RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

(RKJM)
SD NEGERI TEGALLEGA
TAHUN 2018/2019 s.d. 2021/2022

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan

pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut guru, proses
pembelajaran dan elemen-elemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undang-undang tersebut. Dalam
Pasal 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar nasional
pendidikan yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan. Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar Nasional Pendidikan meliputi: 1)
standar isi, 2) standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4) standar pendidik dan tenaga kependidikan,
5) standar sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7) standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian
pendidikan. Melalui Standar Nasinal Pendidikan, sekolah dapat “berkaca diri” sejauh mana setiap standar
pendidikan dicapainya.
SD Negeri Tegallega, Kecamatan Lengkong, Kabupaten Sukabumi terletak di Desa
Tegallega bagian timur ± 17 km sebelah timur Kabupaten Sukabumi yang didirikan pada tahun 1978 di atas
tanah seluas ± 3897 m2 dengan jumlah 11 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang UKS,
1 ruang sholat, 1 ruang komputer dan 1 ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang demikian merupakan
“tantangan” bagi warga sekolah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh negatif yang datang dari luar
sekolah. Pengaruh-pengaruh negatif ini sangat rentan mengingat Kecamatan Lengkong Kabupaten
Sukabumi merupakan perlintasan lalu lintas darat jalur Provinsi.
Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai Petani dan dari segi
keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Tegallega jika dikategorikan termasuk kelas menengah ke
bawah. SD NEGERI TEGALLEGA bukan merupakan satu-satunya Sekolah Dasar Negeri di desa
Tegallega. hal ini memacu SD NEGERI TEGALLEGA untuk senantiasa meningkatkan kualitas
pendidikannya agar mampu bersaing. sebagai contoh, pada penerimaan siswa baru Tahun Pelajaran
2018/2019 SD NEGERI TEGALLEGA memperoleh cukup banyak siswa baru yaitu 48 siswa.
Dukungan pemerintah, baik pusat maupun daerah, terhadap penyelenggaraan pendidikan di SD
NEGERI TEGALLEGA cukup baik. Pemerintah pusat melalui dana dekonstrasi Propinsi Jawa Barat cukup
banyak membantu penyelenggaraan pendidikan. Pada tahun 2001/2002, jenis bantuan yang telah diterima
oleh SD NEGERI TEGALLEGA adalah Bantuan Dana Alokasi Khusus (DAK) dan pembangunan gedung
perpustakaan. Pemerintah Daerah Kabupaten Sukabumi pun terus memberikan dukungan positif, yang
ditandai dengan pemberian bantuan kepada sekolah. Sebagai contoh, setiap tahunnya Dinas Pendidikan
Propinsi Jawa Barat selalu mengalokasikan dana bantuan guru honorer bagi guru yang honorer. Begitu juga
dengan Pemerintah Daerah Kabupaten Sukabumi. Pemerintah Daerah berkomitmen dengan menjadikan
pendidikan sebagai prioritas utama pembangunan di Kabupaten Sukabumi dengan komitmen tersebut, SD
NEGERI TEGALLEGA diharapkan dapat terus memacu mutu pendidikan untuk meraih cita-cita.
Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SD NEGERI TEGALLEGA keikutsertaan peran serta
masyarakat, perangkat desa, tokoh agama dan khususnya orang tua wali murid benar-benar diberdayakan
dengan ikhlas membantu pengembangan pembangunan dalam bentuk Kotak Amal Jariyah yang dikelola
langsung oleh Komite Sekolah, sehingga akan terwujud Rencana Kerja Jangka Menengah yang diharapkan
dalam kurun waktu empat tahun mendatang.
B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN YANG
DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN

Besar
No Kondisi pendidikan masa
Kondisi pendidikan saat ini tantangan
. datang
nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian KKM semua - Rata-rata pencapaian KKM 1,00
mapel 6,50 semua mapel 7,50
- Ratarata pencapaian Nilai - Rata-rata pencapaian Nilai
UASBN adalah : UASBN adalah :
Mapel B. Indonesia 7,32 Mapel B. Indonesia 0,18
Mapel Matematika dari 6,43 7,50 Mapel 1,57
Mapel IPA dari 7,38 Matematika 7,50 0,12
Mapel IPA 7,50
- Rata2 pencapaian NUS - Rata2 pencapaian NUS 0,42
adalah 7,58 adalah 8,00
- Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat - Perolehan Jumlah 3
kecamatan 0 jenis Kejuaraan tingkat kecamatan 3
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat jenis 1
kabupaten 0 jenis - Perolehan jumlah kejuaraan
tingkat kabupaten 1 jenis
B Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat - Perolehan jumlah 3
kecamatan 0 jenis /bidangolahraga dan kejuaraantingkat
Mapsi kecamatan 3 jenis/bidang olahra
- Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat ga dan Mapsi 2
kabupaten 0 jenis /bidangolahraga dan - Perolehan jumlah
Mapsi kejuaraan tingkat
kabupaten2 jenis /bidang olahra
ga dan Mapsi
C Kelulusan:
- Persentase kelulusan 100% - Persentase kelulusan 100% 0%
D Melanjutkan studi:
- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi Jumlah lulusan yang 0%
ke jenjang lebih tinggi 100% melanjutkan studi ke jenjang
lebih tinggi 100%
2 Standar Isi
A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Tersusun Buku KTSP 1 buah Tersusun Buku KTSP 1 buah 0%
B Silabus:
- Tersusun silabus 10 mapel - Tersusun silabus 10 mapel 4
C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP : 10 dari semua mapel. - Tersusun RPP: 10 dari semua 2
mapel
D Pemetaan SK dan KD
 Tersusunnya pemetaan SK dan KD 7 Tersusunnya pemetaan SK 4
dan KD 11
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh - Kepemilikan silabus oleh 0
gurukls 100% memiliki gurukls 100% memiliki
- Kepemilikan silabus guru mapel Bahasa - Kepemilikan silabus guru mapel 1
Inggris 0 buah, Bahasa Inggris 1 buah,
- Kepemilikan silabus guru mapel SBMN - Kepemilikan silabus guru mapel 1
0 buah SBMN 1 buah
- Kepemilikan RPP oleh guru kls100% - Kepemilikan RPP oleh 0
memiliki guru kls100% memiliki
- Kepemilikan RPP guru mapel Bahasa - Kepemilikan RPP guru mapel 1
Inggris 0 buah, Bahasa Inggris 1 buah,
- Kepemilikan RPP guru mapel SBMN 0 - Kepemilikan RPP guru mapel 1
 Besar
No Kondisi pendidikan masa
Kondisi pendidikan saat ini tantangan
. datang
nyata
buah SBMN 1 buah
- Kepemilikan sumber belajar/ - Kepemilikan sumber belajar/ba- 36 %
bahan ajar (bk. penunjang) 64 % han ajar (bk.penunjang) 36%
- Pengembangan perangkat instrumen - Pengembangan perangkat 100%
untuk pemahaman guru terhadap instrumen untuk pemahaman
karakteristik siswa: 0 % guru terhadap karakteristik
siswa: 100%
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel 34anak - Jumlah siswa maksimal per 6
rombel 40 anak
- Beban mengajar guru 24jam/minggu - Beban mengajar 0
guru 24jam/minggu
- Ratio antara jumlah siswa dengan buku - Ratio antara jumlah siswa Penambaha
teks mapel dengan buku teks mapel ... n ......... /
- Agama 0 : 0 : siswa
- B. Indonesia 1 : 2 - Agama 1 : 1 100 %
- Matematika 1 : 2 - B. Indonesia 1 : 1 50 %
- PKn 1 : 1 - Matematika 1 : 1 50 %
- IPA 0 : 0 - PKn 1 : 1 0%
- IPS 1 : 4 - IPA 1 : 1 100 %
- Penjas 0 : 0 - IPS 1 : 1 75 %
- SBK 0 : 0 - Penjas 1 : 1 100 %
- B. Jawa 0 : 0 - SBK 1 : 1 100 %
- B, Inggris 0 : 0 - B. Jawa 1 : 1 100 %
- SBMN 0 : 0 - B, Inggris 1 : 1 100 %
- SBMN 1 : 1 100 %
- Pengelolaan kelas: 100.% - Pengelolaan kelas: 100.% 0%
C Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam - Cakupan pendahuluan dalam 0%
pembelajaran oleh guru di kelas: 100 % pembelajaran oleh guru di
kelas: 100 %
- Cakupan penerapan prinsip - Cakupan penerapan prinsip 50 %
pembelajaran yang: eksploratif, pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 50 % elaboratir, dan konformatif: 100
%
- Penerapan CTL: 100 % - Penerapan CTL: 100 % 0%
- Penerapan pembelajaran tuntas: 100 - Penerapan pembelajaran 0%
% tuntas: 100 %
- Penerapan PAIKEM/PAKEM:75 % - Penerapan 25 %
PAIKEM/PAKEM: 100 %
- Penerapan pembelajaran di luar - Penerapan pembelajaran di 50 %
kelas/sekolah:50 % luar kelas/sekolah: 100 %
- Cakupan pelaksanaan penutup dalam - Cakupan pelaksanaan penutup 0%
pembelajaran: 100 % dalam pembelajaran: 100 %
D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
- Pengembangan instrumen penilaian - Pengembangan instrumen 0%
hasil belajar: 100 % penilaian hasil belajar: 100 %
- Variasi model penilaian 0 % kurang - Variasi model penilaian:100 % 0%
variatif Variatif
- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100 - Pengolahan/analisis hasil 0%
