INSTRUMEN PEMNTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN

Nama Sekolah : SMP PTI Palembang

Nama Kepala Sekolah : Indarwan, S.Ag
Alamat Sekolah/Kota : Jl. Sei Seputih, Lorok Pakjo, Demang Lebar Daun, Kec.Ilir Barat I

Skor
No Aspek No Indikator dan Sub Indikator
0 1 2 3 4
1 Kepemilikan 1 Dokumen KTSP berlakuk dengan disahkan Kepala Sekolah dengan
Dokumen pertimbangan Komite dan diketahui Dinad Pendidikan Propinsi v

2 KTSP disusun dengan memperhatikan acuan operasioanl yang terdiri atas:

a. agama v
b. peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia v
c. persatuan nasional dan nilai kebangsaan v
d. tuntuan pembangunan daerah dan nasional v
e. penigkatan potensi,kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuan peserta didik. v

f. Keragaman potensi dan karakterisitik daerah dan lingkungan . v

g. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni v
h. Dinamika perekembangan global v
i. Kondisi sosial ,budaya masyarakat setempat v
j. Tuntutan dunia kerja v
k. Kesetaraan jender v
l. Karakteristik satuan pendidikan v
3 Proses Penyusunan Dokumen:
a. membentuk tim KTSP disertai uraian tugas masing-masing v
b. menyusun program dan jadwal kerja tim penyusun v
c. menyusun analisis konteks dan menyusun hasil analisis. v
d. Profil konidisi satuan pendidikan . v
e. Deskripsi peluang dan tantangan v
f. Menganalisis peluang dan tantangan v
2 Komponen 4 4.1 Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan dan Strategi yang
KTSP mencerminkan upaya untuk meningkatkan kualitas peserta didik,yang
didukung suasana belajar dan suasana sekolah yang kondusif. v

4.2 Struktur dan Muatan KTSP mencakup: v

a. .Mata pelajaran dan alokasi waktu v
b. Program muatan lokal v
c. Kegiatan pengembangan diri v
d. Pengaturan beban belajar v
e. Ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan PD v
f. Ketuntasan belajar dengan dilengkapi dgn rencana pencapaian
ketuntasan ideal. v

g. Kriteria kelulusan diatas rata-rata standar nasional v

h. Kriteria penjurusan dengan mempertimbangkan bakat v
i. Ketentuan mutasi peserta didik v
j. Pendidikan kecakapan hidup v
k. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global v
5 4.3 Kalender pendidikan v
6 4.4 Penyusunan pengembangan silabus v
a. disusun /dikembngkan secara mandiri v
b. mengkaji substansi sk/kd pada standar isi v
c. melakukan pemetaan standar isi untuk analisi sk/kd v
d. disusun /dikembangkan melalui proses penjabaran sk/kd menjadi
indikator, MP,KP(tatap muka,PT dan KMTT)danJenis v
Penilaian(tes,PT,KMTT,Pengamatan ).
e. Mencakup seluruh mata pelajaran
v

f. Memanfaatkan berbagai panduan dan contoh silabus

v
 g. Sekolahmemberi pengalaman belajar yang luas kepada siswa
v

h. Guru mampu merancang berbagai model pembelajaran untuk

mencapai kompetensi tertentu. v

i. Guru mampu menerapkan berbagai model pembelajaran untuk

mencapai kompetensi tertentu. v

7 4.5. Ada program peningkatan mutu lulusan untuk :

a. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan Mata Pelajaran Ahlak

Mulia yang minimal diikuti 90 % jumlah siswa. v

b. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan Pendidikan Kewargaan

Negara dan Kepriobadian yang minimal diikuti 90 % jumlah siswa. v

c. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran IPTEK

yang minimal diikuti 90 % jumlah siswa. v

d. Program kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran seni

budaya dan estetika yang minimal diikuti oleh 90 % jumlah siswa. v

e. Program kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran olah

raga dan kesehatan yang minimal diikuti oleh 90 % jumlah siswa. v

NILAI : 71.354
Jumlah Skor : 137 KRITER: Baik

Nilai : Jumlah Skor x 100 %

Skor Maximum

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang

Mengetahui Palembang, 15 Desember 2017

Kepala Sekolah Pengawas Pembina

Indarwan, S.Ag Pohan, S.Pd.M.M

NIP.- NIP 196209171984111002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PROSES

Nama Sekolah : SMP PTI Palembang

Nama Kepala Sekolah : Indarwan, S.Ag
Alamat Sekolah/Kota : Jl. Sei Seputih, Lorok Pakjo, Demang Lebar Daun, Kec.Ilir Barat I

Skor
No Aspek No Indikator dan Sub Indikator
0 1 2 3 4
1 Perangkat 1 Ada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan dari v
Pembelajaran silabus oleh setiap guru yang sesuai dengan standar proses.

