BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu indikator mutu sekolah ditentukan oleh adanya perencanaan yang baik dan
perencanaan tersebut tertuang dalam bentuk : Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) yang
disusun dengan baik dan benar oleh team works sekolah . Dalam pencapaian mutu
dimaksud, sekolah seperti yang telah diprogramkan telah menetapkan kebijakan-
kebijakan yang diantaranya mengarah kepada peningkatan mutu pendidikan selama
satu tahun dan jangka menengah (4 tahun).

Berkaitan dengan hal itu, SMK Bhakti Candra memasuki tahun pelajaran 2021/2022
telah mempersiapkan suatu rencana strategis sebagai pedoman pelaksanaan
pembelajaran selama 4 tahun kedepan dengan berdasarkan kepada hasil dari Evaluasi
Diri Sekolah (EDS) untuk tahun pembelajaran sebelumnya (2020/2021) , fakta dan
realita dimasa sekarang, dan harapan-harapan dimasa mendatang.

Sehubungan dengan hal tersebut , sekolah membuat RKS agar pelaksanaan

pembelajaran selama empat tahun kedepan akan berjalan dengan efektif, lancar dan
berkualitas. Dengan harapan, kualitas pendidikan di SMK Bhakti Candra semakin baik
dan bermutu.

B. Kondisi Letak Geografis, Demografis, Sosial Ekonomi, dan lain-lain

1. Kondisi Letak Geografis

SMK Bhakti Candra adalah sekolah yang terletak di kawasan pertanian dan

vila, berjarak 16 km di sebelah barat dari kota kabupaten, tepatnya terletak di

Jl.Nanggeleng Desa Lemahduhur Kec. Caringin . SMK Bhakti Candra, dengan luas

kurang lebih 2000 m2, berada jauh dari jalan raya sehingga sangat terbebas dari

kebisingan lalu lintas.

Di lingkungan kampung Cimande Girang terdapat 2 (dua) SMP yaitu SMP

Bhakti Candra dan SMPN Satu Atap Caringin. Hampir 85% lulusan dari dua

sekolah tersebut melanjutkan ke SMK Bhakti Candra. Sekitar 5%-nya melanjutkan

ke SMK di luar wilayah Cimande.

1|RENCANA KERJA TAHUNAN T.P. 2021/2022

2. Kondisi Demografis

Masyarakat di lingkungan SMK Bhakti Candra mayoritas berprofesi

sebagai petani, pedagang, dan lain-lain.

Masyarakat di wilayah Cimande terdiri dari berbagai suku dan agama. Suku

yang ada di antaranya Sunda (mayoritas), Padang, Jawa, Batak, dan lain-lain

dengan menganut agama Islam.

3. Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat

Kemampuan ekonomi masyarakat di lingkungan SMK Bhakti Candra

mayoritas baik walaupun masih terdapat masyarakat miskin yang umumnya bekerja

sebagai petani atau buruh tani yang menyekolahkan anak-anaknya ke SMK Bhakti

Candra.

4. Kondisi Politik dan Keamanan

Dalam bidang politik, pada umumnya masyarakat di lingkungan Cimande,

tidak terlibat kegiatan politik praktis. Hal ini disebabkan masyarakat di lingkungan

Cimande adalah masyarakat pekerja, yang kegiatannya berkonsentrasi pada bidang

pertanian.

Lingkungan di kampung cukup aman karena didukung oleh kesadaran

seluruh masyarakat untuk hidup bersama, yang rukun, saling menghargai, saling

menghormati, menjaga keharmonisan, dan keamanan lingkungan. Seperti

ditunjukkan oleh kesediaan melaksanakan kegiatan gotong royong, siskamling, dan

sebagainya.

5. Kondisi Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK)

Perkembangan IPTEK di lingkungan SMK Bhakti Candra sangat pesat, hal

ini dibuktikan dengan mayoritas masyarakat memiliki alat akses teknologi terkini

seperti HP, TV, komputer, internet dan lain-lain.

Selain itu kesadaran masyarakat dalam bidang pendidikan juga cukup

meningkat, hal ini ditunjukkan oleh meningkatnya persentase anak-anak dari

 kampung Cimande yang melanjutkan sampai jenjang pendidikan tinggi.

6. Kondisi Kebijakan Pemerintah

Kondisi kebijakan pemerintah saat ini sangat mendukung perkembangan

kemajuan pendidikan. Hal ini ditunjukkan oleh banyaknya bantuan-bantuan yang

diberikan oleh pemerintah baik pemerintah pusat maupun daerah seperti Bantuan

Operasional Sekolah (BOS), Program Indonesia Pintar (PIP), Beasiswa Siswa

Berprestasi Akademik dan Non-Akademik, dan lain-lain.

Kebijakan pemerintah lainnya yang juga mendukung kemajuan pendidikan

yaitu bantuan pengadaan atau perbaikan sarana dan prasarana, pelaksanaan diklat

tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, dan lain-lain.

C. Visi dan Misi

”TERCIPTANYA SUMBER DAYA MANUSIA YANG BERPRESTASI

BERLANDASKAN IMAN DAN TAKWA”

Misi SMK Bhakti Candra adalah:

1. Meningkatkan kualitas pendidik dan Tenaga kependidikan

2. Melaksanakan pembelajaran secara intensif, terjadwal, efektif, dan efisien

bagi guru dan siswa;

3. Mengoptimalkan Sumber Daya Manusia (SDM) agar lebih Unggul dan

Berbudi Pekerti Luhur.

4. Memaksimalkan untuk tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan nilai-nilai kemasyarakatan.

5. Menanamkan budaya tertib sebagai bagian dari pengamalan norma agama,

hukum, dan masyarakat

6. Mengoptimalkan seluruh sarana dan prasarana yang ada di sekolah serta

mensinergikan seluruh potensi yang ada guna mewujudkan visi sekolah

secara optimal

D. Tujuan
 Tujuan sekolah SMK Bhakti Candraadalah sebagai berikut:

1. Melahirkan generasi berprestasi yang mampu bersaing menghadapi era

globalisasi yang berlandaskan Iman dan Takwa.

2. Mengoptimalkan tata tertib sekolah sesuai dengan ketentuan yang berlaku

bagi seluruh warga sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Siswa, dan Karyawan).

3. Menyelaraskan fasilitas yang telah dimiliki sekolah sesuai dengan kemajuan

dan globalitas perkembangan dunia pendidikan.

4. Mempertahankan Persentase kenaikan kelas dan kelulusan agar selalu

mencapai 100%.

5. Meningkatkan pengamalan ajaran agama semua warga sekolah dengan baik

dan benar.

E. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3. Pendidikan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 20
tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah.
4. Peraturan Mendteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 21 tahun 2016
tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Permendiknas
Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
5. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses.
6. Permendiknas Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar penilaian
7. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.
8. Permendiknas tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang meliputi:
a. Permendiknas Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah.

b. Permendiknas Nomo 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan

Kompetensi Guru.
 c. Permendiknas Nomor 24 tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi

Sekolah/ Madrasah.

d. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 Tentang Standar Tentang Standar

Tenaga Pustakawan.

e. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Laboratorium

Sekolah/ Madrasah.

f. Permendiknas Nomor 27 tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Konselor.

9. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan.

10. Permendiknas Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri
11. Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peratura.
12. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 48 Tahun 2008 Tentang Penataan
Pendidikan.
13. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2012 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
14. Permendiknas No. 48 Tahun 2008 tentang Pedoman Pelaksanaan Pengarusutamaan
Gender (PUG) bidang pendidikan.
15. Program Kegiatan SMK Bhakti Candra Tahun Pelajaran 2021 /2022.

F. Identifikasi Tantangan Nyata

Kondisi Kondisi Ideal Besarnya

No. Standar Nasional Pendidikan
saat ini (SNP) Tantangan

1. Standar Kompetensi Lulusan

a Aspek Kecerdasan

1) Rata-rata US 75,00 100,00 25,00

2) Rata-rata pencapaian

KKM semua mata

70,00 100 30
pelajaran pada semua

tingkatan kelas

3) Jumlah lulusan yang 80% 100% 20%

 Kondisi Kondisi Ideal Besarnya
No. Standar Nasional Pendidikan
saat ini (SNP) Tantangan

melanjutkan pendidikan

4) Tingkat “drop-out”
2% 0% 2%
siswa

b Aspek Pengetahuan

1) Kegiatan pembiasaan

2) Pengalaman belajar

dengan memanfaatkan

lingkungan

3) Pentas seni 1 kali 2 kali 1 kali

c Aspek Kepribadian

1) Juara lomba Layanan

Konseling

d Aspek Ahlak Mulia

1) Penyuluhan tentang

akhlak mulia

e Aspek Kecakapan Untuk Hidup

1) Karya kreatif siswa

f Aspek Pendidikan Lanjut

2 Standar Isi

a Aspek Muatan Kurikulum

1) Muatan Kurikulum 9 muatan 9 muatan

b Silabus

1) Tersusun silabus semua Dok. KTSP Dok. KTSP

 Kondisi Kondisi Ideal Besarnya
No. Standar Nasional Pendidikan
saat ini (SNP) Tantangan

Mapel lengkap lengkap

c Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

1) Tersusun RPP semua Dok. RPP

Lengkap
Mapel lengkap

2) Pengembangan Bahan
80 % 100% 20%
Ajar semua MP

3. Standar Proses

a. Persiapan pembelajaran

1) Kepemilikan sumber
80% 100% 20%
belajar/bahan ajar

b. Pelaksanaan proses

pembelajaran

1) Persyaratan

Pembelajaran: 4 baik 6

pengelolaan kelas

2) Pelaksanaan
100% 100%
pembelajaran

c. Pelaksanaan penilaian
100% 100%
pembelajaran

d. Pengawasan proses
3 keg 7 keg 4 keg
pembelajaran

4 StandarTenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

 Kondisi Kondisi Ideal Besarnya
No. Standar Nasional Pendidikan
saat ini (SNP) Tantangan

a. Kepala sekolah

Pelatihan kewirausahaan 4 4

b. Guru

Pelatihan penelitian pendidikan 100% 100 %

c. Tenaga TU, Laboran,

Pustakawan, dll

Kursus MS-office 100% 100%

5 Standar Sarana dan Prasarana

a. Sarana dan Prasarana Minimal

Ruang lab IPA

b. Sarana dan Prasarana Lainnya

Gudang penyimpanan alat

c. Fasilitas Pembelajaran dan

Penilaian

Pengadaan MMP

6. Standar Pengelolaan

a. Perangkat dokumen pedoman

pelaksanaan rencana

kerja/kegiatan

Dokumen RKS dan RKAS 1 1 dokumen

b. Struktur organisasi dan

mekanisme kerja:

Dokumen mekanisme, tugas, 100 % 100% 50%

fungsi organisasi
 Kondisi Kondisi Ideal Besarnya
No. Standar Nasional Pendidikan
saat ini (SNP) Tantangan

c. Supervisi, monitoring, evaluasi, 100 % 100%

dan akreditasi sekolah

d. Kemitraan dan peranserta 90% 100% 10%

masyarakat

e. SIM sekolah

7. Standar Keuangan dan Pembiayaan

a. Sumber dana 2 sumber 2 sumber

b. Pengalokasian dana 8 SNP 8 SNP

c. Penggunaan dana Sesuai -

d. Pelaporan penggunaan dana sesuai

e. Dokumen pendukung sesuai

pelaporan

8. Standar Penilaian Pendidikan

a. Frekuensi ulangan harian oleh 3 5 2

guru

b. Ulangan tengah semester yang 2 2

dilakukan oleh guru

c. Cakupan materi ulangan akhir 80% sesuai 100% 20%

semester yang dilakukan

sekolah

d. Cakupan materi ulangan 100 % 100%

 Kondisi Kondisi Ideal Besarnya
No. Standar Nasional Pendidikan
saat ini (SNP) Tantangan

kenaikan kelas oleh sekolah

e. Teknik-teknik penilaian yang 3 cara 6 3

dipergunakan guru dalam

pembelajaran

f. Instrumen yang dikembangkan 4 jenis 8 4

guru untuk ulangan harian

g. Variasi instrumen penilaian 2 variasi 5 3

h Variasi instrumen yang 2 variasi 6 4

dikembangkan sekolah untuk

ulangan kenikan kelas

i Mekanisme dan prosedur 2 cara 4 2

penilaian pendidikan oleh guru

j Mekanisme dan prosedur 2 cara 4 2

penilaian pendidikan oleh

sekolah

9 Budaya dan Lingkungan Sekolah

a. Budaya bersih 100% 100%

b. Lingkungan sehat, asri, indah, 70% 100% 30%

rindang, sejuk, dll (tamanisasi)

c. Sistem sanitasi/drainasi 70% 100% 30%

d. Budaya tata krama “in action” 80% 100% 20%

e. Kerjasama dengan lembaga lain 10 10

G. PROGRAM STRATEGIS

1. Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan:

Dengan Program Strategisnya :

 a. Peningkatan prestasi akademik.

b. Peningkatan prestasi non-akademik

2. Pemenuhan Standar Isi:

Dengan Program Strategisnya :

a. Pengembangan dokumen Kurikulum lengkap.

b. Pengembangan dokumen bahan ajar lengkap dan sebagian berbasis IT.

c. Pengembangan diri

3. Pemenuhan Standar Proses:

Dengan Program Strategisnya :

a.Penggunaan model dan strategi pembelajaran kontekstual

b. Penggunaan sumber dan bahan pembelajaran beragam

c.Melaksanakan supervisi, evaluasi, dan monitoring pembelajaran.

