INSTRUMEN KEPENGAWASAN SEK New

INSTRUMEN SUPERVISI 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN
Nama Sekolah : SDN Pudakpayung 01

Nama Kepala Sekolah : Rowiyanto, S.Pd.
Alamat Sekolah/Kota : Jl. Perintis Kemerdekaan no. 159A Pudakpayung / Kota Semarang
Skor
No Aspek No Indikator dan Sub Indikator
0 1 2 3 4
1 Kepemilikan 1. Dokumen KTSP berlaku dengan disahkan
Dokumen Kepala Sekolah dengan pertimbangan
Komite dan diketahui Dinas Dikpora
Kabupaten
2. KTSP disusun dengan memperhatikan acuan
operasional yang terdiri atas:
a. agama
b. peningkatan iman dan taqwa serta ahlak
mulia
c. persatuan nasional dan nilai kebangsaan
d. tuntuan pembangunan daerah dan
nasional
e. peningkatan potensi,kecerdasan, dan
minat sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuan peserta
didik.
f. Keragaman potensi dan karakterisitik
daerah dan lingkungan .
g. Perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni
h. Dinamika perekembangan global
i. Kondisi sosial ,budaya masyarakat
setempat
j. Tuntutan dunia kerja
k. Kesetaraan jender
l. Karakteristik satuan pendidikan
2. Komponen 3. Proses Penyusunan Dokumen:
KTSP a. membentuk tim KTSP disertai uraian
tugas masing-masing
b. menyusun program dan jadwal kerja tim
penyusun
c. menyusun analisis konteks dan
menyusun
hasil analisis.
d. Profil konidisi satuan pendidikan .
e. Deskripsi peluang dan tantangan
f. Menganalisis peluang dan tantangan
Skor
0 1 2 3 4
4. 4.1. Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan
dan Strategi yang mencerminkan upaya
untuk meningkatkan kualitas peserta
didik,
yang didukung suasana belajar dan
suasana sekolah yang kondusif.
4.2. Struktur dan Muatan KTSP mencakup:
a. Mata pelajaran dan alokasi waktu
b. Program muatan lokal
c. Kegiatan pengembangan diri
d. Pengaturan beban belajar
e. Ketuntasan belajar dengan
mempertimbangkan PD
f. Ketuntasan belajar dengan dilengkapi
dgn rencana pencapaian ketuntasan
ideal.
g. Kriteria kelulusan diatas rata-rata
standar nasional
h. Ketentuan mutasi peserta didik
i. Pendidikan kecakapan hidup
j. Pendidikan berbasis keunggulan
lokal dan global
4.3 . Kalender pendidikan
4.4 . Penyusunan RPP
a. disusun /dikembangkan secara
mandiri
b. mengkaji silabus dan substansi KI/KD
pada standar isi
c. melakukan pemetaan standar isi
untuk analisis KI/KD
d. disusun /dikembangkan melalui
proses penjabaran KI/KD menjadi
indikator, MP dan KP (tatap muka, PT
dan KMTT) dan Jenis Penilaian
(tes,PT,KMTT,Pengamatan ).
e. Mencakup seluruh mata pelajaran
f. Memanfaatkan berbagai panduan
dan contoh silabus
g. Sekolah memberi pengalaman
belajar yang luas kepada siswa
h. Guru mampu merancang berbagai
model pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu.
i. Guru mampu menerapkan berbagai
model pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu.
Skor
0 1 2 3 4
4.5. Ada program peningkatan mutu lulusan
untuk :
a. Program Kegiatan peningkatan mutu
lulusan Mata Pelajaran Ahlak Mulia
yang minimal diikuti 90 % jumlah
siswa.
b. Program Kegiatan peningkatan mutu
lulusan Pendidikan Kewargaan
Negara dan Kepribadian yang
minimal diikuti 90 % jumlah siswa.
c. Program Kegiatan peningkatan mutu
lulusan mata pelajaran IPTEK yang
minimal diikuti 90 % jumlah siswa.
d. Program kegiatan peningkatan mutu
lulusan mata pelajaran seni budaya
dan estetika yang minimal diikuti oleh
90 % jumlah siswa.
e. Program kegiatan peningkatan mutu
lulusan mata pelajaran olah raga dan
kesehatan yang minimal diikuti oleh
90 % jumlah siswa.
Jumlah Skor :……………………… NILAI : ……………………..

KRITERIA :……………………..
Nilai : Jumlah Skor x 100 %
Skor Maximum
Keterangan : Skor 86 - 100 % Baik Sekali

71 - 85 % Baik
55 - 70 % Cukup
>55 % Kurang
Semarang,
Pengawas Madya Dabin VII
Kec. Banyumanik
Heni Tri Yuliastuti,S.IP,S.Pd,M.Si

NIP.196307131982012001
STANDAR PROSES

Skor
0 1 2 3 4
1. Perangkat 1. Ada rencana pelaksanaan pembelajaran
Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan dari silabus oleh
setiap guru yang sesuai dengan standar
proses.
2. Substansi RPP sekurang- kurangnya memuat

Tujuan, materi, metode ,kegiatan
pembelajaran(tatap muka, PT dan KMTT
eksplorasi,elaborasi dan konfirmasi), sumber
belajar dan penilaian hasil belajar( Tes dan
Non tes, Penugasan Terstrukur dan Kegiatan
Mandiri Tidak Terstruktur ).
3. Penyusunan RPP sudah menggunakan

pendekatan tematik integratif berbasis
saintifik, prinsip perbedaan individu peserta
didik dan menerapkan TI dan Komunikasi.
4. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk

cetakan(modiul, hand out, lks, dll)
5. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk

Audio,Visual dan Audio Visual.
2. Proses 6. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk

Pembelajaran berbasis TIK,multimedia, CD inter aktif dan
computer based.
7. Menerapkan 4 persyaratan yaitu :

