RKJM 2018-2022 SD Negeri

RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN
2018 - 2022
A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Menuju masyarakat informasi berbasis pengetahuan merupakan tujuan yang hendak
dicapai oleh bangsa Indonesia, khususnya dalam menciptakan dan meningkatkan kemandirian
bangsa. Untuk itu berbagai kegiatan dan aktivitas dalam mencapai tujuan tersebut perlu
dilakukan secara bertahap dan berkesinambungan.
Hal ini tentu saja mengacu pada upaya membekali pengetahuan, keterampilan, keimanan
dan ketakwaan, nilai-nilai sosial dan moral, berbudaya dan berkepribadian Indonesia untuk
memperkokoh rasa kebangsaan dalam NKRI. Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan
nasional, yaitu mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat, cerdas, beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab, perlu persiapan dan penataan yang strategis melalui pendidikan. Berkaitan
dengan hal ini pemerintah telah melakukan upaya melalui ditetapkannya UUSPN No 20 Tahun
2003 yang di dalamnya termuat adanya dukungan anggaran sebesar 20% dari APBN untuk
pendidikan.
SD Negeri 12 Sungai Raya berupaya melaksanakan kebijakan pendidikan bedasarkan
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan menyelenggarakan
pendidikan dengan mengacu kepada PP no 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Hal itu dimasudkan untuk meningkatkan mutu serta relevansi dan efesiensi pengelolaan
pendidikan dalam rangka menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan
lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan peningkatan dan strategi yang terencana,
terarah dan berkesinambungan.
Untuk mewujudkan akses pendidikan, relevansi dan mutu, diperlukan manajemen sekolah
yang sehat, efisien, transparan, dan akuntabel harus mendapat dukungan oleh semua warga
sekolah dengan berperan aktif dan dinamis dalam semua kegiatan sekolah, sehingga terwujudnya
sekolah yang kondusif dan bermutu tinggi berstandar nasional.
B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
SD Negeri 12 Sungai Raya merupakan salah satu sekolah yang menerapkan kurikulum
KTSP/Kurikulum 2013 dengan pemenuhan delapan standar nasional pendidikan yang telah
dikembangkan untuk meningkatkan penjaminan mutu sekolah. Hal tersebut tertuang dalam
uraian analisa keadaan sekolah pada saat ini yang meliputi :
1) Standar Kompetensi Lulusan Bidang Akademik rata-rata pencapaian KKM semua
mapel 70, rata-rata pencapaian UN 6,25, Lomba Matematika Tingkat Kabupaten Kubu Raya
belum juara, Lomba IPA Tingkat Kabupaten Kubu Raya belum juara. Bidang non Akademik
SD Negeri 08 Terentang, Kabupaten Kubu Raya

belum juara. Kelulusan Jumlah kelulusan mencapai 100%. Melanjutkan Studi Jumlah lulusan
yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi baru mencapai 78%, Jumlah lulusan yang
melanjutkan ke SMP yang difavoritkan masyarakat mencapai 16%.
2) Standar Isi Buku (Dokumen-1) Tersusunnya Kurikulum SD Negeri 12 Sungai Raya,
Silabus : Tersusun silabus tematik kelas 1 sampai dengan kelas 6 dan mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam, dan PJOK . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Tersusun RPP 100 %
tematik kelas 1 sampai dengan kelas 6 dan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dan PJOK.
3) Standar Proses Persiapan Pembelajaran : Kepemilikan silabus oleh guru: 100%
memiliki, Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki, Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:
75%, Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa:
50%. Persaratan Pembelajaran : Jumlah siswa per rombel: 20-28 anak(berfariasi), Beban
mengajar guru: 24 jam/minggu, Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 1:2,
Pengelolaan kelas: 100 %. Pelaksanaan Pembelajaran : Cakupan pendahuluan dalam
pembelajaran oleh guru di kelas: 100%, Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang:
eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 50%, Penerapan CTL: 25%, Penerapan pembelajaran
tuntas: 50%, Penerapan PAIKEM/PAKEM: 60%, Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah:
40%, Variasi pengelolaan kelas: 70%. Pelaksanaan Penilaian : Pengembangan instrumen
penilaian hasil belajar: 70%, Variasi model penilaian: 3 model, Pengolahan/analisis hasil
penilaian : 2 jenis manual dan pemanfaatan IT, Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian : 1
manfaat Pengawasan Proses Pembelajaran : Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 50%,
Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 60%, Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 60%,
Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 40%, Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi
pembelajaran: 60%.
4) Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Kepala Sekolah : Berijazah S1,
sudah lulus sertfikasi tahun 2007, sudah mengikuti Cakep dan sudah memiliki NUKS, telah ikut
pelatihan TIK, telah pelatihan kepemimpinan, telah mengikuti pelatihan manajerial sekolah
(MBS), Belum pelatihan kewirausahaan, telah mengikuti pelatihan supervisi, monitoring, dan
evaluasi sekolah, telah pelatihan administrasi persekolahan, telah pelatihan Kurikulum 2013.
Guru : yang telah pelatihan CTL: 21%, Pelatihan Kurikulum 2013: 70%, Pelatihan Sertifikasi
Profesi/Kompetensi: 40%, Pelatihan PTK: 40%, Pelatihan TIK: 20%, Pelatihan penelitian
pendidikan: 80%, Pelatihan kepribadian: 35%, Pengabdian masyarakat: 85%, Pelatihan
PAIKEM/PAKEM: 50%. Tenaga TU, Laboran, Pustakawan : tidak ada.
5) Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal ; Ruang kepala
sekolah: 35m2, , Ruang guru: ada, Ruang kelas: standar sebanyak 6 ruang , Ruang perpustakaan:
81m2, Gudang: tidak ada hanya numpang di perpustakaan, Ruang UKS tidak ada hanya numpang
diperpustakaan. Sarana dan Prasarana Lainnya ; Ruang kantin Tidak ada. Alat musik Tidak ada,
alat musik modern belum punya, Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Daya listrik < 450 W,
Komputer Guru: 1 unit Komputer, Komputer perpustakaan: Rusak, Jaringan internet
menggunakan modem, Sarana olah raga: 40%.terpenuhi
6) Standar Pengelolaan Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan: Dokumen RKJM, RKT/RKS/RKAS: 100%, Dokumen PPDB: 100%, Dokumen
RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

Pedoman pembinaan kesiswaan: 75%, Dokumen tata tertib sekolah: 75%, Dokumen kode etik
sekolah: 50%, Dokumen penugasan guru: 100%. Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
Struktur organisasi: 75% lengkap, Dokumen pembagian tugas/ kewenangan/tupoksi: 60%.
Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah: ada tim khusus, ada instrumen, Tidak
ada pelaporan, Pendokumentasian : 50%, Tindak lanjut: 50%. Kemitraan dan peranserta
masyarakat: Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90%, Dokumen program kerja komite
sekolah: 60%, Kepengurusan komite sekolah: 75% lengkap, Perolehan kerjasama dengan pihak
lain: 2 instansi, Bantuan biaya pendidikan dari orang tua untuk kegiatan tertentu. SIM sekolah:
Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah), Tidak terpasang jaringan SIM.
7) Standar Keuangan dan Pembiayaan Sumber dana: 2 buah, Pengalokasian dana : 8
SNP, Penggunaan dana: 100% benar, Pelaporan penggunaan dana: 100%, Dokumen pendukung
pelaporan: 100%.
8) Standar Penilaian Pendidikan : Frekuensi ulangan harian oleh guru: 75%, Ulangan
tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100%, Cakupan materi ulangan akhir semester yang
dilakukan sekolah: 100%, Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran:
100%, Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80%, Variasi instrumen yang
dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80%, Variasi instrumen yang
dikembangkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 80%, Mekanisme dan prosedur penilaian
pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi, Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh
sekolah: 100% terpenuhi
SD Negeri 12 Sungai Raya berdiri sejak tahun pelajaran 1975. Sebagai lembaga
penyelenggara pendidikan SD Negeri 12 Sungai Raya terus-menerus mengikuti perubahan dan
perkembangan yang terjadi di dunia pendidikan, dari tahun ke tahun SD Negeri 12 Sungai Raya
telah mengalami banyak peningkatan prestasi baik secara akademik maupun non akademik
dengan ditandai perolehan NUN 2014-2015 rata-rata NUN = 7,14 dari input rata-rata = 6,50
sehinga GSA NUN = 1,09 dan GSA input dengan Output = 0,53, pencapaian prestasi tersebut
menjadikan SD Negeri 12 Sungai Raya sebagai salah satu sekolah yang diminati oleh masyarakat
hal ini dibuktikan dari jumlah pendaftar tahun 2018-2019 mencapai 137 orang dengan daya
tampung 6 rombel x 28 = 168 siswa, keunggulan lain SD Negeri 12 Sungai Raya, adalah letak
sekolahnya yang strategis, jauh dari keramaian, halaman luas dan terawat dengan baik.
Keunggulan SD Negeri 12 Sungai Raya, adalah letak sekolahnya yang strategis, kondisi
alam yang asri, jauh dari keramaian, bias dijangkau melalui sungai dan jalan darat. SDM (tenaga
pendidik) yang potensial, yang memiliki pendidikan dan pengalaman yang baik (100 % adalah
sarjana pendidikan/S1), dan kinerja guru yang profesionalismenya terus meningkat. Luas lahan
sekolah ini yang cukup luas, hampir 7.460 meter persegi, serta lokasinya yang berada di daerah
yang sedang mengalami perkembangan pesat. Selain itu, lingkungan masyarakat yang religius.
Kondisi ini menjadikan SD Negeri 12 Sungai Raya, dari tahun ke tahun terus mengalami
peningkatan kepercayaan dari masyarakat dan semakin terpandang serta terakreditasi A.
Kondisi SD Negeri 12 Sungai Raya ditinjau dari segi strategis sosial-ekonomi
menunjukkan bahwa SD Negeri 12 Sungai Raya terletak dilingkungan pertanian hal ini dapat
dimanfaatkan sebagai pusat-pusat sumber belajar siswa dalam menambah wawasan dan

pengetahuan dan mengembangkan kecapakan hidup (life skill). Selain itu juga berdampak pada
pemahaman, pola pikir dan pola tindak siswa dalam mengembangkan dan menerapkan budaya
tertib, budaya disiplin, budaya santun dan etos kerja. Adapun kondisi sosial masyarakat di sekitar
sekolah bervariatif menurut tingkat kesejahteraannya.
Partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan masih perlu dioptimalkan,
dengan adanya biaya operasional sekolah (BOS), masyarakat masih mempunyai image bahwa
dengan adanya BOS sekolah atau pendidikan menjadi gratis. Dengan adanya BOS pemerintah
Kabupaten Kubu Raya mengeluarkan kebijakan dengan BOS Daerah sebesar Rp
90.000/siswa/tahun dan BOSDA seragam bagi siswa baru dan tidak mampu, kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi berdampak pada pelaksanaan pendidikan di sekolah dampak positif
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut layanan pendidikan yang berkualitas SD
Negeri 12 Sungai Raya harus berupaya memberikan layanan pendidikan yang berkualitas, hal ini
tentu berimplikasi pada naiknya sektor pembiayaan pendidikan di sekolah.
C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 mengamanatkan bahwa Standar Nasional
Pendidikan dijadikan landasan pengembangan satuan pendidikan. Untuk itu, pendidikan masa
yang akan datang harus berupaya mengacu pada standar nasional pendidikan yaitu,
(1) Pengembangan Standar Kompetensi Kelulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Bidang Akademik : Rata2 pencapaian
KKM semua mapel 7,20, Rata2 pencapaian NUN 7,14, Jumlah kelulusan siswa 100%.
Melanjutkan Studi : Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100%, Jumlah
lulusan yang melanjutkan ke SMP yang difavoritkan masyarakat 76%.
(2) Pengembangan Standar Isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi yang
berstandar untuk mencapai kompetensi kelulusan yang meliputi : Buku KTSP (Dokumen-1),
Penyempurnaan Kurikulum SD Negeri 12 Sungai Raya, Silabus : Tersusun silabus tematik kelas
1 sampai dengan kelas 6 dan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dan PJOK . Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Tersusun RPP 100 % tematik kelas 1 sampai dengan kelas 6
dan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dan PJOK, dengan mengintegrasikan nilai-nilai
kebangsaan, budi pekerti, dan lingkungan hidup.
(3) Pengembangan Standar Proses Pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang
berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan yang meliputi Persiapan Pembelajaran dan Kepemilikan silabus oleh guru
100%, Kepemilikan RPP oleh guru 100% memiliki, Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar
100%, Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa
100%. Persyaratan Pembelajaran : Jumlah siswa per rombel 32 anak, Beban mengajar guru: ≥
24 jam/minggu, Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 1:3 , Pengelolaan kelas
100% teradministrasikan dengan baik. Pelaksanaan Pembelajaran : Cakupan pendahuluan dalam
pembelajaran oleh guru di kelas: 100%, Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang:
eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 100%, Penerapan CTL: 100%, Penerapan pembelajaran
tuntas: 100%, Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100%, Penerapan pembelajaran di luar

kelas/sekolah: 100%, Variasi pengelolaan kelas: 100%. Pelaksaan Penilaian : Pengembangan
instrumen penilaian hasil belajar:100%, Variasi model penilaian: 5 model, Pengolahan/analisis
hasil penilaian: 2 jenis manual, Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat.
Pengawasan Proses Pembelajaran : Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100%,
Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100%, Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran:
100%, Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100%, Cakupan tindak lanjut hasil
evaluasi pembelajaran: 100%.
(4) Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah kriteria
pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental serta pendidikan dalam jabatan.
Kepala Sekolah : Sudah pelatihan TIK min. 5 kali, pelatihan kepemimpinan min. 3 kali, pelatihan
manajerial sekolah (MBS) min. 3 kali, pelatihan kewirausahaan min. 3 kali, pelatihan supervisi,
monitoring, dan evaluasi sekolah min. 3 kali, pelatihan administrasi persekolahan min. 3 kali,
Pelatihan Kurikulum 2013 min 2 kali. Guru : Pelatihan CTL: 100% telah mengikuti, Pelatihan
pembelajaran tuntas: 100% telah mengikuti, Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran:
100% telah mengikuti, Pelatihan bahasa Inggris: 100% sudah kursus, Pelatihan TIK: 100% telah
melaksanakan, Pelatihan Kurikulum 2013: 100% telah mengikuti, Pelatihan penelitian
pendidikan 100% telah mengikuti, Pelatihan kepribadian 100% telah mengikuti, Pengabdian
masyarakat: 100% melaksanakan, Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% telah mengikuti.
(5) Pengembangan Sarana dan Prasarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan,
media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain
yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. Sarana
dan Prasana Minimal : Ruang kepala sekolah: 42 m2, Ruang kelas : standar sesuai dengan
jumlah rombel, Ruang perpustakaan: standar, Ruang guru: standar (sama dengan atau lebih
4m2 / guru), Gudang: ada, Ruang UKS ada. Sarana dan Prasarana Lainnya : Ruang multi
media: tidak ada, Ruang akademik dan pengembangan SIM: tidak ada, Ruang kantin: tidak
standar (<10m2). Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian : Daya listrik 4500 W, Komputer Guru:
2 unit, Komputer TU: 3 unit, Komputer perpustakaan: 1 unit, Komputer Lab IPA: 1 buah,
Jaringan internet WLAN, Sarana olah raga: 100%.
(6) Pengembangan Standar Pengelolaan Pendidikan adalah standar nasional pendidikan
yang berkaiatan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan agar
tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan, pengelolaan sarana dan prasarana
pendidikan, penilaian hasil belajar, dan pengawasan. Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan
rencana kerja/kegiatan : Dokumen RPS (RKS dan RKAS): 100%, Dokumen PSB: 100%,
Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan :100%, Dokumen tata tertib sekolah: 100%, Dokumen
kode etik sekolah: 100%, Dokumen penugasan guru: 80%. Struktur organisasi dan mekanisme
kerja: Struktur organisasi: 100% lengkap, Dokumen pembagian tugas/ kewenangan/tupoksi:
100%. Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah: Ada tim khusus: 100%, Ada
instrumen: 100%, Ada pelaporan: 100%, Pendokumentasian : 100%, Tindak lanjut: 100%.
Kemitraan dan peranserta masyarakat: Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100%, Dokumen
program kerja komite sekolah: 100%, Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap, Perolehan
kerjasama dengan pihak lain: 5 instansi, Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa

dimusyawarahkan. SIM sekolah: Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100%, Terpasang
jaringan SIM: 100%.
(7) Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan meliputi standar biaya investasi,
biaya operasional dan standar biaya personal.. Sumber dana: minimal 5 buah, Pengalokasian dana
: 8 SNP, Penggunaan dana: 100% benar, Pelaporan penggunaan dana: 100%, Dokumen
pendukung pelaporan: 100%.
(8) Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan adalah standar nasional pendidikan
yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian prestasi belajar peserta
didik. Penilaian hasil belajar peserta didik dilakukan pendidik secara berkesinambungan untuk
memantau proses, kemampuan, dan kemajuan hasil belajar. Frekuensi ulangan harian oleh guru:
100% terlaksana, Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100% terlaksana, Cakupan
materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100% terlaksana, Teknik-teknik penilaian
yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% benar, Instrumen yang dikembangkan guru
untuk ulangan harian 100% dikembangkan dan dilaksanakan, Variasi instrumen yang
dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100% melaksanakan, Variasi instrumen
yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 100%, Mekanisme dan prosedur
penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi, Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan
oleh sekolah100% terpenuhi.
Seiring dengan peningkatan kepercayaan dari masyarakat, maka mulai tahun 2018 SD
Negeri 12 Sungai Raya terus melakukan penyempurnaan berbagai aspek dalam upaya
meningkatkan mutu sesuai dengan visi dan misi sekolah yaitu menghasilkan lulusan siswa
berprestasi, input siswa yang benar-benar berminat masuk ke sekolah ini tidak hanya berasal dari
wilayah Sukagumiwang tetapi juga dari seluruh wilayah kabupaten, peningkatan kepercayaan ini
menjadi tantangan bagi sekolah terutama guru untuk terus meningkatkan kinerja dan
profesionalismenya. Diharapkan pada tahun ini, kualifikasi guru 100% telah berijazah S-1, dan
0% berijazah S-2. Pembagian tugas mengajar dan pengelola sekolah didasarkan kepada
pendidikan dan pengalaman kerja serta sumber daya yang dimilki.
Setelah diberlakukannya UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan
diterbitkannya Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005, maka penyelenggaraan pendidikan di
SD Negeri 12 Sungai Raya diarahkan pada program pemenuhan /pencapaian 8 standar Nasional
Pendidikan sebagai berikut : (1). Standar Kelulusan Pendidikan, (2) Standar Isi (Kurikulum), (3)
Standar Proses Pendidikan, (4) Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan, (5) Standar Tenaga
Pendidik dan kependidikan, (6) Standar Pengelolaan Pendidikan, (7) Standar Pembiayaan/
Pendanaan Pendidikan, (8) Standar Penilaian Pendidikan.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA
DATANG
Untuk mewujudkan efisiensi dan efektifitas dalam pendidikan, diupayakan pengelolaan
sekolah yang strategis dan sistematis, baik dalam perencanaan, proses/ pelaksanaan, pembiayaan,

maupun hasil. Oleh karena itu diperlukan pengelolaan sekolah yang mengarah pada pencapaian
standar nasional pendidikan. Dalam mewujudkan mutu yang tinggi dan relevansi pendidikan,
sekolah perlu penataan dan pengelolaan sumber daya yang ada melalui peningkatan standar
isi/kurikulum, standar tenaga pendidik dan kependidikan, peningkatan standar proses, standar
sarana-prasarana pendidikan, peningkatan standar kelulusan, peningkatan standar mutu
kelembagaan dan manajemen, standar pembiayaan dan standar penilaian.
Upaya mewujudkan sekolah yang berkualitas, selain perlu dukungan internal sekolah juga
keterlibatan orang tua, komite sekolah, masyarakat dan pemerintah sebagai dukungan eksternal,
secara bersama-sama, bahu membahu, mendorong dan mendukung, serta berpartisipasi aktif
dalam mewujudkan sekolah yang kualitas, oleh karena itu untuk mengetahui program kegiatan
serta seberapa besar kegiatan yang harus dilakukan maka perlu di indentifikasi tentang aspek-
aspek yang dapat menunjang keterwujudan kualitas pendidikan sesuai dengan delapan standar
nasional yang telah ditetapkan oleh pemerintah sebagai berikut :
Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
A. Bidang Akademik A. Bidang Akademik
1) Rata2 pencapaian KKM 1) Rata2 pencapaian KKM 0,5
semua mapel 72 semua mapel 77
2) Rata2 pencapaian NUN 7,14 2) Rata2 pencapaian NUN 7,25 0,11
3) Lomba Matematika Tingkat 3) Memperoleh juara ke-1 tk
Kabupaten belum juara kabupaten Lomba 1 tingkat
4) Lomba IPA Tingkat Matematika
Kabupaten belum juara 4) Memperoleh juara ke-1 tk
kabupaten bidang IPA 1 tingkat
B. Bidang non Akademik B. Bidang non Akademik
1) Perolehan jumlah kejuaraan: 1) Perolehan jumlah kejuaraan: 1 tingkat
2 jenis/bidang pada tingkat 4 jenis/bidang pada tk
kabupaten kab/kabupaten
2) Perolehan jumlah kejuaraan:
3 jenis/bidang pada tk 1 jenis
provinsi
C. Kelulusan C. Kelulusan 1 jenis

1) Jumlah kelulusan 100% 1) Jumlah kelulusan 100%
D. Melanjutkan Studi D. Melanjutkan Studi

20%
1) Jumlah lulusan yang 1) Jumlah lulusan yang
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke jenjang
jenjang lebih tinggi 80% lebih tinggi 100%
16%
2) Jumlah lulusan yang 2) Jumlah lulusan yang
melanjutkan ke SMP yang melanjutkan ke SMP yang
dipavoritkan masyarakat difavoritkan masyarakat 50%
34%
2. Standar Isi Standar Isi
A. Buku (Dokumen-1) A. Buku (Dokumen-1)

1) Tersusunnya Kurikulum 1) Penyempurnaan Kurikulum 1
SDN 8 Terentang SDN 8 Terentang
2)
B. Perangkat mengajar : B. Perangkat

1) Tersusun silabus Tematik mengajar : Tematik Kelas

Besarnya
nyata
Kelas 1 sd, kelas 6 dan PAI, 1) Penyempurnaan silabus Tematik 1 sd, kelas 6
PJOK, dan MULOK Kelas 1 sd, kelas 6 dan PAI, dan PAI,
2) Tersusun RPP Tematik Kelas PJOK, dan MULOK PJOK, dan
1 sd, kelas 6 dan PAI, PJOK, 2) Penyempurnaan RPP Tematik MULOK
dan MULOK Kelas 1 sd, kelas 6 dan PAI,
PJOK, dan MULOK
3. Standar Proses Standar Proses
A. Persiapan Pembelajaran : A. Persiapan Pembelajaran peningkatan

1) Kepemilikan silabus oleh 1) Kepemilikan silabus oleh guru: kualitas
guru: 100 % memiliki 100% memiliki dan direvisi
sejalan KBM
2) Kepemilikan RPP oleh guru: 2) Kepemilikan RPP oleh guru:
100% memiliki 100% memiliki dan direvisi peningkatan
terus sejalan KBM kualitas
3) Kepemilikan sumber 3) Kepemilikan sumber
belajar/bahan ajar: 75% belajar/bahan ajar: 100% 25%
4) Pengembangan perangkat 4) Pengembangan perangkat
instrumen untuk pemahaman instrumen untuk pemahaman 25%
guru terhadap karakteristik guru terhadap karakteristik
siswa: 75% siswa: 100%
B. Persaratan Pembelajaran :
1) Jumlah siswa per rombel: 28 B. Persyaratan Pembelajaran :
anak 1) Jumlah siswa per rombel: 28 Sesuai standar
2) Beban mengajar guru: 24 anak
jam/minggu 2) Beban mengajar guru: ≥ 24
3) Ratio antara jumlah siswa jam/minggu
dengan buku teks siswa 1:1 3) Ratio antara jumlah siswa
4) Pengelolaan kelas: 75 % dengan buku teks siswa 1:1
4) Pengelolaan kelas: 100%
C. Pelaksanaan Pembelajaran :
1) Cakupan pendahuluan dalam C. Pelaksanaan Pembelajaran : 25%
pembelajaran oleh guru di 1) Cakupan pendahuluan dalam
kelas: 75% pembelajaran oleh guru di
2) Cakupan penerapan prinsip kelas: 100% 25%
pembelajaran yang: 2) Cakupan penerapan prinsip
eksploratif, elaboratir, dan pembelajaran yang:
konformatif: 50% eksploratif, elaboratir, dan 25%
3) Penerapan CTL: 50% konformatif: 75%
4) Penerapan pembelajaran 3) Penerapan CTL: 80%
tuntas: 50% 4) Penerapan pembelajaran
5) Penerapan tuntas: 100% 30%
PAIKEM/PAKEM: 60% 5) Penerapan PAIKEM/PAKEM: 50%
6) Penerapan pembelajaran di 80%
luar kelas/sekolah: 40% 6) Penerapan pembelajaran di 20%
7) Variasi pengelolaan kelas: luar kelas/sekolah: 75%
70% 7) Variasi pengelolaan kelas: 35%
100%
D. Pelaksanaan Penilaian : 30%
1) Pengembangan instrumen D. Pelaksaan Penilaian :
penilaian hasil belajar: 80% 1) Pengembangan instrumen
2) Variasi model penilaian: 3 penilaian hasil belajar:100%
model 2) Variasi model penilaian: 5 20%
3) Pengolahan/analisis hasil model
penilaian: 2 jenis manual 3) Pengolahan/analisis hasil 2model
4) Pemanfaatan/tindak lanjut penilaian: 2 jenis manual
hasil penilaian: 1 manfaat 4) Pemanfaatan/tindak lanjut 1 jenis
hasil penilaian: 3 manfaat
E. Pengawasan Proses pemanfaatan/
Pembelajaran : tindak lanjut
1) Cakupan kegiatan supervisi E. Pengawasan Proses
pembelajaran: 60% Pembelajaran :

Besarnya
nyata
2) Cakupan kegiatan evaluasi 1) Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaran: 60% pembelajaran: 100%
3) Dokumen pelaporan hasil 2) Cakupan kegiatan evaluasi 40%
evaluasi pembelajaran: 60% pembelajaran: 100%
4) Cakupan tindak lanjut hasil 3) Dokumen pelaporan hasil 40%
evaluasi pembelajaran: 50% evaluasi pembelajaran: 100%
4) Cakupan tindak lanjut hasil 40%
evaluasi pembelajaran: 100%
50%
4. Standar Tenaga Pendidik dan Standar Tenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan: Tenaga Kependidikan:
A. Kepala Sekolah : A. Kepala Sekolah :

1) 3 guru mampu membuat 1) 8 guru mampu membuat media 5 guru
media pembelajaran berbasis pembelajaran berbasis IT
IT 2) pelatihan kepemimpinan min. 3 kali
2) Belum pelatihan 3 kali
kepemimpinan 3) pelatihan manajerial sekolah 3 kali
3) Belum pelatihan manajerial (MBS) min. 3 kali 3 kali
sekolah (MBS) 4) pelatihan kewirausahaan min.
4) Belum pelatihan 3 kali 3 kali
kewirausahaan 5) pelatihan supervisi, 3 kali
5) Belum pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi
monitoring, dan evaluasi sekolah min. 3 kali
sekolah 6) pelatihan administrasi 2 kali
6) Belum pelatihan administrasi persekolahan min. 3 kali
persekolahan 7) Pelatihan KTSP min 2 kali
7) Belum pelatihan KTSP B. Guru :
1) Pelatihan CTL: 100% 79%
B. Guru :
2) Pelatihan pembelajaran tuntas: 25%
1) Pelatihan CTL:21%
100%
2) Pelatihan pembelajaran
3) Pelatihan penilaian dan
tuntas: 75%
evaluasi pembelajaran: 100% 60%
3) Pelatihan penilaian dan
4) Pelatihan bhasa Inggris:100%
evaluasi pembelajaran: 40% 80%
5) Pelatihan TIK: 100%
4) Pelatihan bahas Inggris: 20%
6) Pelatihan KTSP: 100% 65%
7) Pelatihan penelitian
6) Pelatihan KTSP: 75% 25%
pendidikan: 100%
7) Pelatihan penelitian
8) Pelatihan kepribadian: 100% 80%
pendidikan: 20%
9) Pengabdian masyrakat: 100%
8) Pelatihan kepribadian: 10% 90%
10) Pelatihan PAIKEM/PAKEM:
9) Pengabdian masyarakat: 10%
100% 90%
10) Pelatihan PAIKEM/PAKEM:
25% 75%
C. Tenaga TU, Laboran, Pustakawan

C. Tenaga TU, Laboran,
:
Pustakawan :
1) Pelatihan TIK: 50% 50%
2) Pelatihan bahasa Inggris: 10%
2) Pelatihan bahas Inggris: 100% 90%
3) Pelatihan bidangnya: 10%
3) Pelatihan bidangnya: 100%
4) Pelatihan manajemen sesuai 90%
4) Pelatihan manajemen sesuai
bidangnya: 5%
bidangnya: 100% 95%
5. Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana
A. Sarana dan Prasarana Minimal ; A. Sarana dan Prasana Minimal

1) Ruang kepala sekolah: 42 m2 1) Ruang kepala sekolah: 4 m2 Ruang KS
2) Ruang kelas: tidak ada 2) Ruang kelas : standar standar
3) Ruang perpustakaan: standar 3) Ruang perpustakaan: standar Terbangun R

Besarnya
nyata
4) Ruang guru: tidak standar (< 4) Ruang guru: tidak standar (< Terbangun
4m2 / guru) 4m2 / guru) ruang guru
5) Gudang: tidak ada 5) Gudang: tidak ada Terbangun 1
gudang
6) Ruang UKS : tidak ada 6) Ruang UKS : tidak ada Terbangun
ruang UKS
B. Sarana dan Prasarana Lainnya ; B. Sarana dan Prasarana Lainnya
1) Rung multi media: tidak ada 1) Ruang multi media: ada Multimedia
2) Ruang akademik dan 2) Ruang akademik dan terbangun
pengembangan SIM: tidak pengembangan SIM: tidak ada Ruang SIM
ada 3) Ruang kantin: tidak standar terbangun
3) Ruang kantin: tidak standar (<10m2) Ruang kantin
(<10m2)
C. Fasilitas Pembelajaran dan C. Fasilitas Pembelajaran dan

Penilaian Penilaian
1) Daya listrik < 3000 W 1) Daya listrik 8000W Tambh 6000W
2) Komputer Guru: 2 unit 2) Komputer Guru: 8 unit 6 unit
3) Komputer perpustakaan:0 3) Komputer perpustakaan: 1 1 unit
unit unit
4) Jaringan internet ada 4) Jaringan internet lan 1 jaringan
5) Sarana olah raga: 50% 5) Sarana olah raga: 100% 50%
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
A. Perangkat dokumen pedoman A. Perangkat dokumen pedoman

pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan: kerja/kegiatan:
1) Dokumen RPS (RKS dan 1) Dokumen RPS (RKS dan Penyempurnaa
RKAS): 100% RKAS): 100% n
2) Dokumen PSB: 100% 2) Dokumen PSB: 100% Menggunakan
3) Dokumen Pedoman 3) Dokumen Pedoman pembi ICT
pembinaan kesiswaan: 60% naan kesiswaan :100% 40%
4) Dokumen tata tertib sekolah: 4) Dokumen tata tertib sekolah:
50% 100% 40%
5) Dokumen kode etik sekolah: 5) Dokumen kode etik sekolah:
60% 100% 40%
6) Dokumen penugasan guru: 6) Dokumen penugasan guru:
80% 100% 20%
B. Struktur organisasi dan B. Struktur organisasi dan

mekanisme kerja: mekanisme kerja:
1) Struktur organisasi: 75% 1) Struktur organisasi: 100% 25%
lengkap lengkap
2) Dokumen pembagian tugas/ 2) Dokumen pembagian tugas/ 40%
kewenangan/tupoksi: 60% kewenangan/tupoksi: 100%
B. Supervisi, monitoring, evaluasi, B. Supervisi, monitoring, evaluasi,

dan akreditasi sekolah: dan akreditasi sekolah:
1) Tidak ada tim khusus 1) Ada tim khusus: 100% 100%
2) Tidak ada instrumen 2) Ada instrumen: 100% 100%
3) Tidak ada pelaporan 3) Ada pelaporan: 100% 100%
4) Pendokumentasian : 50% 4) Pendokumentasian : 100% 50%
5) Tindak lanjut: 50% 5) Tindak lanjut: 100% 50%
10%

Besarnya
nyata
D. Kemitraan dan peranserta D. Kemitraan dan peranserta
masyarakat: masyarakat: 40%
1) Dokumen keberadaan 1) Dokumen keberadaan Komite
Komite Sekolah: 90% Sekolah: 100% 25%
2) Dokumen program kerja 2) Dokumen program kerja
komite sekolah: 60% komite sekolah: 100% 3 instansi
3) Kepengurusan komite 3) Kepengurusan komite
sekolah: 75% lengkap sekolah: 100% lengkap
4) Perolehan kerjasama dengan 4) Perolehan kerjasama dengan
pihak lain: 2 instansi pihak lain: 5 instansi
5) Bantuan biaya pendidikan 5) Bantuan biaya pendidikan
dari orang tua siswa: 0 dari orang tua siswa: 50.000
rupiah/bulan rupiah/bulan 50.000,-
E. SIM sekolah: E. SIM sekolah:

1) Tidak terpasang PAS (Paket 1) Terpasang PAS (Paket 100%
Aplikasi Sekolah) Aplikasi Sekolah): 100%
2) Tidak terpasang jaringan SIM 2) Terpasang jaringan SIM: Jaringan SIM
100%
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan Standar Keuangan dan Pembiayaan
1) Sumber dana: 2 buah 1) Sumber dana: minimal 4 buah Minimal 1

2) Pengalokasian dana : 8 SNP 2) Pengalikasian dana : 8 SNP - SNP
3) Penggunaan dana: 80% benar 3) Penggunaan dana: 100% benar 20%
4) Pelaporan penggunaan dana: 90% 4) Pelaporan penggunaan dana: 100% 10%
5) Dokumen pendukung pelaporan: 5) Dokumen pendukung pelaporan:
85% 100% 15%
8. Standar Penilaian Pendidikan: Standar Penilaian Pendidikan:
1) Frekuensi ulangan harian oleh 1) Frekuensi ulangan harian oleh Peningkatan

guru: 100% guru: 100% kualitas
2) Ulangan tengah semester yang 2) Ulangan tengah semester yang Peningkatan
dilakukan oleh guru: 100% dilakukan oleh guru: 100% kualitas
3) Cakupan materi ulangan akhir 3) Cakupan materi ulangan akhir
semester yang dilakukan sekolah: semester yang dilakukan sekolah: 10%
90% 100%
4) Teknik-teknik penilaian yang
dipergunakan guru dalam 4) Teknik-teknik penilaian yang
50%
pembelajaran: 50% dipergunakan guru dalam
5) Instrumen yang dikembangkan pembelajaran: 100%
guru untuk ulangan harian: 80% 5) Instrumen yang dikembangkan
20%
guru untuk ulangan harian 100%
6) Variasi instrumen yang
dikembangkan sekolah untuk 6) Variasi instrumen yang
ulangan akhir semester: 80% dikembangkan sekolah untuk
20%
7) Variasi instrumen yang ulangan akhir semester: 100%
dikembangkan sekolah untuk 7) Variasi instrumen yang
ulangan kenikan kelas: 80% dikembangkan sekolah untuk
20%
8) Mekanisme dan prosedur ulangan kenikan kelas: 100%
penilaian pendidikan oleh guru: 8) Mekanisme dan prosedur penilaian
75% terpenuhi pendidikan oleh guru: 100%
25%
9) Mekanisme dan prosedur terpenuhi
penilaian pendidikan oleh 9) Mekanisme dan prosedur penilaian
sekolah: 90% terpenuhi pendidikan oleh sekolah100%
10%
terpenuhi

