INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah/Kota :

INDIKATOR DAN SKOR

NO ASPEK NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3 4
1 Kepemilikan Dokumen 1 Dokumen KTSP berlaku dengan disahkan Kepala Sekolah
dengan pertimbangan Komite dan diketahui Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota

2 KTSP disusun dengan memperhatikan acuan operasional yang

2 Komponen KTSP
terdiri atas :
a Agama
b Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia
c Persatuan nasional dan nilai kebangsaan
d Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
e Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik
f Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
g Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
h Dinamika perkembangan global
i Kondisi sosial, budaya masyarakat setempat
j Tuntutan dunia kerja
k Kesetaraan Gender
l Karakteristik satuan pendidikan
3 Proses Penyusunan Dokumen :
a Membentuk tim KTSP disertai uraian tugas masing-masing
b Menyusun program dan jadwal kerja tim penyusun
c Menyusun analisis konteks dan menyusun hasil analisis
d Profil kondisi satuan pendidikan
e Deskripsi peluang dan tantangan
f Menganalisis peluang dan tantangan
4 4.1 Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan dan Strategi yang
mencerminkan upaya untuk meningkatkan kualitas peserta
didik yang didukung suasana belajar dan suasana sekolah
yang kondusif
4.2 Struktur dan Muatan KTSP mencakup :
a Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu
b Program Muatan Lokal
c Kegiatan Pengembangan Diri
d Pengaturan Beban Belajar
Ketuntasan Belajar dengan mempertimbangkan Peserta
e
Didik
Ketuntasan Belajar dengan dilengkapi dengan rencana
f
pencapaian ketuntasan ideal
g Kriteria kelulusan di atas rata-rata standar nasional
Kriteria penjurusan dengan mempertimbangkan bakat dan
minat, kemampuan peserta didik
h Ketentuan mutasi peserta didik
i Pendidikan kecakapan hidup
j Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
4.3 Kalender Pendidikan
 INDIKATOR DAN SKOR
NO ASPEK NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3 4
4.4 Penyusunan pengembangan silabus
a Disusun/dikembangkan secara mandiri
b Mengkaji substansi SK/KD pada standar isi
c Melakukan pemetaan standar isi untuk analisis SK/KD
Disusun/dikembangkan melalui proses penjabaran SK/KD
d menjadi indikator, MP, KP ( tatap muka, PT dan KMTT ) dan
jenis penelaian (tes, PT, KMTT, dan pengamatan)
e Mencakup seluruh mata pelajaran
f Memanfaatkan berbagai panduan dan contoh silabus
Sekolah memberi pengalaman belajar yang luas kepada
g
peserta didik
Guru mampu merancang berbagai model pembelajaran untuk
h
mencapai kompetensi tertentu
Guru mampu menerapkan berbagai model pembelajaran
i
untuk mencapai kompetensi tertentu
4.5 Ada program peningkatan mutu lulusan untuk :

Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan Mata Pelajaran

a
Akhlak Mulia yang minimal diikuti 90% jumlah siswa

Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran

b Pendidikan Kewarganegaraan Negara dan Kepribadian yang
minimal diikuti 90% jumlah siswa
Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran
c
IPTEK yang minimal diikuti 90% jumlah siswa
Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran
d Seni Budaya dan Estetika yang minimal diikuti 90% jumlah
siswa
Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan mata pelajaran
e Olah Raga dan Kesehatan yang minimal diikuti 90% jumlah
siswa

Jumlah Skor : Nilai :

Kriteria :
Nilai : Jumlah Skor x 100 %
Skor Maksimum
Keterangan :
86 - 100% : Baik Sekali
71 - 75% : Baik
55 - 70% : Cukup
˃ 55% : Kurang

Batulicin ,
Pengawas Pembina

H.HAIRANI,S.Pd.SD,MM
NIP 19640814 198804 1 003
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PROSES

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah/Kota :

INDIKATOR DAN SKOR

NO ASPEK
1 Perangkat Pembelajaran
2 Proses Pembelajaran
NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3 4
1 Ada RPP yang dikembangkan dari silabus oleh setiap guru
yang sesuai dengan standar proses
2 Substansi RPP sekurang-kurangnya memuat tujuan, materi,
metode, kegiatan pembelajaran (TM,PT,KMTT, eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi), sumber belajar dan penilaian hasil
belajar (tes, PT dan KMTT)
3 Penyusunan RPP sudah menggunakan prinsip perbedaan
individu peserta didik dan menerapkan TI dan Komunikasi
4 Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk cetakan (mudol,
print out, lks dll)
5 Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk Audio, Visual
dan Audio Visual
6 Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk berbasis TIK,
multimedia, CD inter aktif dan computer based
7 Menerapkan 4 persyaratan yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan,
Penilaian dan Tindak Lanjut
8 Menerapkan kegiatan pendekatan TM, PT dan KMTT
9 Dilakukan guru melalui langkah-langkah pembelajaran yang
meliputi Pembukaan, Kegiatan Inti ( Eksplorasi, Elaborasi
dan Komfirmasi ) dan Penutup
10 Pindah ruang kelas (moving kelas), sehingga diperlukan kelas
mata pelajaran
11 Guru menyediakan jadwal untuk konsultasi mapel
12 Tersusunnya jadwal pemanfaatan kegiatan laboratorium
13 Ada kegiatan Tatap Muka, PT, dan KMTT
14 Ada penasehat akademik yang dapat mendeteksi potensi
peserta didik
15 Ada program remedial sepanjang semester
16 Menggunakan pembelajaran berbasis TIK
17 Diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menantang,
menyenangkan, memotivasi peserta didik untuk aktif
18 Proses pembelajaran mendorong prakarsa kreatifitas dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik serta psikologis peserta didik
19 Pelaksanaan proses pembelajaran mempertimbangkan jumlah
maksimal peserta didik perkelas, dan beban mengajar
maksimal perpendidik, rasio buku, rasio jumlah peserta didik
perpendidik
20 Setiap pembelajaran dikembangkan dengan budaya membaca
dan menulis
21 Setiap pendidik menerapkan aspek keteladanan dalam setiap
proses pembelajaran
22 Proses pembelajaran dilakukan secara terprogram dan intensif
melalui pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan dan
pengambilan langkah lanjut yang diperlukan

