RENCANA INDUK PENGEMBANGAN MADRASAH (RIPM)

LOGO
PONDOK

Nama Madrasah : Ell-Firdaus

Alamat Madrasah :
No. Telp :
e-mail :
Kota/Kabupaten : Cilacap

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN CILACAP

JAWA TENGAH

TAHUN 2023
 RENCANA INDUK PENGEMBANGAN MADRASAH (RIPM)

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Perencanaan madrasah merupakan suatu proses untuk menentukan tindakan masa depan
madrasah yang tepat, melalui urutan pilihan, dengan memperhitungkan sumberdaya yang
tersedia. Rencana Induk Pengembangan Madrasah adalah dokumen tentang gambaran kegiatan
madrasah di masa depan dalam rangka untuk mencapai perubahan/tujuan madrasah yang telah
ditetapkan.
Berdasarkan pada ketentuan peraturan perundangan yang berlaku, khususnya pada
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 4 Tahun 2022 tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP) maka setiap satuan pendidikan/madrasah berkewajiban membuat RIP untuk
memenuhi SNP tersebut.
Madrasah Diniyah Ell-Firdaus merupakan madrasah diniyah yang berada dilingkungan
pondok pesantren Ell-Firdaus Tambaksari, Madrasah Diniyah ini didirikan pada tahun ...........
berlokasi di Jl……. Madrasah ini didirikan dalam upaya menyediakan pendidikan keagamaan
bagi masyarakat dalam rangka membentuk karakter sumber daya manusia yang berakhlakul
karimah oleh karena itu dipandang sangat penting untuk menyusun RIPM sebagai pedoman
penyelenggaraan kebijakan dan operasional pendidikan yang diharapkan dapat menjadi solusi
madrasah Ell-Firdaus bisa berkembang dan berkualitas dimasa mendatang.
2. Tujuan Rencana Induk Pengembangan Madrasah (RIP)
Rencana Induk Pengembangan Madrasah) disusun dengan tujuan untuk:
a. Menjamin agar perubahan/tujuan madrasah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan
tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
b. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah.
c. menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku madrasah, antar
madrasah dan dinas pendidikan kabupaten/kota, dan antar waktu.
d. menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan
pengawasan.
e. Mengoptimalkan partisipasi warga madrasah dan masyarakat, dan
f. Menjamin tercapainya penggunaan sumber-daya secara efisien, efektif, berkeadilan dan
berkelanjutan.sebagai dasar ketika melaksanakan monitoring dan evaluasi pada akhir
program
3. Dasar Hukum
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 4 Tahun 2022 tentang Standar Nasional
Pendidikan
3. Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 tentang SKL
4. Permendikbudristek No. 7 tentang Standar Isi
5. Permendikbudristek No. 16 tentang Standar Proses
 6. Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Penilaian Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
7. Permendikbudristek No 32 Tahun 2022 Tentang Standar Teknis Pelayanan Minimal
Pendidikan
8. Permendikbud No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk
Madrasah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Madrasah Menengah
Pertama/Madrasah Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTS), dan Madrasah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)
9. Permendikbud No 36 tahun 2014 tentang pedoman pendirian, perubahan, dan penutupan
satuan pendidikan dasar dan menengah

4. VISI , MISI, DAN TUJUAN MENCAPAI VISI

a. Visi
Visi Madrasa Ell Firdaus
b. Misi
1.ksdj
2.osdx
c. Tujuan Mencapai Visi Madrasah

Jangka Panjang Jangka Menengah Jangka Pendek

Menyelenggarakan proses Menyediakan sarana yang Menyediakan alat
pembelajaran yang mendukung untuk semua bidang peraga pembelajaran baik
mengembangkan potensi siswa pendidikan maple umum ataupun maple
secara seimbang (kognitif, sosial, agama.
emosional, dan fisik) melalui
kegiatan yang terintegrasi.

Menyelenggarakan proses 90% kelas menerapkan 80% kelas menerapkan

pembelajaran yang berpusat pada pembelajaran yang berpusat pada pembelajaran yang berpusat
siswa di semua kelas siswa pada siswa
melalui pembinaan dan

Menciptakan budaya madrasah Merancang konsep pendidikan Semua kelas memiliki

Kesepakatan Kelas sebagai

melalui pembiasaan penerapan karakter. bentuk penerapan nilai-nilai
nilai-nilai baik. baik.
 Mewujudkan sikap bangga dan Menjalin kerja sama dengan Menyelenggarakan kegiatan
cinta tanah air yang ditunjukkan berbagai lembaga untuk Pekan Budaya, Pahlawanku,
melalui perilaku warga madrasah. memfasilitasi penyelenggaraan Idolaku, Detik-Detik
kegiatan. Proklamasi.