Besarnya
nyata
9. Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan

Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
1) Pengembangan budaya bersih: 1) Pengembangan budaya bersih : 20%
80% 100%
2) Penciptaan lingkungan sehat, asri, 2) Penciptaan lingkungan sehat, asri, 30%
indah, rindang, sejuk, dll indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi): 70% (tamanisasi): 100%
3) Pemenuhan sistem 3) Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 50%
sanitasi/drainasi: 50% 100%
4) Penciptaan budaya tata krama “in 4) Penciptaan budaya tata krama “in 30%
action”: 70% action”: 100%
5) Peningkatan kerjasama dengan 5) Peningkatan kerjasama dengan 3 lembaga
lembaga lain relevan: 2 lembaga lembaga lain relevan: 5 lembaga
6) Pengembangan lomba-lomba 6) Pengembangan lomba-lomba
kebersihan, kesehatan, dll: 2 kebersihan, kesehatan, dll: 5 lomba 3 jenis lomba
lomba
E. VISI MISI , MOTO SEKOLAH DAN TUJUAN SEKOLA

SD NEGERI 8 TERENTANG
VISI SEKOLAH
Visi
“Beriman, cerdas, berprestasi, indah dan terpandang”
Indikator :
1. Memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan keimanan dan ketakwaan
kepada
Tuhan Yang Maha
Esa.
2. Memiliki prestasi, baik individu maupun kelembagaan.
3. Memiliki sikap dan perilaku ramah terhadap lingkungan.
4. Memiliki jiwa nasionalis.
5. Memiliki budaya dan karakter luhur.
6. Memiliki keunggulan dalam penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi
7. Memiliki lulusan berkualitas dan berdaya saing.
8. Memiliki lingkungan sehat, hijau, terawat, dan terpandang.
Misi Sekolah.
1. Membentuk jati diri siswa menjadi manusia yang beriman,
bertaqwa, dan berbudi pekerti luhur.

2. Memberi pelayanan yang profesional terhadap warga belajar agar
cerdas dan berprestasi.
3. Menciptakan lingkungan belajar yang indah, sehat, terawat, dan
terpandang.
MOTO SEKOLAH
“Mendidik dengan sepenuh hati”
TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN
Mengingat visi merupakan tujuan jangka panjang maka tujuan yang akan dicapai
selama empat tahun mendatang adalah:
1. Standar SKL
1) Tercapai rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal 8,00
2) Teraih 6 kejuaraan bidang akademis dan 6 kejuaraan bidang nonakademis
tingkat kabupaten
3) Teraih 3 kejuaraan bidang akademis dan 3 kejuaraan bidang
nonakademis tingkat regional dan nasional
4) terbekalinya siswa untuk mengembangkan minat, bakat dan prestasi
melalui kegiatan ekstrakurikuler dan bina prestasi;
5) terwujud penampilan kesenian tradisional di media elektronik
2. Standar isi
1) terwujud kurikulum yang bermuatan ketrampilan abad 21, literasi,
berkarakter, dan peduli lingkungan.
2) Terwujud pengembangan silabus untuk semua tema/mapel
3) Terwujud pengembangan RPP yang inovatif dan kolaboratif untuk
semua tema/mapel
3. Standar Proses
1) terlaksana proses pembelajaran bermuatan ketrampilan abad 21,
literasi, berkarakter, dan peduli lingkungan.
2) terwujud proses pembelajaran dengan media yang inovatif
3) terwujud layanan bimbingan dan konseling secara optimal;
4) terwujud pemahaman prinsip dasar internet/intranet siswa dan

menggunakannya untuk memperoleh informasi dan menyajikan
informasi dengan memperhatikan etika dan undang-undang yang berlaku;

4. Standar Pendidik dan tenaga kependidikan
a. terwujud pendidik dan tenaga kependidikan yang professional
b. terwujud kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dengan optimal
c. terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan yang kratif, inovatif, dan
berprestasi
5. Standar sarana prasarana

1) terwujud ruang belajar, ruang terbuka hijau, dan fasilitas pembelajaran sesuai
rombel dan standar sarana dan prasarana pendidikan
2) terpeliharanya sarana dan prasana pendidikan dengan baik
6. Standar pengelolaan
1) terpenuhi standar pengelolaan/manajemen yang transparan, akuntabel, dan
berkesinambungan
2) terpenuhi standar manajemen berakreditasi nasional
7. Standar pembiayaan
1) terwujud peningkatan sumber dana
2) terlaksana penggunaan dana yang proporsional dan transparan
3) terwujud pelaporan penggunaan dana yang akuntable
8. Standar penilaian
1) terlaksana penilaian autentik secara berkesinambungan.
2) terlaksana penilaian berbasis IT
3) terlaksana program perbaikan dan pengayaan secara optimal
9. Standar budaya dan lingkungan sekolah

1) terwujud lingkungan belajar yang kondusif
2) terwujudnya nilai –nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari
3) terwujud budaya membaca bagi warga sekolah;
4) terwujudnya budaya cinta lingkungan
F. PROGRAM STRATEGIS
Dalam rangka mewujudkan SD Negeri 12 Sungai Raya dengan kualifikasi Sekolah Standar
Nasional (SSN) maka program strategis yang dicanangkan diarahkan pada delapan standar
nasional pendidikan yang terkandung di dalam PP No. 19 Tahun 2005. Adapun program
strategis yang dicanangkan adalah sebagai berikut:

1. Seluruh warga sekolah wajib melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sesuai dengan
tugas dan fungsinya masing-masing (Kepala Sekolah, Guru, TU, Siswa dan Komite
Sekolah).
2. Pengembangan kebutuhan sarana dan prasarana, media pembelajaran dan sumber belajar
yang memadai.
3. Peningkatan kopetensi guru dalam melaksanakan tugas proses pembelajaran dan tugas
lainnya.
4. Ekstrakurikuler dan keterampilan selain sebagai wadah kegiatan minat dan bakat, juga
dijadikan pembinaan prestasi dan life skill.
5. Melaksanakan budaya nuansa Islami bagi seluruh warga selama di sekolah, di keluarga dan
di masyarakat kecuali non muslim sesuai agama yang dianutnya.
6. Seluruh warga melaksanakan dan mencintai lingkungan sekolah dengan memelihara taman
sekolah dan lingkungan sekolah bebas dari sampah.
7. Menjalin hubungan kerjasama dengan komite sekolah dan masyarakt peduli pendidikan dalam
pengelolaan pendidikan.
G. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN
1. Peningkatan Standar Kompetensi Kelulusan
1) Peningkatan mutu lulusan yang terus meningkat, strateginya :
menetapkan standar kelulusan (SKL) dan standar ketuntasan belajar (SKB) setiap mata
pelajaran, mengembangkan jam pelajaran untuk 3 mata pelajaran (Bahasa Indonesia,
Matematika, dan IPA), mengembangkan pembelajaran model CTL atau PAKEM,
melakukan koordinasi dengan orang tua dan pihak lain yang terkait dalam
mengembangkan potensi belajar siswa, membentuk dan mengaktifkan MGMP sekolah,
melakukan try out untuk kelas 6, dan evaluasi.
2) Peningkatan prestasi akademik dalam lomba rata-rata 3 besar tingkat
Kabupaten, strateginya: Melakukan koordinasi, menyusun jenis dan jadwal kegiatan,
membentuk kelompok belajar untuk pelajaran bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS
bagi siswa kelas tinggi yang berpotensi, membentuk dan menetapkan pembina/
pendamping, melakukan kegiatan dan evaluasi.
3). Peningkatan prestasi nonakademik dalam lomba rata-rata 3 besar tingkat Kabupaten,
strateginya: Melakukan koordinasi, menetapkan bidang ekstrakurikuler yang potensial,
menetapkan target, mengadakan seleksi pembina dan pelatih yang potensial, menyusun
jadwal kegiatan, melakukan kegiatan dan evaluasi.
2. Pengembangan Standar Isi

1) Untuk mewujudkan SSN berkaitan dengan standar isi kurikulum antara lain melakukan
pengembangan kurikulum yang dinamis dan inovatif, dengan strategi: menjalin
kerjasama dengan Komite Sekolah, kunjungan, lokakarya, dan workshop untuk
menghasilkan Kurikulum Muatan Lokal yang sesuai kondisi sekolah dan daerah.

2) Peningkatan pembekalan keterampilan siswa melalui pengembangan akademis maupun
nonakademis yang didukung oleh semua komponen sekolah, orang tua maupun
masyarakat.
3) Peningkatan administrasi kurikulum yang berstandar Kurikulum 2013 untuk semua
tema dan mata pelajaran, dengan strategi: melakukan koordinasi dengan guru mata
pelajaran, menyiapkan blanko/instrumen, studi banding, mengadakan workshop dan
kerjasama dengan pihak lain yang terkait.
4) Pengembangan pemetaan pengelompokan materi pelajaran yang serumpun :
strateginya: mengadakan musyawarah guru mata pelajaran sekolah, membentuk KKG
sekolah, pelatihan, dan menjalin kerjasama dengan sekolah lain.
5) Pengembangan analisis materi, silabus, RPP (prota, promes, promig), dan evaluasi
pembelajaran yang berstandar Kurikulum 2013 dengan strategi : melakukan koordinasi
Kepala Sekolah, guru dan Komite Sekolah, menyiapkan instrumen/blanko yang
dibutuhkan, menyusun jadwal kegiatan, mendatangkan nara sumber, warkshop,
melakukan kegiatan dalam menganalisis materi, menetapkan SK, KD, menyusun silabus,
RP (prota, promes, promig), dan mengevaluasi proses dan hasil pengembangan.
6) Pengembangan instrumen penilaian yang berstandar SNP, strateginya : menyusun
jadwal kegiatan, mendatangkan nara sumber, workshop, studi banding, menyusun dan
melaksanakan perangkat penilaian, serta mengevaluasi proses/hasil
3. Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Peningkatan pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dengan strateginya sebagai
berikut:
1) Menjalin kerjasama dengan komite sekolah, studi banding, KKG, pelatihan, workshop,
kolaborasi teman sejawat dan kerjasama dengan pihak terkait, dan mengevaluasi.
2) Peningkatan tenaga pendidik dan kependidikan yang berkualifikasi, dengan strategi:
pendataan, melakukan koordinasi, mengikuti pelatihan/workshop, melanjutkan
pendidikan kejenjang yang lebih tinggi dan evaluasi.
3) Peningkatan tenaga pendidik dan kependidikan yang mampu mengoperasionalkan
komputer, strateginya : melakukan koordinasi, menyusun perencanaan dan jadwal
kegiatan, menyeleksi pelatih/tutor, melakukan pelatihan, menjalin kerjasama dengan
komite, menyiapkan peralatan komputer, dan mengevaluasi.
4) Peningkatan guru dalam melaksanakan PTK untuk peningkatan proses pembelajaran,
strateginya: inventarisasi personal, pembuatan jadwal, menyiapkan ATK, mengundang
nara sumber, pelatihan, mendokumentasikan hasil, dan mengevaluasi.
4. Peningkatan Standar Proses

1) Pengembangan proses pembelajaran yang efektif dan efisien untuk semua
mata pelajaran, strateginya: melakukan koordinasi, menyusun jadwal kegiatan,
menyeleksi nara sumber, workshop, studi banding, pelatihan, menjalin kerjasama dengan
komite, dan mengevaluasi

2) Pengembangan model-model dan inovasi dalam pembelajaran untuk semua
mata pelajaran, strategi: Menyusun perencanaan dan jadwal, menyeleksi nara sumber,
pelatihan/workshop, kolaborasi teman sejawat, studi banding dan mengevaluasi.
3) Pengembangan sumber dan bahan pembelajaran yang inovatif, strategi:
mengidentifikasi sumber dan bahan pembelajaran yang inovatif, merencanakan sumber
dan bahan pembelajaran yang dibutuhkan, melaksanakan pengadaan sumber dan bahan
pembelajaran, memanfaatkan dan mengevaluasi sumber dan bahan pembelajaran.
5. Peningkatan Standar Sarana Prasarana Pendidikan

1) Peningkatan sarana pembelajaran yang memadai dan relevan dalam mendukung PBM,
strateginya : Pendataan kebutuhan media pembelajaran, klasifikasi prioritas kebutuhan
media pembelajaran guru (buku pelajaran untuk siswa dan guru, boardmarker, komputer,
alat-alat praktik IPA, alat bantu pembelajaran dan lain-lain), kerjasama dengan Komite,
pengadaaan dan penggunaan, evaluasi dan laporan penggunaan.
2) Prasarana pendidikan yang memadai dan relevan dalam mendukung PBM, strateginya:
Analisis kebutuhan fisik sekolah, menetapkan prioritas program fisik
(rehab/pengembangan) gedung/bangunan, menjalin kerjasama dengan Komite atau
instansi terkait secara vertikal, evaluasi dan pelaporan.
6. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan

1) Peningkatan pengembangan pembiayaan pendidikan yang memadai,
wajar dan adil, strateginya : meningkatkan transparansi dan akuntabilitas pembiayaan
sekolah, menjalin kerjasama dengan orang tua melalui Komite Sekolah, menjalin
kerjasama dengan pihak terkait dalam peningkatan pembiayaan (pemberian beasiswa),
menetapkan biaya sekolah dengan model subsidi silang dan evaluasi.
2) Peningkatan kerjasama dengan penyandang dana (sponsor, alumni
dan lain-lain) dalam meningkatkan pengembangan pembiayaan pendidikan, strateginya:
menjalin kerjasama dengan pihak swasta, mencari informasi dan pendataan keberadaan
alumni, membentuk wadah alumni, mengaktifkan organisasi alumni dan evaluasi.
3) Pengembangan usaha-usaha sekolah melalui Koperasi Sekolah,
strateginya: memperkenalkan/mensosialisasikan keberadaan koperasi sekolah,
tersusunnya anggaran dasar dan anggaran rumah tangga Koperasi Sekolah, menyiapkan
macam kebutuhan yang diperlukan warga sekolah, penjadwalan tenaga Koperasi
Sekolah, pelatihan tenaga Koperasi Sekolah dan evaluasi.
7. Peningkatan Standar Pengelolaan

1) Peningkatan manajemen sekolah yang akuntabel, transparan dan
partisipatif, strateginya : mengembangkan dan memantapkan konsep MBS terhadap
warga sekolah, mengembangkan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
tupoksi, mengikuti kegiatan peningkatan mutu (pelatihan, seminar, kursus, studi lanjut)

sesuai dengan kebutuhan, menertibkan pengelolaan administrasi sekolah (antara lain :
ketenagaan, kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, keuangan, humas),
mengembangkan pola monev dalam pengembangan kelembagaan.
2) Peningkatan sekolah yang kondusif, strateginya : menyusun program
kegiatan yang melibatkan komponen sekolah dalam mewujudkan sekolah yang kondusif,
menetapkan program prioritas, mengembangkan budaya disiplin, tertib dan santun oleh
warga sekolah, menjalin sikap kooperatif dan kolaboratif antar warga sekolah dengan
orang tua, sekolah dengan masyarakat sekitar, sekolah dengan komite sekolah, dan
evaluasi.
8. Pengembangan Standar Penilaian

1. Pengembangan sistem penilaian beragam untuk semua mata pelajaran
dan semua jenjang kelas, strateginya : melakukan identifikasi kemampuan guru dalam
melakukan penilaian, melakukan analisis kecenderungan guru dalam melakukan
penilaian, membentuk kelompok guru sesuai dengan kelompok bidang studi dalam
penilaian, melakukan workshop/pelatihan, melakukan evaluasi proses dan hasil penilaian
dalam pembelajaran, dan menindaklanjuti hasil kegiatan penilaian.
2) Peningkatan sistem penilaian (PAN/PAP) oleh guru, dan sekolah dalam pembelajaran
atau akhir kegiatan pembelajaran, strateginya : melakukan koordinasi (guru, kurikulum,
orang tua dan pihak terkait) dalam menetapkan kreteria penilaian, menetapkan aspek-
aspek penialian ( kognitif, afektif dan psikomotorik) untuk semua mata pelajaran,
menetapkan aspek-aspek pendukung dalam penilaian, mengadakan koordinasi dengan
tim KKG untuk menentukan standar penilaian, dan mengembangkan model-model
penilaian sesuai dengan kemahiran guru.
H. HASIL YANG DIHARAPKAN

