BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Visi reformasi pembangunan dan kehidupan nasional tertera dalam garis-garis besar
haluan negara yakni terwujudnya masyarakat Indonesia yang damai, demokratis,
berkeadilan, berdaya saing, maju dan sejahtera dalam wadah Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang didukung oleh manusia Indonesia yang sehat, mandiri, beriman, bertaqwa,
berakhlaq mulia, cinta tanah air, berkesadaran hukum dan lingkungan, menguasai ilmu
pengetahuan dan teknologi, memiliki etos kerja yang tinggi, serta berdisiplin. Perwujudan
masyarakat berkualitas tersebut menjadi tanggungjawab pendidikan, terutama dalam
mempersiapkan peserta didik menjadi subjek yang makin berperan menampilkan
keunggulan dirinya yang tangguh, kreatif, mandiri dan profesional pada bidangnya
masing-masing.

Dalam kepentingan inilah pemerintah mengangkat gagasan perlu adanya kebijakan

pendidikan yang berbasis pada masyarakat luas dengan orientasi kecakapan untuk
hidup.Pendidikan yang berorientasi pada kecakapan atau keterampilan hidup, memberikan
kesempatan kepada setiap anak untuk meningkatkan potensinya dan bahkan memberikan
peluang pada anak untuk memperoleh bekal keahlian/keterampilan yang dapat dijadikan
sebagai sumber penghidupan.Untuk mencapai kondisi tersebut, sekolah dituntut untuk
mampu memberikan pelayanan pembelajaran yang berkualitas kepada peserta didik dan
mampu memberikan layanan yang memuaskan kepada guru, kepada sekolah, staf tata
usaha, orang tua peserta didik dan komponen sekolah lainnya.

Sekolah akan berfungsi dengan baik dan benar apabila setiap kegiatan direncanakan
dengan matang, dilaksanakan dan dikelola dengan baik, serta selalu dikontrol dan
dilakukan evaluasi dan supervisi yang berkesinambungan. Dengan demikian semua
program dan rencana dapat dilaksanakan dan diukur sampai dimana keberhasilan atau
kendala apa yang dihadapi dalam mencapai hasil yang diinginkan. Selain itu, fungsi
sekolah sebagai unit pelayanan teknis harus dapat melakukan pelayanan prima terhadap
peserta didik dan orang tua, serta masyarakat, melalui berbagai kegiatan sebagai proses
pembelajaran. Proses pembelajaran yang baik memerlukan personel, sarana dan prasarana,
pembiayaan, dan dukungan yang memadai, sehingga diharapkan dapat memberikan
pelayanan sesuai dengan kebutuhan warga sekolah maupun masyarakat di luar sekolah
yang dilayaninya guna menghadapi persaingan global dan tantangan pendidikan di masa
depan.

Personel sekolah sebagai pengelola pendidikan yang menekankan dan mengutamakan

kemandirian dan kreativitas peserta didik hingga dapat membangun dirinya menuju masa
depan yang lebih baik, sebagaimana dituangkan dalam tujuan program pembangunan
pendidikan dasar yang dituangkan dalam rencana strategis pendidikan Kota Pasuruan
tahun 2019 s.d. 2023. sebagai berikut:

Terwujudnya sekolah dengan suasana komunikasi yang santun, hubungan yang

harmonis, pendidik yang profesional, lingkungan sekolah yang bersih, indah dan nyaman,
siswa yang unggul dalam segala prestasi.

Oleh karena itu, dalam hal ini SD Negeri Gunting II dalam tahun pelajaran
2021/2022 mencoba mewujudkan idealisme tersebut sesuai dengan tantangan, peluang
sekaligus potensi dasar yang dimiliki, baik bersumber dari kondisi lingkungan yang ada
pada sekitar tempat tinggal peserta didik dan sekolah, maupun kondisi sumber daya pada
SD Negeri Gunting II itu sendiri. Perwujudan idealisme tersebut berupa peningkatan mutu
pendidikan melalui berbagai program dan kegiatan serta pembiayaan yang dituangkan
dalam Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) maupun Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS).

RKAS merupakan rencana dan kegiatan, serta pembiayaan yang merupakan hasil
musyawarah dan disusun berdasarkan skala prioritas dari hasil analisis kesenjangan antara
kondisi riil dan kondisi yang ingin dicapai sekolah dalam jangka waktu satu tahun.

B. Landasan Hukum
Rencana Kegiatan Tahunan ini dilandasi oleh kebijakan-kebijakan yang dituangkan
dalam peraturan perundang-undangan sebagai berikut:
1 Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3 Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru
4 Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Sekolah
 5 Permeniknas nomor 28 tahun 2010 tentang Tugas Tambahan Guru sebagai Kepala
Sekolah
6 Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang SI dan SKL
7 Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
8 Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
9 Permendiknas No. 20 Tahun 20007 tentang Standar Penilaian
10 Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
11 Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan
12 Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2021/2022

C. Tujuan
Rencana Kerja Sekolah ini disusun dengan tujuan sebagai berikut:
1. Untuk memberikan gambaran keadaan sekolah secara menyeluruh di masa empat
tahun yang akan datang.
2. Sebagai pedoman dalam menemukan arah kebijakan sekolah dan landasan
komitmen bersama seluruh komponen sekolah.
3. Sebagai acuan dalam menentukan skala prioritas program sekolah.
4. Untuk memacu peningkatan prestasi sekolah dalam bentuk pengembangan fisik
maupun non fisik.
5. Untuk membangkitkan partisipasi orang tua dan masyarakat dalam upaya
berinteraksi secara aktif dalam pengembangan program sekolah.
6. Untuk mendorong pemerintah dan instansi terkait lainnya agar memberikan
pembinaan maupun kerjasamanya dalam program pengembangan sekolah.
 BAB II
RENCANA KEGIATAN TAHUNAN (RKT)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A. Analisis Lingkungan Strategis

