Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No.
ini
1. Standar Kompetensi
Lulusan
a Bidang akademik:
- Rata2 pencapaian KKM
semua mapel 6,00
- Rata2 pencapaian NUN
4,00
- Memperoleh juara ke-3
tk kab/kota bidang
Matematika
- Memperoleh juara ke-2
tk kab/kota bidang IPA
- Memperoleh juara ke-5
tk provinsi bidang IPA
- Memperoleh juara ke-20
tk nasional bidang IPA
- Dan sebagainya
b Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah
kejuaraan: 2
jenis/bidang pada tk
kab/kota
- Perolehan jumlah
kejuaraan: 2
jenis/bidang pada tk
provinsi
- Perolehan jumlah
kejuaraan: 1
jenis/bidang pada tk
nasional
- Memperoleh juara ke-2
tk kab/kota bidang bola
voli
- Memperoleh juara ke-4
tk provinsi bidang bola
voli
- Memperoleh juara ke-10
tk nasional bidang bola
voli
- Dan sebagainya
C Kelulusan:
- Jumlah kelulusan 75%
D Melanjutkan studi:
- Jumlah lulusan yang
Besarnya
datang tantangan nyata
Standar Kompetensi Lulusan
- Rata2 pencapaian KKM 2,00
semua mapel 8,00
- Rata2 pencapaian NUN 3,50
7,50 2 tingkat
- Memperoleh juara ke-1
tk kab/kota bidang 1 tingkat
Matematika
- Memperoleh juara ke-1 2 tingkat
tk kab/kota bidang IPA
- Memperoleh juara ke-3 5 tingkat
tk provinsi bidang IPA
- Memperoleh juara ke-15
tk nasional bidang IPA
- Dan sebagainya
- Perolehan jumlah 3 buah
kejuaraan: 5 jenis/bidang
pada tk kab/kota 1 tingkat
- Perolehan jumlah
kejuaraan: 3 jenis/bidang 1 tingkat
pada tk provinsi
- Perolehan jumlah 1 tingkat
kejuaraan: 2 jenis/bidang
pada tk nasional 2 tingkat
- Memperoleh juara ke-1
tk kab/kota bidang bola 4 tingkat
voli
- Memperoleh juara ke-2
tk provinsi bidang bola
voli
- Memperoleh juara ke-6
tk nasional bidang bola
voli
- Dan sebagainya
- Jumlah kelulusan 100% 25%
-
Jumlah lulusan yang 20%
 Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya
No.
ini datang tantangan nyata
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke jenjang
jenjang lebih tinggi 80% lebih tinggi 100%
2 Standar Isi Standar Isi
A Buku KTSP
(Buku/Dokumen-1):
Belum tersusun Buku KTSP Tersusun 1 Buku KTSP 1 buah
B Silabus: Silabus:
- Tersusun silabus 5 mapel - Tersusun silabus 11 mapel Silabus 6 mapel
- Tersusun silabus semua - Tersusun silabus semua Silabus kelas 8 dan
mapel kelas 7 mapel kelas 8 dan 9 9
C Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP : 50% - Tersusun RPP : 100% 50%
dari semua mapel dari semua mapel
- Tersusun RPP semua - Tersusun RPP semua RPP kelas 8 dan 9
mapel kelas 7 mapel kelas 7
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus - Kepemilikan silabus oleh 50%
oleh guru: 50% guru: 100% memiliki
memiliki - Kepemilikan RPP oleh 50%
- Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki
guru: 50% memiliki - Kepemilikan sumber 50%
- Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100%
belajar/bahan ajar: 50% - Pengembangan perangkat 50%
- Pengembangan instrumen untuk
perangkat instrumen pemahaman guru
untuk pemahaman guru terhadap karakteristik
terhadap karakteristik siswa: 100%
siswa: 50% - Dll
- Dll
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per - Jumlah siswa per Pengurangan 8
rombel: 40 anak rombel: 32 anak siswa/rombel
- Beban mengajar guru: - Beban mengajar guru: ≥ Penambahan 14
10 jam/minggu 24 jam/minggu jam/minggu
- Ratio antara jumlah - Ratio antara jumlah Penambahan 2
siswa dengan buku tekas siswa dengan buku tekas buku/siswa
mapel 3:1 mapel 1:1
- Pengelolaan kelas: 50% - Pengelolaan kelas: 50%
- Dll 100%
- Dll
C Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan - Cakupan pendahuluan 40%
dalam pembelajaran dalam pembelajaran oleh
 Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya
No.
ini datang tantangan nyata
oleh guru di kelas: 60% guru di kelas: 100%
- Cakupan penerapan - Cakupan penerapan 60%
prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran
yang: eksploratif, yang: eksploratif, 60%
elaboratir, dan elaboratir, dan
konformatif: 40% konformatif: 100% 80%
- Penerapan CTL: 20% - Penerapan CTL: 100% 65%
- Penerapan pembelajaran - Penerapan pembelajaran
tuntas: 35% tuntas: 100% 60%
- Penerapan - Penerapan
PAIKEM/PAKEM: 40% PAIKEM/PAKEM: 70%
- Penerapan pembelajaran 100%
di luar kelas/sekolah: - Penerapan pembelajaran 30%
30% di luar kelas/sekolah:
- Cakupan pelaksanaan 100%
penutup dalam - Cakupan pelaksanaan
pembelajaran: 70% penutup dalam
- Dll pembelajaran: 100%
- Dll
D Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
- Pengembangan - Pengembangan 30%
instrumen penilaian instrumen penilaian hasil
hasil belajar: 70% belajar: 100% 3 model
- Variasi model penilaian: - Variasi model penilaian:
2 model 5 model 1 jenis berbasis TIK
- Pengolahan/analisis - Pengolahan/analisis hasil
hasil penilaian: 1 jenis penilaian: 2 jenis manual 2
manual - Pemanfaatan/tindak kemanfaatan/tindak
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 lanjut
lanjut hasil penilaian: 1 manfaat
manfaat - Dll
- Dll
E Pengawasan proses Pengawasan proses
pembelajaran: pembelajaran:
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 60%
pemantauan pemantauan
pembelajaran: 40% pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 60%
supervisi pembelajaran: supervisi pembelajaran:
40% 100% 60%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan
evaluasi pembelajaran: evaluasi pembelajaran: 60%
40% 100%
- Dokumen pelaporan - Dokumen pelaporan 40%
 Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya
No.
ini datang tantangan nyata
hasil evaluasi hasil evaluasi
pembelajaran: 40% pembelajaran: 100%
- Cakupan tindak lanjut - Cakupan tindak lanjut
hasil evaluasi hasil evaluasi
pembelajaran: 60% pembelajaran: 100%
- Dll - Dll
4 Standar Tenaga Pendidik Standar Tenaga Pendidik
dan Tenaga Kependidikan: dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
- Belum pelatihan bahasa - TOEFL = 500 100 GS Niai
Inggris atau TOEFL = - pelatihan TIK min. 5 kali TOEFL
400 - pelatihan kepemimpinan 5 kali
- Belum pelatihan TIK min. 3 kali 3 kali
- Belum pelatihan - pelatihan manajerial
kepemimpinan sekolah (MBS) min. 3 3 kali
- Belum pelatihan kali
manajerial sekolah - pelatihan kewirausahaan 3 kali
(MBS) min. 3 kali
- Belum pelatihan - pelatihan supervisi, 3 kali
kewirausahaan monitoring, dan evaluasi
- Belum pelatihan sekolah min. 3 kali 3 kali
supervisi, monitoring, - pelatihan administrasi
dan evaluasi sekolah persekolahan min. 3 kali 2 kali
- Belum pelatihan ................
- Pelatihan KTSP min 2
administrasi kali
persekolahan - Dll
- Belum pelatihan KTSP
- Dll
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Jumlah guru - Jumlah guru keseluruhan 10 orang
keseluruhan: 90 orang sesuai kebutuhan mapel:
- Jumlah guru IPA: 5 100 3 orang
orang - Jumlah guru IPA: 8 3 orang
- Jumlah guru TIK: 1 orang 50%
orang - Jumlah guru TIK: 4 50%
- Pelatihan CTL: 50% orang
- Pelatihan pembelajaran - Pelatihan CTL: 100% 60%
tuntas: 50% - Pelatihan pembelajaran
- Pelatihan penilaian dan tuntas: 100% 80%
evaluasi pembelajaran: - Pelatihan penilaian dan
40% evaluasi pembelajaran: 25%
- Pelatihan bahasa 100%
- Pelatihan bahasa Inggris: 80%
Inggris: 20%
90%
- Pelatihan TIK: 35% 100%
90%
- Pelatihan KTSP: 75% - Pelatihan TIK: 100%
 Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya
No.
ini datang tantangan nyata
- Pelatihan penelitian - Pelatihan KTSP: 100% 75%
pendidikan: 20% - Pelatihan penelitian 25%
- Pelatihan kepribadian: pendidikan: 100% 75%
10% - Pelatihan kepribadian:
- Pengabdian masyarakat: 100% 90%
10% - Pengabdian masyarakat:
- Pelatihan 100% ...............
PAIKEM/PAKEM: 25% - Pelatihan
- Jumlah guru S1/D4: PAIKEM/PAKEM:
75% 100%
- Jumlah guru - Jumlah guru S1/D4:
bersertifikasi profesi: 100%
25% - Jumlah guru
- Jumlah guru yang bersertifikasi profesi:
memiliki 25%
komputer/laptop: 10% - Jumlah guru yang
- Dll memiliki
komputer/laptop: 100%
- Dll
C Tenaga TU, Laboran, Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan, dll: (bersifat Pustakawan, dll: (bersifat
rata-rata) rata-rata)
- Jumlah tenaga TU: 10 - Jumlah tenaga TU: 15 5 orang
orang orang 50%
- Pelatihan TIK: 50% - Pelatihan TIK: 100% 90%
- Pelatihan bahasa - Pelatihan bahasa Inggris: 90%
Inggris: 10% 100% 95%
- Pelatihan bidangnya: - Pelatihan bidangnya:
10% 100% 2 orang
- Pelatihan manajemen - Pelatihan manajemen
sesuai bidangnya: 5% sesuai bidangnya: 100%
- Jumlah laboran IPA: 1 - Jumlah laboran IPA: 3
orang orang
- Dll - Dll
5 Standar Sarana dan Standar Sarana dan
Prasarana Prasarana
A Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Minimal Minimal
- Ruang kepala sekolah: - Ruang kepala sekolah: Terbangun ruang
10 m2 min. 12 m2 KS standar
- Ruang wakil KS tidak - Ruang wakil KS ada Terbangun R WK
ada - Ruang kelas : standar KS
- Ruang kelas : 2 tidak 7X9m2 Terbangun 2 R
standar - Ruang perpustakaan: kelas
- Ruang perpustakaan: standar Terbangun R
 Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya
No.
ini datang tantangan nyata
tidak standar - Ruang Lab. IPA: 2 buah perpustakaan
- Ruang Lab. IPA: 1 buah - Ruang guru: standar (< Terbangun R lab
- Ruang guru: tidak 4m2 / guru) IPA 1 bh
standar (< 4m2 / guru) - Gudang: ada Terbangun ruang
- Gudang: tidak ada - Ruang UKS : ada guru standar
- Ruang UKS : tidak ada - Dll Terbangun 1
- Dll gudang
Terbangun ruang
UKS
B Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Lainnya Lainnya
- Ruang Lab. Bahasa: - Ruang Lab. Bahasa: 2 Terbangun 2 R Lab
tidak ada buah Bahasa
- Ruang Lab. Komputer: - Ruang Lab. Komputer: 2 Terbangun 2 R Lab
tidak ada buah Komputer
- Ruang multi media: - Ruang multi media: tidak Terbangun R multi
tidak ada ada media
- Ruang akademik dan - Ruang akademik dan Terbangun 2 R
pengembangan SIM: pengembangan SIM: 2 akademik dan SIM
tidak ada buah Terbangun R kantin
- Ruang kantin: tidak standar
standar (<10m2) - Ruang kantin: ada s/
- Dll tandar