4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:

Dengan Program Strategisnya :

a. Pengembangan/peningkatan kompetensi pendidik dalam aspek

profesionalisme

b. Pengembangan kompetensi tenaga kependidikan dan lainnya.

5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:

Dengan Program Strategisnya :

a. Pembangunan WC siswa.

b. Pengadaan media pembelajaran yang inovatif.

c. Penambahan Multimedia Proyektor

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:

Dengan Program Strategisnya :

a. Pengembangan RKS dan RKAS

b. Pengembangan dan pendayagunaan SDM sesuai dengan tugasnya

 7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:

Dengan Program Strategisnya :

a. Menjembatani dan menjalin kerja sama dengan penyandang dana

b. Pendayagunaan potensi sekolah dan lingkungan untuk menghasilkan

keuntungan.

8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:

Dengan Program Strategisnya :

a. Pengembangan perangkat penilaian pembelajaran.

b. Workshop penyusunan butir soal standar

9. Pengembangan Budaya dan lingkungan sekolah

Dengan Program Strategisnya :

a. Pengembangan budaya bersih

b. Pemenuhan sistem sanitasi dan drainasi

c. Pelaksanaan lomba kebersihan sesering mungkin.

H. STRATEGI PELAKSANAAN

1. Dalam program peningkatan prestasi akademik: strateginya adalah pembelajaran

bermutu, melaksanakan bimbingan belajar khusus pada mata pelajaran tertentu

sesuai kebutuhan siswa.

2. Dalam program peningkatan prestasi non-akademik: strateginya adalah menjaring

siswa berbakat dan melaksanakan kegiatan latihan ekstrakurikuler.

3. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: strateginya

adalah koordinasi dengan Jejaring Kurikulum Tingkat Kab/Kota/Propinsi, Komite

Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan kunjungan, workshop,

lokakarya, seminar, in House Training, dll untuk menghasilkan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan
 4. Dalam program pengembangan bahan ajar berbasis IT: strateginya melakukan

TNA, dan melaksanakan workshop penyusunan bahan ajar sesuai hasil TNA.

5. Dalam program supervisi, evaluasi, dan monitoring pembelajaran: strateginya

menyusun program supervisi, mengomunikasikan program supervisi kepada warga

sekolah, dan menyampaikan laporan hasil supervisi kepada pihak terkait.

6. Dalam program peningkatan kompetensi bagi pendidik: strateginya melakukan

TNA, dan melaksanakan seminar pengembangan kompetensi pendidik dalam aspek

profesionalisme.

7. Dalam program peningkatan kompetensi bagi tenaga kependidikan: strateginya

melakukan TNA, dan melaksanakan kursus MS-Office tenaga kependidikan dan

lainnya.

8. Dalam program peningkatan standar pengelolaan: strateginya melakukan rapat

dewan guru dan TU untuk membentuk tim pengembang RKS dan RKAS,

menyusun jadwal kegiatan, dan melaksanakan kegiatan pengembangan RKS dan

RKAS.

9. Dalam program peningkatan standar penilaian: strateginya melakukan TNA, dan

melaksanakan, menyusun jadwal, menentukan instruktur, melaksanakan workshop

penulisan butir soal standar.

I. HASIL YANG DIHARAPKAN

Hasil yang diharapkan tercapai atau terpenuhi dari program-program di atas antara

lain :

1. Peserta didik lulus 100%.

2. KTSP tersusun lengkap.

3. Bahan ajar berbasis IT dimiliki dan digunakan pada setiap mata pelajaran dan

Mulok.

4. Supervisi terlaksana sesuai jadwal.

5. Seminar pengembangan kompetensi pendidik dalam aspek profesionalisme

terlaksana dengan baik.

6. Kursus MS-Office tenaga kependidikan dan lainnya terlaksana dengan baik.

7. Pengembangan RKS dan RKAS terdokumentasi sesuai pedoman.

8. Guru mampu menyusun butir soal standar.

 BAB II
PROGRAM KEGIATAN STRATEGIS

Program Strategis yang dirancang untuk empat tahun mendatang ini mengacu kepada

Kebijakan Mutu yang telah ditetapkan oleh SMK Bhakti Candra Kabupaten Bogor

pada tahun pelajaran 2021/2022. Program Strategis ini direncanakan untuk dijadikan

panduan dalam pengelolaan sekolah dan rujukan dalam pengambilan keputusan dari

setiap inovasi yang terjadi selama pembelajaran.

Sasaran Program Kegiatan Indikator Penanggung

( Indikator) Kegiatan Jawab

1. Melaksanakan Program 1. Workshop 1. Semua guru Kepsek dan

dengan Pengembangan tentang mengikuti kurikulum

Konsisten penerapan penerapan Workshop

konsep Pendidikan konsep tentang

pendidikan yang Berwawasan pendidikan penerapan

berwawasan Internasional berwawasan konsep

lingkungan internasional pendidikan

dalam seluruh 1.  Termuatnya nilai- dalam berwawasan

proses nilai yang perencanaan internasional

pembelajaran berwawasan pembelajaran dalam

dan Kegiatan internasional perencanaan

kelembagaan. dalam RPP , pembelajaran

2. Terlaksananya

penanaman nilai-

nilai berwawasan

Internasional di

dalam
 pembelajaran

3. Adanya

penanaman nilai-

nilai religius

dalam setiap

program sekolah.

4. Guru memiliki

pemahaman

terhadap konsep

pendidikan

berwawasan

Internasional.