1. Kondisi geografis
Kondisi geografis SD Negeri Gunting II kurang menguntungkan,dikarenakan antar
dusun yang saling berjauhan. Dalam satu dusun yang terdapat dua lembaga negeri dan
satu lembaga swasta.
2. Kondisi ekonomi
Kondisi ekonomi siswa SD Negeri Gunting II bervariasi.Dari siswa keluarga pra
sejahtera hingga keluarga yang berekonomi mapan, dalam bahasa lainnya menengah
ke bawah.
3. Kondisi keamanan
Secara umum, keamanan SD Negeri Gunting II aman dan terkendali. Karena
kepedulian dari seluruh warga sekolah yang ikut memiliki. Sehingga dengan
kesadaran ikut menjaga keamanan.
4. Kondisi budaya
Keberagaman sosial, ekonomi, politik dan keamanan mewarnai keberagaman budaya
di SD Negeri Gunting II. Tetapi, SD Negeri Gunting II tetap melestarikan kearifan
budaya yang merupakan kekayaan yang harus dijaga, hal tersebut diwujudkan dalam
menciptakan situasi dan kondisi di sekolah sehingga menciptakan situasi yang
kondusif.
5. Pengembangan IPTEK
Sesuai visi SD Negeri Gunting II, “Terbentuknya Pribadi Muslim yang Unggul,
Berakhlak Mulia, Berbudaya dan Berwawasan Global”, salah satu indikatornya
adalah tidak gagap teknologi. Sebagai konsekuensinya, SD
Negeri Gunting II mengembangkan pendidikan IPTEK dengan memberikan muatan
lokal dan ekstrakurikuler TI / komputer.

A. Analisis Pendidikan Sekolah saat ini

No Kondisi saat ini
1. Standart isi
 a. Kurikulum 100% memenuhi SNP
b. KKM belum memenuhi SNP, penentuaan KKM masih per-mata
pelajaran belum melalui analisis setiap mata pelajaran
C. Kajian SK-KD sebagai pengantar pengembangan silabus belum
dilaksanakan, sehingga silabus sekolah masih mengadopsi dari silabus
d. Dinas Disdik Kota.
90% guru mempunyai program terstruktur dalam pengembangan
kurikulum

2. Pengembangan proses pembelajaran

a. 100% Guru membuat dan mengembangkan silabus dan RPP sesuai dengan
pedoman dan prinsip-prinsip yang disusun oleh BSNP.
b.
100 % Guru melaksanakan dan mengembangkan Proses Belajar Mengajar

c. 100% Guru melaksanakan dan mengembangkan Penilaian

3. Pengembangan Kompetensi Lulusan

a. Kriteria Ketuntasan Minimal 2,84
b. Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) rata-rata mencapai 100 %
c. Nilai rata-rata US/8,56

4. Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

a. Pendidik yang memenuhi kualifikasi pendidikan S1/D-IV sudah 100 %.
b. Pendidik yang memiliki kompetensi pedagodik sesuai dengan prinsip-
c. prinsip pembelajaran baru 100 %.
d. Pendidik yang memiliki kompetensi kepribadian baru 90 %.
e. Rata-rata kehadiran pendidik untuk menjalankan tugas mengajar dan
f. tugas lainnya baru 98 %.
g. Kualifikasi Kepala Sekolah S1.
h. Kepala Sekolah memiliki kemampuan bekerjasama dengan pihak lain
i. Kepala Sekolah melaksanakan supervisi dan monitoring secara
terencana dengan implementasi dari kegiatan monitoring yang
direncanakan sebanyak 80 %.
 j. Pendidik yang memiliki sertifikat pendidik baru 50 %.
Pendidik dan tenaga kependidikan yang sudah menunaikan ibadah haji
k. dan umroh baru 12,5 %.
l. Pendidik yang melaksanakan penelitian tindakan kelas baru 25 %.
m. Pendidik dan tenaga kependidikan yang sudah mengikuti baitul arqom
baru 10 %.
Pendidik honorer mengikuti seleksi PPPK
5. Pengembangan prasarana dan sarana
a. Sarana prasarana, media pembelajaran, bahan ajar, sumber belajar
terdapat rata – rata 100 % memenuhi SNP.
b. Lingkungan sekolah sudah memenuhi SNP, yaitu 100% memenuhi
sebagai lingkungan wiyata mandala
c. Lingkungan sekolah belum memenuhi SNP, yaitu 100% memenuhi
sebagai lingkungan adiwiyata
6 Pengembangan pengelolaan
a. Sekolah mempunyai komite sekolah, tetapi 30% belum bekerja sesuai
tupoksinya dan program kegiatan belum maksimal.
b. Visi, misi sekolah sudah ada, 100 % disosialisasikan dengan baik akan
tetapi belum terlaksana secara optimal.
c. Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 95%
d. Standar pelayanan informasi terpusat 75%
e. System informasi sekolah terpadu 75%
f. RKS dan RKAS sudah disusun 100%
g. 95% fungsi – fungsi pengelolaan sekolah memenuhi SNP
h. Administrasi sekolah 95 % memenuhi SNP.
i. 80 % Budaya sekolah dalam menunjang pembentukan karakter (budi
pekerti )semua warga sekolah telah terlaksana
7. Pengembangan pembiayaan
a. Pembiayaan untuk pengembangan sudah mencapai 90 %
b. Dana BOS 50% terserap untuk honor pendidik dan tenaga kependidikan
dan untuk operasional 50 % terserap untuk belanja barang dan jasa