Jumlah Skor : Nilai :

Kriteria :
Nilai : Jumlah Skor x 100 %
Skor Maksimum
Keterangan :
86 - 100% : Baik Sekali
71 - 75% : Baik
55 - 70% : Cukup
˃ 55% : Kurang

Batulicin ,
Pengawas Pembina
H.HAIRANI,S.Pd.SD,MM
NIP 19640814 198804 1 003
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PENILAIAN

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah/Kota :

INDIKATOR DAN SKOR

NO ASPEK
1 Perangkat Penilaian
2 Pelaksanaan Penilaian
3 Hasil Penilaian
NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3
1 Adanya rancangan, jadwal pelaksanaan penilaian & remidial
Adanya rancangan, jadwal pelaksanaan penilaian dan program
2
pengayaan
3 Adanya perangkat penilaian berupa format penilaian
4 Adanya bahan ujian/ulangan ( berupa kumpulan soal )
5 Adanya hasil analisis terhadap perangkat penilaian
6 Adanya dokumen laporan hasil belajar siswa
7 Penilaian dilakukan sepanjang semester
Teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus
dikuasai siswa, dapat berupa tes tertulis, observasi (pengamatan),
8
tes praktek dan penugasan terstruktur atau kegiatan mandiri tidak
terstruktur ( KMTT )
Setiap guru mata pelajaran melakukan penilaian akhlak mulia
9
dan kepribadian minimal satu kali dalam satu semester
Setiap guru mata pelajaran melakukan penilaian pengamatan
10
mata pelajaran iptek minimal satu kali dalam satu semester
Penerbitan sertifikat kelulusan pada mata pelajaran dilakukan
11
melalui ujian nasional dan ujian sekolah
Seluruh pendidik telah melakukan hasil belajar untuk memantau
proses, kemajuan dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan
12
harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan
ulangan kenaikan kelas
13 Peserta didik minimal mencapai batas KKM
14 Rata-rata nilai UN tiga tahun terakhir minimum 7,00
15 Prosentase kelulusan UN > 90% untuk tiga tahun terakhir

Jumlah Skor : Nilai :

Kriteria :
Nilai : Jumlah Skor x 100 %
Skor Maksimum
Keterangan :
86 - 100% : Baik Sekali
71 - 75% : Baik
55 - 70% : Cukup
˃ 55% : Kurang

Pengawas Pembina

NIP
KAN

SKOR
4
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah/Kota :

INDIKATOR DAN SKOR

NO ASPEK NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3 4
1 AKADEMIK DAN Lebih dari 75% tenaga pendidik berkualifikasi akademik
1
KOMPETENSI TENAGA minimum S1 atau D IV
PENDIDIK Lebih dari 75% tenaga pendidik berlatar belakang
2 pendidikan tinggi dengan program pendidikan sesuai dengan
mata pelajaran yang diampunya
3 Lebih dari 75% pendidik bersertifasi profesi guru
4 Lebih dari 75% guru mampu menjalankan tugas mengajar

Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai

5 dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan
ketentuan yang berlaku
Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan
6
sesama guru, tenaga kependidikan dan orangtua
Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta
7
mengembangkannya dengan metode ilmiah
Guru bimbingan konseling/konselor yang kompeten dalam
8 membantu layanan akademik maupun non akademik peserta
didik
2 TENAGA Tenaga Kependidikan sekurang-kurangnya terdiri atas :
KEPENDIDIKAN 9 Kepala Sekolah
10 Tenaga Administrasi
11 Tenaga Perpustakaan
12 Tenaga Laboratorium
13 Tenaga Kebersihan
14 Tenaga Keamanan ( Satpam )
Kualifikasi Umum dan Khusus tenaga kependidikan
terpenuhi untuk :
15 Kepala Sekolah
16 Tenaga Administrasi
17 Tenaga Perpustakaan
18 Tenaga Laboratorium
19 Tenaga Kebersihan
20 Tenaga Keamanan ( Satpam )
Kompetensi Kepala Sekolah terpenuhi meliputi :
Berstatus sebagai guru dan mempunyai sertifikat pendidik
21
dan Surat Keputusan (SK) Kepala Sekolah
22 Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D IV
23 Memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 th
Memiliki kompetensi kepribadian yang ditunjukan dalam
24
memimpin
Memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukan dalam
25
keberhasilan mengelola sekolah
26 Memiliki kemampuan kewirausahaan
Dapat merencanakan, melaksanakan dan menindaklanjuti
27
supervisi
Mampu bekerja sama, berpartisipasi aktif dan memiliki
28
kepekaan sosial
Kepala Sekolah minimal dibantu tiga wakil kepala sekolah
29
untuk akademik, sarana dan kesiswaan
Tenaga Administrasi dengan kriteria minimum memiliki
30
kualifikasi akademik pendidik menengah atau sederajat

