RKT 2022 (F)

RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT)
TAHUN 2022/2023
SMP IT NURUL HADDAD

DESA CIRANJANG KECAMATAN CIRANJANG
KABUPATEN CIANJUR – JAWA BARAT
email: smpitnurulhaddad19@gmail.com
Telp. 083836440891
32
RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT) ATAU RENCANA JANGKA
PENDEK SATU TAHUN 2021/2022
A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH
Sekolah sebagai organisasi yang menganut sistem input-output di dalam

bekerjanya, maka kinerja sekolah sangat ditentukan oleh komponen input,
komponen proses dan komponen output. Output yang bermutu sebagaimana
diharapkan hanya akan tercapai jika input yang ada diproses dengan baik. Di
dalam proses dapat memungkinkan para guru untuk berinteraksi baik secara
vertikal dan horisontal dengan baik. Selain itu terdapat sentuhan manajerial
kepala sekolah untuk dapat mengarahkan semua sumber daya pendidikan guna
mencapai tujuan pendidikan. Tujuan yang dimaksud adalah berkembangnya
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa pada Tuhan
YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab (UU Nomor 20 Tahun 2003).
Lingkungan sekolah yang aman dan kondusif ditambah dengan hubungan
yang harmonis baik orang tua siswa, masyarakat sekitar, komite sekolah
maupun dinas terkait sangat memantapkan sekolah dalam melaksanakan proses
belajar mengajar di SMP IT NURUL HADDAD Dukungan yang besar tehadap
sekolah ini berpengaruh positif terhadap pelaksanaan program – program
sekolah dalam mencapai Standar Nasional Pendidikan sehingga mampu
menghasilkan out put atau lulusan yang baik, baik dibidang akademis maupun
non akademis.
Upaya peningkatan kualitas (quality) pendidikan dan persamaan
perlakuan (equity) kepada semua anak usia wajib belajar dalam memperoleh
akses pendidikan merupakan satu keniscayaan yang harus dilaksanakan oleh
pemerintah, sekolah dan masyarakat. Untuk merealisasikan upaya tersebut
harus ada dukungan dari beberapa faktor. Pemerintah, Daerah Propinsi dan
Kabupaten melalui APBD sampai saat ini belum mengalokasikan dana sebesar
20%. Sementara sebagian besar masyarakat berharap mendapatkan pendidikan
yang murah atau gratis sehingga upaya-upaya peningkatan mutu pendidikan
33
yang sesuai dengan standar nasional pendidikan banyak sekali mengalami
kendala.
B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI
Pada saat ini SMP IT NURUL HADDAD Kabupaten Cianjur memiliki siswa
yang berkompetensi unggul, baik dibidang akademik maupun non akademik.
Terbukti pada tahun pelajaran 2020/2021 sejumlah 5 kejuaraan telah
ditorehkan oleh SMP IT NURUL HADDAD meskipun di masa Pandemi Covid 19.
Demikian juga prestasi non akademik yang diraih dalam setiap event yang
bersifat yang diselenggarakan tingkat kecamatan dan kabupaten.
Proses Kegiatan Belajar Mengajar berjalan dengan baik karena dukungan
fasilitas dan sarana prasarana yang cukup memadai untuk mewujudkan sekolah
yang ideal syarat dengan prestasi, terbentuknya kepribadian yang baik,
peningkatan Iman dan Taqwa serta meningkatnya peringkat sekolah sehingga
prosentase kelulusan yang dicapai 100%, serta beberapa hasil prestasi yang
telah dicapai memberikan indikasi bahwa sekolah masih tetap eksis berprestasi.
Namun demikian masih banyak yang perlu dibenahi baik dari segi standar
isi, proses, sarana prasarana, SDM tenaga pendidik dan kependidikan,
pembiayaan agar sesuai dengan harapan masyarakat dan juga tercapainya
standar nasional pendidikan. Oleh sebab itu SMP IT NURUL HADDAD selalu
berbenah diri baik dari segi fisik maupun non fisik untuk meningkatkan mutu
pendidikan dan mutu layanan kepada masyarakat dengan meningkatkan kinerja
guru dalam proses pembelajaran.
Ditinjau dari aspek pencitraan, SMP IT NURUL HADDAD menjadi salah
satu barometer pendidikan di eks kawedanan Tayu, baik dari aspek pengelolaan
ataupun pengembangan program. Hal ini terbukti dari angka kenaikan
pendaftar PSB yang signifikan. Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah
untuk selalu bersih dan tertib belum banyak diterapkan. Oleh karena itu, SMP IT
NURUL HADDAD dalam rangka menuju sekolah yang berstandar sesuai dengan
yang diharapkan PP No. 19 Tahun 2005 dan PP No. 32 Tahun 2013 masih
membutuhkan beberapa pengembangan dan peningkatkan, diantaranya adalah
sebagai berikut.
34
1. Standar kompetensi lulusan yang bertaraf nasional, prestasi akademik dan
non akademik yang mampu menghasilkan siswa yang berprestasi di
tingkat nasional.
2. Proses belajar mengajar masih belum berbasis asesmen kompetensi
minimum yaitu literasi dan numerasi.
3. Proses belajar mengajar yang belum mengintegrasikan dengan aspek
prilaku ramah lingkungan hidup.
4. Sarana prasarana dan fasilitas pendidikan masih perlu ditingkatkan
5. Tenaga pendidik dan kependidikan belum semuanya mampu
menggunakan ICT dengan baik.
6. Pengelolaan pendidikan belum mengacu pada tupoksi atau pembentukan
tim kuat.
7. Komite sekolah sudah mendukung program pengembangan sekolah dalam
hal penggalangan dana, namun dari segi kuantitas dan kualitas tetap perlu
ditingkatkan.
8. Sistem penilaian yang digunakan masih belum menyeluruh meliputi
berbagai aspek
9. Pengembangan budaya bersih, peduli lingkungan belum banyak dipahami
dan dilaksanakan semua warga sekolah.
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN
SMP IT NURUL HADDAD akan bisa mempertahankan mutu pendidikan di

sekolah tersebut apabila upaya-upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah
terus dilaksanakan. Agar standar ini dapat tercapai perlu diupayakan
pencapaian standar kurikulum sekolah, standar proses belajar mengajar,
pencapaian standar pendidikan dan tenaga kependidikan, pencapaian standar
sarana prasarana, pencapaian standar pengelolaan, standar pembiayaan,
standar penilaian sehingga tercapai standar ideal yang diinginkan yang
dijabarkan dalam rencana operasional satu tahun ke depan.
Jika kondisi ini dapat tercapai maka akan meningkatkan kualitas
pendidikan dan sumber daya manusia oleh karena menghasilkan lulusan yang
memenuhi standar lulusan yang berkualitas dan punya daya saing tinggi
35
(kompetitif) baik di bidang akademik maupun non akademik. Dari analisis
pendidikan itulah, penyelenggaraan pendidikan di SMP IT NURUL HADDAD
dalam 1 tahun ke depan, diprioritaskan mampu mencapai standar sebagai
berikut.
1. Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan SMP
1.1 Membentuk tim peningkatan prestasi OSN Matematika, Fisika,
Biologi, Astronomi
1.2 Membentuk tim peningkatan prestasi B. Inggris
1.3 Membentuk tim peningkatan prestasi KIR
1.4 Membentuk tim peningkatan prestasi lomba rumpun IPS
1.5 Membentuk tim peningkatan prestasi lomba rumpun Bahasa
Indonesia dan Bahasa Jawa
1.6 Membentuk tim peningkatan prestasi lomba seni
1.7 Membentuk tim peningkatan prestasi lomba olah raga
2 . Pemenuhan Standar Isi/ Kurikulum
2.1 Membentuk tim pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP).
2.2 Membentuk tim pengembangan silabus, RPP dan Bahan Ajar kelas 7,
8 dan kelas 9 sesuai dengan kurikulum terbaru.
3. Pemenuhan Standar Proses
3.1 Pemenuhan persiapan pembelajaran yang efektif dan efisien
3.2 Peningkatan pelaksanaan pembelajaran yang inovatif berbasis literasi
dan numerasi.
3.3 Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran yang otentik.
3.4 Peningkatan pengawasan proses pembelajaran.
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
4.1 Melaksanakan pelatihan implementasi kurikulum terbaru.
4.2 Melaksanakan pelatihan PKG dan PKB
4.3 Melaksanakan pelatihan ICT dan Internet
4.4 Melaksanakan workshop Inovasi Pembelajaran
4.5 Mendorong pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengikuti
berbagai pengembangan diri.
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana :
36
5.1 Menambah dan melengkapi fasilitas ruang kelas.
5.2 Menambah dan melengkapi ruang lab multimedia.
5.3 Menambah dan melengkapi berbagai sarana OR.
5.4 Menambah dan melengkapi fasilitas ruang ketrampilan.
5.5 Menambah dan melengkapi kantin sekolah.
5.6 Mengadakan alat pengolahan sampah.
5.7 Menambah dan melengkapi fasilitas tempat ibadah.
5.8 Menambah dan melengkapi fasilitas taman sekolah.
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:
6.1 Membentuk tim penyusun pemenuhan perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah.
6.2 Membentuk tim penyusun pemenuhan struktur organisasi dan
mekanisme kerja sekolah.
6.3 Membentuk tim penyusun peningkatan peran serta masyarakat dan
kemitraan.
6.4 Membentuk tim penyusun pengembangan perangkat administrasi
sekolah (Program Aplikasi Sekolah).
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
7.1 Melaksanakan kewirausahaan sekolah.
7.2 Mengadakan mesin foto copy (copier)
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
8.1 Membentuk tim pengembang dan pendokumentasian kisi-kisi soal dan
hasil Penilaian Harian (PH).
hasil Penilaian Tengah Semester (PTS).
hasil Penilaian Akhir Semester (PAS) dan Ujian Sekolah (US).
hasil Penilaian Kenaikan Kelas (PKK).
8.5 Membentuk tim pengembang dan pendokumentasian kisi-kisi soal
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM).
37
hasil remidial dan hasil pengayaan.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah berdasarkan iman taqwa:
9.1 Menciptakan budaya dan etos kerja yang kondusif.
9.2 Menciptakan budaya religius bersih.
9.3 Menciptakan budaya tertib.
9.4 Menciptakan budaya bersih.
9.5 Menciptakan lingkungan bersih, asri dan sehat.
9.6 Mengadakan penghijauan.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI)
Berdasarkan analisis kondisi sekolah baik faktor internal maupun eksternal

serta analisis kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan satu tahun ke depan
terdapat kesenjangan sebagai berikut.
Besarnya
Kondisi pendidikan masa datang
No Kondisi pendidikan saat ini tantangan
( 1 tahun )
nyata
1 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
a Bidang akademik
- Rata-rata capaian nilai raport - Rata-rata pencapaian KKM

semua mapel 8,30 semua mapel 8,60 0,30
- Rata-rata pencapaian US 8,4 - Rata-rata pencapaian UN 8,45 0,05
- Memperoleh juara 2 Lomba - Memperoleh juara 1 Lomba Mapel 1 Tk
Mapel IPA Tk. Kab. IPA Tk. Kab.
- Memperoleh juara 2 Lomba - Memperoleh juara 1 Lomba 1 Tk
Matematika Tk. Provinsi. Matematika Tk. Provinsi.
- Memperoleh juara 4 Lomba IPS - Memperoleh juara 1 Lomba 3 Tk
Tk. Kab. Matematika Tk. Kab.
b Bidang Non Akademik