% berbasis TIK penilaian: 100 %
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil 0%
penilaian: 100 % penilaian: 100 %
E Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan pemantauan - Cakupan kegiatan pemantauan 0 %
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
- Cakupan kegiatan supervisi - Cakupan kegiatan supervisi 0%
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
 Besar
No Kondisi pendidikan masa
Kondisi pendidikan saat ini tantangan
. datang
nyata
- Cakupan kegiatan evaluasi - Cakupan kegiatan evaluasi 0%
pembelajaran: . 100 % pembelajaran: 100 %
- Dokumen pelaporan hasil evaluasi - Dokumen pelaporan hasil 0%
pembelajaran: 100 % evaluasi pembelajaran: 100 %
- Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi - Cakupan tindak lanjut hasil 0%
pembelajaran: 100 % evaluasi pembelajaran: . 100 %
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
- Menguasai TIK - Kepemilikan sertifikat TIK 0%
- Kepemimpinan 100 % baik - kepemimpinan 100 % baik 0%
- Mampu melaksanakan MBS 75% - Mampu melaksanakan MBS100 25 %
%
- Memiliki - Memiliki kemampuan 0%
kemampuankewirausahaan 100 % baik kewirausahaan 100 % baik
- Melaksanakan supervisi, monitoring, - Melaksanakan supervisi, 8 kali
dan evaluasi sekolah 4 kali pertahun monitoring, dan evaluasi
sekolah 12 kali
- administrasi sekolah 90 % baik - administrasi sekolah 100 % baik 10 %
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru 75 % terpenuhi - Kebutuhan guru 100 25 %
%terpenuhi
- Kesesuaian ijazah guru - Kesesuaian ijazah guru dengan 20 %
dengan bidang studi yang diajarkan 80 bidang studi yang diajarkan 100
% %
- Mampu melaksanakan penilaian dan - Mampu melaksanakan penilaian 0%
evaluasi pembelajaran dengan benar dan evaluasi pembelajaran
.100 % dengan benar100 %
- Mampu bahasa Inggris aktif 10 % - Mampu bahasa Inggris aktif 100 90 %
%
- Menguasai TIK: .50 % - Menguasai TIK: 100 % 50 %
- Memahami dan - Memahami dan melaksanakan 0%
melaksanakan KTSP: 100 % KTSP: 100 %
- - Melaksanakan penelitian 50 %
Melaksanakan penelitianpendidikan: 50 pendidikan: 100 %
%
- Mengikuti Pelatihan kepribadian: 10% - Mengikuti Pelatihan 90 %
kepribadian: 100%
- Melaksanakan Pengabdian - Melaksanakan Pengabdian 30 %
masyarakat: 70 % masyarakat: 100%
- Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM - Mengikuti Pelatihan 25 %
: 75% PAIKEM/PAKEM : 100%
- Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% - Kompetensi lulusan guru S1/S2 50 %
100%
- guru bersertifikasi profesi: 10% - guru bersertifikasi profesi: 70% 60 %
- guru yang memiliki komputer/laptop: - guru yang memiliki 40 %
60% komputer/laptop: 100%
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 0 - Jumlah tenaga TU berijazah 10%
% sarjana 10 %
- MenguasaiTIK: 80% - MenguasaiTIK: 100% 20%
- Menguasai bahasa Inggris: 50% - Menguasai bahasa Inggris: 75% 25%
- Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 60% - Mengikuti Pelatihan 40%
dibidangnya: 100%
- Pelatihan manajemen sesuai - Pelatihan manajemen sesuai 100%
bidangnya:0% bidangnya: 100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah: 35 m2 - Ruang kepala sekolah: 35 m2 0%
 Besar
No Kondisi pendidikan masa
Kondisi pendidikan saat ini tantangan
. datang
nyata
- Ruang perpustakaan: standar - Ruang perpustakaan: standar ada
- Ruang Lab. IPA belum ada - Ruang Lab. IPA: ada ada
- Ruang Lab. Bahasa : belum ada - Ruang Lab. Bahasa : ada ada
- Gudang: 1 bh - Gudang: 1 bh 1 bh
- Ruang UKS : ada - Ruang UKS : Tidak standar Tidak standar
Tidak
- Ruang sholat : ada - Ruang sholat : Tidak standar
standar
- Gapura sekolah : belum ada - Gapura sekolah : Belum ada Belum ada
- Paving : 90% - Paving : 100% 50%
- Taman : 25 % - Taman : 100% 75%
- Tempat bakul : belum ada - Tempat bakul : ada ada
- Pagar sekolah : belum standar - Pagar sekolah : standar standar
B Sarana dan Prasarana Lainnya
- Ruang Lab. Komputer: belum ada - Ruang Lab. Komputer: ada ada
- Ruang kantin: belum ada - Ruang kantin: 1 ruang 1
C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Komputer siswa :3 bh - Komputer siswa : 20 bh 9 buah
- Komputer TU: 1 buah - Komputer TU: 2 buah 1 buah
- OHP : belum ada - OHP : 1 buah 1 buah
- Memiliki TV/VCD 1 set - Memiliki TV/VCD 5 set 2 set
- Sarana olah raga : 25% - Sarana olah raga: 100% 75%
6 Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- - Dokumen RPS (RKAS-1 dan 10 %
2) 90 % sempurna RKAS-2) 100% sempurna
- Dokumen PSB: 100%sempurna - Dokumen PSB: 100%sempurna 0%
- Dokumen Pedoman pembinaan - Dokumen Pedoman pembinaan 25%
kesiswaan: 75 % lengkap kesiswaan: 100%
- Dokumen tata tertib - Dokumen tata tertib 0%
sekolah:100% lengkap sekolah:100%