2 Substansi RPP sekurang- kurangnya memuat Tujuan, materi, metode v

,kegiatan pembelajaran(tatap muka, PT dan KMTT eksplorasi,elaborasi
dan konfirmasi), sumber belajar dan penilaian hasil belajar( Tes ,
Penugasan Terstrukur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur ).

3 Penyusunan RPP sudah menggunakan prinsip perbedaan individu peserta v

didik dan menerapkan TI dan Komunikasi.

4 Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk cetakan(modiul, hand out, v

lks, dll)

5 Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk Audio,Visual dan Audio v

Visual.

6 Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk berbasis TIK, multimedia, v

CD inter aktif dan computer based.

2 Proses 7 Menerapkan 4 persyaratan yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan, Penilaian v

Pembelajaran dan Tindak Lanjut.

8 Menerapkan Kegiatan pendekatan tatap muka, kegitan Terstruktur dan v

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur.

9 Dilakukan guru melalui langkah- langkah pembelajaran yang meliputi v

Pembukaan, Kegiatan inti (eksplorasi , elaborasi dan konfirmasi ) dan
Penutup.

10 Pindah ruang kelas (moving kelas ), sehingga diperlukan kelas mata v

pelajaran.

11 Guru menyediakan jadwal untuk konsultasi mata pelajaran. v

12 Tersusunnya jadwal pemanfaatan kegiatan laboratorium. v

13 Ada Kegiatan Tatap Muka , PT dan KMTT. v

14 Ada penasehat akademik yang dapat mendeteksi potensi peserta didik. v

15 Ada program remedial sepanjang semester. 3

16 Menggunakan pembelajaran berbasis TIK v

 17 Diselenggarakan secara interaktif,inspiratif, menantang, v
menyenangkan ,memotivasi pesrta didik untuk aktif.

18 Proses pembelajaran mendorong prakarsa kreatifitas dan kemandirian v

sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan pisik serta psikologis
peserta didik.

19 Pelaksanaan proses pembelajaran mempertimbangkan jumlah maximal v

peserta didik perkelas, dan beban mengajar maximal perpendidik, rasio
buku, rasio jumlah peserta didik perpendidik.

20 Setiap pembelajaran dikembangkan dengan budaya membaca dan v

menulis.

21 Setiap pendidik menerapkan aspek keteladanan dalam setiap proses v

pembelajaran.

22 Proses pembelajaran dilakukan secara terprogram dan intensif melalui v

pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan dan pengambilan langkah
tindak lanjut yang diperlukan.

NILAI : 71,59
Jumlah Skor : 63 KRITER : Baik

Nilai : Jumlah Skor x 100 %

Skor Maximum

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang

Mengetahui Palembang, 15 Desember 2017

Kepala Sekolah Pengawas Pembina

Indarwan, S.Ag Pohan, S.Pd.M.M

NIP.- NIP 196209171984111002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PENILAIAN

Nama Sekolah : SMP PTI Palembang

Nama Kepala Sekolah : Indarwan, S.Ag
Alamat Sekolah/Kota : Jl. Sei Seputih, Lorok Pakjo, Demang Lebar Daun, Kec.Ilir Barat I

Skor
No Aspek No Indikator dan Sub Indikator
0 1 2 3 4
1 Perangkat 1 Adanya rancangan ,jdwal pelaksanaan penilaian dan remedial v
penilaian
2 Adanya rancangan jadwal pelaksanaan penilaian dan program v
pengayaan.
3 Adanya perangkat penilaian berupa format penilaian. v

4 Adanya bahan ujian/ulangan (berupa kumpulan soal ). v

5 Adanya hasil analisis terhadap perangkat penilaian. v

6 Adanya dokumen laporaan hasil belajar siswa. v

2 Pelaksanaan 7 Penilaiaan dilakukaan sepenjang semester. v

penilaian
8 Teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus v
dikuasai siswa, dapat berupa tes tertulis,
observasi(pengamatan ),tes praktek dan penugasan terstruktur
atau kegiatan mandiri tidak terstruktur(KMTT).

9 Setiap guru mata pelajaran melakukan penialain ahlak mulia v

dan kepribadian minimal satu kali dalam satu semester.
10 Setiap guru mata pelajaran melakukan penilaian pengamatan v
mata pelajaran iptek minimal satu kali salam satu semester.

