masalah Komputer (winpoin.com)

MENU UTAMA

 All Devices: Menampilkan artikel dari semua jenis

perangkat.

 PC: Menampilkan artikel seputar komputer saja.

 Phone: Menampilkan artikel seputar telepon saja.

 Forum: Forum diskusi pada website.

 Best Buy: Info jual beli perangkat keras.

 Droid Poin: Artikel seputar Android saja.

232
 Mac Poin: Artikel seputar Apple saja.

233
234
235
236
237
238
239
 Manfaat: Menyediakan berbagai macam tutorial,
artikel untuk pembelajaran komputer.

240
  Sasaran: Umum.

BAB 10

MEDIA SOSIAL DAN PERMASALAHANNYA

A. Definisi Media Sosial

Media sosial adalah sebuah media online, dengan

para penggunanya bisa dengan mudah berpartisipasi,
berbagi, dan menciptakan isi meliputi blog, jejaring sosial,
wiki, forum dan dunia virtual. Blog, jejaring sosial dan wiki
merupakan bentuk media sosial yang paling umum
digunakan oleh masyarakat di seluruh dunia. Pendapat lain
mengatakan bahwa media sosial adalah media online yang
mendukung interaksi sosial dan media sosial menggunakan
teknologi berbasis web yang mengubah komunikasi
menjadi dialog interaktif.

Andreas Kaplan dan Michael Haenlein mendefinisikan

media sosial sebagai “sebuah kelompok aplikasi berbasis
internet yang membangun di atas dasar ideologi dan
241
teknologi Web 2.0 , dan yang memungkinkan penciptaan
dan pertukaran user-generated content”.

Jejaring sosial merupakan situs dimana setiap orang

bisa membuat web page pribadi, kemudian terhubung
dengan teman-teman untuk berbagi informasi dan
berkomunikasi. Jejaring sosial terbesar antara lain
Facebook, Myspace, dan Twitter. Jika media tradisional
menggunakan media cetak dan media broadcast, maka
media sosial menggunakan internet. Media sosial mengajak
siapa saja yang tertarik untuk berpertisipasi dengan
memberi kontribusi dan feedback secara terbuka, memberi
komentar, serta membagi informasi dalam waktu yang
cepat dan tak terbatas.

Saat teknologi internet dan mobile phone makin

maju maka media sosial pun ikut tumbuh dengan pesat.
Kini untuk mengakses facebook atau twitter misalnya, bisa
dilakukan dimana saja dan kapan saja hanya dengan
menggunakan sebuah mobile phone. Demikian cepatnya

242
orang bisa mengakses media sosial mengakibatkan
terjadinya fenomena besar terhadap arus informasi tidak
hanya di negara-negara maju, tetapi juga di Indonesia.
Karena kecepatannya media sosial juga mulai tampak
menggantikan peranan media massa konvensional dalam
menyebarkan berita-berita.

Pesatnya perkembangan media sosial kini

dikarenakan semua orang seperti bisa memiliki media
sendiri. Jika untuk memiliki media tradisional seperti
televisi, radio, atau koran dibutuhkan modal yang besar dan
tenaga kerja yang banyak, maka lain halnya dengan media.
Seorang pengguna media sosial bisa mengakses
menggunakan social media dengan jaringan internet
bahkan yang aksesnya lambat sekalipun, tanpa biaya besar,
tanpa alat mahal dan dilakukan sendiri tanpa karyawan.
Kita sebagai pengguna social media dengan bebas bisa
mengedit, menambahkan, memodifikasi baik tulisan,
gambar, video, grafis, dan berbagai model content lainnya.