- Dll
C Fasilitas Pembelajaran dan Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian Penilaian
- Daya listrik rendah (< - Daya listrik rendah 3000W
3000W) (6000W) 20%
- Komputer Guru: 5% - Komputer Guru: 25% 4 buah
- Komputer TU: 1 buah - Komputer TU: 5 buah 20 buah
- Komputer perpustakaan: - Komputer perpustakaan:
tidak ada 20 buah 1 buah
- Komputer Lab IPA: - Komputer Lab IPA: 1 Terpasang jaringan
tidak ada buah 50%
- Jaringan internet: tidak - Jaringan internet: ada
ada - Sarana olah raga: 100%
- Sarana olah raga: 50% - Dll
- Dll
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen Perangkat dokumen
pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan
rencana kerja/kegiatan: rencana kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS- - Dokumen RPS (RKAS-1 50%
1 dan RKAS-2): 50% dan RKAS-2): 100%
 Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya
No.
ini datang tantangan nyata
- Dokumen PSB: 60% - Dokumen PSB: 100% 40%
- Dokumen Pedoman - Dokumen Pedoman 50%
pembinaan kesiswaan: pembinaan kesiswaan:
50% 100% 50%
- Dokumen tata tertib - Dokumen tata tertib
sekolah: 50% sekolah: 100% 50%
- Dokumen kode etik - Dokumen kode etik
sekolah: 50% sekolah: 100% 20%
- Dokumen penugasan - Dokumen penugasan 50%
guru: 80% guru: 80%
- Dokumen administrasi - Dokumen administrasi
sekolah lainnya: 50% sekolah lainnya: 100%
- Dll - Dll
B Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 75% - Struktur organisasi: 25%
lengkap 100% lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 40%
tugas/kewenangan/tupok tugas/kewenangan/tupoks
si: 60% i: 100%
- Dokumen mekanisme - Dokumen mekanisme 50%
fungsi/tugas organisasi: fungsi/tugas organisasi:
50% 100%
- Dll - Dll
C Supervisi, monitoring, Supervisi, monitoring,
evaluasi, dan akreditasi evaluasi, dan akreditasi:
sekolah:
- Tidak ada tim khusus - Ada tim khusus: 100% 100%
- Tidak ada instrumen - Ada instrumen supervisi: 100%
suvervisi 100% 100%
- Tidak ada instrumen - Ada instrumen 100%
monitoring monitoring: 100% 100%
- Tidak ada instrumen - Ada instrumen evaluasi: 100%
evaluasi 100% 100%
- Tidak ada instrumen - Ada instrumen akreditasi: 100%
akreditasi 100% 100%
- Tidak ada pelaporan - Ada pelaporan supervisi:
supervisi 100% 50%
- Tidak ada pelaporan - Ada pelaporan 50%
monitoring monitoring: 100%
- Tidak ada pelaporan - Ada pelaporan evaluasi:
evaluasi 100%
- Tidak ada pelaporan - Ada pelaporan akreditasi
akreditasi internal internal: 100%
- Pendokumentasian : - Pendokumentasian :
 Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya
No.
ini datang tantangan nyata
50% 100%
- Tindak lanjut: 50% - Tindak lanjut: 100%
- Dll - Dll
D Kemitraan dan peranserta Kemitraan dan peranserta
masyarakat: masyarakat:
- Dokumen keberadaan - Dokumen keberadaan 10%
Komite Sekolah: 90% Komite Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja - Dokumen program kerja 40%
komite sekolah: 60% komite sekolah: 100%
- Kepengurusan komite - Kepengurusan komite 25%
sekolah: 75% lengkap sekolah: 100% lengkap
- Perolehan kerjasama - Perolehan kerjasama 3 instansi
dengan pihak lain: 2 dengan pihak lain: 5
instansi instansi 140.000,-
- Bantuan biaya - Bantuan biaya rupiah/bulan
pendidikan dari orang pendidikan dari orang tua
tua siswa: 10.000 siswa: 150.000
rupiah/bulan rupiah/bulan
- Dll - Dll
E SIM sekolah: SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS - Terpasang PAS (Paket 100%
(Paket Aplikasi Sekolah) Aplikasi Sekolah): 100%
- Tidak terpasang jaringan - Terpasang jaringan SIM: 100%
SIM 100%
- Dll - Dll
7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan
Pembiayaan Pembiayaan
A Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 Minimal 3
buah
B Pengalokasian dana: 5 SNP Pengalikasian dana: 3 atau lebih
minimal 8 SNP
C Penggunaan dana: 75% Penggunaan dana: 100% 25%
benar benar
D Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan 25%
dana: 75% dana: 100%
E Dokumen pendukung Dokumen pendukung 20%
pelaporan: 80% pelaporan: 100%
f Dll Dll

