PRAKARSA PERUBAHAN

DENGAN KANVAS BAGJA

Kartini Nurhidayah Yeni Dwiharyani Wakhidah Setiani Nychken Gilang

Aep Saepudin Wetty Dwi Yuningsih

KELOMPOK 3 CPP A.11 G.1 KELAS 31

KABUPATEN BANDUNG BARAT, JAWA BARAT
Kanvas Rancangan BAGJA
Prakarsa Perubahan:

TINDAKAN/PENYELIDIKAN
TAHAPAN PERTANYAAN yang perlu dilakukan utk menjawab pertanyaan

B-uat pertanyaan Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah

penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang
utama (Define)

A-mbil pelajaran Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali

kekuatan/potensi/ peluang lewat penyelidikan
(Discover) Mengapa pertanyaan? fasilitasi
Apa pertanyaan yang perlu diajukan agar dapat menyusun
G-ali mimpi (Dream) deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud? perubahan
Untuk apa pertanyaan- (organik)
J-abarkan Rencana pertanyaan
Mengidentifikasi itu
pertanyaan apa yangdibuat?
perlu diajukan agar
dapat menyusun tindakan konkret untuk mencapai tujuan
(Design)

A-tur eksekusi Pertanyaan apa yang perlu diajukan agar kita dapat
mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rencana kerja?
(Deliver) 2
BAGJA | Prakarsa perubahan: Meningkatkan kemampuan literasi murid melalui program REUMIS ISUK (Reseup Maca Isuk-isuk)

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Membuat pertanyaan utama yang 1. Mengajak Kepala Sekolah/

akan menentukan arah
1. Apa yang harus saya Rekan guru bertukar pikiran
penyelidikan kekuatan/potensi/ lakukan untuk terkait pentingnya literasi
peluang; mendefinisikan tujuan; meningkatkan berdasarkan hasil rapor pendidik
pertanyaan dibuat untuk kemampuan literasi 2. Membaca literatur mengenai
memprovokasi/ menginisiasi kegiatan yang dapat
perubahan (prakarsa) murid? meningkatkan kemampuan
2. Kegiatan seperti apa literasi murid
● Melakukan tindakan untuk yang dapat 3. Bercurah pendapat bersama
menggalang atau membangun murid terkait literasi.
koalisi tim perubahan > meningkatkan 4. Melakukan refleksi diri dan
dukungan, urgensitas kemampuan literasi umpan balik kondisi
murid? kemampuan literasi murid
3
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
penyelidikan; mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik dari
apa yang telah ada, menemukan
"inti positif"; setiap pertanyaan
dibuat dengan hati-hati dan
sifatnya positif
● Menentukan cara kita menggali
fakta, memperoleh data, diskusi
kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
PERTANYAAN
1. Siapakah di sekolah yang
mempunyai pengalaman pernah
menjalankan penerapan
pembiasaan literasi?
2. Aktivitas apa saja yang menurut
anak-anak membuat senang
berliterasi?
3. Situasi apa yang dapat kita lihat
dalam kegiatan literasi sekolah?
4. Keterampilan apa yang sudah
saya miliki dan membantu saya
dalam meningkat kegiatan
literasi sekolah?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Mewawancarai atau melakukan
survei pengalaman guru
/KS/PS/orangtua murid/murid
tentang kegiatan literasi sekolah
2. Mencari contoh nyata bagaimana
kegiatan literasi di sekolah lain
yang dapat yang dapat
menginspirasi untuk diterapkan
di sekolah.
3. Melakukan refleksi diri (dalam
jurnal) untuk mengenali potensi
guru dan murid dalam kegiatan
literasi sekolah.
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan kesempatan
untuk berproses bersama,
multi unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
PERTANYAAN
1. Apakah kebiasaan-kebiasaan
baru yang akan terjadi untuk Jika
kegiatan literasi sekolah
terwujud?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Melakukan kegiatan
brainstrorming dengan guru-
guru. Membayangkan situasi jika
kegiatan literasi sekolah
dilaksanakan secara
berkesinambungan.
2. Melakukan survei membuat
deskripsi sikap guru dalam
merespon kegiatan literasi sekolah
3. Melakukan wawancara kepada
murid tentang bagaimana mereka
bersikap dan cara merespon
kegiatan literasi sekolah.
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Mengidentifikasi tindakan 1. Apa saja langkah-langkah untuk 1. Membuat rancangan langkah-

konkret yang diperlukan untuk menyiapkan kegiatan literasi langkah kegiatan literasi
menjalankan langkah-langkah sekolah? 2. Menyusun jadwal kegiatan
kecil sederhana yang dapat 2. Berapa lama waktu yang literasi
dilakukan segera, dan langkah diperlukan untuk melaksanakan 3. Melakukan dialog bersama
berani/terobosan yang akan kegiatan literasi sekolah? dengan guru /KS/PS/orangtua
memudahkan keseluruhan 3. Bagaimana cara mengukur murid/murid tentang kegiatan
pencapaian; kemajuan atau peningkatan literasi sekolah
● Menciptakan organisasi yang ideal kemampuan literasi murid?
demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti masa
lalu organisasi yang paling positif
dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Menentukan siapa yang berperan
dalam pengambilan keputusan;
● Merupakan awal dari penciptaan
‘budaya belajar apresiatif’ yang
berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat agar dapat
bersama-sama menciptakan (co-
create) masa depan
● Mendesain jalur komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol/SOP, knowledge
management, monev/refleksi)
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Siapa saja yang berperan dalam 1. Melakukan dialog bersama
mewujudkan kegiatan literasi dengan guru /KS/PS/orangtua
sekolah? murid/murid tentang kegiatan
2. Peran apa saja yang dapat diberikan literasi sekolah
pada kegiatan literasi sekolah?
2. Menyusun tim literasi
3. Kapan pelaksanakan kegiatan
3. Membuat timeline
literasi?
4. Siapa yang bisa memantau dan 4. Melibatkan kepala sekolah, guru
mengarahkan? dan tenaga kependidikan
5. Bagaimana rencana tindak lanjut? 5. Melakukan refleksi bersama
diakhir kegiatan
6. Membuat RTL yang sesuai
dengan kegiatan berikutnya