11 Penerbitan sertifikat kelulusan pada mata pelajaran dilakukan v

melalui ujian nasionaldan ujian sekolah.

12 Seluruh pendidik telah melakukan hasil belajar untuk v

memantau proses ,kemajuan dan perbaikan hasil dalam bentuk
ulangan harian,ulanagan tengah semester, ulangan akhir
semester dan ulangan kenaikan kelas.

3 Hasil 13 Peserta didik minimal mencapai batas KKM. v

Penilaian
14 Rata-rata nilai UN tiga tahun terakhir minimum 7,00. v

15 Prosentase kelulusan UN> 90 % untuk tiga tahun terakhir. v

NILAI : 71.66
Jumlah Skor : 43 KRITERIA : Baik

Nilai : Jumlah Skor x 100 %

Skor Maximum

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang
Mengetahui Palembang, 15 Desember 2017
Kepala Sekolah Pengawas Pembina

Indarwan, S.Ag Pohan, S.Pd.M.M

NIP.- NIP 196209171984111002
 INSTRUMEN PEMANTAUANI 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMP PTI PALEMBANG

Nama Kepala Sekolah : Indarwan, S.Ag
Alamat Sekolah/Kota : Jl. Sei Seputih, Lorok Pakjo, Demang Lebar Daun, Kec.Ilir Barat I

Skor
No Aspek No Indikator dan Sub Indikator
0 1 2 3 4
1 Akademik dan 1 Lebih dar 75 % tenaga pendidik berkualifikasi akademik minimum D IV v
kompetensi atau S1
Tenaga
pendidik 2 Lebih dari 75 % pendidik berlatar belakang pendidikan tinggi dengan v
program pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya.

3 Lebih dari 75 % pendidik bersertifikat profesi guru. v

4 Lebih dari 75 % guru mampu menjalankan tugas mengajar. v

5 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengsan v

norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku.

6 Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru,tenaga v

kependidikan dan orangtua.

7 Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya v

denegan metode lmiah.

8 Guru bimbingn konseling/konselor yang kompeten dalam membantu v

layanan akademik maupun non akademik peserta didik.

2 Tenaga Tenaga kependidikan sekurang-kurangnya terdiri atas:

Kependidikan
9 Kepala Sekolah, v
10 Tenaga Administrasi v
11 Tenaga Perpustakaan v
12 Tenaga Laboratorium v
13 Tenaga Kebersihan v
14 Tenaga Keamanan(satpam ) v
Kualifikasi umum dan khusus tenaga kependidikan terpenuhi untuk :
15 Kepala Sekolah, v
16 Tenaga Administrasi v
17 Tenaga Perpustakaan v
18 Tenaga Laboratorium v
19 Tenaga Kebersihan v
20 Tenaga Keamanan(satpam ) v
3 Kepala Kompetensi Kepala Sekolah terpenuhi meliputi :
Sekolah 21 Bersetatus sebagai guru dan mempunyai sertifikat pendidik dan surat v
keputusan (SK ) kepala sekolah.

22 Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau DIV v

23 Memiliki pengalaman mengajar sekurang- kurangnya 5 th v

24 Memiliki kompetensi kepribadian yang ditunjukandalam memimpin v

25 Memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukan dalan keberhasilan v

mengelola sekolah.

26 Memiliki kemampuan kewira usahaan v

27 Dapat merencanakan , melaksanakan dan menindaklanjuti supervisi. v

28 Mampu bekerja sama, berpartisipasi aktif dan memiliki kepekaan sosial. v

29 Kepala sekolah minimal dibantu tiga wakil kepala sekolah untuk v

akademik, sarana dan kesiswaan.
 30 Tenaga administrasi dengan kriteria minimum memiliki kualifikasi v
akademik pendidik menengah atau sederajat.

31 Memilkilatar belakang sesuai dengan tugasnya. v

32 Tenaga perpustakaan dengan kriteria minimum memilki kualifikasi ysang v

dipersyaratkan.

