RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH 

(RKJM)
MTs ANNAJAH
TAHUN 2018/2019 s.d. 2021/2022

A.          ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

merupakan pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut
guru, proses pembelajaran dan elemen-elemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undang-
undang tersebut. Dalam Pasal 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar nasional
pendidikan yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan. Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar Nasional
Pendidikan meliputi: 1) standar isi, 2) standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4) standar
pendidik dan tenaga kependidikan, 5) standar sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7)
standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian pendidikan. Melalui Standar Nasinal Pendidikan,
Madrasah dapat “berkaca diri” sejauh mana setiap standar pendidikan dicapainya. 
MTs Annajah, Kecamatan Rumpin, Kabupaten Bogor terletak di Desa
Sukamulya  bagian timur ± 17 km sebelah timur Kabupaten Bogor yang didirikan pada tahun 1994
di atas tanah seluas ± 6325 m2 dengan jumlah 7 ruang kelas, 1 ruang kepala Madrasah, 1 ruang guru,
1 ruang UKS, 1 ruang sholat, 1 ruang komputer dan 1 ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang
demikian merupakan “tantangan” bagi warga Madrasah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh
negatif yang datang dari luar Madrasah. Pengaruh-pengaruh negatif ini sangat rentan mengingat
Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor merupakan perlintasan lalu lintas darat jalur Pantura   
Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai Petani dan
dari segi keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Karangmangu jika dikategorikan
termasuk kelas menengah ke bawah. MTs Annajah bukan merupakan satu-satunya Madrasah Dasar
Negeri di desa Karangmangu.   hal ini memacu MTs Annajah untuk senantiasa meningkatkan
kualitas pendidikannya agar mampu bersaing. sebagai contoh,  pada penerimaan siswa baru Tahun
Pelajaran 2012/2013 MTs Annajah memperoleh cukup banyak siswa baru yaitu 34 siswa.
Dukungan utama yang diterima oleh MTs Annajah berasal dari Yayasan Keluarga Besar
Annajah. Setiap tahunnya, selalu ada perkembangan fasilitas, sarana dan prasarana. Untuk itu MTs
Annajah diharapkan dapat terus memacu mutu pendidikan untuk meraih cita-cita. Untuk
meningkatkan kualitas pendidikan di MTs Annajah menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah
yang diharapkan dalam kurun waktu empat tahun mendatang.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN  YANG

     DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN

Besar
No
Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantanga
.
n nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian KKM semua mapel - Rata-rata pencapaian KKM semua 1,00
7,00 mapel 7,30
- Ratarata pencapaian Nilai  - Rata-rata pencapaian Nilai
  UASBN  adalah : UASBN  adalah:
  Mapel B. Indonesia 7,32 Mapel B. Indonesia  7,50 0,18
  Mapel Matematika  dari 6,43 Mapel Matematika  7,50 1,57
  Mapel IPA  dari 7,38   Mapel IPA  7,50 0,12
 Besar
No
Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantanga
.
n nyata
- Rata2 pencapaian NUS - Rata2 pencapaian NUS 0,42
  adalah 7,58   adalah 8,00
- Perolehan Jumlah Kejuaraan  tingkat - Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat 3
kecamatan 4 jenis kecamatan 10 jenis
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat - Perolehan jumlah kejuaraan tingkat 1
kabupaten 1 jenis kabupaten 4 jenis
- Perolehan jumlah kejuaraan antar sekolah - Perolehan jumlah kejuaraan antar
8 jenis sekolah 20 jenis
B Bidang non akademik:
-  Perolehan jumlah kejuaraan tingkat -  Perolehan jumlah kejuaraantingkat 3
kecamatan 5 jenis /bidangolahraga dan kecamatan 12 jenis/bidang olahraga
Mapsi dan Mapsi
-  Perolehan jumlah kejuaraan tingkat -  Perolehan jumlah kejuaraan tingkat 2
kabupaten 3 jenis /bidangolahraga dan kabupaten2 jenis /bidang olahraga dan
Mapsi Mapsi
C Kelulusan:
- Persentase kelulusan 100% - Persentase kelulusan 100% 0 %
D Melanjutkan studi:
-  Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke Jumlah lulusan yang melanjutkan studi 0 %
jenjang lebih tinggi 100% ke jenjang lebih tinggi 100%                 
2 Standar Isi
A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Tersusun Buku KTSP 1 buah Tersusun Buku KTSP 1 buah 0%
B Silabus:
- Tersusun silabus 14 mapel - Tersusun silabus 16 mapel 0%
C  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP 15 mapel. - Tersusun RPP  16 dari semua mapel 0%
D Pemetaan SK dan KD
 Tersusunnya pemetaan SK dan Tersusunnya pemetaan SK 0%
KD  seluruh mapel dan   KD  seluruh mapel
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru - Kepemilikan silabus oleh         0
kelas 100% memiliki gurukls 100% memiliki
- Kepemilikan silabus guru mapel Bahasa - Kepemilikan silabus guru mapel 1
Inggris 0 buah, Bahasa Inggris 1 buah,
- Kepemilikan silabus guru mapel SBMN 0 - Kepemilikan silabus guru mapel 1
buah SBMN  1 buah
- Kepemilikan RPP oleh guru kls100% - Kepemilikan RPP oleh guru kls100% 0
memiliki memiliki