243
Media sosial mempunyai ciri-ciri, yaitu sebagai berikut :

1. Pesan yang di sampaikan tidak hanya untuk satu

orang saja namun bisa keberbagai banyak orang
contohnya pesan melalui SMS ataupun internet
2. Pesan yang di sampaikan bebas, tanpa harus
melalui suatu Gatekeeper
3. Pesan yang di sampaikan cenderung lebih cepat di
banding media lainnya
4. Penerima pesan yang menentukan waktu interaksi

B. Pertumbuhan Media Sosial

B erdasar data yang didapatkan dTribun Jogja dari hasil

survei Asosiasi Penyedia Jasa Internet Indonesia (APJII)
tahun 2016 pengguna internet di Indonesia berjumlah
132,7 juta orang. Angka tersebut lebih dari setengah
populasi penduduk Indonesia yakni 256,2 juta orang. Jika
dibandingkan dengan survei APJII pada 2014 lalu pengguna
internet mengalami kenaikan 44,6 juta orang.

244
Hasil survei APJII 2014, jumlah pengguna internet
mencapai 88,1 juta dari total populasi penduduk Indonesia
252,4 juta orang. Sementara itu pengguna internet di
Indonesia berdasar survei APJII yang dipublikasikan
November 2016 didominasi oleh usia 35-44 tahun.
Jumlahnya 29,2 persen atau 38,7 juta. Komposisi pengguna
internet di Indonesia adalah usia 55 tahun ke atas, (10%
atau 13,2 juta orang), usia 45-54 tahun (18% atau 23,8 juta
orang). Usia 35-44 tahun (29,2% atau 38,7 juta), usia 25-34
tahun (24,4% atau 32,3 juta), usia 10-24 tahun (18,4 % atay
24,4 juta). (tribunjogja.com)

erujuk hasil survei 2016 Asosiasi Penyedia Jasa Internet

Indonesia (APJII), penetrasi internet mencapai 132,7 juta
orang dari populasi penduduk Indonesia 256,2 juta
orang.Media sosial adalah konten internet yang paling
banyak diakses.97,4 persen pengguna internet atau
sebanyak 129,2 juta orang Indonesia mengakses media
sosial.

245
 Pesatnya perkembangan media sosial kini dikarenakan
semua orang seperti bisa memiliki media sendiri. Jika untuk
memiliki media tradisional seperti televisi, radio, atau
koran dibutuhkan modal yang besar dan tenaga kerja yang
banyak, maka lain halnya dengan media. Seorang pengguna
media sosial bisa mengakses menggunakan media sosial
dengan jaringan internet bahkan yang aksesnya lambat
sekalipun, tanpa biaya besar, tanpa alat mahal dan
dilakukan sendiri tanpa karyawan. Pengguna media sosial
dengan bebas bisa mengedit, menambahkan, memodifikasi
baik tulisan, gambar, video, grafis, dan berbagai model
content lainnya.

C. Peran dan Fungsi Media Sosial

Media sosial merupakan alat promosi bisnis yang

efektif karena dapat diakses oleh siapa saja, sehingga
jaringan promosi bisa lebih luas. Media sosial menjadi
bagian yang sangat diperlukan oleh pemasaran bagi banyak
perusahaan dan merupakan salah satu cara terbaik untuk

246
menjangkau pelanggan dan klien. Media sosial sperti blog,
facebook, twitter, dab youtube memiliki sejumlah manfaat
bagi perusahaan dan lebih cepat dari media konvensional
seperti media cetak dan iklan TV, brosur dan selebaran.

Media sosial memiliki kelebihan dibandingkan dengan

media konvensional, antara lain :

1. Kesederhanaan
Dalam sebuah produksi media konvensional
dibutuhkan keterampilan tingkat tinggi dan
keterampilan marketing yang unggul. Sedangkan
media sosial sangat mudah digunakan, bahkan
untuk orang tanpa dasar TI pun dapat
mengaksesnya, yang dibutuhkan hanyalah
komputer dan koneksi internet.
247
2. Membangun Hubungan
Sosial media menawarkan kesempatan tak
tertandingi untuk berinteraksi dengan pelanggan
dan membangun hubungan. Perusahaan
mendapatkan sebuah feedback langsung, ide,
pengujian dan mengelola layanan pelanggan dengan
cepat. Tidak dengan media tradisional yang tidak
dapat melakukan hal tersebut, media tradisional
hanya melakukan komunikasi satu arah.