33 Memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya v

34 Tenaga laboran dengan kriteria minimum kualifikasi yang dipersyaratkan. v

35 Memilki latar belakang sesuai dengan tugasnya. v

36 Satuan pendidikan minimal mempunyai 4 tenaga layanan khusus v

NILAI : 70.94
Jumlah Skor : 105 KRITE : Baik

Nilai : Jumlah Skor x 100 %

Skor Maximum

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang

Mengetahui Palembang, 15 Desember 2017

Kepala Sekolah Pengawas Pembina

Indarwan, S.Ag Pohan, S.Pd.M.M

NIP.- NIP 196209171984111002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Nama Sekolah : SMP PTI PALEMBANG

Nama Kepala Seko : Indarwan, S.Ag
Alamat Sekolah/Ko: Jl. Sei Seputih, Lorok Pakjo, Demang Lebar Daun, Kec.Ilir Barat I

Skor
No Aspek No Indikator dan Sub Indikator
0 1 2 3 4
1 Satuan 1 Memiliki minimum 3 rombongan belajar dan maximum 27 rombongan belajar. v
Pendidikan
2 Luas lahan sekolah terpenuhi rasio minium luas lahan terhadap peserta didik. v
3 Lahan terhindar dari potensi yang mengancam kesehatan dan keselamatan v
jiwa,serta mempunyai akses untuk penyelamaan darurat.
4 Kemiringan lahan rata-rata kurang dari 15 % tidak berada dalam garisi v
sempadan sungai dan kreta api.
5 Lahan terhindar dari gangguan-gangguan pencemaran air, kebisingan dan v
pencemaran udara.
6 Lahan sesuai dengan peruntukan yang diatur dalam perda v
7 Lahan memiliki status hak atas tanah atau memiliki izin v
2 Bangunan 8 Bangunan gedung memenuhi ketentuan rasio minimum luas lantai terhadap v
Gedung peserta didik.
9 Bangunan gedung memiliki persyaratan keselamatan v
10 Bangunan gedung memenuhi persyaratan kesehatan. v
11 Bangunan gedung menyediakan fasilitas dan aksebilitas yang mudah,aman dan v
nyaman.
12 Bangunan gedung mampu memenuhi persyaratan kenyamanan v
13 Bangunan gedung dilengkapi sistem keamanan peringatan bahaya v
14 Bangunan gedung dilengkapi dengan instalasi listrik v
15 Bangunan secara berkala dilakukan pemeliharaan v
3 Ruang 16 Jumlah minimum ruang kelas sama dengan jumlah rombongan v
Kelas
17 Kapasitas maksimum ruang kelas maksimum 32 perta didik v
18 Rasio minimum ruang kelas 2 m persegi /peserta didik v
19 Ruang kelas dilengkapiu sarana perabot kursi dan meja PD/guru, dll. v
20 Ruang kelas mempunyai fasilitas pencahayaan . v
21 Ruang kelas memiliki pintu yang memadai. v
3 Ruang 22 Luas minimum sama dengan satu ruanag kelas v
Perpustakaa
23 Ruang perpustakaan dilengkapi sarana yang memadai v
n
24 Ruang perpustakaan dilengkapi jendela pencahayaan v
25 Ruang perpustakaan terletakdibagian sekolah yang mudah dicapai v
4 Lab. Biologi 26 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel v
27 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik v
28 Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai v
29 Ruang laboratorium biologi memiliki pasilitas pencahayaan v
5 Lab. Fisika 30 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel
31 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik
32 Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai
33 Ruang laboratorium fisika memiliki pasilitas pencahayaan
34 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel
35 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik
36 Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai
6 Lab. Kimia 37 Ruang laboratorium kimia memiliki pasilitas pencahayaan
38 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel
39 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik
40 Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai
7 Lab. 41 Ruang laboratorium komputer memiliki pasilitas pencahayaan v
Komputer 42 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel v
8 Lab. Bahasa 43 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m/peserta didik v
44 Ruang laboratorium diolengkapi sarana yang memadai v
45 Ruang laboratorium bahasa memiliki pasilitas pencahayaan v
46 Luas minimum 12 m Dan Lebar 3 m v
 47 Mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah v
9 Ruang 48 Ruang pimpinan dilengkapi perabot dan sarana perlengkapan yang memadai v
Pimpinan
10 Ruang Guru 49 Rasio minimum luas 4 m perpendidik, luas minimum 72 m v
50 Mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar lingkungan sekolah dekat v
dengan ruang pimpian
51 Ruang guru dilengkapi perabot dan perlengkapan yang memadai. v
52 Pengaturan ruang guru memungkinkan mobilitas MGMP dan memberikan v
layanan konsultasi akademik siswa.
11 Ruang 53 Rasio minimum luas ruang 4m/petugas,luas minimum 16 m v
Tenaga 54 Mudah dicapai dari halaman sekolah atau luar lingk sekolah v
Administras
55 Ruang administrasi sekolah dilengkapi perabot dan perelngkapan yang memadai v
i