- Dokumen kode etik sekolah :0% - Dokumen kode etik 100%
sekolah:100%
- Dokumen penugasan guru: 100% - Dokumen penugasan 0%
guru:100%
- Dokumen administrasi ruang kelas - Dokumen administrasi ruang 25 %
: 75% kelas : 100%
- Dokumen administrasi - Dokumen administrasi 100%
ruang keterampilan :0% ruang keterampilan : 100%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 75%lengkap - Struktur 25%
organisasi: 100%lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 0%
tugas/kewenangan/tupoksi:100% tugas/kewenangan/tupoksi:100
%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas - Dokumen mekanisme 0%
organisasi: . 100% fungsi/tugas organisasi: 100%
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
supervisi100% lengkap supervisi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
monitoring100% lengkap monitoring100% lengkap
- memiliki instrumen evaluasi 80% - memiliki instrumen 20%
lengkap evaluasi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
akreditasi100% lengkap akreditasi100% lengkap
- memiliki pelaporan supervisi75% - memiliki pelaporan 25%
lengkap supervisi100% lengkap
 Besar
No Kondisi pendidikan masa
Kondisi pendidikan saat ini tantangan
. datang
nyata
- memiliki pelaporan monitoring75% - memiliki pelaporan 25%
lengkap monitoring100% lengkap
- melakukan pelaporan evaluasi100% - melakukan pelaporan 0%
evaluasi100%
- melakukan pelaporan akreditasi - melakukan pelaporan akreditasi 0%
internal100% internal 100%
- Pendokumentasian: 100% baik - Pendokumentasian:. 100% baik 0%
- Tindak lanjut: 100% - Tindak lanjut: 100% 0%
D Kemitraan dan peran serta masyarakat:
- Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite 0%
Sekolah: 100% Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja komite - Dokumen program kerja 75%
sekolah: 25% komite sekolah: 100%
- Kepengurusan komite - Kepengurusan komite 0%
sekolah:80% lengkap sekolah:100% lengkap
- Bantuan biaya pendidikan dari orang - Bantuan biaya pendidikan dari Rp. 0,-/bulan
tua siswa: Rp. 0,-/bulan orang tua siswa: Rp/bulan
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan
A Sumber dana:3 buah Sumber dana: minimal 3 buah Minimal 0
B Pengalokasian dana: ... SNP Pengalokasian dana: minimal ... ........
SNP
C Penggunaan dana: 75% sesuai APBS Penggunaan dana: 90% sesuai 15%
APBS
D Pelaporan penggunaan dana:100% Pelaporan penggunaan 0%
dana:100%
E Dokumen pendukung pelaporan:75% Dokumen pendukung 15%
pelaporan:90%
8. Standar PenilaianPendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap Frekuensi ulangan harian oleh 25%
KD: 75% guru tiap KD: 100%
B Ulangan Barat semester Ulangan Barat semester 15%
dilakukan oleh guru: 60% baik yang dilakukan oleh guru: 75%
baik
C Cakupan materi ulangan akhir semester Cakupan materi ulangan akhir 0%
yang dilakukan sekolah: 100% semester yang dilakukan
sekolah: 100%
D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas Cakupan materi ulangan 0%
oleh sekolah:100% kenaikan kelas oleh
sekolah:100%
E Teknik-teknik penilaian Teknik-teknik penilaian 15%
yangdipergunakan guru dalam yangdipergunakan guru dalam
pembelaja-ran: .75% variatif pembelajaran: 90% variatif
F Instrumen yang dikembangkan guru Instrumen yang dikembangkan 25%
untuk ulangan harian: 25% guru untuk ulangan harian: 50%
G Variasi instrumen yang dikembang-kan Variasi instrumen yang 25%
sekolah untuk ulangan akhir dikembang-kan sekolah untuk
semester: 25% ulangan akhir se-mester: 50%
H Variasi instrumen yang dikembang-kan Variasi instrumen yang 25%
sekolah untuk ulangan kenai-kan dikembang-kan sekolah untuk
kelas: 25% ulangan kenaikan kelas: 50%
I Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur 0%
pendidikan oleh guru:100% terpenuhi penilaian pendidikan oleh
guru:100% terpenuhi
J Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur 0%
pendidikan 100% penilaian pendidikan 100%
9. Budaya dan lingkungan sekolah.
A. Budaya bersih.
 Kesadaran budaya bersih .60%  Kesadaran budaya bersih 75% 15%
 Besar
No Kondisi pendidikan masa
Kondisi pendidikan saat ini tantangan
. datang
nyata
B. Budaya disiplin.
 Kesadaran guru mentaati  Kesadaran guru mentaati 25%
peraturan75%. peraturan 100%.
 Kesadaran Staf Tata Usaha taat  Kesadaran Staf Tata Usaha 25%
peraturan 75% taat peraturan 100%.
 Kesadaran siswa mentaati peraturan  Kesadaran siswa mentaati 30%
70%. peraturan 100%..
C. Budaya tata krama “in Action”
 Warga sekolah memahami dan  Warga sekolah memahami dan 25%
melaksanakan tata krama 75% melaksanakan tata karma 100%
D. Tamanisasi.
 Memiliki taman 25% dari lahan kosong.  Memiliki taman 100% dari lahan 75%
kosong.
E. Pengembangan lomba-lomba kebersihan.
 Melaksanakan lomba kebersi-han 1 Melaksanakan lomba kebersi- 1 kali
x pertahun han 2 x pertahun