Menyelenggarakan berbagai
kegiatan yang menumbuhkan
sikap bangga dan cinta tanah
air.

5. IDENTITAS MADRASAH
a. Nama Madrasah
Diisi identitas madrasah secara lengkap (nama madrasah, NSS, alamat, website, e-mail, no
telpon).
b. Data Siswa
Diisi data siswa sebagai berikut: (tiga tahun terakhir)
i. Data jumlah siswa dan rombongan belajar.
ii. Data rata-rata nilai UN dan UAS tiga tahun terakhir.
iii. Data prestasi siswa baik akademik maupun non akademik secara lengkap termasuk prestasi
lomba keilmuan/olimpiade dan lomba non akademik (olahraga dan seni).
c. Data SDM
Diisi data SDM madrasah secara lengkap terdiri dari:
i. Identitas Kepala Madrasah
ii. Jumlah guru per Mata Pelajaran dan guru BK
iii. Jumlah guru yang mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris selain guru
bahasa Inggris
iv. Jumlah guru yang mampu menggunakan ICT dalam pembelajaran
v. Jumlah tenaga pendukung meliputi: staf TU (tenaga keuangan, administrasi,
satpam, pesuruh, dll.), laboran, pustakawan, teknisi (komputer, bahasa, multimedia).

d. Data Sarana Prasarana

Diisi data sarana prasarana secara lengkap meliputi luas lahan, luas bangunan, lapangan
olahraga, jumlah ruang (ruang belajar dan ruang penunjang), dan jumlah peralatan.

10.TANTANGAN NYATA MADRASAH

Pada bagian ini diisi dengan deskripsi kondisi nyata hasil evaluasi program yang telah
dilaksanakan dan dan deskripsi kondisi yang madrasah harapkan pada siklus jangka menengah
maupun siklus tahunan.
Madrasah perlu mendefiniskan mutu lulusan yang diharapkannya, mendeskripsikan proses
yang akan siswa lalui agar mereka menjadi seperti yang madrasah harapkan, dan
merumuskan materi wajib siswa kuasai. Tantangan nyata madrasah minimal
menghasilkan mutu lulusan yang yang diharapkan madrasah
Tantangan nyata madrasah meliputi aspek keterpenuhan kriteria proses pelaksanaan kegiatan,
hasil kegiatan, dan akuntabilitas angaran.
Penilaian efektivitas kinerja madrasah diukur dengan keberhasilan memenuhi target yang
telah madrasah tetapkan baik dalam keterlaksanaan proses kegiatan, pemenuhan standar
output, dan kesesuaian rencaan anggaran dengan realisasi pengalokasian anggaran.
Contoh :

No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar

Tantangan
Nyata
1 Standar Kompetensi Standar Kompetensi
Lulusan Lulusan

Bidang Akademik:
Siswa yang mencapai fase Menyelesaikan tahapan fase Fase A Fase B
pembelajaran pembelajaran Fase C

Bidang nonakademik:
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar
Tantangan
Nyata
Juara II Bola Voli Tingkat Juara I Bola Voli Tk. 3 Tingkat
Kabupaten Nasional

Finalis Futsal Tingkat Juara I Futsal Tk. Kabupaten

Kabupaten 1 Tingkat
 Kelulusan:
Persentase Kelulusan US Kelulusan Tahun Berikutnya 0%
Tahun 2022/2023 = 100% 100%

Melanjutkan studi:
Melanjutkan Studi Persentase Persentase
Tidak Melanjutkan = 24,08 %

2 Standar Isi Standar Isi

Pengembangan kurikulum
Merdeka/K 13 Penyempurnaan KTSP
Kurikulum Merdeka sudah Penerapan KTSP 100%
sempurna dilaksanakan di kelas VII -
Penerapan kurikulum baru kelas IX pada semua mata
memenuhi 95 % Perangkat pelajaran.
pembelajaran tersusun secara Perangkat pembelajaran
sistimatis dan tersusun sistematis dan
terdokumentasikan terdomentasikan 100% dari
semua mata pelajaran dari
kelas VII – kelas IX.