2. Membangun Program 1. Sosialisasi 1. semua guru Kepsek

iklim dan Pemahaman tentang tentang mendapatkan

budaya sekolah iklim dan budaya konsep sosialisasi

yang didasari sekolah yang Berbudaya tentang

pada konsep didasari pada konsep Lingkungan konsep dan

Pendidikan Pendidikan kepada penerapan

Berbudaya Berbudaya semua guru. Pendidikan

Lingkungan. Lingkungan. Berbudaya

Lingkungan

1. Kualitas

pemahaman Guru

terhadap konsep

pendidikan

Berbudaya

Lingkungan.
3. Mengembangka Program 1. Seminar 1. Semua guru Kepsek dan

n Kurikulum pengembangan tentang mengikuti Kurikulum

yang Kurikulum yang Student Workshop

menumbuhkan menumbuhkan Centre tentang

kemampuan kemampuan berpikir Learning Student

berpikir ilmiah. ilmiah (SCL) Centre

Learning

1. Terimplementasin (SCL).

ya muatan berfikir

ilmiah dalam

kegiatan

pembelajaran

4. Program Penyusunan 1.Pelaksanaan 1. Semua guru Wk.

Mengembangka Kurikulum Tingkat kegiatan mengikuti Kurikulum

n Kurikulum Satuan Pendidikan sosialisasi Sosialisasi

tingkat satuan untuk semua level KTSP tentang

pendidikan yang kelas kepada para KTSP

berkesinambung guru

an antar jenjang 1. Terlaksananya

satuan kegiatan 2. Penyusunan 2. Semua guru

pendidikan sosialisasi KTSP KTSP untuk terlibat dalam

lainnya kepada para semua level penyusunan

semua guru KTSP

2.Tersusunnya

dokumen KTSP

5. Meningkatkan Program 1. Program 1. Semua guru Wk.

Pencapaian Peningkatan Supervisi tersupervisi Kurikulum

kompetensi Pencapaian KBM di secara dan wali

Akademik siswa. kompetensi kelas administrasi kelas

Akademik siswa 2. Kegiatan maupun

Pengayaan kegiatan

Mapel pembelajaran

1.Tercapainya nilai 3. Kegiatan di kelas.

ulangan harian Remedial 2. Semua siswa

berdasarkan Nilai 4. Kegiatan di atas rata-

KKM Privat rata

2.Tercapainya nilai 5. Kegiatan mendapatkan

ulangan Tengah Konseling program

Semester 6. Kegiatan pengayaan.

berdasarkan Nilai AMT 3. Semua siswa

KKM di bawah

3. Ketercapaian rata-rata

nilai Ujian Akhir mendapatkan

Semester program

berdasarkan Nilai Remedial,pri

KKM vat, dan

4. Peningkatan rerata konseling.

nilai Ujian 4. Semua

Nasional dan mendapatkan

Ujian Akhir nilai akhir

Sekolah dari tahun setiap ujian

sebelumnya memenuhi

5. Tercapainya target KKM

 kelulusan

6. Meningkatkan Program 1. Pelatihan 1. Setiap Guru Kurikulum

penggunaan peningkatan Pendekatan mendapat

ketrampilan penggunaan ketrampilan sosialisasi

proses dalam ketrampilan proses proses konsep

pembelajaran. dalam pembelajaran dalam tentang

pembelajara ketrampilan

1.Tersosialisasikann n. proses dalam

ya konsep tentang pembelajaran

ketrampilan .

proses dalam 2. Setiap Guru

pembelajaran . guru yang

2. Banyaknya guru menerapkan

yang menerapkan keterampilan

keterampilan proses dalam

proses dalam pembelajaran

pembelajaran.

3. Jumlah RPP yang

menggunakan

keterampilan

proses

7. Meningkatnya Program 1. Layanan 1. Setiap Siswa Wk.

mutu pelayanan Peningkatan mutu Konseling merasakan Kesiswaan

siswa dalam pelayanan siswa oleh guru kepuasan dan guru BK

pembelajaran dalam pembelajaran BK dalam

 pembelajaran.

1. Meningkatnya 2.

jumlah siswa yang Terfasilitasin

merasa puas ya keluhan

dalam pelayanan orang tua

pembelajaran. terhadap

2. Menurunnya pembelajaran.

Jumlah keluhan 3. Setiap siswa

orang tua terhadap menggunakan

pembelajaran layanan

 3. Meningkatnya konseling

Jumlah konsultasi 4. Rasio guru

studi atau karier BK

oleh siswa/ tercukupi.

orangtua kepada

guru BK

2. Tercukupinya

rasio guru BK

terhadap siswa

8. Melaksanakan Program 1. Supervisi 1. Setia guru Kepala

pengembangan pengembangan RPP mendapat Sekolah dan

kurikulum dalam kurikulum dalam 2. Pelatihan supervisi RPP Kurikulum

pembuatan RPP pembuatan RPP dan tentang 2. Setiap guru

dan instrumen instrumen evaluasi Evaluasi mengikuti

evaluasi Pembelajara Pelatihan

1. Jumlah guru yang n tentang

membuat RPP Evaluasi

 2. Jumlah guru yang Pembelajaran

membuat kisi-kisi 3. setiap guru

evaluasi untuk membuat

semua pokok RPP.

bahasan 4. Setiap Guru

3. Jumlah guru yang membuat kisi-

membuat alat kisi alat

evaluasi untuk evaluasi.

semua pokok 5. Setiap Guru

bahasan melakukan

4. Jumlah guru yang analisa hasil

melakukan analisa evaluasi.

hasil evaluasi

9. Meningkatkan Program 1. Pelatihan Semua siswa/i Kepala

keterampilan Peningkatan tentang mengikuti sekolah

belajar (learning keterampilan belajar Learning kegiatan

how to learn) (learning how to How To pelatihan dan

untuk siswa learn) untuk siswa. Learn bagi seminar tentang

para siswa. ketrampilan

1. Meningkatnya 2. Seminar dalam

jumlah siswa yang Psikologi mempelajari

memiliki sebuah mata

ketrampilan dalam pelajaran

mempelajari

sebuah mata

pelajaran

10. Program 1. Kegiatan 1. Semua guru Wk

 Mengembangka pengembangan Riset sosialisasi mengikuti Kurikulum

n Riset Kependidikan untuk tentang PTK kegiatan

Kependidikan meningkatkan mutu 2. Pelatihan sosialisasi

untuk pembelajaran PTK untuk dan

meningkatkan semua guru workshop

mutu 1. Terlaksananya 3. Seminar PTK

pembelajaran sosialisasi Judul PTK 2. Semua guru

penelitian untuk guru melaksanaka

tindakan kelas n Penelitan

2. Terlaksananya Tindakan

seminar proposal Kelas

dan hasil

penelitian

tindakan kelas

3. Terlaksananya

guru yang

mengadakan

penelitian

tindakan kelas

11. Program 1. Sosialisasi 1. Semua guru Wk

Mengembangka pengembangan tentang mengikuti Kurikulum

n sumber sumber belajar yang pentingnya pelatihan

belajar yang beragam dan penggunaan tentang

beragam dan bermutu. sumber menggunakan

bermutu belajar. sumber

1. Meningkatnya 2. Pelatihan belajar yang

jumlah guru yang tentang beragam

 menggunakan sumber 2.