Perencanaan, Pelaksanaan ,Penilaian dan
Tindak Lanjut.
8. Menerapkan Kegiatan pendekatan tatap

muka, kegitan Terstruktur dan Kegiatan
Mandiri Tidak Terstruktur.
Skor
0 1 2 3 4
9. Dilakukan guru melalui langkah- langkah
pembelajaran yang meliputi Pembukaan,
Kegiatan inti dengan pendekatan saintifik 5 M
(mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan ) dan Penutup.
10. Menggunakan sumber belajar bervariasi.
11. Guru menyediakan jadwal untuk

pembimbingan siswa yang mengalami
kesulitan belajar..
12. Tersusunnya jadwal pemanfaatan kegiatan

perbaikan dan pengayaan
13. Ada Kegiatan Tatap Muka , PT dan KMTT.
14. Ada penasihat akademik yang dapat

mendeteksi potensi peserta didik.
15. Ada program remedial sepanjang semester.
16. Menggunakan pembelajaran berbasis TIK
17. Diselenggarakan secara interaktif, inspiratif,

menantang, menyenangkan , memotivasi
peserta didik untuk aktif.
18. Proses pembelajaran mendorong prakarsa

kreatifitas dan kemandirian sesuai dengan
bakat, minat dan perkembangan pisik serta
psikologis peserta didik.
19. Pelaksanaan proses pembelajaran

mempertimbangkan jumlah maximal peserta
didik perkelas, dan beban mengajar maximal
perpendidik, rasio buku, rasio jumlah peserta
didik perpendidik.
20. Setiap pembelajaran dikembangkan dengan

budaya membaca dan menulis.
21. Setiap pendidik menerapkan aspek

keteladanan dalam setiap proses
pembelajaran.
Skor
0 1 2 3 4
22. Proses pembelajaran dilakukan secara
terprogram dan intensif melalui pemantauan,
supervisi, evaluasi, dan pelaporan dan
pengambilan langkah tindak lanjut yang
diperlukan.

Skor Maximum

71 - 85 % Baik
55 - 70 % Cukup
>55 % Kurang
Semarang,
Kec,Banyumanik

NIP.196307131982012001
INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

0 1 2 3 4
1. Lebih dar 75 % tenaga pendidik berkualifikasi akademik
1. Akademik minimum D IV atau S1
dan
kompetensi 2. Lebih dari 75 % pendidik berlatar belakang pendidikan
Tenaga tinggi dengan program pendidikan sesuai dengan mata
pendidik pelajaran yang diampunya.
3. Lebih dari 75 % pendidik bersertifikat profesi guru.
4. Lebih dari 75 % guru mampu menjalankan tugas

mengajar.
5. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak
sesuai dengsan norma agama, hukum, sosial, serta
peraturan dan ketentuan yang berlaku.
6. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan

sesama guru,tenaga kependidikan dan orangtua.
7. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta

mengembangkannya denegan metode lmiah.
8. Guru bimbingn konseling/konselor yang kompeten

dalam membantu layanan akademik maupun non
akademik peserta didik.
2. Tenaga 9. Tenaga kependidikan sekurang-kurangnya terdiri atas
Kependidikn Kepala Sekolah,
10. Tenaga Administrasi
11. Tenaga Perpustakaan
12. Tenaga Laboratorium
13. Tenaga Kebersihan
14. Tenaga Keamanan(stpam )
15. Kualifikasiumum dan khusus tenaga kependidikan

terpenuhi untuk :
16. Kepala Sekolah,
17. Tenaga Administrasi
18. Tenaga Perpustakaan
19. Tenaga Laboratorium
20. Tenaga Kebersihan
21. Tenaga Keamanan(satpam )
22. Kompetensi Kepala Sekolah terpenuhi meliputi :
Bersetatus sebagai guru dan mempunyai sertifikat
pendidik dan surat keputusan (SK ) kepala sekolah.
23 Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau DIV
24 Memiliki pengalaman mengajar sekurang- kurangnya 5
th
25 Memiliki kompetensi kepribadian yang ditunjukandalam
memimpin
26 Memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukan dalan

keberhasilan mengelola sekolah.
27 Memiliki kemampuan kewirausahaan
28 Dapat merencanakan ,melaksanakan dan

menindaklanjuti supervisi.
29 Mampu bekerja sama, berpartisipasi aktif dan memiliki
kepekaan sosial.
30 Kepala sekolah minimal dibantu tiga wakil kepala
sekolah untuk akademik, sarana dan kesiswaan.
31 Tenaga administrasi dengan kriteria minimum memiliki
kualifikasi akademik pendidik menengah atau
sederajat.
32 Memilkilatar belakang sesuai dengan tugasnya.
33 Tenaga perpustakaan dengan kriteria minimum memilki
kualifikasi ysang dipersyaratkan.
34 Memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan
tugasnya
35 Tenaga laboran dengan kriteria minimum kualifikasi

yang dipersyaratkan.
36 Memilki latar belakang sesuai dengan tugasnya.
37 Satuan pendidikan minimal mempunyai 4 tenaga

layanan khusus
Jumlah Skor :...................... NILAI :.......................

KRITERIA:.......................
Skor Maximum
Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang
Semarang,
Kec,Banyumanik

NIP.196307131982012001
STANDAR SARANA DAN PRASARANA


0 1 2 3 4
1. Satuan 1. Memiliki minimum 3 rombongan belajar dan
Pendidikan maximum 27 rombongan belajar.
2. Luas lahan sekolah terpenuhi rasio minium luas lahan
terhadap peserta didik.
3. Lahan terhindar dari potensi yang mengancam
kesehatan dan keselamatan jiwa,serta mempunyai
akses untuk penyelamaan darurat.
4. Kemiringan lahan rata-rata kurang dari 15 % tidak
berada dalam garisi sempadan sungai dan kreta api.
5. Lahan terhindar dari gangguan-gangguan
pencemaran air, kebisingan dan pencemaran udara.
Lahan sesuai dengan peruntukan yang diatur dalam
perda
6. Lahan memiliki status hak atas tanah atau memiliki
izin
2. Bangunan 7.
gedung Bangunan gedung memenuhi ketentuan rasio
8. minimum luas lantai terhadap peserta didik.
9. Bangunan gedung memiliki persyaratan
10. keselamatan
Bangunan gedung memenuhi persyaratan kesehatan.
11. Bangunan gedung menyediakan fasilitas dan
aksebilitas yang mudah,aman dan nyaman.
12. Bangunan gedung mampu memenuhi persyaratan
kenyamanan
13. Bangunan gedung dilengkapi sistem keamanan
14. peringatan bahaya
Bangunan gedung dilengkapi dengan instalasi listrik
3. Ruang Kelas 15. Bangunan secara berkala dilakukan pemeliharaan
16. Jumlah minimum ruang kelas sama dengan jumlah

rombongan
17. Kapasitas maksimum ruang kelas maksimum 32 perta
18. didik
Rasio minimum ruang kelas 2 m persegi /peserta didik
19. Ruang kelas dilengkapiu sarana perabot kursi dan
20. meja PD/guru, dll.
Ruang kelas mempunyai fasilitas pencahayaan .
4. Ruang 21. Ruang kelas memiliki pintu yang memadai.
Perpustakaan 22.
Luas minimum sama dengan satu ruanag kelas
23 Ruang perpustakaan dilengkapi sarana yang
24 memadai
Laboratorium Ruang perpustakaan dilengkapi jendela pencahayaan
5. IPA 25 Ruang perpustakaan terletak dibagian sekolah yang
mudah dicapai
26 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1
27 rombel
28 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta
Laboratorium didik
6. Komputer 29 Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang
memadai
30 Ruang laboratorium IPA memiliki fasilitas
31 pencahayaan
32
Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1
Laboratorium rombel
7. Bahasa 33 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta
didik
34 Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang
35 memadai
36 Ruang laboratorium komputer memiliki fasilitas
pencahayaan
Ruang
8. pimpinan 37 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1
38 rombel
39 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta
didik
Ruang guru Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang
9. 40 memadai
Ruang laboratorium bahasa memiliki fasilitas
41 pencahayaan
42 Luas minimum 12 m Dan Lebar 3 m

Mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah
43 Ruang pimpinan dilengkapi perabot dan sarana
perlengkapan yang memadai
Ruang tenaga
10. administrasi 44 Rasio minimum luas 4 m perpendidik, luas minimum
72 m
45 Mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar
lingkungan sekolah dekat dengan ruang pimpian
46 Ruang guru dilengkapi perabot dan perlengkapan
11. Tempat yang memadai.
beribadah Pengaturan ruang guru memungkinkan mobilitas KKG
47 dan memberikan layanan konsultasi akademik siswa.
48
12. Ruang Rasio minimum luas ruang 4m/petugas,luas minimum
konseling 16 m
49 Mudah dicapai dari halaman sekolah atau luar
50 lingkungan sekolah
Ruang administrasi sekolah dilengkapi perabot dan
13. Ruang UKS 51 perelngkapan yang memadai
52 Luas minumum 12m

53 Tempatberibadah dilengkapi perabot dan
14. Jamban perlengkapan lain
54 Luas minimum 9 m
15. Gudang Ruang konseling dapat memberikan kenyamanan
suasana dan menjamin privasi peserta didik.
55 Ruang dilengkapi sarana perabot peralatan konseling
16. Ruang 56
sirkulasi Luas minimum ruang UKS 12 m
57 Ruang dilengkapi sarana perabot perlengkapan
58 lengkap
59 Minimum jamban setiap sekolah 3 unit untuk siswa

dan guru luas minimum 2 m/jamban
60
Luas gudang minimum21 m
61 Gudang dilengkapi sarana dan perabot
17. Tempat olah
raga. Ada ruang sirkulasi udara dalam bangunan sekolah
62 Ruang sirkulasi horizontal berupa koridor yang
63 menghubungkan ruang-ruang dalam bangunan
sekolah
64 Ruang sirkulasi horizontal dilengkapi dengan atap dan
65 pencahaayaan ,serta penghawaan yang cukup
Koridor tanpa dinding pada lantai atas bangunan
bertingkat dilengkapi pagar pengamanan
Ruang sirkulasi vertikal dilengkapi pengcahayaan dan
penghawaan yang cukup.
Memiliki luas minimum 3 m/peserta didik

Tempat bermain oleh raga berupa ruang terbuka
sebagian ditanami pohon dan penghijauan
Tempat bermain olah raga tidak digunakan untuk
parkir
Dilengkapi dengan sarana dan perelngkapan
pendidikan.
Jumlah Skor :...................... NILAI :.........................

KRITERIA:...................
Skor Maximum

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang
Semarang,
Kec,Banyumanik

NIP.196307131982012001
STANDAR PENGELOLAAN


0 1 2 3 4
1. Perencana Memiliki Visi Sekolah yang dapat :
an Program 1. Dijadikan sebagai cta-cta bersama warga sekolah
Sekolah 2. Memberikan inspirasi,motivasi dan kekuatan pada
warga sekolah
3. Dirumuskan berdasrakan berbagai masukan dari
berbagai warga sekolah dan pihak yang
berkepentingan.
4. Diputuskan oleh rapat dewan pendidik dengan
memperhatikanmasukan komite sekolah.
5. Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dann
pihak yang berkepentingan.
6. Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala
Memiliki misi sekolah yang dapat :

7. Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah
8. Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun
waktu
9. Menjadi dasar program pokok sekolah
10. Menekankan kualitas pelayanan pada peserta didik.
11. Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan
dengan program sekolah.
12. Memberikan keluwesan dan ruang gerak
pengembangan kegiatan satuan satuan yang terlibat
13. Diputuskan oleh rapat dewan pendidik berdasarkan
masukan
14. Disosialisasikan kepada semuawarga sekolah dan
pihak yang berkepentingan
15. Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala
Memliki tujuan sekolah yang dapat :

16. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai
dalam jangka menengah (4 tahun ).
17. Mengacu pada visi dan misi serta tujuan pendidikan
nasioanl
18. Mengacu padaa astandar kompetensi lulusan
19. Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak
20. Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan
segenap pihak yang berkepentingan.
Memiliki Rencana Kerja Sekolah.

21. Sekolah membuat rencana kerja jangka menengah
22. Sekolah membuat rencana kerja tahunan dalam
(RKA-S)
23 Disetujui oleh dewan pendidik dan komite sekolah dan
disahkan oleh kepala dinas Dikpora .
24 Dituangkan dalam dokumen yang mudah dibaca oleh
semua pihak.
25 Rencana kerja empat tahun dan tahunan disesuaikan
dengan persetujuan rapat dewan pendidik dan komite
sekolah.
26 Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan
sekiolah
2 Pelaksana 27 Perumusan pedoman sekolah mempertimbangkan visi

an pengem ,misi dan tujuan sekolah.
bangan 28 Sekolah membuat dan memiliki pedoman yang
pedoman mengatur berbagai aspek pengelolaan sekolah secara
sekolah tertulis.berupa KTSP, kalender pendidikan,strukutr
organisasi sekolah, pembagian tugas, peraturan
akademik, tata tertib ,kode etik sekolah, biaya
operasional sekolah,pedoman pembelajaran, pedoman
penilaian,pedoman memilih mata pelajaran, Pedoman
menjajagi potensi siswa,
3 Pelaksana 29 Sturktur organisasi sekolah yang jelas

an pengem 30 Pimpinan,pendidik,tenaga kependidikan mempunyai
bangan uraian tugas dan wewenang yang jelas
sekolah
4 Kegiatan 31 Kegiatan sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana

sekolah kerja.
32 Melaksanakan kerjasama dengan instansi/lembaga
pendidikan lain
33 Melaksanakan MBS
34 Ada pertemuan rutin antara pimpinan dengan guru
35 Ada pertemuan rutin sekolah dengan orangtua
5 Pelaksana 36 Sekolah menyusun dan menetapkan petunjuk