8. Standar Penilaian Standar Penilaian

Pendidikan: Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian Frekuensi ulangan harian 50%
oleh guru: 50% oleh guru: 100%
B Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester 50%
yang dilakukan oleh guru: yang dilakukan oleh guru:
 Kondisi pendidikan saat
No.
ini
50%
C Cakupan materi ulangan
akhir semester yang
dilakukan sekolah: 90%
D Cakupan materi ulangan
kenaikan kelas oleh sekolah:
90%
E Teknik-teknik penilaian
yang dipergunakan guru
dalam pembelajaran: 50%
f Instrumen yang
dikembangkan guru untuk
ulangan harian: 80%
G Variasi instrumen yang
dikembangkan sekolah
untuk ulangan akhir
semester: 80%
h Variasi instrumen yang
dikembangkan sekolah
untuk ulangan kenikan
kelas: 80%
i Mekanisme dan prosedur
penilaian pendidikan oleh
guru: 75% terpenuhi
j Mekanisme dan prosedur
penilaian pendidikan oleh
sekolah: 90% terpenuhi
k Dll
9 Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah:
A Pengembangan budaya
bersih: 80%
B Penciptaan lingkungan
sehat, asri, indah, rindang,
sejuk, dll (tamanisasi): 50%
C Pemenuhan sistem
sanitasi/drainasi: 30%
D Penciptaan budaya tata
krama “in action”: 70%
E Peningkatan kerjasama
dengan lembaga lain
relevan: 2 lembaga
F Pengembangan lomba-
lomba kebersihan,
kesehatan, dll: 2 lomba
Kondisi pendidikan masa Besarnya
datang tantangan nyata
100%
Cakupan materi ulangan 50%
akhir semester yang
dilakukan sekolah: 100%
Cakupan materi ulangan 10%
kenaikan kelas oleh sekolah:
100%
Teknik-teknik penilaian yang 50%
dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 100%
Instrumen yang 20%
dikembangkan guru untuk
ulangan harian: 100%
Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester:
100%
Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk
ulangan kenikan kelas: 100%
Mekanisme dan prosedur 25%
penilaian pendidikan oleh
guru: 100% terpenuhi
Mekanisme dan prosedur 10%
penilaian pendidikan oleh
sekolah: 100% terpenuhi
Dll
Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah:
Pengembangan budaya 20%
bersih: 100%
Penciptaan lingkungan sehat, 50%
asri, indah, rindang, sejuk,
dll (tamanisasi): 100%
Pemenuhan sistem 70%
sanitasi/drainasi: 100%
Penciptaan budaya tata 30%
krama “in action”: 100%
Peningkatan kerjasama 3 lembaga
dengan lembaga lain relevan:
5 lembaga
Pengembangan lomba-lomba 3 jenis lomba
kebersihan, kesehatan, dll: 5
lomba
 Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya
No.
ini datang tantangan nyata
G Dll Dll

Yang dikembangkan dalam contoh ini HANYA terbatas pada program sekolah aspek-
aspek tertentu saja, sekolah dapat mengembangkan lagi sesuai dengan kondisi dan
tuntutan sekolah masing-masing.

A. VISI SEKOLAH

1. Rambu-rambu merumuskan visi sekolah:

a. mengacu kepada landasan filosofis bangsa, UUD, dll yang bersifat baku dan telah
menjadi pegangan hidup bangsa Indonesia
b. mengacu visi umum pendidikan yaitu dengan rumusan: “Terwujudnya Insan
Kamil”
c. memiliki indikator pengembangan prestasi akademik dan non akademik
d. berkepribadian, nasionalisme, budaya-nasional/Indonesia
e. perkembangan era global
f. perkembangan IPTEK
g. dilandasi oleh keimanan dan ketaqwaan
h. sesuai konteks daerah, sekolah, visi yayasan
i. belum operasional
j. menggambarkan harapan masa datang
k. dan sebagainya

2. Indikator-indikator VISI sekolah, misalnya:

a. Indikator: ciri, tanda, unsur yang ada, spesifikasi, dsb
b. Rambu-rambu: kata yang mengandung apa yang diharapkan, ada proses kenaikan,
adanya perbandingan (unggul/kompetitif), konotasi sempurna, canggih, komplit,
bermutu tinggi, dsb.
c. Misalnya dengan awalan kata : “Terwujudnya”, “Terpenuhi”, “Teselenggara”,
dll yang sejenis

Contoh rumusan indikator visi:

a. Terwujudnya lulusan yang cerdas, kompetitif, cinta tanah air, beriman, dan
bertaqwa
b. Terwujudnya KTSP di sekolah
c. Terwujudnya standar proses pembelajaran yang efektif dan efisien
d. Terwujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan
mutakhir
e. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan
f. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan
g. Terwujudnya standar penilaian pendidikan
h. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai
i. Terwujudnya budaya mutu sekolah
j. Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, bersih, dll
k. Dsb.
B. MISI SEKOLAH

Misi mengacu kepada indikator, satu (1) indikator bisa lebih dari satu misi, ada benang
merahnya dengan misi, redaksinya operasional, terukur, kata kerja, dll, misalnya
dengan kata “mewujudkan”, “memenuhi”, dan sebagainya. Mengacu indikator butir (b)
tentang: “Terwujudnya KTSP Sekolah” , maka rumusan misinya antara lain:
a. Mewujudkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
b. Mewujudkan silabus semua mata pelajaran dan untuk semua
jenjang/kelas/tingkatan
c. Mewujudkan RPP semua mata pelajaran dan untuk semua tingkatan
d. Mewujudkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan
kedepan
e. Mewujudkan diversifikasi kurikulum SMP agar relevan dengan kebutuhan, yaitu
kebutuhan peserta didik, keluarga, dan berbagai sektor pembangunan dan sub-sub
sektornya.
f. Dan sebagainya sesuai dengan kondisi dan tuntutan sekolah masing-masing

Contoh lain:
a. Mewujudkan sekolah inovatif
b. Mewujudkan organisasi sekolah yang terus belajar (learning organization)
c.Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir, dan berwawasan kedepan
d. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil
e.Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang mampu dan tangguh
f. Mewujudkan manajemen berbasis sekolah yang tangguh
g. Mewujudkan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif
h. Mewujudkan sekolah wiyata mandala yang menikmatkan belajar siswannya
i. Mewujudkan sekolah sehat
j. Mewujudkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif
k.Mewujudkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan
l. Mewujudkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetentitif
m. Mewujudkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik
n. Mewujudkan keterampilan kejuruan yang marketable dan kompetif
o. Mewujudkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah
p. Dan sebagainya

C. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN

a.Tujuan dibuat untuk jangka waktu 4 tahun

b. Tiap misi bisa dibuat lebih dari satu tujuan
c.Tujuan mengandung ABCD (Audience-Behaviour-Conditions-Degree)

Contoh tujuan: dari aspek Pengembangan Standar Isi:

 a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP dengan
lengkap
b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan silabus semua mata pelajaran dan untuk
semua jenjang/kelas/tingkatan
c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP semua mata pelajaran dan untuk
semua tingkatan
d. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan perangkat kurikulum yang lengkap,
mutakhir, dan berwawasan kedepan
e. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan diversifikasi kurikulum SMP agar relevan
dengan kebutuhan, yaitu kebutuhan peserta didik, keluarga, dan berbagai sektor
pembangunan dan sub-sub sektornya.
f. Dan sebagainya

Contoh lain tentang tujuan: (dapat dibuat dalam pengelompokan sesuai dengan urutan
aspek SNP).

a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan pemetaan standar kompetensi, kompetensi

dasar, indikator, dan aspek untuk kelas 7-9 semua matapelajaran pada tahun 2008
b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP untuk kelas 7-9 semua mata
pelajaran pada tahun 2008
c.Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar isi (kurikulum satuan
pendidikan/KBK, meliputi: tercapai/ telah dibuat kurikulum satuan, silabus lengkap,
model/sistem penilaian lengkap, RPP lengkap, dll  hal ini bisa dijabarkan lebih
rinci)
d. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar proses pembelajaran meliputi:
tercapai/telah dibuat/ditetapkan melaksanakan pembelajaran dengan strategi/metode:
CTL, pendekatan belajar tuntas, pendekatan pembelajaran individual, dll secara
lengkap
e.Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pendidik dan tenaga kependidikan
meliputi: semua guru berkualifikasi minimal S1, telah mengikuti PTBK, semua
mengajar sesuai bidangnya, dll
f. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar sarpras/fasilitas sekolah meliputi:
semua srapras, fasilitas, peralatan, dan perawatan memenuhi SPM
g. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pengelolaan sekolah meliputi:
pencapaian standar pengelolaan : pembelajaran, kurikulum, sarpras, SDM,
kesiswaan, administrasi, dll secara lengkap.
h. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar penilaian pendidikan yang
relevan.
i. Sekolah mampu memenuhi pengembangan budaya mutu sekolah yang memadai
j. Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah dengan menerapkan 6K secara
lengkap
k. Dll