sumber belajar belajar Terlaksanany

yang beragam 3. Pelaksanan a supervisi

2. Terlaksananya supervisi penggunaan

sosialisasi sumber tentang sumber

belajar penggunaan belajar

sumber

belajar

12.Menggembangk Program 1. Pelatihan 1. Semua guru Kepsek dan

an media Pengembangan tentang mengikuti Wk.Kur

pembelajaran media pembelajaran media pelatihan

yang beragam, yang beragam, pembelajara tentang

efektif dan efektif dan efisien n. menggunakan

efisien 2. Pengadaan media

1. Meningkatnya sarana pembelajaran

Jumlah guru yang media yang

menggunakan pembelajara beragam,

media dalam n efektif dan

pembelajaran 3. Pengadaan 4 efisien

yang beragam, kelas yang 2. Tersedianya

efektif dan efisien menggunaka sarana media

n LCD dan pembelajaran

CPU yang beragam

13. Menumbuhkan Program 1. Pelaksanaan 1. Semua siswa Wk.

jiwa Kesatriaan Penumbuhan jiwa kegiatan dapat Kesiswaan

yang jujur, Kesatriaan yang ekstrakuriku mengikuti

amanah, santun, jujur, amanah, ler. semua

 berani, dan santun, berani, dan 2. Pelaksanaan kegiatan

amar ma’ruf amar ma’ruf nahi kegiatan ekstrakurikul

nahi munkar. munkar. OSIS er

3. Penyusunan berdasarkan

1. Terlaksanakan pedoman minat dan

kegiatan ekstra kegiatan bakatnya.

kurikuler secara OSIS 2.Terselenggara

terpadu. nya kegiatan

2. Meningkatnya yang dikelola

keterlibatan siswa oleh OSIS.

dalam sebuah 3. Tersusunya

kegiatan pedoman

kesiswaan. kegiatan

3. Terlaksananya OSIS.

kegiatan

kesiswaan yang

dikelola oleh

OSIS.

4. Tersusunnya

panduan

pengelolaan ekstra

kurikuler dan

OSIS

14. Pengembangan Program 1. Sudah 1. Idem Kepsek dan

sistem penilaian pengembangan tecantum kurikulum

dan evaluasi sistem penilaian dan dalam

 terpadu secara evaluasi terpadu sasaran

intergral atas kurikulum

hasil pembinaan 1. Menentukan

dan pendidikan Kriteria

terhadap siswa Ketuntasan

Minimal (KKM)

yang progresif dan

realistis.

15. Program 1. MGMP Per 1. Setiap mata Wk.

Mengembangka pengembangan bidang studi pelajaran Kurikulum

n sistem sistem pembinaan 2. Pelatihan memiliki

pembinaan pendidikan dan paedagogis jadwal

pendidikan dan tenaga kependidikan guru secara MGMP.

tenaga yang dilakukan rutin. 2. Setiap guru

kependidikan secara rutin dan 3. Pemberian mengikuti

yang dilakukan berkesinambungan Kompensasi pelatihan

secara rutin dan prestasi paedagogis

berkesinambun 1.Terlaksananya kepada guru 3. Setiap guru

gan kegiatan MGMP mendapatkan

per kelompok kompensasi

mata pelajaran. sesuai dengan

2. Tersusunnya prestasi yang

jadwal pelatihan dilakukan.

guru dalam 1

semester.

3. Terbentuknya
 team teaching

mapel.

4. Mengembangkan

sistem

kompensasi yang

memacu motivasi

dan prestasi

16. Program 1. Pengadaan 1. Jumlah buku Kurikulum

Mengembangka Pengembangan buku untuk di dan

n sarana dan Mengembangkan perpustakaa perpustakan ka.perpustaka

prasarana sarana dan prasarana n. mengalami an

pendidikan pendidikan yang 2. Terdapat peningkatan.

yang efisien efisien dan efektif Kelas 2. Pengadaan

dan efektif multimedia Kelas

1. Meningkatnya di wilayah multimedia di

jumlah buku di tholib wilayah

Perpustakaan 3. Pengadaan tholib

2. Terdapat Kelas Laboratoriu 3. Jumlah

multimedia di m Komputer komputer

wilayah tholib sesuai sesuai dengan

3. Ketersediaan dengan jumlah siswa

Laboratorium jumlah

Komputer sesuai siswwa

dengan jumlah

siswwa

17. Program 1. Pelatihan 5S 1. Semua guru kepsek

Mengembangka pengembangan, untuk guru mengikuti

n, melaksanakan, dan 2.Pendokument kegiatan

melaksanakan, memelihara serta asian pelatihan 5S.

dan memelihara meningkatkan sistem Pedoman 2. Pedoman

serta manajemen mutu Kesekolahan Kesekolahan

meningkatkan terpadu 3. Penyusunan terdokumenta

sistem 1. Menerapkan RKJM dan si secara baik

manajemen prinsip 5S (seiri, RKT 3. RKT

mutu terpadu seiton, seiso, 4. Pelaksanaan Tersusun

seiketsu, MONEV dengan baik.

shitsuke). yang 4. Monev

2.Mendokumentasik berkelanjuta terlaksana

an secara baik n. dengan baik.

pedoman- 5. Pelaksanaan 5. Evaluasi

pedoman pelaporan bulanan

persekolahan hasil terlaporkan

3. Mengembangkan evaluasi. secara rutin.

RKT dan RKJM 4 6. Pemanfaatan

tahunan Sistem

4. Mengembangkan Informasi

jabaran tugas/job Managemen.

description yang

menjadi pedoman

tugas pokok dan

fungsi setiap

bagian.

5. Melaksanakan

pengendalian
 manajemen secara

rutin dan

berkesinambunga

n.

6. Melaksanakan

kegiatan

pelaporan hasil

evaluasi kepada

pihak yang

berkepentingan

secara periodik.

7. Mengembangkan

Sistem Informasi

Terpadu berbasis

komputer

(Memanfaatkan

sistem manajemen

informasi dalam

proses

pembelajaran dan

administrasi)

18. Program 1.Pendokument 1. Arsip tentang Kepsek dan

Mengembangka pengembangan asianarsip kebijakan Bendahara

n sistem sistem pengelolaan tentang anggaran

pengelolaan keuangan kebijakan terdokumenta

keuangan 1.Pendokumentasian anggaran. si secara baik.

arsip tentang 2.Pendokument 2.Arsip rencana

 kebijakan asianarsip anggaran

anggaran. rencana belanja

2.Pendokumentasian anggaran sekolah

arsip rencana belanja terdokumenta

anggaran belanja sekolah. si secara baik.

sekolah. 3.Pendokument 3. Arsip laporan

3.Pendokumentasian asianarsip keuangan

arsip laporan laporan terdokumenta

keuangan. keuangan. si secara baik.

4. Tersusun SOP 4. Penyusunan 4. Terdapat SOP

tentang keuangan. SOP tentang tentang

keuangan. keuangan

tersusun

secara baik.