31 Memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya

 INDIKATOR DAN SKOR
NO ASPEK NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3 4
Tenaga perpustakaan dengan kriteria minimum memiliki
32
kualifikasi yang dipersyaratkan
33 Memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya
Tenaga Laboran dengan kriteria minimum kualifikasi yang
34
dipersyaratkan

35 Memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya

Satuan pendidikan minimal mempunyai 4 tenaga layanan
36
khusus

Jumlah Skor : Nilai :

Kriteria :
Nilai : Jumlah Skor x 100 %
Skor Maksimum
Keterangan :
86 - 100% : Baik Sekali
71 - 75% : Baik
55 - 70% : Cukup
˃ 55% : Kurang

…………………………
Pengawas Pembina

NIP
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Nama Sekolah
Nama Kepala Sekolah
Alamat Sekolah/Kota
NO ASPEK
1 Satuan Pendidikan
2 Bangunan Gedung
3 Ruang Kelas
4 Ruang Perpustakaan
5 Laboratorium Biologi
6 Laboratorium Fisika
7 Laboratorium Kimia
8 Laboratorium Komputer
9 Laboratorium Bahasa
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
:
:
:
INDIKATOR DAN SKOR
NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3 4
Memiliki minimum 3 rombongan belajar dan maksimum 27
1
rombongan belajar
Luas lahan sekolah terpenuhi rasio minimum luas lahan
2
terhadap peserta didik
Lahan terhindar dari potensi yang mengancam kesehatan dan
3 keselamatan jiwa serta mempunyai akses untuk penyelamatan
darurat
Kemiringan lahan rata-rata kurang dari 15% tidak berada
4
dalam garis sempadan sungai dan kereta api
Lahan terhindar dari gangguan-gangguan pencemaran air,
5
kebisingan dan pencemaran udara
6 Lahan sesuai dengan peruntukan yg diatur dalam perda
7 Lahan memiliki status hak atas tanah atau memiliki izin
Bangunan gedung memenuhi ketentuan rasio minimum luas
8
lantai terhadap peserta didik
9 Bangunan gedung memiliki persyaratan keselamatan
10 Bangunan gedung memenuhi persyaratan kesehatan
Bangunan gedung menyediakan fasilitas dan aksebilitas yang
11
mudah, aman dan nyaman
Bangunan gedung mampu memenuhi persyaratan
12
kenyamanan
Bangunan gedung dilengkapi sistem keamanan peringatan
13
bahaya
14 Bangunan gedung dilengkapi dengan instalasi listrik
15 Bangunan secara berkala dilakukan pemeliharaan
16 Jumlah minimum ruang kls sama dgn jumlah rombongan
17 Kapasitas maksimum ruang kelas maksimum 32 siswa
18 Rasio minimum ruang kelas 2 m² / peserta didik
Ruang kelas dilengkapi sarana perabot kursi dan meja baik
19
untuk peserta didik dan guru
20 Ruang kelas mempunyai fasilitas pencahayaan
21 Ruang kelas memiliki pintu yang memadai
22 Luas minimum sama dengan satu ruang kelas
23 Ruang perpustakaan dilengkapi sarana yang memadai
24 Ruang perpustakaan dilengkapi jendela pencahayaan
Ruang perpustakaan terletak dibagian sekolah yang mudah
25
dicapai
26 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel
27 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m² / peserta didik
28 Ruang laboratorium dilengkapi sarana yang memadai
29 Ruang laboratorium biologi memiliki fasilitas pencahayaan
30 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel
31 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m² / peserta didik
32 Ruang laboratorium dilengkapi sarana yang memadai
33 Ruang laboratorium fisika memiliki fasilitas pencahayaan
34 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel
35 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m² / peserta didik
36 Ruang laboratorium dilengkapi sarana yang memadai
37 Ruang laboratorium kimia memiliki fasilitas pencahayaan
38 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel
39 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m² / peserta didik
40 Ruang laboratorium dilengkapi sarana yang memadai
41 Ruang lab komputer memiliki fasilitas pencahayaan
42 Ruang laboratorium minimum dapat menampung 1 rombel
43 Rasio minimum ruang laboratorium 2,4 m² / peserta didik
9 Laboratorium Bahasa