D. PROGRAM STRATEGIS
a.Dibuat program-program pokok atau dominan atau yang diprioritaskan dan yang
realistis untuk mencapai tujuan selama 4 tahun.
b. Program harus mengacu pada tujuan, misi, dan visi sekolah yang telah dirumuskan
sebelumnya
c.Program 4 tahun akan dijabarkan lebih rinci dalam program tahunan (1 tahunan)

Contoh program strategis:

1. Pemenuhan SKL SMP:

a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Dll
2. Pemenuhan Standar Isi:
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran
f. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
g. Dll
3. Pemenuhan Standar Proses:
a.Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c.Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e.Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
f. Dll
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a.Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c.Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
d. Dll
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
a.Pemenuhan srana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c.Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d. Dll
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:
a.Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c.Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e.Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000 dan seterusnya
 h. Dll
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a.Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c.Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e.Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
f. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah
g. Dll
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
a.Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c.Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e.Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
m. Dll
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a.Pengembangan budaya bersih
b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
c.Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
d. Penciptaan budaya tata krama “in action”
e.Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
g. Dll

E. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN

Merupakan cara, teknik, seni, metode dll dalam pelaksanakan program-program

strategis

Contoh Strategi Pelaksanaan/Pencapaian:

a.Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: strateginya
adalah menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat Kab/Kota/Propinsi,
Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan kunjungan, workshop,
lokakarya, seminar, In House Training, dll untuk menghasilkan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan
b. Atau dalam program Pengembangan kurikulum: menjalin kerjasama dan
mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK,KD,dll; membuat
 silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian, dll melalui workshop,
IHT, dll untuk menghasilkan domkumen kurikulum sekolah.
c.Dalam program Pengembangan srapras, bahan ajar, sumber belajar, dan media
pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan SDM
sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam rangka
memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;
d. Dan sebagainya sesuai dengan karakteristik program dan kondisi sekolahnya.

F. HASIL YANG DIHARAPKAN

Merupakan hasil-hasil pencapaian pelaksanaan program atau sebagai “indikator-

indikator kunci keberhasilan”, baik kuantitas maupun kualitas yaitu dari program-
program strategis yang direncanakan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Hasil-
hasil yang diharapkan adalah tingkat pencapaian tujuan dan program strategis seperti
yang telah dirumuskan sebelumnya.

Contoh:
a. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya SKL SMP
b. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar isi
c. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar proses
d. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar tenaga pendidik dan
kependidikan
e. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya sarana dan prasarana
f. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar pengelolaan
g. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya keuangan dan pembiayaan yang
memadai
h. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar penilaian
i. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya pengemangan budaya dan lingkungan
sekolah

Catatan:
Perlu ditambahkan bahwa hasil yang diharapkan agar memuat apa yang dihasilkan,
kapan dicapai, dan tahapan pencapaian. Hasil-hasil yang dirumuskan di sini juga bisa
disusun lebih rinci sama substansinya dengan rumusan program strategis yang telah
disusun di atas.
Secara ringkas dapat juga ditabulasikan sebagai berikut:

Indikator Keberhasilan Sekolah:

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun

 IV
A. PENINGKATAN SKL
1. Peningkatan prestasi ..
bidang akademik
2. Peningkatan prestasi
bidang non akademik
3. Peningkatan jumlah
kelulusan
4. Peningkatan jumlah yang
melanjutkan studi
5. Dll
B. PENGEMBANGAN STANDAR ISI
1. Pengembangan Buku-1
KTSP (Dokumen-1 KTSP)
2. Pengembangan silabus
3. Pengembangan RPP
4. Pengembangan Bahan Ajar,
Modul, Buku, dan
sebagainya
5. Pengembangan Panduan
Pembelajaran
6. Pengembangan Panduan
Evaluasi Hasil Belajar
7. Dll
C. PEMENUHAN STANDAR PROSES
1. Pemenuhan persiapan
pembelajaran
2. Pemenuhan persyaratan
pembelajaran
3. Peningkatan pelaksanaan
pembelajaran
4. Peningkatan pelaksanaan
penilaian pembelajaran
5. Peningkatan pengawasan
proses pembelajaran
6. Dll

D. ...................................dst

G. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

1. Ingat: Program ini merupakan bagian TIDAK TERPISAHKAN dari program standar
pengelolaan
2. Supervisi, monitoring dan evaluasi ini merupakan salah satu rencana program strategis
selama empat tahun untuk melaksanakan di sekolahnya. Terutama ditujukan untuk
mengetahui kinerja sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya, serta untuk
 mengetahui kecukupan unsur-unsur sekolah lainnya sudah memenuhi/sesuai dengan
SNP atau belum.
3. Substansi a.l.: minimal 8 SNP dan satu aspek pendidikan (budaya dan lingkungan
sekolah)
4. Dilakukan oleh kepala sekolah atau tim yang dibentuk sekolah
5. Bisa membuat atau mengadopsi instrumen dari berbagai instrumen yang ada seperti
instrumen akreditasi atau lainnya yang relevan.
6. Bisa melakukan kerjasama dengan pihak lain (eksternal)

Contoh program Supervisi dan Monev selama empat tahun:

1. “Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-
hasilnya”
2. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan,
menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, dan lainnya
4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal)- akhir tahun (memnetukan tim,
membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan,
tindak lanjutnya)
5. Dll

Bentuk Program:
1. Pemenuhan Supervisi Sekolah
2. Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah
3. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah
4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan lainnya

H. PEMBIAYAAN

1. Pembiayaan program dibuat dalam bentuk RAPBS. Pembiayaan untuk 4 tahun, tiap
tahunnya dapat dibuat rinci dari berbagai sumber atau langsung perkiraan totalnya dari
berbagai sumber. Ingat bahwa semua perolehan dana dari semua sumber dimasukkan
dalam RKAS-1
2. Pada kolom program, tinggal memasukkan program – program strategis yang telah
dibuat sebelumnya
3. Bisa dibuat tabulasi atau bentuk lain yang informatif dan jelas
4. Sangat dimungkinkan satu program strategis dapat dibiayai dari lebih satu sumber
dana (pembiayaan saling melengkapi atau subsidi silang) dengan tetap mengacu
kepada peraturan masing-masing yang berlaku.
5. Semua program strategis harus dimasukkan dalam RAPBS
6. Termasuk komponen yang dimasukkan ke dalam kolom program adalah seperti:
langganan jasa dan daya, keperluan sehari-hari, pemeliharaan gedung dan ruang serta
inventaris, pengadaan sarana kantor/pendidikan, dll.
7. Contoh format RAPBS untuk 4 tahun sebagai berikut:
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
ATAU RENCANA JANGKA PENDEK SATU TAHUN

Catatan penting dalam penyusunan RKAS:

1. RKAS-2 dibuat TIAP TAHUN, BUKAN EMPAT TAHUN SEKALIGUS
2. Mengambil satu tahun dari RKAS-1 atau merupakan bagian yang tak terpisahkan dari
RKAS-1 Dan merupakan rencana yang akan dilaksanakan pada tahun yang akan
berjalan
3. Khusus bagi sekolah SSN direkomendasikan menggunakan anasis SWOT

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH:

............................................................
B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI:
.......................................................................
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KEDEPAN (YANG
DIHARAPKAN) : .....................
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN
Berdasarkan pada analisis situasi, baik internal maupun eksternal sekolah, dan analisis
kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan masa datang (SATU tahun ke depan), maka
dapat diketahui kesenjangan yang terjadi.