No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar

Tantangan
Nyata
 Pengembangan RPP+/Modul
Ajar 100% guru menguasai
85% guru telah membuat
RPP+/Modul Ajar

Pengembangan sistem
penilaian 100% guru memahami dan
Penguasaan guru tentang melaksanakan penilaian sesuai
sistem penilaian belum merata dengan standar kurikulum.

3 Standar Tenaga Pendidik Standar Tenaga Pendidik

dan Tenaga Kependidikan dan Tenaga Kependidikan

100% guru berijazah S-1 100% guru berijazah S-1. 0%

100% guru mengajar sesuai
dengan kualifikasi bidang
studinya
Guru dan TU yang dapat
mengoperasikan komputer, baru
100%
100% guru mengajar sesuai
dengan 0%
kualifikasi bidang studinya
100% guru dan TU dapat
mengoperasikan komputer
100% guru menggunakan 0%
media pembelajaran

30% Guru dan TU dapat

75% guru menggunakan media berkomunikasi dalam bahasa
pembelajaran dalam PBM. Inggris 50% guru melakukan
tindakan kelas dalam
Penguasaan bahasa inggris guru mengatasi hambatan 25 %
masih rendah

Masih rendah guru melakukan

penelitian tindakan kelas

30%

50 %
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar
Tantangan
Nyata
dalam mengatasi hambatan PBM
PBM
100% Guru melaksanakan
Kemampuan guru dalam PBM secara kreatif
melaksanakan PBM yang
aktif,
kreatif, efektif, dan
menyenangkan masih perlu
ditingkatkan (60%) Wawasan guru tentang
pendidikan baik standar
Wawasan guru tentang nasional maupun internasional
pendidikan baik yang berstandar bertambah terus
nasional maupun bertaraf
internasional masih belum Penguasaan dan pelaksanaan
merata. penilaian terlaksananya 100%

Penguasaan guru tentang

penilaian masih belum merata.

4 Standar Proses Standar Proses

Guru yang menyusun prota, Guru yang menyusun prota, 40 %
promes 60% promes, dan promig 100 %
Guru yang mengembangkan
Guru yang mengembangkan inovasi pembelajaran 100 %
inovasi pembelajaran masih 70 %
rendah Pelaksanaan remidial
mancapai 100 %

Pelaksanaan remidial belum Guru yang melaksanakan

terlaksana secara optimal. program
pengayaan 100 % 60 %
Guru yang melaksanakan

60 %
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar
Tantangan
Nyata
program pengayaan baru
belum menyeluruh pada semua
tingkatan kelas

Pembinaan minat dan bakat

Pembinaan minat dan bakat siswa terlaksana 100%
siswa masih terbatas dan ada
Peningkatan
beberarapa yang belum Pendalaman materi terlaksana
minat
optimal secara optimal dan inovatif
Baca

Sikap mental siswa dalam Sikap mental siswa lebih

menghadapi berbagai situasi baik dalam menghadapi
Penambahan
masih belum merata. berbagai situasi
model
pendalaman
materi
Pembinaan sikap
mental yang
Pengembangan PBM melalui reguler
tutor sebaya belum optimal. Pelaksanaan tutor sebaya Optimalisasi tutor
dalam kelompok belajar sebaya
terlaksana optimal

Pengembangan
budaya membaca
Budaya membaca siswa masih Budaya membaca siswa Pengendalian
rendah. terlaksana secara optimal disiplin dan
kebersihan secara
kontinyu
Optimalisasi
Pembinaan disiplin siswa dan 100% siswa memiliki disiplin peran
budaya bersih masih belum yang baik dan budaya bersih wali kelas
optimal.

Pembinaan wali kelas belum Pembinaan wali kelas

merata secara optimal. terlaksana secara optimal

No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar

 Tantangan
Nyata
Optimalisasi
Pembinaan BK masih belum Pembinaan Bimbingan peran
optimal Karier dan Konseling guru
terlaksana secara
optimal

5 Standar Sarana Prasarana Standar Sarana Prasarana

Ruang kepala madrasah dan Kebutuhan minimal ruangan Terlaksananya
Ruang Guru Masih Menyatu telah dimiliki namun pengadaan,
pemanfaatan dan pemanfaatan, dan
Ruang wakil KS dan PKS pemeliharaan yang perlu terus perawatan
Belum Memiliki dilaksanakan secara konsisten. sarana/prasara na
secara terus
Ruang kelas : 20 ruang, rombel menerus
20.