44 Ruang laboratorium dilengkapi sarana yang memadai

45 Ruang laboratorium bahasa memiliki fasilitas pencahayaan

INDIKATOR DAN SKOR

NO ASPEK NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3 4
10 Ruang Pimpinan 46 Luas minimum 12 m² dan lebar 3 m
47 Mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah
Ruang pimpinan dilengkapi perabot dan sarana perlengkapan
48
yang memadai
11 Ruang Guru 49 Rasio minimum luas 4 m² / pendidik, luas minimum 72 m²
Mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar
50
lingkungan sekolah dekat dengan ruang pimpinan
51 Ruang gr dilengkapi perabot & perlengkapan yg memadai
Pengaturan ruang guru memungkinkan mobilitas MGMP dan
52
memberikan layanan konsultasi akademik siswa
12 Ruang Tenaga 53 Rasio minimum luas 4 m² / petugas, luas minimum 16 m²
Administrasi 54 Mudah dicapai dari halaman sekolah atau lingkungan sek
Ruang administrasi sekolah dilengkapi perabot dan
55
perlengkapan yang memadai
13 Tempat Beribadah 56 Luas minimum 12 m²
57 Tempat beribadah dilengkapi perabot & perlengkapan lain
14 Ruang Konseling 58 Luas minimum 9 m²
Ruang konseling dapat memberikan kenyamanan suasana dan
59
menjamin privasi peserta didik
60 Ruang dilengkapi sarana perabot peralatan konseling
15 Ruang UKS 61 Luas minimum ruang UKS 12 m²
62 Ruang dilengkapi sarana perabot perlengkapan lengkap
16 Ruang Osis 63 Luas minimum ruang kesiswaan 9 m²
64 Ruang dilengkapi sarana perabot perlengkapan lengkap
17 Jamban Minimum setiap sekolah 3 unit untuk siswa dan guru luas
65
minimum 2 m²/jamban
18 Gudang 66 Luas gudang minimum 21 m²
67 Gudang dilengkapi sarana dan perabot
19 Ruang Sirkulasi 68 Ada ruang sirkulasi udara dalam bangunan sekolah
Ruang sirkulasi horizontal berupa koridor yang
69
menghubungkan ruang-ruang dalam bangunan sekolah
Ruang sirkulasi horizontal dilengkapi dengan atap dan
70
pencahayaan serta penghawaan yang cukup
Koridor tanpa dinding pada lantai atas bangunan bertingkat
71
dilengkapi pagar pengamanan
Ruang sirkulasi vertikal dilengkapi pencahayaan dan
72
penghawaan yang cukup
20 Tempat Olah Raga 73 Memiliki luas minimum 3 m²/peserta didik
Tempat bermain olahraga berupa ruang terbuka sebagian
74
ditanami pohon dan penghijauan
75 Tempat bermain olahraga tidak digunakan untuk parkir
76 Dilengkapi dengan sarana dan perlengkapan pendidikan

Jumlah Skor : Nilai :

Kriteria :
Nilai : Jumlah Skor x 100 %
Skor Maksimum
Keterangan :
86 - 100% : Baik Sekali
71 - 75% : Baik
55 - 70% : Cukup
˃ 55% : Kurang

…………………………. ,
Pengawas Pembina

NIP
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PEMBIAYAAN

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah/Kota :

INDIKATOR DAN SUB SKOR

NO ASPEK NO
INDIKATOR 0 1 2 3
1 Jenis Pembiayaan Sekolah mengalokasikan biaya pendidikan untuk biaya investasi
1 Penyediaan sarana prasarana
2 Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM)
3 Modal kerja tetap
Sekolah mengalokasikan biaya operasional untuk :
Gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan
4
yang melekat pada gaji
5 Bahan atau peralatan habis pakai
6 Biaya operasional tak langsung
Sekolah mengalokasikan biaya operasional, biaya pendidikan
7
yang harus dikeluarkan oleh peserta didik
2 Sumber Pembiayaan Sekolah menoptimalkan sumber-sumber biaya pendidikan untuk
8
memenuhi kebutuhan biaya pendidikan secara mandiri
3 Program Pembiayaan Sekolah menyusun rencana biaya operasional program kerja
9
tahunan
Memiliki program dan upaya sekolah menggali dan mengelola
10
serta memanfaatkan dana dari berbagai sumber
Memiliki program pembiayaan personal peserta didik agar dapat
11
mengikuti pembelajaran secara teratur berkelanjutan
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan secara
12
akuntabel dan transparan
Sekolah memiliki pedoman pengelolaan biaya investasi dan
13
operasional yang mengacu pada SNP

Jumlah Skor : Nilai :

Kriteria :
Jumlah Skor x 100 %
Nilai :
Skor Maksimum
Keterangan :
86 - 100% : Baik Sekali
71 - 75% : Baik
55 - 70% : Cukup
˃ 55% : Kurang

Batulicin ,
Pengawas Pembina

H.HAIRANI,S.Pd.SD,MM
NIP 19640814 198804 1 003
AN

SKOR
4
 INSTRUMEN PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR PENGELOLAAN

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah/Kota :

INDIKATOR DAN SKOR

NO ASPEK NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3
1 Perencanaan Program Memiliki Visi Sekolah yang dapat :
1 Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah
Memberikan inspirasi, motivasi & kekuatan pada warga
2
sek
Dirumuskan berdasarkan berbagai masukan dari berbagai
3
warga sekolah dan pihak yang berkepentingan
Diputuskan oleh rapat dewan pendidik dengan
4
memperhatikan masukan komite sekolah
Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan pihak
5
yang berkepentingan
6 Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala
Memiliki Misi Sekolah yang dapat :
7 Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah

8 Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu

9 Menjadi dasar program pokok sekolah

10 Menekankan kualitas pelayanan pada peserta didik
Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan
11
dengan program sekolah
Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan
12
kegiatan satuan yang terlibat
Diputuskan oleh rapat dewan pendidik dengan
13
memperhatikan masukan komite sekolah
Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan pihak
14
yang berkepentingan
15 Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala
Memiliki tujuan sekolah yang dapat :
Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai
16
dalam jangka menengah ( 4 tahun )
Mengacu pada visi & misi serta tujuan pendidikan
17
nasional
18 Mengacu pada standar kompetensi lulusan
19 Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak
Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan pihak
20
yang berkepentingan
21 Memiliki Rencana Kerja Sekolah
22 Sekolah membuat rencana kerja jangka menengah
Sekolah membuat rencana kerja jangka tahunan dlm
23
RKAS
Disetujui oleh dewan pendidikan dan komite sekolah dan
24
disahkan oleh kepala dinas pendidikan
Dituangkan dalam dokumen yang mudah dibaca oleh
25
semua pihak
Rencana kerja empat tahun & tahunan disesuaikan
26 dengan persetujuan rapat dewan pendidik dan komite
sekolah
2 Pelaksanaan Perumusan pedoman sekolah mempertimbangkan visi,
27
Pengembangan Pedoman misi, dan tujuan sekolah
Sekolah
2 Pelaksanaan
Pengembangan Pedoman
Sekolah
Sekolah membuat dan memiliki pedoman yang mengatur
berbagai aspek pengelolaan sekolah secara tertulis berupa
KTSP, Kalender Pendidikan, struktur organisasi sekolah,
28 pembagian tugas, peraturan akademik, tata tertib, kode
etik sekolah, biaya operasional sekolah, pedoman
pembelajaran pedoman penilaian, pedoman memilih mata
pelajaran, pedoman menjajagi potensi siswa
3 Pelaksanaan 29 Struktur organisasi sekolah yang jelas
Pengembangan Struktur Pimpinan, pendidik, tenaga kependidikan mempunyai
Sekolah 30
uraian tugas dan wewenang yang jelas
4 Kegiatan Sekolah 31 Kegiatan sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana kerja
Melaksanakan kerjasama dg instansi/lembaga pddkan
32
lain
33 Melaksanakan MBS

34 Adanya pertemuan rutin antara pimpinan dengan guru

35 Adanya pertemuan rutin antara sekolah dengan orangtua

INDIKATOR DAN SKOR

NO ASPEK NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3
5 Pelaksanaan Kerja Bidang
Sekolah menyusun dan menetapkan petunjuk
36
pelaksanaan operasional proses penerimaan siswa baru

Sekolah menyusun dan menetapkan persyaratan, petunjuk

37
pelaksanaan kenaikan kelas dan mutasi peserta didik
Sekolah memberikan layanan konseling pada peserta
38
didik
Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler dan
39
pengembangan diri
40 Melakukan pembinaan prestasi unggulan
41 Melakukan pelacakan terhadap alumni
Meningkatkan peran serta alumni dalam mendukung
42
program sekolah
Merencanakan strategi untuk meningkatkan pendaftar
43
calon peserta didik
6 Pelaksanaan Rencana Penyusunan KTSP memperhatikan standar Isi, SKL,
Kerja Kurikulum dan 44 standar Proses, standar Pengelolaan dan standar Penilaian
Kegiatan dan Peraturan pelaksanaannya
KTSP dikembangkan sesuai dengan kondisi sekolah,
45 potensi atau karakteristik daerah, sosial budaya
masyarakat setempat dan peserta didik
46 Sekolah menyusun kalender pendidikan
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan berdasarkan pada
47 standar Isi, standar Proses, SKL dan standar Penilaian
dan peraturan pelaksanaannya
Sekolah menilai hasil pembelajaran untuk seluruh mata
48 pelajaran, remedial, laporan kenaikan kelas, kelulusan
dan dokumentasi

Sekolah menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional

49 mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan
penyelesaian mengenai penilaian hasil belajar

Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik

yang berisi :
 50 Persyaratan minimal kehadiran siswa
Ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan
51
kelas dan kelulusan
Ketentuan mengenai hak siswa untuk menggunakan
52
fasilitas belajar
Ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru
53
mata pelajaran, wali kelas dan konselor
7 Pelaksanaan Rencana
Kerja Bidang Pendidikan Sekolah menyusun program pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan dengan ketentuan :
Meperhatikan standar tenaga pendidik dan tenaga
54
kependidikan
Dikembangkan disesuaikan dengan kondisi sekolah,
pembagian tugas, menetukan sistim penghargaan,
55
pengembangan profesi bagi setiap pendidik secara
propesional adil dan terbuka
Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
56 diidentifikasi sesuai dengan aspirasi individu, kebutuhan
kurikulum dan sekolah
Adanya promosi pendidik & tenaga kepddkan
56 berdasarkan azas kemanfaatan, kepatutan dan
profesionalisme
8 Pelaksanaan Rencana Program pengelolaan sarana prasarana mengacu pada
57
Kerja Bidang Sarana standar sarana dan prasarana
Melakukan upaya pemenuhan sarana prasarana dan
58
pendayagunaan sarana prasarana pendidikan
Pengelolaan perpustakaan dilakukan dengan kondisi :
Menyediakan petunjuk pelaksanaan operasional
59
peminjaman buku dan bahan pustaka lainnya
Merencanakan fasilitas peminjaman buku & bahan
60 pustaka lainnya sesuai dgn kebutuhan peserta didik dan
pendidik
61 Membuka pelayanan minimal 6 jam perhari kerja
Melengkapi fasilitas peminjaman antar perpustakaan
Menyediakan pelayanan peminjaman dengan
62
perpustakaan dari sekolah lain
Laboratorium dikembangkan sesuai dengan
63
perkembangan iptek
Fasilitas fisik untuk kegiatan ekstra kurikuler disesuaikan
64
dengan kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler peserta didik

INDIKATOR DAN SKOR

NO ASPEK NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3
9 Pengelolaan Pembiayaan 65 Mempunyai pedoman pengelolaan pembiayaan
Pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan
operasional mengatur tentang :
Sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana
66
dikelola
Penyusunan dan pencairan anggaran serta penggalangan
67
dana luar dan investasi dan operasional
 Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah dalam
68
membelanjakan anggaran sesuai peruntukkannya

Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta

69
penggunaan anggaran untuk dilaporkan
Pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan
70 operasional sekolah diputuskan oleh komite sekolah dan
ditetapkan oleh kepala sekolah
Pedoman pengelolaan biaya investasi sekolah
71
disosialisasikan pada seluruh warga sekolah
10 Pelaksanaan Rencana
Kerja budaya Sekolah menciptakan suasana iklim dan lingkungan yang
72
kondusif untuk pelaksanaan pembelajaran yang efisien

Sekolah menetapkan tata tertib yang berisi :

73 Tata tertib pendidik, tenaga kependidikan & peserta didik
Petunjuk, peringatan dan larangan dalam berprilaku di
74 sekolah serta pemberian sangsi bagi warga sekolah yang
melanggar tata tertib
Adanya kode etik sekolah yang mengatur peserta didik
memuat norma untuk :
75 Menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya
76 Menghormati pendidik dan tenaga kependidikan
Mengikuti proses pembelajaran dengan menjunjung
77 tinggi ketentuan pembelajaran dan memenuhi semua
peraturan yang berlaku
Memelihara kerukunan dan kedamaian untuk
78
mewujudkan keharmonisan sosial diantara teman

79 Mencintai keluarga, masyarakat dan menyayangi sesama

80 Mencintai lingkungan, bangsa dan negara

Menjaga dan memelihara sarana & prasarana, kebersihan,
81
ketertiban, keamanan, keindahan dan kenyamamanan sek
Adanya kode etik sekolah yang mengatur pendidik dan
82
tenaga kependidikan
Menjual buku pelajaran, seragam sekolah, pakaian
83
sekolah atau peralatan sekolah pada peserta didik
Memungut biaya dalam memberikan bimbingan belajar
84
atau les kepada peserta didik
Memungut biaya dari peserta didik baik langsung atau
85 tidak langsung yang bertentangan dengan peraturan dan
undang-undang
Melakukan sesuatu baik secara langsung atau tidak yang
86
mencedarai integritas hasil ujian sekolah & ujian nasional
11 Pelaksanaan Peran Serta Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang
87
Masyarakat relevan
Sistim kemitraan sekolah ditetapkan dengan perjanjian
88
secara tertulis
12 Pengawasan Menyusun program pengawasan yang obyektif,
89 bertanggung jawab dan berkelanjutan terhadap program
pengelolaan sekolah berdasarkan SNP

Pengawasan meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi,

90
pelaporan dan tindak lanjut hasil pengawasan

13 Evaluasi Melakukan evaluasi diri terhadap kinerja evaluasi sekolah

91
sekurang-kurangnya sekali dalam setahun
Melakukan evaluasi keterlaksanaan & pengembangan
92
KTSP
14 Evaluasi Pendayagunaan Melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga
93
Pendidik dan Tenaga kependidikan secara komprehensif setiap akhir semester
Kependidikan
14 Evaluasi Pendayagunaan
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan 94 Hasil akreditasi sekolah A
Direncanakan secara komprehensif setiap akhir semester
dengan mengacu pada standar pendidik dan tenaga
95 kependidikan meliputi kesesuaian penugasan dengan
keahlian, keseimbangan beban kerja dan kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
Memperhatikan pencapaian prestasi dan perubahan
96
peserta didik

INDIKATOR DAN SKOR

NO ASPEK NO
SUB INDIKATOR 0 1 2 3
15 Akreditasi Menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk
97
mengikuti akreditasi sesuai peraturan yang berlaku
98 Meningkatkan status akreditasi

99 Terus meningkatkan status kelembagaan secara holistik

16 Struktur Kepemimpinan Kepala sekolah minimal dibantu oleh 3 orang wakil
100
kepsek
Kriteria yang berlaku untuk mengatur kepala sekolah dan
101 wakil kepala sekolah berdasarkan standar tenaga pendidik
dan kependidikan
Wakil kepala sekolah dipilih oleh dewan pendidik dan
102
proses pengangkatannya oleh kepala sekolah
Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah mempunyai
103 kemampuan memimpin dengan mengacu pada
kompetensi kepala sekolah dan wakil kepala sekolah
17 Informasi Manajemen Sekolah mengelola sistim informasi manajemen yang
104
memadai untuk mendukung administrasi pendidikan
Menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan
105
mudah diakses
Menugaskan seorang pendidik atau tenaga kependidikan
106 untuk melayani permintaan informasi atau pemberian
informasi
Melaporkan data informasi satuan pendidikan yang telah
107
terdokumentasikan kepada dinas pendidikan/kota

Jumlah Skor : Nilai :

Kriteria :
Nilai : Jumlah Skor x 100 %
Skor Maksimum
Keterangan :
86 - 100% : Baik Sekali
71 - 75% : Baik
55 - 70% : Cukup
˃ 55% : Kurang

Kusan Hilir,
Kepala Sekolah Pengawas Pembina
Akhmad Adriansyah,S.Pd.SD
NIP 19610807198009 1 002
KAN

SKOR
4
SKOR
4
SKOR
4
SKOR
4
 SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN
( Sesuai dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : SDN Muara Pagatan Ujung

Nama Guru : …………………………………….

Pangkat / Gol.Ruang : …………………………………….

Mata Pelajaran : …………………………………….

Sertifikasi Tahun : …………………………………….