1. Peningkatan Standar Kelulusan
a. Terwujudnya peningkatan mutu lulusan, dari 7,14 menjadi 7,25 dan ketuntasan pembelajaran
(dari 70 % menjadi 73 %).
b. Terwujudnya prestasi akademik dalam lomba rata-rata 3 besar tingkat Kabupaten dan 3
besar tingkat propinsi
c. Terwujudnya prestasi nonakademik dalam lomba rata-rata 3 besar tingkat Kabupaten dan 3
besar tingkat propinsi
2. Pengembangan Standar Isi

a. Terealisasinya perangkat kurikulum yang dinamis dan inovatif.
b. Terwujudnya administrasi kurikulum yang berstandar Kurikulum 2013
untuk semua mata pelajaran.

c. Terwujudnya pemetaan pengelompokan materi pelajaran yang
serumpun.
d. Terwujudnya silabus, RP (prota, promes) dan evaluasi pembelajaran
yang berstandar Kurikulum 2013.
e. Terwujudnya instrumen penilaian yang berstandar Kurikulum 2013.
3 Peningkatan / Pengembangan Tenaga Kependidikan
a. Terwujudnya tenaga pendidik dan kependidikan yang
profesional.
b. Terwujudnya tenaga pendidik dan kependidikan yang
berkualifikasi
c. Terwujudnya peningkatan kompetensi tenaga
pendidik dan kependidikan sesuai SNP.
d. Terwujudnya monev dari Kepala Sekolah terhadap
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
e. Terealisasinya guru dalam melaksanakan PTK untuk
peningkatan proses pembelajaran.
4. Peningkatan Standar Proses
a. Terealisasinya proses pembelajaran utamanya CTL yang efektif dan efisien semua mapel
b. Terealisasinya model-model pembelajaran yang variatif dan inovatif dalam meningkatkan
prestasi belajar siswa.
5. Peningkatan / Pengembangan Fasilitas Pendidikan
a. Terwujudnya sarana pembelajaran yang memadai dan relevan dalam mendukung PBM,
seperti komputer, alat musik, perlengkapan laboratorium yang memadai, dll.
b. Terwujudnya prasarana pendidikan yang memadai dalam mendukung PBM
6. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan
a. Terealisasinya pengembangan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil.
b. Terwujudnya kerjasama dengan penyandang dana (sponsor, alumni dan lain-lain) dalam
meningkatkan pengembangan pembiayaan pendidikan.
c. Terwujudnya usaha-usaha sekolah melalui Koperasi Sekolah.
7. Peningkatan Standar Pengelolaan Pendidikan
a. Terwujudnya manajemen sekolah yang akuntabel, transparan dan partisipatif.
b. Terwujudnya sekolah yang kondusif dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan.
c. Terdapat dokumen rencana pengembangan sekolah tiap tahun baik jangka pendek maupun
panjang.
d. Terdapat dokumen pengembangan pendayagunaan SDM sekolah.
e. Terdapatnya struktur dan keorganisasian sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah sesuai
dengan tupoksi dan pedoman-pedoman kerjanya.
8. Pengembangan Standar Penilaian
a. Terdapatnya perangkat penilaian berbagai ragam untuk semua mata pelajaran dan semua
jenjang kelas.

b. Terselenggaranya berbagai model evaluasi (ulangan harian, ulangan tengah semester,
ulangan semester, dsb.)
c. Terdapat dokumen pengembangan bank soal.
Tabulasi Program-Program Strategis
dan Tonggak-tonggak Keberhasilan dalam RKJM
PROGRAM-PROGRAM STRATEGIS TONGGAK-TONGGAK KUNCI

NO KEBERHASILAN
BERDASARKAN KOMPONEN / ASPEK
2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022
1. Standar Kompetensi Lulusan
a. Persentase kelulusan yang masuk sekolah vaforit
35% 37% 40% 45%
tingkat kabupaten
b. Kejuaraan akademik/nonakademik tingkat kabupaten 40 % 60 % 70 % 90%
c. Kejuaraan olimpiade nasional (matematika, fisika dan
0% 10 % 15 % 20 %
lain-lain)
d. Rata-rata NUN standar kelulusan 7,14 7,20 7,50 8,00
2. Standar Isi
a. Kepemilikan dokumen kurikulum secara lengkap 80% 90% 95% 100%
b. Kepemilikan tim pengembang kurikulum yang handal 80% 90% 90% 100%
3. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Input (Guru)
a. Kecukupan jumlah guru 70% 90% 100% 100%
b. Kepemilikan jumlah guru yang bersertifikasi 30% 50% 80% 95%
c. Kepemilikan jumlah guru yang berkualifikasi S1 70% 95% 100% 100%
Input (Kepala Sekolah)
a. Kecukupan kualifikasi kepala sekolah S-1 100% 100% 100% 100%
b. Kepemilikan kepala sekolah yang bersertifikasi 100% 100% 100% 100%
c. Kepemilikan kasek yang berpengalaman (min 4
100% 100% 100% 100%
Tahun)
Input (Tenaga Pendukung)
a. Kecukupan jumlah ideal pustakawan 30% 60% 80% 90%
b. Kecukupan jumlah ideal laboran 70% 80% 90% 100%
c. Kecukupan jumlah ideal teknisi komputer 50% 75% 85% 90%
d. Kecukupan jumlah ideal karyawan 60% 75% 80% 90%
e. Kepemilikan pustakawan yang kompeten 50% 70% 80% 90%
f. Kepemilikan laboran yang kompenten 70% 80% 90% 100%
g. Kepemilikan teknisi komputer yang kompeten 50% 75% 85% 90%
h. Kepemilikan karyawan yang kompenten 60% 75% 75% 90%
Input (Organisasi dan Administrasi)
a. Kepemilikan Tupoksi yang jelas 75% 80% 85% 90%
b. Kepemilikan sistem administrasi yang lengkap 70% 80% 90% 100%
c. Kepemilikan SIM yang mutakhir 50% 70% 75% 80%
4. Standar Proses
a. Pelaksanaan strategi pembelajaran mutakhir (CTL,
50% 70% 80% 90%
Cooperatif Learning, Quantum Learning)
Proses (Manajemen)
a. Kelengkapan dan keakuratan Renstra 80% 90% 100% 100%
b. Kelengkapan dan keakuratan Renop 80% 95% 95% 100%
c. Penerapan MBS secara konsisten 80% 90% 95% 100%
d. Kepemilikan kemitraan dengan warga sekolah dan
80% 90% 100% 100%
masyarakat.
Proses (Kepemimpinan)
a. Kepemilikan forum publikasi RKAS -1 dan RKAS-2 80% 95% 95% 100%
b. Budaya yang kondusif dalam PBM 80% 95% 100% 100%
c. Penerapan demokratisasi di sekolah 75% 90% 95% 100%
d. Kepemilikan regulasi sekolah yang dilaksanakan
75% 90% 95 100%
secara konsisten
e. Kepemilikan usaha-usaha sekolah 30% 70% 80% 90%
5. Standar Sarana Prasarana
a. Kepemilikan lahan yang mencukupi 90% 90% 90% 90%
b. Kepemilikan ruang kelas yang cukup 90% 100% 100% 100%
c. Kepemilikan jumlah siswa perkelas yang ideal (36 0% 100% 100% 100%

NO KEBERHASILAN
2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022
siswa per rombel)
d. Kepemilikan perangkat ICT yang ideal 25% 80% 85% 90%
e. Kepemilikan buku pelajaran yang ideal (1:1) dan
50% 70% 80% 90%
referensi (1:3)
f. Kepemilikan ruang baca yang memadai 50% 80% 85% 90%
g. Berlangganan jurnal, buletin dsb 25% 70% 75% 80%
h. Kepemilikan komputer perpustakaan 10% 80% 90% 100%
i. Kepemilikan jaringan internet 10% 80% 90% 100%
j. Kepemilikan Laboratorium (IPA, Bahasa) 0% 0% 0% 0%
k. Kepemilikan Lab Komputer yang ideal 0% 0% 0% 0%
l. Kepemilikan ruang kesenian yang memadai 0% 50% 75% 100%
m. Kepemilikan Software yang selalu up date 25% 50% 75% 100%
n. Kepemilikan ruang Kurikulum yang memadai 10% 60% 70% 80%
o. kepemilikan ruang olahraga yang memadai 0% 0% 0% 0%
p. Kepemilikan ruang Pramuka,Paskibra yang
0% 0% 0 0%
memadai
q. Kepemilikan mebeler yang memadai 85% 90% 95% 100%
r. Kepemilikan lingkungan sekolah yang sehat dan
80% 90% 95% 100%
bersih
s. Kepemilikan sarana OR yang memadai 70% 80% 95% 100%
t. Kepemilikan ruang auditorium 25% 50% 80%
u. Kepemilikan komputer untuk guru yang memadai 30% 50% 70%
v. Kepemilikan bahan dan peralatan P3K 60% 80% 85% 90%
w. Kepemilikan toilet untuk laki-laki dan perempuan
40% 70% 80% 90%
yang memadai
x. Kepemilikan sistem sanitasi yang bersih dan
85% 90% 100% 100%
berstandar kesehatan
y. Kepemilikan tempat bermain yang memadai 80% 85% 90% 100%
z. Kepemilikan tempat ibadah yang mencukupi 90% 95% 95% 100%
6. Standar Pembiayaan Pendidikan Input (Kesiswaan)
a. Kepemilikan regulasi penerimaan siswa baru yang
70% 90% 100% 100%
profesional
b. Kepemilikan program pembinaan dan pembimbingan
80% 90% 95% 100%
siswa yang jelas
Input (Pembiayaan)
a. Kepemilikan regulasi pembiayaan pendidikan yang
90% 95% 95% 100%
jelas
b. Kepemilikan sarana untuk penggalangan dana
60% 70% 75% 80%
sekolah
7. Standar Pembiayaan Pendidikan Input (Kesiswaan)
a. Kepemilikan regulasi penerimaan siswa baru yang
70% 90% 100% 100%
profesional
b. Kepemilikan program pembinaan dan pembimbingan
80% 90% 95% 100%
siswa yang jelas
Input (Pembiayaan)
a. Kepemilikan regulasi pembiayaan pendidikan yang
90% 95% 95% 100%
jelas
8. Standar Pengembangan Pengelolaan
a. Kepemilikan aturan yang jelas dalam sistem
75% 83% 85% 100%
pertanggung jawaban
Input (Regulasi Sekolah)
a. Penerapan regulasi sekolah secara konsisten 75% 85% 90% 100%
Input (Hubungan Masyarakat)
a. Kepemilikan wadah hubungan antara sekolah dengan
85% 95% 100% 100%
masyarakat
b. Kadar pelibatan masyarakat dalam pengembangan
75% 90% 95% 100%
sekolah
Input (Kultur Sekolah)
a. Kadar pengembangan budaya yang kondusif (harapan
yang tinggi, keunggulan, dan wawasan ke depan 80% 85% 90% 100%
yang positif)

NO KEBERHASILAN
2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022
b. Kepemilikan sarana yang membangkitkan komitmen
70% 80% 95% 100%
yang tinggi dan penciptaan rasa aman
c. Kepemilikan regulasi yang menciptakan rasa
75% 85% 90% 100%
tanggung jawab yang tinggi
d. Kepemilikan regulasi yang menciptakan suasana yang
80% 85% 90% 90%
harmonis dan etos kerja tinggi.
9. Standar Penilaian
a. Kepemilikan Bank Soal yang baik 60% 80% 90% 100%
b. Kepemilikan sistem validasi soal 50% 75% 80% 90%
c. Kepemilikan dokumen penilaian yang lengkap 60% 75% 80% 90%
d. Kepemilikan standar penilaian berdasarkan BSNP 60% 80% 90% 100%
I. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

1. Mewujudkan monev administrasi kurikulum yang berstandar Kurikulum 2013.
2. Mewujudkan monev pemetaan materi pelajaran tematik kelas 1 sd. 6.
3. Mewujudkan monev penyusunan silabus, RPP (prota, promes,).
4. Mewujudkan monev pengembangan instrumen penilaian.
5. Mewujudkan monev peningkatan tenaga pendidik dan kependidikan.
6. Mewujudkan monev tenaga pendidik dan kependidikan dalam aspek profesionalime.
7. Mewujudkan monev terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.
8. Mewujudkan supervisi pelaksanakan PTK dalam proses pembelajaran.
9. Mewujudkan monev proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
10. Mewujudkan monev pengembangan model-model dan inovasi dalam pembelajaran.
11. Mewujudkan monev sarana pembelajaran yang memadai dan relevan.
12. Mewujudkan monev prasarana pendidikan yang memadai dan relevan.
13. Memujudkan monev peningkatan mutu lulusan.
14. Mewujudkan monev proses dan hasil prestasi akademik dan nonakademik.
15. Memujudkan monev pengelolaan sekolah dan pencapaian sekolah yang kondusif.
16. Mewujudkan monev pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil.
17. Mewujudkan monev pengembangan pembiayaan pendidikan melalui sponsor dan
alumni.
18. Mewujudkan monev usaha sekolah dalam pengembangan pembiayaan pendidikan.
19. Mewujudkan monev sistem penilaian yang beragam dan mencakup tiga aspek.
20. Mewujudkan monev penilaian yang mengacu pada kreteria PAP oleh guru dan
sekolah.

J. PEMBIAYAAN
Rumusan Program, Sasaran, Indikator Keberhasilan, Kegiatan Sekolah, Penanggungjawab dan
jadwal Kegiatan
Tahun (sem)
I II III IV
1 2 1 2 1 2 1 2
Indikator
Sasaran Kegiatan Penanggungjawab
Keberhasilan
2018
2019
2019
2020
2020
2021
2021
2022
Pengembangan
1. SKL Kompetensi
Lulusan
Hasil belajar semua

peserta didik dapat
mencapai target Kepala Sekolah,
1,1 yang ditetapkan Penyusunan KKM V V V V V V V V
Guru.
pada KKM untuk
setiap mata
pelajaran.
Nilai rata-rata untuk
setiap mata
Kepala Sekolah,
pelajaran untuk Penyusunan Kriteria
1,2 V V V V V V V V
setiap kelas Kenaikan Kelas Guru.
menunjukkan
adanya kenaikan.
75 % peserta didik
dapat menggunakan
Tambahan Jam Kepala Sekolah,
berbagai informasi
1,3 Pelajaran V V V V V V V V
tentang lingkungan Guru.
/Pengayaan Kls 6
sekitar secara logis,
kritis, dan kreatif.
Hasil lulusan ujian
dapat berhasil 100 Pelaksanaan Uji Kepala Sekolah,
% untuk setiap Coba UASBN/UN
1,4 Guru. V V V V V V V V
tahunnya dan rata- Tk.
rata nilai cenderung Sekolah/Kecamatan
meningkat.
Hasil lulusan ujian
dapat berhasil 100
Pelaksanaan Uji Kepala Sekolah,
% untuk setiap
1,5 Coba UASBN/UN V V V V V V V V
tahunnya dan rata- Guru.
Tk. Kabupaten/Kota
rata nilai cenderung
meningkat.
Hasil lulusan ujian
dapat berhasil 100
Kepala Sekolah,
% untuk setiap Pelaksanaan Ujian
1,6 V V V V V V V V
tahunnya dan rata- Praktik Guru.
meningkat.
Hasil lulusan ujian
dapat berhasil 100 Kepala Sekolah,
% untuk setiap Pelaksanaan Ujian
1,7 Guru. V V V V V V V V
tahunnya dan rata- Sekolah
meningkat.
1,8 Hasil lulusan ujian Pelaksanaan Ujian Kepala Sekolah, V V V V V V V V
dapat berhasil 100 Nasional

% untuk setiap
tahunnya dan rata- Guru.
meningkat.
Pengembangan
2. SI
standar isi
Jam belajar untuk
Penyusunan
SD/MI/ SDLB Kepala Sekolah,
Pembagian Tugas
2,1 berlangsung selama V V V V V V V V
Guru dan Jadwal Guru.
35 menit.
Pelajaran
Minggu efektif 34 Kepala Sekolah,
Penyusunan
2,2 s/d 38 minggu. Guru. V V V V V V V V
Program Tahunan
Jeda antar semester
maksimal 2 minggu Kepala Sekolah,
Penyusunan
2,3 antar semester 1 dan V V V V V V V V
Program Semester Guru.
semester 2.
Kepala Sekolah,
Penyusunan Silabus Penyusunan
2,4 V V V V V V V V
tiap semester Silabus2 Guru.
Penyusunan RPP Kepala Sekolah,
2,5 tiap semester Penyusunan RPP V V V V V V V V
Guru.
Penyusunan
Peningkatan minat Kepala Sekolah,
Program
2.6 V V V V V V V V
baca peserta didik Pengelolaan Guru.
Perpustakaan
Pengembangan
3. Proses
standar proses
Penyususnan dan
Pengembangan Dinas terkait,
Pengelolaan
3,1 Silabus dan RPP Kegiatan Belajar Pengawas,Kepala V V V V V V V V
Semua mata Mengajar Sekolah, Guru.
pelajaran
Dinas terkait,
Peningkatan prestasi
Program Kesiswaan Pengawas,Kepala
3,2 V V V V V V V V
akademik :
Sekolah, Guru.
Dinas terkait,
Peningkatan prestasi
Program Pengawas,Kepala
3,3 V V V V V V V V
non akademik Ekstrakurikuler
Sekolah, Guru.
Dinas terkait,
Peningkatan
3.4 Supervisi Pengawas,Kepala V V V V V V V V
Supervisi
Sekolah, Guru.
Pengembangan
pendidik dan
4. Tendik
tenaga
Kependidikan
Dinas terkait,
Kegiatan di Gugus Pembinaan Guru di Pengawas,Kepala
4,1 V V V V V V V V
Gugus/KKG
Sekolah, Guru.
Diklat, Workshop, Dinas terkait,
Seminar, Lokarya, Pembinaan Tenaga Pengawas,Kepala
4,2 V V V V V V V V
Kependidikan
dll. Sekolah, Guru.
Pengembangan
5. Sarpras sarana dan
prasarana sekolah
5,1 Peralatan Kantor Pengadaan, Dinas terkait, V V V V V V V V
Pemeliharaan dan