No Kondisi pendidikan masa Besarnya tantangan

Kondisi pendidikan saat ini
. datang ( 1 tahun) nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
a Bidang akademik:
- Rata2 pencapaian KKM - Rata2 pencapaian KKM 0,5
semua mapel 6,00 semua mapel 6,5
- Rata2 pencapaian NUN - Rata2 pencapaian NUN 1,5
4,00 5,5 1 tingkat
- Memperoleh juara ke-3 tk - Memperoleh juara ke-2 tk
kab/kota bidang kab/kota bidang 1 tingkat
Matematika Matematika
- Memperoleh juara ke-2 tk - Memperoleh juara ke-1 tk 1 tingkat
kab/kota bidang IPA kab/kota bidang IPA
- Memperoleh juara ke-5 tk - Memperoleh juara ke-4 tk 2 tingkat
provinsi bidang IPA provinsi bidang IPA
- Memperoleh juara ke-20 tk - Memperoleh juara ke-18
nasional bidang IPA tk nasional bidang IPA
- Dan sebagainya - Dan sebagainya
b Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah 1 buah
kejuaraan: 2 jenis/bidang kejuaraan: 3 jenis/bidang
pada tk kab/kota pada tk kab/kota 1 tingkat
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah
kejuaraan: 2 jenis/bidang kejuaraan: 3 jenis/bidang 1 tingkat
pada tk provinsi pada tk provinsi
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah 1 tingkat
No Kondisi pendidikan masa Besarnya tantangan
Kondisi pendidikan saat ini
. datang ( 1 tahun) nyata
kejuaraan: 1 jenis/bidang kejuaraan: 2 jenis/bidang
pada tk nasional pada tk nasional 1 tingkat
- Memperoleh juara ke-2 tk - Memperoleh juara ke-1 tk
kab/kota bidang bola voli kab/kota bidang bola voli 2 tingkat
- Memperoleh juara ke-4 tk - Memperoleh juara ke-3 tk
provinsi bidang bola voli provinsi bidang bola voli
- Memperoleh juara ke-10 tk - Memperoleh juara ke-8 tk
nasional bidang bola voli nasional bidang bola voli
- Dan sebagainya - Dan sebagainya
c Kelulusan:
- Jumlah kelulusan 75% - Jumlah kelulusan 90% 15%
d Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang 10%
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke jenjang
jenjang lebih tinggi 80% lebih tinggi 90%
2 Standar Isi Standar Isi
a Buku KTSP (Buku/Dokumen-
1):
Belum tersusun Buku KTSP Tersusun 1 Buku KTSP 1
b Silabus: Silabus:
- Tersusun silabus 5 mapel - Tersusun silabus 11 mapel Silabus 6 mapel
- Tersusun silabus semua - Tersusun silabus semua Silabus kelas 8 dan 9
mapel kelas 7 mapel kelas 8 dan 9
c Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP : 50% dari - Tersusun RPP : 100% dari 50%
semua mapel semua mapel
- Tersusun RPP semua mapel - Tersusun RPP semua mapel RPP kelas 8 dan 9
kelas 7 kelas 7
3. Standar Proses
a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh - Kepemilikan silabus oleh 50%
guru: 50% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh - Kepemilikan RPP oleh 50%
guru: 50% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber 50%
belajar/bahan ajar: 50% belajar/bahan ajar: 100%
- Pengembangan perangkat - Pengembangan perangkat 50%
instrumen untuk instrumen untuk
pemahaman guru terhadap pemahaman guru terhadap
karakteristik siswa: 50% karakteristik siswa: 100%
b Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: - Jumlah siswa per rombel: Pengurangan 8
40 anak 32 anak siswa/rombel
Penambahan 14
No Kondisi pendidikan masa Besarnya tantangan
Kondisi pendidikan saat ini
. datang ( 1 tahun) nyata
- Beban mengajar guru: 10 - Beban mengajar guru: ≥ jam/minggu
jam/minggu 24 jam/minggu Penambahan 2
- Ratio antara jumlah siswa - Ratio antara jumlah siswa buku/siswa
dengan buku tekas mapel dengan buku tekas mapel
3:1 1:1 50%
- Pengelolaan kelas: 50% - Pengelolaan kelas: 100%
- Dll - Dll
c Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan - Cakupan pendahuluan 40%
dalam pembelajaran oleh dalam pembelajaran oleh
guru di kelas: 60% guru di kelas: 100%
- Cakupan penerapan prinsip - Cakupan penerapan 60%
pembelajaran yang: prinsip pembelajaran
eksploratif, elaboratir, dan yang: eksploratif, 60%
konformatif: 40% elaboratir, dan
- Penerapan CTL: 20% konformatif: 100% 30%
- Penerapan pembelajaran - Penerapan CTL: 50% 65%
tuntas: 35% - Penerapan pembelajaran
- Penerapan tuntas: 100% 30%
PAIKEM/PAKEM: 40% - Penerapan
- Penerapan pembelajaran di PAIKEM/PAKEM: 70% 20%
luar kelas/sekolah: 30% - Penerapan pembelajaran di
- Cakupan pelaksanaan luar kelas/sekolah: 50% 30%
penutup dalam - Variasi pengelolaan kelas:
pembelajaran: 70% 100%
d Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
- Pengembangan instrumen - Pengembangan instrumen 30%
penilaian hasil belajar: penilaian hasil belajar:
70% 100% 3 model
- Variasi model penilaian: 2 - Variasi model penilaian: 5
model model 1 jenis berbasis TIK
- Pengolahan/analisis hasil - Pengolahan/analisis hasil 2 kemanfaatan/tindak
penilaian: 1 jenis manual penilaian: 2 jenis manual lanjut
- Pemanfaatan/tindak lanjut - Pemanfaatan/tindak lanjut
hasil penilaian: 1 manfaat hasil penilaian: 3 manfaat
- Dll - Dll
e Pengawasan proses Pengawasan proses
pembelajaran: pembelajaran:
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 30%
pemantauan pemantauanpembelajaran
pembelajaran: 40% : 70%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 20%
supervisi pembelajaran: supervisi pembelajaran:
40% 60% 50%
No
Kondisi pendidikan saat ini
. datang ( 1 tahun)
- Cakupan kegiatan
evaluasi pembelajaran:
40%
- Dokumen pelaporan hasil
evaluasi pembelajaran:
40%
- Cakupan tindak lanjut
hasil evaluasi
pembelajaran: 60%
4 Standar Tenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan:
a Kepala sekolah:
- Belum pelatihan bahasa
Inggris atau TOEFL < 400
- Belum pelatihan TIK
- Belum pelatihan
kepemimpinan
- Belum pelatihan
manajerial sekolah (MBS)
- Belum pelatihan
kewirausahaan
- Belum pelatihan supervisi,
monitoring, dan evaluasi
sekolah
- Belum pelatihan
administrasi persekolahan
- Belum pelatihan KTSP
- Dll
b Guru: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan CTL: 50%
- Pelatihan pembelajaran
tuntas: 50%
- Pelatihan penilaian dan
evaluasi pembelajaran:
40%
- Pelatihan bahasa Inggris:
20%
- Pelatihan TIK: 35%
- Pelatihan KTSP: 75%
- Pelatihan penelitian
pendidikan: 20%
- Pelatihan kepribadian:
10%
- Pengabdian masyarakat:
10%
Kondisi pendidikan masa Besarnya tantangan
nyata
- Cakupan kegiatan
evaluasi pembelajaran: 60%
90%
- Dokumen pelaporan hasil 40%
evaluasi pembelajaran:
100%
- Cakupan tindak lanjut
hasil evaluasi
pembelajaran: 100%
Standar Tenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan:
- TOEFL > 400 Niai TOEFL > 400
- pelatihan TIK min. 5 kali 5 kali
- pelatihan kepemimpinan 3 kali
min. 3 kali
- pelatihan manajerial 3 kali
sekolah (MBS) min. 3 kali
- pelatihan kewirausahaan 3 kali
min. 3 kali
- pelatihan supervisi, 3 kali
monitoring, dan evaluasi
sekolah min. 3 kali 3 kali
- pelatihan administrasi
2 kali
persekolahan min. 3 kali
- Pelatihan KTSP min 2 kali
- Dll
Guru: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan CTL: 70% 20%
- Pelatihan pembelajaran 20%
tuntas: 70%
- Pelatihan penilaian dan 40%
evaluasi pembelajaran:
80% 45%
- Pelatihan bahasa Inggris:
80% 25%
- Pelatihan TIK: 70%
- Pelatihan KTSP: 100% 30%
- Pelatihan penelitian 90%
pendidikan: 50% 40%
45%
- Pelatihan kepribadian:
100%
- Pengabdian masyarakat:
50%
No
Kondisi pendidikan saat ini
. datang ( 1 tahun)
- Pelatihan
PAIKEM/PAKEM: 25%
- Dll
c Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan, dll: (bersifat
rata-rata)
- Pelatihan TIK: 50%
- Pelatihan bahasa Inggris:
10%
- Pelatihan bidangnya: 10%
- Pelatihan manajemen
sesuai bidangnya: 5%
- Dll
5 Standar Sarana dan Prasarana
a Sarana dan Prasarana
Minimal
- Ruang kepala sekolah: 10
m2
- Ruang wakil KS tidak ada
- Ruang kelas : 2 tidak
standar
- Ruang perpustakaan: tidak
standar
- Ruang Lab. IPA: 1 buah
- Ruang guru: tidak standar
(< 4m2 / guru)
- Gudang: tidak ada
- Ruang UKS : tidak ada
- Dll
b Sarana dan Prasarana
Lainnya
- Ruang Lab. Bahasa: tidak
ada
- Ruang Lab. Komputer:
tidak ada
- Ruang multi media: tidak
ada
- Ruang akademik dan
pengembangan SIM: tidak
ada
- Ruang kantin: tidak
standar (<10m2)
c Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian
Kondisi pendidikan masa Besarnya tantangan
nyata
- Pelatihan
PAIKEM/PAKEM: 70%
- Dll
Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan, dll: (bersifat
rata-rata)
- Pelatihan TIK: 90% 40%
- Pelatihan bahasa Inggris: 60%
70% 70%
- Pelatihan bidangnya: 80% 20%
- Pelatihan manajemen
sesuai bidangnya: 25%
- Dll
Standar Sarana dan Prasarana
Sarana dan Prasarana
Minimal
- Ruang kepala sekolah: Terbangun ruang KS
min. 12 m2 standar
- Ruang wakil KS : 1 buah Terbangun R WK KS
- Ruang kelas : 2 standar Terbangun 2 R kelas
- Ruang perpustakaan: 1 Terbangun R
standar perpustakaan
- Ruang Lab. IPA: 2 buah Terbangun R lab IPA 1
- Ruang guru: standar bh
(4m2 / guru) Terbangun ruang guru
- Gudang: 1 buah standar
Terbangun 1 gudang
- Ruang UKS : 1 buah
Terbangun ruang UKS
- Dll
Sarana dan Prasarana
Lainnya
- Ruang Lab. Bahasa: 1 Terbangun R Lab
buah Bahasa
- Ruang Lab. Komputer: 1 Terbangun R Lab
buah Komputer
- Ruang multi media: 1 Terbangun R multi
buah media
- Ruang akademik dan Terbangun R
pengembangan SIM: 2 akademik dan SIM
buah Terbangun R kantin
- Ruang kantin: standar standar
(>10m2)
Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian
No Kondisi pendidikan masa Besarnya tantangan
Kondisi pendidikan saat ini
. datang ( 1 tahun) nyata
- Daya listrik rendah (< - Daya listrik rendah 3000W
3000W) (6000W) 20%
- Komputer Guru: 5% - Komputer Guru: 25% 4 buah
- Komputer TU: 1 buah - Komputer TU: 5 buah 20 buah
- Komputer perpustakaan: - Komputer perpustakaan:
tidak ada 20 buah 1 buah
- Komputer Lab IPA: tidak - Komputer Lab IPA: 1 Terpasang jaringan
ada buah 40%
- Jaringan internet: tidak ada - Jaringan internet: ada
- Sarana olah raga: 50% - Sarana olah raga: 90%
- Dll - Dll