-  Kepemilikan sumber belajar/ -  Kepemilikan sumber belajar/ba-han 36 %

bahan ajar (bk. penunjang) 70 %
-  Pengembangan perangkat instrumen
untuk pemahaman guru terhadap
karakteristik siswa:  40 %
B Persyaratan Pembelajaran
-  Jumlah siswa per rombel 28 – 29 anak
-  Beban mengajar guru 32 jam/minggu
-  Ratio antara jumlah siswa dengan buku
teks mapel
-  Agama  0 : 0
-  B. Indonesia  1 : 2
ajar (bk.penunjang) 95%
-  Pengembangan perangkat instrumen 60%
untuk pemahaman guru terhadap
karakteristik siswa: 100%
-  Jumlah siswa maksimal per rombel 0
25 anak
-  Beban mengajar guru 24jam/minggu 0
-  Ratio antara jumlah siswa dengan Penamba
buku teks mapel ... :        han ........
-  Agama  1 : 1 . / siswa
-  B. Indonesia  1 : 1 100 %
 Besar
No
Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantanga
.
n nyata
-  Matematika 1 : 2 -  Matematika 1 : 1 50 %
-  PKn 1 : 1 -  PKn 1 : 1 50 %
-  IPA 0 : 0 -  IPA 1 : 1 0%
-  IPS 1 : 4 -  IPS 1 : 1 100 %
-  Penjas 0 : 0 -  Penjas 1 : 1 75 %
-  SBK 0 : 0 -  SBK 1 : 1 100 %
-  B. Jawa 0 : 0 -  B. Jawa 1 : 1 100 %
-  B, Inggris 0 : 0 -  B, Inggris 1 : 1 100 %
-  SBMN 0 : 0  -  SBMN 1 : 1
- Pengelolaan kelas: 100.% - Pengelolaan kelas: 100.% 0 %
C Pelaksanaan pembelajaran:
-  Cakupan pendahuluan dalam -  Cakupan pendahuluan dalam 0 %
pembelajaran oleh guru di kelas: 100 % pembelajaran oleh guru di kelas: 100%
-  Cakupan penerapan prinsip pembelajaran -  Cakupan penerapan prinsip 50 %
yang: eksploratif, elaboratir, dan pembelajaran yang: eksploratif,
konformatif: 50 % elaboratir, dan konformatif: 100 %
-  Penerapan CTL: 100 % - Penerapan CTL: 100 % 0 %
-  Penerapan pembelajaran tuntas: 100 % - Penerapan pembelajaran tuntas: 100 % 0 %
-  Penerapan PAIKEM/PAKEM:75 % - Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100 % 25 %
-  Penerapan pembelajaran di luar -  Penerapan pembelajaran di luar 50 %
kelas/Madrasah:50 % kelas/Madrasah: 100 %
-  Cakupan pelaksanaan penutup dalam -  Cakupan pelaksanaan penutup dalam 0 %
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
D     Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
-  Pengembangan instrumen penilaian hasil -  Pengembangan instrumen penilaian 0 %
belajar: 100 % hasil belajar: 100 %
-  Variasi model penilaian 0 % kurang -  Variasi model penilaian:100 % 0 %
variatif    variatif
-  Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100 -  Pengolahan/analisis hasil 0 %
% berbasis TIK penilaian: 100 %
-   Pemanfaatan/tindak lanjut hasil -  Pemanfaatan/tindak lanjut hasil 0 %
penilaian: 100 % penilaian: 100 %
E Pengawasan proses pembelajaran:
-  Cakupan kegiatan pemantauan -  Cakupan kegiatan pemantauan 0  %
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
-  Cakupan kegiatan supervisi -  Cakupan kegiatan supervisi 0%
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
-  Cakupan kegiatan evaluasi -  Cakupan kegiatan evaluasi 0%
pembelajaran: . 100 % pembelajaran: 100 %
-  Dokumen pelaporan hasil evaluasi -  Dokumen pelaporan hasil evaluasi 0%
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
-  Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi -  Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi 0%
pembelajaran: 100 % pembelajaran: . 100 %
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala Madrasah:
-  Menguasai TIK -  Kepemilikan sertifikat TIK 0%
-  Kepemimpinan 100 % baik -  kepemimpinan 100 % baik 0%
-  Mampu melaksanakan MBS 75% -  Mampu melaksanakan MBS100 % 25 %
-  Memiliki kemampuan kewirausahaan 65 -  Memiliki kemampuan 35 %
% baik kewirausahaan 100 % baik
-  Melaksanakan supervisi, monitoring, dan -  Melaksanakan supervisi, monitoring, 8 kali
evaluasi Madrasah 4 kali pertahun dan evaluasi Madrasah 12 kali
-  administrasi Madrasah 90 % baik -  administrasi Madrasah 100 % baik 10 %
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
 Besar
No
Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantanga
.
n nyata
- Kebutuhan guru  75 % terpenuhi - Kebutuhan guru 100 %terpenuhi 25 %