an kerja pelaksanaan operasional proses penerimaan peserta
bidang didik.
PPDB 37 Sekolah menyusun dan menetapkan
persyaratan,petunjuk pelasanaan kenaikan kelas dan
mutasi peserta didik.
38 Sekolah memberikan layanan konseling pada peserta
didik
39 Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler dan
pengembangan diri.
40 Melakukan pembinaan prestasi unggulan
41 Melakukan pelacakan terhadap alumni
42 Meningkatkan peran serta alumni dalam mendukung
program sekolah.
43 Merencanakan strategi untuk meningkatkan pendaftar
calon peserta didik.
6. Pelaksana 44 Penyusunan KTSP memperhatikan standar isi,SKL,

an rencana standar proses,standar pengelolaan adan standar
kerja penilaian.dan peraturan pelaksanaannya.
kurikulum 45 KTSP dikembangkan sesuai dengan kondisi
dan kegiatan sekolah,potensi atau karakteristik daerah,sosial budaya
Pembelajar masyarakat setempat dan peserta didik.
an 46 Sekolah menyusun kalender pendidikan
47 Kegiatan pembelajaran dilaksnakan berdasarkan pada
standar isi,standar proses,SKL dan standar penilaian
dan peraturan pelaksanaannya.
48 Sekolah menilai hasil pembelajaran untuk seluruh mata
pelajaran,remedial,laporan,keniakan kelas,kelulusan
dan dokumentasi.
49 Sekolah menetapkan petunujuk pelaksanaan
operasional mekanisme penyampaian ketidakpuasan
peserta didik dan penyelesaianya mengenai penilaian
hasil belajar.
Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan

akademik yang berisi :
50 Persyaratan minmal kehadiran siswa
51 Ketentuan mengenai ulangan ,remedial,ujian,kenaikan
kelas dan kelulusan.
52 Ketentuan mengenai hak siswa untuk menggunakan
fasilitas belajar
53 Ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru
mata pelajaran,wali kelas dan konselor.
7. Pelaksana Sekolah menyusun program pendayagunaan pendidik

an rencana dan tenaga kependidikan dengan ketentuan:
kerja bidang 54 Memperhatikan standar tenga pendidik dan tenaga
pendidik kependidikan.
55 Dikembangkan disesuaikan dengan kondisi sekolah,
pembagian tugas, menentukan sistim perhargaan,
pengembangan profesi bagi setiap pendidik secara
profesional adil dan terbuka.
56 Pengembangan pendidik dan tenaga pendidik
diidentifikasi secara sesuai dengan aspirasi
individu,kebutuhan kurikulum dan sekolah.
Adanya promosi pendidik dan tenaga kependidikan
57 berdasarkan azas kemanfaatan,kepatutan dan
profesionalisme
8. Pelaksana 58 Program pengelolaan sarana prasarana mengacu pada

an rencana standar sarana dan prasarana.
kerja bidang 59 Melakukan upaya peemenuhan sarana prasarana dan
sarana pendayagunaan sarana prasarana pendidikan.
Pengelolan perpustakaan dilakukan dengan kondisi:

60 Menyediakan petunjuk pelaksanaan operasional
peminjaman buku dan bahan pustaka lainnya.
61 Merencanakan fasilitas peminjaman buku dan bahan
pustaka lainnya sesuaidengan kebutuhan peserta didik
dan pendidik.
62 Membuka pelayanan minimal 6 jam perhari kerja.
63 Melengkapi fasilitas peminjaman antar perpustakaan
64 Menyediakan pelayanan pemijaman dengan
perpustakaan dari sekolah lain
65 Laboratorium dikembangkan sesuai dengan
perkembangan iptek
66 Fasilitas fisik untuk kegiatan ekstra kurikuler disesuikn
dengsan kegiatan kegaiatan ekstra kurikuler peserta
didik.
8. Pengelolaan 67 Mempunyai pedoman pengelolaan pembiayaan

pembiayaan Pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan
operasioan mengatur tentang:
68 Sumber pemasukan dan pengeluaran dan jlh dana
dikelola.
69 Penyusunan dan pencairan anggaran,serta
penggalangan dana diluar dan investasi dan
operasional.
70 Kewenangan dan tanggungjawab kepalasekolah dalam
membelanjakan anggaran sesuai peruntukkannya.
71 Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran untuk dilaporkan.
72 Pedoman pengelolaaan biaya investasi dan
operasional sek diputuskan olehkomite sekolah dan
ditetapkan oleh kepsek.
73 Pedoman pengelolaan biaya investasi sekolah
disosialisasikan pada seluruh warga sekolah
9. Pelaksana 74 Sekolah menciptakan suasana iklim dan lingkungan

an rencana yang kondusif untuk pelaksanaan pembelajaran yang
kerja budaya efisien.
Sekolah menetapkan tatatertib yang berisi :

75 Tata tertib pendidik ,tenaga kependidikan dan pesrta
didik
76 Petunjuk,peringataan dan larangan dalam berprilaku di
sekolah serta pemberian sangsi bagi warga sekolah
yang melanggar tata tertib.
Adanya kode etik sekolah yang mengatur pesrta didik

memuat norma untuk :
77 Menjalankan ibadah sesuai dengan aagama yang
dianutnya.
78 Menghormati pendidik dan tenaga kependidikan.
79 Mengikuti prose pembelajaran dengan
menjungjungtinggi ketentuan pembelajaran dan
memenuhi semua peraturan yang berlaku
80 Memeliahara kerukunandan kedamaian
untukmewujudkan harmoni sosialdiantara teman.
81 Mencintai keluarga,masyarakat dan menyayangi
sesama.
82 Mencintai lingkungan , bangsa dan negara.
83 Menjaga dan memelihara sarana dan
84 prasarana,kebersihan,ketertiban, keamanan,keindahan
dan kenyamanan sekolah.
Adanya kode etik sekolah yang mengatur pendidik dan

tenaga kependidikan:
85 Menjual buku pelajaran,seragam sekolah,pakaian
sekolah atau peralatan sekolah pada peserta didik.
86 Memungut biaya dalam memberikan bimbingan belajar
87 atau les kepada peserta didik.
88 Memungut biaya dari peserta didik baik langsung atau
tidak langsung yang bertentangan dengan peraturan
dan undang-undang.
89 Melakukan sesuatu baik secara langsung atau tidak
yang mencedarai integritas hasil ujiansek dan ujian
nasional.
10. Pelaksana 90 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang

an peran relevan
serta 91 Sistim kemitraan sekolah ditetapkan dengan perjanjian
masyarakat secara tertulis.
11 Pengawas 92 Menyusun program pengawasan yang obyektif,

an bertanggungjawab dan berkelanjutan terhadap
program pengeloaan sekolah berdasarkan SNP.
93 Pengawasan meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi,
pelaporan dan tindak lanjut hasil pengawasan.
12 Evaluasi 94 Melakukan evaluasi diri terhadap kinerja evaluasi

sekolah sekurang kurangnya sekali dalam setahun.
95 Melakukan evaluasi keterlaksanaan dan
pengembangan KTSP.
13 Evaluasi 97 Melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan

pendayagu tenaga pendidik secara komprehensi setiap akhir
naan semester.
pendidik dan
tenaga
kependidik
an
14 Akreditasi 98 Hasil akreditasi sekolah A