 Memperoleh juara ke- 1 kata  Memperoleh juara ke- 1 kata -
perorangan putra (karate) tk perorangan putra (karate) tk
internasional internasional
 Memperoleh juara ke- 1 POPDA  Memperoleh juara ke- 1 POPDA -
Cabang karate tk Jawa Tengah Cabang karate tk Jawa Tengah
 Memperoleh juara ke- 2 KOSN  Memperoleh juara ke- 2 KOSN 1 tk
38
Besarnya
( 1 tahun )
nyata
cabang karate tk kabupaten cabang karate tk kabupaten
 Memperoleh juara 2 Kata  Memperoleh juara 1 Kata 1 tk
Perorangan Putra di KOSN Perorangan Putra di KOSN
tingkat Jawa Tengah tingkat Jawa Tengah
 Memperoleh juara 3 KOSN  Memperoleh juara 1 KOSN 2 tk
Karate Kata Perorangan putri Karate Kata Perorangan putri
tingkat Kabupaten Pati tingkat Kabupaten Pati
 Memperoleh juara 1 Tenis  Memperoleh juara 1 Tenis 1 tk
Lapangan POPDA tk.Provinsi Ja Lapangan POPDA tingkat Nas
 Memperoleh juara 2 Tenis  Memperoleh juara 1 Tenis 1 tk
Lapangan ATF tingkat Asia Lapangan ATF tingkat Asia
cabang Tenis Meja tk Kab. cabang Tenis Meja tk Kab.
Cabang Catur tk Kab. Cabang Catur tk Kab.
 Memperoleh juara Umum  Memperoleh juara Umum Lomba 1 tk
Lomba MAPSI tk Kab. MAPSI tk Provinsi.
 Memperoleh juara 2 Lomba  Memperoleh juara 1 Lomba 1 tk
Pidato MAPSI tk Kab. Pidato MAPSI tk Kab.
 Memperoleh juara 1 Lomba Dai  Memperoleh juara 1 Lomba Dai -
Nasional. Nasional.
Tartil Putra MAPSI tk Kab. Tartil Putra MAPSI tk Kab.
Tartil Putra MTQ Pelajar tk Kab. Tartil Putra MTQ Pelajar tk Kab.
Literasi tk nasional. Literasi tk nasional.
 Memperoleh juara ke- 1 tk kab.  Memperoleh juara ke-1 tk prov. 1 tk
lomba desain poster FLS2N lomba desain poster FLS2N
 Memperoleh juara 1 lomba vlog  Memperoleh juara 1 lomba vlog 1 tk
tingkat kabupaten tingkat provinsi
c Kelulusan
- Jumlah kelulusan 100 % - Jumlah kelulusan 100 % 0%
d Melanjutkan Study
- Jumlah lulusan yang melanjutkan - Jumlah lulusan yang melanjutkan 0%
39
Besarnya
( 1 tahun )
nyata
studi ke jenjang lebih tinggi 100% studi ke jenjang lebih tinggi 100 %
2 Standar Isi Standar Isi
a Buku KTSP
- Tersusun buku KTSP 12 mapel - Tersusun buku KTSP 12 mapel 0
b Silabus
- Tersusun silabus 12 mapel - Tersusun silabus 12 mapel 0
c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
- Tersusun RPP 12 mapel - Tersusun RPP 12 mapel 0
3 Standar Proses Standar Proses
a Persiapan Pembelajaran
- Kepemilikan silabus oleh guru 12 - Kepemilikan silabus oleh guru 12 0 mapel

mapel mapel
- Kepemilikan RPP oleh guru 12 - Kepemilikan RPP oleh guru 12 0 mapel
mapel mapel
- Kepemilikan sumber Belajar - Kepemilikan sumber Belajar 0%
/bahan ajar 100 % /bahan ajar 100%
b Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel 36 bagi - Jumlah siswa per rombel 34 -

siswa kelas VII s.d IX Bagi kelas VII s.d IX
- Beban mengajar guru 24 Jam - Beban mengajar guru 24 Jam
/minggu /minggu -
- Rasio jumlah siswa dengan buku - Rasio jumlah siswa dengan buku -
teks mapel 1:1 teks mapel 1:1
- Pengelolaan kelas 95 % - Pengelolaan kelas 100 % 5%
c Pelaksanaan Pembelajaran
- Apersepsi dan motivasi terhadap - Apersepsi dan motivasi terhadap 10 %

siswa 90 % siswa 100%
- Penerapan pembelajaran tuntas - Penerapan pembelajaran tuntas
90 % 100 % 10 %
d Pelaksanaan penilaian pembelaj Pelaksanaan penilaian pembelaj
- Pengembangan instrumen - Pengembangan instrumen 10%
penilaian hasil belajar 80% penilaian hasil belajar 90 %
- Variasi model penilaian 2 model - Variasi model penilaian 3 model 1 model
1 jenis berbasis
40
Besarnya
( 1 tahun )
nyata
- Pengolahan/analisis hasil - Pengolahan/analisis hasil TIK
penilaian 1 jenis manual penilaian 2 jenis manual dan
berbasis TIK 1 kemanfaatan /
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil tindak lanjut
penilaian 1 manfaat penilaian 2 manfaat
e Pengawasan proses pembelajaran Pengawasan proses pembelajaran
- Cakupan kegiatan Pemantauan - Cakupan kegiatan Pemantauan 10%

pembelajaran 80% pembelajaran 90 %
- Cakupan kegiatan supervisi - Cakupan kegiatan supervisi 20%
pembelajaran 75% pembelajaran 95%
- Cakupan kegiatan evaluasi - Cakupan kegiatan evaluasi 20%
- Dokumen pelaporan hasil - Dokumen pelaporan hasil 20%
evaluasi pembelajaran 75% evaluasi pembelajaran 95%
- Cakupan tindak lanjut hasil - Cakupan tindak lanjut hasil 20%
evaluasi pembelajaran 75% evaluasi pembelajaran 95%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Standar Tenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan Tenaga Kependidikan
a Kepala sekolah
- Belum pelatihan TIK - Pelatihan TIK min. 2 kali 2 kali

- Belum pelatihan kewirausahaan - Pelatihan kewirausahaan min.1kali 1 kali
- Belum pelatihan supervisi, - Pelatihan supervisi, monitoring, 1 kali
monitoring, dan evaluasi sekolah dan evaluasi sekolah min. 1 kali
- Belum pelatihan administrasi - Pelatihan administrasi 1 kali
persekolahan persekolahan min. 1 kali
b Guru Guru
- Pelatihan CTL 75% - Pelatihan CTL 85% 10 %

- Pelatihan pembelajaran tuntas - Pelatihan pembelajaran tuntas 20 %
75% 95%
- Pelatihan penilaian dan evaluasi - Pelatihan penilaian dan evaluasi 10 %
- Pelatihan TIK 70% - Pelatihan TIK 80% 10 %
- Pelatihan KTSP 80% - Pelatihan KTSP 90% 10 %
- Pelatihan penelitian pendidikan - Pelatihan penelitian pendidikan 10 %
30% 40%
41
Besarnya
( 1 tahun )
nyata
- Pengabdian masyarakat 40% - Pengabdian masyarakat 60% 20 %
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan Tenaga TU, Laboran, Pustakawan
- Pelatihan TIK 70 % - Pelatihan TIK 90% 20 %

- Pelatihan manajemen sesuai - Pelatihan manajemen sesuai
bidangnya 70% bidangnya 80% 10%
5 Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana
a Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah 21 m2 - Ruang kepala sekolah 21 m2

- Belum ada ruang wakil KS 21 m2 - Ada Ruang wakil KS 21 m2 1 ruang
- Ruang kelas 18 Ruang - Ruang kelas 21 R 3 ruang
- Ruang perpustakaan 1 R - Ruang perpustakaan 1 R -
- Ruang Lab. IPA 1 R - Ruang Lab. IPA 2 R 1 ruang
- Gudang 1 R kecil - Gudang 1 R besar Rehab
- Belum ada Ruang Pramuka 1 R - 1 Ruang Pramuka 1 R 1 ruang
b Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya

- Ruang Lab. Bahasa 1 R - Ruang Lab. Bahasa 2 R. Terbangun 1 R
- Ruang Lab. Komputer 4 R - Ruang Lab. Komputer 4 R 0
- Belum ada Ruang multi media 1 R - Ruang multi media 1 R Terbangun 1 R
- Ruang kantin 1 R - Ruang kantin 1 R -
c Fasilitas Pembelaj dan Penilaian Fasilitas Pembelaj dan Penilaian
- Daya listrik rendah (<22.500.kw) - Daya listrik rendah (25.000 kw) 2.500 kw
- Komputer R.Guru 1 unit - Komputer R Guru 4 unit 3 unit
- Komputer TU 4 unit - Komputer TU 4 unit 0 unit
- Komputer Lab IPA tidakada - Komputer Lab IPA 1 unit 1 unit
- Jaringan internet terbatas - Jaringan internet diperluas R. KS, WKS, Gr,
Perpust.
- Sarana olah raga 80 % - Sarana olah raga 90% 10 %
- Media Pembelajaran 40% - Media Pembelajaran 75 % 35 %
- Lap Top / Note book 8 bh - Lap Top / Note book 15 bh 7 bh
- Kamera digital 1 bh - Kamera digital 2 bh 1 bh
- Handycam 1 bh - handycam 1 bh -
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
a Perangkat dokumen pedoman Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana pelaksan rencana kerja/kegiatan
kerja/kegiatan
42
Besarnya
( 1 tahun )
nyata
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan - Dokumen RPS (RKAS-1 dan
RKAS-2): 90% RKAS-2): 100% 10 %
- Dokumen PPDB: 100% - Dokumen PPDB: 100% -
- Dokumen Pedoman pembinaan - Dokumen Pedoman pembinaan 10 %
kesiswaan 75 % kesiswaan 90%
- Dokumen tata tertib sekolah 80% - Dokumen tata tertib sekolah 100% 20 %
- Dokumen kode etik sekolah 80% - Dokumen kode etik sekolah 90% 10 %
- Dokumen penugasan guru 100% - Dokumen penugasan guru 100% -
b Struktur organisasi dan mekanisme Struktur organisasi dan mekanisme
kerja kerja
- Struktur organisasi 90 % lengkap - Struktur organisasi 100% lengkap 10 %
- Dokumen pembagian tugas/ - Dokumen pembagian tugas/ 10 %
kewenangan/tupoksi 80% kewenangan/tupoksi 90%
c Supervisi, monitoring, evaluasi, dan Supervisi, monitoring, evaluasi, dan
akreditasi sekolah akreditasi
- Terdapat tim khusus 70 % - Ada tim khusus 80% 10 %
- Terdapat instrumen 60 % - Ada instrumen 80% 20 %
- Melakukan pelaporan 70 % - Melakukan pelaporan 90% 20 %
- Pendokumentasian 60% - Pendokumentasian 70% 10 %
- Tindak lanjut 70% - Tindak lanjut 90% 20 %
d Kemitraan dan peran serta masy Kemitraan dan peran serta masy
- Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite 5%
Sekolah 90% Sekolah 95%
- Dokumen program kerja komite - Dokumen program kerja komite 10 %
sekolah 80% sekolah 90%
- Kepengurusan komite sekolah - Kepengurusan komite Sekolah 10 %
90% lengkap 100 % lengkap
- Perolehan kerjasama dengan - Perolehan kerjasama dengan 1 instansi
pihak lain 2 instansi pihak lain 3 instansi
e SIM sekolah SIM sekolah
- Tidak terpasang PAS (Paket - Terpasang PAS (Paket Aplikasi 75 %
Aplikasi Sekolah) Sekolah) 75%
- Tidak terpasang jaringan SIM - Terpasang jaringan SIM 75 % 75 %
Standar Keuangan dan
7. Standar Keuangan dan Pembiay
Pembiayaan
a Sumber dana 3 macam Sumber dana 4 macam 1
43
Besarnya
( 1 tahun )
nyata
b Pengalokasian dana 6 SNP Pengalikasian dana 8 SNP 2
c Penggunaan dana 100% benar Penggunaan dana 100% benar
d Pelaporan penggunaan dana 100 % Pelaporan penggunaan dana 100%
e Dokumen pendukung pelapor 90% Dokumen pendukung pelapor 95% 5%
8. Standar Penilaian Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

a Frekuensi penilaian harian guru Frekuensi penilaian harian guru 90% 15 %
75%
b Penilaian tengah semester yang Penilaian tengah semester yang
dilakukan oleh guru 100 % dilakukan oleh guru 100%
c Cakupan materi penilaian akhir Cakupan materi penilaian akhir 10 %
semester yang dilakukan sekolah semester yang dilakukan sekolah
70% 80%
d Cakupan materi penilaian kenaikan Cakupan materi penilaian kenaikan
kelas oleh sekolah 100 % kelas oleh sekolah 100 %
e Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang 10 %
dipergunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
pembelajaran 75 % pembelajaran 85 %
f Instrumen yang dikembangkan Instrumen yang dikembangkan guru 10 %
guru untuk penilaian harian 80% untuk penilaian harian 90%
g Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 10 %
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
penilaian akhir semester 80% penilaian akhir semester 90%
h Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20 %
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
penilaian kenaikan kelas 80% penilaian kenaikan kelas 100%
i Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 10 %
pendidikan oleh guru 80% pendidikan oleh guru 90 %
terpenuhi terpenuhi
j Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 10 %
pendidikan oleh sekolah 90% pendidikan oleh sekolah 100%
terpenuhi terpenuhi
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
1. Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan tambahan jam

pelajaran (les).
44
2. Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan kelompok
belajar.
3. Sekolah mengukur keberhasilan akademik melalui tes uji coba
4. Sekolah mengembangkan prestasi non akademik melalui kegiatan
ekstrakurikuler
5. Sekolah mengembangkan prestasi nonakademik melalui kegiatan bhakti
masyarakat
6. Sekolah mengembangkan ketrampilan sebagai bekal hidup di dalam
kehidupan di masyarakat
7. Sekolah mengembangkan kurikulum muatan lokal untuk kelas 7 – 9
8. Sekolah mengembangkan standar proses pembelajaran dengan pendekatan
merdeka belajar.
9. Sekolah mengembangkan kemampuan pendidik untuk dapat menyusun
perangkat pembelajaran
10. Sekolah mengembangkan standar pendidik dan tenaga kependidikan minimal
S1.
11. Sekolah mengembangkan perpustakaan sebagai ilmu yang berwawasan ke
depan.
12. Sekolah mengembangkan peran serta masyarakat melalui pemberdayaan
alumni dan usaha sekolah yang lain.
13. Sekolah mengembangkan manajemen terbuka, akuntabilitas, dan bertangung
jawab kepada mayarakat pendidikan.
14. Sekolah mengembangkan standar penilaian hasil pendidikan yang relevan.
F. IDENTIFIKASI UNSUR – UNSUR SEKOLAH UNTUK MENCAPAI TIAP
SASARAN
Sasaran ke-1 : Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan

tambahan jam pelajaran (les).
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut :
a. Internal
1. Kualifikasi Guru
45
2. Kurikulum
3. Buku
4. Fasilitas
5. Sarana prasarana
b. Eksternal
. 1. Pelatihan
2. Kelompok belajar
3. Dana
4. Komite sekolah
5. Waktu
kelompok belajar.
a. Internal
1. Guru
2. Kepala Sekolah
3. Kurikulum
4. Narasumber
5. Sarana/media
6. Buku referensi
b. Eksternal
1. Pelatihan
2. Kelompok belajar
3. Dana
4. Komite sekolah
5. Waktu
Sasaran ke-3 : Sekolah mengukur keberhasilan akademik melalui tes uji coba
a. Internal
1. Guru
2. Kepala sekolah
3. Kurikulum
46
4. Nara sumber
5. Sarana / media
6. Buku referensi
7. Komputer
8. Media elektronik
b. Eksternal
1. Pelatihan
2. Dana
3. Waktu
4. Dinas terkait
Sasaran ke-4 : Sekolah mengembangkan prestasi nonakademik melalui kegiatan
ekstrakurikuler
a. Internal
1. Guru
2. Kepala sekolah
3. Instruktur
4. Kurikulum
5. Narasumber
6. Sarana/media
7. Buku referensi
8. Sarana komputer
9. Media elektronik
b. Eksternal
1. Pelatihan
2. Dana
3. Waktu
4. Dinas terkait
Sasaran ke-5 : Sekolah mengembangkan prestasi nonakademik melalui kegiatan

bhakti masyarakat
47
a. Internal
1. Guru
2. Tenaga kependidkan
3. Jumlah guru
5. Kualifikasi guru
6. Buku referensi
7. Sarana prasarana
8. Media elektronik
b. Eksternal
1. Komite sekolah
2. Dinas terkait
3. Peran masyarakat
4. Dana
Sasaran ke-6: Sekolah mengembangkan ketrampilan sebagai bekal hidup di
dalam kehidupan di masyarakat
a. Internal
1. Guru
2. Kepala sekolah
3. Instruktur
4. Kurikulum
5. Narasumber
6. Sarana/media
7. Dana
8. Buku referensi
9. Sarana komputer
10. Media elektronik
b. Eksternal
1. Komite sekolah
2. Dinas terkait
3. Pelatih
4. Dana
48
5. Pemberdayaan sarana yang ada
Sasaran ke-7:Sekolah mengembangkan kurikulum muatan lokal untuk kelas 7 – 9
a. Internal
1. Guru
2. MGMP
3. Instruktur
4. Tenaga kependidikan
5. Kurikulum
6. Dana
7. Sarana
8. Media PBM
b. Eksternal
1. Komite sekolah
2. Dinas terkait
3. Waktu
4. Pengadaan alat/sarana
Sasaran ke-8: Sekolah mengembangkan standar proses pembelajaran dengan
metode CTL
a. Internal
1. Guru
2. MGMP
3. Instruktur
4. Tenaga kependidikan
5. Kurikulum
6. Dana
7. Sarana
8. Media PBM
b. Eksternal
1. Komite sekolah
2. Dinas terkait
3. Waktu
49
Sasaran ke-9 : Sekolah mengembangkan kemampuan pendidik untuk dapat

menyusun perangkat pembelajaran
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut:
a. Internal
1. Guru
2. Kepala sekolah
3. Instruktur
4. Dana
5. Buku
6. Multi media
7. Sarana prasarana
b. Eksternal
1. Dinas terkait
2. Pendanaan
3. Pelatihan
4. Waktu
Sasaran ke-10 : Sekolah mengembangkan standar pendidik dan tenaga
kependidikan minimal S1.
a. Internal
1. Guru
2. Kepala sekolah
3. Instruktur
4. Dana
5. Buku
6. Multi media
7. Sarana prasarana
b. Eksternal
1. Dinas terkait
50
2. Pendanaan
3. Pelatihan
4. Waktu
Sasaran ke-11 : Sekolah mengembangkan perpustakaan sebagai ilmu yang
berwawasan ke depan
a. Internal
1. Guru
3. Jumlah guru
4. kualifikasi guru
5. Buku referensi
6. Sarana prasarana
7. Media elektronik
b. Eksternal
1. Komite sekolah
2. Dinas terkait
3. Peran masyarakat
4. Dana
Sasaran ke-12 : Sekolah mengembangkan peran serta masyarakat melalui
pemberdayaan alumni dan usaha sekolah yang lain
a. Internal
1. Buku
2. Sarana prasarana
3. Media
b. Eksternal
1. Komite sekolah
2. Dinas pendidikan
3. Alumni / Sponsor
51
Sasaran ke-13 : Sekolah mengembangkan manajemen terbuka, akuntabilitas, dan
bertangung jawab kepada mayarakat pendidikan.
a. Internal
1. Guru
3. Jumlah guru
4. Kualifikasi guru
5. Buku referensi
6. Sarana prasarana
7. Media elektronik
b. Eksternal
1. Komite sekolah
2. Dinas terkait
3. Peran masyarakat
4. Dana
Sasaran ke-14 : Sekolah mengembangkan standar penilaian hasil pendidikan
yang relevan.
a. Internal
1. Guru
2. Kurikulum
3. Buku
4. Waktu
5. Petunjuk sistem penilaian
6. Media
b. Eksternal
1. Dinas terkait
2. Komite
3. Pengawas
4. Dana
5. Pemberdayaan sarana yang ada
52
G. ANALISA SWOT
Sasaran 1. Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan

Tingkat
Komponen / Kriteria Kesiapan Kesiapan
Kondisi Nyata Faktor
Fungsi dan Faktor (Kondisi Ideal)
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Kualifikasi guru Semua guru 90 % dari 48 guru 
memenuhi standar memenuhi standar
kualifikasi guru min. kualifikasi guru min.
D4/ S1 D4/ S1
b. Kurikulum Memenuhi standar Memenuhi standar 
nasional nasional
c. Buku referensi Terpenuhi buku Buku referensi baru 

referensi guru ratio terpenuhi untuk guru
1:1 dan siswa 1:1 ratio 1:1 dan siswa
1:1
d. Fasilitas Terpenuhi fasilitas Baru terpenuhi 75% 
untuk pemenuhan fasilitas untuk
peningkatan SKL pemenuhan
peningkatan SKL
e. Sarana prasarana Terpenuhinya sarpras Baru terpenuhi 
untuk kegiatan SKL sarpras untuk
untuk semua mapel. kelompok mapel Nas.
B. Internal
a. Pelatihan Kegiatan pelatihan/ Kegiatan pelatihan/ 
uji coba siswa min 1 uji coba siswa min 2
bl satu kali bl satu kali
b. Dukungan Komite Sangat mendukung Sangat mendukung 
dan berperan aktif dan berperan aktif
untuk memenuhi untuk memenuhi
kebutuhan sekolah kebutuhan sekolah
dalam hal dalam hal
peningkatan standar peningkatan standar
kelulusan kelulusan
53
c. Dana Terpenuhinya dana Terpenuhinya 
dari pihak lain/pihak sebagian dana (20%)
luar sekolah untuk dari pihak lain/ pihak
mencapai SKL. luar sekolah untuk
mencapai SKL.
d. Waktu Tersedia waktu yang Tersedia waktu yang 
cukup untuk cukup untuk
pengembangan dan pengembangan dan
peningkatan SKL peningkatan SKL

kelompok belajar.
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Guru Kualifikasi guru min. Kualifikasi guru yang 
D4/ S1 D4/ S1 baru 94 %
dari 52 org.
b. Kepala sekolah Sudah mengikuti Sudah mengikuti 
pelatihan berbasis pelatihan berbasis
merdeka belajar merdeka belajar
c. Kurikulum Tersedia kurikulum Tersedia kurikulum 
berstandar nasional berstandar nasional
d. Narasumber Tersedia minimal 3 Tersedia baru 2 
orang orang
e. Sarana/ media Memiliki sarana / Baru memiliki 
media pembelajaran sarana / media
berbasis merdeka pembelajaran
belajar untuk semua berbasis merdeka
rumpun mapel. belajar untuk dua
rumpun mapel
f. Dana Mencukupi untuk Terpenuhi 90 % 
semua program untuk semua
kegiatan kegiatan proses
pengembangan sek
g. Buku referensi Memiliki buku Baru terpenuhi 1 
54
referensi dengan buku untuk 2 anak
rasio 1 anak 1 buku
h. Sarana komputer Tersedia 1 komputer Tersedia 1 komputer 
untuk satu guru untuk satu rumpun
mapel mapel
i. Media Memiliki sarana / Baru memiliki sarana/ 
media lengkap untuk media untuk 6 mapel
semua mapel.
B. Eksternal
a. Komite sekolah Selalu hadir dan aktif Selalu hadir dan aktif 
dalam dalam
pengembangan pengembangan
sekolah sekolah
b. Dinas terkait Membantu dan Membantu dan 
memfasilitasi dalam memfasilitasi dalam
proses pendidikan. proses pendidikan.
a. Pelatih Tersedia pelatih yg Baru tersedia 5 

profesional untuk pelatih dari 12
semua kegiatan. pelatih yang
dibutuhkan
b. Pemberdayaan Semua sarana / alat Semua sarana / alat 
sarana yang ada dapat diperdayakan dapat diperdayakan
maksimal. maksimal.
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Guru Semua guru mampu Semua guru mampu 
menyusun dan menyusun dan
melaksanakan melaksanakan
standar penilaian. standar penilaian.
b. Kurikulum Tersedia kurikulum Tersedia kurikulum 
yang lengkap dengan yang lengkap dengan
55
pedoman penilaian pedoman penilaian
yang terstandar. yang terstandar.
c. Buku Tersedia buku Tersedia buku 
referensi tentang referensi tentang
lengkap. lengkap.
d. Waktu Tersedia waktu yang Tersedia waktu yang 
model penilaian yang model penilaian yang
standar. standar.
e. Petunjuk sistem Tersedia petunjuk Tersedia petunjuk 
penilaian. penilaian yang jelas penilaian yang jelas
dan baku sesuai dan baku sesuai
standar nasional standar nasional
Pendidikan. Pendidikan.
f. Media Tersedia media untuk Belum tersedia media 
pengembangan untuk
model penilaian yang pengembangan
terstandar. model penilaian yang
terstandar.
B. Eksternal
a. Dinas terkait Mendukung dan Mendukung dan 
memfasilitasi sekolah memfasilitasi sekolah
dalam dalam
model penilaian. model penilaian.
b. Komite Mendukung dan Mendukung dan 

memotivasi penuh memotivasi penuh
dalam dalam
c. Pengawas Memfasilitasi dan Memfasilitasi dan 
memberikan memberikan
masukan untuk masukan untuk
terciptanya standar terciptanya standar
penilaian. penilaian.
d. Dana Tersedia dana Tersedia sebagian 
pendukung dari pihak dana pendukung dari
eksternal yang pihak eksternal yang
cukup. perlu dikembangkan.
56
e. Pemberdayaan Sarana yang ada bisa Sarana yang ada bisa 
sarana yang ada. diperdayakan dengan diperdayakan dengan
baik. baik.
Sasaran ke-4 : Sekolah mengembangkan prestasi non akademik melalui kegiatan

ekstrakurikuler
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Guru 100% guru Pemahaman guru
memahami KTSP terhadap KTSP baru 
90%
b. MGMP MGMP sekolah MGMP sekolah baru 1
idealnya 1 x 1 bulan x 2 bulan 
c. Instruktur / Idealnya Tersedia Baru tersedia 2

pelatih instruktur/ pelatih 4 orang. 
orang
d. Tenaga Idealnya ratio 1 Baru tersedia 2 
Kependidikan rombel : 1 tenaga rombel : 1 tenaga
kepend. kepend.
e. Kurikulum Tersedia kurikulum Tersedia kurikulum 
f. PBM Perangkat RPP Perangkat RPP baru
lengkap untuk semua 90 % dari jumlah 
mapel mapel
g. Dana Idealnya tersedia Baru tersedia dana
untuk semua aspek 50 % dari 8 standar. 
program.
h. Sarana Tersedianya buku Baru tersedia 90 %
kurikulum berstandar dokumen kurikulum

nasional lengkap dan perangkat
untuk semua mapel. pembelajaran.
B. Eksternal
57
dalam setiap ada dalam setiap ada
pertemuan pertemuan
b. Dinas terkait Mendukung, Mendukung,
membantu untuk membantu untuk 
sekolah. sekolah.
c. Waktu Tersedia untuk Cukup waktu untuk
kegiatan pengembangan

pengembangan kurikulum
kurikulum
d. Pemberdayaan Semua sarana / alat Semua sarana / alat
alat/ sarana. dapat diperdayakan dapat diperdayakan 
maksimal. maksimal.

bhakti masyarakat
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Guru Semua guru mampu Baru 60% dari 54 
menggunakan guru yang mampu
fasilitas pendidikan menggunakan
dengan baik. fasilitas yang ada.
b. TU Semua TU mampu 50% dari 14 orang 
menggunakan TU yang mampu
c. Media Memiliki media Baru memiliki 60% 
pembelajaran yang media pembelajaran
siap dioperasikan/ yang siap
digunakan. dioperasikan/
digunakan.
d. Dana Tersedia untuk Tersedia 50% untuk 
pengadaan fasilitas pengadaan fasilitas
pendidikan pendidikan
e. Buku referensi Memiliki buku Memiliki buku 
58
referensi guru dan referensi guru dan
siswa dengan ratio siswa dengan ratio 1
1buku untuk 1 guru/ buku untuk 1 guru/
siswa siswa
f. Sarana Tersedia sarana Baru tersedia 60 % 
penunjang yang sarana untuk
mencakup 8 aspek/ menunjang 8 aspek/
sasaran sasaran
sekolah yang sekolah yang
standar. standar.
B. Eksternal
a. Dinas terkait Membantu dan Membantu dan 
b. Komite Sekolah Selalu hadir dan aktif Selalu hadir dan aktif 
dalam dalam
sekolah sekolah
c. Peran Mendukung dan Baru ada 5% dari 
masyarakat membantu 30 % dari semua kebutuhan
semua kebutuhan sekolah.
sekolah.
d. Dinas Membantu dan Membantu dan 
pendidikan memfasilitasi dalam memfasilitasi dalam
Sasaran ke-6 : Sekolah mengembangkan ketrampilan sebagai bekal hidup di

dalam kehidupan di masyarakat
Tingkat
S TS
59
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
b. TU Semua TU mampu Baru 50% dari 14 org 
c. Media Memiliki media Baru memiliki 60 % 
digunakan.
d. Dana Tersedia untuk Tersedia 50 % untuk 
e. Buku referensi Memiliki buku Memiliki buku 
siswa dengan ratio siswa dengan ratio
1buku untuk 1 guru/ 1buku untuk 1 guru/
siswa siswa
f. Sarana Tersedia sarana Baru tersedia 60 % 
sasaran sasaran
standar. standar.
B. Eksternal
dalam dalam
sekolah sekolah
60
c. Peran Mendukung dan Baru ada 5 % dari 
masyarakat membantu 30 % dari semua kebutuhan
sekolah.
d. Dinas Membantu dan Membantu dan 
pendidikan memfasilitasi dalam memfasilitasi dalam
Sasaran ke-7 : Sekolah mengembangkan kurikulum muatan lokal untuk kelas 7 – 9
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
memahami KTSP terhadap KTSP baru 
90%
c. Instruktur / Idealnya Tersedia Belum tersedia

pelatih instruktur/ pelatih 4 pelatih /instruktur 
org
d. Tenaga Idealnya ratio 1 Baru tersedia 2 
Kependidikan rombel : 1 tenaga rombel : 1 tenaga
kepend. kepend.
e. Kurikulum Tersedia kurikulum Tersedia kurikulum 
f. PBM Perangkat RPP Perangkat RPP baru
lengkap untuk semua 90 % dari jumlah 
mapel mapel
untuk semua aspek 50 % dari 8 standar.
program. 
B. Eksternal
61
pertemuan pertemuan
b. b. Dinas terkait Mendukung, Mendukung,
sekolah. sekolah.

kurikulum
maksimal. maksimal.
Sasaran ke-8 : Sekolah mengembangkan standar proses pembelajaran dengan

metode CTL
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
memahami KTSP terhadap KTSP baru
90% 

c. Instruktur / Idealnya Tersedia Belum tersedia
pelatih instruktur/ pelatih 4 pelatih /instruktur
org 
d. Tenaga Idealnya ratio 1 Baru tersedia 2

Kependidikan rombel : 1 tenaga rombel : 1 tenaga 
kepend. kepend.
e. Kurikulum Tersedia kurikulum Tersedia kurikulum

f. PBM Perangkat RPP Perangkat RPP baru 
lengkap untuk semua 90 % dari jumlah
62
mapel mapel
untuk semua aspek 50 % dari 8 standar. 
program.
B. Eksternal
pertemuan pertemuan
b. Dinas terkait Mendukung, Mendukung,
sekolah. sekolah.

kurikulum
maksimal. maksimal.

Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Guru Kualifikasi guru Kualifikasi guru baru
minimal D4/ S1 100% dari 54 guru 
yang sudah S1.
b. Kepala sekolah Bersertifikasi MBS Belum bersertifikasi

MBS
c. Instruktur Memiliki instruktur Belum memiliki
yang profesional instruktur
dibidang Internet di bidang internet 
(TIK) dan bahasa (TIK).
Inggris.
63
d. Tenaga Mampu Belum mampu
administrasi mengoperasikan mengoperasikan
jaringan internet jaringan internet 
(ICT) dengan (ICT) dengan
maksimal maksimal
e. Dana Tersedia dana untuk Tersedia 60 % dari
kegiatan dana yang
pengembangan dibutuhkan. 
tenaga kependidikan.
f. Buku Minimal tersedia 3 Baru tersedia buku

judul buku referensi referensi 2 buah

judul untuk setiap
guru.
g. Sarana prasarana Tersedianya sarana Baru tersedia 60 %
prasaran lengkap sarana prasarana
untuk untuk 
tenaga pendidik tenaga pendidik
h. Multi media Tersedianya sarana Baru tersedia 40 %
untuk untuk 
 Faktor Eksternal
a. Dinas terkait Membantu dan Membantu dan

tenaga kependidikan tenaga kependidikan
b. Pelatihan. Minimal 5 x telah Baru 1 x mengikuti
mendapatkan pelatihan 
pelatihan.
c. Waktu Tersedia waktu untuk Tersedia waktu untuk
pengembangan pengembangan 
d. Sarana prasarana Tersedianya sarana Baru tersedia 60 %
untuk untuk 
64
Sasaran ke-10 : Sekolah mengembangkan standar pendidik dan tenaga kependidikan
minimal S1.
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Guru Kualifikasi guru Kualifikasi guru
minimal D4/ S1 100% dari 54 guru 
yang sudah S1.
b. Kepala sekolah Bersertifikasi MBS Belum bersertifikasi

MBS
c. Instruktur Memiliki instruktur Belum memiliki
yang profesional instruktur di bidang
dibidang Internet internet (TIK). 
(TIK) dan bahasa
Inggris.
d. Tenaga Mampu Mampu
administrasi mengoperasikan mengoperasikan
jaringan internet jaringan internet 
(ICT) dengan (ICT) dengan
maksimal 50% maksimal 75%
e. Dana Tersedia dana untuk Tersedia 60% dari
kegiatan dana yang

pengembangan dibutuhkan.
tenaga kependidikan.
f. Buku Minimal tersedia 3 Baru tersedia buku
judul buku referensi referensi 2 buah

judul untuk setiap
guru.
g. Sarana prasarana Tersedianya sarana Baru tersedia 60 %
untuk untuk 
h. Multimedia Tersedianya sarana Baru tersedia 40 % 
untuk untuk
65
B. Eksternal
a. Dinas terkait Membantu dan Membantu dan

b. Pelatihan. Minimal 5 x telah 4 x mengikuti
mendapatkan pelatihan 
pelatihan.
c. Waktu Tersedia waktu untuk Tersedia waktu untuk
d. Sarana prasarana Tersedianya sarana Baru tersedia 75 %
prasarana lengkap sarana prasarana
untuk untuk 
berwawasan ke depan
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
b. TU Semua TU mampu Baru 50% dari 14 org 
c. Media Memiliki media Baru memiliki 60 % 
digunakan.
66
d. Ruang Tersedia ruang yang Baru tersedia 50 % 
standar untuk ruang yang standar
memfasilitasi untuk memfasilitasi
program sekolah. program sekolah.
e. Dana Tersedia untuk Tersedia 50 % untuk 
f. Buku referensi Memiliki buku Memiliki buku 
siswa dengan ratio siswa dengan ratio 1
1buku untuk 1 guru/ buku untuk 1 guru/
siswa siswa
g. Sarana Tersedia sarana Baru tersedia 75 % 
sasaran sasaran
standar. standar.
B. Eksternal
dalam dalam
sekolah sekolah
c. Peran masyarakat Mendukung dan Baru ada 10 % dari 
membantu 30 % dari semua kebutuhan
sekolah.
d. Dinas pendidikan Membantu dan Membantu dan 
e. Komite sekolah Berperan aktif untuk Berperan aktif untuk 
memenuhi memenuhi
kebutuhan sekolah kebutuhan sekolah
dalam hal dalam hal
pemenuhan fasilitas. pemenuhan fasilitas.
67
f. Dana Tersedia dana Baru tersedia 20% 
lain / eksternal pihak lain / eksternal
sekolah untuk sekolah untuk
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Buku Tersedia buku Tersedia buku
pedoman anggaran pedoman anggaran 
pendidikan lengkap. pendidikan lengkap.
b. Sarana Tersedia sarana Tersedia sarana
penunjang program penunjang program 
pembiayaan. pembiayaan.
c. Media Terpenuhi media Terpenuhi media
untuk untuk

pendokumentasian pendokumentasian
anggaran kegiatan. anggaran kegiatan.
B. Eksternal
a. Orang tua / Mendukung dan Mendukung dan
Komite sekolah. memenuhi segala memenuhi segala

kebutuhan program kebutuhan program
sekolah. sekolah.
b. Dinas terkait. Sangat berperan aktif Sangat berperan aktif
dalam peningkatan dalam peningkatan
pemenuhan pemenuhan 
pembeayaan pembeayaan
c. Dunia Usaha Mendukung dan Baru 10 %
memenuhi sebagian mendukung dan
biaya anggaran memenuhi sebagian 
sekolah biaya anggaran
sekolah
68
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Kepala Sekolah Menguasai dan Menguasai dan 
memahami memahami
sepenuhnya konsep sepenuhnya konsep
MBS MBS
b. Guru dan TU Semua guru dan TU 90 % dari 68 orang 
memahami konsep guru dan TU
MBS. memahami dan
melaksanakan konsep
MBS.
c. Kualifikasi guru Kualifikasi guru dan TU 75 % kualifikasi guru 
dan TU memenuhi standar dan TU memenuhi
untuk pemahaman standar untuk
konsep MBS pemahaman konsep
MBS
d. Supervisi Pelaksanaan supervisi Pelaksanaan supervisi
dilakukan min. 2 x telah dilakukan min. 2
dalam satu tahun. x dalam satu tahun.

e. Buku Pedoman Tersedia buku Tersedia buku 
pedoman yang pedoman yang
terstandar dan terstandar dan
lengkap. lengkap.
f. Sarana prasarana Tersedia lengkap Tersedia lengkap 
sarana prasarana yang sarana prasarana yang
menunjang menunjang
peningkatan mutu peningkatan mutu
kelembagaan kelembagaan
g. Komputer Terpenuhi fasilitas Baru terpenuhi 3 set 
komputer yang komputer yang
memadai min 6 unit memadai untuk
untuk urusan urusan manajemen
manajemen dan dan kelembagaan
kelembagaan
69
B. Eksternal
a. Dinas pendidikan Sangat berperan aktif Sangat berperan aktif 
dalam peningkatan dalam peningkatan
mutu kelembagaan. mutu kelembagaan.
b. Komite sekolah Mendukung dan Mendukung dan 
berperan aktif dalam berperan aktif dalam
peningkatan mutu peningkatan mutu
kelembagaan. kelembagaan.
c. Instrumen Monev. Tersedia perangkat Tersedia perangkat 
monev lengkap dan monev lengkap dan
terstandar. terstandar.
d. Dana Terpenuhinya dana Terpenuhinya dana 
dari inst.eksternal yang dari inst.eksternal yang
sangat mendukung sangat mendukung
pencapaian program. pencapaian program.
e. Pemberdayaan Sepenuhnya dapat Sepenuhnya dapat 
sarana yang ada. diperdayakan. diperdayakan.
Sasaran ke-14 : Sekolah mengembangkan standar penilaian hasil pendidikan yang

relevan.
Tingkat
S TS
(1) (2) (3) (4) (5)
A. Internal
a. Guru Semua guru mampu Semua guru mampu
menyusun dan menyusun dan

melaksanakan melaksanakan
a. b. Kurikulum Tersedia kurikulum Tersedia kurikulum
yang lengkap dengan yang lengkap dengan

yang terstandar. yang terstandar.
c. Buku Tersedia buku Tersedia buku
referensi tentang referensi tentang

lengkap. lengkap.
70
d. Waktu Tersedia waktu yang Tersedia waktu yang
model penilaian yang model penilaian yang
standar. standar.
e. e. Petunjuk Sistem Tersedia petunjuk Tersedia petunjuk 
e. penilaian. penilaian yang jelas penilaian yang jelas
dan baku sesuai dan baku sesuai
standar nasional standar nasional
Pendidikan. Pendidikan.
f. Media Tersedia media untuk Belum tersedia media 
pengembangan untuk
model penilaian yang pengembangan
terstandar. model penilaian yang
terstandar.
B. Eksternal
a. Dinas terkait Mendukung dan Mendukung dan
memfasilitasi sekolah memfasilitasi sekolah
dalam dalam 
model penilaian. model penilaian.
b. Komite Mendukung dan Mendukung dan
memotivasi penuh memotivasi penuh
dalam dalam 
c. Pengawas Memfasilitasi dan Memfasilitasi dan
memberikan memberikan
masukan untuk masukan untuk 
terciptanya standar terciptanya standar
penilaian. penilaian.
d. Dana Tersedia dana Tersedia sebagian 
eksternal yang pihak eksternal yang
cukup. perlu dikembangkan.
e. Pemberdayaan Sarana yang ada bisa Sarana yang ada bisa 
sarana yang ada. diperdayakan dengan diperdayakan dengan
baik. baik.
71
H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
Sasaran 1. Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan

Komponen Persoalan pada Alternatif Pemecahan

Yang tidak siap komponen Persoalan
a. Guru Baru 60% guru yang mampu Memperdayakan semua guru
menggunakan fasilitas yang untuk menggunakan fasilitas
tersedia. yang ada dengan
mengadakan pelatihan.
b. Tata Usaha/ Baru 50% tenaga Memperdayakan semua
tenaga kependidikan yang mampu tenaga kependidikan untuk
kependidikan menggunakan fasilitas yang menggunakan fasilitas yang
tersedia. ada dengan mengadakan
pelatihan.
c. Media Baru memiliki sarana / Menambah sarana media
media untuk 2 rumpun untuk 3 rumpun mapel lagi
mapel. yang terstandar.
d. Ruang Baru tersedia 50 % ruang Memenuhi lagi 50 % ruang
yang standar untuk yang standar untuk
memfasilitasi program memfasilitasi program
sekolah. sekolah.
e. Dana Baru tersedia 50 % untuk Memenuhi / menambah 50
pengadaan fasilitas yang % lagi dana untuk
dibutuhkan sekolah. pengadaan fasilitas yang
dibutuhkan sekolah.
f. Peran masyarakat Baru tersedia 5 % dari Memperdayakan peran serta
semua kebutuhan sekolah masyarakat minimal 30 %
dari pengembangan fasilitas
pendidikan.
g. Buku referensi Baru tersedia buku Menambah buku referensi
referensi / penunjang untuk dan penunjang anak dengan
anak dengan ratio 1:2 anak. ratio 1:1 anak
h. Sarana Baru tersedia 60 % sarana Menambah/ memenuhi 40
untuk menunjang 8 aspek/ % lagi sarana untuk
sasaran pengembangan menunjang 8 aspek/ sasaran
sekolah yang standar. pengembangan sekolah
yang standar.
72
kelompok belajar.

a Instruktur Belum mempunyai pelatih / Mengundang pelatih /
instruktur instruktur dari luar
b. Buku referensi Baru tersedia buku Menambah buku referensi
referensi /penunjang untuk dan penunjang anak dengan
c. Pelatihan Rata guru baru 1 kali Mengirimkan guru dan
mengikuti pelatihan, yang tenaga kependidikan untuk
minimal harus sudah mengikuti pelatihan secara
mengikuti pelatihan 5 kali berkala dan menyeluruh.
d. Sarana prasarana Baru terpenuhi sarpras Menambah / memenuhi
untuk kelompok mapel sarpras untuk semua
nasional. kelompok mapel (5
kelompok mapel).
e. Dana Baru tersedia dana 20% dari Memperdayakan pihak
pihak eksternal untuk ekternal untuk berpartisipasi
peningkatan SKL. lebih banyak untuk
peningkatan SKL.

a. Instruktur Belum mempunyai pelatih/ Mengundang pelatih
instruktur instruktur dari luar
b. Pelatihan Rata guru baru 1 kali Mengirimkan guru dan
c. Sarana prasarana Baru terpenuhi sarpras Menambah / memenuhi
untuk kelompok mapel sarpras untuk semua
nasional. kelompok mapel ( 5
kelompok mapel ).
d. Dana Baru tersedia dana 20% dari Memperdayakan pihak
pihak eksternal untuk ekternal untuk berpartisipasi
peningkatan SKL. lebih banyak untuk
peningkatan SKL.
73
ekstrakurikuler

a. MGMP MGMP sekolah rata-rata Mengefektifkan MGMP
baru berjalan 1 x 3 bulan sekolah setiap bulan sekali.
b. Instruktur / Belum mempunyai pelatih/ Mengundang pelatih

Pelatih instruktur instruktur dari luar
c. Tenaga Baru tersedia tenaga Menambah lagi tenaga
kependidikan. kependidikan dengan ratio 2 kependidikan untuk dengan
rombel : 1 tenaga. ratio 1 rombel : 1 tenaga.
d. Dana Baru tersedia dana 50 % Penggalian dana lewat
untuk semua aspek program komite / grant dari pusat
kegiatan SSN untuk memenuhi seluruh
aspek kegiatan SSN.
bhakti masyarakat

a. Pengalaman Minimal 5 tahun dan baru Mengirimkan guru untuk
mengajar. mengikuti pelatihan 1 kali. mengikuti pelatihan secara
berkala baik di tingkat
kabupaten, propinsi maupun
nasional.
b. Nara sumber Baru tersedia 2 nara sumber Mendatangkan/ menambah
yang profesional. nara sumber lagi minimal 1
orang.
c. Sarana media Baru memiliki sarana / Menambah sarana media
d. Buku referensi Baru tersedia buku Menambah buku referensi
e. Pelatih Baru tersedia 5 pelatih dari Menambah/ mendatangkan
12 pelatih yang dibutuhkan. pelatih 7 orang.
f. Dana Baru tersedia 60 % dana Memenuhi / menambah
74
untuk operasional kegiatan dana operasional 40 %
pengembangan sekolah. untuk semua kebutuhan
pengembangan sekolah.
Sasaran ke-6 : Sekolah mengembangkan ketrampilan sebagai bekal hidup di dalam

kehidupan di masyarakat

pelatihan.
sekolah. sekolah.
dibutuhkan sekolah.
pendidikan.
g. Sarana Baru tersedia 60 % sarana Menambah/ memenuhi 40
yang standar.
Sasaran ke-7 : Sekolah mengembangkan kurikulum muatan lokal untuk kelas 7 – 9

75
a. Pengalaman Minimal 5 tahun dan baru Mengirimkan guru untuk
mengajar. mengikuti pelatihan 1 kali. mengikuti pelatihan secara
berkala baik di tingkat
kabupaten, propinsi maupun
nasional.
b. Narasumber Baru mempunyai 1 pelatih Menambah 1 pelatih /
instruktur
c. Sarana media Baru memiliki sarana / Menambah sarana media
d. Pelatih Baru tersedia 5 pelatih dari Menambah/ mendatangkan
12 pelatih yang dibutuhkan. pelatih 7 orang.
f. Dana Baru tersedia 60 % dana Memenuhi / menambah
untuk operasional kegiatan dana operasional 40 %
pengembangan sekolah. untuk semua kebutuhan
pengembangan sekolah.
Sasaran ke-8 : Sekolah mengembangkan standar proses pembelajaran dengan

metode CTL

a. MGMP MGMP sekolah rata-rata Mengefektifkan MGMP
baru berjalan 1 x 3 bulan sekolah setiap bulan sekali.
b. Instruktur / Baru mempunyai 1 pelatih Menambah 1 pelatih /
Pelatih instruktur
c. Tenaga Baru tersedia tenaga Menambah lagi tenaga
kependidikan. kependidikan dengan ratio 2 kependidikan untuk dengan
rombel : 1 tenaga. ratio 1 rombel : 1 tenaga.
d. Dana Baru tersedia dana 50 % Penggalian dana lewat
untuk semua aspek program komite / grant dari pusat
kegiatan SSN untuk memenuhi seluruh
aspek kegiatan SSN.

76
a. Instruktur Baru tersedia 1 orang Mendatangkan Instruktur /
instruktur / pelatih yang pelatih yang profesional
profesional dibidang dibidang internet sebanyak
internet 3 orang.
b. Tenaga Belum terdapat tenaga Mengirimkan tenaga
administrasi administrasi yang mampu kependidikan untuk
mengoperasikan jaringan mengikuti pelatihan tentang
internet (ICT) dengan ICT / jaringan internet
maksimal. secara terpogram.
c. Dana Guru belum menguasai ICT. Mengirimkan / mengadakan
pelatihan terprogram.
d. Pelatihan Rata guru baru 1 kali Mengirimkan guru dan
e. Sarana prasarana Baru tersedia sebagian Menambah / melengkapi
sarana untuk sarana lab. Bahasa, lab. TIK
pengembangan tenaga dan media elektronika
kependidikan. ( laptop ) untuk masing-
masing rumpun mapel.
f. Multi media Baru tersedia sarana multi Menambah dan melengkapi
media 40%. seluruh perangkat multi
media yang terstandar.
Sasaran ke-10 : Sekolah mengembangkan standar pendidik dan tenaga kependidikan

minimal S1.

a. Instruktur Belum tersedia seorang Mendatangkan Instruktur /

instruktur / pelatih yang pelatih yang profesional
profesional dibidang dibidang internet sebanyak
internet 1 orang.
b. Tenaga Belum terdapat tenaga Mengirimkan tenaga
administrasi administrasi yang mampu kependidikan untuk
mengoperasikan jaringan mengikuti pelatihan tentang
internet ( ICT ) dengan ICT / jaringan internet
maksimal. secara terpogram.
77
c. Dana Guru belum menguasai ICT Mengirimkan / mengadakan
dan bahasa inggris. pelatihan terprogram.
d. Pelatihan Rata guru baru 1 kali Mengirimkan guru dan
e. Sarana prasarana Baru tersedia sebagian Menambah / melengkapi
sarana untuk sarana lab. Bahasa, lab. TIK
pengembangan tenaga dan media elektronika
kependidikan. ( laptop ) untuk masing-
masing rumpun mapel.
f. Multi media Baru tersedia sarana multi Menambah dan melengkapi
media 40%. seluruh perangkat multi
media yang terstandar.

berwawasan ke depan

pelatihan.
sekolah. sekolah.
dibutuhkan sekolah.
78
pendidikan.
g. Buku referensi Baru tersedia buku Menambah buku referensi
h. Sarana Baru tersedia 60 % sarana Menambah/ memenuhi 40
yang standar.


a. Alumni Baru 10 % alumni Dioptimalkan lagi upaya
mendukung sebagian biaya penggalangan dana untuk
pengembangan sekolah pengembangan sekolah
lebih dari 10%.


a. Media Belum tersedia media untuk Pengadaan media elektronik
pengembangan model untuk pengembangan model
penilaian yang terstandar. penilaian yang terstandar.
b. Dana Tersedia sebagian dana Perlu penggalangan yang
pendukung dari pihak optimal untuk memenuhi
eksternal yang perlu dana dalam pengembangan
dikembangkan. model penilaian yang
terstandar.
Sasaran ke-14 : Sekolah mengembangkan standar penilaian hasil pendidikan yang

relevan.