Sub Komponen dan Butir Komponen Kondisi Skor Nilai

No
( Tatap Muka ) Ya Tdk 4 3 2 1 0
1 Kegiatan Pendahuluan
a Menyiapkan peserta didik
b Melakukan apersepsi
c Menjelaskan KD dan Tujuan yang ingin dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
d
sesuai silabus/kesiapan bahan ajar
e Penampilan Guru
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
A EKSPLORASI
Melibatkan siswa dlm mencari informasi & belajar dari aneka
1
sumber dgn menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
2
pembelajaran dan sumber belajar lainnya
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar serta
3 antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar
lainnya
Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan
4
pembelajarn
Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium,
5
studio atau lapangan
B ELABORASI
Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam
1
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dll utk

2
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan

Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyele

3
saikan masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut
Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan
4
kolaboratif
Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk
5
meningkatkan prestasi belajar
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilaku
6 kan baik secara lisan maupun tertulis secara individual atau
kelompok
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara
7
individual maupun kelompok
Memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival
8
serta produk yang dihasilkan
Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan
9
kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
 C KONFIRMASI
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
1 lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
siswa
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
2
siswa melalui berbagai sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh
3
pengalaman belajar yang telah dilakukan
Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
4
pertanyaan siswa yg menghadapi kesulitan

Sub Komponen dan Butir Komponen Kondisi Skor Nilai

No
( Tatap Muka ) Ya Tdk 4 3 2 1 0
Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan
5
pengecekan hasil eksplorasi
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan
6
memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh
3 PENUTUP
a Membuat rangkuman/kesimpulan
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kigiatan
b
pembelajaran yang sudah dilakukan
c Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
Membuat tugas terstruktur ( PT ) dan kegiatan mandiri tidak
d
terstruktur ( KMTT )
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
e
berikutnya

JUMLAH SKOR

Keterangan :

Skor Perolehan x 100 %

Nilai Akhir : =
Skor Maksimal

86% - 100% = Baik Sekali

70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
Dibawah - 55% = Kurang

Tindak Lanjut :

Pagata

Kepala Sekolah Guru Kelas/Mata Pelajaran

Siti Rohana, S.Pd.SD
NIP. 19690701 199506 2 003 NIP.
Keterangan
 Keterangan

a Pelajaran
 SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
( Berdasarkan Standar Proses )
Jumlah Jam Tatap muka : ………………
Nama Sekolah : SDN Muara Pagatan Ujung
Nama Guru : …………………………………….
Pangkat / Golongan Ruang : …………………………………….
Mata Pelajaran : …………………………………….
Sertifikasi : …………………………………….

Komponen Administrasi Kondisi Skor Nilai

NO Keterangan
Pembelajaran Ya Tidak 4 3 2 1
1 Program Tahunan
2 Program Semester 4 = Baik Sekali
3 Silabus
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 = Baik
5 Kalender Pendidikan
6 Jadwal Tatap Muka / Pelajaran 2 = Cukup
7 Agenda Harian /Jurnal
8 Daftar Nilai 1 = Kurang
9 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
10 Absensi Siswa

Jumlah Skor

Skor Perolehan x 100%

Keterangan Nilai Akhir : =
Skor Maksimal

Ketercapaian : 86% ― 100% = Baik Sekali

70% ― 85% = Baik
55% ― 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang
Tindak Lanjut :

Pagatan,
Plt.Kepala Sekolah Guru Kelas,

Siti Rohana, S.Pd.SD

NIP. 19690701 199506 2 003 NIP.
 INSTRUMEN SUPERVISI
STANDAR PROSES ( PBM ) TK

Nama Guru TK :
Nama TK :
Mengajar Kelompok :

SKOR PEROLEHAN
NO KOMPONEN STANDAR PROSES A B C D KET
90 - 100 76 - 89 60 - 75 < 60
1 Guru memiliki SKH yang sesuai dengan PBM
2 Kesesuaian materi dengan waktu
3 Penguasaan materi
4 Penggunaan / penguasaan metode
Penggunaan strategi kegiatan pembelajaran yang
5
bervariasi
6 Penggunaan / penguasaan alat peraga
7 PBM mengarah ke pembentukan perilaku

8 PBM mengarah ke pencapaian kemampuan dasar

Ketrampilan membuka kegiatan mengarah pada

9
kegiatan sesuai dengan tema
10 Ketrampilan bertanya dasar
11 Ketrampilan menjelaskan
12 Ketrampilan memberi penguatan / motivasi
13 Sikap guru
14 Respon siswa
15 Penguasaan kelas
16 Pelaksanaan penilaian
17 Ketrampilan menutup kegiatan

JUMLAH SKOR PEROLEHAN

Jumlah skor perolehan

NILAI AKHIR : =
Skor maksimal

Kesimpulan :
a. Kekuatan :

b. Kelemahan :

Saran Pembinaan :

Pagatan , September 201

Guru Kelas Pengawas,

NIP

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Siti Rohana, S.Pd.SD

NIP. 19690701 199506 2 003
 SUPERVISI PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH
SUPERVISI GURU DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN

Nama Guru :
Pangkat / Gol. Ruang :
Mata Pelajaran :
Jumlah Jam Tatap Muka :
Sertifikasi Tahun :

Kondisi Skor Nilai

No Komponen Bimbingan Catatan
ya tidak 0 1 2 3 4
1 Ada program perencanaan BK, pengayaan, remidial dll
2 Ada bukti melaksanakan bimbingan
3 Ada evaluasi hasil bimbingan
4 Ada analisis hasil bimbingan
5 Ada program tindak lanjut
Melaksanakan Tugas Tambahan
6 Menjadi Kepala Sekolah
7 Menjadi Wakil Kepala Sekolah
Menjadi ketua Program Studi atau Perpustakaan,
8
Laboratorium, Bengkel atau Program Khusus
9 Menjadi Wali Kelas
10 Menyusun Kurikulum pada satuan pendidikan
Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses
11
dan hasil belajar
12 Membimbing guru pemula
13 membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler
Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah
14
dan karya inovatif