56 Luas minumum 12m v

12 Tempat 57 Tempat beribadah dilengkapi perabot dan perlengkapan lain v
Ibadah
58 Luas minimum 9 m v
13 Ruang 59 Ruang konseling dapat memberikan kenyamanan suasana dan menjamin privasi v
konseling peserta didik.
60 Ruang dilengkapi sarana perabot peralatan konseling v
14 Ruang UKS 61 Luas minimum ruang UKS 12 m v
15 Ruang OSIS 62 Ruang dilengkapi sarana perabot perlengkapan lengkap v
63 Luas minimum ruang kesiswaan 9 m v
64 Ruang dilengkapi sarana perabot v
16 Jamban 65 Minimum jamban setiap sekolah 3 unit untuk sisa dan guru luas minimum 2 v
m/jamban
17 Gudang 66 Luas gudang minimum21 m v
67 Gudang dilengkapi sarana dan perabot v
18 Ruang 68 Ada ruang sirkulasi udara dalam bangunan sekolah v
Sirkulasi
69 Ruang sirkulasi horizontal berupa koridor yang menghubungkan ruang-ruang v
dalam bangunan sekolah
70 Ruang sirkulasi horizontal dilengkapi dengan atap dan pencahaayaan ,serta v
penghawaan yang cukup
71 Koridor tanpa dinding pada lantai atas bangunan bertingkat dilengkapi pagar v
pengamanan
72 Ruang sirkulasi vertikal dilengkapi pengcahayaan dan penghawaan yang cukup. v

73 Memiliki luas minimum 3 m/peserta didik v

19 Tempat 74 Tempat bermain oleh raga berupa ruang terbuka sebagian ditanami pohon dan v
Sampah penghijauan
75 Tempat bermain olah raga tidak digunakan untuk parkir v
76 Dilengkapi dengan sarana dasn perelngkapan pendidikan. v

NILAI : 65
Jumlah Skor : 169 KRITER: Cukup

Nilai : Jumlah Skor x 100 %

Skor Maximum

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang

Mengetahui Palembang, 15 Desember 2017

Kepala Sekolah Pengawas Pembina

Indarwan, S.Ag Pohan, S.Pd.M.M

NIP.- NIP 196209171984111002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PENGELOLAAN

Nama Sekolah : SMP PTI Palembang

Nama Kepala Sekolah : Indarwan, S.Ag
Alamat Sekolah/Kota : Jl. Sei Seputih, Lorok Pakjo, Demang Lebar Daun, Kec.Ilir Barat I

Skor
No Aspek No Indikator dan Sub Indikator
0 1 2 3 4
Memiliki Visi Sekolah yang dapat :
1 Perencanaan 1 Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah v
Program
2 Memberikan inspirasi,motivasi dan kekuatan pada warga v
sekolah
3 Dirumuskan berdasrakan berbagai masukan dari berbagai v
warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.
4 Diputuskan oleh rapat dewan pendidik dengan v
memperhatikanmasukan komite sekolah.
5 Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dann pihak v
yang berkepentingan.
6 Diitinjau dan dirumuskan kemabali secara berkala v
Memiliki misi sekolah yang dapat :
7 Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah v
8 Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu v
9 Menjadi dasar program pokok sekolah v
10 Menekankan kualitas pelayanan pada peserta didik. v
11 Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan v
dengan program sekolah.
12 Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan v
kegiatan satuan satuan yang terlibat
13 Diputuskan oleh rapat dewan pendidik berdasarkan v
masukan
14 Disosialisasikan kepada semuawarga sekolah dan pihak v
yang berkepentingan
15 Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala v

Memliki tujuan sekolah yang dapat :

16 Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai v
dalam jangka menengah (4 tahun ).
17 Mengacu pada visi dan misi serta tujuan pendidikan v
nasioanl
18 Mengacu padaa astandar kompetensi lulusan v
19 Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak v
20 Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan v
segenap pihak yang berkepentingan.
Memiliki Rencana Kerja Sekolah.
21 Sekolah membuat rencana kerja jangka menengah v
22 Sekolah membuat rencana kerja tahunan dalam (RKA-S) v
23 Disetujui oleh dewan pendidik dan komite sekolah dsan v
disahkan oleh kepala dinas pendidikan .
24 Dituanhgkan dalam dokumen yang mudah dibaca oleh v
semua pihak.
25 Rencana kerja empat tahun dan tahunan disesuaikan v
dengan persetujuan rapat dewan pendidik dan komite
sekolah.
26 Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan v
sekiolah
2 Pelaksanaan 27 Perumusan pedoman sekolah mempertimbangkan visi v
Pengembangan ,misi dan tujuan sekolah.
Pedoman Sekolah
2 Pelaksanaan
Pengembangan
Pedoman Sekolah
28 Sekolah membuat dan memiliki pedoman yang mengatur v
berbagai aspek pengelolaan sekolah secara tertulis.berupa
KTSP,kaalender pendidikan,strukutr organisasi
sekolah,pembagian tugas,peraturan akademik,tata tertib
,kode etik sekolah,biaya operasional sekolah,pedoman
pembelajaranpedoman penilaian,pedoman memilih mata
pel

