Contoh Rencana Kerja Jangka Menengah RKJM Sekolah 2016-2019

RENCANA KEGIATAN JANGKA MENENGAH
(RKJM)
TAHUN
2016 s.d 2019
SMP
DINAS PENDIDIKAN
1
(RKJM)
TAHUN
2016 sd 2019
Disusun oleh :
Kepala Sekolah Penanggungjawab

Program
Marko , S.Pd Eko Suseno, S.Pd

NIP 19630716 198405 1 001 NIP 19850113 200902 1 003
Pengawas Bina Komite Sekolah

Dinas Pendidikan Kab. Grobogan
Drs.Trisno Haryanto, MM Jimin

NIP. 19610327 198803 1 006
Mengetahui/Menyetujui:
Kepala Dinas Pendidikan
Kab.Grobogan
Drs.H.Karsono,M.Pd
Pembina Utama Muda
NIP.19580418 198103 1 016
2
(RKJM)
TAHUN
2016 sd 2019
Nama Sekolah : SMP N 4 Satu Atap Karangrayung Kab. Grobogan

Alamat Sekolah. : Ds. Gunungtumpeng Karangrayung Kab. Grobogan
Nomor Rekening : 0076 – 01 – 017389 – 50 - 1
A. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah

SMP Negeri 4 Satu Atap Karangrayung terletak di Desa Gunungtumpeng, Kec.
Karangrayung Kab. Grobogan. Jarak antara sekolah dengan Kantor Dinas Pendidikan
Kabupaten Grobogan kurang lebih 44 Km. Dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah sangat
bergantung pada banyak faktor penunjang yang antara lain adalah:
1) Kebutuhan masyarakat setempat
Pada umumnya masyarakat berkeinginan bahwa lulusan sekolah dapat melanjutkan ke
sekolah yang lebih tinggi, dapat langsung terjun ke masyarakat atau bekerja.
2) Potensi daerah
Wilayah daerah tempat kedudukan sekolah termasuk daerah sulit dan terpencil.
Dengan demikian kontribusi Pemerintah Daerah dalam membantu pelaksanaan
pendidikan di sekolah belum optimal.
3) Potensi Sekolah
Faktor potensi yang dimiliki sekolah antara lain adalah tingkat kedisiplinan seluruh
warga sekolah yang tinggi, usia rata-rata tenaga pendidikan maupun tenaga
kependidikan yang relatif masih muda dan mempunyai etos kerja tinggi. Akan tetapi di
satu sisi yang lain sarana dan peralatan pendidikan sangat kurang.
4) Potensi Masyarakat Sekitar
Masyarakat di wilayah sekitar tempat kedudukan sekolah homogen keberadaannya.
Karena merupakan wilayah pedesaan yang termasuk daerah terpencil, mayoritas
masyarakatnya adalah petani ladang. Sebagian yang lain adalah pedagang yang
prosentasenya lebih kecil.
3
5) Potensi Geografis
Wilayah tempat kedudukan sekolah merupakan pegunungan. Lingkungan sekitar
sekolah adalah perumahan penduduk dan areal pertanian. Struktur tanahnya merupakan
tanah labil, termasuk di lokasi sekolah. Sehingga lantai dan dinding gedung sekolah
sering rusak yang pada akhirnya menyebabkan biaya pemeliharaan menjadi tinggi.
6) Potensi Ekonomi
Kondisi ekonomi masyarakat di wilayah tempat kedudukan sekolah dapat dikatakan
belum baik atau termasuk dalam kategori keluarga prasejahtera. Prosentase keluarga
yang termasuk dalam keluarga sejahtera sangat rendah.
7) Potensi Keamanan
Karena letak sekolah yang bersebelahan dengan perkampungan dan ladang belum
memiliki pagar tembok keliling. Walaupun demikian, keamanan sangat kondusif
karena kepedulian masyarakat terhadap sekolah sangat besar.
Kesemua faktor di atas sangat berpengaruh dalam pelaksanaan proses pendidikan di

SMP Negeri 4 Satu atap Karangrayung sehingga diperlukan pengelolaan potensi-potensi
yang positif dan cara mengatasi masalah yang ada secara cermat, yang pada akhirnya dapat
menghasilkan lulusan yang berkualitas.
B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

SMP Negeri 4 Satu Atap Karangrayung tahun 2016 memiliki 4 rombongan
belajar, yang terdiri kelas VII sebanyak 1 rombongan belajar, kelas VIII sebanyak 2
rombongan belajar, dan kelas IX sebanyak 1 rombongan belajar. Masing-masing rombongan
rata rata antara 21 sampai 30 siswa, dengan jumlah siswa seluruhnya rata rata 128 siswa.
Proses pembelajaran dilaksanakan pada pagi hari, dengan menggunakan kurikulum
yang disusun oleh sekolah (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran beberapa telah menerapkan metode Contextual
Teaching Learning (CTL) dan di arahkan menuju pembelajaran saintifik. Kegiatan ekstra
kurikuler sebagai upaya mengembangkan potensi siswa, dilaksanakan melalui kegiatan
Pengembangan Diri. Kegiatan ini meliputi : Kepramukaan, Seni tari, Bola Voli dan Drum
band.
4
Profil SMP Negeri 4 Satu Atap Karangrayung sebagai penyelenggara pendidikan adalah sbb:
I. Pendidik dan tenaga kependidikan:
Kepala Sekolah : 1 orang, pendidikan S1.
Guru : 12 orang, terdiri dari 4 orang PNS dan 8 orang GTT
pendidikan S1.
Pegawai Tata Usaha : 1 orang PTT
Lain-lain : 1 orang tenaga yang membantu Kebersihan Sekolah
sekaligus Tukang Kebun dan Penjaga Sekolah yang
merangkap SD dan SMP.
II. Sarana dan Prasarana :