3. Jangkauan Global
Media tradisional dapat menjangkau secara global
tetapi tentu saja dengan biaya sangat mahal dan
memakan waktu. Melalui media sosial, bisnis dapat
mengkomunikasikan informasi dalam sekejap,
terlepas dari lokasi geografis. Media sosial juga
memungkinkan untuk menyesuaikan konten anda
untuk setiap segmen pasar dan memberikan

248
 kesempatan bisnis untuk mengirimkan pesan ke
lebih banyak pengguna.
4. Terukur
Dengan sistemtracking yang mudah, pengiriman
pesan dapat terukur, sehingga perusahaan langsung
dapat mengetahui efektifitas promosi. Tidak
demikian dengan media konvensional yang
membutuhkan waktu yang lama.

E. Fungsi Media Sosial

Ketika kita mendefinisikan media sosial sebagai

sistem komunikasi maka kita harus mendefinisikan fungsi-
fungsi terkait dengan sistem komunikasi, yaitu :

1. Administrasi

249
 Pengorganisasian proofil karyawan perusahaan
dalam jaringan sosial yang relevan dan relatif
dimana posisi pasar anda sekarang. Pembentukan
pelatihan kebijakan media sosial, dan pendidikan
untuk semua karyawan pada penggunaan media
sosial. Pembentukan sebuah blog organisasi dan
integrasi konten dalam masyarakat yang relevan.
Riset pasatr untuk menemukan dimana pasar anda.
2. Mendengarkan dan Belajar
Pembuatan sistem pemantauan untuk mendengar
apa yang pasar anda inginkan, apa yang relevan
dengan mereka.
3. Berpikir dan Perencanaan
Dengan melihat tahap 1 dan 2, bagaiman anda akan
tetap didepan pasar dan begaiman anda
berkomunikasi ke pasar. Bagaiman teknologi sosial
meningkatkan efisiensi operasional hubungan pasar.
4. Pengukuran

250
 Menetapkan langkah-langkah efektif sangat penting
untuk mengukur apakah metode yang digunakan,
isi dibuat dan alat yang anda gunakan efektif dalam
meningkatkan posisi dan hubungan pasar anda.

F. Etika dalam menggunakan Media Sosial

Beberapa tips dan etika dalam berkomunikasi yang baik

dan benar di media sosial :

1. Jangan terlalu mengumbar kehidupan pribadi.

Tersedianya kolom untuk men-share apa yang ingin
tulis bukan berarti semua harus di umbar dalam
media sosial apalagi sesuatu yang sensitif dan
snagat pribadi. Semisal mengenenai keuangan,
hubungan percintaan, tentang kehidupan keluarga,
atau tentang kejengkelan dengan seseorang.
Sebaiknya jangan lakukan hal ini simpan untuk
konsumsi pribadi jangan di publish untuk berita
publik.

251
2. Tidak berbicara dan membagi konten yang memiliki
unsur SARA dan Pornografi
Hindari berbicara ataupun menuliskan kalimat
bercandaan yang memiliki unsur SARA ( Suku,
Agama dan Ras ) serta pornografi. Karena selain
bisa menyinggung pihak lain juga bisa
menimbulkan salah persepsi dan membawa
dampak yang buruk. Tidak semua pengguna sosial
media mengerti akan konsep ini, karena itu
mulailah dari diri kita untuk tidak berbicara dan
membagi konten yang mengandung unsur diatas.
3. Hindari untuk mengupdate status yang
berhubungan dengan privasi seperti sedang
dirumah sendiri atau mengambil uang di Bank.
Update seperti ini bisa membahayakan diri sendiri.
Bila ada orang berniat jahat, dia bisa mendatangi
rumah kita ataupun mendatangi tempat kita berada.