Ruang perpustakaan
dilengkapi dengan satu
Komputer

Ruang yang dimiliki:

Ruang Labolatorium IPA satu
ruangan
Ruang UKS 1 ruang Ruang
Tata Usaha 1 ruang
Ruang Praktik Komputer
Belum Maksimal
Ruang Komite 1 ruang Ruang
ekskul 1 ruang Mesjid Madrasah
WC Siswa : 5 buah a. 2x 1,5 m
Aula belum ada

No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar

 Tantangan
Nyata
Lapangan olah raga sepakbola
dan Bola Voli bersatu
Lapangan Upacara sempit
listrik (3000 W)
Komputer Guru: 2 unit Pemeliharaan instalasi
Komputer TU: 2 unit yang reguler
Komputer perpustakaan: 1 unit Komputer Guru: 5 unit
Jaringan internet: speedy dan 5 buah laptop
LAN Komputer belum jalan Komputer TU: 3 unit
Buku-buku perpustakaan Komputer : 1 unit dgn
Buku paket jaringan internet untuk
Buku-buku referensi guru “Learning Centre”
masihkurang Jaringan internet dan
Alat-alat olah raga masih perlu LAN dengan
ditambah. pemeliharaan/
Alat peraga tiap mapel masih maintenance yang
terbatas reguler
Alat-alat kesenian masih Penambahan buku-buku
terbatas yang terus menerus
Bahan praktik untuk mapel Penambahan buku
Agama, IPA, Mulok, TIK paket tiap mapel
masih Penambahan referensi
terbatas guru yang terus
menerus
Penambahan alat olah
raga yang terus
menerus
Penambahan alat
peraga untuk tiap mapel
Penambahan alat
kesenian, pemeliharaan,
dan pemanfaatan yang

No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar

Tantangan
 Nyata
optimal
6 Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan
Standar pembiayaan Pembiayaan memenuhi
menggunakan anggaran dari Standar Nasional ( diatas Rp.
BOS 150.000/ bulan /anak), rata-
rata

Penggalangan dana dari Terwujudnya Peningkatan

berbagai sumber masih belum penggalangan dana dari penggalangan
optimal berbagai sumber.

Peningkatan pengembangan Terwujudnya kewirausahaan Mewujudkan

kewirausahaan belum optimal madrasah sebagi income kewirausahaan
generating activities

Kerjasama dengan alumni masih Terwujudnya kerjasama Menjalin kerja

terbatas dengan alumni dalam sama dengan
pengembangan madrasah alumni

Memiliki berbagai sumber

dana
Sumber dana 5 jenis: BOS, Penambahan
APBD,Block Grant sumber dana

Pengelolaan keuangan yang

cepat, tepat, dan akurat.
Pengelololaan keuangan Optimalisasi
cukup optimal pengelolaan
keuangan

7 Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

Penyusunan Rencana madrasah Memiliki rencana Intensitas
jangka pendek, jangka pengembangan madrasah yang penyusunan RPS
menengah, dan jangka komprehensif

No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar

Tantangan
 Nyata
panjang melalui penyusunan
RKS masih belum
komprehensif

Monitoring dan evaluasi masih Monev terlaksana secara Efektivitas

belum kontinyu berkala dan sistematis kerja

Rapat-rapat terlaksana sama
secara efektif

Kerjasama dengan komite Kerjasama dengan

madrasah berjalan baik komite lebih efektif

Kerjasama dan koordinasi Kerjasama dan kordinasi

dengan berbagai pihak dengan berbagai pihak

lebih optimal
8 Pengembangan Standar Pengembangan Standar
Penilaian Penilaian

Pengembangan perangkat model Pengembangan Melengkapi

penilaian pembelajaran belum perangkat model-model model penilaian
lengkap penilaian lengkap
Implementasi ulangan harian
Implementasi model evaluasi dan tengah Peningkatan
pembelajaran: Ulangan harian, semester terlaksana secara efektivitas
tengah semester masih belum efektif
efektif