79
komponen
Yang tidak siap Persoalan
a. Media Belum tersedia media untuk Pengadaan media elektronik
pengembangan model untuk pengembangan model
penilaian yang terstandar. penilaian yang terstandar.
b. Dana Tersedia sebagian dana Perlu penggalangan yang
pendukung dari pihak optimal untuk memenuhi
eksternal yang perlu dana dalam pengembangan
dikembangkan. model penilaian yang
terstandar.
I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN.
I. Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan

1. Penyusunan semua perangkat bidang akademik
a. Perhitungan KKM semua mapel 77
 Pembuatan dokumen pendukung KKM
 Penyiapan dokumen KKM
 Penggandaan dokumen KKM
 Pengiriman dokumen KKM
b. Persiapan untuk pencapaian nilai rata – rata Ujian Sekolah 82
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan UN
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman UN
 Penggandaan Pedoman UN
 Pelaksanaan tambahan jam pelajaran.

c. Persiapan lomba Siswa
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Lomba
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman
 Penggandaan Pedoman lomba siswa
 Pelaksanaan pelatihan lomba siswa
 Pelaskanaan pengiriman lomba siswa
3. Persiapan semua Kelulusan
a. Penyiapan Jumlah kelulusan 100,00 %
 Penyiapan bahan-bahan
80
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan kelulusan
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman kelulusan
 Penggandaan Pedoman kelulusan
 Pelaksanaan tambahan jam pelajaran.
4. Penyiapan Melanjutkan studi
a. Penyiapan jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi
100 %
 Penyiapan bahan-bahan
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan siswa melanjutkan
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman siswa melanjutkan
 Pendokumentasian siswa yang mekanjutkan
II. Pemenuhan Standar Isi

1. Penyusunan buku KTSP
a. Penyiapan Tersusun buku KTSP
 Pembuatan dokumen KTSP
 Penyiapan dokumen pendukung KTSP
 Penggandaan dokumen KTSP
 Pengiriman dokumen KTSP
2. Penyusunan Silabus
a. Penyiapan Tersusun silabus
 Pembuatan dokumen Silabus
 Penyiapan dokumen pendukung Silabus
 Penggandaan dokumen Silabus
 Pengiriman dokumen Silabus
3. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran offline/ online
a. Penyiapan Tersusunnya RPP
 Pembuatan dokumen RPP
 Penyiapan dokumen pendukung RPP
81
 Penggandaan dokumen RPP
 Pengiriman dokumen RPP
III. Pemenuhan Standar Proses
1. Penyusunan Persiapan Pembelajaran
a. Penyusunan Kepemilikan silabus oleh guru kegiatan :
 Pembuatan dokumen Silabus
 Penyiapan dokumen pendukung Silabus
 Penggandaan dokumen Silabus
 Pengiriman dokumen Silabus
b. Penyiapan Kepemilikan RPP oleh guru
 Penyiapan dokumen pendukung RPP
 Pembuatan dokumen RPP
 Penggandaan dokumen RPP
 Pengiriman dokumen RPP
c. Penyusunan Kepemilikan sumber belajar/ bahan ajar
 Pembuatan dokumen bahan ajar
 Penyiapan dokumen pendukung bahan ajar
 Penggandaan dokumen bahan ajar
 Pengiriman dokumen bahan ajar
2 : Penyusunan Persyaratan Pembelajaran
a. Penyiapan Jumlah siswa per rombel
 Pembentukan Tim/Panitia PPDB
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman PPDB
 Penggandaan Pedoman PPDB
b. Penyiapan Beban mengajar guru
 Pembentukan Tim/Panitia pembagian tugas
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman pembagian tugas
82
 Penggandaan Pedoman pembagian tugas
c. Perhitungan Rasio jumlah siswa dengan buku teks mapel
 Pembentukan Tim/Panitia pengadaan buku
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman pengadaan buku
d. Penyiusunan Pengelolaan kelas
 Pembentukan Tim/Panitia Pengelolaan kelas
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pengelolaan kelas
 Penggandaan Pedoman Pengelolaan kelas
3 : Penyusunan Pelaksanaan Pembelajaran

a. Penyusunan Apersepsi dan motivasi terhadap siswa
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman apersepsi dan motivasi
 Penggandaan Pedoman apersepsi dan motivasi
b. Penyiapan Penerapan berbasis literasi dan numerasi
 Penyusunan/pembuatan dokumen pembelajaran berbasis merdeka
belajar
c. Penyusunan Penerapan pembelajaran berbasis lingkungan hidup
 Penyusunan/pembuatan dokumen
 Penggandaan Pedoman
4. Penyusunan Pelaksanaan penilaian pembelajaran
a. Penyusunan Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar :
 Penyusunan/pembuatan dokumen instrumen penilaian hasil belajar
 Penggandaan Pedoman instrumen penilaian hasil belajar
b. Penyusunan Variasi model penilaian
 Penyusunan/pembuatan dokumen Variasi model penilaian
83
 Penggandaan Pedoman Variasi model penilaian
c. Penyusunan Pengolahan/analisis hasil penilaian
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pengolahan/analisis hasil
penilaian
 Penggandaan Pedoman Pengolahan/analisis hasil penilaian
d. Penyusunan Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian
 Penyusunan/pembuatan dokumen tindak lanjut hasil penilaian
 Penggandaan Pedoman tindak lanjut hasil penilaian
5. Penyiapan Pengawasan proses pembelajaran
a. Penyusunan Cakupan kegiatan Pemantauan pembelajaran
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pemantauan pembelajaran
 Penggandaan Pedoman Pemantauan pembelajaran
b. Penyusunan Cakupan kegiatan supervisi Pembelajaran
 Penyusunan/pembuatan dokumen supervisi Pembelajaran
 Penggandaan Pedoman supervisi Pembelajaran
c. Penyusunan Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran
 Penyusunan/pembuatan dokumen evaluasi pembelajaran
 Penggandaan Pedoman evaluasi pembelajaran
d. Penyusunan Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran
 Penyusunan/pembuatan pelaporan hasil evaluasi pembelajaran
 Penggandaan Pedoman pelaporan hasil evaluasi pembelajaran
e. Penyusunan Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran
 Penyusunan/pembuatan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran
 Penggandaan Pedoman tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran
84
IV. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1. Kepala sekolah
a. Penyiapan Pelatihan TIK
 Pembuatan dokumen Pelatihan TIK
 Penyiapan dokumen pendukung Pelatihan TIK
 Penggandaan dokumen Pelatihan TIK
 Pengiriman dokumen Pelatihan TIK
b. Penyiapan Pelatihan kewirausahaan
 Pembuatan dokumen Pelatihan kewirausahaan
 Penyiapan dokumen pendukung Pelatihan kewirausahaan
 Penggandaan dokumen Pelatihan kewirausahaan
 Pengiriman dokumen Pelatihan kewirausahaan
c. Penyiapan Pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah
 Pembuatan dokumen Pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi
sekolah
 Penyiapan dokumen pendukung Pelatihan supervisi, monitoring, dan
evaluasi sekolah
 Penggandaan dokumen Pelatihan supervisi, monitoring, dan
evaluasi sekolah
 Pengiriman dokumen Pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi
sekolah
d. Penyiapan Pelatihan administrasi persekolahan
 Pembuatan dokumen Pelatihan administrasi persekolahan
 Penyiapan dokumen pendukung Pelatihan administrasi persekolahan
 Penggandaan dokumen Pelatihan administrasi persekolahan
 Pengiriman dokumen Pelatihan administrasi persekolahan
2. Guru
85
a. Penyiapan Pelatihan Teaching Method
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pelatihan Teaching Method
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pelatihan Teaching
method
 Penggandaan Pedoman Pelatihan Teaching Method
b. Penyiapan Pelatihan pembelajaran tuntas
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pelatihan pembelajaran tuntas
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pelatihan pembelajaran
tuntas
 Penggandaan Pedoman Pelatihan pembelajaran tuntas
c. Penyiapan Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pelatihan penilaian dan
evaluasi
 pembelajaran
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pelatihan penilaian dan
evaluasi pembelajaran
 Penggandaan Pedoman Pelatihan penilaian dan evaluasi
 pembelajaran
d. Penyiapan Pelatihan TIK
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pelatihan TIK
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pelatihan TIK
 Penggandaan Pedoman Pelatihan TIK
e. Penyiapan Pelatihan KTSP dan Kurikulum 13
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pelatihan KTSP dan
Implementasi Kurikulum 13
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pelatihan KTSP dan
Kurikulum 13
86
 Penggandaan Pedoman Pelatihan KTSP dan kurikulum 13
f. Penyiapan Pelatihan penelitian pendidikan
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pelatihan penelitian pendidikan
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pelatihan penelitian
pendidikan
 Penggandaan Pedoman Pelatihan penelitian pendidikan
g. Penyiapan Pengabdian masyarakat
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pengabdian masyarakat
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pengabdian
masyarakat
 Penggandaan Pedoman Pengabdian masyarakat
3. Tenaga TU, Laboran, Pustakawan
a. Penyiapan Pelatihan TIK
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pelatihan TIK
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pelatihan TIK
 Penggandaan Pedoman Pelatihan TIK
b. Penyiapan Pelatihan bidang administrasi
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pelatihan bidang administrasi
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pelatihan bidang
administrasi
 Penggandaan Pedoman Pelatihan bidang administrasi
c. Penyiapan Pelatihan manajemen
 Pembentukan Tim/Panitia persiapan Pelatihan manajemen
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Pelatihan manajemen
 Penggandaan Pedoman Pelatihan manajemen
V. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana

1 : Penyiapan Sarana dan Prasarana minimal
a. Pelengkapan Ruang Lab. Bahasa
87
 Pembentukan laboran Lab. Bahasa
 Penyusunan/pembuatan dokumen penggunaan Ruang Lab. bahasa
b. Melengkapi Ruang Lab. Komputer
 Pembentukan Tim perawatan Ruang Lab. Komputer
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman kelngkapan Ruang Lab.
Komputer
3. Penyiapan fasilitas pembelajaran dan penilaian
a. Penambahan Daya Listrik yang voltase rendah
 Pembentukan Tim/Panitia penambahan daya listrik
 Pelaporan ke pihak PLN
 Pelaporan dokumen penambahan voltase daya listrik
b. Penambahan Komputer R Guru
 Pembentukan Tim/Panitia pembelian komputer
 Pelaporan dokumen penambahan komputer. Guru
c. Penambahan Komputer TU
 Pembentukan Tim/Panitia pembelian/ perbaikan komputer
 Pelaporan dokumen penambahan/perbaikan komputer. TU
e. Penambahan Jaringan internet
 Pembentukan Tim/Panitia Jaringan internet
 Pelaporan dokumen penambahan jaringan internet
f. Penambahan Sarana olah raga
 Pembentukan Tim/Panitia pembelian Sarana olah raga
 Pelaporan dokumen penambahan Sarana olah raga.
VI. Pemenuhan Standar Pengelolaan