C. VISI SEKOLAH

Berilmu, Beramal Soleh dan Berprestasi

 Tujuan
 Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan pembiasaan
 Meraih prestasi akademik maupun non akademik Tingkat Kecamatan
 Menguasai dasar-dasar ilmu pemgetahuan dan tehnologi sebagai bekal untuk Melanjutkan kesekolah yang lebih
tinggi.
 Menjadi sekolah pelopor dan penggerak dilingkungan masyarakat sekitar
 Menjadi sekolah yang diminati.

D. MISI SEKOLAH
 mewujudkan Sekolah Terdepan Dalam Penguasaan Imtaq dan Imtek.
 membina dan mengembangkan budi pekerti luhur serta budaya bangsa menuju budaya santun.
 Mengoftimalkan pelayanan terhadap siswa tanpa diskriminatif.
 Membina dan mengembangkan minat dan bakat untuk meraih prestasi, baik akademik maupun non akademik.
 mewujudkan lingkungan sekolah sekolah yang bersih, rindang, indah dan nyaman serta sehat, harmoni, aman dan
tertib (beriman dan sehat)
 Membudayakan sikap senyum, sapa, salam, sopan dan santun (5S) dilingkungan sekolah
 menerapkan manajemen partisifasi dengan melibatkan warga sekolah stake holder untuk memandirikan sekolah

E. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 (EMPAT) TAHUN KE DEPAN

Pada tahun pelajaran 2018/2019 sampai dengan 2021/2022 diharapkan :

 Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan pembiasaan

 Meraih prestasi akademik maupun non akademik Tingkat Kecamatan
 Menguasai dasar-dasar ilmu pemgetahuan dan tehnologi sebagai bekal untuk Melanjutkan kesekolah yang lebih
tinggi.
 Menjadi sekolah pelopor dan penggerak dilingkungan masyarakat sekitar
 Menjadi sekolah yang diminati.
F. PROGRAM STRATEGIS

1. Pengembangan pemetaan Kompetensi Dasar

2. Pengembangan silabus
3. Pengembangan silabus penilaian
4. Pengembangan RPP
5. Pengembangan inovasi pembelajaran
6. Pengembangan layanan bimbingan pembelajaran
7. Pengembangan pendekatan CTL dalam pembelajaran
8. Pengembangan pencapaian standar kompetensi lulusan secara kontinyu dan terpadu
9. Pengembangan minat dan bakat menyusun karya tulis
10. Pengembangan penguasaan operasi komputer dan Internet Servise Propider
11. Pengembangan kegiatan keagamaan
12. Pengembangan kegiatan apresiasi seni
13. Pengembangan prestasi olah raga
14. Pengembangan sarana, prasarana,dan media pendidikan.
15. Pengembangan upaya peningkatan SDM tenaga kependidikan.
16. Pengembangan sistem penilaian yang terukur dengan pendekatan CTL
17. Pengembangan pengelolaan sumber dana pendidikan

G. STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN

1. Pengembangan Standar isi (kurikulum) :

2. Menjalin kerjasama dan mengoptimalisasikan warga sekolah dalam penyusunan pemetaan standar
kompetensi, kompetensi dasar, penyusunan silabus, sistem penilaian, membuat RPP, membuat
model-model penilaian melalui MGMP, workshop, dan IHT untuk memenuhi dokumen kurikulum
sekolah.
3. Pengembangan inovasi pembelajaran :
4. Mengadakan pelatihan-pelatihan pengembangan model-model pembelajaran.

5. Pengembangan multi media Internet Servis Propider

6. Pengembangan kompetensi lulusan :

7. Menjalin kerjasama antar tenaga pendidik sekolah dan antar lembaga pendidikan yang lebih maju
untuk peningkatan pengetahuan dan pengalaman.