- Kesesuaian ijazah guru dengan bidang - Kesesuaian ijazah guru dengan bidang 20 %
studi yang diajarkan 80 % studi yang diajarkan 100 %
- Mampu melaksanakan penilaian dan - Mampu melaksanakan penilaian dan 0 %
evaluasi pembelajaran dengan benar .100 evaluasi pembelajaran dengan
% benar100 %
- Mampu bahasa Inggris aktif 10 % - Mampu bahasa Inggris aktif 100 % 90 %
- Menguasai TIK: .50 % - Menguasai TIK: 100 % 50 %
- Memahami dan melaksanakan KTSP: 100 - Memahami dan melaksanakan 0 %
% KTSP: 100 %
- Melaksanakan penelitian - Melaksanakan penelitian 50 %
pendidikan: 50 % pendidikan: 100 %
- Mengikuti Pelatihan kepribadian: 10% - Mengikuti Pelatihan kepribadian: 90 %
100%
- Melaksanakan Pengabdian - Melaksanakan Pengabdian 30 %
masyarakat: 70 % masyarakat: 100%
- Mengikuti Pelatihan -  Mengikuti Pelatihan 25 %
PAIKEM/PAKEM : 75% PAIKEM/PAKEM : 100%
- Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% - Kompetensi lulusan guru S1/S2 100% 50 %
- guru bersertifikasi profesi: 10% - guru bersertifikasi profesi: 70% 60 %
- guru yang memiliki komputer/laptop: - guru yang memiliki komputer/laptop: 40 %
60% 100%
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 0 % - Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 10 10%
%
- MenguasaiTIK: 80% - MenguasaiTIK: 100% 20%
- Menguasai bahasa Inggris: 50% - Menguasai bahasa Inggris: 75% 25%
- Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 60% - Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 40%
100%
- Pelatihan manajemen sesuai - Pelatihan manajemen sesuai 100%
bidangnya:0% bidangnya: 100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala Madrasah: 35 m2 - Ruang kepala Madrasah: 35 m2 0%
- Ruang perpustakaan: standar - Ruang perpustakaan: standar ada
- Ruang Lab. IPA belum ada - Ruang Lab. IPA: ada ada
- Ruang Lab. Bahasa : belum ada - Ruang Lab. Bahasa : ada ada
- Gudang: 1 bh - Gudang:  2 bh 1 bh
- Ruang UKS  :  ada - Ruang UKS : ada ada
- Ruang sholat : ada - Ruang sholat : ada ada
- Gapura Madrasah : ada - Gapura Madrasah : ada ada
- Paving : 100% - Paving : 100% 0%
- Taman : 100 % - Taman : 100% 0%
- Tempat bakul : ada - Tempat bakul : ada ada
- Pagar Madrasah : standar - Pagar Madrasah : standar standar
B Sarana dan Prasarana Lainnya
- Ruang Lab. Komputer: belum ada - Ruang Lab. Komputer: ada ada
- Ruang kantin: belum ada - Ruang kantin:  1 ruang 1
C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Komputer siswa : 20 bh              - Komputer siswa :  40 bh 20 buah
- Komputer TU: 2 buah - Komputer TU: 3 buah 1 buah
- OHP : 5 buah - OHP : 18 buah 13 buah
- Memiliki CCTV 28 channel - Memiliki CCTV 48 channel 20
 Besar
No
Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantanga
.
n nyata
- Sarana olah raga : 100% - Sarana olah raga: 100% 0%
- memiliki speaker ruangan: 20 channel - memiliki speaker ruangan: 30channel 10
6 Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
-  Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- -  Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- 10 %
2) 90 % sempurna 2) 100% sempurna
-  Dokumen PSB: 100% sempurna -  Dokumen PSB: 100% sempurna 0 %
-  Dokumen Pedoman  pembinaan -  Dokumen Pedoman pembinaan 0%
kesiswaan: 100 % lengkap kesiswaan: 100%
-  Dokumen tata tertib -  Dokumen tata tertib Madrasah:100% 0 %
Madrasah:100% lengkap
-  Dokumen kode etik Madrasah : 100% -  Dokumen kode etik Madrasah:100% 0%
-  Dokumen penugasan guru: 100% -  Dokumen penugasan guru:100% 0 %
-  Dokumen administrasi ruang -  Dokumen administrasi ruang 0 %
kelas : 100% kelas : 100%
-  Dokumen administrasi -  Dokumen administrasi 0%
ruang keterampilan :100% ruang keterampilan : 100%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 100% lengkap - Struktur organisasi: 100% lengkap 0%
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 0%
tugas/kewenangan/tupoksi:100% tugas/kewenangan/tupoksi:100%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas - Dokumen mekanisme fungsi/tugas 0%
organisasi: . 100% organisasi: 100%