1 . Penyusunan Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan
a. Penyusun Dokumen RPS
88
 Pembuatan dokumen RKJM
 Pembuatan dokumen RKT
 Penyiapan dokumen pendukung RKJM dan RKT
 Penggandaan dokumen RKJM dan RKT
 Pengiriman dokumen RKJM dan RKT
b. Penyusun Dokumen PPDB
 Pembentukan Tim/Panitia PPDB
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman PPDB
 Penggandaan Pedoman PPDB
c. Penyusun dokumen pembinaan kesiswaan
 Pembentukan Tim
 Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan
1. Bidang Kerohanian
 Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan
Kesiswaan
2. Bidang Olah raga
Kesiswaan
3. Bidang kesehatan sekolah
Kesiswaan
4. Bidang kesenian
Kesiswaan
5. Bidang Bakat dan Minat
Kesiswaan
6. Bidang Prestasi
Kesiswaan
89
7. Bidang Keterampilan
Kesiswaan
8. Bidang lingkungan
Kesiswaan
9. Bidang pengabdian masyarakat.
Kesiswaan
10. Bidang lainnya sesuai kebutuhan sekolah
d. Penyusunan Dokumen tata tertib sekolah
 Pembentukan Tim/Panitia penyusun tata tertib sekolah
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman tata tertib sekolah
 Penggandaan Pedoman tata tertib sekolah
e. Penyusun Dokumen kode etik sekolah
 Pembentukan Tim/Panitia penyusun kode etik sekolah
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman kode etik sekolah
 Penggandaan Pedoman kode etik sekolah
f. Penyusun Dokumen penugasan guru
 Pembentukan Tim/Panitia penyusun penugasan guru
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman penugasan guru
 Penggandaan Pedoman penugasan guru
2. Struktur organisasi dan mekanisme kerja
a. Penyusunan Struktur organisasi
 Pembentukan Tim/Panitia penyusun Struktur organisasi
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman Struktur organisasi
 Penggandaan Pedoman Struktur organisasi
b..Penyusunan Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi
90
 Pembentukan Tim/Panitia penyusun pembagian tugas/
 kewenangan/tupoksi
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman pembagian tugas/
 kewenangan/tupoksi
 Penggandaan Pedoman pembagian tugas/ kewenangan/tupoksi
3 . Penyiapan Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
a. Pembentukan tim khusus
 Pembentukan Tim/Panitia khusus
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman tim khusus
b. Penyiapan instrumen
 Pembentukan Tim/Panitia penyusun instrumen
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman instrumen
c. Penyusunan pelaporan
 Pembentukan Tim/Panitia penyusun pelaporan
 Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman pelaporan
d. Penyiapan Pendokumentasian
 Pembentukan Tim/Panitia Pendokumentasian
 Penyusunan/pembuatan dokumentasi
e. Penyusunan Tindak lanjut
 Pembentukan Tim/Panitia Tindak lanjut
 Penyusunan/pembuatan dokumen Tindak lanjut
4. Pembentukan Kemitraan dan peran serta masyarakat
a. Penyiapan Dokumen keberadaan Komite Sekolah
 Pembentukan Tim/Panitia Dokumen keberadaan Komite Sekolah
 Penyusunan/pembuatan Dokumen keberadaan Komite Sekolah
b.Penyusunan Dokumen program kerja komite sekolah
91
 Pembentukan Tim/Panitia Dokumen program kerja komite sekolah
 Penyusunan/pembuatan Dokumen program kerja komite sekolah
c. Pembentukan Kepengurusan komite Sekolah
 Pembentukan Tim/Panitia Kepengurusan komite Sekolah
 Penyusunan/pembuatan Dokumen Kepengurusan komite Sekolah
d. Pembentukan kerjasama dengan pihak lain
 Pembentukan Tim/Panitia kerjasama dengan pihak lain
 Penyusunan/pembuatan Dokumen kerjasama dengan pihak lain
e. Penyusunan Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa
 Pembentukan Tim/Panitia Bantuan biaya pendidikan dari orang tua
siswa
 Penyusunan/pembuatan Dokumen Bantuan biaya pendidikan dari
orang tua siswa
5 : Penyiapan SIM sekolah
a. Penyiapan Terpasang PAS
 Pembentukan Tim/Panitia Terpasang PAS
 Penyusunan/pembuatan Dokumen Terpasang PAS
b. Penyiapan Terpasang jaringan SIM
 Pembentukan Tim/Panitia Terpasang jaringan SIM
 Penyusunan/pembuatan Dokumen Terpasang jaringan SIM
VII. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan
1 . Penyiapan Sumber dana
2 . Penyiapan Pengalokasian dana 8 SNP
3 . Penyiapan Penggunaan dana
4 . Penyiapan Pelaporan penggunaan dana
VIII. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan
1. Penyiapan Frekuensi penilaian harian oleh guru
92
2. Penyiapan Penilaian tengah semester yang dilakukan oleh guru
3. Penyiapan Cakupan materi penilaian akhir semester yang dilakukan
sekolah
4 Penyiapan Cakupan materi penilaian kenaikan kelas oleh sekolah
5 Penyiapan Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam
pembelajaran
6 Penyiapan Instrumen yang dikembangkan guru untuk penilaian harian
7 Penyiapan variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk penilaian
akhir semester
8 Penyiapan Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk
penilaian kenikan kelas
9 Penyiapan Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru
10 Penyiapan Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah
J. RENCANA MONITORING DAN EVALUASI (MONEV)
1. Monitoring dan evaluasi merupakan suatu rencana program yang

strategis untuk mengetahui kinerja sekolah, guru, tenaga pendidikan dan
unsur-unsur lain sesuai dengan standar nasional pendidikan.
2. Kegiatan monitoring dan evaluasi dilakukan oleh kepala sekolah atau tim
yang dibentuk oleh kepala sekolah yang dikuatkan dengan SK penetapan.
3. Sasaran, evaluasi dan monitoring adalah kinerja guru, tata usaha,
kesiswaan, perlengkapan dan sumber dana sekolah.
4. Tujuan kegiatan monitoring dan evaluasi ini untuk mengetahui sejauh
mana program-program yang telah dilaksanakan, hasil yang diperoleh,
kendala-kendala yang ditemukan, solusi yang diterapkan dan untuk
masukkan program tahun berikutnya.
K. JADWAL MONITORING DAN EVALUASI
NO PEMANTAUAN DAN BULAN

EVALUASI
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 STANDAR 1 :
Meningkatkan /
93
Mengembangkan Standar
Kompetensi Lulusan V V V V V V V V V V V V
Pemantauan Evaluasi V V
2 STANDAR 2 :
Meningkatkan /
Isi V V V V V V V V V V V V
3 STANDAR 3 :
Meningkatkan /
Proses V V V V V V V V V V V V
4 STANDAR 4 :
Meningkatkan /
Tenaga Pendidik dan Kep V V V V V V V V V V V V
5 STANDAR 5 :
Meningkatkan /
Sarpras V V V V V V V V V V V V
6 STANDAR 6 :
Meningkatkan /
Manajemen &kelembagaan V V V V V V V V V V V V
PemantauanEvaluasi V V
7 STANDAR 7 :
Meningkatkan /
Pembiayaan V V V V V V V V V V V V
8 STANDAR 8 :
Meningkatkan / V V V V V V V V V V V V
Penilaian
Pemantauan Evaluasi
94

RKT 2022 (F)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKT 2022 (F)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT)

SMP IT NURUL HADDAD

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

Sekolah sebagai organisasi yang menganut sistem input-output di dalam

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN

SMP IT NURUL HADDAD akan bisa mempertahankan mutu pendidikan di

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI)

Berdasarkan analisis kondisi sekolah baik faktor internal maupun eksternal

- Rata-rata capaian nilai raport - Rata-rata pencapaian KKM

b Bidang Non Akademik

- Jumlah kelulusan 100 % - Jumlah kelulusan 100 % 0%

- Jumlah lulusan yang melanjutkan - Jumlah lulusan yang melanjutkan 0%

2 Standar Isi Standar Isi

- Tersusun buku KTSP 12 mapel - Tersusun buku KTSP 12 mapel 0

- Tersusun silabus 12 mapel - Tersusun silabus 12 mapel 0

c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

- Tersusun RPP 12 mapel - Tersusun RPP 12 mapel 0

3 Standar Proses Standar Proses

- Kepemilikan silabus oleh guru 12 - Kepemilikan silabus oleh guru 12 0 mapel

- Jumlah siswa per rombel 36 bagi - Jumlah siswa per rombel 34 -

- Apersepsi dan motivasi terhadap - Apersepsi dan motivasi terhadap 10 %

e Pengawasan proses pembelajaran Pengawasan proses pembelajaran

- Cakupan kegiatan Pemantauan - Cakupan kegiatan Pemantauan 10%

- Belum pelatihan TIK - Pelatihan TIK min. 2 kali 2 kali

- Pelatihan CTL 75% - Pelatihan CTL 85% 10 %

c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan Tenaga TU, Laboran, Pustakawan

- Pelatihan TIK 70 % - Pelatihan TIK 90% 20 %

5 Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana

a Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal

- Ruang kepala sekolah 21 m2 - Ruang kepala sekolah 21 m2

b Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya

8. Standar Penilaian Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

1. Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan tambahan jam

F. IDENTIFIKASI UNSUR – UNSUR SEKOLAH UNTUK MENCAPAI TIAP

Sasaran ke-1 : Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan

Sasaran ke-5 : Sekolah mengembangkan prestasi nonakademik melalui kegiatan

Sasaran ke-9 : Sekolah mengembangkan kemampuan pendidik untuk dapat

Sasaran 1. Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan

c. Buku referensi Terpenuhi buku Buku referensi baru 

Sasaran ke-2 : Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan

a. Pelatih Tersedia pelatih yg Baru tersedia 5 

b. Komite Mendukung dan Mendukung dan 

Sasaran ke-4 : Sekolah mengembangkan prestasi non akademik melalui kegiatan

c. Instruktur / Idealnya Tersedia Baru tersedia 2

Sasaran ke-5 : Sekolah mengembangkan prestasi non akademik melalui kegiatan

Sasaran ke-6 : Sekolah mengembangkan ketrampilan sebagai bekal hidup di

Sasaran ke-7 : Sekolah mengembangkan kurikulum muatan lokal untuk kelas 7 – 9

c. Instruktur / Idealnya Tersedia Belum tersedia

Sasaran ke-8 : Sekolah mengembangkan standar proses pembelajaran dengan

b. MGMP MGMP sekolah MGMP sekolah baru 1

d. Tenaga Idealnya ratio 1 Baru tersedia 2

Sasaran ke-9 : Sekolah mengembangkan kemampuan pendidik untuk dapat

f. Buku Minimal tersedia 3 Baru tersedia buku

Sasaran ke-14 : Sekolah mengembangkan standar penilaian hasil pendidikan yang

Sasaran 1. Sekolah mengembangkan prestasi akademik melalui kegiatan

Komponen Persoalan pada Alternatif Pemecahan

Komponen Persoalan pada Alternatif Pemecahan

Komponen Persoalan pada Alternatif Pemecahan

Komponen Persoalan pada Alternatif Pemecahan

b. Instruktur / Belum mempunyai pelatih/ Mengundang pelatih

Komponen Persoalan pada Alternatif Pemecahan

Sasaran ke-6 : Sekolah mengembangkan ketrampilan sebagai bekal hidup di dalam