8. 5. Pengembangan prestasi akademik :

9. Menciptakan peningkatan kinerja guru, perpustakaan, laboratorium dan sarana pendukung melalui
pengadaan kelompok bimbingan terpadu.

10. 6. Pengembangan sikap kritis dan kewirausahaan :

11. Mengadakan kegiatan pelatihan ketrampilan penunjang belajar dan penguasaan ketrmapilan bekal
kemandirian melalui bimbingan terpadu dan kontinyu melalui pelatihan bekerjasama dengan lembaga
yang memiliki kompetensi pada kecakapan yang diprogramkan.

12. 7. Pengembangan prestasi non akademik :

13. Mengadakan pembinaan pada siswa yang berpotensi pada bidang seni dan olahraga melalui
pelatihan yang teratur dan sistematis.

14. 8. Pengembangan kegiatan keagamaan :

15. Bekerjasama dengan lembaga pendidikan Al Qur’an secara teratur, kerjasama dalam kegiatan
keagamaan.

16. 9. Pengembangan sarana :

17. Mengadakan peningkatan mutu dan jumlah sarana media pembelajaran yang masih mengalami
kekurangan melalui pengadaan maupun bekerjasama dengan lembaga terkait.

18. 10. Pengembangan tenaga kependidikan :

 19. Menjalin kerjasama dengan lembaga pengembang SDM pendidikan melalui pelakanaan workshop,
pelatihan dan penataran.

20. Pengembangan penilaian :

21. Mengadakan pelatihan sistem penilaian dan mengadakan departemen penilaian dan evaluasi.

22. Pengembangan pengelolaan dana pendidikan :

23. Menjalin kerjasama dengan lembaga terkait guna penggalian sumber dana dari lembaga pemerintah,
swasta dan masyarakat.

H. Tonggak-tonggak kunci keberhasilan dapat ditabulasikan sebagai berikut:

Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
1. Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang akademik:
Rata2 pencapaian KKM semua 6,75 7,00 7,25 7,50
mapel dari 6,50 menjadi 7,50
- Rata2 pencapaian UASBN Mapel:
1. B. Indonesia dari 7,32 menjadi 7,50 7,35 7,40 7,45 7,50

2. Mapel Matematika dari 6,43 menjadi 7,5 6,75 7,00 7,25 7,50

3. Mapel IPA dari 7,38 menjadi 7,50

7,40 7,43 7,47 7,50
- Rata2 pencapaian NUS dari 7,58 menjadi
8,00 7,65 7,75 7,85 8,00
- Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat
kecama-tan dari 0 jenis menjadi 3 jenis
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat
kabupa-ten dari 0 jenis menjadi 1 jenis

B Bidang non akademik:

- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat
kecama-tan dari 0 jenis menjadi
3 /bidangolahraga dan Mapsi
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat
kabupa-ten dari 0 jenis menjadi
2 /bidang olahraga dan Mapsi
C Kelulusan:
- Jumlah kelulusan dari 100% menjadi 100% 100% 100% 100% 100%
D Melanjutkan studi:
- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke 100% 100% 100% 100%
jenjang lebih tinggi dari 100% menjadi
100%
2 Standar Isi
A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
- Tersusun Buku KTSP 1 bh - - - -
B Silabus:
- Tersusun silabus dari 7 buah menjadi 10 1 1 1 1
buah mapel
C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP:dari 9 buah menjadi 10 1 1 - -
buah dari semua mapel
D Pemetaan SK dan KD
- Tersusunnya pemetaan SK dan KD 1 1 1 1
dari 7 menjadi 10
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV

3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru: - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Kepemilikan RPP oleh guru: dari 9 1 1 - -
mapelmenjadi 11 mapel
- Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 6% 10% 10% 10%
dari 64% menjadi 100%

- Pengembangan perangkat instrumen untuk 25% 25% 25% 25%

pemahaman guru terhadap karakteristik
siswa: dari 0% menjadi 100%
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 34 menjadi 40 2 2 2 -
- Beban mengajar guru: 24 jam/minggu - - - -
- Ratio antara jumlah siswa dengan buku
tekas mapel :
- Agama 0 : 0 menjadi 1 :1 1:1 - - -