1. Ruang Kelas : 4 ruang kelas yang telah memenuhi standar.
2. Perpustakaan : ada dan representatif
3. Lab IPA : Ada
4. Lab Komputer : Belum ada
5. Ruang Multi Media : Belum ada.
6. Lab Bahasa : Belum ada.
7. Ruang Keterampilan : Penggunaan bersama laboratorium IPA
8. Ruang Kesenian : Belum ada
9. Ruang Aula : Belum ada.
10. Ruang Kep Sek : 1 ruang bersama dengan SDN 3 Gunungtumpeng
11. Ruang Wakasek : belum ada
12. Ruang TU : 1 ruang yang ditempatkan bersama dengan perpustakaan
13. Ruang Guru : 1 ruang.
14. Musholla : Penggunaan Bersama dengan Mushola Desa terdekat
15. Ruang OSIS : Belum ada.
16. Sanggar Pramuka : Belum ada.
17. Ruang BK : Ada, bersama dengan ruang Perpustakaan
18. Lain-lain : 1 buah lapangan upacara sekaligus sebagai lapangan
Olahraga, Di samping itu untuk mengembangkan potensi
siswa di bidang musik, telah tersedia 1 unit drum band dan 1
unit alat band.
5
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 4 TAHUN KE DEPAN (YANG
DIHARAPKAN)
Kondisi pendidikan yang diharapkan SMP N 4 Satu Atap Karangrayung pada 4 tahun
mendatang adalah seperti uraian dalam tabel berikut :
1. Bidang akademik : Peringkat sekolah dalam pencapaian nilai rata-rata Ujian
Nasional menempati peringkat 20 besar kabupaten.
2. Bidang non akademik : Olah Raga Prestasi 5 besar kabupaten.
Di samping itu, sekolah memprogramkan penerapan pendekatan saintifik menuju
kurikulum 2013 harus sudah dilaksanakan minimal 100 % guru dalam kegiatan
pembelajaran, media pembelajaran terpenuhi minimal 50 %, terpenuhinya jaringan internet
minimal 1 unit.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA EMPAT TAHUN

Besar
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa dating Tantangan
Nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
a Bidang akademik:
 Rata2 pencapaian KKM semua  Rata2 pencapaian KKM 4
mapel 66 semua mapel 70
 Rata2 pencapaian NUN 43,93  Rata2 pencapaian NUN 47,93 4
b Bidang non akademik:

 Mengikuti perlombaan bola  Memperoleh juara ke-3 bola 3 tingkat
voli tk Kecamatan voli tk. Kecamatan
 Belum memperoleh juara  Memperoleh juara 3 lomba 3 tingkat
lomba Drumband tk Drumband tk Kecamatan
Kecamatan
c Kelulusan:
 Jumlah kelulusan 100%  Jumlah kelulusan 100% -
6
Besar
Nyata
d Melanjutkan studi:
 Jumlah lulusan yang  -Jumlah lulusan yang 20 %
melanjutkan studi ke jenjang melanjutkan studi ke jenjang
lebih tinggi 50% lebih tinggi 70%
2 Standar Isi Standar Isi
a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1)
 Tersusunnya Buku KTSP  Tersusunnya Buku KTSP yang 1 buku

belum sempurna (2 mapel mencakup 12 mapel KTSP
muatan lokal dengan materi  10 mapel dari BNSP
yang perlu disesuaikan)  2 mapel muatan lokal yang
berisi materi unggulan
sesuai tuntutan dan
kebutuhan masyarakat
b Silabus: Silabus:
 Tersusun silabus 12 mapel  Tersusunnya silabus 12 mapel 12 mapel
produk adopsi BSNP oleh masing-masing guru
c Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
 100% guru menyusun RPP  100% guru menyusun RPP 1

melalui MGMP sekolah. secara mandiri lengkap dengan
bahan ajar yang sesuai
3. Standar Proses
7
Besar
Nyata
a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
 Kepemilikan silabus oleh guru:  Kepemilikan silabus oleh guru: 100 %
100% , Dari forum MGMP 100% , Dikembangkan oleh
masing masing guru 100%
 Kepemilikan RPP oleh guru:  Kepemilikan RPP oleh guru:
100% memiliki 100% dan dikembangkan oleh 100%
guru
 Kepemilikan sumber 20%

 Kepemilikan sumber
belajar/bahan ajar: 80% belajar/bahan ajar: 100%
b Persyaratan Pembelajaran
 Jumlah siswa per rombel  Jumlah siswa per rombel: 30 -
bervariasi antara 22 - 25 anak anak
 Ratio antara jumlah siswa  Ratio antara jumlah siswa 1:1
dengan buku teks mapel 2:1 dengan buku teks mapel 1:1
 Pengelolaan kelas oleh guru  Pengelolaan kelas oleh guru
dalam pembelajaran: 60% dalam pembelajaran: 80% 20 %
c Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
 Cakupan pendahuluan dalam  Cakupan pendahuluan dalam 40 %
pembelajaran oleh guru di pembelajaran oleh guru di
kelas: 60% kelas: 100%
 50 % guru menggunakan  70 % guru menggunakan 20 %
inovasi CTL atau pembelajaran inovasi CTL atau pembelajaran
saintifik saintifk
 40 % guru mengembangkan  50 % guru mengembangkan 10 %
inovasi bahan pembelajaran inovasi bahan pembelajaran
inovasi sumber pembelajaran inovasi sumber pembelajaran

inovasi model pengelolaan inovasi model pengelolaan
8
Besar
Nyata
managemen kelas. managemen kelas.
 60 % guru melaksanakan  70 % guru melaksanakan
program pengembangan program pengembangan 10 %
perbaikan dan pengayaan. perbaikan dan pengayaan.
 Penerapan pembelajaran tuntas:  Penerapan pembelajaran tuntas:
50% 60% 10 %
 Penerapan pembelajaran di luar  Penerapan pembelajaran di luar
kelas/sekolah : 30% kelas/sekolah: 40% 10 %
 Penggunaan metode  Penggunaan metode

pembelajaran yang bervariatif : pembelajaran yang bervariatif : 10 %
40 % 50 %
d Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
 Pengembangan instrumen  Pengembangan instrumen 60 %
penilaian hasil belajar: 40% penilaian hasil belajar: 60%
 Variasi model penilaian: 1  Variasi model penilaian: 4 3
model model
 Pemanfaatan/tindak lanjut hasil  Pemanfaatan/tindak lanjut 1
penilaian: 2 manfaat hasil penilaian: 3 manfaat
e  Pengawasan proses  Pengawasan proses
pembelajaran: pembelajaran:
 Cakupan kegiatan pemantauan  Cakupan kegiatan pemantauan 40 %
pembelajaran: 30% pembelajaran: 70%
 Cakupan kegiatan supervisi  Cakupan kegiatan supervisi 40 %
 Cakupan kegiatan evaluasi  Cakupan kegiatan evaluasi 40 %
 Dokumen pelaporan hasil  Dokumen pelaporan hasil 40 %
evaluasi pembelajaran: 30% evaluasi pembelajaran 75%