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi Madrasah:
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
supervisi100% lengkap supervisi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
monitoring100% lengkap monitoring100% lengkap
- memiliki instrumen evaluasi 100% - memiliki instrumen 0%
lengkap evaluasi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
akreditasi100% lengkap akreditasi100% lengkap
- memiliki pelaporan supervisi 100% - memiliki pelaporan 0%
lengkap supervisi100%  lengkap
- memiliki pelaporan monitoring100% - memiliki pelaporan 0%
lengkap monitoring100%  lengkap
- melakukan pelaporan evaluasi100% - melakukan pelaporan evaluasi100% 0%
- melakukan pelaporan akreditasi - melakukan pelaporan akreditasi 0%
internal100% internal 100%
-  Pendokumentasian: 100% baik -  Pendokumentasian:. 100% baik 0%
-  Tindak lanjut: 100% -  Tindak lanjut: 100% 0%
D Kemitraan dan peran serta masyarakat:
- Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite 0%
Madrasah: 100% Madrasah: 100%
- Dokumen program kerja komite - Dokumen program kerja 0%
Madrasah: 100% komite  Madrasah: 100%
- Kepengurusan komite - Kepengurusan komite 0%
Madrasah:100% lengkap Madrasah:100%  lengkap
- Bantuan biaya pendidikan dari orang tua - Bantuan biaya pendidikan dari orang Rp. 0,-/b
siswa: Rp125.000,-/bulan tua siswa: Rp125.000/bulan ulan
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan
A Sumber dana: 2  buah Sumber dana: minimal 2 buah 0
B Pengalokasian dana: 8 SNP Pengalokasian dana: minimal 8 SNP 0
 Besar
No
Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantanga
.
n nyata
C Penggunaan dana: 95% sesuai APBS Penggunaan dana: 95% sesuai APBS 0%
D Pelaporan penggunaan dana:100% Pelaporan penggunaan dana:100% 0%
E Dokumen pendukung pelaporan:75% Dokumen pendukung pelaporan:90% 15%
8. Standar PenilaianPendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap Frekuensi ulangan harian oleh guru 25%
KD: 75% tiap KD: 100%
B Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester 20%
dilakukan oleh guru: 75% baik yang dilakukan oleh guru: 95% baik
C Cakupan materi ulangan akhir semester Cakupan materi ulangan akhir 0%
yang dilakukan Madrasah: 100% semester yang dilakukan
Madrasah: 100%
D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas Cakupan materi ulangan kenaikan 0%
oleh Madrasah:100% kelas oleh Madrasah:100%
E Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang 15%
dipergunakan guru dalam pembelajaran: dipergunakan guru dalam
75% variatif pembelajaran: 90% variatif
F Instrumen yang dikembangkan guru untuk Instrumen yang dikembangkan guru 20%
ulangan harian: 65% untuk ulangan harian: 85%
G Variasi instrumen yang dikembangkan Variasi instrumen yang dikembangkan 20%
Madrasah untuk ulangan akhir Madrasah untuk ulangan akhir
semester: 65% semester: 85%
H Variasi instrumen yang dikembangkan Variasi instrumen yang dikembangkan 20%
Madrasah untuk ulangan kenaikan Madrasah untuk ulangan kenaikan
kelas: 65% kelas: 85%
I Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 0%
pendidikan oleh guru:100% terpenuhi pendidikan oleh guru:100% terpenuhi
J Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 0%
pendidikan 100% pendidikan 100%
9. Budaya dan lingkungan Madrasah.
A. Budaya bersih.
  Kesadaran budaya bersih 85%   Kesadaran budaya bersih 100% 15%
B. Budaya disiplin.
  Kesadaran guru mentaati peraturan 85%.   Kesadaran guru mentaati peraturan 15%
100%.
  Kesadaran Staf Tata Usaha taat peraturan   Kesadaran Staf Tata Usaha taat 15%
85% peraturan 100%.
  Kesadaran siswa mentaati peraturan   Kesadaran siswa mentaati peraturan 20%
80%. 100%..
C. Budaya tata krama
 Warga Madrasah memahami dan  Warga Madrasah memahami dan 15%
melaksanakan tata krama 85% melaksanakan tata karma 100%
D. Tamanisasi
 Memiliki taman 100% dari lahan kosong.  Memiliki taman 100% dari lahan 0%
kosong.
E. Pengembangan lomba-lomba kebersihan.
   Melaksanakan lomba kebersihan 1 Melaksanakan lomba kebersihan  2 x 1 kali
x  pertahun pertahun