99 Direncanakan secara konprehensif setiap akhir
semester dengan mengacu pada standar pendidk dan
tenaga kependidikan.
100 Meliputi kesesuain penugasan dengan keahlian,
keseimbangan beban kerja dan kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan,
101 Memperhatikan pencapaian prestasi dan perubahan
peserta didik.
102 Menyiapkan bahan- bahan yang diperlukan untuk
mengikuti akreditasi sesuai peraturan yang berlaku.
103 Meningkatkan status akreditasi
104 Terus meningkatkan status kelembagaannya secara
holistik
15 Struktur 105 Sekolah dipimpin oleh seorang kepala sekolah.

kepemimpin 106 Kepala sekolah minimal dibantu oleh 3 bidang/devisi.
an 107 Kriteria yang berlaku untuk mengatur kepala sekolah
. dan wakil kepala sekolah berdasarkan standar tenaga
pendidk dan kependidikan.
108 Kepala sekolah mempunyai kemampuan memimpin
. dengan mengacu pada kompetensi kepala sekolah.
16 Informasi 109 Sekolah mengelola sistim informasi manajemen yang

manajemen . memadai untuk mendukung administrasi pendidikan.
110 Menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan
. mudah diakses.
111 Menugaskan seorang pendidik atau tenaga
. kependidikan untuk melayani permintaan informasi
atau pemberian informasi.
112 Melaporkan data informasi satuan pendidkan yang
. telah terdokumentasikan kepada dinas pendidikan kab.
KRITERIA:...................
Skor Maximum

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang
Semarang,
Kec,Banyumanik

NIP.196307131982012001
STANDAR PEMBIAYAAN


0 1 2 3 4
1 Jenis Sekolah mengalokasikan biaya pendidikan untuk
Pembiayaan biaya investasi :
1. Penyediaan saraana prasarana
2. Pengembangan SDM
3. Modal kerja tetap
Sekolahmengalokasikan biaya operasional untuk :
4. Gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala
tunjangan yang melekat pada gaji.
5. Bahan atau peralatan habis pakai
6. Biaya operasioanal tak langsung.
7. Sekolah mengalokasikan biaya operasional biaya
pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik.
2 Sumber 8. Sekolah mengoptimalkan sumber-sumber biaya
pembiayaan pendidikan untuk memenuhi kebutuhan biaya
pendidikan secara mandiri.
3. Program 9. Sekolah menyusun rencana biaya operasional program
pembiayaan kerja tahunan.
10. Memiliki program dan upaya sekolah menggali dan
mengelola serta memanfaatkan dana dari berbagai
sumber.
11. Memiliki program pebiayaan personal peserta didik
agar dapat mengikuti pembelajaran secara teratur
berkelanjutan.
12. Membuat laporran pertanggungjawaban keuangan
secara akuntabel dan transparan.
13. Sekolah memiliki pedoman pengelolaan biaya
investasi dan operasional yang mengacu pada SNP.

KRITERIA :.........................
Skor Maximum

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang
Semarang,
Kec,Banyumanik

NIP.196307131982012001
STANDAR PENILAIAN

Skor
0 1 2 3 4
1 Perangkat 1. Adanya rancangan, jadwal pelaksanaan
penilaian penilaian dan remedial
2. Adanya rancangan jadwal pelaksanaan

penilaian dan program pengayaan.
3. Adanya perangkat penilaian berupa format

penilaian.
4. Adanya bahan ujian/ulangan (berupa

kumpulan soal ), instrumen penilaian sikap
dan unjuk kerja siswa.
5. Adanya hasil analisis terhadap perangkat

penilaian.
2 Pelaksanaan 6. Adanya dokumen laporaan hasil belajar
penilaian siswa.
7. Penilaiaan dilakukaan sepenjang semester.
8. Teknik penilaian sesuai dengan kompetensi

dasar yang harus dikuasai siswa, dapat
berupa tes tertulis, observasi(pengamatan ),
tes praktek dan penugasan terstruktur atau
kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).
9. Setiap guru mata pelajaran melakukan

penilaian ahlak mulia dan kepribadian minimal
satu kali dalam satu semester.
3. Hasil 10. Setiap guru melakukan penilaian
penilaian pengamatan berkelanjutan dalam satu
semester.
11. Seluruh pendidik telah melakukan hasil

belajar untuk memantau proses ,
kemajuandan perbaikan hasil dalam bentuk
ulangan harian,ulanagan tengah semester,
ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan
Skor
0 1 2 3 4
kelas.
12. Peserta didik minimal mencapai batas KKM
(tuntas belajar).
13. Rata-rata nilai US tiga tahun terakhir minimum

7,00.
14. Prosentase kelulusan US> 90 % untuk tiga

tahun terakhir.

Skor Maximum

71 - 85 % Baik
55 - 70 % Cukup
>55 % Kurang
Semarang,
Kec,Banyumanik

NIP.196307131982012001
SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Berdasarkan Standar Proses)

Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran :
Jumlah Jam Tatap Muka :
Sertifikasi :
Komponen Administrasi kondisi SkorNilai Keterangan

No
Pembelajaran ya tidak 4 3 2 1 Kesesuaian
1 Program Tahunan
2 Program Semester 4= Baik Sekali
3 Silabus
4 RPP 3= Baik
5 Kalender Pendidikan
6 Jadwal Tatap Muka 2= Cukup
7 Agenda Harian
1= Kurang
8 Daftar Nilai
9 KKM
10 Absensi Siswa
Jumlah Skor
Keterangan :
Nilai Akhir = Skor Perolehan X 100%
Skor maximal
Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang
TINDAK LANJUT:
Semarang,
Pengawas Madya Dabin VII Guru Kelas
Kec. Banyumanik
Heni Tri Yuliastuti,S.IP,S.Pd,M.Si ………………………….

