IDENTIFIKASI KONDISI SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 TANJUNGSARI

KepalaSekolah : AGUSTINUS SUDARYANTO, S.Pd.
FasdaPendamping : SUKARDI, S.Pd.

A. PERMASALAHAN
1. PERMASALAHAN IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)
a. Aspek Manajemen :Pengelolaan program dan kebijakan
Keterbatasan jumlah pegawai sedikit banyakberpengaruh terhadap pengelolaan program dan kebijakan
b. AspekAnggaran,Sarana dan PrasaranaPendukung
Tidak semua kegiatan dapat dimasukkan kedalam anggaran bos karena mempertimbangkan juknis BOS 2019, Sarana dan prasaran
pendukung perludi tambah dan diperbaiki. Sebagai contoh computer yang dimiliki ada30 unit sedangkan jumlah siswa ada 192 anak.
c. AspekSumberDayaManusia :Ketersediaan, kompetensi, dan perilaku
Sekolah memiliki SDM yang cukup akan tetapi belum terlalu memadai
d. Aspek Dukungan Stakeholder Internal
Stakeholder internal mendukung penuh mutu sekolah
e. Aspek Dukungan Stakeholder Eksternal
Stakeholder eksternal yang mendukung diantaranya dari kepolisian, Puskesmas dan instansi terkait

1|IdentifikasiKondisiAwal
2. PERMASALAHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
a. Aspek Pengembangan Kurikulum
Pengembangan kurikulum terkendala dalam pemahaman dan pengetahuan guru dalam mengajar kankurikulum 2013, Selain itu dari segi
peserta didik juga perlu untuk dikondisikan agar tercipta keselarasan dalampembelajaran
b. AspekSumberDayaManusia :Kompetensi, ketersediaan, dan perilaku
Perlunyapenyegaran /diklat kurikulum untuk guru
c. Aspek Pelaksanaan Pembelajaran
Pembelajaran K13 dalam pelaksanaannya belum maksimal karena peserta didik perlu pengkondisian lebih diawal sehingga rangkaian
pembelajaran dikelas terkadang tidak sesuai dengan rencana pembelajaran
d. Aspek Pelaksanaan Penilaian
Kendala penilaian menjadi hal yang umum karena aspek penilaian yang cukup banyak sehingga jalannya penilaian masih perlu
ditingkatkan

3. PERMASALAHAN IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

a. Aspek Manajemen :Pengelolaan program dan kebijakan
Pengelolaan program dan kebijakan selama ini belum dilaksanakan sehingga perlu perbaiki dan diperjelas pelaksanaannya
b. AspekAnggaran, Sarana dan Prasarana, sertalingkungan dan budayasekolah
Anggaran khusus untuk penguatan karakter belum dialokasikan secara khusus ,karena program dan kebijakan belum terkoordinir dengan
baik

2|IdentifikasiKondisiAwal
 c. Aspek Sumber Daya Manusia :Kompetensi, ketersediaan, dan perilakuBanyak guru yang memiliki tugas yang berlebih menjadikan
program dan kegiatan penguatan karakter hanyadisisipkan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung
d. Integrasi Pendidikan Karakter dalam pembelajaran dan penilaian (PPK berbasis Kelas)
Permasalahan yang dihadapi pada integrasi Pendidikan karakter dalam pembelajaran dan penilaianya itu peserta didik banyak yang tidak
memahami konsep sehingga banyak peserta didik yang tidak mampu menterjemahkan bagian mana letak pendidikan karakter tersebut
e. Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya dan Lingkungan Sekolah
Pengaruh globalisasi khususnya gadget sangat mempengaruhi perilaku siswa. Apa yang dilihat di media social cenderung ditiru oleh
siswa sekalipun itu mempunyai dampak yang negative bagi siswa tersebut
f. Aspek Dukungan Stakeholder Eksternal :Implementasi PPK berbasis Masyarakat
Masyarakat secara umum mendukung implementasi PPK di lingkungan sekolah, akan tetapi ada kegiatan kegiatan dimasyarakat yang
membuat PPK ini menjadi tidak maksimal. Contoh acara hiburan masyarakat (dangdut, dll)

4. PERMASALAHAN IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH

a. Aspek Manajemen :Pengelolaan program dan kebijakan
Perlu evaluasi program dan kebijakan literasi sekolah, dan diperjelas keberadaaannya
b. Aspek Anggaran, Sarana dan Prasarana, serta lingkungan dan budaya sekolah
Anggaran untuk mendukung GLS selama ini dari BOS diantaranya pembelian buku, pengadaan LCD dan dalam pelaksanaannya perlu
ditambah agar memadai untuk kegiatan GLS

3|IdentifikasiKondisiAwal
 c. Aspek Sumber Daya Manusia :Kompetensi, ketersediaan, dan perilakuGLS
d. dalam pelaksanaanya didukung oleh guru Bahasa Indonesia dan pegawai perpustakaan. Sehingga masih dirasa kurang untuk
mengkondisikan kegiatan GLS ini
e. IntegrasiGerakanLiterasidalampembelajaran dan penilaian
Integrasi GLS dalam pembelajaran secara umum sudah diterapkan dalam pembelajaran, namun demikian masih perlu ditingkatkan dan
dikuatkan kembali
f. Aspek Dukungan Stakeholder Internal
Dukungan stakeholder internal sudah terlaksana namun belum maksimal
g. Aspek Dukungan Stakeholder Eksternal
stakeholder eksternal selama ini belum termanfaatkan secara langsung untuk kegiatan GLS

B. REKOMENDASI (alternative solusi untuk mengatasi permasalahan)

1. Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal
- Perlu diperjelas anggaran yang sesuai untuk kegiatan penjaminan mutu internal
- Semua stakeholder perlu bekerja sama untuk mewujudkan penjaminan mutu internal
2. Implementasi Kurikulum 2013
- Perlunya penyegaran kembali kurikulum 2013 bagi guru
- Monitoring secara berkelanjutan kegiatan pembelajran dikelas
- Penekanan dan pengkondisian peserta didik perlu ditingkatkan agar tujuan pembelajaran tercapai
-

4|IdentifikasiKondisiAwal
3. Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
- Perlunya kejelasan program Penguatan Pendidikan karakter di sekolah
- Penambahan sarana dan prasarana pendukung PPK
- Perlu diadakan pengawasan dan evaluasi kegiatan PPK
4. Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
- Perlunya program yang jelas untuk mendukung GLS
- Sekolah perlu membentuk tim khusus untuk melaksanakan dan mengawasi GLS dilingkungan sekolah
- Penambahan sarana dan prasarana pendukung

5|IdentifikasiKondisiAwal
6|IdentifikasiKondisiAwal