BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi Warga Negara
yang demokrasi serta bertanggungjawab. Pendidikan diselenggarakan secara demokrasi dan
berkeadilan serta tidak deskriminasi dengan menjungjung tinggi hak asasi manusia, nilai
keagamaan, nilai kultular, dan kemajuan bangsa.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013
mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang Pendidikan
Dasar dan Menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI)
dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan Kantor Wilayah Kementerian Agama
Provinsi Jawa Barat.
MTs Manbaul Hikam Kabupaten Sukabumi sebagai satuan pendidikan menengah di
lingkungan Kementerian Agama perlu menyusun dan mengembangkan Kurikulum MTs
Manbaul Hikam Kecamatan Curug Kota Serang yang mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan (standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan,
dan standar penilaian pendidikan). Penyusunan dan Pengembangan Kurikulum MTs Manbaul
Hikam Kecamatan Curug Kota Serang dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional dan tujuan MTs Manbaul Hikam Kecamatan Curug Kota Serang.
Pengembangan Kurikulum MTs Manbaul Hikam Kecamatan Curug Kota Serang
melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala, Guru, dan Staff) dan pemangku kepentingan lain

1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 (Yayasan, Komite Madrasah/Orang Tua Murid, Konselor, dan lembaga-lembaga lain). Melalui
Kurikulum MTs Manbaul Hikam Kecamatan Curug Kota Serang ini diharapkan pelaksanaan
program-program pendidikan di MTs Manbaul Hikam Kecamatan Curug Kota Serang sesuai
dengan potensi daerah dan lingkungan madrasah, karakteristik dan kebutuhan peserta didik
dalam mewujudkan peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab, sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Diharapkan
juga bahwa dengan terwujudnya MTs Manbaul Hikam Kabupaten Sukabumiini dapat
mendongkrak peningkatan mutu pendidikan dengan indikator meningkatnya prestasi akademik
maupun non akademik di MTs Manbaul Hikam Kecamatan Curug Kota Serang.
Merujuk pada Surat Edaran Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama
Nomor SE/Dj.I/PP.........dan Nomor SE/DJ.I/HM............ tentang Implementasi Kurikulum
2013 pada Madrasah bahwa Kementerian Agama RI akan melaksanakan Kurikulum 2013
untuk MTs mulai Tahun Pelajaran 2014/2015 Kelas VII, Tahun Pelajaran 2015/2016 Kelas
VII dan VIII, serta Tahun Pelajaran 2016/2017 Kelas VII s.d IX.
Madrasah merupakan pusat pengembangan budaya.MTs Manbaul Hikam Kecamatan
Curug Kota Serang mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa sebagai satu
kesatuan kegiatan pendidikan yang terjadi di madrasah. Nilai-nilai yang dimaksud di
antaranya religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai,
gemar membaca, peduli sosial dan lingkungan, serta tanggung jawab. Nilai-nilai melingkupi
dan terintegrasi dalam seluruh kegiatan pendidikan sebagai budaya madrasah.

B. Analisis Lingkungan Internal

1. Strategi Kompetensi Lulusan
a. Pada tahun pelajaran 2022/2023 diharapkan menjadi Madrasah pilihan utama
masyarakt;
b. Peningkatan kualitas pembinaan siswa berbakat di bidang akademik dan non akademik,
95% memikili kemampuan Baca Tulis Al-quran dan Tahfid Quran Juz’ama;
c. Memiliki tim Volly Ball dan Futsal yang berprestasi;
d. Pendampingan siswa dalam TIK dan Bimbingan Konseling secara berkala;
e. Melalui pembinaan Ekstra Kulikuler Pramuka, PMR dan MTD, melalui anggota
Pramuka, PMR dan Da’i Cilik yang berprestasi di bidang ajang perlombaan;
f. Terbinanya sikap disiflin dan penuh rasa tanggung jawab dalam melakukan tugas bagi
semua warga madrasah;

