ANALISIS KONTEKS
SNP Kondisi Ideal
1. Standar Isi : a. Masing-masing mata
Kurikulum pelajaran memiliki analisis
keriteria ketuntasan minimal
yang dibedakan menurut KI-
3 dan KI-4 dan tingkatan
kelas
b. Pengembangan kurikulum
sudah mengacu pada:
1) Permendikbud Nomor
20 tahun 2016 tentang
SKL
2) Permendikbud Nomor
21 tahun 2016 tentang
daftar isi
3) Permendikbud Nomor
22 tahun 2016 tentang
standar proses
4) Permendikbud Nomor
23 tahun 2016 tentang
standar penilaian
5) Permendikbud Nomor
24 tahun 2016 tentang
kompetensi inti (KI) dan
kompetensi dasar (KD)
6) Permendikbud Nomor
19 tahun 2007 tentang
standar pengelolaan
c. Dokumen kurikulum yang
lalu telah disahkan oleh
dinas pendidikan kota,dinas
pendidikan provinsi,komite
Kondisi Nyata
a. Masing-masing mata
pelajaran memiliki analisis
Kriteria ketuntasan
minimal
b. Pengembangan kurukulum
sudah mengacu pada:
1) Permendukbud nomor
20 tahun 2016 tentang
SKL
2) Permendikbud Nomor
21 tahun 2016 tentang
daftar isi
3) Permendikbud Nomor
22 tahun 2016 tentang
standar proses
4) Permendikbud Nomor
23 tahun 2016 tentang
standar penilaian
5) Permendikbud Nomor
24 tahun 2016 tentang
kompetensi inti (KI)
dan kompetensi dasar
(KD)
6) Permendikbud Nomor
19 tahun 2007 tentang
standar pengelolaan
c. Dokumen kurikulum yang
lalu telah disahkan oleh
dinas pendidikan
kota,dinas pendidikan
provinsi,komite sekolah
 sekolah dan kepala sekolah
d. Struktur dan muatan
kurikilum telah disusun
sesuai dengan
permendikbud Nomor 69
tahun 2013 tentang KD dan
struktur kurikulum SMK-
MK
2. Standar Kompeteni a. Pencapaian nilai UN bahasa
Lulusan Indonesia rata-rata 65,42
b. Pencapaian nilai UN bahasa
inggris rata-rata 49,83
c. Pencapaian nilai UN
matematika rata-rata 45,21
d. Pencapaian nilai UN
kejuruan rata-rata 73,81
e. Lulus ujian nasional 7,8%
f. Perolehan nilai pendidikan
agama dan PKN diatas 70
persentasenya 40%
g. Lulus ujian kompetensi
kejuruan 100%
h. Diterima di PTN dalam
negeri 30%.
1) SNPTN = 5%
2) PMDK = 5%
3) SBMPTN/USM –
30%
3. Standar Proses a. Sekitar 85% guru sudah
melaksanakan proses
pembelajaran sesuai
pedoman silabus
b. Sekitar 85% guru sudah
dan kepala sekolah
d. Struktur dan muatan
kurikilum telah disusun
sesuai dengan
permendikbud Nomor 69
tahun 2013 tentang KD
dan struktur kurikulum
SMK-MK
a. Pencapaian nilai UN bahasa
Indonesia rata-rata 65,42
b. Pencapaian nilai UN bahasa
inggris rata-rata 55,0
c. Pencapaian nilai UN
matematika rata-rata 55,0
d. Pencapaian nilai UN
kejuruan rata-rata 75,0
e. Lulus ujian nasional 50%
f. Perolehan nilai pendidikan
agama dan PKN diatas 70
persentasenya 80%
g. Lulus ujian kompetensi
kejuruan 100%
h. Diterima di PTN dalam
negeri 50%.