Ulangan akhir semester,

Ulangan akhir smester, ulangan ulangan kenaikan kelas, dan Peningkatan hasil
kenaikan kelas, dan ujian ujian terlaksana dengan hasil ulangan
terlaksana dengan hasil cukup yang memuaskan Memiliki
memuaskan instrument
atau peangkat penilaian
Instrumen atau perangkat

No Kondisi Pendidikan Saat Ini Pendidikan Masa Datang Besar

Tantangan
 Nyata
penilaian untuk berbagai aspek untuk berbagai aspek secara Peningkatan
cukup optimal optimal. perangkat
Memiliki bank soal untuk penilaian
memiliki bank soal yang yang semua mata pelajaran yang
memadai yang telah divalidasi. telah divalidasi Pelaksanaan
Memiliki bank soal validasi soal
Belum memiliki bank soal untuk kegiatan lombalomba
untuk lomba-lomba akademik. bidang akademik Membuat bank
soal untuk
lomba-lomba
mapel

11.IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI PENDIDIKAN

Madrasah melakukan identifikasi efektivitas peningkatan dalam tiap kegiatan Komponen
tersebut meliputi sebagai berikut:
a. Pengembangan Kurikulum Contoh :
Untuk mewujudkan standar isi kurikulum antara lain melakukan pengembangan kurikulum yang
dinamis dan inovatif, dengan strategi: kunjungan ke madrasah internasional, pengadaan dokumen-
dokumen kurikulum yang diperlukan guru, pelatihan guru-guru dengan menghadirkan nara sumber
yang kompeten, lokakarya dan workshop untuk menghasilkan program tahunan, program semester,
silabus, dan RPP baik untuk kurikulum nasional maupun untuk kurikulum yang bertaraf
internasional.

b. Proses Pembelajaran Contoh :

Untuk pengembangan proses pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk semua mata pelajaran,
strateginya: pengadaan referensi, pengadaan media pembelajaran, workshop pengembangan model
pembelajaran, Lesson study berbasis madrasah, studi banding ke madrasah-madrasah bermutu,
pembinaan minat dan bakat siswa

c. Penilaian
 Contoh :
Pengembangan sistem penilaian untuk semua mata pelajaran dan semua jenjang kelas, strateginya :
workshop tentang penilaian untuk meningkatkan pemahaman guru tentang penilaian, meningkatkan
efefktivitas pelaksanaan ulangan harian, ulangan tengah smester, ulangan akhir semester, dan ujian,
pengendalian ketuntasan belajar melalui remedial teaching, penyusunan bank soal.

d. Pendidik dan tenaga Kependidikan Contoh :

Peningkatan pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dengan strateginya sebagai berikut:
Mengikutsertakan dalam program penigkatan kualifikasi bagi yang belum S-1, Ijin belajar,
Mengadakan pelatihan/ In house training teknologi informasi dan bahasa Inggris, mengadakan
kegiatan untuk menumbuhkan kebersamaan dan motif berprestasi seperti outbond, Achievement
Motivation Training, dan peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan.

e. Sarana prasarana Contoh:

Peningkatan sarana pembelajaran yang memadai dan relevan dalam mendukung PBM, strateginya :
(1) Pengadaan : (a) alat bantu pembelajaran yang teridiri dari : buku sumber, alat peraga/media,
lcd/in focus, laptop, komputer, alat-alat olah raga, alat-alat kesenian, peta-peta, carta, penambahan
alat/bahan praktikum, pemasangan alat-alat laboratorium bahasa, alat-alat UKS, alat-alat/bahan
kegiatan ekstrakurikuler

7. Pengelolaan Madrasah Contoh :

Madrasah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi: (1) Kurikulum yang digunakan, (2)
kalender pendidikan/akademik, (3) struktur organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5) pembagian
tugas tenaga kependidikan, (6) peraturan akademik, (7) tata tertib, (8) kode etik, dan (9) pembiayaan.
8. Pembiayaan Contoh :
Peningkatan pengembangan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil strateginya :
menyusun RAPBS yang komprehensif, meningkatkan transparansi dan
 akuntabilitas pembiayaan madrasah, menjalin kerjasama dengan orang tua melalui Komite Madrasah,
menjalin kerjasama dengan pihak terkait dalam peningkatan pembiayaan (pemberian beasiswa),
menetapkan biaya madrasah dengan model subsidi silang dan evaluasi, pengelolaan keuangan
madrasah, dan pelaporan

12.SUMBER DANA
Sumber dana yang diperlukan untuk pelaksanaan program berasal dari:
a. Rutin
b. Komite Madrasah
c. APBD Kabupaten/Kota
d. APBD Propinsi
e. APBN
f. Yayasan
g. Sumber dana lain

13.RENCANA DAN PROGRAM PENGEMBANGAN

Diisi sasaran dan program dikembangkan dalam bentuk RKJM dan RKT. Contoh :
 Madrasah ……………..