NIP.196307131982012001 NIP:……………………..
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Dengan Standar Proses)

Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran :
Sertifikasi :
No Sub Komponen dan Butir komponen Kondisi Skor Nilai Keterangan

( Tatap Muka ) ya Tidak 4 3 2 1
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik 4= Baik Sekali
b. Melakukan Apersepsi
c. Menjelaskan tema, sub tema dan
tujuan yang dicapai ingin 3= Baik
d. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar 2= Cukup
e. Penampilan guru
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
1= Kurang
A. EKSPLORASI
1. Memfaslitasi siswa melakukan
pengamatan dalam mencari
informasi dan belajar dari aneka
sumber dgn menerapkan prinsip
alam takambang.
2. Mengkondisikan siswa berani
bertanya terhadap hal-hal yang
belum dipahami selama melakukan
pengamatan.
3. Memfasilitasi siswa untuk
mengumpulkan informasi dari hal
yang diamatinya, sehingga
terjadinya interaksi antar siswa
serta antar siswa dengan guru,
lingkungan dan sumber belajar
lainnya.
4. Memfasilitasi dan melibatkan siswa
untuk mengolah informasi, dan
secara aktif terlibat dalam berbagai
kegiatan pembelajaran
5. Memfasilitasi siswa untuk
mengkomunikasikan hasil
belajaranya, baik secara lisan
maupun tulisan
No Sub Komponen dan Butir komponen Kondisi Skor Nilai Keterangan
( Tatap Muka ) ya Tidak 4 3 2 1
3 Penutup
a. Membuat rangkuman/simpulan
b. Melakukan penilaian dan /atau
refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap
proses hasil pembelajaran
d. Memberi tugas terstruktur (PT) dan
kegiatan mandiri tidak
terstruktur(KMTT)
e. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
JUMLAH SKOR
Keterangan :
Skor maximal
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
TINDAK LANJUT:
Semarang,
Kec,Banyumanik

NIP.196307131982012001 NIP:……………………..
SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN
(Berdasarkan Standar Proses)

Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tatap Muka :
Sertifikasi :
No Komponen Penilaian kondisi SkorNilai Keterangan

Pembelajaran ya tidak 4 3 2 1 Kesesuaian
1 Ada buku Nilai/Daftar Nilai 4= BaikSekali
2 Ada program penilaian 3= Baik 2=
3 Melaksanakan Tes (Penilaian Cukup 1=
Kognitif)UH,MIDSEM,UAS Kurang
4 Penugasan Terstruktur
5 Kegiatan Mandiri Tidak
Terstruktur(KMTT)
6 Melaksanakan Penilaian
Ketrampilan (Psikomotorik)
7 Melaksanakan Penilaian Afektif
Ahlak Mulia
8 Melaksanakan Penilaian Afektif
Kepribadian
9 Program dan Pelaksanaan
Remedial
10 Analisis Hasil Ulangan
11 Bank Soal/Instrumen Tes
12 Ada dokumen portofolio siswa
Jumlah Skor
Keterangan :
Skor maximal
Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali
NILAI AKHIR
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
TINDAK LANJUT:
Semarang,
Kec,Banyumanik

NIP.196307131982012001 NIP:……………………..
INSTRUMEN VALIDASI / VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

Alamat Sekolah : Jl. Perintis Kemerdekaan no. 159 A Pudakpayung, Banyumanik
Kabupaten/Kota : Kota Semarang
DOKUMEN I
Penilaian
No Komponen KTSP/lndikator Catatan
Ya Tdk
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan atau daerah
2. Judul: Kurikulum SD
3. Tahun pelajaran
4. Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap
sekolah
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan
stempel/cap Komite Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat
dinas pendidikan provinsi
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman
I PENDAHULUAN
A Rasional
1. Latar belakang memuat:
- kondisi nyata
- kondisi ideal
- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan
- Undang-undang No 20 thn 2003
- PP No 19 thn 2005 Jo No.32 thn 2013
- Permendikbud No. 54, 64, 65, 66, 67 thn 2013,
dan 103, 104 thn 2014
- Peraturan Daerah yang relevan
B Visi Satuan Pendidikan
1. Ringkas dan mudah dipahami
2. Mengacu pada tujuan pendidikan dasar yaitu
meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
Penilaian
Ya Tdk
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut.
3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan,
sebagaimana tercantum pada Permendikbud
Nomor 54 Tahun 2013
4. Berorientasi pada potensi, perkembangan,
kebutuhan dan kepentingan peserta didik .
5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional
dan internasional.
6. Berorientasi pada perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni.
7. Memberi inspirasi dan tantangan dalam
meningkatkanprestasi secara berkelanjutan
untuk mencapai keunggulan
8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh
warga satuan pendidikan untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil pendidikan
9. Mengarahkan langkah-langkah strategis yang
konsisten dengan penjabaran misi satuan
pendidikan.
C Misi Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup:
1. Seluruh indikator visi
2. Sebagian dari indikator visi
D Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup:
1. Seluruh indikator misi
2 Sebagian dari indikator misi
II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:
1. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai
dengan standar isi
2. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran
disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan
peserta didik dan sekolah dengan total waktu 32
Penilaian
Ya Tdk
– 38 Jam per minggu
3. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik
dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan
Jam per minggu sesuai kebutuhan.
Program Muatan Lokal, mencantumkan:
1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal
yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
daerah
2. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal
yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan karakteristik sekolah.
4. Daftar KI dan KD Muatan Lokal yang
dikembangkan oleh sekolah
5. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program muatan lokal
Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:
program layanan konseling dan atau layanan
akademik/belajar, sosial dan pengembangan
karier peserta didik
program pengembangan bakat, minat dan
prestasi peserta didik.
Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:
1. Uraian tentang rasionalisasi tambahan jam dan
pemanfaatannya per minggu
2. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per
tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun.
3. Uraian tentang pemanfaatan (40% waktu) dari
jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata
pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
(KMTT).
4. Uraian tentang pelaksanaan program
percepatan bagi siswa yang memiliki potensi
kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada).
Ketuntasan Belajar, mencantumkan:
1 Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk
Penilaian
Ya Tdk
semua mata pelajaran pada setiap tingkatan
kelas.
2. Uraian tentang mekanisme dan prosedur
penentuan KKM
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam
meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal
(100%)
Kenaikan Kelas mencantumkan:
1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan
kebutuhan sekolah dg. mempertimbangkan
ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No.
12/C/Kep/TU/2008.
2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil
belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester dan ulangan
kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang
diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur
pelaporan hasil belajar peserta didik
4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial
dan pengayaan
Kelulusan, mencantumkan:
1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan
Permendikbud No. 54/2013.
2. Uraian tentang pelaksanaan ujian sekolah
3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
4. Uraian tentang program-program sekolah dalam
meningkatkan kualitas lulusan.
5. Uraian tentang program pasca ujian nasional
sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus
ujian akhir.
Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan
Berbasis Keunggulan Lokal dan Global,
mencantumkan:
1. Uraian tentang penerapan pendidikan
kecakapan hidup.
2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan
berbasis keunggulan lokal
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju
pendidikan berwawasan global.
Ill KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
Penilaian
Ya Tdk
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun
pelajaran
3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar
semester, libur akhir tahun pelajaran, libur
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus)
LAMPIRAN
1. Silabus seluruh mata pelajaran termasuk
muatan lokal: Kelas 1-6
2 RPP seluruh mata pelajaran termasuk muatan
lokak: Kelas 1-6
3 Hasil penentuan KKM seluruh mata pelajaran:
Kelas 1-6
Semarang,
Kec,Banyumanik