1) SNPTN = 15%
2) PMDK = 15%
3) SBMPTN/USM –
50%
a. Penerapan pembelajaran
berbasis TIK mencapai
100%
b. 100% guru melakukan
analisis KI KD
 melakukan analisis KI KD c. Penerapan pembelajaran
c. Sekitar 90% guru sudah karakter mencapai 75%
melaksanakan proses d. Pelaksanaan program
pembelajaran sesuai RPP pemantauan,supervisi,dan
d. Sekitar 70% guru sudah evaluasi mencapai 100%
menerapkan pembelajaran e. Penerapan pembelajaran
berbasis TIK berbasis pendidikan
e. Sekitar 35% guru sudah lingkungan hidup mencapai
menerapkan pembelajaran 100%
berbasis karakter f. 50% guru melaksanakan
f. Sekitar 90% sudah terlaksana pembelajaran berbasis
kegiatan belajar dengan keunggulan local dan
model kelas berpindah global.
(moving class) sesuai dengan g. Perpustakaan dimanfaatkan
mata pelajaran secara maksimal untuk
g. Sekitar 90% guru sudah kegiatan pembelajaran
melaksanakan kegiatan (95%).
tindak lanjut dalam bentuk h.
pembelajaran remedial dan
pengayaan.
h. Sekitar 70% sudah terlaksana
pelaksanaan program
pemantauan,supervisi, dan
evaluasi.
i. Penerapan pembelajaran
berbasis pendidikan
lingkungan hidup sudah
terlaksana sekitar 40%.
j. Guru belum melaksanakan
pembelajaran berbasis
keunggulan local dan global.
k. Perpustakaan belum
dimanfaatkan secara
maksimal untuk kegiatan
 pembelajaran (85%).
3. Standar Pendidik dan a. 16 pendidik sudah setara S2
Tenaga Kependidikan b. 66 pendidik sudah
berkualitas minimum
diploma empat (D-IV) atau
sarjana (S1) dan 16 pendidik
sudah setara S2
c. 60 pendidik sudah memiliki
sertifikasi pendidik
d. 40 pendidik sudah mengikuti
diklat kurikulum 2013
(tingkat daerah dan pusat)
e. 60% pendidik memiliki
perangkat pembelajaran yang
lengkap (program,silabus,dan
RPP)
f. Pendidik kurang kompeten
dalam menyusun perangkat
pembelajaran dengan
baik,dari mulai penyusunan
silabus,analisis konteks
mapel, menyusun RPP dan
menganalisi hasil evaluasi
g. 75% pendidik melakukan
analisis keriteria ketuntasan
minimal (KKM)
h. 85% pendidik berlatar
belakang pendidikan tinggi
dengan program pendidikan
sesuai (linier) dengan mata
pelajaran yang diampu
i. 55% pendidik mampu
menggunakan internet
sebagai sarana komunikasi
a. 100% pendidik memiliki
perangkat pembelajaran
yang lengkap
(program,silabus dan RPP)
b. 100% mampu menyusun
perangkat pembelajaran
dengan baik,dari mulai
penyusunan silabus,analisis
konteks mapel,menyusun
RPP dan menganalisis hasil
evaluasi
c. 100% pendidik melakukan
analisis kriteria ketuntasan
minimal (KKM)
d. 100% Pendidik berlatar
belakang pendidikan tinggi
dengan program pendidikan
sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu
e. 100% pendidik mampu
menggunakan internet
sebagai sarana komunikasi
dan pembelajaran
f. 100% pendidik mampu
menggunakan IT sebagai
sarana pembelajaran.