Pengawas,Kepala
Perawatan Alat
Kantor/ Sekolah, Guru.
Dinas terkait,
Pengadaan
Inventaris Sekolah Pengawas,Kepala V V V V V V V V
Inventaris
Sekolah, Guru.
Dinas terkait,
Pengecatan
Pemeliharaan dan Pengawas,Kepala
5,2 V V V V V V V V
Sekolah, dll Perbaikan Gedung :
Sekolah, Guru.
Pengadaan dan Dinas terkait,

Meja kursi Guru, Perawatan
Meubelair : Pengawas,Kepala
Meja kursi siswa
Sekolah, Guru. V V V V V V V V
5,3 Pengadaan Pilar,
Plang Nama besi Kepala Sekolah, V V V V V V V V
Pembangunan Pagar
Guru. Komite, dan
Sekolah V V V V V V V V
Dan Pagar keliling Masyarakat
Rolling Door
V V V V V V V V
Pengembangan
6.
standar
Pengelolaan
pengelolaan
Merumuskan dan
menetapkan visi
Dinas terkait,
misi, tujuan Kegiatan
6,1 Pengembangan Pengawas,Kepala V V V V V V V V
sekolah, dan
Manajemen Sekolah Sekolah, Guru.
rencana kerja
sekolah
Dinas terkait,
Pengadaan papan Kegiatan
6,2 Pengelolaan Pengawas,Kepala V V V V V V V V
data kantor
Perkantoran Sekolah, Guru.
Dinas terkait,
Supervisi terhadap Kegiatan Supervisi,
6,3 Monitoring dan Pengawas,Kepala V V V V V V V V
guru
Evaluasi Sekolah, Guru.
Dinas terkait,
Membuat perjanjian
Kegiatan Hubungan Pengawas,Kepala
6,4 V V V V V V V V
kerjasama Masyarakat
Sekolah, Guru.
Pengembangan
7.
standar
Pembiayaan
pembiayaan
Pembiayaan
keperluan Rumah Kegiatan Rumah Kepala Sekolah,
7,1 Tangga Sekolah, Tangga Sekolah, V V V V V V V V
Guru.
Daya dan Jasa
Daya dan Jasa
Pengembangan
8. Penilaian dan implementasi
sistem penilaian
Dinas terkait,
Pengembangan
Pelaksanaan Pengawas,Kepala
8,1 V V V V V V V V
instrumen penilaian penilaian
Sekolah, Guru.
8,2 Pelaksanaan Tindak lanjut hasil Dinas terkait, V V V V V V V V

kegiatan penilaian
harian, mid
semester, ulangan
Pengawas,Kepala
semester, ulangan Penilaian
Sekolah, Guru.
kenaikan kelas, dan
ujian sekolah serta
tindak lanjunya
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
Rencana kegiatan dan anggaran sekolah berisi rencana pendaparan dan alokasi
pembiayaan sekolah setiap tahun selama empat tahun untuk melaksanakan
program/kegiatan yang direncanakan pada BAB IV
1.1. RKAS Tahun Ke 1 Tahun Anggaran 2018/2019

PENDAPATAN BELANJA
No Uraian Jumlah No Uraian Jumlah
1. Dana BOS Pusat
1
Pengembangan
Kompetensi Lulusan 16.610.000
Jumlah Siswa 160 Rp
128.000.000
1,1 Penyusunan KKM 1.500.000
Penyusunan Kriteria
1,2 Kenaikan Kelas 250.000
Tambahan Jam Pelajaran
1,3 /Pengayaan Kls 6 4.650.000
Pelaksanaan Uji Coba
UASBN/UN Tk.
1,4 Sekolah/Kecamatan 692.000
UASBN/UN Tk.
1,5 Kabupaten/Kota 716.000
Pelaksanaan Ujian Praktik
1,6 2.875.000
Pelaksanaan Ujian Sekolah

1,7 1.177.000
Pelaksanaan Ujian Nasional
1,8 4.600.000
Pengembangan
2
standar isi 4.700.000
Penyusunan Pembagian
Tugas Guru dan Jadwal
2,1 Pelajaran 100.000
Penyusunan Program
2,2 Tahunan 225.000
Penyusunan Program
2,3 Semester 450.000
2,4 Penyusunan Silabus2 900.000
2,5 Penyusunan RPP 2.700.000
2,6 Penyusunan Program BP/BK 100.000

Penyusunan Program
Pengelolaan Laboratorium
2,7 IPA 75.000
Penyusunan Program
2,8 Bahasa -
Penyusunan Program
2,9 Komputer 75.000
Penyusunan Program
2.10 Pengelolaan Perpustakaan 75.000
Pengembangan
3
standar proses 29.235.000
Pengelolaan Kegiatan
3,1 Belajar Mengajar 16.850.000
3,2 Program Kesiswaan : 3.375.000
3,3 Program Ekstrakurikuler 9.010.000
Pengembangan
4 pendidik dan tenaga
Kependidikan 20.855.000
Pembinaan Guru di
4,1 Gugus/MGMP 13.025.000
Pembinaan Tenaga
4,2 Kependidikan 7.830.000
Pengembangan
5 sarana dan prasarana
sekolah 11.220.000
Pengadaan,
Pemeliharaan dan
5,1 Perawatan Alat Kantor/
Inventaris Sekolah
Pemeliharaan dan
5,2 Perbaikan Gedung : 9.050.000
Pengadaan dan
5,3 Perawatan Meubelair : 2.170.000
Pengembangan
6
standar pengelolaan 7.950.000
Kegiatan Pengembangan
6,1 Manajemen Sekolah 500.000
Kegiatan Pengelolaan
6,2 Perkantoran 3.100.000
Kegiatan Supervisi,
6,3 Monitoring dan Evaluasi 2.750.000
Kegiatan Hubungan
6,4 Masyarakat 2.000.000
Pengembangan
7
standar pembiayaan 8.920.000
Kegiatan Rumah Tangga
7,1 Sekolah, Daya dan Jasa 8.920.000
8 Pengembangan dan
implementasi sistem 14.110.000

penilaian
8,1 Pelaksanaan penilaian 6.460.000

Tindak lanjut hasil
8,2 Penilaian 4.750.000
8,3 Inovasi Model Penilaian 2.900.000
128.000.000;

PENDAPATAN BELANJA
1. Dana BOS Pusat
1
Pengembangan
Jumlah Siswa 160 Rp
128.000.000
Penyusunan Kriteria
UASBN/UN Tk.
UASBN/UN Tk.

1,6 2.875.000
1,7 1.177.000
1,8 4.600.000
Pengembangan
2
Penyusunan Program
2,2 Tahunan 225.000
Penyusunan Program

Penyusunan Program
2,7 IPA 75.000
Penyusunan Program
2,8 Bahasa -
Penyusunan Program
2,9 Komputer 75.000

Penyusunan Program
Pengembangan
3
Pengembangan
Pembinaan Guru di
4,1 Gugus/MGMP 13.025.000
Pembinaan Tenaga
Pengembangan
sekolah 11.220.000
Pengadaan,
Pemeliharaan dan
Inventaris Sekolah
Pemeliharaan dan
Pengadaan dan
Pengembangan
6
Kegiatan Supervisi,
Kegiatan Hubungan
Pengembangan
7
Pengembangan dan
8 implementasi sistem
penilaian 14.110.000

Tindak lanjut hasil
8,2 Penilaian 4.750.000

128.000.000;

PENDAPATAN BELANJA
1. Dana BOS Pusat
1
Pengembangan
Jumlah Siswa 160 Rp
128.000.000
Penyusunan Kriteria
UASBN/UN Tk.
UASBN/UN Tk.
1,6 2.875.000
1,7 1.177.000
1,8 4.600.000
Pengembangan
2
Penyusunan Program
2,2 Tahunan 225.000
Penyusunan Program

Penyusunan Program
2,7 IPA 75.000
Penyusunan Program
2,8 Bahasa -
2,9 Penyusunan Program
Pengelolaan Laboratorium 75.000

Komputer
Penyusunan Program
Pengembangan
3
Pengembangan
Pembinaan Guru di
4,1 Gugus/MGMP 13.025.000
Pembinaan Tenaga
Pengembangan
sekolah 11.220.000
Pengadaan,
Pemeliharaan dan
Inventaris Sekolah
Pemeliharaan dan
Pengadaan dan
Pengembangan
6
Kegiatan Supervisi,
Kegiatan Hubungan
Pengembangan
7
Pengembangan dan

Tindak lanjut hasil
8,2 Penilaian 4.750.000

128.000.000;

PENDAPATAN BELANJA
1. Dana BOS Pusat
1
Pengembangan
Jumlah Siswa 160 Rp
128.000.000
Penyusunan Kriteria
UASBN/UN Tk.
UASBN/UN Tk.
1,6 2.875.000
1,7 1.177.000

1,8 4.600.000
Pengembangan
2
Penyusunan Program
2,2 Tahunan 225.000
Penyusunan Program

Penyusunan Program
2,7 IPA 75.000
Penyusunan Program
2,8 Bahasa -

Penyusunan Program
2,9 Komputer 75.000
Penyusunan Program
Pengembangan
3
Pengembangan
Pembinaan Guru di
4,1 Gugus/MGMP 13.025.000
Pembinaan Tenaga
Pengembangan
sekolah 11.220.000
Pengadaan,
Pemeliharaan dan
Inventaris Sekolah
Pemeliharaan dan
Pengadaan dan
Pengembangan
6
Kegiatan Supervisi,
Kegiatan Hubungan
Pengembangan
7
Pengembangan dan

Tindak lanjut hasil
8,2 Penilaian 4.750.000

128.000.000;
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

(RENCANA JANGKA PENDEK SATU TAHUN)
A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH
Pesatnya perkembangan ilmu dan teknologi masa kini dan semakin kondusifnya
kondisi ekonomi dan keamanan perlu di sikapi bersama warga sekolah terutama SD
Negeri 8 Terentang. Hal ini tentu saja mengacu pada upaya membekali pengetahuan,
keterampilan, keimanan dan ketakwaan, nilai-nilai sosial dan moral, berbudaya dan
berkepribadian Indonesia untuk memperkokoh rasa kebangsaan dalam NKRI.
Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat, cerdas,
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab, perlu persiapan dan penataan yang strategis melalui pendidikan. Berkaitan
dengan hal ini pemerintah telah melakukan upaya melalui ditetapkannya UU SPN No. 20
Tahun 2003 yang di dalamnya termuat adanya dukungan anggaran sebesar 20% dari
APBN untuk pendidikan.
SD Negeri 12 Sungai Raya berupaya melaksanakan kebijakan pendidikan
bedasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
dan menyelenggarakan pendidikan dengan mengacu kepada PP No. 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan. Hal itu dimasudkan untuk meningkatkan mutu
serta relevansi dan efesiensi pengelolaan pendidikan dalam rangka menghadapi
tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global
sehingga perlu dilakukan peningkatan dan strategi yang terencana, terarah dan
berkesinambungan.
B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

Kondisi SD Negeri 12 Sungai Raya ditinjau dari segi strategis sosial-ekonomi
menunjukkan bahwa SD Negeri 12 Sungai Raya terletak di pusat Kabupaten. Hal ini
dapat dimanfaatkan sebagai pusat sumber belajar siswa dalam menambah wawasan dan
pengetahuan dan mengembangkan kecapakan hidup (life skill). Selain itu juga
berdampak pada pemahaman, pola pikir dan pola tindak siswa dalam mengembangkan
dan menerapkan budaya tertib, budaya disiplin, budaya santun dan etos kerja. Adapun
kondisi sosial masyarakat di sekitar sekolah bervariatif menurut tingkat kesejahteraannya.
Dari jumlah siswa sebanyak 150, menurut data sekolah masih terdapat 30% yang
tergolong miskin dan perlu untuk diperhatikan
Partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan masih perlu
dioptimalkan. Dengan adanya Biaya operasional sekolah (BOS), masyarakat masih
mempunyai image bahwa dengan adanya BOS sekolah atau pendidikan menjadi gratis.
Hal ini tercermin pada angka partisipasi masyarakat yang belum maksimal ditandai
dengan kontribusi RAPBS dari komite kurang lebih baru 30%.
Kondisi politik dan keamanan di Kabupaten Kubu Raya khususnya di Kabupaten
Kubu Raya sangat berpengaruh pada penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Faktor
politik dan keamanan di Kecamatan Terentang sangat kondusif terhadap pelaksanaan
pendidikan di SD Negeri 8 Terentang.
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi berdampak pada pelaksanaan
pendidikan di sekolah. Dampak positif kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
menuntut layanan pendidikan yang berkualitas. Tidak terkecuali SD Negeri 12 Sungai
Raya harus berupaya memberikan layanan pendidikan yang berkualitas. Hal ini tentu
berimplikasi pada naiknya sektor pembiayaan pendidikan di sekolah.
Berbagai faktor yang dapat mempengaruhi dalam rangka mencapai keberhasilan
di SD Negeri 12 Sungai Raya adalah sebagai berikut:
1. Kepala Sekolah
Kepala sekolah merupakan seorang manajer yang dituntut mampu di bidang
manajerialnya. Sebagai seorang manajer kepala sekolah mengelola suatu lembaga
pendidikan/sekolah yang dilandasi oleh wawasan yang luas, mampu mengelola
sekolah dengan profesional sesuai dengan Manajemen Berbasis Sekolah yaitu
kemadirian, kerjasama, transparansi, dan akuntabel sehingga pengelolaan sekolah
benar, berhasil, dan didukung berbagai pihak.
2. Guru
Profesionalisme guru sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses belajar-
mengajar di sekolah. Guru di SD Negeri 12 Sungai Raya berusaha melaksanakan
aktivitas merencanakan, melaksanakan, dan mengadakan evaluasi proses belajar
mengajar dengan keseriusan. Selain itu, guru meningkatkan pengetahuan dan
wawasannya melalui seminar, pelatihan/workshop, serta berinovasi dalam proses
belajar mengajar.
3. Tenaga Tata Usaha

Salah satu unsur yang mendukung kelancaran proses pendidikan di SD Negeri 12
Sungai Raya adalah tenaga tata usaha. Peran mereka harus mengelola administrasi
secara benar sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
4. Tenaga Perpustakaan
Idealnya sekolah mempunyai tenaga pustakawan untuk mengelola perpustakaan
secara profesional. Di SD Negeri 12 Sungai Raya perpustakan sekolah dikelola oleh
tenaga perpustakaan dari guru. Untuk mendukung tugas-tugasnya di perpustakaan
perlu adanya pelatihan pengelolaan perpustakaan. Meskipun bukan tenaga
putakawan, tenaga perpustakaan di SD Negeri 12 Sungai Raya bekerja melayani guru
dan siswa di perpustakaan dengan keseriusan.
5. Fasilitas Sarana dan Prasarana

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, SD Negeri 12 Sungai Raya berusaha
menyediakan sarpras yang memenuhi syarat meskipun belum cukup. Hal tersebut
meliputi sarana fisik gedung/kelas, kantor, tempat ibadah, lapangan olahraga,
perpustakaan, sarana air bersih, alat komunikasi, WC, kantin, dan UKS. Sarpras yang
vital yang belum terealisasi antara lain ruang guru yang standar.
1. Media Pembelajaran
SD Negeri 12 Sungai Raya memiliki sejumlah media pembelajaran guna
menunjang proses belajar mengajar meskipun belum memadai. Beberapa media
tersebut adalah infocus, laptop, dan jaringan internet.
2. Buku
Buku dalam proses belajar mengajar merupakan salah satu media dan sumber
belajar yang sangat signifikan menentukan hasil belajar. Sebagai salah satu media
dan sumber belajar, maka sekolah harus memiliki buku yang memadai yang sesuai
dengan kebutuhan untuk proses pembelajaran. Untuk KTSP/K13, sementara ini
dengan biaya dari BOS, buku yang sudah dimiliki untuk dipinjamkan kepada setiap
siswa adalah buku teks mata pelajaran matematika dan bahasa Inggris. Untuk mata
pelajaran yang lain masih belum memiliki buku disusun oleh KKG Kabupaten Kubu
Raya menjadi salah satu media dan sumber belajar yang signifikan untuk menutupi
kekurangan tersebut.
6. Peserta Didik
Siswa SD Negeri 12 Sungai Raya berasal dari lingkungan sosial yang berbeda-beda.
Bakat minat, prestasi, dan kemampuan mereka tentu berbeda. Hal ini berpengaruh
terhadap upaya melakukan pendekatan khusus dalam meningkatkan prestasi
akademik dan nonakademik.
7. Kurikulum
SD Negeri 12 Sungai Raya pada saat ini menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan untuk kelas 1 sampai dengan kelas 6. Dalam pelaksanaanya masih

banyak mengalami kendala, terutama bagi guru, mulai dari pemahaman kurikulum,
pemetaan, penyusunan perencanaan pembelajaran, melaksanakan proses belajar
mengajar, dan penilaian. Oleh karena itu, guru harus dibekali kemampuan yang
diperlukan melalui pelatihan, work shop, seminar, KKG sekolah dan KKG Kabupaten,
studi banding ke sekolah lain, dan sebagainya.
8. Sumber Dana dan Pembiayaan
Sumber dana dan pembiayaan SD Negeri 12 Sungai Raya adalah dana dari APBD,
Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan bantuan dari komite sekolah. Untuk
pelaksanaan kegiatan pendidikan di SD Negeri 12 Sungai Raya di rasa masih kurang.
Untuk itu diperlukan sumber pembiayaan yang lain untuk mendukung terselengaranya
pendidikan yang memadai.
9. Manajemen Sekolah
Pengelolaan sekolah di SD Negeri 12 Sungai Raya sudah melakukan sistem
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Dengan sistem ini sekolah berjalan dengan baik,
mandiri terbuka, bertanggung jawab, dan menjalin kerja sama yang harmonis dengan
komite sekolah.
10. Komite Sekolah
Hubungan komite sekolah dengan SD Negeri 12 Sungai Raya berlangsung secara
harmonis. Komite sekolah berperan mendukung semua kegiatan sekolah dan
pembiayaan yang tidak tercukupi oleh sekolah. Kerjasama tersebut harus
dipertahankan dan ditingkatkan.
11. Kelulusan
Kelulusan di SD Negeri 12 Sungai Raya menunjukkan hal yang memuaskan. Hal itu
ditunjukkan oleh kelulusan siswa SD Negeri 12 Sungai Raya sebesar 100%.
12. Sistem Penilaian
Sistem penilaian pada saat ini masih banyak kendala, hal ini terjadi karena sistem
yang baru dengan Kurikulum 2013. Selain itu belum adanya pedoman yang pasti baik
dari pusat maupun daerah. Untuk itu perlu adanya pedoman sistem penilaian yang
baku.
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN (YANG DIHARAPKAN)