6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

a Perangkat dokumen pedoman Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan: kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKS dan - Dokumen RPS (RKS dan 50%
RKAS-): 50% RKAS): 100%
- Dokumen PSB: 60% - Dokumen PSB: 100% 40%
- Dokumen Pedoman - Dokumen Pedoman 50%
pembinaan kesiswaan: pembinaan kesiswaan:
50% 100% 50%
- Dokumen tata tertib - Dokumen tata tertib
sekolah: 50% sekolah: 100% 50%
- Dokumen kode etik - Dokumen kode etik
sekolah: 50% sekolah: 100% 20%
- Dokumen penugasan guru: - Dokumen penugasan guru:
80% 80%
- Dll - Dll
b Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 75% - Struktur organisasi: 100% 25%
lengkap lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 40%
tugas/kewenangan/tupoksi: tugas/kewenangan/tupoksi
60% : 100%
- Dll - Dll
c Supervisi, monitoring, Supervisi, monitoring,
evaluasi, dan akreditasi evaluasi, dan akreditasi:
sekolah:
- Tidak ada tim khusus - Ada tim khusus: 100% 100%
- Tidak ada instrumen - Ada instrumen: 100% 100%
- Tidak ada pelaporan - Ada pelaporan: 100% 100%
- Pendokumentasian : 50% - Pendokumentasian : 100% 50%
50%
No
Kondisi pendidikan saat ini
. datang ( 1 tahun)
- Tindak lanjut: 50%
- Dll
d Kemitraan dan peranserta
masyarakat:
- Dokumen keberadaan
Komite Sekolah: 90%
- Dokumen program kerja
komite sekolah: 60%
- Kepengurusan komite
sekolah: 75% lengkap
- Perolehan kerjasama
dengan pihak lain: 2
instansi
- Bantuan biaya pendidikan
dari orang tua siswa:
10.000 rupiah/bulan
- Dll
e SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS
(Paket Aplikasi Sekolah)
- Tidak terpasang jaringan
SIM
- Dll
Kondisi pendidikan masa Besarnya tantangan
nyata
- Tindak lanjut: 100%
- Dll
Kemitraan dan peranserta
masyarakat:
- Dokumen keberadaan 10%
Komite Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja 40%
komite sekolah: 100%
- Kepengurusan komite 25%
sekolah: 100% lengkap
- Perolehan kerjasama 3 instansi
dengan pihak lain: 5
instansi 140.000,-
- Bantuan biaya pendidikan
dari orang tua siswa:
150.000 rupiah/bulan
- Dll
SIM sekolah:
- Terpasang PAS (Paket 100%
Aplikasi Sekolah): 100%
- Terpasang jaringan SIM: 100%
100%
- Dll

7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan

Pembiayaan Pembiayaan
a Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 Minimal 3
buah
b Pengalokasian dana: 5 SNP Pengalikasian dana: minimal 3 atau lebih
8 SNP
c Penggunaan dana: 75% benar Penggunaan dana: 100% 25%
benar
d Pelaporan penggunaan dana: Pelaporan penggunaan dana: 25%
75% 100%
e Dokumen pendukung Dokumen pendukung 20%
pelaporan: 80% pelaporan: 100%
f Dll Dll

8. Standar Penilaian Standar Penilaian

Pendidikan: Pendidikan:
a Frekuensi ulangan harian oleh Frekuensi ulangan harian oleh 50%
guru: 50% guru: 100%
b Ulangan tengah semester yang Ulangan tengah semester yang 50%
dilakukan oleh guru: 50% dilakukan oleh guru: 100%
c Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan akhir 10%
No Kondisi pendidikan masa Besarnya tantangan
Kondisi pendidikan saat ini
. datang ( 1 tahun) nyata
semester yang dilakukan semester yang dilakukan
sekolah: 90% sekolah: 100%
d Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 10%
kenaikan kelas oleh sekolah: kenaikan kelas oleh sekolah:
90% 100%
e Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang 50%
dipergunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 50% pembelajaran: 100%
f Instrumen yang dikembangkan Instrumen yang 20%
guru untuk ulangan harian: dikembangkan guru untuk
80% ulangan harian: 100%
g Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester: 80% ulangan akhir semester: 100%
h Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan kenikan kelas: 80% ulangan kenikan kelas: 100%
i Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 25%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
guru: 75% terpenuhi guru: 100% terpenuhi
j Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 10%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
sekolah: 90% terpenuhi sekolah: 100% terpenuhi
k Dll Dll
9 Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
a Pengembangan budaya bersih: Pengembangan budaya bersih: 20%
80% 100%
b Penciptaan lingkungan sehat, Penciptaan lingkungan sehat, 50%
asri, indah, rindang, sejuk, dll asri, indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi): 50% (tamanisasi): 100%
c Pemenuhan sistem Pemenuhan sistem 70%
sanitasi/drainasi: 30% sanitasi/drainasi: 100%
d Penciptaan budaya tata krama Penciptaan budaya tata krama 30%
“in action”: 70% “in action”: 100%
e Peningkatan kerjasama dengan Peningkatan kerjasama 3 lembaga
lembaga lain relevan: 2 dengan lembaga lain relevan:
lembaga 5 lembaga
f Pengembangan lomba-lomba Pengembangan lomba-lomba 3 jenis lomba
kebersihan, kesehatan, dll: 2 kebersihan, kesehatan, dll: 5
lomba lomba
g Dll Dll
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
Harus diperhatikan:
1. Sasaran diambil atau merupakan bagian dari RKS pada bagian TUJUAN 4 TAHUN
2. Ada skala prioritas sasaran dari tujuan empat tahun sesuai kebutuhan sekolah
3. Sasaran dibuat lebih rinci dari tujuan RKS

Misalnya dari salah satu tujuan RKS: dalam aspek Pengembangan Standar Isi:
“Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan silabus semua mata pelajaran dan untuk
semua jenjang/kelas/tingkatan”

Maka sasarannya 1 tahun (2008/2009):

a. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 7 semua mata pelajaran (ini bisa dibuat
lebih rinci lagi mengurai tiap mapelnya)
b. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 8 semua mata pelajaran (ini bisa lebih
rinci lagi menguraikan mapelnya)
c. Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 9 semua mata pelajaran (ini bisa lebih
rinci lagi menguraikanmapelnya)

Contoh lain:
a. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 7 semua
mapel
b. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 8 semua
mapel
c. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 9 semua
mapel

Begitu seterusnya untuk penyusunan rumusan sasaran berikutnya dari 8 aspek SNP
yang telah terurai menjadi beberapa tujuan 4 tahunan di atas.