19. Meningkatkan Program 1. Kursus 1. Setiap siswa Kepsek,

mutu peningkatan Bahasa. mengikuti kurikulum,ke

penguasaan penguasaan Bahasa 2. Lomba- program siswaan, tim

Bahasa Inggris Inggris berdasarkan lomba bahasa. bahasa

berdasarkan standar internasional Bahasa. 2. Setiap siswa

standar 1. Peningkatan 3. dapat

internasional jumlah siswa yang kesempatan

mampu ikut dalam

berkomunikasi lomba-lomba.

dalam bahasa

Inggris

2. Peningkatan

jumlah guru yang

 menggunakan

B.Inggris

3. Peningkatan

intensitas

pelaksanaan

program Bahasa
 BAB III
PROGRAM KEGIATAN OPERASIONAL

Kegiatan operasional adalah kegiatan yang secara reguler selalu dilakukan sekolah

berdasarkan kebutuhan tahunan. Kegiatan Operasional SMK Bhakti Candra Kabupaten

Bogor ini dibuat dengan mengacu kepada standar mutu yang telah ditetapkan oleh

lembaga untuk menjadi tolak ukur keberhasilan pengelolaan dalam tahun pelajaran

2021/2022.

Indikator Penanggung
Kategori Sasaran Kegiatan
Kegiatan Jawab

Umum/ Visi dan 1. Seluruh Guru telah 1. Sosialisasi 1. Seluruh Guru Kepsek dan

Misi memahami konsep tentang konsep telah Kurikulum

pendidikan PAMS memahami

berwawasan Berwawasan konsep

Internasional Internasional pendidikan

dengan nilai kepada semua berwawasan

minimal 60%. guru. Internasional

2. Terlaksananya 4 2. Workshop dengan nilai

kali kegiatan tentang minimal 60%

sosialisasi konsep penerapan 2. 100% guru

pendidikan konsep mengikuti

Berwawasan pendidikan kegiatan

Internasional terpadu dalam workshop

1. 100% termuatnya perencanaan tentang

nilai-nilai pembelajaran penerapan

Berwawasan konsep

Internasional pendidikan
 dalam RPP terpadu dalam

2. 100% penanaman perencanaan

nilai berwawasan pembelajaran

Internasional

dalam

pembelajaran

3. 100% pelaksanaan

program sekolah

menanamkan

nilai-nilai

berwawasan

Internasional

1.Terimplementasiny 1.Seminar tentang 1.100 % guru

Kurikulum dan a muatan berfikir Student Centre hadir dalam

proses belajar ilmiah dalam Learning (SCL) seminar tentang

mengajar kegiatan SCL

pembelajaran

2. Terlaksananya 2 1. Workshop 1. 100% guru

kali kegiatan penyusunan mengikuti

sosialisasi KTSP KTSP kegiatan

kepada para semua workshop

guru tentang

Workshop

penyusunan

KTSP

3. 100% siswa 1. Supervisi 1. Semua guru

mencapai nilai kehadiran guru. tersupervisi

 ulangan harian 2. Pelaksanaan tingkat

berdasarkan Nilai kegiatan kehadiran di

KKM remedial. kelas

4. 100% siswa 3. Pelaksanaan 2. Setiap siswa

mencapai nilai kegiatan privat yang mendapat

ulangan Mid 4. Pelaksanaan nilai kurang

Semester kegiaatan dari KKM

berdasarkan Nilai pengayaan mendapat

KKM remedial

5. 75% siswa sebanyak 3 x.

mencapai nilai 3. Setiap siswa

Ujian Akhir yang mendapat

Semester nilai kurang

berdasarkan Nilai dari KKM

KKM setelah remedial

sebanyak 3 x

harus ikut

privat.

4. . Setiap siswa

yang mendapat

nilai lebih dari

KKM

disarankan ikut

kegiatan Sains

Club.

6. Rerata nilai Ujian 1.Pembentukan 1. Terbentuknya

Nasional Tim Sukses tim sukses

 meningkat dan

Lulus 100%

2. Pelaksanaan 2. Bimbel

Bimbel tambahan

dilakukan 2 x

seminggu

3. Pelaksanaan try 3. Pelaksanaan

out tes 3 kali

4. Pelaksanaan 4. Semua siswa

AMT mengikuti

program AMT

5. Rapat 5. 50% Orang tua

pertemuan hadir dalam

dengan Orang pertemuan 1 x

Tua dalam semester

7. 1. Pelatihan 1. 100% guru

Tersosialisasikann tentang hadir dalam

ya konsep tentang ketrampilan Pelatihan.

ketrampilan proses Proses 2. 100% guru

dalam memahami

pembelajaran tentang konsep

ketrampilan

proses

8. 60% guru yang 1. Supervisi 1. 100% guru

menerapkan Pembelajaran di tersupervisi

keterampilan kelas tentang

proses dalam penerapan

 pembelajaran. ketrampilan

proses

9. 60% guru 1.Supervisi 1. 100% guru

membuat RPP Administrasi tersupervisi

yang Pembelajaran Administrasi

menggunakan Pembelajaran

keterampilan

proses

10. 100 % guru yang 1. Supervisi 1.100% guru

membuat RPP Administrasi tersupervisi

Pembelajaran Administrasi

Pembelajaran

2. MGMP per 2. Pelaksanaan

mapel 1 x bulan MGMP per

3. pembentukan mapel

team teaching Team Teaching

mapel. untuk mata

4. Pemberian pelajarn IPS

Reward bagi terbentuk

guru yang

meyelesaikan

tepat waktu

11.Terlaksananya 1. Pelatihan 100% guru hadir

sosialisasi tentang PTK dalam Pelatihan

penelitian tindakan

kelas (PTK)

12. 30% guru 1. Seminar Judul 50% guru hadir

 mengikuti seminar PTK dalam Seminar

proposal penelitian judul PTK

tindakan kelas

13. 30% guru yang 1. Pelaksanaan Ada 10 orang

melakukan PTK. guru melakukan

penelitian tindakan 2. Pemberian PTK

kelas biaya

penelitian

14. 100% guru yang 1. Supervisi 100% guru

menggunakan Pembelajaran tersupervisi

minimal 3 jenis di kelas tentang

sumber belajar penggunaan

media

15. Terlaksananya 2 1. Sosialisasi 100% guru hadir

kali sosialisasi tentang sumber dalam Sosialisasi

sumber belajar belajar

Perencanaan dan 1. Menentukan 1. Rapat 1. KKM setiap

Evaluasi Kriteria penetapan KKM mata pelajaran

Ketuntasan ditetapkan pada

Minimal (KKM) awal KBM

yang progresif dan

realistis

2. 100% guru yang 1. Pembuatan 1. Tersusunya

membuat kisi-kisi SOP SOP

evaluasi untuk pelaksanaan pelaksanaan

semua pokok evaluasi. evaluasi.

bahasan 2. Supervisi
 3. 100% guru yang tentang alat 2. 100 % guru

membuat alat evaluasi yang tersupervisi

evaluasi untuk dibuat oleh guru tentang

semua pokok 3. Pelatihan pelaksanaan

bahasan tentang Evaluasi evaluasi.