29 Pedoman menjajagi potensi siswa, v

3 Pelaksanaan 30 Sturkutr organisasi sekolah yang jelas v
Pengembangan
Struktur Sekolah 31 Pimpinan,pendidik,tenaga kependidikan mempunyai v
uraian tugas dan wewenang yang jelas
4 Kegiatan sekolah 32 Kegiatan sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana kerja. v

33 Melaksanakan kerjasama dengan instansi/lembaga v

pendidikan lain
34 Melaksanakan MBS v
5 Pelaksanaan 35 Ada pertemuan rutin antara pimpinan dengan guru v
pengembangan
36 Ada pertemuan rutin sekolah dengan orangtua v
pedoman sekolah
6 Pelaksanaan kerja 37 Sekolah menyusun dan menetapkan petunjuk v
bidang pelaksanaan operasional proses penerimaan peserta didik.

38 Sekolah menyusun dan menetapkan persyaratan,petunjuk v

pelasanaan kenaikan kelas dan mutasi peserta didik.
39 Sekolah memberikan layanan konseling pada peserta v
didik
40 Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler dan v
pengembangan diri.
41 Melakukan pembinaan prestasi unggulan v

42 Melakukan pelacakan terhadap alumni v

43 Meningkatkan peran serta alumni dalam mendukung v

program sekolah.
44 Merencanakan strategi untuk meningkatkan pendaftar v
calon peserta didik.
7 Pelaksanaan Kerja 45 Penyusunan KTSP memperhatikan standar isi,SKL v
Kurikulum dan ,standar proses,standar pengelolaan adan standar
Kegiatan penilaian.dan peraturan pelaksanaannya.
46 KTSP dikembangkan sesuai dengan kondisi v
sekolah,potensi atau karakteristik daerah,sosial budaya
masyarakat setempat dan peserta didik.
47 Sekolah menyusun kalender pendidikan v
48 Kegiatan pembelajaran dilaksnakan berdasarkan pada v
standar isi,standar proses,SKL dan standar penilaian dan
peraturan pelaksanaannya.
49 Sekolah menilai hasil pembelajaran untuk seluruh mata v
pelajaran,remedial,laporan,keniakan kelas,kelulusan dan
dokumentasi.
50 Sekolah menetapkan petunujuk pelaksanaan oprasional v
mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik
dan penyelesaianya mengenai penilaian hasil belajar.
Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik
yang berisi :
51 Persyaratan minimal kehadiran siswa v
52 Ketentuan mengenai ulangan ,remedial,ujian,kenaikan v
kelas dan kelulusan.
53 Ketentuan mengenai hak siswa untuk menggunakan v
fasilitas belajar
54 Ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata v
pelajaran,wali kelas dan konselor.
8 Pelaksanaan 55 Sekolah menyusun program pendayagunaan pendidik dan v
Rencana Kerja tenaga kependidikan dengan ketentuan:
Bidang Pendidik
56 Memperhatikan standar tenga pendidik dan tenaga v
kependidikan.
57 Dikembangkan disesuaikan dengan kondisi sekolah v
,pembagian tugas,menentukan sistim
perhargaan,pengembanganprofesi bagi setiap pendidik
secara profesional adil dan terbuka.
 58 Pengembangan pendidik dan tenaga pendidik v
diidentifikasi secara sesuai dengan aspirasi
individu,kebutuhan kurikulum dan sekolah.
59 Adanya promosi pendidik dan tenaga kependidikan v
berdasarkan azas kemanfaatan,kepatutan dan
profesionalisme
9 Pelaksanaan 60 Program pengelolaan sarana prasarana mengacu pada v
rencana kerja standar sarana dan prasarana.
bidang sarana
61 Melakukan upaya peemenuhan sarana prasarana dan v
pendayagunaan sarana prasarana pendidikan.
62 Pengelolan perpustakaan dilakukan dengan kondisi: v
63 Menyediakan petunjuk pelaksanaan operasional v
peminjaman buku dan bahan pustaka lainnya.
64 Merencanakan fasilitas peminjaman buku dan bahan v
pustaka lainnya sesuaidengan kebutuhan peserta didik dan
pendidik.
65 Membuka pelayanan minimal 6 jam perhari kerja. v
66 Melengkapi fasilitas peminjaman antar perpustakaan v
67 Menyediakan pelayanan pemijaman dengan perpustakaan v
dari sekolah lain
68 Laboratorium dikembangkan sesuai dengan v
perkembangan iptek
69 Fasilitas fisik untuk kegiatan ekstra kurikuler disesuikn v
dengsan kegiatan kegaiatan ekstra kurikuler peserta didik.