- B. Indonesia 1 : 2 menjadi 1 :1
- 1:2 - -
- Matematika 1 : 2 menjadi 1 :1

- PKn 1 : 1 menjadi 1 :1

- IPA 0 : 0 menjadi 1 :1
- 1:2 - -
- IPS 1 : 4 menjadi 1 :1

- Penjas 0 : 0 menjadi 1 :1
- - - -
- SBK 0 : 0 menjadi 1 :1

- B. Jawa 0 : 0 menjadi 1 :1

- B, Inggris 0 : 0 menjadi 1 :1
- - 1:1 -
- SBMN 0 : 0 menjadi 1 :1

- Pengelolaan kelas: dari 100% menjadi100% - - 2:3 -

- - - 1:1

1:1 - - -
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV

- 1:1 - -

- - - 1:1

- - - 1:1

- - - -

C Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran - - - -
oleh guru di kelas: dari 100% menjadi 100%
- Cakupan penerapan prinsip pembelajaran 10% 10% 5% -
yang: eksploratif, elaboratir, dan
konformatif: dari .50% menjadi 100%
- Penerapan CTL: dari 100% menjadi 100% - - - -
- Penerapan pembelajaran tuntas: dari ....%
menjadi .... %
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 10% 10% 5% -
dari 75%menjadi 100%
- Penerapan pembelajaran di luar 20% 10% 10% 10%
kelas/sekolah: dari 50% menjadi 100%
- Cakupan pelaksanaan penutup dalam - - - -
pembelajaran: dari 100% menjadi 100%
D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
- Pengembangan instrumen penilaian hasil - - - -
belajar: dari 100% menjadi 100%
- Variasi model penilaian 25% 25% 25% 25%
dari 0% menjadi100% variatif
- Pengolahan/analisis hasil penilaian - - - -
dari100% menjadi 100% berbasis TIK
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian - - - -
dari 100% menjadi 100%
E Pengawasan proses pembelajaran:
 Cakupan kegiatan pemantauan - - - -
pembelajaran dari 100% menjadi 100%
 Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran - - - -
dari 100% menjadi 100%
 Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran - - - -
dari 100% menjadi 100%
 Dokumen pelaporan hasil evaluasi - - - -
pembelajaran dari 100% menjadi 100%
 Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi - - - -
pembelajaran dari 100% menjadi 100%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
 Memiliki sertifikat TIK - - - -
 Kepemimpinan 100% baik - - - -
 Mampu melaksanakan MBS - 10% 10% 5%
dari 75%menjadi 100%
 Memiliki kemampuan kewirausahaan - - - -
dari100% menjadi 100% baik
 Melaksanakan supervisi, monitoring, dan
evaluasi Pembelajaran dari 4 kali/tahun
menjadi 12 kali/tahun.
 Administrasi sekolah 2 2 2 2
dari 90% menjadi100% baik

- 10% - -

B Guru: (bersifat rata-rata)

- Kebutuhan guru - - 15% 10%
dari 75% menjadi 100%terpenuhi
- Kesesuaian ijazah guru dengan bidang 10% - 10% -
studi yang diajarkan dari 80% menjadi100%
- Mampu melaksanakan penilaian dan - - - -
evaluasi pembelajaran dengan benar
dari100% menjadi 100%
- Mampu bahasa Inggris 20% 20% 25% 25%
aktif dari 10%menjadi 100%
- Menguasai TIK: dari 50% menjadi 100% 25% 25% - -
- Memahami dan melaksanakan KTSP: - - - -
dari100% menjadi 100%
- Melaksanakan penelitian pendidikan - 10% 10% 5%
dari50% menjadi 100%
- Mengikuti Pelatihan kepribadian - - 30% -
dari 70%menjadi 100%
- Melaksanakan Pengabdian masyarakat 15% 15% - -
dari 70% menjadi 100%
- Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM - - - 25%
dari75% menjadi 100%
- Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% 25% - - 25%
menjadi 100%
- guru bersertifikasi profesi - 20% 20% 20%
dari 10%menjadi 70%
- guru yang memiliki komputer/laptop - - 20% 20%
dari60% menjadi 100%
C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana - - 10% -
dari0% menjadi 10%