 Cakupan tindak lanjut hasil  Cakupan tindak lanjut hasil 40 %
9
Besar
Nyata
evaluasi pembelajaran: 30% evaluasi pembelajaran:70%
4 Standar Tenaga Pendidik Standar Tenaga Pendidik
dan Tenaga Kependidikan: dan Tenaga Kependidikan:
a Kepala sekolah:
 Penguasaan TIK 75%  Penguasaan TIK 80% 5%
 Pelatihan kepemimpinan 1 kali  pelatihan kepemimpinan min. 2 1 kali
kali
 Belum pelatihan  pelatihan kewirausahaan min. 1 1 kali
kewirausahaan kali
 Pelatihan pengelolaan  Pelatihan pengelolaan 1 kali
administrasi sekolah 1 kali administrasi sekolah 2 kali

 Pelatihan KTSP 1 kali  Pelatihan KTSP min 2 kali 1 kali
b Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

 Pemahaman dan penerapan  Pemahaman dan penerapan 40 %
CTL atau pembelajaran CTL atau saintifik : 80%
saintifik: 40%
pembelajaran tuntas: 50% pembelajaran tuntas: 60%
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi
pembelajaran: 10% pembelajaran 40%
bahasa Inggris:15% bahasa Inggris: 40%

TIK: 60% TIK: 83%

 Pemahaman dan penerapan  Pemahaman dan penerapan
KTSP: 41% KTSP: 50% 8%

9%
penelitian pendidikan: 10% penelitian pendidikan: 40%
10
Besar
Nyata
PAIKEM/PAKEM: 40% PAIKEM/PAKEM: 60% 20 %
c Tenaga TU (bersifat rata- Tenaga TU (bersifat rata-
rata) rata)
 Hanya ada 1 tenaga Tata Usaha  Ada 2 tenaga tata usaha 1
TIK: 70% TIK: 80%
 Pemahaman dan pelaksanaan  Pemahaman dan pelaksanaan 10 %
tugas di bidangnya: 70% tugas di bidangnya: 80%
5 Standar Sarana dan Standar Sarana dan
Prasarana Prasarana
a Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Minimal Minimal
 Ruang kepala sekolah 24 m2  Ruang kepala sekolah: min. 24 1 ruang
Kurang representatif m2 dan representatif
 Ruang kelas : 4 ruang kurang  Semua ruang dalam keadaan 4 ruang
representatif representatif
 Buku perpustakaan 1000  Buku perpustakaan 1500 500 buku
kurang lengkap.
 Ruang guru belum  Ruang guru : standar ( 4m2 /
respresentatif guru)
 Belum ada Gudang  Mempunyai Gudang sebagai
tempat penyimpanan
 Ruang UKS belum ada  Ruang UKS ada 1 ruang
11
Besar
Nyata
b Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Lainnya Lainnya
Belum tersedianya jaringan Ada jaringan internet

internet
c Fasilitas Pembelajaran dan Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian Penilaian
 Daya listrik rendah (900W)  Daya listrik 1300W 400 W
 Komputer TU 2 buah  Komputer TU 3 buah 1 buah
 Sarana olah raga: 30%  Sarana olah raga: 40% 10 %
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

a Perangkat dokumen pedoman Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan: kerja/kegiatan:
 Dokumen RKS (RKAS,  Dokumen RKS (RKAS, RKJM, 30 %
RKJM, RKT 1) = 20% RKT 1): 50%
 Dokumen PSB = 40%  Dokumen PSB = 50% 10 %
 Dokumen Pedoman pembinaan  Dokumen Pedoman pembinaan
kesiswaan: 10% kesiswaan: 50% 40 %
 Dokumen regulasi sekolah:  Dokumen regulasi sekolah: 10 %
50% 60%
 Dokumen penugasan guru:  Dokumen penugasan guru: 10 %
50% 60%
b Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: mekanisme kerja:
 Struktur organisasi: 80 %  Struktur organisasi: 100% 20 %
lengkap lengkap
 Dokumen pembagian tugas  Dokumen pembagian tugas 10 %
/kewenangan/tupoksi: 50% /kewenangan/tupoksi: 60%
c Supervisi, monitoring, evaluasi, Supervisi, monitoring, evaluasi,
12
Besar
Nyata
dan akreditasi sekolah: dan akreditasi:
 Ada team work:50%  Ada team work: 60% 10 %
 Ada instrumen: 50%  Ada instrumen: 60% 10 %
 Ada pelaporan: 50%  Ada pelaporan: 60% 10%
d Kemitraan dan peran serta Kemitraan dan peran serta

masyarakat: masyarakat:
 Dokumen keberadaan Komite  Dokumen keberadaan Komite 10 %
Sekolah 50% Sekolah 60%
 Dokumen program kerja  Dokumen program kerja 10 %
komite sekolah 50% komite sekolah 60%
 Perolehan kerjasama dengan  Perolehan kerjasama dengan 2 instansi
pihak lain 1 instansi pihak lain 2 instansi
7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan

Pembiayaan Pembiayaan
 Sumber dana 1 macam  Sumber dana minimal 2 macam 1 macam
 Pengalokasian dana 8 SNP  Pengalokasian dana minimal 8 3 SNP

namun belum maksimal SNP terpenuhi
 Penggunaan dana 90% benar  Penggunaan dana 100% benar 10 %
 Pelaporan penggunaan dana  Pelaporan penggunaan dana -
100% 100%
 Dokumen pendukung  Dokumen pendukung 10 %
pelaporan 90% pelaporan 100%
8. Standar Penilaian Standar Penilaian
Pendidikan: Pendidikan:
 Frekuensi ulangan harian oleh  Frekuensi ulangan harian oleh 10 %
guru 80% guru 90%
 Ulangan tengah semester yang  Ulangan tengah semester yang 17%
dilakukan oleh guru 83% dilakukan oleh guru 100%
13
Besar
Nyata
 Cakupan materi ulangan akhir  Cakupan materi ulangan akhir 10 %
semester yang dilakukan semester yang dilakukan
sekolah 90% sekolah 100%
 Cakupan materi ulangan  Cakupan materi ulangan 10 %
kenaikan kelas oleh sekolah kenaikan kelas oleh sekolah
90% 100%
 Teknik-teknik penilaian yang  Teknik-teknik penilaian yang 1 macam
dipergunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
pembelajaran 3 macam. pembelajaran 4 macam
 Instrumen yang dikembangkan  Instrumen yang dikembangkan 20 %
guru untuk ulangan harian 80% guru untuk ulangan harian
100%
 Variasi instrumen yang  Variasi instrumen yang 20 %
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester 80% ulangan akhir semester 100%
 Mekanisme dan prosedur  Mekanisme dan prosedur 25 %
penilaian pendidikan oleh guru: penilaian pendidikan oleh guru:
75% terpenuhi 100% terpenuhi
 Mekanisme dan prosedur  Mekanisme dan prosedur 10 %
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
sekolah: 90% terpenuhi sekolah: 100% terpenuhi
9 Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
 Pengembangan budaya bersih:  Pengembangan budaya bersih: 10 %
80% 100%
 Penciptaan lingkungan sehat,  Penciptaan lingkungan sehat, 10 %
asri, indah, rindang, sejuk, dll asri, indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi): 70% (tamanisasi): 80%
 Pemenuhan sistem  Pemenuhan sistem 10 %
sanitasi/drainasi: 70% sanitasi/drainasi: 80%
14
Besar
Nyata
 Pelaksanaan budaya tata krama  Pelaksanaan budaya tata krama 10 %
“in action”: 80% “in action”: 90%
 Peningkatan kerjasama dengan  Peningkatan kerjasama dengan 1 lemba-
lembaga lain relevan: 1 lembaga lain relevan: 2 Ga
lembaga lembaga
 Salat dhuhur berjamaah 30%  Salat dhuhur berjamaah : 40% 10 %
15
16
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
1. Sekolah mampu meningkatkan prestasi di bidang akademik.
a. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 70
b. Rata2 pencapaian NUN 47,93
2. Sekolah mampu meningkatan prestasi di bidang non akademik.

a. Memperoleh juara ke-3 bola voli tk. Kecamatan
b. Memperoleh juara 3 lomba Drumband tk Kecamatan
3. Sekolah mampu meningkatkan kelulusan dan melanjutkan studi

a. Jumlah kelulusan 100%
b. Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70%
4. Sekolah mampu mengembangkan Standar Isi

a. Tersusunnya 1 Buku KTSP secara sempurna
b. Tersusunnya silabus 12 mapel dan telah dilengkapi dengan bahan ajar.
c. Tersusun RPP : 100% dari semua mapel
5. Sekolah mengupayakan peningkatan Standar Proses

a. Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki
b. Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki
c. Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100%
d. Jumlah siswa per rombel: 30 anak
e. Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1
f. Pengelolaan kelas oleh guru dalam pembelajaran: 80%
g. Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100%
h. 70 % guru menggunakan inovasi CTL / pembelajaran saintifik/ PAIKEM
(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menye-nangkan).
i. 50 % guru mengembangkan inovasi bahan pembelajaran
j. 60 % guru mengembangkan inovasi sumber pembelajaran
k. 60 % guru mengembangkan inovasi model pengelolaan managemen kelas.
l. 70 % guru melaksanakan program pengembangan perbaikan dan pengayaan.
m. Penerapan pembelajaran tuntas: 60%
n. Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 40%
17
o. Penggunaan metode pembelajaran yang bervariatif : 50 %
p. Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 60%
q. Variasi model penilaian: 3 model
r. Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat
s. Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 70%
t. Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 70%
u. Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 70%
v. Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran 75%
w. Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran 70%
6. Sekolah meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.

a. Penguasaan TIK kepala sekolah 80%
b. pelatihan kepemimpinan bagi kepala sekolah min. 2 kali
c. pelatihan kewirausahaan bagi kepala sekolah min. 1 kali
d. Pelatihan pengelolaan administrasi sekolah bagi kepala sekolah 2 kali
e. Pelatihan KTSP bagi kepala sekolah min 2 kali
f. Pelatihan CTL atau pembelajaran saintifik bagi guru 80%
g. Pelatihan pembelajaran tuntas bagi guru 60%
h. Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran bagi guru 40%
i. Pelatihan bahasa Inggris bagi guru 40%
j. Pelatihan TIK bagi guru 83%
k. Pelatihan KTSP bagi guru 50%
l. Pelatihan penelitian pendidikan bagi guru 40%
m. Pelatihan PAIKEM/PAKEM/saintifik bagi guru 60%
n. Penambahan tenaga tata usaha
o. Pelatihan TIK bagi tenaga kependidikan ( TU ) 80%
p. Pelatihan bidangnya bagi tenaga kependidikan ( TU ) 80%
7. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang representatif.

a. Ruang KS ada dan representatif
b. Semua ruang kelas ada dan dalam keadaan representatif
c. Buku perpustakaan 1500
d. Ruang guru : standar ( 4m2 / guru)
e. Mempunyai Gudang penyimpanan
18
f. Ruang UKS ada
g. 1 Ruang Lab. Komputer dengan 7 komputer 2 core
h. Daya listrik 1300W
i. Komputer TU 3 buah
j. Sarana olah raga: 40%
8. Sekolah meningkatkan Standar Pengelolaan .

a. Mempunyai Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan
b. Dokumen RKS (RKAS, RKJM, RKT1): 50%
c. Dokumen PSB = 50%
d. Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 50%
e. Dokumen regulasi sekolah: 60%
f. Dokumen penugasan guru: 60%
g. Struktur organisasi: 100% lengkap
h. Dokumen pembagian tugas / kewenangan / tupoksi: 60%
i. Ada team work: 60%
j. Ada instrumen: 60%
k. Ada pelaporan: 60%
l. Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 60%
m. Dokumen program kerja komite sekolah: 60%
n. Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi
9. Sekolah meningkatkan Standar Keuangan dan Penbiayaan .