MATRIKULASI RENCANA KERJA TAHUAN AJARAN 2022-2026

Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Program 2022/2023 2023/2024 2024/2025 2026/2027
Standar Isi
MGMP Kelompok PAI melalui Sudah sesuai 1. Mutqin 7 Juz one year 6 Juz two years 11 three years 15 Mutqin 7 Juz
MP Agama bertujuan dengan kondisi real Juz juz
membentuk peserta
didik menjadi manusia
yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa
serta berakhlak mulia.

2. Buku Tahfidz Quran evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi

penguatan pelaksanaan belum sesuai 3. in service workshop I awal untuk kelas 10 untuk kelas 10 semua kelas
kurikulum 2013/IHT dengan kondisi real semester dan in service dan 11
workshop II tengah semester

Proses
Perencanaan Silabus dikembangkan belum sesuai 4. in service workshop I awal √ √ √ √
Pelaksanaan oleh oleh guru secara dengan kondisi real semester dan in service
Pembelajaran mandiri atau oleh workshop II tengah semester
kelompok guru.
 RPP yang dikembangkan belum sesuai 5. in service workshop I awal √ √ √ √
guru memuat: nama dengan kondisi real semester dan in service
matapelajaran, workshop II tengah semester
kelas/semester,
kelompok
matapelajaran, materi
pokok, dan alokasi
waktu), Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar,
Indikator Pencapaian
Kompetensi, Tujuan
Pembelajaran, Materi
Pembelajaran, Metode
Pembeljaran, Media
Pembelajaran, Sumber
Belajar, Kegiatan
Pembelajaran
(mencakup
pendahuluan, kegiatan
inti , dan penutup),
Penilaian
Pembelajaran
Penilaian Hasil Penilaian dilakukan belum sesuai 6.. Program analisis dan √ √ √ √
Belajar secara konsisten, dengan kondisi real workshop penilaian
sistematik, dan
ter¬program
Pengawasan pemantauan, supervisi, belum konsisten 7. PKG, Supervisi √ √ √ √
Proses evaluasi, pelaporan,
Pembelajaran tindak lanjut

Penilaian
Guru menggunakan belum konsisten 8. Program analisis dan √ penilaian Penilaian LMS penilian LMS
berbagai teknik workshop penilaian dengan LMS
penilaian 1) tes; Learning
2) pengamatan; Manageme nt
3) tugas terstruktur; System
dan (uji coba)
4) tugas mandiri.
 Guru mengembalikan belum konsisten 9. program umpan balik PH
hasil pemeriksaan dan PAS
pekerjaan siswa disertai
balikan/komentar
yang mendidik penguatan penguatan
penguatan LMS LMS LMS penguatan LMS
Guru melaporkan hasil belum konsisten 10. evaluasi dan pelaksanaan on schedule on schedule on schedule on schedule
penilaian akhlak siswa evaluasi rapot perilaku
kepada guru pendidikan
agama sebagai
informasi untuk
menentukan
nilai akhir semester
Madrasah/Madrasah belum terlaksana 11. Program Sukses UN 2014--
menyerahkan Surat karena baru ada pengarsipan dokumen
Keterangan Hasil Ujian angkatan pertama kelulusan
Nasional (SKHUN) setiap
siswa
yang mengikuti Ujian Penyerahan SKHUN
Nasional (UN).
Madrasah/Madrasah belum terlaksana
memiliki prestasi hasil karena baru ada
UN yang ditunjukkan angkatan pertama
dengan persentase
tingkat
kelulusan tahun
terakhir.
Standar Ketuntasan Lulusan
Mengamalkan ajaran 12. Special day Iedul Adha √
agama yang dianut
sesuai dengan tahap
perkembangan
remaja
13. Special Day Hijrah Road Map To University
√ √ √
14. Special day Muharam √ √ √ √
15. Pertunjukan Besar √ √ √ √
 Menunjukkan sikap 16. Program Eskul √ √ √ √
percaya diri dan 17. Program PJBL (SB-SNSP) √ √ √ √
Menunjukkan Program literasi √ √ √ √
kegemaran membaca 18. Program Outdoor Sport √
and Leisure