4. 100% guru Pembelajaran 3. 100% guru

melakukan analisa mengikuti

terhadap hasil Pelatihan

evaluasi tentang

4. Sosialisasi Evaluasi

analisa hasil Pembelajaran

evaluasi

4. 100% dapat

melakukan

upaya tindak

lanjut terhadap

hasil evaluasi

1. Pengembangan 1. Penyusunan 1. Tersusunnya

program pelatihan jadwal jadwal pelatihan

Ketenagaan
guru dalam 1 pelatihan guru guru selam 1

semester. dalam 1 semester

semester.

Pembiayaan 1. Tersusunya arsip 1.Pendokumentas 1.Arsip tentang

dan tentang kebijakan ianarsip tentang kebijakan

Pendanaan anggaran. kebijakan anggaran

anggaran. terdokumentasi

2. Tersusunya arsip 1.Pendokumentas 1.Arsip tentang

 ianarsip rencana rencana
rencana anggaran
anggaran anggaran
belanja sekolah.
belanja sekolah. belanja sekolah

1.Pendokumentas 1.arsip laporan

3. Tersusunya arsip
ianarsip laporan keuangan
laporan keuangan.
keuangan. terdokumentasi

1. Penyusunan 1. SOP keuangan

4. Tersusun SOP
SOP keuangan terdokumentasi
tentang keuangan
secara baik

Peserta Didik 1.Penyebaran 1. Semua siswa

1. 90% siswa yang
Kuisioner mendapat
merasa puas dalam
kesempatan
pelayanan
mengisi
pembelajaran
kuisioner

1.Penyebaran 1. Semua orang

2. Jumlah keluhan Kuisioner tua mendapat

orang tua terhadap kesempatan

pembelajaran 5% mengisi

kuisioner

3. 50% siswa 1. Sosialisasi 1. Seluruh siswa

memanfaatkan tentang ruang menghadiri

konsultasi studi lingkup kegiatan

atau karier oleh Bimbingan dan sosialisasi

siswa/ orangtua Konseling

kepada guru BK 2. Membuka

layanan 2. Semua siswa

bimbingan dapat
 konseling memanfaatkan

3.Menyelenggara jasa layanan

kan seminar konseling

Psikologi

3. Setiap siswa

mengkuti

kegiatan

seminar

4. Rasio guru BK 1. Rekruting guru 1. Rasio guru BK

terhadap siswa 1 : BK terhadap siswa

150 tercukupi.

5. Meningkatnya 1. Seminar 1.Setiap siswa

jumlah siswa yang tentang learning mengkuti

memiliki to learn kegiatan

ketrampilan dalam seminar

mempelajari

sebuah mata

pelajaran

1. Pelaksanaan 1. Kegiatan
6.Terlaksanakan
kegiatan rutin ektrakurikuler
kegiatan ekstra
Ektrakurikuler berjalan secara
kurikuler secara
rutin dan
terpadu.
terkendali

7. Terlaksananya 1.Lomba KIR & 1. Semua siswa

minimal 10 Sains Internal. berkesempatan

kegiatan ikut dalam

kesiswaan yang lomba.

dikelola oleh OSIS 2. Siswa

mendapat

informasi

tentang siswa

berpotensi

dalam bidang

sains

2. Seminar 1. Seluruh siswa

penulisan karya menghadiri

tulis dan karya kegiatan

ilmiah seminar

3. Talk show 1.Seluruh siswa

Ilmiah/teknologi menghadiri

kegiatan

Talkshow

4. LDK 1. Terpilihnya

pengurus osis

yang baru

5. Leadership 1. Seluruh siswa

Class mendapat

pemahaman

tentang

Leadership

6. Lomba 1. Setiap bulan

Kebersihan, diumumkan

Kerapihan satu kelas

 kelas&siswa pemenang

lomba

7. Lomba Siswa 1. terpilihnya

Teladan siswa teladan

SMP NFBS

8. Clasmeeting 1. Seluruh kelas

mengikuti

secara aktif

acara lomba

9. Spaccy- 1. Ada 20 sekolah

Three/NFBS yang menjadi

Futsal Cup peserta

10. Kunjungan 1. Semua siswa

Ilmiah kelas 7, mendapatkan

8. wawasan baru

tentang mata

pelajaran

8. Tersusunnya 1. Penyusunan 1. Tersusunnya

panduan panduan SOP

pengelolaan ekstra pengelolaan pengelolaan

kurikuler dan Ekstrakurikuler ekstrakurikuler

OSIS dan OSIS

9. Peningkatan 1. Kegiatan

jumlah siswa yang English Day

mampu 2. Lomba bahasa

berkomunikasi internal

dalam dua bahasa 3. Kursus Bahasa

10. Peningkatan 1. Kursus bahasa

jumlah guru yang 2. Tes

menggunakan kemampuan

B.Inggris bahasa
 BAB IV
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

Jadwal Kerja Tahun Pelajaran 2021/2022

N Bulan
Program dan Kegiatan
O Sasaran 7 8 9 1 1 1 1 2 3 4 5 6
Operasional
TERLAMPIR DI LEMBAR BERIKUTNYA 0 1 2
1 1. Seluruh Guru telah 1. Sosialisasi tentang

memahami konsep konsep berwawasan

pendidikan Internasional kepada

berwawasan semua guru.

Internasional

dengan nilai

minimal 60%.

2. Terlaksananya 4

kali kegiatan

sosialisasi konsep

pendidikan

berwawasan 2. Workshop tentang

Internasional penerapan konsep

pendidikan terpadu

1. 100% termuatnya dalam perencanaan

nilai-nilai pembelajaran

berwawasan

Internasional

dalam RPP

2. 100% penanaman

nilai berwawasan

Internasional

dalam

pembelajaran

3. 100% pelaksanaan

program sekolah

menanamkan nilai-

nilai berwawasan
2 1.Terimplementasiny 1 Seminar tentang

a muatan berfikir Student Centre

ilmiah dalam Learning

kegiatan

Pembelajaran

2. Terlaksananya 2

kali kegiatan 1.Workshop

sosialisasi KTSP penyusunan KTSP

kepada para semua

guru.