g. 50% pendidik mampu
melaksanakan PTK dan
pengembangan karya
inovatif
h. Tenaga kependidikan yang
dimiiki sekolah:
 dan pembelajaran
j. 65% pendidik mampu
menggunakan IT sebagai
sarana pembelajaran
k. Pendidik belum mampu
melaksanakan PTK dan
pengembangan karya inovatif
l. Tenaga kependidikan yang
dimiliki oleh sekolah:
1) Kepala Sekolah
2) Tenaga Administrasi
3) Tenaga Perpustakaan
4) Tenaga Kebersihan
m. Satuan pendidikan memiliki
tenaga layanan khusus
diantaranya:
1) Penjaga Sekolah
2) Tenaga kebersihan
3) Pengemudi
4) Tukang kebun
5) Pesuruh
4. Standar Sarana dan a. Rasio jumlah siswa dengan
Prasarana rombel dengan jumlah ruang
belajar teori belum memadai
(31 rombel : 15 Ruang teori)
diperlukan kondisi ideal (40
rombel : 30 Ruang teori)
b. Rasio jumlah rombel (daya
tampung) dengan jumlah
calon siswa yang mendaftar
sudah seimbang
c. Daya listrik bangunan
gedung belum memenuhi
persyaratan sesuai kebutuhan
1) Kepala Sekolah
2) Tenaga Administrasi
3) Tenaga Perpustakaan
4) Tenaga kebersihan
i. Satuan pendidikan
memiliki tenaga layanan
khusus diantaranya:
1) Penjaga Sekolah
2) Tenaga Kebersihan
3) Pengemudi
4) Tukang Kebun
5) Pesuruh
a. Tersedianya sebanyak 30
ruang kelas teori
b. Peningkatan daya listrik
bangunan minimal
memnuhi kebutuhan KBM
c. Memiliki laboratorium IPA
minimal 1 ruang
d. Penambahan bangku dan
meja ruang belajar teori
minimal untuk 3 kelas
e. Penambahan sarana bahan
laboratorium computer
mencapai 90% dari
 KBM
d. Sarana bahan laboratorium
IPA sudah lengkap,namun
belum memiliki laboratorium
IPA
e. Sarana bangku dan meja
ruang belajar teori belum
sesuai dengan jumlah siswa
f. Sarana bahan laboratorium
computer masih belum
lengkap (sekitar 75% dari
kebutuhan)
g. Ruang kepala sekolah
luasnya sudah memenuhi
kriteria
h. Sarana kepala sekolah sudah
lengkap (sekitar 90% dari
kebutuhan)
i. Ruang guru luasnya masih
belum memenuhi keriteria
(sekitar 75% dari keriteria)
j. Sarana ruang guru masih
belum lengkap (sekitar 50%
dari kebutuhan)
k. Ruang praktikum seluruh
kompetensi keahlian luasnya
masih belum memenuhi
kriteria (sekitar 50% dari
kriteria)
l. Sarana praktikum seluruh
kompetensi keahlian belum
lengkap (sekitar 75% dari
kebutuhan)
m. Sarana ruang UKS masih
kebutuhan
f. Peningkatan saran ruang
guru minimal mencapai
95% dari kebutuhan
g. Peningkatan ruang
praktikum kompetensi
keahlian minimal mencapai
85% memenuhi keriteria
h. Peningkatan sarana
praktikum kompetensi
keahlian minimal mencapai
90% memenuhi keriteria
i. Peningkatan sarana ruang
UKS minimal mencapai
90% dari kebutuhan
j. Peningkatan sarana ruang
OSIS minimal mencapai
100% dari kebutuhan
k. Peningkatan sarana dan
lahan kegiatan KBM PLH
minimal mencapai 95%
dari kebutuhan
l. Mengupayakan lahan
lapangan olah raga minimal
luasnya mencapai kkeriteria
m. Peningkatan sarana gudang
yang memenuhi syarat
mencapai 90% dari kriteria
n. Peningkatan sarana ruang
kantik mencapai 90% dari
kondisi yang diharapkan
o. Mengupayakan luas parkir
kendaraan mencapai 80%
 belum lengkap (sekitar 60% dari keriteria
dari kebutuhan) p. Meningkatkan sistem
n. Sarana ruang OSIS masiih keamanan bangunan
belum lengkap (sekitar 75% gedung mencapai 80% dari
dari kebutuhan) kriteria
o. Sarana lahan kegiatan KBM