8. Pengembangan penilaian
 a. Sudah75%guru melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan
kurikulum 2013 .
b. Pendidik sudah 75 % melaksanakan teknik-teknik penilaian (tes dan
non tes) sesuai dengan kurikulum 2013 atau kurikulum Nasional.
9. Litbang dan kehumasan
a. 95% kelas sudah terkoneksi dengan jaringan internet
b. 55% guru dan siswa menggunakan IT sebagai media pembelajaran
alternatif secara online
c. 80% guru dan karyawan menggunakan IT sebagai layanan administrasi
d. 85% memiliki wawasan dan informasi yang benar tentang sekolah yang
update dan akurat
10. Bakat minat dan lomba keagamaan
a.

a.b. 95% bakat minat dan lomba keagamaan tidak terlaksana dikarenakan
masa pandemic covid 19.

b.d. 70%Terlayani seluruh aspek baik kognitif, afektif, dan psykomotorik.

e. 80%
c.KKKepercayaan masyarakat terhadap sekolah semakin meningkat.
df. 90% Diimplementasikannya kurikulum 13 dari jenjang kelas 1 hingga
kelas 6.
11. Badan usaha milik sekolah
a. 70% kebutuhan siswa, guru, dan orang tua siswa dilayani koperasi Sekolah
b. Terbentuknya Usaha simpan pinjam Milik Sekolah yang sahamnya 100% dari
Guru.
c. 75% layanan seragam Guru, Karyawan dan Siswa dipenuhi oleh BUMS
d. 50% layanan kantin sekolah untuk Guru, Karyawan dan Siswa dipenuhi oleh
e.
keuangan simpan pinjam.

C. Analisis Kondisi Pendidikan 1 tahun ke depan

No Kondisi yang diharapkan 1 tahun ke depan

1. Standart isi
a. Kurikulum 100% memenuhi SNP
 b KKM belum memenuhi SNP, penentuaan KKM 90% melalui analisis SK,
KD, Indikator pencapaian kompetensi pada setiap mata pelajaran
c. Kajian SK-KD sebagai pengantar pengembangan silabus sudah dilaksanakan
d. 75% guru mempunyai program terstruktur dalam pengembangan kurikulum

2. Pengembangan proses pembelajaran

a. 100% Guru membuat dan mengembangkan silabus dan RPP sesuai dengan pedoman
dan prinsip-prinsip yang disusun oleh BSNP.

100 % Guru melaksanakan dan mengembangkan Proses Belajar Mengajar

b. 100% Guru melaksanakan dan mengembangkan Penilaian

3. Pengembangan Kompetensi Lulusan

a. Kriteria Ketuntasan Minimal 3,00
b. Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) rata-rata mencapai 100 %
c. Nilai rata-rata US/M 8,40
d. Diterimanya 50% lulusan siswa SD Negeri ke sekolah SMP negeri I
4. Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
a. Pendidik 100% memenuhi SNP (kualifikasi pendidikan semua S1/D-IV).
b. Pendidik 97% memiliki kompetensi pedagodik sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran.
c. Pendidik 95% memiliki kompetensi kepribadian.
d. Rata-rata kehadiran pendidik 95% untuk menjalankan tugas mengajar dan
tugas lainnya.
e. Kepala Sekolah memiliki kemampuan bekerjasama dengan pihak lain Kepala
f. Sekolah 85% melaksanakan supervisi dan monitoring secara terencana
g. dengan implementasi dari kegiatan monitoring yang direncanakan.
Pendidik 50 % memiliki sertifikat pendidik.
h. Pendidik dan tenaga kependidikan 10 % menunaikan ibadah haji dan umroh.
i. Pendidik 50 % melaksanakan penelitian tindakan kelas.
.

5. Pengembangan prasarana dan sarana

 a. Sarana prasarana, media pembelajaran, bahan ajar, sumber belajar terdapat
rata – rata 100 % memenuhi SNP.
b. Ruang kelas dan luas ruangan tercukupi 100% memenuhi ketentuan SNP
c. Pengadaan ruang pimpinan dan ruang guru 50% yang memenuhi ketentuan
SNP.
d. Lingkungan sekolah sudah memenuhi SNP, yaitu 100% memenuhi sebagai
lingkungan wiyata mandala
e. Lingkungan sekolah sudah memenuhi SNP, yaitu 50% memenuhi sebagai
lingkungan adiwiyata