NIP.196307131982012001
.
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Guru : _________________________________________________
NIP : _________________________________________________
Mata Pelajaran : _________________________________________________
Semester/Kelas : _________________________________________________
Tahun Pelajaran : _________________________________________________
Hari/Tanggal : _________________________________________________
Waktu : _________________________________________________
NO. ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru

2. Masalah yang dihadapi siswa
3. Kompetensi yang ingin dicapai siswa
4. Materi pokok pembelajaran
5. Tujuan Pembelajaran
6. Langkah-langkah pembelajaran
7. Media yang akan digunakan
8. Sistem Penilaian yang akan digunakan
9. Tindak lanjut
Kesimpulan:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Semarang,
Guru Kelas Pengawas Madya Dabin VII
Kec,Banyumanik
.
……………………………… Heni Tri Yuliastuti,S.IP,S.Pd,M.Si
NIP:…………………….. NIP.196307131982012001
FORMAT OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN SISWA
(SUPERVISI KLINIS)

Nama Guru : _________________________________________________
NIP : _________________________________________________
Mata Pelajaran : _________________________________________________
Semester/Kelas : _________________________________________________
Tahun Pelajaran : _________________________________________________
Hari/Tanggal : _________________________________________________
Waktu : _________________________________________________
Dokumen/Alat Peraga/Media yang digunakan oleh guru : .................................................

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
No Aspek Aktivitas Keterangan
Guru Siswa
A Kegiatan Pendahuluan ......................... .........................

- Mengkondisikan siswa ......................... .........................
(apersepsi, motivasi, ......................... .........................
dan atau yang lainnya) ......................... .........................
- Menyampaikan SK-KD ......................... .........................
/Indikator/Tujuan ......................... .........................
Pembelajaran
B Kegiatan Inti (Bagaimana ......................... .........................
siswa belajar) ......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
......................... .........................
........................ .........................
No Aspek Aktivitas Keterangan
Guru Siswa
C Kegiatan. Penutup ........................ .........................

• Refleksi ........................ .........................
• Membuat rangkuman / ........................ .........................
kesimpulan ........................ .........................
• Post tes ........................ .........................
• Menentukan Tindak ........................ .........................
lanjut
...................
Kesimpulan : ...............................................................................................................
...............................................................................................................
Semarang.
Mengetahui Guru Kelas Pengawas Pembina DabinVII
Kepala SDN Pudakpayung 01 Kec.Banyumanik
Rowiyanto, S.Pd .................................. Heni Tri Yuliastuti,S.IP,S.Pd,M.Si

NIP. 196007031982011010 NIP. ……………………… NIP.196307131982012001
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Guru : _________________________________________________
NIP : _________________________________________________
Mata Pelajaran : _________________________________________________
Semester/Kelas : _________________________________________________
Tahun Pelajaran : _________________________________________________
Hari/Tanggal : _________________________________________________
Waktu : _________________________________________________
NO TEMUAN REKOMENDASI/BAUKAN KETERANGAN
1. Persiapan Pembelajaran:
2. Pelaksanaan Pembelajaran:
a. Guru:
b. Siswa:
3. Lainnya:
Kesimpulan:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Semarang,
Kec,Banyumanik
.
NIP:…………………….. NIP.196307131982012001
SUPERVISI PEMBINAAN GURU
SD : SDN Pudakpayung 01
Nama Guru : …………………………………………… ........
Pangkat Golongan : …………………………………………… ........
Kelas : ………………………………………………….
Mata Pelajaran : …………………………………………… ........
Jumlah Jam TatapMuka : …………………………………………… ........
Sertifikasi : …………………………………………… ........
Kondisi
No Komponen BIMBINGAN
ya tidak
1 Ada Prota, Promes, Jurnal harian, Program penilaian
Kelas, KKM, Program Remedial dan Pengayaan.
2 Ada Silabus dan RPP mata pelajaran yang diajarkan
3 Ada bukti melaksanakan proses pembelajaran
4 Ada bukti melaksanakan penilaian dalam pembelajaran
5 Ada bukti analisis hasil evaluasi dalam pembelajaran
6 Ada bukti melakasanakan program tindak lanjut/
remedial dan pengayaan
Melaksanakan Tugas Tambahan
7 Menjadi Kepala Sekolah
8 Menjadi Tim Pengembang Sekolah/Kurikulum
9 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler
10 Menjadi wali Kelas
11 Membimbing guru pemula
12 Menjadi pengawas Penilaian dan Evaluasi terhadap
proses dan hasil belajar
13 Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah
dan Karya inovatif
TINDAK LANJUT:
Semarang,
Kec,Banyumanik
.
NIP:…………………….. NIP.196307131982012001
Mengetahui
Kepala SDN Pudakpayung 01
Rowiyanto, S.Pd.
NIP. 196007031982011010
SUPERVISI PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH

Pangkat Golongan : ...............................................................................
Mata Pelajaran yang diampu : ...............................................................................
Sertifikasi : ...............................................................................
Kondisi Skor Nilai

No Sub Komponen dan Butir komponen Keterangan
ya tidak 4 3 2 1
I Program Perencanaan Kerja Sekolah 4= Baik Sekali
II 1. Ada visi dan misi sekolah 3= Baik
2. Ada Tujuan Sekolah 2= Cukup
3. Ada Rencana Kerja jangka pendek (1 1= Kurang
tahun ) dan Rencana Kerja Jangka
Menengah (4 tahun ) yang mencakup
8 Standar Nasional Pendidikan
4. Program Standar Isi
5. Program Standar Proses
6. Program Standar Kompetensi
Lulusan
7. Program Standar Kompetensi Sarana
Prasarana
8. Program Standar Tenaga Pendidik
dan Kependidikan
9. Program Standar Pengelolaan
10. Program Standar Pembiayaan
11. Program Standar Penilaian
PELAKSANAAN RENCANA KERJA
Ada pedoman Sekolah, yang berisi :

12 Kurikulum tingkat satuan pendidikan
(KTSP);
13. Kalender pendidikan/akademik;
14. Struktur organisasi
sekolah/madrasah;
15. Pembagian tugas di antara guru;
16. Pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan
17. Peraturan akademik