a. Sumber dana: minimal 2 macam
b. Pengalokasian dana: minimal 8 SNP
c. Penggunaan dana: 100% benar
d. Pelaporan penggunaan dana: 100%
e. Dokumen pendukung pelaporan: 100%
10. Sekolah meningkatkan Standar Penilaian Pendidikan .

a. Frekuensi ulangan harian oleh guru: 90%
19
b. Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100%
c. Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100%
d. Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100%
e. Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 4 macam
f. Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100%
g. Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100%
h. Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi
i. Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi
11. Sekolah meningkatkan Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah .

a. Pengembangan budaya bersih: 100%
b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi): 80%
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 80%
d. Pelaksanaan budaya tata krama “in action”: 90%
e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga
f. Salat dhuhur berjamaah 40%
20
F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP
SASARAN
Fungsi yang diperlukan

No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
a. Sekolah mampu meningkatan prestasi di bidang akademik
1. Rata2 pencapaian KKM semua Guru Komite sekolah,
mapel 70 Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Siswa Fasilitas
PBM
2. Rata2 pencapaian NUN 47,93 Guru Komite sekolah,
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Siswa Fasilitas
PBM
b. Sekolah mampu meningkatan prestasi di bidang non akademik
3. Memperoleh juara ke-3 bola Guru Komite sekolah,
voli tk.Kecamatan Latihan Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Siswa
Fasilitas
4 Memperoleh juara harapan 3 Guru Komite sekolah,
lomba Drumband tk.Kecamatan Latihan Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Siswa
Fasilitas
c. Sekolah mampu meningkatan prestasi kelulusan

5. Jumlah kelulusan 100% Guru Komite sekolah,
Dana Orang tua
Siswa
21
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Fasilitas
6. Jumlah lulusan yang Layanan Konseling Komite sekolah,
melanjutkan studi ke jenjang Dana Dinas Pendidikan,
lebih tinggi 70% Siswa Orang tua
Fasilitas
d. Sekolah mampu mengembangkan Standar Isi
7. Tersusunnya 1 Buku KTSP Guru Komite sekolah,
secara sempurna Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana
Nara sumber
8 Tersusunnya silabus 12 mapel Guru Komite sekolah,

dan telah dilengkapi dengan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
bahan ajar. Dana Orang tua
Nara sumber
9 Tersusun RPP 100% dari Guru Komite sekolah,
semua mapel Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Nara sumber
e. Sekolah mengupayakan peningkatan Standar Proses
10. Kepemilikan silabus oleh guru Guru Komite sekolah,
100% memiliki Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
11 Kepemilikan RPP oleh guru: Guru Nara sumber

100% memiliki Kepala Sekolah Komite sekolah,
Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
12 Kepemilikan sumber Guru Nara sumber
belajar/bahan ajar: 100% Kepala Sekolah Komite sekolah,
22
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
13 Jumlah siswa per rombel 30 Dana Komite sekolah,
anak Siswa Dinas Pendidikan,
Orang tua
14 Ratio antara jumlah siswa Guru Komite sekolah,
dengan buku teks mapel 1:1 Perpustakaan Dinas Pendidikan,
Dana
Siswa
15 Pengelolaan kelas oleh guru Guru Komite sekolah,
dalam pembelajaran: 80% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Siswa
16 Cakupan pendahuluan dalam Guru Komite sekolah,
pembelajaran oleh guru di kelas: Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
100% Dana Orang tua
17 70 % guru menggunakan Guru Komite sekolah,
inovasi CTL / pembelajaran Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
saintifik/ PAIKEM Dana Orang tua
(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Fasilitas Nara sumber
Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan).
18 50 % guru mengembangkan Guru Komite sekolah,

inovasi bahan pembelajaran Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
inovasi sumber pembelajaran Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
23
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
inovasi model pengelolaan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
managemen kelas. Dana Orang tua
21 70 % guru melaksanakan Guru Komite sekolah,
program pengembangan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
perbaikan dan Dana Orang tua
pengayaan. Fasilitas Nara sumber
22 Penerapan pembelajaran tuntas: Guru Komite sekolah,
60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
23 Penerapan pembelajaran di luar Guru Komite sekolah,
kelas/sekolah: 40% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
24 Penggunaan metode Guru Komite sekolah,
pembelajaran yang bervariatif : Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
50 % Dana Orang tua
25 Pengembangan instrumen Guru Komite sekolah,
penilaian hasil belajar: 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
26 Variasi model penilaian: 3 Guru Komite sekolah,
model Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
27 Pemanfaatan/tindak lanjut hasil Guru Komite sekolah,
penilaian: 3 manfaat Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
24
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
28 Cakupan kegiatan pemantauan Guru Komite sekolah,
pembelajaran: 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
29 Cakupan kegiatan supervisi Guru Komite sekolah,
pembelajaran: 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
30 Cakupan kegiatan evaluasi Guru Komite sekolah,
pembelajaran 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
31 Dokumen pelaporan hasil Guru Komite sekolah,
evaluasi pembelajaran 75% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
32 Cakupan tindak lanjut hasil Guru Komite sekolah,
evaluasi pembelajaran 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
f. Sekolah meningkatkan kompetensi Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
33 Penguasaan TIK kepala sekolah Kepala Sekolah Komite sekolah,
80% Dana Dinas Pendidikan,
34 pelatihan kepemimpinan bagi Kepala Sekolah Komite sekolah,
kepala sekolah min. 2 kali Dana Dinas Pendidikan,
35 pelatihan kewirausahaan bagi Kepala Sekolah Komite sekolah,
kepala sekolah min. 1 kali Dana Dinas Pendidikan,
36 Pelatihan pengelolaan Kepala Sekolah Komite sekolah,
25
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
administrasi sekolah bagi kepala Dana Dinas Pendidikan,
sekolah 2 kali Fasilitas Nara sumber Orang tua
37 Pelatihan KTSP bagi kepala Kepala Sekolah Komite sekolah,