10 Pengelolaan 70 Mempunyai pedoman pengelolaan pembiayaan v

pembiayaan
71 Pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan v
operasioan mengatur tentang:
72 Sumber pemasukan dan pengeluaran dan jlh dana v
dikelola.
73 Penyusunan dan pencairan anggaran,serta penggalangan v
dana diluar dan investasi dan operasional.
74 Kewenangan dan tanggungjawab kepalasekolah dalam v
membelanjakan anggaran sesuai peruntukkannya.
75 Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta v
penggunaan anggaran untuk dilaporkan.
76 Pedoman pengelolaaan biaya investasi dan operasional v
sek diputuskan olehkomite sekolah dan ditetapkan oleh
kepsek.
77 Pedoman pengelolaan biaya investasi sekolah v
disosialisasikan pada seluruh warga sekolah
78 Sekolah menciptakan suasana iklimdan lingkungan yang v
kondusif untuk pelaksanaan pembelajaran yang efisien.
Sekolah menetapkan tata tertib yang berisi :
79 Tata tertib pendidik ,tenaga kependidikan dan pesrta v
didik
80 Petunjuk,peringataan dan larangan dalam berprilaku di v
sekolah serta pemberian sangsi bagi warga sekolah yang
melanggar tata tertib.
Adanya kode etik sekolah yang mengatur pesrta didik
memuat norma untuk :
81 Menjalankan ibadah sesuai dengan aagama yang v
dianutnya.
82 Menghormati pendidik dan tenaga kependidikan. v
83 Mengikuti proses pembelajaran dengan v
menjungjungtinggi ketentuan pembelajaran dan
memenuhi semua peraturan yang berlaku
84 Memeliahara kerukunandan kedamaian v
untukmewujudkan harmoni sosialdiantara teman.
11 Pelaksanaan 85 Mencintai keluarga,masyarakat dan menyayangi sesama. v
rencana kerja
bidang sarana
86 Mencintai lingkungan , bangsa dan negara. v
87 Menjaga dan memelihara sarana dan v
prasarana,kebersihan,ketertiban, keamanan,keindahan dan
kenyamanan sekolah.
88 Adanya kode etik sekolah yang mengatur pendidik dan v
tenaga kependidikan:
 89 Menjual buku pelajaran,seragam sekolah,pakaian sekolah v
atau peralatan sekolah pada peserta didik.
90 Memungut biaya dalam memberikan bimbingan belajar v
atau les kepada peserta didik.
91 Memungut biaya dari peserta didik baik langsung atau v
tidak langsung yang bertentangan dengan peraturan dan
undang-undang.
92 Melakukan sesuatu baik secara langsung atau tidak yang v
mencedarai integritas hasil ujiansek dan ujian nasional.
12 Pelaksanaan Peran 93 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang v
Serta Masyarakat relevan
94 Sistem kemitraan sekolah ditetapkan dengan perjanjian v
secara tertulis.
13 Pengawasan 95 Menyusun program pengawasan yang v
obyektif,bertanggungjawab dan berkelanjutan terhadap
program pengeloaan sekolah berdasarkan SNP.
96 Pengawasan meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, v
pelaporan dan tindak lanjut hasil pengawasan.
14 Evaluasi 97 Melakukan evaluasi diri terhadap kinerja evaluasi v
sekolah sekurang kurangnya sekali dalam setahun.
98 Melakukan evaluasi keterlaksanaan dan pengembangan v
KTSP.
15 Evaluasi 99 Melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga v
pendayagunaan pendidik secara komprehensi setiap akhir semester.
pendidik dan
tenaga
100 Hasil akreditasi sekolah A v
kependidikan
101 Direncanakan secara konprehensif setiap akhir semester v
dengan mengacu pada standar pendidk dan tenaga
kependidikan.