18. Tata tertib sekolah/madrasah;
Kondisi Skor Nilai
ya tidak 4 3 2 1
19. Kode etik sekolah/madrasah;
20. Biaya operasional sekolah/madrasah;
21. Penggunaan laboratorium,
perpustakaan, dan fasilitas lainnya
22. Menciptakan budaya dan iklim
sekolah yang kondusif
23. Ada Unit Layanan Khusus
24. Ada pelaksanaan kegiatan sekolah
Sesuai dengan rencana kerja sekolah
25. Ada pelaksanaan Kegiatan
Kesiswaan mencakup: Seleksi
penerimaan peserta
didik,memberikan layanan konseling,
melaksanakan kegiatan ekstra
kurikuler, melakukan pembinaan
prestasi unggulan dan pelacakan
terhadap alumni
26. Pelaksanaan Bidang kurikulum ada
TPK
27. Ada penyusunan KTSP yang melalui 7
tahap beserta dokumen KTSP
28. Mengelola manajemen perubahan
29. Ada program pengelolaan
pembelajaran yang didasarkan pada:
Standar Isi,SKL,Standar Proses
danStandar Penilaian
30. Ada penilaian Hasil Belajar Peserta
didik
31. Ada pengelolaan Tenaga pendidik
dan KependidikanMeliputi
(pembagian tugas, sistem
penghargaan ,promosi dan,
penempatan,pengembangan serta
mutasi ).
32. Pengelolaan Sarana dan Prasarana
mencakup program Perencanaan,
evaluasi program, fasilitas
pembelajaran, skala prioritas,
program pemeliharaan
33. Ada RKAS yang berdasarkan 8 SNP
34. Memelihara budaya dan lingkungan
sekolah serta pendidikan karakter
Kondisi Skor Nilai
ya tidak 4 3 2 1
bangsa.
35. Ada peran serta masyarakat dan
komite sekolah
Ill 36. Ada Program Pengawasan dan
Evaluasi
37. Program pengawasan berisi program
supervisi (guru dan tendik),
programpemantauan,evaluasi,pelapo
ran dantindak lanjut
38. Ada Evaluasi diri Kinerja sekolah
dalammelaksanakan 8 SNP melalui
analisisSWOT dalam pengembangan
KTSP
39. Ada evaluasi pendayagunaan
Pendidikdan tenaga kependidikan
mencakupkesesuaian
penugasan,keseimbanganbeban
kerja,kinerja pendidik/tengapendidik
dalam
melaksanakantugas,pencapaian
prestasipendidik/tendik.
40. Akreditasi sekolah
IV 41. Kepemimpinan sekolah yang dapat
meningkatkan SDM kependidikan
yang professional,manajemen yang
efektifdan professional, lingkungan
pendidikan yang kondusif, dan
mampu membangun kepercayaan
kepada masyarakat.
V. 42. Sistem Informasi Manajemen
• Mengelola sistem informasi
manajemen yang memadai untuk
mendukung administrasi pendidikan
yang efektif,efisien dan akuntabel
• Menyediakan fasilitas informasi yang
efisien, efektif dan mudah diakses
• Mengembangkan komunikasi
antarwarga sekolah di lingkungannya
secara efisien dan efektif dengan
menggunakan media dan teknik
komunikasi al :siaran radio, TV
lokal,Stiker dan kalender, Poster,
Kondisi Skor Nilai
ya tidak 4 3 2 1
perlombaan,leaflet, dialog langsung,
home visit,partisipasi dalam kegiatan
masyarakatdan penggunaan website
atau blog.
JUMLAH SKOR
Skor Max = 100
Keterangan :
Skor maximal
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
TINDAK LANJUT:
Semarang,
Kec,Banyumanik
.
NIP:…………………….. NIP.196307131982012001

INSTRUMEN KEPENGAWASAN SEK New

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN KEPENGAWASAN SEK New

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN SUPERVISI 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN

Nama Sekolah : SDN Pudakpayung 01

Jumlah Skor :……………………… NILAI : ……………………..

Keterangan : Skor 86 - 100 % Baik Sekali

Heni Tri Yuliastuti,S.IP,S.Pd,M.Si

Nama Sekolah : SDN Pudakpayung 01

2. Substansi RPP sekurang- kurangnya memuat

3. Penyusunan RPP sudah menggunakan

4. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk

5. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk

2. Proses 6. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk

7. Menerapkan 4 persyaratan yaitu :

8. Menerapkan Kegiatan pendekatan tatap

10. Menggunakan sumber belajar bervariasi.

11. Guru menyediakan jadwal untuk

12. Tersusunnya jadwal pemanfaatan kegiatan

13. Ada Kegiatan Tatap Muka , PT dan KMTT.

14. Ada penasihat akademik yang dapat

15. Ada program remedial sepanjang semester.

16. Menggunakan pembelajaran berbasis TIK

17. Diselenggarakan secara interaktif, inspiratif,

18. Proses pembelajaran mendorong prakarsa

19. Pelaksanaan proses pembelajaran

20. Setiap pembelajaran dikembangkan dengan

21. Setiap pendidik menerapkan aspek

Jumlah Skor :……………………… NILAI : ……………………..

Keterangan : Skor 86 - 100 % Baik Sekali

Heni Tri Yuliastuti,S.IP,S.Pd,M.Si

Nama Sekolah : SDN Pudakpayung 01

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

3. Lebih dari 75 % pendidik bersertifikat profesi guru.

4. Lebih dari 75 % guru mampu menjalankan tugas

6. Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan

7. Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta

8. Guru bimbingn konseling/konselor yang kompeten

15. Kualifikasiumum dan khusus tenaga kependidikan

26 Memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukan dalan

27 Memiliki kemampuan kewirausahaan

28 Dapat merencanakan ,melaksanakan dan

35 Tenaga laboran dengan kriteria minimum kualifikasi

37 Satuan pendidikan minimal mempunyai 4 tenaga

Jumlah Skor :...................... NILAI :.......................

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

Heni Tri Yuliastuti,S.IP,S.Pd,M.Si

Nama Sekolah : SDN Pudakpayung 01

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

16. Jumlah minimum ruang kelas sama dengan jumlah

42 Luas minimum 12 m Dan Lebar 3 m

52 Luas minumum 12m

59 Minimum jamban setiap sekolah 3 unit untuk siswa

Memiliki luas minimum 3 m/peserta didik

Jumlah Skor :...................... NILAI :.........................

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

Heni Tri Yuliastuti,S.IP,S.Pd,M.Si

Nama Sekolah : SDN Pudakpayung 01

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator Skor

Memiliki misi sekolah yang dapat :

Memliki tujuan sekolah yang dapat :

Memiliki Rencana Kerja Sekolah.

2 Pelaksana 27 Perumusan pedoman sekolah mempertimbangkan visi

3 Pelaksana 29 Sturktur organisasi sekolah yang jelas