6 Pengembangan pengelolaan
a. Sekolah mempunyai komite sekolah, tetapi 30% belum bekerja sesuai
tupoksinya dan program kegiatan belum maksimal.
b. Visi, misi sekolah sudah ada, 100 % disosialisasikan dengan baik akan tetapi
belum terlaksana secara optimal.
c. Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 95%
d. Standar pelayanan informasi terpusat 75%
e. System informasi sekolah terpadu 75%
f. RKS dan RKAS sudah disusun 100%
g. 95% fungsi – fungsi pengelolaan sekolah memenuhi SNP
h. Administrasi sekolah 95 % memenuhi SNP.
i. 80 % Budaya sekolah dalam menunjang pembentukan karakter (budi
j. pekerti )semua warga sekolah telah terlaksana
7. Pengembangan pembiayaan
a. Biaya pengembangan 80 % terpenuhi
b. Pembiayaan operasional dari dana BOS 100 % memenuhi SNP

8. Pengembangan penilaian
a. Sudah100 % guru melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan
kurikulum 2013 atau kurikulum Nasional.
b. Pendidik sudah 100 % melaksanakan teknik-teknik penilaian (tes dan non
tes) sesuai dengan kurikulum 2013 atau kurikulum Nasional.
9. Litbang dan kehumasan
 a. 100% kelas sudah terkoneksi dengan jaringan internet
b. 60% guru dan siswa menggunakan IT sebagai media pembelajaran alternatif
secara online
c. 75 % guru dan karyawan menggunakan IT sebagai layanan administrasi
d. 100% memiliki wawasan dan informasi yang benar tentang sekolah yang update
dan akurat
10. Bakat minat dan lomba keagamaan
a. a. 80 % siswa dan guru dapat Menjuarai even even lomba berjenjang lokal
hingga internasional.
b. b. 80% Mengikutsertakan sebagian siswa kelas bakat istimewa dan regular di
dalam kompetisi akademik dan non akademik
c. c. 60% Menyelenggarakan dan mengikutsertakan guru dan siswa di dalam
berbagai pelatihan.
d. d. 80%Terlayani seluruh aspek baik kognitif, afektif, dan psykomotorik.
e. e. 100% Kepercayaan masyarakat terhadap sekolah semakin meningkat.
f. f. 100% Diimplementasikannya kurikulum nasional dari jenjang kelas 1 hingga
kelas 6.
g. g. 80% Dipertahankannya prestasi akademik dan non akademik.
11. Badan usaha milik sekolah
a. 70% kebutuhan siswa, guru, dan orang tua siswa dilayani koperasi Sekolah
b. Terbentuknya Usaha simpan pinjam Milik Sekolah yang sahamnya 100% dari
Guru.
c. 75% layanan seragam Guru, Karyawan dan Siswa dipenuhi oleh BUMS
d. 50% layanan kantin sekolah untuk Guru, Karyawan dan Siswa dipenuhi oleh
e. keuangan simpan pinjam.

B. Tujuan Situasional/Sasaran
1. Mengembangkan silabus tematik kelas I – III dan silabus semua mata pelajaran kelas
IV – VI pada tahun 2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum nasional dan sudah
terintegrasi pendidikan karakter.
2. Mengembangkan pemetaan SK, KD, dan indikator pencapaian untuk analisis KKM
kelas I – VI semua mapel pada tahun 2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum
nasional.
3. Mengembangkan RPP tematik kelas I – III dan RPP semua mata pelajaran kelas IV
– VI pada tahun 2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum nasional. dan sudah
terintegrasi pendidikan karakter
4. Mensosialisasikan dokumen kurikulum (UU, PP, Permen, KTSP) kepada guru.
5. Mengembangkan Kurikulum Sekolah pada tahun 2021/2022 sesuai dengan Standar
Isi.

C. Identifikasi Fungsi-Fungsi Komponen Sekolah untuk Mencapai setiap Sasaran

Sasaran 1 :
Sekolah mengembangkan silabus tematik kelas I – III dan silabus mata
pelajaran kelas IV – VI semua mata pelajaran pada tahun 2021/2022 sesuai
dengan standar kurikulum nasional, dan sudah terintegrasi pendidikan karakter
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Kurikulum
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 2 :
Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD ,dan Indikator pencapaian untuk
analisis KKM, kelas I - VI semua mata pelajaran pada tahun 2021/2022 sesuai
dengan standar kurikulum nasional.
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Kurikulum
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 3 :
Sekolah mengembangkan RPP kelas I - VI untuk semua mata pelajaran tahun
2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum nasional,dan sudah terintegrasi
pendidikiann karakter
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Kurikulum
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan

Sasaran 4 :
Sekolah mensosialisasikan dokumen kurikulum (UU, PP, Permen, KTSP)
kepada guru.
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Dana
Eksternal : a. Komite Sekolah
b. Dinas Pendidikan
c. Nara sumber
Sasaran 5 :
Sekolah mengembangkan Kurikulum Sekoolah pada tahun 2021/2022 sesuai
dengan standar isi,dan sudah terintegrasi pendidikan karakter.
Internal : a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Kurikulum
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan
D. Analisis SWOT
Sasaran 1 :
Sekolah mengembangkan silabus Kelas I - VI semua mata pelajaran pada tahun
2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum nasional yang sudah terintegrasi
pendidikan karakter
Kriteria Tingkat kesiapan
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan Kondisi Nyata Siap Tidak
(Kondisi Ideal) siap
FUNGSI PBM
a. Internal :
1. Guru
● Jumlah guru 7 orang 7 orang v
● Kualifikasi S1 100 % 100 % v
● Sesuai bidangnya 100 % 100 % v
● Pengalaman mengajar ≤5 th 100 % 86 % v
● Pengalaman menyusun kur. 85 %
2. Kepala Sekolah
● Menguasai KTSP 100 % 100 % v
● Penataran sosialisasi KTSP v
dan K13 100 % 90% v
● Pengalaman menjadi KS V
● Kelayakan kualifikasi 2 kali V
● Diklat Cakep 2 tahun 2 tahun
3. Kurikulum S-1 S-1. V
● Buku Kurikulum Sudah Sudah V
● Silabus V
● Pengembangan SK, KD Tersedia Tersedia
b. Eksternal Tersedia 90 %
1. Komite Sekolah Tersedia 80 %
● Program
● Pengurus Tersedia Tersedia V
● AD/ART Lengkap lengkap V
2. Nara Sumber
● Kualifikasi
● Kompetensi S2 100 %
3. Dinas Pendidikan V
100 % 100 %
● Dukungan
● Dana V
Ada Ada v
Ada Ada
Sasaran 2 :
Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator pencapaian untuk analisis
KKM kelas I - VI semua mata pelajaran pada tahun 2021/2022 sesuai dengan standar
kurikulum nasional.
Kondisi Nyata Tingkat kesiapan
Kriteria Siap Tidak
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan
(Kondisi Ideal)
FUNGSI PBM
a. Internal :
1. Guru
● Jumlah guru 7 orang 7 orang v
● Kualifikasi S1 100 % 100 % v
● Sesuai bidangnya 100 % 100 % v
● Pengalaman mengajar ≤5 th 100 % 86 % v
● Pengalaman menyusun kur. 85 % v
2. Kepala Sekolah
● Menguasai KTSP 100 % 100 % v
● Penataran KTSP v
● Pengalaman menjadi KS 100 % 90% v
● Kelayakan kualifikasi v
● Diklat Cakep 2 kali v
3. Kurikulum 2 tahun 2 tahun
● Buku Kurikulum S-1 S-1. v
● Silabus Sudah Sudah v
● Pengembangan SK, KD v
b. Eksternal Tersedia Tersedia
1. Komite Sekolah Tersedia 90 %
● Program Tersedia 80 %
● Pengurus
v
● AD/ART Tersedia Tersedia v
2. Nara Sumber Lengkap lengkap v
● Kualifikasi
● Kompetensi
v
S2 100 % v
3. Dinas Pendidikan 100 % 100 %
● Dukungan
● Dana Ada Ada v
Ada Ada v
Sasaran 3 :
Sekolah mengembangkan RPP Kelas I - VI untuk semua tema dan mata pelajaran
tahun 2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum nasional yang sudah terintegrasi
pendidikan karakter.
Kondisi Nyata Tingkat kesiapan
Kriteria Siap Tidak
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan
(Kondisi Ideal)

FUNGSI PBM
a. Internal :
1. Guru
● Jumlah guru 7 orang 7 orang v
● Kualifikasi S1 100 % 100 % v
● Sesuai bidangnya 100 % 100 % v
● Pengalaman mengajar ≤5 th 100 % 86 % v
● Pengalaman menyusun kur. 85 % v
2. Kepala Sekolah
● Menguasai KTSP 100 % 100 % v
● Penataran KTSP v
● Pengalaman menjadi KS 100 % 90% v
● Kelayakan kualifikasi v
● Diklat Cakep 2 kali v
3. Kurikulum 2 tahun 2 tahun
● Buku Kurikulum S-1 S-1. v
● Silabus Sudah Sudah v
● Pengembangan SK, KD v
b. Eksternal Tersedia Tersedia
1. Komite Sekolah Tersedia 90 %
● Program Tersedia 80 %
● Pengurus
v
● AD/ART Tersedia Tersedia v
2. Nara Sumber Lengkap lengkap v
● Kualifikasi
● Kompetensi
v
3. Dinas Pendidikan S2 100 % v
● Dukungan 100 % 100 %
● Dana
v
Ada Ada v
Ada Ada

Sasaran 4 :
 Sekolah mensosialisasikan dokumen kurikulum (UU, PP, Permen, KTSP) kepada guru
Kriteria Tingkat kesiapan
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan Kondisi Nyata Siap Tidak
(Kondisi Ideal)

FUNGSI PBM
a. Internal :
1. Guru
● Jumlah guru 7 orang 7 orang V
● Kualifikasi S1 100 % 100 % V
● Sesuai bidangnya 100 % 100 % V
● Pengalaman mengajar ≤5 th 100 % 86 % V
● Pengalaman menyusun kur. 85 % V
2. Kepala Sekolah
● Menguasai KTSP 100 % 100 % V
● Penataran KTSP V
● Pengalaman menjadi KS 100 % 90% V
● Kelayakan kualifikasi 2 kali V
● Diklat Cakep 2 tahun 2 tahun V
3. Kurikulum S-1 S-1.
● Buku Kurikulum Sudah Sudah V
● Silabus V
● Pengembangan SK, KD Tersedia Tersedia V
b. Eksternal Tersedia 90 %
1. Komite Sekolah Tersedia 80 %
● Program
● Pengurus Tersedia Tersedia V
● AD/ART Lengkap lengkap V
2. Nara Sumber
● Kualifikasi
S2 100 % V
● Kompetensi
100 % 100 % V
3. Dinas Pendidikan
● Dukungan
● Dana Ada Ada V
Ada Ada v