2 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 g. Sekolah memiliki kemampuan bersaing dan terbaik dalam Pekan Olah Raga dan Seni
sera Olympiade Mata Pelajaran Tingkat KKM Kabupaten, dan Provinsi ;
2. Standar Isi
a. Pengembangan Kurikulum K-13 ( Kurtilas )
b. Pengembangan Silabus Pembelajaran
c. Pengembangan pemetaan KI (Kompetensi Int) KD (Kompetensi Dasar) mata
pelajaran dan bahan ajar semua maple;
d. Pengembangan RPP;
e. Pengembangan standar pencaian KKM;
3. Standar Proses
a. Pengembangan standar dan model pembelajaran CTL;
b. Pengembangan model pembelajaran unruk semua mata pelajaran;
c. Pengembangan stategi pembelajaran;
d. Pengembangan bahan-bahan ajar
e. Pengembang buku referensi;
f. Pengembangan media pembelajaran;
4. Standar Sarana dan Prasarana
a. Pengembangan pengadaan sarana prasarana
b. Pengembangan, perbaikan dan pemeliharaan ruaang kelas;
c. Pengembangan dan pengadaan alat-alat pembelajaran;
d. Pengembangan bahan-bahan praktek
e. Pengembangan, perbaikan dan pemeliharaan ruang penunjang;
f. Pengembangan buku-buku refers;
g. Pengembangan alat dan media pembelajaran
h. Pengembangan prabot sekolah
i. Pengembangan perlengkapan administarasi sekolah;
5. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
a. Pengembangan profesinalisme guru;
b. Pengembangan dan peningkatan kualifikasi dan kompetensi guru;
c. Pengembangan dan peningkatan kompetensi tenaga TU
d. Pengembangan dan peningkatan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan melalui
pemilihan guru prestasi;
6. Standar Pengelolahan / Manejmen
a. Pengembangan system monitoring dan evaluasi oleh Kepaala Madrasah;

3 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 b. Pengembangan implementasi Manajmen Berbasis Madrasah dengan meningkatkan
partisipasi masyarakat dan komite;
c. Pengembangan supervise oleh Kepala Madrasah;
d. Pengembangan aspek-aspek manajmen untuk pengembanagn standar – standar
pendidikan;
e. Pengambangan jaringan informasiakademik internal madrasah;
7. Standar Pembiayaan
a. Pengembangan sistim subsidi silang
b. Pengembangan kewirausahaan madrasah
c. Pengembangan pemberdayaan potensi madrasah
d. Pengembangan penggalangan partisipasi masyarakat;
e. Pengembangan jalinan kerja sama dengan penyandang dana atau donator;
8. Standar Penilaian
a. Pengembangan sistim penilaian secara lengkap dengan instrument;
b. Pengembangan implementasi model evaluasi pembelajaran;
c. Pengembangan pedoman evaluasi atau penilaian;
d. Pengembangan program percepatan belajar (akselerasi)
Strategi Pencapaian
1. Strategi program pengembangan KURTILAS adalah madrasah menyelenggarakan
workshop yang diikuti oleh seluruh stakeholder madrasah untuk menganalisis,
memusyawarahkan, sekaligus mendiskusikan langkah–langkah serta titik focus
pengembangan KURTILAS;
2. Mengembangkan kejasama dengan komite madrasah, stakeholder yang berkompetensi
dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum madrasah;
3. Pengkatan standar proses, menjalin kerja sama dengan personil sekolah untuk
mengembangkan metode, starategi, sistim penilaian, bahan ajar, serta sumber
pembelajaran melalui peerteacing dan TIK;
4. Melaksanakan kunjungan, loka karya, workshop, seminar, inservis trining, dll.
Berkoordinasi dengan lembaga ahli yang berkompetensi dalam bidangnya;
5. Pengembangan tenaga kependidikan dengan melaksanakan sosialisasi, pelatihan, dll
untuk meningkatkan profesionalisme dan kompetensi tenaga kependidikan,
melaksanakan monitoring dan evaluasi oleh Kepala Madrasah terhadap kinerja guru dan
TU, serta meningkatkan kualitas tenaga kependidikan;

4 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 6. Pengembangan peningkatan standar kelulusan, menjalin kerjasama dengan intansi
terkait, partisipasi masyaraakaat untuk peningkata n dan pengembangan media , serta
prasarana dan lingkungan pendidikan yang kondusip sebagai komunitas pendidikan;
7. Pengembangan dan peningkatan kualitas kelembagaan dan manajmen: menjalin
kerjasama dengan masyarakat, komite madrasah instansi terkait, dalam
mengimplementasikan MBS, melengkapi administrasi madrasah, melaksanaka
supervise klinis dan nonklinis, membuat jaringan informasi akademik dan jaringan kerja
/ net working;
8. Pengembangan standar pembiayaan pendidikan, menjalini kerjasama dengan
penyandang dana dari berbagai sumber, berusaha mengadakan penciptaan usaha,
memberdayakan potensi madrasah dan lingkungan serta membuat system subsidi silang;
9. Pengembangn fasilitasi pendidikan, menjalin kerja sama dengan instansi terkait,
partisipasi masyarakat untuk peningkatan dan pengembangan media, sarpras dan
lingkungan pendidikan yang kondusif serta komunitas pembelajaran;
C. Analisis Lingkungan Eksternal
1. Kondisi Geografis