3. 100% siswa 1. Supervisi kehadiran

mencapai nilai guru.

ulangan harian

berdasarkan Nilai 2. Pelaksanaan kegiatan

KKM remedial

3. Pelaksanaan kegiatan

4. 100% siswa privat

 mencapai nilai 4. Pelaksanaan kegiatan

ulangan Mid pengayaan

Semester

berdasarkan Nilai

KKM

5. 75% siswa

mencapai nilai

Ujian Akhir

Semester

berdasarkan Nilai

KKM

6. Rerata nilai Ujian 1.Pembentukan Tim

Nasional Sukses

meningkat dan 2. Pelaksanaan Bimbel

Lulus 100% 3. Pelaksanaan try out

4. Pelaksanaan AMT

5. Rapat pertemuan

dengan Orang Tua

7.Tersosialisasikanny 1. Pelaksanaan 2 x

a konsep tentang Kegiatan Pelatihan

ketrampilan proses tentang ketrampilan

dalam Proses

pembelajaran. 2. Supervisi

Pembelajaran di kelas
8. 60% guru yang 3.Supervisi

menerapkan Administrasi

keterampilan Pembelajaran

proses dalam

pembelajaran.

9. 60% guru

membuat satu

RPP yang

menggunakan

keterampilan

proses

10. 100 % guru yang 1. Supervisi

membuat RPP Administrasi

Pembelajaran

2. MGMP per mapel 2 x

bulan

3.Terbentuknya team

teaching mapel.

4. Pemberian Reward

bagi guru yang

meyelesaikan tepat

waktu
 11.Terlaksananya 1. Pelatihan tentang

sosialisasi PTK

penelitian tindakan

kelas (PTK)

12. 30% guru 1. Seminar Judul PTK

mengikuti seminar

proposal penelitian

tindakan kelas

13. 30% guru yang 1. Pelaksanaan PTK.

melakukan

penelitian tindakan 2. Pemberian biaya

kelas penelitian

14. 100% guru yang 1. Supervisi

menggunakan Pembelajaran di kelas

minimal 3 jenis

sumber belajar

15. Terlaksananya 2 1. Sosialisasi tentang

kali sosialisasi sumber belajar

sumber belajar

3 1. Menentukan 1. Rapat penetapan

Kriteria KKM

Ketuntasan

Minimal (KKM)

yang progresif dan

realistis
 2. 100% guru yang 1. Pembuatan SOP

membuat kisi-kisi pelaksanaan evaluasi.

evaluasi untuk

semua pokok

bahasan 2. Supervisi tentang alat

evaluasi yang dibuat

3. 100% guru yang oleh guru

membuat alat

evaluasi untuk 3. Pelatihan tentang

semua pokok Evaluasi Pembelajaran

bahasan

4. Sosialisasi analisa

4. 100% guru hasil evaluasi

melakukan analisa

terhadap hasil

evaluasi

4 1. Pengembangan 1. Penyusunan jadwal

program pelatihan pelatihan guru dalam

guru dalam 1 1 semester.

semester.

5 1. Tersusunya arsip 1.Pendokumentasianarsi

tentang kebijakan p tentang kebijakan

anggaran. anggaran.
 2. Tersusunya arsip 1.Pendokumentasianarsi

rencana anggaran p rencana anggaran

belanja sekolah. belanja sekolah.

3. Tersusunya arsip 1.Pendokumentasianarsi

laporan keuangan. p laporan keuangan.

4. Tersusun SOP 1. Penyusunan SOP

tentang keuangan keuangan

6 1. 90% siswa yang 1. penyebaran kuisioner

merasa puas dalam

pelayanan

pembelajaran

2. Jumlah keluhan 1. penyebaran kuisioner

orang tua terhadap

pembelajaran 5%

1. Sosialisasi tentang

3. 50% siswa ruang lingkup

memanfaatkan Bimbingan dan

konsultasi studi Konseling

atau karier oleh 2. Membuka layanan

siswa/ orangtua bimbingan konseling

kepada guru BK 3.Menyelenggarakan

seminar Psikologi

4. Rasio guru BK 1. Rekruting guru BK

terhadap siswa 1 :

150
5. Meningkatnya 1. Seminar tentang

jumlah siswa yang learning to learn

memiliki

ketrampilan dalam

mempelajari

sebuah mata

pelajaran

6.Terlaksanakan 1. Pelaksanaan kegiatan

kegiatan ekstra rutin Ektrakurikuler

kurikuler secara

terpadu.

7. Terlaksananya 1.Lomba KIR & Sains

minimal 10 Internal.

kegiatan

kesiswaan yang 2. Seminar penulisan

dikelola oleh OSIS karya tulis dan karya

ilmiah

3. Talk show

Ilmiah/teknologi

4. LDK

5. Leadership Class
 6. Lomba Kebersihan,

Kerapihan

kelas&siswa

7. Lomba Siswa

Teladan

8. Clasmeeting

9. Spaccy-Three/NFBS

Futsal Cup

10. Kunjungan Ilmiah

kelas 10, 11.

8. Tersusunnya 1. Penyusunan panduan

panduan pengelolaan

pengelolaan ekstra Ekstrakurikuler dan

kurikuler dan OSIS

OSIS

9. Peningkatan 1. Pelaksanaan English

jumlah siswa yang Day

mampu
 2. Lomba Bahasa
berkomunikasi
internal
dalam dua bahasa
3. Membuat Slogan

dalam B. Inggris

10. Peningkatan 1. Kursus B. Inggris

jumlah guru yang buat guru

menggunakan 2. Tes Kemampuan B.

B.Inggris Inggris Guru.

 BAB V
PENUTUP

Alahamdulillah, berkat Rahmat dan Inayah-Nya, Tim Pengembang Sekolah dapat

menyelesaikan Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMK Bhakti Candra Tahun Pelajaran

2021/2022. Rencana Kerja Tahunan (RKT) memuat program kegiatan strategis dan

kegiatan operasional tahun pelajaran 2021/2022 yang mengacu kepada Rencana Kerja

Sekolah (RKS).

Semua program yang telah disusun di RKT tahun pelajaran 2021/2022 telah

disesuaikan dengan harapan semua pemangku kepentingan untuk mencapai Visi, Misi dan

Tujuan SMK Bhakti Candra Kabupaten Bogor.

Demikian RKT ini telah selesai kami susun, semoga semua program yang kami

rencanakan ini dapat terealisasi dengan baik tanpa hambatan yang berarti dan semoga

semua pihak baik pemerintah daerah ataupun intansi terkait dapat mendukung semua

program SMK Bhakti Candra Kabupaten Bogor. agar ada peningkatan baik kualitas

maupun kuantitasnya.

.
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMK Bhakti Candra

Tahun Pelajaran 2021/2022

Disahkan Oleh:

Bogor, Juli 2021

Komite Sekolah Kepala Sekolah,

Hasan Wasih Januar Lukiawan, S.Pd

Mengesahkan,

a.n. Kepala Cabang Dinas Wilayah III