Setelah diberlakukannya UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan diterbitkannya Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005, maka
penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri 12 Sungai Raya diarahkan pada program
pemenuhan /pencapaian 8 standar Nasional Pendidikan, yaitu sebagai berikut:
1. Standar Kelulusan Pendidikan
2. Standar Isi (Kurikulum)
3. Standar Proses Pendidikan
4. Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
5. Standar Tenaga Pendidik dan kependidikan
6. Standar Pengelolaan Pendidikan

7. Standar Pembiayaan/Pendanaan Pendidikan
8. Standar Penilaian Pendidikan
Adapun analisis kegiatan pendidikan dalam rangka penyelenggaraan pendidikan di SD
Negeri 12 Sungai Raya untuk satu tahun mendatang antara lain sebagai berikut:
1. Peningkatan NUN sebesar 0,25 untuk nilai rata-rata tiga pelajaran yang
diujinasionalkan (bahasa Indonesia, Matematika, IPA) dari nilai rata-rata saat ini
sebesar 5,25 dalam rangka pengembangan standar kelulusan
2. Pengembangan kejuaraan lomba-lomba bidang non akademis melalui bimbingan
3. Pengembangan Kurikulum satuan pendidikan sesuai dengan SNP
4. Pengembangan dan Penyusunan sumber belajar dan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan pembelajaran kontekstual (CTL)
5. Pengembangan dan inovasi bahan pembelajaran
6. Peningkatan atau pengembangan sarana pendidikan di sekolah.
7. Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik dari aspek profesionalitas
8. Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik dari aspek kepribadian
9. Pengembangan dan pembuatan rencana pengembangan sekolah (RPS) tiap tahun.
10. Pemberdayaan partisipasi masyarakat melalui pemberdayaan komite sekolah
11. Implementasi model penilaian/evaluasi pembelajaran.
12. Penciptaan usaha-usaha di sekolah sebagai income generating activities.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA 1 (SATU) TAHUN
Besarnya
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Kondisi Pendidikan Masa Datang Tantangan
Nyata
1 Nlai rata-rata empat pelajaran yang Peningkatan NUN sebesar 0,50 untuk
diujinasionalkan (bahasa Indonesia, nilai rata-rata empat pelajaran yang
Matematika, IPA) saat ini sebesar 7,14 diujinasionalkan (bahasa Indonesia, 0,40
dalam rangka pengembangan standar Matematika, IPA) dari semula nilai
kelulusan rata-rata 7,20 standar lulus
2 Perangkat Kurikulum 2013 25% Kurikulum 2013 sudah tersusun secara
tersusun, lengkap dan terdokumentasi secara 25%
rapi 75 %.
3 Pembelajaran berbasis CTL; sebanyak Pembelajaran CTL sebesar 90%
35%
55%
4. Prasarana,sarana , bahan ajar ,dan Prasarana,sarana , bahan ajar ,dan
sumber belajar terdapat rata-rata 50 % sumber belajar terdapat rata-rata 80 %
30%
memenuhi standar nasional pendidikan memenuhi standar nasional
pendidikan
5 Pendidik dan tenaga kependidikan Pendidik dan tenaga kependidikan
terdapat 75 % memenuhi standar terdapat 90 % memenuhi standar 15%
nasional Pendidikan nasional Pendidikan
6 Pendidik dan tenaga kependidikan Pendidik dan tenaga kependidikan
dapat mengoperasikan teknologi dapat mengoperasikan komputer 20%
komputer 60 % microsof word/ excel 80%
7 Sekolah 60% mampu menyusun Sekolah 80% mampu menyusun
rencana pengembangan sekolah rencana pengembangan sekolah 20%
8 Sekolah 60% telah melakukan Sekolah 80% telah melakukan
monitoring dan evaluasi tentang kinerja monitoring dan evaluasi tentang 20%
sekolah kinerja sekolah
9 Pengembangan struktur dan Pengembangan struktur dan 20%
keorganisasian sekolah sesuai dengan keorganisasian sekolah sesuai dengan

Besarnya
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Kondisi Pendidikan Masa Datang Tantangan
Nyata
kebutuhan, baru 55% kebutuhan, baru 75%
10 Pengembangan Pendayagunaan SDM Pengembangan Pendayagunaan SDM
sekolah dengan cara membuat dan sekolah dengan cara membuat dan
20%
pembagian tugas-tugas secara pembagian tugas-tugas secara
jelas,55 % jelas75.%
11 Pengembangan jalinan kerja dengan Pengembangan jalinan kerja dengan
10%
penyandang dana atau donatur, 15 % penyandang dana atau donatur, 25 %
12 Menjalin kerja sama dengan Menjalin kerja sama dengan alumni,
alum-ni/sponsor, khususnya untuk khususnya untuk penggalangan dana
15%
peng-galangan dana pendidikan, 5% pendidikan,20%
13 Sebanyak 55% guru melakukan Sebanyak 80 % guru melakukan
pengembangan evaluasi atau penilaian pengembangan evaluasi atau
sesuai dengan pedoman yang telah penilaian sesuai dengna pedoman 25%
ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP yang telah ditetapkan oleh pemerintah
atau BSNP
14 80% sekolah telah melakukan 100% sekolah telah melakukan
Implementasi model evaluasi Implementasi model evaluasi
pembelajaran( ulangan harian, ulangan pembelajaran( ulangan harian, 20%
tengah semester, ulangan akhir ulangan tengah semester, ulangan
semester) akhir semester)
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
1. Pengembangan Standar Kelulusan :

1.1. Peningkatan NUN sebesar 0,50 untuk nilai rata-rata tiga pelajaran yang
diujinasionalkan (bahasa Indonesia, Matematika, IPA) dari nilai rata-rata saat
ini sebesar 7,20 dalam rangka pengembangan standar kelulusan
1.2. Pembentukan Tim Pembina yang melakukan kegiatan secara berjenjang dan
berkelanjutan
2. Pengembangan Standar Isi :

2.1. Penyempurnaan Kurikulum SD Negeri 8 Terentang
2.2. Penyempurnaan silabus, RPP, Pedoman Penilaian, Pengembangan Materi
Bahan Ajar berwawasan lingkungan dan kebangsaan
2.3. Pelaksanaan evaluasi keterlaksanaan Kurikulum 2013
3. Pengembangan Standar Proses :

3.1. Penyusunan sumber belajar dan bahan pembelajaran yang diselaraskan
dengan pembelajaran kontekstual (CTL)
3.2. Pengembangan dan peningkatan inovasi bahan pembelajaran
3.3. Pengefektifan MGMP sekolah dan pendampingan
4. Pengembanagan Standar Pendidik dan Kependidikan :

4.1. Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik dari aspek
profesionalitas
4.2. Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik dari aspek
kepribadian Peningkatan atau pengembangan sarana pendidikan di
sekolah.
5. Standar Sarana dan Prasarana :

5.1. Pengembangan ruang penunjang, dan alat-alat pembelajaran yang
menyenangkan
5.2. Pengembangan media pembelajaran berbasis IT
6. Standar Manajemen/Pengelolaan :
6.1. Pembuatan rencana pengembangan sekolah (RPS/RKS) dan RKAS
6.2. Pengembangan SIM untuk layanan pendidikan
6.3. Penyusunan instrumen monitoring, evaluasi dan supervisi
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan :

7.1. Penggalangan partisipasi masyarakat melalui pemberdayaan komite sekolah
7.2. Kerjasama dengan alumni yang telah berhasil sesuai dengan kebutuhan
sekolah
7.3.
8. Standar Penilaian :
8.1. Pengembangan model penilaian/evaluasi pembelajaran.
8.2. Pengembangan pemanfaatan penilaian
8.3. Pemberdayaan KKG sekolah
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

9.1. Pengembangan Lingkungan sebagai sumber belajar
9.2. Penataan lingkungan belajar yang menunjang suasa kondusif
9.3. Pengintegrasian pendidikan lingkungan hidup ke dalam seluruh mata
pelajaran
F. IDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP
SASARAN
Sasaran 1 : Peningkatan NUN sebesar 0,50 untuk nilai rata-rata empat pelajaran
yang diujinasionalkan (bahasa Indonesia, Matematika, IPA) dari nilai
rata-rata saat ini sebesar 7,20 dalam rangka pengembangan standar
kelulusan
Identifikasi fungsi-fungsi ;
Internal ;
1) Kepala sekolah
2) Guru
3) BK
4) Siswa
5) Sarana
6) Dana
7) Kurikulum
8) Kesiswaan

Eksternal ;
a. Lingkungan
b. Orang tua wali
c. Komite sekolah
Sasaran 2 : Pengembangan kejuaraan lomba-lomba bidang non akademis melalui

bimbingan
Identifikasi Fungsi-Fungsi
Internal ;
1) Kepala sekolah
2) Guru/Pembimbing
3) BK
4) Siswa
5) Sarana
6) Dana
7) Kurikulum
8) Kesiswaan
Eksternal ;
a. Lingkungan
b. Orang tua wali
c. Komite sekolah
Sasaran 3 : Pengembangan kurikulum satuan pendidikan sesuai dengan SNP

Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
d. Dana
e. ATK
f. Sarana
Eksternal ;
a. Komite sekolah
b. Dinas Pendidikan
Sasaran 4 : Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran di sekolah

Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
d. Dana
e. ATK
f. Sarana
Eksternal ;
a. Komite sekolah
b. Dinas Pendidikan
Sasaran 5 : Pengembangan dan Penyusunan sumber belajar dan bahan

pembelajaran yang diselaraskan dengan pembelajaran kontekstual
(CTL)
Internal ;

a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
d. Tenaga administrasi
e. Dana
f. ATK
g. Sarana
Eksternal ;
a. lingkungan
b. Komite sekolah
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 6 : Pengembangan dan inovasi bahan pembelajaran

Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
e. Dana
f. ATK
g. Sarana
Eksternal ;
a. lingkungan
b. Komite sekolah
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 7 : Peningkatan atau pengembangan sarana pendidikan di sekolah.

Internal ;
a. Kepala Sekolah
b. Urusan sarpra
c. Guru
d. Siswa
e. Dana
Eksternal ;
a. Lingkungan
b. Komite sekolah
c. Transportasi
Sasaran 8 : Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik dari aspek

profesionalitas.
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
e. Dana
f. ATK
g. Sarana
Esternal ;
a. lingkungan
b. Komite sekolah
c. Dinas Pendidikan

kepribadian
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
d. Kesiswaan
e. Sarana dan Prasana
f. Ketenagaan
g. Tenaga administrasi
f. ATK
Eksternal ;
a. lingkungan
b. Komite sekolah
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 10 : Pengembangan dan pembuatan rencana pengembangan sekolah

(RPS) tiap tahun.
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Komite Sekolah
e. Dana
f. ATK
g. Sarana
Eksternal ;
a. lingkungan
b. Dinas Pendidikan
Sasaran 11 : Penggalangan partisipasi masyarakat melalaui pemberdayaan komite

sekolah
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Urusan humas
c. Ketenagaan
d. Dana
e. Administrasi/ATK
f. Sarana
Eksternal ;
a. Komite sekolah
b. Sponsor
Sasaran 12 : Implementasi model penilaian/evaluasi pembelajaran

Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Komite Sekolah
d. Sarana
e. Kurikulum

f. Buku referensi
h. ATK
Eksternal ;
a. Buku penunjang
b. Dana
Sasaran 13 : Penciptaan usaha-usaha di sekolah sebagai income generating

activities.
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Urusan Sarana Prasarana
c. Dana
d. Koperasi sekolah
Esternal ;
a. Komite sekolah
b. Lingkungan
c.
G. ANALISIS SWOT
Sasaran 1 : Peningkatan NUN sebesar 0,50 untuk nilai rata-rata empat pelajaran
yang diujinasionalkan (bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Komponen/ Tingkat
Kriteria Kesiapan
No. Fungsi dan Kondisi Nyata Kesiapan Faktor
(Kondisi Ideal)
faktor Siap Tidak
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Manajerial 100% mendukung 100% mendukung √
- Kualifikasi 100% mendukung 100% mendukung √
- Regulasi 100% mendukung 100% mendukung √
- Sertifikasi Sudah Sudah tersertifikasi
√
tersertifikasi
b. Guru
- Kualifikasi 100% S-1 93% S-1 √
- Sertifikasi 100% sudah 65% sudah √
- Kompetensi 100% 35%
dalam
√
membimbing
siswa
- Mengajar sesuai 100 % 90 %
dengan √
bidangnya
- Ketepatan waktu 100 % tepat waktu 80 % tepat waktu
√
dalam mengajar
- Penggunaan 100 % bervariasi, 60% bervariasi,
Metode konstektual konstektual √
Pembelajaran
- Evaluasi 100 % sesuai 75 % sesuai
√
prosedur prosedur

Komponen/ Tingkat
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
faktor Siap Tidak
- Jumlah jam 24 JP/minggu 24 JP/minggu
√
mengajar
c. BK
- Kualifikasi 100% S1 100% S1 √
- Kompetensi 100% √
- Sertifikasi 100% sudah 100% sudah
√
tersertifikasi
- Jumlah guru BK 3 orang 2 orang √
- Kemampuan 100% mampu 75% mampu
dalam
√
membimbing
siswa
d. Siswa
- Motivasi 100 % bermotivasi 60 % bermotivasi √
- Memiliki daya 100% memiliki 60 % memiliki
√
saing
- Kedisiplinan 100% disiplin 90% Disiplin √
e. Sarana 100 % tersedia 90 % tersedia √
- Ruang kelas 100% terpenuhi 100% terpenuhi √
- Laboratorium 1 ruang lab 1 ruang lab √
- Media 100% lengkap 70% lengkap
√
pembelajran
- LCD 6 unit 1 unit √
- Note Books/Lap 10 unit 1 unit
√
top
- Jaringan Internet Ada Belum ada √
f. Dana
- Sumber dana 100 % tersedia 70 % tersedia √
- Penggunaan 100 % sesuai 100 % sesuai
√
dana
g. Kurikulum 2013
- Tersusun 100% lengkap 100 % tersusun
√
lengkap
- Sesuai SNP 100% sesuai 90% sesuai √
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % 80 % mendukung
√
mendukung
b. Dukungan 100 % 60 % mendukung
√
orang tua/wali mendukung

Komponen/ Tingkat
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
faktor Siap Tidak
c. Komite sekolah 100% mendukung 60% mendukung √
Sasaran 2: Pengembangan kejuaraan lomba-lomba bidang non-akademis melalui

pembinaan yang berjenjang dan berkelanjutan
Tingkat
Komponen/ Kriteria Kesiapan
No. Kondisi Nyata Kesiapan Faktor
Fungsi dan faktor (Kondisi Ideal)
Siap Tidak
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Kedisiplinan 100% mendukung 100% mendukung √
- Kemampuan 100% Mampu 90 % Mampu
mengelola √
personal
√
b. Guru
- Disiplin waktu 100 % tepat waktu 90 % tepat waktu √
- Penggunaan 85% bervariasi,
Metode 100 % bervariasi, konstektual √
mengajar konstektual
√
prosedur prosedur
c. BK 3 Guru BK 2 Guru BK √
d. Siswa
- Motivasi 100 % bermotivasi 75 % bermotivasi √
- Kehadiran siswa 100 % hadir 90 % hadir √
e. Sarana 100 % tersedia 90 % tersedia √
f. Dana 100 % tersedia 100 % tersedia √
g. Kurikulum KTSP 100 % ada 80 % Ada √
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % mendukung 100 % mendukung √
b. Dukungan 100 % 60 % mendukung
√
orang tua/wali mendukung
c. Komite sekolah 100% mendukung 75% mendukung √

Sasaran 3 : Pengembangan kurikulum satuan pendidikan sesuai dengan SNP
Kriteria Tingkat
Komponen/
No. Kesiapan Kondisi Nyata Kesiapan Faktor
Fungsi dan faktor
(Kondisi Ideal) Siap Tidak
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Kualifikasi 100 % Mendukung 100 % Mendukung √
- Kompetensi 100% layak 100% layak √
- Pelatihan Pernah beberapa Pernah
Kurikulum 2013 kali √
b. Guru
dengan bidangnya √
- Pelatihan KTSP Sudah beberapa Sudah hanya 1 kali

kali √
c. Ketersediaan 100 % 75 %
Kurikulum √
Sekolah
d. Narasumber 100 % tersedia 90 % tersedia √
e. Tenaga
Administrasi
- Kualifikasi 100% S1 belum √
f. Dana
- Sumber 100% tersedia 100% tersedia √
- Pengunaan dana 100% sesuai 95% sesuai √
g. ATK 100 % tersedia 100 % tersedia √
h. Sarana 100% mendukung 85 % mendukung √
- Komputer 100% tersedia
- Dokumen panduan Ada lengkap Ada lengkap
kurikulum √
- Permen Ada Ada √
2. Eksternal
b. Komite Sekolah 100 % mendukung 75% mendukung
√
c. Dinas pendidikan 100 % mendukung 90% mendukung
√
Sasaran 4 : Pengembangan KKG di Sekolah
Kriteria Tingkat
Komponen/
Fungsi dan faktor
1. Internal :

Kriteria Tingkat
Komponen/
Fungsi dan faktor
a. Kepala Sekolah
- Kualifikasi 100% 100% mendukung
√
mendukung
- Kemampuan 100% mampu 100% mampu
√
menejerial
b. Guru
√
mendukung
- Kompetensi 100% sesuai 80% sesuai √
- Seertifikasi 100% 25 % tersertifikasi
√
tersertifikasi
- Jumlah jam 24JP/Minggu 24JP/Minggu
√
mengajar
- Kesesuaian 100% sesuai 95% sesuai
√
mengajar
- Kedisiplinan 100% disiplin 80% disiplin √
c. Ketenagaan
√
mendukung
- tenaga kusus Ada ada √
d. Dana 100% 60 % mendukung
√
mendukung
- Sumber dana 100% tersedia 100% tersedia √
- Pemanfatan 100% sesuai 90 % sesuai √
e.ATK 100% tersedia 100% tersedia √
f. sarpras
- Tempat kegiatan 100% 90% mendukung
√
mendukung
- Peralatan 100% tersedia 80% tersedia √
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % 100% mendukung
√
mendukung
b. Komite Sekolah 100 % 80 % mendukung
√
mendukung
Sasaran 5 : Pengembangan dan Penyusunan sumber belajar dan bahan

pembelajaran yang selaras dengan pembelajaran kontekstual (CTL),
PAKEM, dan tuntas.