C. Visi
 “Unggul dalam Prestasi dan Terampil Berdasarkan Iman, Taqwa, Serta Berahlakul
Karimah”.
  Indikator
 Unggul dalam iman, takwa, dan ahlakul karimah
 Meningkatnya pengembangan kurikulum.
 Terwujudnya peningkatan sumber daya manusia pendidik dan tenaga kependidikan.
 Meningkatnya proses pembelajaran
 Terwujudnya rencana induk pengembangan sarana prasarana pendidikan
 Terwujudnya peningkatan kualitas lulusan dalam bidang akademik maupun non
akademik
 Terwujudnya pelaksanaan manajemen berbasis madrasah dan peningkatan mutu
kelembagaan.
 Terjalinnya program penggalangan pembiayaan madrasah.
 Unggul dalam prestasi akademik, non akademik dalam imtaq.
D. Misi
Untuk mewujudkan visi yang telah dirumuskan, maka yang harus dilakukan oleh madrasah
adalah:
1. Melaksanakan dan menghayati setiap ibadah dalam rangka meningkatkan keimanan dan
ketakwaan
2. Terwujudnya penyelenggaraan pendidikan yang profesional, adil, dan merata di lingkungan
madrasah
3. Terwujudnya keluaran pendidikan yang bermutu dan menghasilkan prestasi akademik dan
non akademik
4. Terwujudnya sikap siswa mandiri, disiplin dan bertanggungjawab, meraih prestasi terbaik
serta berahlakul karimah yang didasari iman dan taqwa
5. Terwujudnya sistem pengelolaan pendidikan yang partisipatif, transparan, efektif, dan
akuntabel
6. Melaksanakan pengembangan kurikulum:
a. Melaksanakan pengembangan kurikulum satuan pendidikan.
b. Melaksanakan pengembangan pemetaan kompetensi dasar semua mata pelajaran.
c. Melaksanakan pengembangan silabus.
d. Melaksanakan pengembangan rencana pembelajaran.
e. Melaksanakan pengembangan sistem penilaian.
7. Melaksanakan Pengembangan Tenaga Kependidikan
a. Melaksanakan pengembangan profesionalitas guru
b. Melaksanakan peningkatan kompetensi guru
c. Melaksanakan peningkatan kompetensi TU dan tenaga kependidikan lainnya
d. Melaksanakan monitoring dan evaluasi kepada guru, TU, dan tenaga kependidikan
lainnya.
8. Melaksanakan Pengembangan Proses pembelajaran.
a. Melaksanakan pengembangan metode pengajaran.
b. Melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran.
c. Melaksanakan pengembangan strategi penilaian.
d. Melaksanakan pengembangan bahan ajar/sumber pembelajaran.
9. Melaksanakan Rencana Induk Pengembangan Fasilitas Pendidikan
a. Mengadakan media pembelajaran
b. Mengadakan sarana prasarana pendidikan.
c. Menata lingkungan belajar sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif.
10. Melaksanakan Pengembangan/Peningkatan Standar Ketuntasan dan Kelulusan.
11. Melaksanakan Pengembangan Kelembagaan dan Manajemen Madrasah.
a. Mengadakan kelengkapan administrasi madrasah melalui sistem administrasi
madrasah terpadu.
b. Melaksanakan monitoring dan evaluasi.
c. Melaksanakan supervise klinis.
d. Melaksanakan pengkaktifan website madrasah.
e. Menyusun RPS.
12. Melaksanakan Program Penggalangan Pembiayaan Madrasah
a. Melaksanakan Usaha Peningkatan Penghasilan Madrasah
b. Pendayagunaan Potensi Madrasah (Lingkungan)
 c. Melaksanakan Program Subsidi Silang.
13. Melaksanakan Pengembangan Penilaian
a. Melaksanakan Pengembangan Perangkat/Model-Model Pembelajaran
b. Melaksanakan program evaluasi pembelajaran
c. Menyiapkan siswa melalui kegiatan pengembangan bidang akademis, non akademis
dan imtaq.
d. Mengikuti kegiatan lomba akademis dan non akademis dan keagamaan.
Indikator
1. Madrasah Mengembangkan Kurikulum
a. Mengembangkan kurikulum satuan pendidikan.
b. Mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator untuk kelas 7, 8, 9.
c. Mengembangkan RPP untuk kelas 7, 8, 9 semua mata pelajaran.
d. Mengembangkan sistem penilaian berbasis kompetensi.
2. Madrasah Mencapai Standar Isi (Kurikulum).
3. Madrasah memiliki/mencapai standar proses pembelajaran meliputi
a. Melaksanakan pembelajaran dengan strategi CTL.
b. Melaksanakan pendekatan belajar tuntas.
c. Melaksanakan pembelajaran inovatif.
4. Madrasah memiliki/mencapai standar pendidikan dan tenaga kependidikan sesuai SPM.
5. Madrasah memiliki/mencapai standar sarana/prasarana/fasilitas.
6. Madrasah memiliki/mencapai standar pengelolaan madrasah.
7. Madrasah memiliki/mencapai standar pencapaian ketuntasan kompetensi/prestasi/
lulusan.