MTs Manbaul Hikamadalah madrasah yang berbasis agama yang berada di

wilayah selatan Kabupaten Sukabumi dengan jarak tempuh lebih 90 Km, yang tepatnya
berada di kecamatan Waluran dan saatu – satunya MTs Negeri, dan memiliki fasilitas
Asrama dari 4 MTs Negeri yang ada di Kabupaten Sukabumi.
2. Kondisi Sosiologis
Berada di wilayah Kecamatan Waluran dapat mendukung ketersediaan siswa, hal
ini dikarenakan:
a. MTs Manbaul Hikam berlokasi di tengah kota Kecamatan yang mudah dijangkau oleh
segenap lapisan masyarakat :
b. Kepercayaan masyarakat untuk menyekolahkan putra-putrinya ke MTs Manbaul Hikam
tetap tinggi.
c. MTs Manbaul Hikam Memiliki Asrama untuk putra dan putri yang jauh dari wilaayah
Kecamatan Waluran.
3. Kondisi Demografi
MTs Manbaul Hikam berada di Wilayah Desa Tanjung yang memiliki penduduk
desa dengan jumlah penduduk 3.954 jiwa luas wilayah 557 HK kilometer persegi dan
jumlah penduduk L= 2.029, P= 1.925 jiwa dengan kepadatan penduduk 300 jiwa/

5 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 kilometer persegi. Dengan demikian keberadaan MTs Manbaul Hikam sangat dibutuhkan
oleh masyarakat di wilayah tersebut
D. Landasan Hukum
Landasan pengembangan Kurikulum MTs Manbaul Hikam Kabupaten Sukabumiberdasarkan:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2003Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah(Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5587);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015
tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010
tentang perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Instansi Vertikal Kementerian Agama;
6. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 1382) sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan Menteri Agama Nomor 60 Tahun 2015 tentang Perubahan Atas
Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 1733);
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2013 tentang Perubahan
Atas Peraturan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2010
tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan dan Dasar di Kabupaten/Kota;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

6 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan
Ekstrakurikuler;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014 tentang
Kepramukaan;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 68 Tahun 2014 jo Permendikbud
Nomor 45 Tahun 2015 tentang Peran Guru TIK dan Guru Keterampilan Komputer dan
Pengelolaan Informasi dalam Implementasi Kurikulum 2013;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan
Lokal;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111 Tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
15. Peraturan Menteri Agama Nomor 207 Tahun 2014 tentang Kurikulum Madrasah;
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 tentang Pendidikan
Budi Pekerti;
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian
Hasil Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah;
18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah;
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
22. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi
Inti dan Kompetensi dasar pada Kurkulum 2013;
23. Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 35 Tahun 2018 tentang Struktur
Kurikulum 2013 jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) /Madrasah Tsanawiyah
(MTs).
24. Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi
Inti (KI) dan Komptensi Dasar (KD) pada jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA.MA.

7 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 25. Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 4 Tahun 2018 tentang Penilaian
Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah.
26. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Panduan Kurikulum Madrasah
2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab;
27. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 46 tahun 2016 tentang linearitas
mata pelajaran;
28. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5162 Tahun 2018 tentang Petunjuk
Teknis Penilaian Hasil Belajar pada Madrasah Tsanawiyah.
29. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5163 Tahun 2018 tentang Petunjuk
Teknis Pengembangan Pembelajaran pada Madrasah.
30. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5164 Tahun 2018 tentang Petunjuk
Teknis Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada Madrasah.
31. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor ….. Tahun 2022 tentang Kalender
Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2022 / 2023.
32. Peraturan Gubernur Provinsi Jawa Barat Nomor 69 Tahun 2013 tentang Pembelajaran
Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah Pada Jenjang Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
33. Keputusan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat Nomor …..
Tahun 2022 tentang Pedoman Penyusunan Buku I, II, dan III Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Madrasah di Lingkungan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi
Jawa Barat;

E. Tujuan Penyusunan KTSP

Pengembangan Kurikulum MTs Manbaul Hikam Kecamatan Curug Kota Serang ini
bertujuan untuk mewujudkan kurikulum implementatif sebagai :
1. Acuan pelaksanaan proses pendidikan untuk mencapai visi MTs Manbaul Hikam ;
2. Acuan pelaksanaan prosespembelajaran untuk menghasilkan mutu lulusan yang berakhlak
mulia, berprestasi tinggi, kreatif dan inovatif berdasarkan keimanan dan ketakwaan kepada
Allah SWT sera sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
3. Acuan bagi guru dalam mengembangkan silabus dan rencana pembelajaran ;
4. Pendoman pelaksanaan proses penilaian peserta didik di MTs Manbaul Hikam ;
5. Dasar pelaksanaan evaluasi dan program tindak lanjut dalam mewujudkan pendidikan yang
lebih berkualitas di MTs Manbaul Hikam ;