sekolah min 2 kali Dana Dinas Pendidikan,
38 Pelatihan CTL/pembelajaran Kepala Sekolah Komite sekolah,
saintifik/PAIKEM bagi guru Dana Dinas Pendidikan,
80% Fasilitas Nara sumber Orang tua
39 Pelatihan pembelajaran tuntas Kepala Sekolah Komite sekolah,

bagi guru 60% Dana Dinas Pendidikan,
40 Pelatihan penilaian dan evaluasi Kepala Sekolah Komite sekolah,
pembelajaran bagi guru 40% Dana Dinas Pendidikan,
41 Pelatihan bahasa Inggris bagi Kepala Sekolah Komite sekolah,
guru 40% Dana Dinas Pendidikan,
42 Pelatihan TIK bagi guru 83% Kepala Sekolah Komite sekolah,
43 Pelatihan KTSP bagi guru 50% Kepala Sekolah Komite sekolah,
44 Pelatihan penelitian pendidikan Kepala Sekolah Komite sekolah,
45 Pelatihan PAIKEM/PAKEM Kepala Sekolah Komite sekolah,
46 Penambahan tenaga TU Kepala Sekolah Komite sekolah,
26
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Orang tua
47 Pelatihan TIK bagi tenaga Kepala Sekolah Komite sekolah,
kependidikan ( TU ) 80% Dana Dinas Pendidikan,
48 Pelatihan bidangnya bagi tenaga Kepala Sekolah Komite sekolah,
kependidikan ( TU ) 80% Dana Dinas Pendidikan,
g. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang representatif.
49 Ruang kepala sekolah: min. 24 Tempat Komite sekolah,
m2 Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas
50 Semua ruang kelas dalam Tempat Komite sekolah
keadaan representatif Dana Dinas Pendidikan
Siswa Orang Tua
Fasilitas
51 Buku perpustakaan 1500 Tempat Komite sekolah
Dana Dinas Pendidikan
Buku Orang Tua
Petugas
Fasilitas
52 Ruang guru standar Guru Komite sekolah,
Dana Orang tua
Fasilitas
53 Pengadaan Ruang Gudang Tempat Komite sekolah
Petugas Orang Tua
Fasilitas
54 Ruang UKS ada Tempat Komite sekolah
27
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Petugas Orang Tua
Fasilitas
55 Daya listrik 1300 W Sarana Komite sekolah

Beban Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
56 Komputer TU: 3 buah Tempat Komite sekolah
TU Orang Tua
Fasilitas
57 Sarana olah raga: 40% Guru Komite sekolah
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Siswa
Fasilitas
h. Sekolah meningkatkan Standar Pengelolaan .
58 Mempunyai Perangkat dokumen Guru Komite sekolah
pedoman pelaksanaan rencana Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
kerja/kegiatan Dana Orang Tua
Dokumen RKS (RKAS, RKJM Fasilitas
dan RKT): 50%
59 Dokumen PSB 50% Guru Komite sekolah
Dana Orang Tua
Fasilitas
60 Dokumen Pedoman pembinaan Guru Komite sekolah
kesiswaan: 50% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Siswa Orang Tua
Dana
Fasilitas
61 Dokumen regulasi sekolah 60% Guru Komite sekolah
28
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Siswa Orang Tua
Dana
Fasilitas
62 Dokumen penugasan guru 60% Guru / TU Komite sekolah
Dana Orang Tua
Fasilitas
63 Struktur organisasi 100% Guru / TU Komite sekolah
lengkap Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas
64 Dokumen pembagian tugas / Guru / TU Komite sekolah
kewenangan / tupoksi: 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas
65 Ada team work 60% Guru / TU Komite sekolah
Dana Orang Tua
Fasilitas
66 Ada instrumen 60% Guru / TU Komite sekolah
Dana Orang Tua
Fasilitas
67 Ada pelaporan 100% Guru / TU Komite sekolah
Dana Orang Tua
Fasilitas
68 Dokumen keberadaan Komite Guru / TU Komite sekolah
Sekolah 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Pengurus Orang Tua
Dana
Fasilitas
29
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
69 Dokumen program kerja komite Guru / TU Komite sekolah
sekolah: 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Pengurus Orang Tua
Dana
Fasilitas
70 Perolehan kerjasama dengan Guru / TU Komite sekolah
pihak lain 2 instansi Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas Relasi
i. Sekolah meningkatkan Standar Keuangan dan Pembiayaan .
71 Sumber dana: minimal 2 Guru Komite sekolah
macam Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
72 Pengalokasian dana: minimal 8 Guru Komite sekolah
SNP Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
73 Penggunaan dana 100% benar Guru Komite sekolah
Dana
Siswa
74 Pelaporan penggunaan dana Guru Komite sekolah
100% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
75 Dokumen pendukung pelaporan Guru Komite sekolah
Dana
Siswa
j. Sekolah meningkatkan Standar Penilaian Pendidikan .
76 Frekuensi ulangan harian oleh
30
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
guru: 90%
77 Ulangan tengah semester yang Guru Komite sekolah

dilakukan oleh guru 100% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
78 Cakupan materi ulangan akhir Guru Komite sekolah
semester yang dilakukan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
sekolah 100% Dana
Siswa
79 Cakupan materi ulangan Guru Komite sekolah
kenaikan kelas oleh sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
100% Dana
Siswa
80 Teknik-teknik penilaian yang Guru Komite sekolah
dipergunakan guru dalam Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
pembelajaran 4 macam Dana
Siswa
81 Instrumen yang dikembangkan Guru Komite sekolah
guru untuk ulangan harian Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
100% Dana
Siswa
82 Variasi instrumen yang Guru Komite sekolah
dikembangkan sekolah untuk Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
ulangan akhir semester 100% Dana
Siswa
83 Mekanisme dan prosedur Guru Komite sekolah
penilaian pendidikan oleh guru Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
100% terpenuhi Dana
Siswa
84 Mekanisme dan prosedur Guru Komite sekolah
penilaian pendidikan oleh Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
31
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
sekolah 100% terpenuhi Dana
Siswa
k. Sekolah meningkatkan Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah .
85 Pengembangan budaya bersih Guru Komite sekolah
Dana
Siswa
86 Penciptaan lingkungan sehat, Guru Komite sekolah
asri, indah, rindang, sejuk, dll Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
(tamanisasi): 80% Dana
Siswa
87 Pemenuhan sistem Guru Komite sekolah
sanitasi/drainasi: 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
88 Pelaksanaan budaya tata krama Guru Komite sekolah
“in action”: 90% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
89 Peningkatan kerjasama dengan Guru Komite sekolah
lembaga lain relevan: 2 lembaga Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
90 Salat dhuhur berjamaah 40% Guru Komite sekolah
Dana
Siswa
32
G. ANALISIS SWOT
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
1. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 70