Skor Perolehan x 100%

Keterangan Nilai Akhir : =
Skor Maksimal

Ketercapaian : 86% ― 100% = Baik Sekali

70% ― 85% = Baik
55% ― 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang
Tindak Lanjut :

Pagatan,
Pengawas Sekolah, Guru Kelas,

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Hamsiah, S.Pd.SD
NIP. 19640604 198306 2
 SUPERVISI PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH

Nama Sekolah
Nama Kepala Sekolah
Pangkat / Gol. Ruang
Mata Pelajaran
Jumlah Jam Tatap Muka
Sertifikasi

Kondisi Skor Nilai

No Sub Komponen dan Butir Komponen
ya tidak 0 1 2 3 4
I Program Perencanaan Kerja Sekolah
1 Ada Visi dan Misi Sekolah
2 Ada Tujuan Sekolah

Ada Rencana Kerja Jangka Pendek ( 1 th ) dan Rencana

3
Kerja Jangka Menengah ( 4 th ) yang mencakup 8 SNP

4 Program Standar Isi

5 Program Standar Proses
6 Program Standar Kompetensi Lulusan
7 Program Standar Kompetensi Sarpras
8 Program Standar PTK
9 Program Standar Pengelolaan
10 Program Standar Pembiayaan
11 Program Standar Penilaian
II Pelaksanaan Rencana Kerja
12 Ada Pedoman Sekolah, yang berisi :
13 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
14 Kalender Pendidikan / Akademik
15 Struktur organisasi sekolah
16 Pembagian tugas di antara guru
17 Pembagian tugas di antara Tendik
18 Peraturan akademik
19 Tata Tertib sekolah
20 Kode etik sekolah
21 Biaya operasional sekolah
22 Penggunaan laboratorium, perpustakaan dll
23 Ada Struktur Organisasi Sekolah
24 Pelaksanaan kegiatan sekolah sesuai RKS
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan mencakup : seleksi
penerimaan peserta didik, memberikan layanan konseling,
25 melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler, melakukan
pembinaan prestasi unggulan dan pelacakan terhadap
alumni
26 Pelaksanaan bidang kurikulum ada TPK
Penyusunan KTSP yang melalui 7 tahap beserta dokumen
27
KTSP
28 Ada kalender akademik sekolah

Ada program pengelolaan pembelajaran yang didasarkan

29
pada standar Isi, SKL, standar Proses dan standar Penilaian

30 Ada penilaian hasil belajar peserta didik

Ada pengelolaan PTK meliputi ( pembagian tu gas, sistem
31 penghargaan, promosi dan penempa tan, pengembangan
serta mutasi )
Pengelolaan Sarpras mencakup program peren canaan,
32 evaluasi program, fasilitas pembelajaran skala prioritas dan
program pemeliharaan
33 Ada RKAS yang berdasarkan 8 SNP
Memelihara budaya dan lingkungan sekolah serta
34
pendidikan karakter bangsa
35 Ada peran serta masyarakat & komite sekolah
 Kondisi Skor Nilai
No Sub Komponen dan Butir Komponen
ya tidak 0 1 2 3 4
III 36 Ada program Pengawasan dan Evaluasi
Program pengawasan berisi program supervisi (guru dan
37 tendik), program pemantauan, evaluasi, pelaporan dan
tindak lanjut

Ada evaluasi diri kinerja sekolah dalam melaksanakan 8

38
SNP melalui analisis SWOT dalam pengembangan KTSP

Ada evaluasi pendayagunaan PTK mencakup kesesuaian

39 penugasan, keseimbangan beban kerja, kinerja PTK dalam
melaksanakan tugas, pencapaian prestasi PTK

40 Akreditasi sekolah
IV
Kepemimpinan sekolah yg dapat meningkatkan SDM
kependidikan yg profesional, manajemen yg efektif dan
41
profesional, lingkungan pendidi kan yg kondusif dan
mampu membangun keper cayaan kepada masyarakat

V 42 Sistem Informasi Manajemen

Mengelola sistem informasi manajemen yang memadai
• untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif,
efisien dan akuntabel

• Menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan

mudah diakses

Mengembangkan komunikasi antar warga sek

dilingkungannya secara efisien dan efektif dgn
• menggunakan media dan teknik komunikasi : siaran radio,
TV lokal, stiker dan kalender, poster, perlombaan, leaflet,
dialog langsung, home visit, partisipasi dlm kegiatan
masyarakat dan penggunaan website atau blog

JUMLAH SKOR

Keterangan :
Nilai Akhir
Skor Perolehan x 100%
Nilai Akhir = =
Skor Maksimal

Ketercapaian : 86 % - 100% = Baik Sekali

70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

TINDAK LANJUT :

Pagatan,
Pengawas Pembina, Kepala Sekolah,
A.SDkhmad Adriansyah,S.Pd .........................................
NIP.19610807198009 1 002 NIP ..................................
Keterangan
Keterangan
 PROSES
PEMBELAJARA
N
SDN MUARA
PAGATAN
UJUNG
TAHUN
PELAJARAN
2018/2019
PEMBELAJARAN

Erlina Hotly
Rosita Sinaga,
S.Pd
SDN MUARA
PAGATAN
UJUNG
TAHUN
PELAJARAN
2018/2019
2018/2019