252
 4. Pergunakan bahasa yang tepat dengan siapa kita
berinteraksi.
Perlu kiranya kita memahami dengan siapa kita
berinteraksi. Ingat, tidak semua orang senang
bahasa gaul ataupun bahasa yang terlalu sopan.
Salah satu cara sederhana untuk mengetahui bahasa
yang yang dicocok dengan orang lain adalah dengan
cara membaya gaya bahasa yang dipergunakan saat
berkirim pesan menulis status ataupun merespon
status orang lain.
5. Hargai privasi atau rahasia-rahasia orang lain
dengan tidak mengumbarnya di media sosial,
sekalipun dengan tujuan bergurau atau bercanda.

Sebenarnya pemakaian media sosial tidak terbatas dan

dibatasi, tetapi kehidupan masyarakat yang majemuk
mengharuskan kita untuk peka, dan menghargai privacy
diri sendiri dan orang lain yaitu dengan menggunakan
etika.Harus diperhatikan etika dalam menggunakan bahasa,
etika ketika berbicara, dan etika menulis, karena belajar
253
dari kasus yang pernah ada salah posting bisa saja
hukuman menghampiri.

Kepustakaan :

Tribunn Jogya , edisi 27 November 2016

http://id.wikipedia.org/wiki/Media_sosial

http://jayaputrasbloq.blogspot.com/2011/02/definisi-
atau-pengertian-istilah-social.html

254
 LAMPIRAN

Visi Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FPB

UMY

A. Visi, Misi Dan Tujuan Pendidikan Prodi

1. Visi

Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang yang

profesional, berkarakter, berwawasan internasional yang
berlandaskan nilai-nilai Islam pada tahun 2021.

2. Misi

a. Menyelenggarakan pendidikan bahasa Jepang

dengan menerapkan metode pembelajaran yang terbaru
dengan mengembangkan teknik, metodologi dan
pendekatan belajar secara kreatif.

255
b. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan
bahasa Jepang yang ditopang dengan kemajuan teknologi
yang berkualitas, berdaya saing global, dan relevan dengan
tujuan pendidikan nasional.

c. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis kepada

bahasa Jepang dan pengembangan proses belajar mengajar
bahasa Jepang.

d. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang

berbasis kepada kebermanfaatan berkehidupan secara luas
baik pada dunia pendidikan bahasa Jepang maupun non
pendidikan bahasa Jepang.

e. Meningkatkan harkat dan martabat manusia dalam

upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban
berdasarkan nilai-nilai Islam dan kemuhammadiyahan.

f. Terwujudnya pendidik profesional yang memiliki

kompetensi pedagogik, personal, sosial, dan profesional

256
yang mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan
teknologi serta berguna bagi umat, bangsa dan
kemanusiaan yang berlandaskan pada nilai-nilai Islam dan
Kemuhammadiyahan.

3. Tujuan Umum

Menghasilkan Sarjana Pendidikan Bahasa Jepang yang:

1) menguasai capaian pembelajaran berupa

penguasaan pengetahuan dan keterampilan khusus yang
meliputi kemampuan berkomunikasi lisan maupun tulisan
dalam bahasa Jepang, pengajaran bahasa Jepang, penelitian
bahasa Jepang dan pendidikan bahasa Jepang, serta
pemahaman budaya Indonesia dan Jepang

2) menguasai capaian pembelajaran berupa

keterampilan umum yang meliputi penguasaan teknologi
informasi, bahasa asing lainnya, dan pengetahuan
kewirausahaan

257
3) menguasai capaian pembelajaran berupa sikap yang
berlandaskan pengamalan nilai-nilai Islam, kebangsaan,
dan kemuhammadiyahan

4) mampu bersaing dalam kompetisi nasional dan

global dalam membangun karier di dunia kerja

5) meningkatkan kinerja program studi khususnya

dalam proses bisnis akademik untuk memperoleh target
akreditasi B pada tahun 2018.