dan menulis naskah 19. Program Inkursi √

pendek sederhana
Memanfaatkan 20. Program kerjasama dengan
lingkungan secara instansi lain (BPLHD, KADIN,
bertanggung jawab Rumah Zakat,...)
21. Program Youth Bamboo
Festival
Menerapkan hidup 22. Program H2osn, OSN',
bersih, sehat, bugar, Olimpiade Fisika Internasional
aman, dan (IPhO -
memanfaatkan waktu International Physics
luang Olympiad)
Menguasai 23 Program pengiriman siswa √ √
pengetahuan yang Nottingham University
diperlukan untuk Malaysia (Summer School),
mengikuti pendidikan Home Stay Mekah, dan Turki
menengah
24 Program hosting untuk AMC √ √
(Australian Math Champ, IMCS,
IMSO, IMAS)
Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Guru mata pelajaran 25. Program Pembuatan Surat √ √ √ √
mengajar sesuai dengan Tugas
latar belakang
pendidikannya.
Guru memiliki 26. Program Outing untuk guru
kesehatan jasmani dan
rohani untuk
menjalankan tugas
mengajar dan tugas
√ √ √ √
 lainnya.
Tenaga perpustakaan
memiliki kesesuaian
latar belakang
pendidikan dengan
tugasnya sebagai
tenaga perpustakaan.
penambahan guru

Madrasah memiliki
petugas layanan khusus.

Standar Pengelolaan
Review visi, misi dan 26. Program Peduli
Tujuan Perpustakaan -- Jaga
Perpustakaan dan Box Drop Penambaha n
Book √ Buku √
Sosialisasi visi, misi dan 27. Program Madrasah Sehat -- √
tujuan dalam traini awal UKS dan PENYEDIAAN HAND
semester SANITIZER
genap dan ganjil √ √ √
28. menuju revolusi industri √
4.0 √ √ √
29. Pendayaguanaan Pendidik √
√ √ √
Sarana dan Prasarana
30. Program penyiapan pembuatan outdoor dan √ √ pembelian lahan baru
lapangan indoor
Madrasah memiliki 31. Program perbaikan ringan
tempat bangunan
bermain/berolahraga
dengan luas dan sarana
sesuai pemelihara an pemelihara an pemeliharaan rutin
ketentuan. pemeliharaan rutin rutin rutin
Madrasah melakukan 33. Program pelaksanaan pembelian
pemeliharaan terhadap kurikulum 2013- Pengadaan buku k13 lev pembelian
bangunan Buku pegangan Guru Kur. 13 10 dan buku 10,11,
secara berkala. pembelian buku k13 lev 10 11 dan 12
Madrasah memiliki pengadaan 1 kelas baru
buku teks pelajaran
yang telah ditetapkan
dengan pengadaan 4
Permendiknas. pengadaan 4 kelas baru kelas baru

pengadaan kelas
 BAB III PENUTUP

Demikian Rencana Induk Pengembangan Madrasah Tahun …………………. ini kami buat,
merupakan garis besar dan pedoman pengembangan ………………………….. dan menjadi acuan
penyusunan rencana strategi, rencana kerja dan anggaran, baik yang ada di
…………………….

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
a. Surat Permohonan dari Penyelenggara Pendidikan
b. Nomor Induk Berusaha (NIB) dari OSS
c. Akta Pendirian dan Perubahannya serta pengesahan dari Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia
d. Susunan Pengurus dan Rincian Tugas
e. Keterangan kepemilikan atau kuasa penggunaan tempat pembelajaran ( Sertifikat/Surat Perjanjian Sewa
Menyewa/pakai/IMB/PBG)
f. Surat Keterangan domisili dari Kepala Desa/Lurah
g. Fotocopy izin sebelumnya dan NPSN (Jika perpanjangan/perubahan)
h. Foto copy No. Rekening atas nama madrasah