E. Strategi
a. Rogram Strategis
1. Pengembangan standar Isi/Kurikulum.
o Pengembangan kurikulum satuan pendidikan.
o Pengembangan silabus.
o Pengembangan RPP.
o Pengembangan pemetaan SK, KD.
o Pengembangan system penilaian.
2. Pengembangan dan peningkatan SDM pendidikan dan tenaga kependidikan.
3. Pengembangan standar proses pembelajaran
4. Pengembangan sarana, prasarana dan media pembelajaran.
5. Pengembangan standar pencapaian ketuntasan/kelulusan optimal.
6. Pengembangan manajemen madrasah dan kelembagaan.
7. Pengembangan komite madrasah dan pembiayaan pendidikan.
8. Pengembangan kegiatan lomba akademik dan non akademik.
9. pengembangan implementasi program pembelajaran MIPA dalam bahasa inggris menuju
kelas bertaraf internasional.

b. Strategi Pelaksanaaan:
Program-program Strategis dapat dicapai melalui strategi:
1. Sosialisasi
2. Kerjasama yang sinergis dengan stake holder
3. Diklat, Workshop, dan Seminar
4. Pengaktifan MGMP
5. Rapat koordinasi guru
6. Pengawasan mutu berkala
7. Evaluasi mingguan
8. In house training
9. Pembinaan potensi siswa
o Ekstrakurikuler
o Lomba-lomba
10. Pembekalan dan Pemberdayaan
11. Studi banding
F. Tujuan Madrasah
1. Mewujudkan kesempatan dan pemerataan bagi seluruh Prserta didik untuk mendapatkan
pendidikan yang bermutu, akuntabel, efektif, efisien dan mandiri.
2. Menjadikan lingkungan madrasah yang kondusif dengan menerapkan Manajemen Berbasis
Madrasah sehingga terwujud ketahanan madrasah yang mantap.
3. Mengenalkan teknologi informasi kepada seluruh warga madrasah.
4. Menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa ke dua di madrasah.
5. Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam bentuk mendekatkan madrasah ke
masyarakat dan membawa masyarakat ke madrasah.

Rumpin, 08 Juli 2019

Ketua Komite Kepala Madrasah

Hilmiyah Imas Uliyah, S.S., M.Hum.