258
4. Tujuan Khusus

Melaksanakan program pendidikan sarjana, untuk

menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi di bidang
bahasa Jepang dan pendidikan bahasa Jepang yang sesuai
dengan kebutuhan dunia kerja baik nasional maupun
internasional.

a. Menghasilkan penelitian dan atau karya ilmiah

yang dapat menjadi rujukan di tingkat nasional maupun
internasional.

b. Mengembangkan jaringan kerjasama dengan

berbagai institusi nasional maupun internasional
untuk memajukan pendidikan, penelitian, pengabdian
kepada masyarakat.

c. Menghasilkan lulusan yang memiliki integritas

kepribadian dan moralitas yang Islami dalam konteks
kehidupan individual maupun sosial.

259
B. Capaian Pembelajaran (Learning Outcome)

Capaian Pembelajaran Prodi Pendidikan Bahasa Jepang

berdasarkan Profil Lulusan sebagai berikut:

SIKAP

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
260
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain

S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan pancasila

S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara

261
S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
dan kewirausahaan

S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan

di bidang keahliannya secara mandiri

S11 Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati

untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan
peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal
dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi
kemaslahatan peserta didik dan masyarakat pada
umumnya

S12 Memahami serta mengamalkan nilai-nilai Islam dan

Kemuhammadiyahan

PENGUASAAN PENGETAHUAN

PP1 Menguasai konsep teoretis kebahasaan dan teknik

berkomunikasi lisan maupun tulisan sesuai dengan JF
Standard A2 atau JLPT N3
262
PP2 Menguasai konsep teoretis komunikasi dan
pemahaman antarbudaya

PP3 Menguasai konsep teoretis tentang desain

pembelajaran bahasa Jepang serta metodologi penelitian
bahasa dan pendidikan bahasa Jepang

PP4 Menguasai konsep teoritis pedagogi berkaitan dengan

pengelolaan dan evaluasi program pembelajaran bahasa
Jepang

KETERAMPILAN KHUSUS

KK1 Mampu mengadaptasi budaya Jepang yang sesuai

dengan nilai-nilai islam ke dalam budaya sendiri

KK2 Mampu menerapkan metode dalam proses belajar dan

pembelajaran bahasa Jepang untuk tujuan tertentu

263
KK3 Mampu berkomunikasi dalam bahasa Jepang lisan
maupun tulisan sesuai dengan JF Standard A2 atau JLPT N3

KK4 Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah,

relevansi, atau akses pembelajaran bahasa Jepang serta
menyajikan beberapa alternatif solusi sebagai bahan
pengambilan keputusan

KK5 Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola,

mengevaluasi pembelajaran, serta melakukan perbaikan
sesuai dengan perkembangan dan karakteristik peserta
didik dan pemangku kepentingan sesuai standar proses dan
mutu.

KETERAMPILAN UMUM

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,

dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang

264
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya

KU2 Mampu mengkaji pengetahuan dan/atau teknologi di

bidang keahliannya berdasarkan kaidah keilmuan, atau
menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya
berdasarkan kaidah atau metoda rancangan baku, yang
disusun dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir

KU3 Mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya

desain/seni, yang memenuhi syarat tata tulis ilmiah, dan
dapat diakses oleh masyarakat akademik

KU4 Menyusun dan mengomunikasikan ide dan informasi

bidang keilmuannya secara efektif, melalui berbagai bentuk
media kepada masyarakat akademik

KU5 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja

dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun
di luar lembaganya

265
KU6 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penyelesaian masalah di bidang kebahasaan dan
pendidikan bahasa Jepang, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data

KU7 Mampu menunjukkan semangat kepemimpinan yang

bertanggung jawab dalam kelompok kerja, serta
membimbing dan mengevaluasi hasil kerja

KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap

kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya,
dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

266