- Menguasai TIK: dari 80% menjadi 100% 10% 10% - -

- Menguasai bahasa Inggris: - - 15% 10%

dari 50%menjadi 75%

- Mengikuti pelatihan dibidangnya 10% 10% 10% 10%

dari 60%menjadi 100%
- Pelatihan manajemen sesuai bidangnya 25% 25% 25% 25%
dari 0% menjadi 100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah dari 35 m2 menjadi - - - -
35 m2
- Ruang perpustakaan dari standar menjadi - - - -
standar
- Ruang Lab. IPA dari belum ada menjadi - ada - -
ada
- Ruang Lab. Bahasa dari belum ada - ada - -
menjadi ada
- Gudang 0 buah menjadi 1 buah - - ada -
- Ruang UKS dari ada menjadi standar - - standar -
- Ruang sholat dari ada menjadi standar - - standar -
- Gapura sekolah dari belum ada menjadi - - - ada
ada
- Paving dari 50% menjadi 100% 50% - - -
- Taman dari 25 % menjadi 100% - 50% 25% -
- Tempat bakul dari belum ada menjadi ada ada - - -
- Pagar sekolah dari belum standar menjadi ada - - -
standar
B Sarana dan Prasarana Lainnya
- Ruang Lab. Komputer dari belum ada - - ada -
menjadi ada
- Ruang kantin dari belum ada menjadi ada - - ada -
C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Komputer siswa dari 1 bh menjadi 10 buah 2 4 3 1
- Komputer TU dari 1 buah menjadi 2 buah - - - 1
- OHP dari belum ada menjadi ada - 1 - -
- Memiliki TV/VCD 1 set - 1 1 -
- Sarana olah raga dari 25% menjadi 100% - 25% 25% 25%
6. Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): dari 10% - - -
90% menjadi 100% sempurna
- Dokumen PSB dari 100% menjadi 100% - - - -
sempurna
- Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan 15% 10% - -
dari 75% menjadi 100%
- Dokumen tata tertib sekolah - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Dokumen kode etik sekolah 25% 25% 25% 25%
dari 0%menjadi 100%
- Dokumen penugasan guru - - - -
dari 100%menjadi 100%
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
- Dokumen administrasi ruang kelas - 15% 10% -
dari75% menjadi 100%
- Dokumen administrasi ruang keterampilan 25% 25% 25% 25%
dari 0% menjadi 100%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
- Struktur organisasi dari 75% menjadi 100% 25% - - -
- Dokumen pembagian
tugas/kewenangan/tupoksi - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas - - - -
organisasi dari 100% menjadi 100%
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi:
- memiliki instrumen supervise dari 100% - - - -
menjadi 100% lengkap
- memiliki instrumen monitoring dari 100% - - - -
menjadi 100% lengkap
- memiliki instrumen evaluasi dari 80% 10% 10% - -
menjadi 100% lengkap
- memiliki instrumen akreditasi dari 100% - - - -
menjadi 100% lengkap
- memiliki pelaporan supervisi dari 75% 15% 10% - -
menjadi 100% lengkap
- memiliki pelaporan monitoring dari 75% - - 15% 10%
menjadi 100% lengkap
- melakukan pelaporan evaluasi dari 100% - - - -
menjadi 100%
- melakukan pelaporan akreditasi - - - -
internal100%
- Pendokumentasian dari 100% menjadi - - - -
100% baik
- Tindak lanjut: dari 100% menjadi 100% - - - -
D Kemitraan dan peranserta masyarakat:
- Dokumen keberadaan Komite - - - -
Sekolah dari 100% menjadi 100%
- Dokumen program kerja komite - 25% 25% 25%
sekolah dari 25% menjadi 100%
- Kepengurusan komite sekolah - - - -
: dari 100%menjadi 100% lengkap

7. Standar Keuangan dan Pembiayaan

a Sumber dana dari 3 menjadi 3 - - - -
b Pengalokasian dana dari ...... menjadi .... SNP
c Penggunaan dana: dari 75% menjadi 90% 10% 5%- - -
d Pelaporan penggunaan - - - -
danadari 100%menjadi 100%
e Dokumen pendukung 10% 5% - -
pelaporan dari 75%menjadi 90%
8. Standar Penilaian Pendidikan:
a Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD 25% - - -
dari 75% menjadi 100%
b Ulangan Barat semester yang dilakukan 10% 5% - -
oleh guru dari 60% menjadi 75%
c Cakupan materi ulangan akhir semester - - - -
yang dilakukan
sekolah dari 100% menjad 100%
d Cakupan materi ulangan kenaikan kelas - - -- -
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
oleh sekolahdari 100% menjadi 100%
e Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan 10% 5% - -
guru dalam pembelajaran dari 75% menjadi
90%
f Instrumen yang dikembangkan guru untuk 15% 10% - -
ulangan harian dari 25% menjadi 50%
g Variasi instrumen yang dikembangkan - - 15% 10%
sekolah untuk ulangan akhir
semester: dari25% menjadi 50%
h Variasi instrumen yang dikembangkan - 15% 10% -
sekolah untuk ulangan kenaikan
kelas dari25% menjadi 50%
i Mekanisme dan prosedur penilaian - - - -
pendidikan oleh
guru:dari 100% menjadi100% terpenuhi
9. Budaya dan lingkungan sekolah.
a. Budaya bersih.
Kesadaran budaya 10% 5% - -
bersih dari 60%menjadi 75%
b. Budaya disiplin.
 Kesadaran guru mentaati 15% 10% - -
peraturan dari75% menjadi 100%
 Kesadaran Staf Tata Usaha mentaati
15% 10% - -
peraturan dari 75% menjadi 100%
 Kesadaran siswa mentaati peraturan dari
70% menjadi 100% 15% 15% - -
c. Budaya tata krama “ in action”
 Warga sekolah memahami dan 15% 10% - -
melaksanakan tata
karma dari 75%menjadi 100%
d. Tamanisasi.
 Memiliki taman dari 25% menjadi100%dari - 25% 25% 25%
lahan kosong.

Tegallega , 01 Juli 2012

Kepala SD NEGERI TEGALLEGA
Ketua Komite
SD NEGERI TEGALLEGA

Sri Kurniawati,S.Pd.SD
Indra Gunardi, S.Pd
NIP. 196103231982042001