Kriteria Tingkat
Komponen/
Fungsi dan faktor
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Pelatihan CTL Pernah min 3 kali Pernah 1 Kali √
- Kualifikasi 100 % 100 % mendukung
√
mendukung
- Kompetensi 100 % Mampu 95% mampu √
- Sertifikasi Tersertifikasi Tersertifikasi √
b. Guru
- Kompetensi 100 % memiliki 75 % memiliki √
- Sertifikasi 100% 25 % tersertifikasi
√
tersertifikasi
- Pelatihan CTL 100% sudah 50 % sudah √
- Mengajar sesuai 100 % sesuai 70 % sesuai
dengan √
bidangnya
- Penguasaan ICT 100 % 40 % menguasai
√
menguasai
- Penggunaan 100 % bervariasi, 65 % bervariasi,
Metode konstektual konstektual
Pembelajaran √
Konteks-tual /
CTL
- Pengembangan 100 % melakukan 40 % melakukan
sumber dan pengembangan pengembangan
bahan berbagai sumber berbagai sumber
√
Pembelajaran dan bahan dan bahan
Konteks-tual / pembelajaran pembelajaran CTL
CTL CTL
√
prosedur prosedur
c. Nara Sumber 100 % tersedia 90 % tersedia √
d. Tenaga
administrasi
- Kompetensi 100% 75 % mendukung
mendukung √
- Kualifikasi 100% 70 % mendukung

√
mendukung
- Jumlah 100% sesuai 100 % sesuai
√
kebutuhan kebutuhan
e. Dana

Kriteria Tingkat
Komponen/
Fungsi dan faktor
- Sumber dana 100 % tersedia 100% tersedia √
- Penggunaan 100% sesuai 95 % sesuai
√
dana
- Sumber dana
- Penggunaan dana
f. ATK 100 % tersedia 100 % tersedia √
g. Sarana 100 % mendukung 100 % mendukung √
- Ruang Lab 100% terpenuhi 75% terpenuhi √
- LCD Tersedia Tiap 3 ruang tersedia

√
ruang
- Laptop 5 unit 0 unit √
- Buku teks CTL
2. Eksternal
b. Komite Sekolah 100 % mendukung 75 % mendukung √
c. Dinas pendidikan 100 % mendukung 90 % mendukung √
Sasarasn 6 : Pengembangan dan inovasi bahan pembelajaran

Komponen/ Kriteria Tingkat
No. Fungsi dan Kesiapan Kondisi Nyata Kesiapan Faktor
faktor (Kondisi Ideal) Siap Tidak
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Pelatihan Pernah Pernah √
- Kemampuan 100% menguasai 100% menguasai
√
TIK
b. Ketenagaan 100% mendukung 100% mendukung √
c. Dana 100 % tersedia 100 % tersedia √
- Sumber dana 100 % tersedia 100 % tersedia √
- Penggunaan 100% sesuai 90% sesuai √
d. Guru
- Kualifikasi 100% sesuai 100% sesuai √
- Mengajar sesuai 100% sesuai 90% sesuai
√
bidang
- Kemampuan TIK 100% mampu 85% mampu √
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % 100 % mendukung √

mendukung
√
mendukung
c. Transportasi 100 % tersedia 100 % tersedia √
Sasaran 7 : Peningkatan atau pengembangan sarana pendidikan di sekolah

Kriteria Tingkat
Komponen/
Fungsi dan faktor
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Manajerial 100% mampu 100% mampu √
b. Ketenagaan
- Jumlah tenaga 100% mendukung 100% mendukung √
c. Dana
- Sumber 100 % tersedia 100 % tersedia
√
pendanaan
- Penggunaan 100% sesuai 90% sesuai
√
dana
d. Sarana 100 % Terdapat 60 % Tersedia
Pengembangan sarana TI saranaTI √
TI
- Komputer 100% tersedia 85% tersedia √
- LCD Setiap ruang ada 3 ruang ada √
- Jaringan internet 100% tersedia 100% tersedia √
2. Eksternal
√
mendukung
√
mendukung
c. Transportasi 100 % tersedia 100 % tersedia √

profesionalitas

Kriteria Tingkat
Komponen/
Fungsi dan faktor
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Bersertifikasi 100%Tersertifikas Tersertifikasi
√
i
- Kedisiplinan 100 % disiplin 90% disiplin √
b. Guru
- Bersertifikasi 100% 35% tersertifikasi
√
tersertifikasi
dengan √
bidangnya
- Jumlah jam 24 JP/minggu 24 JP/minggu
√
mengajar
- Disiplin waktu 100 % tepat 90 % tepat waktu
√
waktu
- Pengembangan 100 % terealisasi 40 % terealisasi
sumber dan
√
bahan
pembelajaran
- Penggunaan 100 % bervariasi, 75 % bervariasi,
Pembelajar-an
√
prosedur Prosedur
d. Tenaga
Administrasi
- Kualifikasi 100% S1 0% √
- Sertifikat 100% memiliki 50% memiliki
√
Komputer
- Pelatihan- 100% pernah 50% pernah
√
pelatihan
e. Dana 100 % tersedia 100 % tersedia √
√
dana
g. Sarana

Kriteria Tingkat
Komponen/
Fungsi dan faktor
-
2. Eksternal
√
mendukung
b. Komite Sekolah 100 % 80% mendukung
√
mendukung
c. Dinas 100 % 90% mendukung
√
pendidikan mendukung
Sasaran 9: Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik dari aspek

kepribadian
Kriteria Tingkat
Komponen/
Fungsi dan faktor
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Disiplin Waktu 100% mendukung 100% mendukung √
- Ketaatan 100% taat 90% taat
√
beribadat
- Menghargai 100% menghargai 90 % menghargai
√
bawahan
b. Guru
- Agama 100 % 100% Islam
Berketuhanan √
yang Maha ESA
dengan √
bidangnya
- Mengajar dan 100 % mengajar 50 % mengajar
mengaitkan dan dikaiatkan dan dikaiatkan
√
dengan dengan budi dengan budi
kepribadian pekerti pekerti

Kriteria Tingkat
Komponen/
Fungsi dan faktor
- Disiplin waktu 100 % tepat 90 % tepat waktu
√
waktu
- Emapati 100% memiliki 85% memiliki √
d. Tenaga 100 % 100 % mendukung
√
Administrasi mendukung
e. Dana 100 % tersedia 100 % tersedia √
g. Sarpra 100 % 100 % mendukung
√
mendukung
h. Ketenagaan 100% mendukung 100 % mendukung √
2. Eksternal
√
mendukung
√
mendukung
c. Dinas 100 % 100 % mendukung
√
Sasaran 10 : Pembuatan dan pengembangan rencana pengembangan sekolah (RPS)

1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Manajerial MBS 100% terlaksana 90% terlaksana √
- Pelatihan 100% pernah 95% pernah √
b. Guru
- Partisipasi 100% 90% berpartisipasi
√
berpartisipasi
- Kompetensi 100% layak 75 % layak √
c. Tenaga
Administrasi

d. Dana
- Sumber 100 % tersedia 100 % tersedia √
- Penggunanaan 100 % sesuai 90 % sesuai √
e. ATK 100 % tersedia 100 % tersedia √
f. Sarana 100 % 100 % mendukung
√
mendukung
2. Eksternal
√
mendukung
√
mendukung
c. Dinas 100 % 90 % mendukung
√
Sasaran 11 : Penggalangan partisipasi masyarakat melalui pemberdayaan komite

sekolah.
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Manajerial 100% mampu 90% mampu √
- kompetensi 100% layak 100% layak √
- Bekerjasama 100% mampu 90% mampu
√
dgn komite
b. Urusan Humas
- Kemampuan 100% terjalin 80% terjalin
membangun
√
hubungan
dengan komite
- Kemampuan 100% terjalin 65% terjalin √
membangun

jaringan dengan
pihak lain
c. Ketenagaan
- Jumlah 100% terpenuhi 100% terpenuhi √
d. Dana
- Penggunaan 100% sesuai 90% sesuai
√
dana
e. 100% mendukung 100% mendukung
√
Administrasi/ATK
f. sarpras √
- Ruang khusus Ada Tidak ada
√
Komite
- Program kerja Ada ada √
2. Eksternal
a. Orang tua/wali 100 % 50 % mendukung
√
mendukung
b. Sponsor / 100 % 5 % mendukung
√
perusahaan mendukung
c. Alumni 100 % 5 % mendukung
√
mendukung
b. Komite Sekolah 100 % 90% mendukung
√
mendukung
Sasaran 12 : Implementasi model penilaian/evaluasi pembelajaran

1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Format supervisi 100% tersedia 90% tersedia √
b. Guru bidang
studi

- Sertifikasi 100% sudah 35% sudah √
√
dengan bidangnya
- Penggunaan 100 % bervariasi, 75% bervariasi,
Pembelajaran
- Penguasaan 100 % sesuai 80 % sesuai
√
model Evaluasi prosedur prosedur
c. Sarana 100% mendukung 100% mendukung √
- buku pedoman 100% ada 80% ada
√
Penilaian
- Komputer 100% tersedia 80% tersedia √
- Scanner Ada Belum ada √
d. Dana 100% tersedia 100% tersedia √
√
dana
e. Kurikulum 100% lengkap 90% lengkap √
f. Buku referensi 100% tersedia 80% tersedia √
2. Eksternal
a. Buku penunjang 100% mendukung 80% mendukung √
√
mendukung
Sasaran 13 : Penciptaan usaha-usaha di sekolah sebagai income generating activities.

1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Kemampuan 100% mampu 90% mampu √
menejerial
c. Ketenagaan

- Jumlah tenaga Ada ada
√
kusus
d. Dana 100% mendukung 40 % mendukung √
- Pemanfatan 100% sesuai 90 % sesuai √
e. 100% mendukung 100% mendukung
√
Administrasi/ATK
f. sarpras 100% mendukung 100% mendukung √
- Tempat usaha 100% tersedia 90% tersedia √
- Peralatan 100% tersedia 80% tersedia √
g. Koperasi 100 % 100% mendukung
√
sekolah mendukung
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % 100% mendukung
√
mendukung
√
mendukung
H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
Komponen/Faktor Persoalan pada Alternatif Pemecahan

yang tidak siap komponen/faktor Persoalan
Prestasi siswa Siswa belum mampu - Sekolah memberikan

menjadi juara di bidang motivasi belajar kepada
akademik siswa secara kusus
Siswa belum mempunyai - Memberdayakan BK
rasapercaya diri untuk memberikan solusi
alternatif berupa
penyuluhan dan
bimbingan
- Guru memberikan
motivasi belajar siswa

- Mengadakan lomba
mata pelajaran secara
berjenjang dan
berkelanjutan
- Mendatangkan tenaga
khusus melatih siswa
yang memiliki
kemampuan
- Memberi kesempatan
kepasa siswa untuk
mengikuti berbagai
perlombaan
Orang tua/Wali murid Kepedulian orang tua Memberi pengarahan

terhadap anak kurang kepada orang tua/wali murid
untuk memotivasi anaknya
dalam belajar
Meningkatkan komunikasi
antara pihak sekolah
dengan orang tua/wali
Input Siswa Input siswa yang masuk - Sosialisasi program

masih kebanyakan kepada masyarakat
berasal dari anak yang
tidak masuk PAUD
Ketersediaan Kurikulum (Dokumen 1) Mengadakan workshop

kurikulum sekolah yang belum menunjukkan menyusun dokumen 1 yang
kharakter khusus SDN 8 melibatkan seluruh warga
Terentang
Silabus dan RPP semua
Mengadakan kegiatan
mata pelajaran yang
review dan penyempurnaan
mengintegrasikan nilai-
silabus dan RPP
nilai kebangsaan, budi
pekerti, dan lingkungan
hidup
- Mengadakan workshop
Penggunaan Belum semua guru
- Mengirimkan guru dalam
metode/strategi melaksanakan
KKG/seminar
pembelajaran pembelajaran secara
- pembelajaran modern,
kontekstual kontekstual/CTL
inovatif dan
menyenangkan
- Mengaktifkan KKG di
sekolah
Sarana Kurangnya sarana Pengadaan/pembelian
pengembangan pengembangan TI (laptop, laptop, computer, priter, dan
Teknologi Informasi computer, printer, fptp digital
hendycam)

Pengembangan Pengembangan sumber Mengadakan workshop

sumber dan bahan dan bahan pembelajaran pengembangan dan
pembelajaran yang sesuai dengan ICT penyusunan sumber dan
masih kurang materi pembelajaran yang
sesuai dengan
pembelajaran kontekstual
melaui kegiatan workshop
Peningkatan bahan Bahan dan media Melakukan pengadaan
dan media pembelajaran yang bahan ajar dan media
pembelajaran menunjang CTL masih pembelajaran yang selaras
kurang dengan CTL
Pengembangan teknik Teknik penilaian yang Mengadakan pelatihan atau

penilaian dilakukan oleh guru masih workshop tehnik penilaian
kurang tepat serta cara di tingkat sekolah
penilaian kurang
bervariasi Mengikutsertakan guru
dalam KKG tingkat
kabupaten
Mengefektifkan KKG
Sekolah
Supervisi langsung oleh
kepala Sekolah/Teman
sejawat
Partisipasi orang Tingkat ekonomi Orang Menjaring beberapa orang
tua/wali berkaitan tua/Wali murid rata-rata tua yang tingkat
dengan pembiayaan rendah ekonominya menengah
keatas untuk menjadi
fasilitator pendukung
program sekolah
Pemberdayaan komite
sekolah
Melibatkan orang tua/wali
dalam kepanitiaan sekolah
Sarana prasarana Sarana prasarana yang Pengadaan sarana alat
menunjang terhadap yang berhubungan
pelaksanaan pembelajran langsung dengan
bermutu masih kurang pembelajran seperti Laftop,
LCD, komputer, dan infocus
Pengadaan buku teks
pelajran, dan pengayaan.
Sponsor/Perusahaan Minimnya Mencari sponsor dari
perusahaan/sponsor di daerah lain
sekitar sekolah
Menjalin kerjasama dengan
orang tua yang memiliki
akses ke perusahaan
Alumni Sulit mendata jumlah Meminta informasi dari

alumni yang berhasil yang alumnus/masyarakat di
berdomisili di luar sekitarnya
kabupaten
Membuka forum khusus

alumni di situs sekolah
I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA

KEGIATAN
Sasaran 1 : Peningkatan NUN sebesar 0,35 untuk nilai rata-rata tiga pelajaran
yang di-ujinasionalkan (bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Program : Pembinaan siswa untuk meningkatkan prestasi bidang akademik mata
pelajaran yang di UN kan.
Kegiatan : Bimbingan Siswa Berprestasi meliputi :
1. Rekruitmen tenaga pembimbing
2. Telaah SKL, penyusunan bahan dan materi

3. Pelaksanaan bimbingan.
4. Evaluasi dan tindak lanjut
Sasaran 2 : Pengembangan kurikulum satuan pendidikan sesuai dengan standar
nasional pendidikan.
Program : Review dan penyempurnaan dokumen 1, silabus, dan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mengintegrasikan nilai-nilai
kebangsaan, budi pekerti, dan lingkungan hiduppada semua mata
pelajaran melalui workshop.
Kegiatan : Workshop
1. Pembentukan panitia workshop.
2. Mengadakan rapat koordinasi kegiatan workshop
3. Menentukan narasumber kegiatan.
4. Pelaksanaan kegiatan workshop.
5. Menyusun pemetaan lintas mata pelajaran semua tema/mata
pelajaran
6. Menyusun silabus dan RPP semua tema/mata pelajaran
Sasaran 3 : Peningkatan prestasi siswa dalam perolehan kejuaraan dibidang non-
akademik
Program : Pembinaan siswa untuk menghadapi kejuaraan bidang non-akademik
di tingkat kabupaten, provinsi, maupun nasional
Kegiatan : Pembentukan Tim Pembina dan perlombaan antarkelas
1. Pembentukan tim Pembina
2. Rekruitmen peserta dari tiap-tiap kelas dan jenjang
3. Penyusunan program dan sosialisasi
4. Pembimbingan Siswa
5. Lomba antarkelas/jenjang
6. Pendokumentasian
7. Pelaporan
Sasaran 4 : Pengembangan KKG di sekolah