F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP

SASARAN
Rambu-rambu untuk langkah ini antara lain:
 Identifikasi urusan/fungsi hanya untuk tiap sasaran
 Selalu memperhatikan unsur-unsur yang lazim di dalam sistem pembelajaran,
seperti: PBM, kesiswaan, dana, guru, manajemen, media, buku, dll adalah dari
internal sekolah, sedangkan fungsi dari eksternal antara lain: dana, pendidik,
fasilitas, dsb

Misalnya:
Sasaran ke-1: ”Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7 semua mapel”
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut:
1. Internal:
a.Guru
 b. Nara sumber
c.Fasilitas komputer
d. Tinta
e.Kepala sekolah
f. Kurikulum
g. Dana
h. ATK
i. Tenaga administrasi
j. Dan sebagainya

2. Eksternal:
a.Dana
b. Komite sekolah
c.Dinas pendidikan
d. Dan sebagainya

Sasaran ke-2: ”Sekolah juara 1 bidang olah raga renang pada tingkat kabupaten tahun
2009”
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut:

1. Internal:
a.PBM/latihan
b. Guru/pelatih
c.Kolam
d. Air
e.Siswa
f. Pakaian olah raga renang
g. Dana
h. Komite sekolah
i. Orang tua
j. Uji coba
k. Dan sebagainya

2. Eksternal:
a. Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas pendidikan
d. Sarana olah raga renang
e. Dan sebagainya

G. ANALISIS SWOT

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam analisis ini:

a. Analisis dilakukan tiap sasaran
b. Analisis dilakukan pada setiap komponen/urusan sekolah dan faktor-faktornya (sub-
sub komponennya)
c. Dalam menentukan kriteria ideal menggunakan dasar dari aturan pemerintah, naskah
akademik atau konsep dan pedoman lainnya yang relevan
d. Dapat dilakukan justifikasi sendiri pada kriteria ideal yang bersifat umum
e. Bila hasil analisis ternyata tingkat kesiapan siap semua berarti sasaran dapat
ditingkatkan, demikian pula sebaliknya.
f. Kriteria ideal dan kondisi nyata harus terukur secara jelas, tidak mengandunf multi
tafsir, sangat kualitatif, asal menentukan (tanpa dasar), dan sebagainya.

Misalnya analisis SWOT pada:

 Sasaran ke-1: ”Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7 semua mapel”
Komponen/Fungsi dan Faktornya

(Kondisi Ideal)Kriteria Kesiapan

Tingkat

Kondisi Nyata
Kesiapan
Faktor

SiapTidak
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
A. INTERNAL
1 Guru Kualifikasi 100% Kualifikasi 100% S1
√
S1
Sesuai bidang Sesuai bidang studi
√
studi 100% 100%
Pengalaman Pengalaman pelatihan
pelatihan KBK KBK min.1 kali √
min.3 kali
Pengalaman Pengalaman mengajar
mengajar min. 5 min. 5 thn √
thn
Pengalaman Pengalaman pelatihan
pelatihan CTL CTL min. 1kali √
min. 3 kali
Jumlah guru min. Jumlah guru min. 7
10 orang sesuai orang sesuai BS √
BS
2 Nara Sumber Dan seterusnya Dan seterusnya
3 Fasilitas Komputer Komputer Pentium 5
√
Komputer Pentium 5
Jumlah komputer Jumlah komputer 5
√
10 buah buah
Jumlah printer 3 Jumlah printer 2 bh
√
bh
 Komponen/Fungsi dan Faktornya

(Kondisi Ideal)Kriteria Kesiapan

Tingkat

Kondisi Nyata
Kesiapan
Faktor

SiapTidak
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 10 bh √
4 .................. Dan seterusnya Dan seterusnya
dst

B. EKSTERNAL
1 ……………
… dst

Analisis SWOT:
 Sasaran ke-2: ” Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 8 semua mata
pelajaran”
 Sasaran ke-3: ” Sekolah mengembangkan silbus untuk kelas 9 semua mata
pelajaran”
 Sasaran ke-4: ..................................................................................................... dst

H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

Hal-hal yang harus diperhatikan:
a. Berdasarkan hasil analisis SWOT, maka diidentifikasi komponen dan faktor yang
“TIDAK SIAP” terlebih dahulu untuk diatasi lebih dulu;
b. Setiap komponen atau faktor yang tidak siap dicarikan alternatif-alternatif
pemecahannya, dan dipilih yang paling ringan, tepat, dan efisien/efektif.

Misalnya dari hasil analisis di atas dapat ditabulasikan komponen yang TIDAK SIAP
sebagai berikut:

 Tabulasi hasil analisis SWOT untuk: Sasaran ke-1: ”Sekolah mengembangkan silabus
untuk kelas 7 semua mapel”

Komponen/
Faktor yang Persoalan pada
Altaernatif Pemecanahn Persoalan
TIDAK komponen/faktor
SIAP
1. Guru pengalaman pelatihan  mengadakan ws KBK
KBK kurang  mengirimkan ws KBK
(baru 1 kali)  magnag di sekolah lain
 IHT di sekolahnya sendiri
 PTK
 mengikutkan guru pada MGMP
 Dsb
Komponen/
Faktor yang Persoalan pada
Altaernatif Pemecanahn Persoalan
TIDAK komponen/faktor
SIAP
Pengalaman pelatihan  mengadakan ws CTL
CTL kurang  mengirimkan ws CTL
(baru 1 kali)  magnag di sekolah lain
 IHT di sekolahnya sendiri
 PTK
 Mengikutkan guru ke MGMP
 Dsb
jumlah guru kurang 3  mengusulkan ditambah PNS 3 guru dg 3 BS
(B.Indo, B.Ingg  mengangkat GTT 3 gr 3 BS
,Matematika)  minta guru bantu kpd pemda
 memberdayakan guru yang ada
 Dsb
2. Fasilitas Jumlah komputer kurang  Mengadakan dengan cara membeli baru
Komputer 5 buah  Pinjam/kerjasama dengan pihak lain
 Menyewa
 Mengajukan bantuan kepada pemda/komite
sekolah
 Dsb
Jumlah printer kurang 1  Mengadakan dengan cara membeli baru
buah,  Pinjam/kerjasama dengan pihak lain
 Menyewa
 Mengajukan bantuan kepada pemda/komite
sekolah
 Dsb
Dan 
seterusnya

Dilanjutkan dengan:

 Tabulasi hasil analisis SWOT untuk: Sasaran ke-2: ”Sekolah mengembangkan silabus
untuk kelas 8 semua mapel”
 Tabulasi hasil analisis SWOT untuk: Sasaran ke-3: ”Sekolah mengembangkan silabus
untuk kelas 9 semua mapel”
 .................. dan seterusnya

I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN:

Perlu diperhatikan bahwa:
a. Rencana PROGRAM KERJA dapat lebih dari satu KEGIATAN
b. RENCANA PROGRAM KERJA lebih diutamakan mengatasi persoalan dulu
dengan memilih salah satu alternatip pemecahan persoalan yang dipandang mampu
dan efisien bagi sekolah.
 c. RENCANA PROGRAM KERJA juga dapat secara paralel berjalan beriringan antara
PROGRAM KERJA mengatasi persoalan dengan program pencapaian sasaran
(mengingat waktu terbatas)
d. RENCANA KERGIATAN bersfifat SMART (spesific, measurable, achievable,
relevan, time)
e. RENCANA KEGIATAN dibuat rinci/operasional, sehingga memudahkan dalam
pengalokasian anggaran.

Dalam contoh di bawah ini sebatas baru mengatasi sebagian persoalan dan sekaligus
juga melaksanakan PROGRAM KERJA DAN KEGIATAN pencapaian sasaran.
Persoalan lain dapat dikembangkan sendiri RENCANA PROGRAM KERJA DAN
RENCANA KEGIATAN. Pada RENCANA KEGIATAN belum dirinci ke dalam satuan
volume, jumlah waktu, jumlah orang, dll. Harap dikembangkan sendiri sesuai
kebutuhan sekolah.