Sasaran 5 :
Sekolah mengembangkan Kurikulum Sekolah pada tahun 2021/2022 sesuai
dengan standar isi yang sudah terintegrasi pendidikan karakter
 Kriteria Tingkat kesiapan
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan Kondisi Nyata Siap Tidak
(Kondisi Ideal)
FUNGSI PBM
a. Internal :
1. Guru
● Jumlah guru 7 orang 7 orang v
● Kualifikasi S1 100 % 100 % v
● Sesuai bidangnya 100 % 100 % v
● Pengalaman mengajar ≤5 th 100 % 86 % v
● Pengalaman menyusun kur. 85 % v
2. Kepala Sekolah
● Menguasai KTSP 100 % 100 % v
● Penataran KTSP v
● Pengalaman menjadi KS 100 % 90% v
● Kelayakan kualifikasi 2 kali v
● Diklat Cakep 2 tahun 2 tahun v
3.Kurikulum S-1 S-1.
● Buku Kurikulum Sudah Sudah v
● Silabus v
● Pengembangan SK, KD Tersedia Tersedia v
Tersedia 90 %
b. Eksternal Tersedia 80 %
1. Komite Sekolah
● Program
● Pengurus Tersedia Tersedia v
● AD/ART Lengkap lengkap v
2. Nara Sumber
v
● Kualifikasi
● Kompetensi
v
S2 100 % v
3. Dinas Pendidikan 100 % 100 %
● Dukungan
● Dana Ada Ada v
Ada Ada v

E. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Persoalan

Sasaran 1 :
Sekolah mengembangkan silabus Kelas I - VI semua tema dan mata pelajaran pada
tahun 2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum nasional yang sudah terintegrasi
pendidikan karakter
 Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /
Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

➢ Guru/Kepala ● Belum semua guru ● Mengadakan workshop KTSP dan

Sekolah mengikuti pelatihan KTSP,
dan pengembangan silabus
● Pengalaman Pelatihan
KTSP, dan penyusunan
silabus kurang (baru 1 kali)
➢ Kurikulum ● Belum tersedia
perangkat/dokumen
kurikulum
K13
● Mengirimkan peserta workshop
KTSP dan K13
● Mengadakan workshop
pengembangan silabus
● Mengirimkan peserta workshop
pengembangan silabus
● Mendatangkan nara sumber
● Mengikutkan guru pada KKG
● Mewujudkan perangkat/dokumen
kurikulum

Sasaran 2 :
Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD dan indikator pencapaian untuk analisis
KKM kelas I - VI semua mata pelajaran pada tahun 2021/2022 sesuai dengan standar
kurikulum nasional.
Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /
Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

➢ Guru/Kepala ● Belum semua guru ● Mengadakan workshop KTSP

Sekolah mengikuti pelatihan KTSP, ● Mengirimkan peserta workshop KTSP
dan pengembangan silabus ● Mengadakan workshop pengembangan
silabus

● Pengalaman Pelatihan ● Mengirimkan peserta workshop

KTSP, dan penyusunan pengembangan silabus
silabus kurang (baru 1 kali) ● Mendatangkan nara sumber
● Mengikutkan guru pada KKG

➢ Kurikulum Belum tersedia ● Mewujudkan perangkat/dokumen

perangkat/dokumen kurikulum kurikulum

Sasaran 3 :
Sekolah mengembangkan RPP Kelas I - VI untuk semua tema dan mata pelajaran
tahun 2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum nasional.yang sudah terintegrasi
pendidikan karakter
 Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /
Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor
● Mengadakan workshop KTSP
➢ Guru/Kepala ● Belum semua guru ● Mengirimkan peserta workshop KTSP
Sekolah mengikuti pelatihan KTSP, ● Mengadakan workshop pengembangan
dan pengembangan silabus silabus

● Mengirimkan peserta workshop

● Pengalaman Pelatihan pengembangan silabus
KTSP, dan penyusunan ● Mendatangkan nara sumber
silabus kurang (baru 1 kali) ● Mengikutkan guru pada KKG

➢ Kurikulum Belum tersedia ● Mewujudkan perangkat/dokumen

perangkat/dokumen kurikulum kurikulum

Sasaran 4 :
Sekolah mensosialisasikan dokumen kurikulum (UU, PP, Permen, KTSP) kepada guru
.
Komponen / Faktor yang Persoalan pada komponen /
Alternatif Pemecahan Persoalan
Tidak Siap Faktor

➢ Guru ● Belum semua guru ● Mengadakan workshop KTSP

mengerti tentang dokumen ● Mengirimkan workshop KTSP
kurikulum tentang UU, PP, ● Mendatangkan nara sumber
Permen, KTSP ● Studi banding
● Mengikutkan guru pada KKG

● Dukungan dari orangtua/ ● Dilakukan pembinaan secara

➢ Komite sekolah Komite jumlahnya kurang kontinyu
terpenuhi ● Mengadakan Tutor sebaya
● Mengikut sertakan dalam kegiatan
workshop

● Dukungan dari pemerintah ● Mengoptimalkan dana BOS

jumlahnya kurang ● Melaksanakan rapat koordinasi
➢ Dana pengurus Komite Sekolah
terpenuhi
● Menyelenggarakan rapat pleno
komite sekolah
● Menjalin kerjasama dengan wali
murid
● Mengoptimalkan Badan Usaha
Sekolah