8 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
F. Prinsip Penyusunan KTSP
Kurikulum MTs Manbaul Hikam dikembangkan sesuai dengan relevansi setiap
kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Kantor Kementerian
Agama Kabupaten Sukabumi.
Pengembangan Kurikulum MTs Manbaul Hikam mengacu pada Standar Kelulusan
(SKL) dan Kompetensi Inti (KI), serta berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun
oleh BSNP, dan petunjuk teknis dari Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa
Barat, serta memperhatikan pertimbangan Komite Madrasah.
Kurikulum MTs Manbaul Hikam dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik dan
lingkungannya.
Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan potensi peserta didik yang berbeda-
beda, oleh karena itu proses pembelajarannya dilaksanakan secara individual, kelompok
dan klasikal.
Bahan ajar dikemas dengan menggunakan pendekatan tematik yang dapat
mengembangkan seluruh potensi dan aspek perkembangan anak usia dini berdasarkan
kebutuhan peserta didik serta tuntutan di lingkungan Madrasah Tsanawiyah.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah dengan menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan
agama, suku, budaya dan adat istiadat serta status sosial ekonomi dan gender.Kurikulum
meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal dan pengembangan
diri yang dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran terpadu, serta disusun dalam
keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan menyenangkan.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, tekhnologi
dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum
mendorong peserta didik untuk mengenal dan dapat memanfaatkan secara tepat
perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan para pemerhati pendidikan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup. Oleh
karena itu pengembangan kurikulum berdasarkan kecakapan hidup atau life skill, dengan
memperhatikan pengembangan integritas pribadi, kemandirian, keterampilan berfikir
(thinking skill), kecerdasan spiritual, emosional, sosial, musical, kinestetik dan natural.

9 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan bidang pengembangan yang direncanakan,disajikan secara terpadu dan
berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Hal ini ditanamkan sejak dini agar
peserta didik senang belajar sepanjang hayat, karena kondisi dan tuntutan lingkungan
yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan global, nasional dan lokal
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan global, nasional dan lokal
untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.Kepentingan
global, nasional dan lokal harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan
perkembangan era globalisasi dengan tetap berpegang pada motto Bhineka Tunggal Ika
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Pelaksanaan kurikulum MTs Manbaul Hikam menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut.

1. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik
untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik
harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan
untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.

2. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu: (a) belajar untuk
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan
menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, (d)
belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan (e) belajar untuk
membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif,
efektif, dan menyenangkan.

3. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan,
dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan
pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.

4. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling
menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri
handayani, ing madia mangun karsa, ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan

10 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 daya dan kekuatan, di tengah membangun semangat dan prakarsa, di depan memberikan
contoh dan teladan).

5. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia,

sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar
sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang terjadi,
tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam
semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan).

6. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta
kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian
secara optimal.

7. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal
dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan
kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan.
G. Acuan Operasional KTSP
Kurikulum MTs Manbaul Hikam disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai
berikut;
1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian
peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan semua mata pelajaran
dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara
holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang
secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi,
tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spritual, dan
kinestetik peserta didik.
3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan.
Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah dan
pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum harus memuat keragaman
tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan
daerah.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

11 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan
demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat
dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, keduanya harus ditampung
secara berimbang dan saling mengisi.
5. Tuntutan dunia kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta
didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu,
kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki
dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta
didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis
pengetahuan di mana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan.
Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan
IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu,
kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan
perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
7. Agama
Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta
akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh
karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan
iman, taqwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika perkembangan global
Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang
sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa yang
semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai
kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.
9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik
yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa
dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus mendorong berkembangnya
wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan
bangsa dalam wilayah NKRI.
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat

12 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya
masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan
apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari
budaya dari daerah dan bangsa lain.
11. Kesetaraan Jender
Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan
memperhatikan kesetaraan jender.
12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas
satuan pendidikan.
H. Profil Madrasah
I. IDENTITAS MADRASAH
1. Nama Sekolah : MTs Manbaul Hikam
2. Alamat : Link. Purut Sunda Rt. 015/003
Kelurahan : Sukawana
Kecamatan : Curug
Kota : Kota Serang
3. Penyelenggara Sekolah : Yayasan Al Hikmah Sukawana
4. NSM : 121236730039
5. NPSN : 20623064
6. Jenjang Akreditasi : B (5 November 2022)
7. Tahun didirikan : 16-07-2008
8. Tahun beroperasi : 2008
9. Kepemilikan tanah : Milik Sendiri
a. Status tanah : Sertifikat Milik Sendiri
b. Luas Tanah : 1.750 M2
10. Satus Bangunan : Berlantai
11. Sumber dana Operasional : BOS
12. No. Rekening :
13. Komite Madrasah : Astari
II. KEPALA MADRASAH
1. MTs Manbaul Hikam saat ini telah dibina oleh empat kepala madrasah yaitu :
a) Tati Rukiawati, S. Pd. M. Pd Tahun 2008 - 2012
b) Jaka Tirta Bayu, M. Pd Tahun 2018 - 2021

13 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 c) Ii Rusmiati, M. Pd. 2021 s/d sekarang
2. Biodata Kepala Madrasah periode sekarang
NUPTK : 7942765665210012
Nama Lengkap : Ii Rusmiati, M. Pd
Ijazah Tertinggi : S-2
Jurusan : Bahasa Indonesia
Diklat Kepsek : …………………………………..
Tahun Mulai Tugas : 2021
Masa Kerja : 17 Tahun .
III. SISWA DAN ROMBONGAN BELAJAR (3 TAHUN TERAKHIR)
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah
Tahun
No Rom Siswa Rom Siswa Rom Siswa Rom Siswa Total
Pelajaran
Bel L P Bel L P Bel L P Bel L P
1. 2022/2023 1 2 2 5 30 49 79
2. 2021/2022 2 1 1 5 39 45 84
3. 2020/2021 2 3 3 5 40 50 90
4. 2019/2020 3 3 3 5 40 54 94

IV. REKAPITULASI DATA ORANG TUA SISWA

Pendidikan
Kelas Jumlah Siswa SMP / SMA/ D1-
SD/MI S1 S2
MTs SMK /MA D4
VII 11 9 2 0
VIII 38 26 7 5
IX 30 24 3 3

Pekerjaan
penghasilan

Kelas 1-2
POL Wiras Kary. <1
PNS TNI Buruh Lainnya Juta > 2Juta
RI wasta Swasta Juta

VII 2 3 6 0 11 - -
VIII 10 5 2 21 38 - -
IX 13 7 10 0 30 - -
V. UJIAN NASIONAL (3 TAHUN TERAKHIR)
Nilai 2019/2020 2020/2021 2021/2022
Ujian Nasional TT TR RT TT TR RT TT TR RT
Bahasa Indoneia 90.00 42,00 65,58 86,00 36,00 59,37 92,00 24,00 57,25

14 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 Bahasa Inggris 68,00 24,00 40,98 70,00 14,00 40,77 90,00 26,00 45,69
Matematika 67,50 15,00 33,35 57,50 10,00 31,36 67,50 22,50 28,75
IPA 72,50 22,50 50,61 57,50 20,00 42,90 75,00 22,50 42,63
Jumlah Peserta 62 68 26
Jml Peserta lulus 62 68 26
Presentase lulus 100% 100% 100%
Catatan : TT= Tertinggi, TR= Terendah, RT= Rerata

VI. PRESTASI MADRASAH (3 TAHUN TERAKHIR)

Tahun Pelajaran Tingkat Juara ke Jenis / Kriteria Prestasi
2021 Kota 2 KSM IPA
2021 Kota 3 KSM Matematika
2021 Kota 3 Pramuka
2020 - - -
Juara
2019 Kota Juara Umum Pramuka
Umum

15 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
VII. TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

No Nama Lengkap

16 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023
 STRUKTUR ORGANISASI MTS MANBAUL HIKAM
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Komite Madrasah Kepala Madrasah Ketua Yayasan

Astari Ii Rusmiati, M. Pd Anis Puad. S. Ip. M. SI

Kepala TU
Zaenudin, S. Pd
Wk.Bid Kurikulum Wk. Bidang Kesiswaan

Jaka Tirta Bayu, M. Pd Patimah, S. Pd Bendahara BOS Kepegawaian K3

Jaka Tirta Bayu, M. Pd Lola Anggaraini Samsuri

Wali Kelas Wali Kelas Wali Kelas Wali Kelas Wali Kelas

Aliah, S. Pd Faturohman, S. Pd Najmudin, S. Pd Noneng D. S. PI H. Eka S. S. Ag

DEWAN GURU

Siswa - Siswa

17 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

MTs Manbaul Hikam Tahun Pelajaran 2022/2023