102 Meliputi kesesuain penugasan dengan keahlian, v

keseimbangan beban kerja dan kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan,
103 Memperhatikan pencapaian prestasi dan perubahan v
peserta didik.
16 Akreditasi 104 Menyiapkan bahan- bahan yang diperlukan untuk v
mengikuti akreditasi sesuai peraturan yang berlaku.
105 Meningkatkan status akreditasi v
106 Terus meningkatkan status kelembagaannya secara v
holistik
17 Struktur 107 Sekolah dipimpin oleh seorang kepala sekolah. v
Kepemimpinan
108 Kepala sekolah minimal dibantu oleh 3 orang wakil v
kepala sekolah.
109 Kriteria yang berlakuuntuk mengatur kepala sekolah dan v
wakil kepala sekolah bersarakan standar tenaga pendidk
dan kependidikan.
18 Pelaksanaan 110 Wakil kepala sekiolah dipilih oleh dewan pendidik dan v
rencana kerja proses pengangkatan nya oleh kepala sekolah.
budaya
111 Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah mempunyai v
kemampuan memimpin dengan mengacu pada
kompetensi kepala sekolah dan wakil kepala sekolah.
19 Informasi 113 Sekolah mengelola sistim informasi manajemen yang v
Manajemen memadai untuk mendukung administrasi pendidikan.
114 Menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan v
mudah diakses.
115 Menugaskan seorang pendidik atau tenaga kependidikan v
untuk melayani permintaan informasi atau pemberian
informasi.
116 Melaporkan data informasi satuan pendidkan yang telah v
terdokumentasikan kepada dinas pendidikan kota.

NILAI : 68.29
Jumlah Skor : 314 KRITERIA : Cukup

Nilai : Jumlah Skor x 100 %

Skor Maximum

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

71- 85 % Baik
 55- 70 % Cukup
>55 % Kurang

Mengetahui Palembang, 15 Desember 2017

Kepala Sekolah Pengawas Pembina

Indarwan, S.Ag Pohan, S.Pd.M.M

NIP.- NIP 196209171984111002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PEMBIAYAAN

Nama Sekolah : SMP PTI Palembang

Nama Kepala Sekolah : Indarwan, S.Ag
Alamat Sekolah/Kota : Jl. Sei Seputih, Lorok Pakjo, Demang Lebar Daun, Kec.Ilir Barat I

Skor
No Aspek No Indikator dan Sub Indikator
0 1 2 3 4
Sekolah mengalokasikan biaya pendidikan untuk biaya investasi : v

1 Jenis 1 Penyediaan saraana prasarana v

Pembiayaan
2 Pengembangan SDM v
3 Modal kerja tetap v
Sekolahmengalokasikan biaya operasional untuk :

4 Gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan v

yang melekat pada gaji.
5 Bahan atau peralatan habis pakai v
6 Biaya operasioanal tak langsung. v

7 Sekolah mengalokasikan biaya operasional biaya pendidikan v

yang harus dikeluarkan oleh peserta didik.
2 Sumber 8 Sekolah mengoptimalkan sumber –sumber biaya pendidikan v
pembiayaan untuk memenuhi kebutuhan baiaya pendidikan secara mandiri.
3 Program 9 Sekolah menyusun rencana biaya operasional program kerja v
pembiayaan tahunan.
10 Memiliki program dan upaya sekolah menggali dan mengelola v
serta memanfaatkan dana dari berbagai sumber.
11 Memiliki program pebiayaan personal peserta didik agar dapat v
mengikuti pembelajaran secara teratur berkelanjutan.
12 Membuat laporran pertanggungjawaban keuangan secara v
akuntabel dan transparan.
13 Sekolah memiliki pedoman pengelolaan biaya investasi dan v
operasional yang mengacu pada SNP.

NILAI : 73.07
Jumlah Skor : 38 KRITERI: Baik

Nilai : Jumlah Skor x 100 %

Skor Maximum

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

71- 85 % Baik
55- 70 % Cukup
>55 % Kurang

Mengetahui Palembang, 15 Desember 2017

Kepala Sekolah Pengawas Pembina

Indarwan, S.Ag Pohan, S.Pd.M.M

NIP.- NIP 196209171984111002
3. HASIL PENGOLAHAN PEMANTAUAN 8 SNP

REKAP HASIL PEMANTAUAN 8 SMP

SMP PTI PALEMBANG

NO STANDAR NASIONAL HASIL KETERANGAN

1 Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan 71.35 Baik

2 Standar Proses 72.73 Baik

3 Standar Penilaian 71.67 Baik

4 Standar Pendidik dan tenaga Kependidikan 70.95 Baik

5 Standar Sarana dan Prasarana 65.38 Cukup

6 Standar Pengelolaan 68.26 Cukup

7 Standar Pembiayaan 73.08 Baik

JUMLAH SKOR 493.42

RATA-RATA 70.49 Baik

Mengetahui Palembang, 15 Desember 2017

Kepala Sekolah Pengawas Pembina

Indarwan, S.Ag Pohan, S.Pd.M.M

NIP.- NIP 196209171984111002