PLH sudah memadai (sekitar
65% dari kebutuhan)
p. Sarana pembuangan limbah
organic dan non-organik
sudah memadai (sekitar 85%
dari kebutuhan)
q. Lapangan olahraga luasnya
masih belum memenuhi
kriteria (sekitar 65% dari
kriteria)
r. Gudang sudah ada tetapi
masih belum memenuhi
syarat (sekitar 55% dari
kriteria)
s. Sarana gudang masih belum
lengkap (sekitar 30% dari
kebutuhan)
t. Ruang kantin luasnya masih
belum memenuhi keriteria
(sekitar 65% dari keriteria)
u. Sarana ruang kantin masih
belum memadai (sekitar 50%
dari kondisi yang
diharapkan)
v. Luas parkir kendaraan masih
belum memenuhi kriteria
(sekitar 45% dari kriteria)
 w. Sistem keamanan bangunan
gedung masih belum tersedia,
namun sudah memiliki pos
keamanan
6. Standar Penilaian a. Sekitar 85% guru sudah
melaksanakan prinsip-prinsip
penilaian (sahih, objektif,
adil, terpadu, terbuka,
menyeluruh dan
berkesinambungan, beracuan
kriteria, akuntabel)
b. Sekitar 85% guru sudah
menyusun teknik dan
instumen dalam penilaian
dengan subtansi dan
konstruksi
c. Belum ada guru yang
memiliki data penela’ahan
instrument penilaian hasil
belajar
d. Melaksanakan analisis dan
pemanfaatan hasil penilaian
(75%)
7. Standar Pengelolaan a. Manajemen kepala sekolah
sudah memiliki kualifikasi
dan kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen sekitar 85%
b. Pengurus komite sekolah
sudah melaksanakan fungsi-
fungsi, peran dan tugas
pokoknya terlaksana sekitar
80%
a. Guru memiliki data
penela’ahan instrumen
penilaian hasil belajar
mencapai 85%
b. Guru melakukan analisi
hasil belajar menncapai
90%
c. 100% guru melaksanakan
analisis dan pemanfaatan
hasil penilaian
a. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi kepala
sekolah sudah 100%
b. Peningkatan fungsi-fungsi,
peran dan tugas pokok
komite sekolah sampai
100%
c. Peningkatan kualifikasi dan
c. Manajemen waka manajemen
mutu sudah memiliki kualitas
dan kompetensi serta mampu
menganalisis dan
mengembangkan program-
program sekolah sekitar 80% d. Peningkatan kualifikasi dan
d. Manajemen waka kurikulum
sudah memiliki kualifikasi &
kompetensi serta mampu
menyusun TOR dan
melaksanakan kegiatan
dengan acuan TOR sekitar
80%
e. Manajemen waka kesiswaan
sudah memiliki kualifikasi &
kompetensi serta mampu
menyusun TOR dan
melaksanakan kegiatan
dengan acuan TOR sekitar
75%
f. Manajemen waka sarana dan
prasarana sudah memiliki
kualifikasi dan kompetensi
serta mampu menyusun TOR
dan melaksanakan kegiatan
dengan acuan TOR sekitar
75%
g. Manajemen waka hubungan
industri sudah memiliki
kualifikasi dan kompetensi
serta mampu menyusun TOR
dan melaksanakan kegiatan
dengan acuan TOR sekitar
75%
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi waka
manajemen mutu sampai
100%
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
managemen bagi Waka
kurikulum sampai 100%
e. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi Waka
kesiswaan sampai 100%
f. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi Waka
sarana dan prasarana
sampai 100%
g. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi Waka
hubungan industri sampai
100%
h. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
melaksanakan fungsi-fungsi
manajemen bagi ketua unit
produksi sampai 100%
i. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi serta mampu
h. Manajemen kordinator unit melaksanakan fungsi-fungsi
produksi sekolah (UPS) manajemen bagi Waka
sudah memiliki kualifikasi lingkungan sampai 80%
dan kompetensi serta mampu j. Pengelolaan sistem
menyusun TOR dan informasi managemen
melaksanakan kegiatan berbasis IT mencapai 90%
dengan acuan TOR sekitar k. Peningkatan kemitraan
70% internasional melalui
i. Manajemen waka lingkungan kegiatan sister school
sudah meiliki kualifikasi dan minimal 1 mitra
kompetensi serta mampu l. Memperoleh prestasi siswa
menyusun TOR dan 3 besar di kompetisi LKS
melaksanakan kegiatan nasional minimal 2
dengan acuan TOR sekitar m. Memperoleh prestasi siswa
60% 3 besar di kompetisi O2SN
j. Pengelolaan sistem informasi minimal 2
manajemen yang berjalan
dengan efesien, efektif dan
akuntabel terlaksana sekitar
60%
k. Penyediaan fasilitas
informasi dengan efisien,
efektif dan mudah diakses
terlaksana sekitar 30%
l. Pelaporan data informasi
dilakukan secara berkala dan
berkesinambungan terlaksana
sekitar 35%
m. Komunikasi sistem data yang
efektif dab efisien antara
warga sekolah di lingkungan
sekolah terlaksana sekitar
15%
n. Jumlah buku sudah memadai
 (terpenuhi sesuai keriteria
sekitar 85%)
o. Penyediaan layanan
kesehatan disekolah (UKS)
bagi guru dan siswa belum
efektif dan efisien,terlaksana
sekitar 65%
p. Program kemitraan dengan
mitra internasional belum
terealisasikan
q. Struktur organisasi sekolah
belum memiliki unsur
manajemen lingkungan
r. Prestasi siswa pada
kompetensi nasional (LKS
nasional dan O2SN) belum
optimal
8. Standar Pembiayaan a. Sekolah hanya memiliki a. Sekolah menggali sumber-
sumber dana dari pemerintah sumber pembiayaan
berupa Dana Bantuan pendidikan dari orang tua
Operasional Sekolah (BOS) peserta
pusat didik/masyarakat,pemerinta
b. Sekolah menyusun RKAS h dan donatur lainnya untuk
tiap tahun dan terinci dalam memenuhi kebutuhan
triwulan pembiayaan pendidikn
c. Ada laporan triwulan disertai secara mandiri:
bukti tertulis (Kwitansi, 1) Sumber dana dari orang
Nota) dan hasil kegiatan, tua/masyarakat
beserta bukti setoran pajak 2) Sumber dana dari
pemerintah
3) Sumber dana dari
donatur lainnya
b. Sekolah memiliki program
kerja operasional tahunan

9. Dukungan a. Dinas pendidikan kota dan
provinsi sudah terlibat dalam
pembinaan penyusunan
program sekolah (terlaksana
sekitar 65%)
b. Dinas pendidikan kota dan
provinsi sudah mendukung
kebijakan sekolah dan
dukungan materi (terlaksana
40% oleh dinas pendidikan
kota dan 50% oleh dinas
pendidikan provinsi
c. MKKS belum terlibat secara
optimal dalam pembinaan
penyusunan program sekolah
(terlaksana 60%)
d. Keterlibatan DU/DI (asosiasi
profesi) dalam engembangan
program sekolah (terlaksana
sekitar 65%) khususnya ada
ujian kompetensi keahlian
dan prakerin
dan upaya sekolah menggali
dan mengelola serta
memanfaatkan dana
berbagai sumber
a. Dinas pendidikan kota dan
provinsi lebih terlibat dalam
penyusunan program
sekolah
b. Dinas pendidikan kota dan
provinsi lebih mendukung
kebijakan sekolah dan
dukungan
c. MKKS lebih terlibat secara
optimal dalam pembinaan
penyusunan program
sekolah
d. Program kegiatan Dunia
Usaha dan Dunia Kerja
lebih nenyentuh
kepentingan sekolah