Sasaran 5:
Sekolah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada tahun
2021/2022 sesuai dengan standar isi.yang sudah terintegrasi pendidikan karakter
Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /
Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor
➢ Guru/Kepala ● Belum semua guru
Sekolah mengikuti pelatihan KTSP,
dan pengembangan silabus
● Pengalaman Pelatihan
KTSP, dan penyusunan
silabus kurang (baru 1 kali)
● Mengadakan workshop KTSP
● Mengirimkan workshop KTSP
● Mengadakan workshop
pengembangan silabus
● Mengirimkan ke workshop
pengembangan silabus
● Mendatangkan nara sumber
● Mengikutkan guru pada KKG

➢ Kurikulum ● Belum tersedia ● Mewujudkan perangkat/dokumen

perangkat/dokumen kurikulum
kurikulum

➢ Dana ● Dukungan dari orangtua/ ● Mengoptimalkan dana BOS dan

Komite jumlahnya sudah
terpenuhi
● Dukungan dari pemerintah
jumlahnya kurang terpenuhi
BOSDA
● Melaksanakan rapat koordinasi
pengurus Komite Sekolah
● Menjalin kerjasama dengan dunia
usaha
● Mengajukan Proposal dana ke
pemerintah Kabupaten dan Pusat
● Mengoptimalkan Badan Usaha Milik
Sekolah (BUMS)

F. Rencana Program dan Kegiatan

Sasaran 1 : Sekolah mengembangkan silabus Kelas I - VI semua mata pelajaran pada
tahun 2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum nasional. yang sudah
terintegrasi pendidikan karakter

Program :
Melaksanakan workshop Pengembangan Silabus
Rincian kegiatan :
1. Pengkajian SK-KD pada Standar Isi
2. Penyusunan silabus dan sistem penilaian
3. Penggandaan hasil
4. Membuat laporan pelaksanaan workshop
Penanggung jawab Program : Kepala Sekolah

Sasaran 2 : Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD dan indikator pencapaian untuk

analisis KKM Kelas I - VI semua mata pelajaran pada tahun 2021/2022
sesuai dengan standar kurikulum nasional.
Program :
Melaksanakan workshop Analisis Penetapan KKM
Rincian kegiatan :
1 Worksop penetapan KKM tanggal 5 Juli 2021
2.Pendokumentasian hasil Wosrkshop penetapan KKM
3.Dituangkan di Kurikulum Sekolah
4. Penggandaan hasil
5. Membuat laporan pelaksanaan workshop
Penanggung jawab Program :Kepala Sekolah

Sasaran 3 : Sekolah mengembangkan RPP Kelas I - VI untuk semua mata pelajaran

tahun 2021/2022 sesuai dengan standar kurikulum nasional.yang sudah
terintegrasi pendidikan karakter
Program :
Melaksanakan pelatihan KTSP dan pengembangan RPP
Rincian kegiatan :
1.Worshop penyusunan RPP
2.Menyusun RPP
3Mendokumentasikan RPP
4. Penggandaan hasil
5. Membuat laporan pelaksanaan workshop
Penanggung jawab Program : Kepala Sekolah

Sasaran 4 : Sekolah mensosialisasikan dokumen kurikulum (UU, PP, Permen, KTSP)

kepada guru.
Program :
a. Melaksanakan kegiatan pelatihan di sekolah/In House Training
Rincian kegiatan :
1. Penentuan tutor
2. Penyusunan jadwal
3. Pelaksanaan pelatihan
4. Evaluasi kegiatan
5. Penyusunan laporan
b. Pelaksanaan KKG
Rincian kegiatan :
1. Penyusunan jadwal KKG
2. Penentuan peserta KKG
3. Pelaksanaan KKG
4. Evaluasi kegiatan
5. Penyusunan laporan
Penanggung jawab Program : Kepala Sekolah.

Sasaran 5 : Sekolah mengembangkan Kurikulum Sekolah pada tahun 2021/2022 sesuai

dengan standar isi.yang sudah terintegrasi pendidikan karakter
Program :
Melaksanakan pengembangan Kurikulum Sekolah
Rincian kegiatan :
1Penyusunan Kurikulum sekolah
2. Worshop kurikulum sekolah.
3. Revisi kurikulum sekolah
4. Finalisasi kurikulum sekolah
5. Sosialisasi kurikulum sekolahl
6. Membuat laporan pelaksanaan workshop
Penanggung jawab Program : Kepala Sekolah.
Tonggak-tonggak Kunci Keberhasilan pada tahun ini

Aspek-aspek Tonggak-
dari program tonggak kunci Program Kegiatan Strategi
operasional keberhasilan
Standar isi Tersusunnya Mengadakan 1) Penyusunan ● Mengadakan ws
(kurikulum) silabus kels I-VI workshop kalender pendidikan KTSP
Tersusunnya ● Mengadakan ws
2) Penyusunan
RPP kelas I – pengembangan silabus
VI silabus dan ● Mendatangkan nara
Tersusunnya sistem sumber
pemetaan KKM penilaian ● Mengikutkan guru
kelas I _ VI pada KKG
3) Penggandaan
Difahaminya ● Mewujudkan
dokumen hasil perangkat/dokumen
kurikulum oleh 4) Membuat kurikulum
guru laporan
Tersusunnya pelaksanaan
Kurikulum
sekolah workshop