CONTOH RENCANA PROGRAM KERJA DAN KEGIATAN:

1. Pemenuhan SKL SMP:

a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Dll

2. Pemenuhan Standar Isi:

a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)

b. Pengembangan silabus: (ini nama program kerja)

1) Pengembangan silabus kelas 7 semua mata pelajaran (ini nama kegiatan)
a) Peningkatan kompetensi KBK bagi guru: (ini nama sub kegiatan)
 Pembentukan tim/kepanitiaan workshop KBK
 Pengadaan ATK workshop KBK
 Penyiapan akomodasi workshop KBK
 Penyusunan materi/bahan workshop KBK
 Pelaksanaan workshop KBK
 Pelaksanaan evaluasi kegiatan workshop KBK
 Pembuatan laporan dan penggandaan laporan workshop KBK

b) Peningkatan pemahaman CTL bagi guru:

 Pembentukan tim/kepanitiaan workshop CTL
 Pengadaan ATK workshop CTL
 Penyiapan akomodasi workshop CTL
 Penyusunan materi/bahan workshop CTL
 Pelaksanaan workshop CTL
 Pelaksanaan evaluasi kegiatan workshop CTL
 Pembuatan laporan dan penggandaan laporan workshop CTL
 c) Pengembangan jumlah tenaga guru:(misalnya guru honorer, bila diijinkan
Dinas)
 Pembentukan tim/kepanitiaan pengadaan/seleksi guru
 Pembuatan panduan pengadaan guru
 Penyusunan materi/bahan seleksi pengadaan guru
 Pelaksanaan seleksi guru
 Pelaksanaan evaluasi kegiatan pengadaan guru
 Pembuatan laporan dan penggandaan laporan pengadaan guru

d) Pengadaan fasilitas komputer:

 Pembentukan tim/kepanitiaan pengadaan komputer
 Pembuatan panduan pengadaan komputer
 Pelaksanaan pengadaan komputer
 Pelaksanaan evaluasi kegiatan pengadaan komputer
 Pembuatan laporan dan penggandaan laporan pengadaan komputer

e) Pengadaan fasilitas lainnya

f) ........................ dst

2) Pengembangan silabus kelas 8 semua mata pelajaran

3) Pengembangan silabus kelas 9 semua mata pelajaran
4) ........................................................... dan seterusnya

Catatan:
Program kerja dan kegiatan di bawah ini selanjutnya dapat dikembangkan
menjadi program kerja dan kegiatan yang rinci berdasarkan hasil analisis
SWOT seperti contoh di atas.

c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran
f. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
g. Dll
3. Pemenuhan Standar Proses:
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
f. Dll
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
d. Dll
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
 a. Pemenuhan srana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d. Dll
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan program kerja dan kegiatan
sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000 dan seterusnya
h. Dll
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
f. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah
g. Dll
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
m. Dll
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a. Pengembangan budaya bersih
b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
d. Penciptaan budaya tata krama “in action”
e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
g. Dll
CONTOH LAIN:
MISALNYA UNTUK : VI. PEMENUHAN STANDAR PENGELOLAAN

1. Program Kerja 1:
“Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan program kerja dan
kegiatan sekolah”.

Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.1: Penyiapan Dokumen RPS (RKS dan
RKAS)
Sub Kegiatan:
a. Penyiapan bahan-bahan
b. Pembuatan dokumen RKS
c. Pembuatan dokumen RKAS
d. Penyiapan dokumen pendukung RKS dan RKAS
e. Penggandaan dokumen RKS dan RKAS
f. Pengiriman dokumen RKS dan RKAS

Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.2: Penyiapan Dokumen PSB

Sub Kegiatan:
a. Penyiapan bahan-bahan
b. Pembentukan Tim/Panitia PSB
c. Penyiapan bahan-bahan
d. Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman PSB
e. Penggandaan Pedoman PSB

Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.3: Penyiapan dokumen pembinaan

kesiswaan
Sub Kegiatan:
a. Pembentukan Tim
b. Penyiapan bahan-bahan
c. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang
Kerohanian
d. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang Olah
raga
e. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang
kesehatan sekolah
f. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang
kesenian
g. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang Bakat
dan Minat
h. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang
Prestasi
i. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang
Keterampilan
j. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang
lingkungan
k. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang
pengabdian masyarakat.
 l. .....................................

Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.4: ........................................ dst

Sub Kegiatan:
a. ............................................................................ dst
Program Kerja 2: .......................................................
Kegiatan atau Rincian Program Kerja 2.1: ........................................ dst
Sub Kegiatan:
a. ...........................................................dst
J. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH

Bagian ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari program SNP di atas pada
aspek standar pengelolaan sekolah. Kegiatan di sini meliputi perencanaan dan pelaksanaan
supervisi, monitoring dan evaluasi program dan kegiatan dan hasilnya di sekolah selama satu
tahun ajaran. Hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain:

1. Supervisi dilakukan untuk mengetahui dan mengatasi masalah2 proses pelaksanaan

semua program dan kegiatan sekolah;
2. Supervisi juga termasuk masalah gurunya, administrasi, sarana, KBM, dll
3. Monev dilakukan pada akhir program mengetahui ketercapaian tujuan/sasaran,
untuk perbaikan/masukan sasaran tahun berikutnya
4. Lebih baik tiap sasaran ada evaluasi
5. Instrumen, kisi, pedoman penilaian monev bisa dikembangkan sendiri atau mengacu
pada instrumen lain yang relevan;
6. Kegiatan supervisi dan monev dilakukan oleh intern sekolah;
7. Rincian kegiatan MONEV misalnya:
a. Persiapan
b. Pembentukan Tim masing-masing/menjadi satu
c. Pengembangan perangkat instrumen
d. Pelaksanaan (pengambilan data dan analisis data, pemecahan masalah)
e. Jadwal Kegiatan Monev
f. Pelaporan
g. Tindak lanjut

K. RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS)

UNTUK 1 TAHUN

Ketentuan :`
1. Semua sumber dana dicantumkan, demikian pula besarnya dana dari masing-masing
sumber dana.
2. Semua program dimasukkan, baik program dari peningkatan mutu, peningkatan
pemerataan, peningkatan relevansi, peningkatan efieinsi, maupun pengembangan
kapasitas sekolah.
3. Bisa menggunakan prinsip efisiensi dan subsidi silang sesuai dengan peruntukan dan
pedoman penggunaan dana dari tiap sumber dana untuk suatu program atau kegiatan
kerja.
4. RAPBS ini merupakan bagian dari rencana anggaran dalam RAPBS 4 TAHUN
5. Dana Blockgrant tidak boleh untuk mendanai kegiatan pengembangan standar
pembiayaan, penembangan SKL, dan pengembangan sarana
6. Format RAPBS menggunakan contoh model sebagai berikut:
JADWAL KEGIATAN
Ketentuan:
a. dibuat per minggu per bulan dalam satu tahun
b. dimasukkan semua program yang telah ditulis sebelumnya
c. Ingat kalender pendidikan
d. Dll

M.PENANGGUNG JAWAB
Ketentuan:
e. Bisa tiap program ada penanggungjawabnya
f. Demi efisiensi biaya dan tenaga bisa satu sasaran satu penanggung jawab
g. Sangat tergantung kemampuan sekolah masing-masing
h. Penanggung jawab harus kualified dan kompeten
i. Sebaiknya sekolah membentuk TIM SSN (Koordinator/ketua, sekretaris, anggota,
dll) dan ada TUPOKSINYA dengan SK kepala sekolah

N.LAMPIRAN
Beberapa dokumen yang harus dilampirkan antara lain:
1. Profil sekolah lengkap tahun dua terakhir
2. Nomor rekening sekolah
3. Copyan sertifikat tanah
4. Gambar layout sekolah
5. Gambar rencana pembangunan ruang/kantor/lab/bangunan lain jika memerlukan
bantuan dan Rencana Anggaran Bangunan
6. Master plan sekolah
7. SK dan susunan kepenguruan komite sekolah
8. Foto-foto profil sekolah yang dipandang perlu
9. Kalender pendidikan/akademik,
10. Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk tahun ajaran
berikutnya,
11. Mata pelajaran yang ditawarkan pada semester gasal dan genap,
12. Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan kegiatan lainnya,
13. Buku teks pelajaran yang dipakai,
14. Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana, pengadaan,
penggunaan, dan persediaan minimal bahan habis pakai,
15. Jadwal rapat,
16. Dan jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja satuan pendidikan untuk
satu tahun terakhir.
17. Dan lainnya yang dianggap relevan.