Program : Peningkatan pengembangan perencanaan, pelaksanaan proses dan
penilaian PBM melalui KKG sekolah.
Kegiatan : Pemberdayaan KKG sekolah
1. Menyusun Pengurus KKG sekolah dan jadwal kegiatan
2. Melaksanakan rapat koordinasi lintas mapel
3. Melaksanakan kegiatan KKG di sekolah
4. Menyusun hasil kegiatan
5. Melaksanakan pendampingan, monitoring, evaluasi, dan supervisi

6. Tindak lanjut dan Pendokumentasian hasil kegiatan
Sasaran 5 : Pengembangan dan peningkatan sarana pendidikan di sekolah

Program : Peningkatan dan pengembangan serta inovasi media dan bahan ajar
pembelajaran
Kegiatan : KKG Llintas Tema/Mata pelajaran
1. Menyusun panitia kegiatan
2. Mencari narasumber yang kompeten
3. Melaksanakan workshop
4. Menyusun media dan bahan ajar
5. Monitoring, evaluasi, dan supervisi penggunaan media dan bahan
ajar dalam KBM
6. Tindak lanjut dan pelaporan
profesionalisme.
Program : Meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan dalam
motivasi, wawasan, dan peningkatan kompetensi kepribadian
Kegiatan : Pelatihan ESQ untuk pendidik dan tenaga kependidikan
1. Menentukan tenaga pendidikan yang akan mengikuti ESQ.
2. Mencari trainer/narasumber yang kompeten
3. Melaksanakan kegiatan
4. Tindak lanjut, evaluasi, dan monitoring
5. Pendokumentasian dan laporan
Sasaran 7 : Penyusunan rencana pengembangan sekolah (RPS) tahun 2018/2019
Program : Penyusun an RPS tahun 2018/2019
Kegiatan : Workshop
1. Pembentukan tim penyusun RPS tahun 2018/2019
2. Pembagian tugas penyusunan RPS
3. Penyusunan RPS
4. Sosialisasi hasil penyusunan RPS dan sekaligus
penyempurnaan penyusunan RPS tahun 2018/2019
5. Dokumentasi RPS
Sasaran 8 : Pembentukan pengurus dan pemberdayaan komite sekolah

Program : Rapat pembentukan pengurus dan program kerja komite sekolah
Kegiatan :
1. Rapat koordinasi dengan komite sekolah lama dan sekolah
2. Pembentukan kepanitiaan
3. Rapat penyusunan pengurus dan program kerja komite sekolah
4. Sosialisasi dan penyempurnaan program kerja pengurus
5. Tindak lanjut, dokumentasi, dan pelaporan

Sasaran 9 : Implementasi model penilaian/evaluasi pembelajaran.
Program : Penyusunan instrumen evaluasi dan penilaian yang bervariasi dengan
berbasis IT
Kegiatan : Pemberdayaan MGMP sekolah lintas mata pelajaran
1. Rapat koordinasi pengurus MGMP seluruh mapel
2. Penyusunan rencana kegiatan dan strategi pelaksanaan
3. Melaksanakan kegiatan (menyusun instrumen evaluasi dan
penilaian berbasis IT masing-masing mapel)
4. Presentasi tiap mapel
5. Tindak lanjut dan monitoring
Sasaran 10 : Peningkatan pelaksanaan kegiatan monitoring, evaluasi, dan supervisi

Program : Penyusunan instrumen dan pelaksanaan kegiatan monitoring,
evaluasi, dan supervisi kinerja sekolah
Kegiatan : Pembentukan tim pelaksana monitoring dan evaluasi
1. Rapat pembentukan tim pelaksana monitoring dan evaluasi.
2. Penyusunan program kerja dan instrumen monev.
3. Sosialisasi instrumen monitoring dan evaluasi
4. Pelaksanaan monitoring, evaluasi, dan supervisi
5. Tindak lanjut hasil monitorng dan evaluasi
6. Doumentasi dan pelaporan
J. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH
BULAN
No. Kegiatan
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 Monitoring √ √ √ √ √ √
2 Evaluasi √ √

JADWAL KEGIATAN
Sasaran 1 : Peningkatan NUN rata-rata tiga mata pelajaran yang di UN kan (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) sebesar 0, 30
Bulan
No PROGRAM
Jul’18 Agu’18 Sep’18 Okt’18 Nop’18 Des’18 Jan’19 Peb’19 Mar’19 Apr’19 Mei’19 Jun’19
Program pembinaan siswa untuk meningkatkan prestasi bidang akademik
1
mata pelajaran yang di UN kan.
1. Rekruitmen tenaga pembimbing
2. Telaah SKL, penyusunan bahan dan materi bahan
3. Pelaksanaan bimbingan dan pembinaan yang telah diprogramkan.
4. Evaluasi hasil dan tindak lanjut
Sasaran 2 : Pengembangan kurikulum satuan pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Bulan
No PROGRAM
Review dan penyempurnaan KTSP (dokumen 1, dokumen 2 : Silabus, RPP)

1 yang menginetgrasikan nilai-nilai kebangsaan, budi pekerti, dan lingkungan
hidup.
1. Pembentukan panitia workshop
2. Mengadakan rapat koordinasi tentang kegiatan workshop
3. Menentukan dan mencari narasumber kegiatan
4. Pelaksanaan workshop penyusunan pemetaan, silabus dan RPP K-2013
5. Menyusun pemetaan dan silabus kelas VIII lintas mata pelajaran
6. Menyusun silabus dan RPP untuk semua mata pelajaran untuk Kelas
Tinggi
7. Dokumentasi Kurikulum 2013

Sasaran 3 : Peningkatan prestasi siswa dalam perolehan kejuaran di bidang akademik dan non-akademik
Bulan
No PROGRAM
1 Pembentukan tim pembina dan perlombaan antarkelas
1. Pembentukan tim pembina
2. Rekruitmen siswa/peserta pembinaan
3. Menyususn program
4. Pelaksanaan pembimbingan secara kontinyu dan berjenjang
5. Lomba antarkelas/jenjang
6. Dokumentasi dan
Pelaporan
Sasaran 4 : Pengembangan dan Pemberdayaan KKG di sekolah

Bulan
No PROGRAM
Mengembangkan perencanaan, pelaksanaan proses, dan penilaian PBM
1
melalui KKG sekolah
1. Menyusun pengurus KKG sekolah dan jadwal kegiatan
2. Melaksanakan rapat koordinasi lintas mapel
3. Melaksanakan kegiatan KKG sekolah masing mapel
4. Menyusun hasil dan mempresentasikan hasil
5. Melaksanakan pendampingan, monitoring, evaluasi dan supervisi hasil KKG
6.Tindak lanjut dan pendokumentasian hasil
Sasaran 5 : Peningkatan dan pengembangan sarana pendidikan di sekolah

Bulan
No PROGRAM
Workshop pembuatan media pembelajaran dan bahan ajar yang inovatif dan
1
bervariasi melalui KKG lintas Tema/Mapel
1. Menyusun panitia panitia
2. Mencari dan menentukan narasumber yang kompeten

3. Melaksanakan workshop
4. Penyusunan media dan bahan ajar
5. Monitoring, evaluasi, dan supervisi
6. Tindak lanjut dan pelaporan
Sasaran 6 : Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik dari aspek profesionalitas

Bulan
No PROGRAM
Meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan dalam motivasi,

1
wawasan, dan peningkatan kompetensi kepribadian melalui pelatihan ESQ
1. Menentukan tenaga pendidik yang akan mengikuti pelatihan ESQ
2. Mencari dan menentukan trainer/narasumber yang sesuai

3. Melaksanakan pelatihan ESQ
4. Monitoring dan evaluasi hasil kegiatan
Sasaran 7 : Penyusunan rencana pengembangan sekolah (RPS) Tahun 2018/2019

Bulan
No PROGRAM
1 Penyusunan RPS tahun 2018/2019
1. Pembentukan tim penyusun RPS tahun 2018/2019
2. Pembagian tugas penyusunan RPS
3. Penyusunan RPS
4. Sosialisasi hasil penyusunan RPS dan sekaligus penyempurnaan

penyusunan RPS tahun 2018/2019
5. Dokumentasi RPS
Sasaran 8 : Peningkatan
Bulan
No PROGRAM
1. Pembentukan pengurus dan program

1
kerja komite
2. Rapat koordinasi pengurus komite
sekolah lama dan sekolah
3. Pembentukan kepanitiaan
4. Penyususnan pengurus dan program
kerja
5. Sosialisasi dan penyempurnaan program
kerja
6. Dokumentasi
Sasaran 9 :

Bulan
No PROGRAM
Penyusunan model /instrumen evaluasi dan penilaian yang bervariasi dengan

berbasis IT melalui pemberdayaan KKG
7. Rapat koordinasi pengurus KKG seluruh mapel
8. Penyusunan program/rencana kegiatan
9. Pelaksanaan kegiatan
10. Presentasi hasi lkegiatan dari masing-masing KKG
11. Tindak lanjut kegiatan
12. Dokumentasi dan pelaporan
Sasaran 10 : Peningkatan pelaksanaan kegiatan monitoring, evaluasi, dan supervisi

Bulan
No PROGRAM
Penyusunan instrumen monev dan pelaksanaan kegiatan monitoring,

evaluasi, dan supervisi
1. Rapat pembentukan tim pelaksana monev
2. Penyusunan program kerja dan instrumen monev
3. Sosialisasi instrumen monev
4. Pelaksanaan kegiatan monev
5. Presentasi hasil kegiatan monevdan tindak lanjut
6. Dokumentasi dan pelaporan

M. PENANGGUNG JAWAB
1. Penanggung Jawab : HARJUNDA, S.Pd.SD.

2. Ketua /Penanggung Jawab Program : HARJUNDA, S.Pd.SD.
3. Sekretaris : M. YASIN, S.Pd.
4. Bendahara : SABIRIN, S.Pd.
5. Penanggung Jawab Standar :
a. Standar Isi Kurikulum : NUR ASIYAH, S.Pd.
b. Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan : TUSONO, S.Pd.
c. Standar Proses : YULIA ERNANI, S.Pd.
d. Standar Sarana Prasarana : TUSONO, S.Pd.
e. Standar Kompetensi Kelulusan : NUR ASIYAH, S.Pd.
f. Standar Manajemen
(Pengelolaan) Sekolah : M. YASIN, S.Pd.
g. Standar Pembiayaan : SABIRIN, S.Pd.
h. Standar Penilaian : YULIA ERNANI, S.Pd.
TUGAS POKOK DAN FUNGSI

1. Penanggung Jawab : 1. Bertanggung jawab seluruh kegiatan pengembangan
sekolah
2. Melaksanakan monitoring dan evaluasi
3. Melaksanakan koordinasi dengan dinas instansi
terkait
4. Melaporkan pelaksanaan program dan pencapaian
hasil pengembangan sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten Kubu Raya
2. Ketua : 1. Mengatur pelaksanaan program pengembangan
sekolah
2. Menyusun dan mengkoordinasikan rencana dan
pelaksanaan
3. Melaksanakan monitoring dan evaluasi bersama
Kepala Sekolah sesuai dengan bidang dan tanggung
jawab.
4. Melaksanakan pengawasan umum pengelolaan
sekolah

5. Menyampaikan laporan pelaksanaan tugas pada
tanggung jawab.
3. Sekretaris : 1. Melaksanakan administrasi umum pelaksanaan
program pengembangan sekolah
2. Mengiventaris dan memeriksa seluruh administrasi
3. Menyiapkan dan menyusun laporan
4. Menyerahkan hasil laporan kepada penanggung
jawab
4. Bendahara : 1. Merencanakan dan mengatur anggaran belanja
program pengembangan sekolah
2. Mengadministrasi pengelolaan ruangan
3. Membuat administrasi laporan penggunaan
anggaran belanja program pengembangan sekolah
4. Menyerahkan laporan penggunaan anggaran pada
penanggung jawab
5. Penanggung Jawab Sasaran :
1. Menyusun perencanaan program pengembangan
sekolah sesuai sasaran yang menjadi tanggung
jawab
2. Koordinasi dengan ketua, sekretaris dan bendahara
3. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan tanggung
jawabnya
4. Mengadministrasikan kegiatan yang telah
dilaksanakan
5. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan
6. Menyerahkan laporan pelaksanaan kegiatan kepada
penanggung jawab.
Kubu Raya, Juli 2018

Kepala SD Negeri 8 Terentang,
HARJUNDA, S.Pd.SD.
NIP. 19640108 198412 1 002

PENUTUP
A. Kesimpulan
Rencana kerja tahunan sekolah (RKTS/RKAS) merupakan rencana kerja
sekolah yang disusun berdasarkan rencana kerja sekolah (RKS) merupakan
rencana kerja jangka panjang.
Terwujudnya segala rencana yang termuat dalam RKTS/RKAS tidak lepas
karena adanya peran serta stakholder. Tanpa adanya peran serta aktif dari
stakholder maka mustahil semua rencana dapat tercapai dengan baik
RKTS/RKAS ini dibuat dan dijadikan acuan dalam melaksanakan semua
aktifitas di SD Negeri 12 Sungai Raya, dengan demikian semua kegiatan harus
mengacu pada RKTS/RKAS yang telah dibuat dan disepakati bersama, selain
dijadikan sebagai acuan, RKTS/RKAS juga dapat dijadikan sebagai bahan
evaluasi semua kegiatan yang telah dilaksanakan dalam kurun waktu satu tahun.
B. Saran-saran
1. RKTS/RKAS yang disusun berdasarkan musyawarah mufakat dan berdasarkan
fakta yang ada, hendaknya dijadikan dasar pelaksanaan seluruh kegiatan di SD
Negeri 8 Terentang.
2. Stakeholder merupakan salah satu kekuatan utama dalam melaksanakan
seluruh kegiatan pendidikan di SD Negeri 12 Sungai Raya, oleh karena itu
kerja sama dan dedikasi tinggi sangat diutamakan

LAMPIRAN :
1. Profil sekolah lengkap dua tahun terakhir
2. Nomor rekening sekolah
3. Copyan sertifikat tanah
4. Gambar layout sekolah
5. Gambar rencana pembangunan ruang/kantor/lab/bangunan lain jika memerlukan
bantuan dan Rencana Anggaran Bangunan
6. Master plan sekolah
7. SK dan susunan kepenguruan komite sekolah
8. Foto-foto profil sekolah yang dipandang perlu
9. Kalender pendidikan/akademik,
10. Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk tahun ajaran
berikutnya,
11. Mata pelajaran yang ditawarkan pada semester gasal dan genap,
12. Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan kegiatan lainnya,
13. Buku teks pelajaran yang dipakai,
14. Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana, pengadaan,
penggunaan, dan persediaan minimal bahan habis pakai,
15. Jadwal rapat,
16. Dan jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja satuan pendidikan untuk
satu tahun terakhir.
17. Dan lainnya yang dianggap relevan.


RKJM 2018-2022 SD Negeri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKJM 2018-2022 SD Negeri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

SD Negeri 08 Terentang, Kabupaten Kubu Raya

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

C. Kelulusan C. Kelulusan 1 jenis

D. Melanjutkan Studi D. Melanjutkan Studi

2. Standar Isi Standar Isi

A. Buku (Dokumen-1) A. Buku (Dokumen-1)

B. Perangkat mengajar : B. Perangkat

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

A. Persiapan Pembelajaran : A. Persiapan Pembelajaran peningkatan

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

A. Kepala Sekolah : A. Kepala Sekolah :

C. Tenaga TU, Laboran, Pustakawan

5. Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana

A. Sarana dan Prasarana Minimal ; A. Sarana dan Prasana Minimal

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

C. Fasilitas Pembelajaran dan C. Fasilitas Pembelajaran dan

6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

A. Perangkat dokumen pedoman A. Perangkat dokumen pedoman

B. Struktur organisasi dan B. Struktur organisasi dan

B. Supervisi, monitoring, evaluasi, B. Supervisi, monitoring, evaluasi,

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

E. SIM sekolah: E. SIM sekolah:

7. Standar Keuangan dan Pembiayaan Standar Keuangan dan Pembiayaan

1) Sumber dana: 2 buah 1) Sumber dana: minimal 4 buah Minimal 1

8. Standar Penilaian Pendidikan: Standar Penilaian Pendidikan:

1) Frekuensi ulangan harian oleh 1) Frekuensi ulangan harian oleh Peningkatan

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

9. Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan

E. VISI MISI , MOTO SEKOLAH DAN TUJUAN SEKOLA

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

“Mendidik dengan sepenuh hati”

TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN

4) terwujud pemahaman prinsip dasar internet/intranet siswa dan

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

5. Standar sarana prasarana

9. Standar budaya dan lingkungan sekolah

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

2. Pengembangan Standar Isi

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

3. Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

4. Peningkatan Standar Proses

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

5. Peningkatan Standar Sarana Prasarana Pendidikan

6. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan

7. Peningkatan Standar Pengelolaan

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

8. Pengembangan Standar Penilaian

H. HASIL YANG DIHARAPKAN

2. Pengembangan Standar Isi

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang

PROGRAM-PROGRAM STRATEGIS TONGGAK-TONGGAK KUNCI

RKJM TAHUN 2018 sd. 2022 dan RKAS sdn8terentang