J. Rencana Monitoring dan Evaluasi

Merupakan rencana monitoring dan evaluasi selama 1 tahun oleh sekolah,
substansi yang di monev antara lain :
1. Kegiatan Monev
b. Rapat pembentukan tim
c. Pengembangan perangkat
d. Sosialisasi
e. Pelaksanaan
1) Pengambilan data
2) Analisas data
3) Kesimpulan data
f. Rencana tindak lanjut
g. Pelaporan
2. Komponen utama yang di Monev
a. Komponen konteks
1) Aspek Geografis
2) Aspek permintaan masyarakat akan pendidikan
3) Dukungan atau partisipasi mayarakat.
4) Aspirasi masyarakat pembiayaan
b. Komponen input
1) Aspek Program sekolah
2) Aspek Tenaga Pendidik dan kependidikan
3) Aspek siswa
4) Aspek kurikulum
5) Aspek sarana dan prasarana
6) Aspek pembiayaan manajemen dan kepemimpinan
c. Komponen proses
1) Aspek Pengelolaan Kelembagaan
2) Aspek Proses Belajar Mengajar
3) Aspek Proses Evaluasi
4) Aspek Proses Akuntabilitas
5) Aspek Kepemimpinan
6) Aspek sekolah
d. Komponon output
1) Aspek prestasi Akademik
2) Aspek prestasi non akademik
e. Komponen dampak
1) Aspek prestasi akademik
2) Aspek prestasi non akademik
3) Aspek kelembagaan
4) Aspek dukungan masyarakat
G. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) tahun 2021/2022

No Jenis Kegiatan Anggaran Dibelanjakan Prosentase

1 Pengembangan pendidik dan tendik

2 Modal kerja
Biaya untuk menunjang kegiatan
3
pembelajaran
4 Kegiatan kesiswaan
5 Biaya pengadaan ATK untuk KBM
Biaya pengadaan bahan habis pakai utk
6
KBM
7 Biaya pengadaan rapat
Biaya pengadaan transpot dan perjalanan
8
Dinas
9 Biaya pengggandaan soal ulangan/ujian
10 Biaya pengadaan Daya dan Jasa
11 Kegiatan operasi tidak langsung
Jumlah
 BAB IV
PENUTUP

Dengan mengucap syukur alhamdulillah Rencana Kerja Tahunan (RKT) Sekolah

Dasar SD Negeri Gunting II Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta telah tersusun.
Maksud disusunnya Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini adalah untuk dijadikan
pedoman arah pengembangan sekolah ke depan yang terwujud pada Rencana Operasional
Satu Tahun.
Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini tentu saja masih jauh dari sempurna. Atas sumbang
saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak yang peduli akan pendidikan, selalu
kami harapkan untuk penyempurnaan penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT)
mendatang.

Gunting , Juli 2021

Kepala Sekolah

Jamikya, S.Pd.
NIP/.19710506
RENCANA KERJA TAHUNAN
( RKT)

2021

PEMERINTAH KABUPATEN PASURUAN

DINAS PENDIDIKAN

SD NEGERI GUNTING II
Alamat : Dusun Genitri Desa Gunting
Kecamatan Sukorejo
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ..................................................................................

Lembar pengesahan .................................................................................
Kata Pengantar .................................................................................
Daftar Isi .................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...............................................
B. Landasan Hukum ...............................................
C. Tujuan ...............................................

BAB II RENCANA KEGIATAN TAHUNAN (RENCANA OPERASIONAL)

A. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah ................
B. Analisis Pendidikan Sekolah Saat Ini ........................
C. Analisis Pendidikan Sekolah 1 Tahun ke depan ...........
D. Identifikasi Tantangan Nyata 1 tahun .........................
E. Tujuan Situasional/Sasaran .........................
F. Identifikasi Fungsi-Fungsi Komponen Sekolah
Untuk Mencapai Setiap Sasaran ..............
G. Analisa Swot ..................................................
H. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan
Persoalan ...................................................
I. Rencana Program dan Kegiatan ...............
J. Rencana Monitoring dan Evaluasi ...........................
K. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah ......................

BAB III PENUTUP .....................................................................................

 KATA PENGANTAR

Dalam rangka mempersiapkan peserta didik menghadapi era global dan berbagai
kemungkinan perubahan yang akan terjadi pada abad 21, Sekolah Dasar perlu menyusun
Rencana Kerja Tahunan untuk kurun waktu 1 tahun (2018 – 2019). Rencana Kerja Tahunan
ini diharapkan dapat menjadi pedoman dan tuntunan arah langkah bagi seluruh sumber daya
manusia di Sekolah Dasar SD Negeri Gunting IIdalam mengembangkan berbagai kegiatan
pembelajaran yang lebih operasional serta mampu mewujudkan keunggulan sekolah secara
akademik maupun non akademik .

Sebagaimana diketahui bahwa tujuan SD Negeri Gunting II adalah menghasilkan

lulusan yang beriman dan bertaqwa, berakhlaq mulia, mampu mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi anggota masyarakat yang bertanggung jawab dan demokratis,
menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi yang mampu bersaing di era global,
dan mampu mengikuti pendidikan di sekolah lanjutan.

Mengacu pada tujuan tersebut, SD Negeri Gunting IIakan selalu berupaya

meningkatkan kualitas pendidikan secara komprehensif, sehingga peserta didik mampu
berkompetisi sampai tingkat nasional dan internasional.

Akhirnya kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam menyusun Rencana
Kerja Tahunan ini, kami sampaikan penghargaarejon dan kami ucapkan terimakasih.

Sukorejo,, Juli 2018

Kepala Sekolah

JAMIKYA, S,Pd.
NIP.19710510 199506 2 002