a. Internal
1. Guru - Guru mampu - Guru cukup √
mampu memberdayakan mampu
siswa
- Metode mengajar guru -Kurang bervariasi √
bervariasi
- Kualifikasi guru 100% S1 - Kualifikasi guru √
sesuai bidangnya 100% S1, 25 % tidak
sesuai bidangnya √
- Motivasi membimbing - motivasi
siswa tinggi membimbing siswa
tinggi
2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √
- Pernah mengikuti diklat - Pernah mengikuti √
min. 2 kali. diklat 1 kali.
3. Dana - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 90 %. √
- Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder √
%. 30 %.
4. Siswa - Motivasi belajar 100 %. - Motivasi belajar60%. √
- Tidak terbebani pekerjaan - Tidak terbebani
100 %. pekerjaan 60 %. √
b. Eksternal
1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
Sekolah
2. Dinas - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √
Pendidikan %.
33
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
- Terjalin kerja sama 100 %. - Terjalin kerja sama √

100 %.
3. Orang tua - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
2. Rata2 pencapaian NUN 47,93
a. Internal
1. Guru Pengajar - Jumlah guru pengajar UN - Jumlah guru √
Mata Pelajaran terpenuhi 100 %. terpenuhi 100 %.
Ujian Nasional - Kualifikasi 100 % S1 - Kualifikasi 100 % √
S1.
- Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √
tugasnya 100 %. tugasnya 75 %.
- Pengalaman mengajar di - Pengalaman √

atas 5 tahun 100 %. mengajar di atas 5
tahun 75 %.
- Pernah mengikuti diklat 100 - Pernah mengikuti
%. diklat 100 %. √
min. 2 kali. diklat 1 kali.
%. 30 %.
4. Fasilitas. - Tersedia 100 %. - Tersedia 70 %. √
b. Eksternal
1. Nara Sumber - Tersedia nara sumber 100 - Tersedia nara sumber √
%. 70 %.
- Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √
Pendidikan.
34
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
%.
100 %.
8. Memperoleh juara ke-3 bola voli tk. Kecamatan

a. Internal
1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 2 - Jumlah guru √
orang terpenuhi 1 orang
- Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1 1 √

orang.
- Pengalaman
- Pengalaman mengajar di mengajar di atas 5 √
atas 5 tahun 100 %. tahun 25 %.
- Pernah mengikuti diklat 2 - tidak Pernah √
orang mengikuti diklat
2. Latihan - Frekwensi latihan 3 kali per - Frekwensi latihan 1 √

minggu kali per minggu
- Proses pelatihan optimal. - pelatihan blm
optimal √
%. 25 %.
4. Siswa - Motivasi latihan 100 %. - Motivasi latihan 90 √
%.
- Mengikuti klub volley di - 0 % ikut club √
35
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
masyarakat
5. Fasilitas - Lapangan Bola volley yang - Terseidia 2 lapangan √
representatif bola volley yg baik
- Mempunyai Bola
- Mempunyai Bola yang yang memadai √
memadai
b. Eksternal

Sekolah
14. Jumlah kelulusan 100%

%. terpenuhi 100 %.
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1. √


tahun 75 %.
- Pernah mengikuti diklat 100 - Pernah mengikuti √
%. diklat 50 %.
- Monitoring 100 %. - Monitoring 50 %. √
36
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
4. Siswa - Motivasi belajar 100 %. - Motivasi belajar 60 √

%.
- Tidak terbebani pekerjaan - Tidak terbebani √
100 %. pekerjaan 60 %.
%. 30 %.
4. Fasilitas. - Tersedia 100 %. - Tersedia 70 %. √
b. Eksternal
Sekolah
Pendidikan %.
100 %.
15. Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70%
1. Guru BK - Jumlah guru BK terpenuhi - Jumlah guru BK √
100 %. terpenuhi 100 %.
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 100 % √
S1.

tahun 100 %.
%. diklat 0 %.
37
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
2. Layanan - Kesadaran berkonsultasi ke - Kesadaran √

Konseling BK tinggi berkonsultasi ke BK
kurang skali
- Proses pembimbingan - Pembimbingan blm √
optimal. optimal
3. Siswa - mempunyai motivasi - Mempunyai motivasi √

melanjutkanr 100 %. melanjutkan 60 %.
- Tidak terbebani
- Tidak terbebani beban ortu beban ortu 60 %.
100 %. √
%. 30 %.
b. Eksternal
Sekolah
Pendidikan %.
50 %.
16. Tersusunnya 1 Buku KTSP secara sempurna
%. terpenuhi 91 %.

- Pengalaman mengajar di - Pengalaman
38
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
atas 5 tahun 100 %. mengajar di atas 5 √

tahun 75 %.
- Pernah mengikuti diklat 100 - Pernah mengikuti
%. diklat 50 %. √
minimal 3 kali. diklat 1 kali.
- Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder
%. 30 %.
%. 70 %.
5. Fasilitas - Tersedianya komputer bagi - tersedianya komputer √
guru yang memadai bagi guru yang
memadai
- Tersedianya dokumen - Tersedianya dokumen √
pendukung 100 % pendukung 60 %
b. Eksternal
Sekolah
Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √
- Terjalin kerja sama
100 %.
17. Tersusunnya silabus 11 mapel dan telah dilengkapi dengan bahan ajar.
%. terpenuhi 91 %.
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1 √
39
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
.

tahun 75 %.
%. diklat 50 %.
- Pernah mengikuti diklat - Pernah mengikuti
minimal 3 kali. diklat 1 kali. √
%. 30 %.
%. 70 %.
guru yang memadai bagi guru yang
memadai
- Tersedianya dokumen - Tersedianya dokumen
√
b. Eksternal
Sekolah
40
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap

100 %.
18. Tersusun RPP 91% dari semua mapel
%. terpenuhi 91 %.
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1 √
.

tahun 75 %.
%. diklat 80 %.
%. 30 %.
%. 70 %.
5. Fasilitas - Tersedianya komputer bagi - belum tersedianya √
guru yang memadai komputer bagi guru
yang memadai
√
41
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
b. Eksternal
Sekolah
100 %.
19. Kepemilikan silabus oleh guru 100% memiliki
%. terpenuhi 91 %.


tahun 75 %.
%. diklat 50 %.
%. 30 %.
%. 70 %.
42
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap

yang memadai
b. Eksternal
Sekolah
100 %.
20. Jumlah siswa per rombel 30 anak
a. Internal
1. Siswa - Jumlah siswa per kelas 30 - Jumlah siswa per √
anak kelas antara 22
sampai 36 siswa
- Jumlah keseluruhan siswa - Jumlah keseluruhan
122 anak siswa 128 anak √
%. 30 %.
b. Eksternal
Sekolah
43
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
100 %.
21. Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu
%. terpenuhi 33 %.


tahun 75 %.
%. diklat 50 %.
- Jumlah Guru 51 - guru Mengajar 24 √
- Mengajar minimal 24 jam jam baru 33%
- Mengajar sesuai dengan - Mengajar sesuai
bidangnya dan jam minimal dengan bidangnya √
dan jam minimal
Kelas - Jumlah rombel 4 - Jumlah rombel 4 √
b. Eksternal
Sekolah
100 %.
22. Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1
44
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
a. Internal
1. Siswa - Jumlah siswa ke - Jumlah siswa ke √
perpustakaan 100 %. perpustakaan 40 %.
- Motovasi siswa ke
- Motovasi siswa ke perpustakaan 75 %
perpustakaan 100 % √
2. Buku - Jumlah ratio buku dan siswa - Jumlah ratio buku dan √
1:1 siswa 1: 2
3. Perpustakaan - Lokasi strategis - Lokasi strategis
- Ruangan ber AC dan - Ruangan blm ber AC √
nyaman nyaman
4. Pustakawan - Punya sertifikasi keahlian - Belum punya

sertifikasi keahlian √
- Mempunyai dedikasi dan etos - Mempunyai dedikasi √

kerja tinggi dan etos kerja tinggi
b. Eksternal
Sekolah
Pendidikan. %.
100 %.
23. Sekolah mengupayakan peningkatan standar proses melalui perbaikan dalam
persiapan, pelaksanaan PBM, evaluasi, analisis, serta perbaikan dan pengayaan
a. Internal
%. terpenuhi 100 %.
45
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 100 %

S1. √
- Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang
tugasnya 100 %. tugasnya 75 %. √
- Pengalaman
- Pengalaman mengajar di mengajar di atas 5
atas 5 tahun 100 %. tahun 100 %. √

pembelajaran 100 %. pembelajaran diklat √
80 %.
2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1 √

dan, jam minimal
- Mengikuti diklat CTL, - Mengikuti diklat √
saintifik,Paikem, inovasi CTL, Paikem,
pembelajaran, penilaian 3 saintifik, inovasi
kali pembelajaran,
penilaian 1 kali
3. Siswa - Motivasi belajar 100 %. - Motivasi belajar 90 √
%.
- Tidak terbebani pekerjaan - Tidak terbebani √
100 %. pekerjaan 90 %.
%. 30 %.
46
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
%. 70 %.
yang memadai
b. Eksternal
Sekolah
100 %.
24. Sekolah meningkatkan kompetensi Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
a. Internal
1. Guru / TU - Jumlah guru dan TU - Jumlah guru 100% √
terpenuhi 100 %. dan TU terpenuhi 50
%.
S1.
- Pengalaman
- Pengalaman mengajar di mengajar di atas 5 √
atas 5 tahun 100 %. tahun 100 %.
pembelajaran 100 %. pembelajaran diklat
50 %.
47
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
- Guru / TU menguasai TIK - Guru / TU menguasai √

100 % TIK 75 %
- Guru mengikuti pelatihan - Guru mengikuti √

KTSP, pengembangan pelatihan KTSP,
silabus, Pegembangan bahan pengembangan √
ajar, CTL/ saintifik , silabus,pengembanga
Paikem, dan evaluasi n bahan ajar,
CTL/saintifik ,
Paikem, dan evaluasi
2. TU - Jumlah TU terpenuhi 100 % - Jumlah TU terpenuhi √
50 %.
.
lulusan DI komp
- Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang
tugasnya 100 %. tugasnya 25 %. √
- Pengalaman bertugas di atas - Pengalaman bertugas

5 tahun 100 %. di atas 5 tahun 100 √
%.
- TU menguasai TIK 100 % - TU menguasai TIK
75 %
2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1 √

dan jam minimal
- Mengikuti diklat CTL, - Mengikuti diklat √
48
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
Paikem, inovasi CTL, Paikem, inovasi

pembelajaran, penilaian 3 pembelajaran,
kali penilaian 3 kali
%. 30 %. √
guru dan TU yang memadai bagi guru dan TU
yang memadai
pendukung 100 % pendukung 60 % √
b. Eksternal
Sekolah
100 %.
Sekolah meningkatkan standar pengelolaan

a. Internal
% terpenuhi 33%-
- Kualifikasi S1 100 % Kualifikasi S1 100 % √
minimal 3 kali. diklat 1 kali.
49
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap

%. 25 %.
Dokumentasi - Dokumentasi dilakukan Dokumentasi dilakukan √
dengan baik dengan cukup baik
Fasilitas - Tersedia sarana komputer - Tersedia sarana √
dan PAS 100 % komputer dan PAS
70 %
- Tersedia file cabinet - Tersedia 1 file cabinet √
sebanyak 6 yg baik
b. Eksternal
Sekolah
Pendidikan - Terjalin kerja sama 100 %. %. √
100 %.
Peningkatan Standar Keuangan dan Pembiayaan
A. Internal
1. Kepala sekolah a. Pengelolaan keuangan Kepala sekolah cukup √
transparan transparan
b. Perencanaan ,pelaksanaan Belum sempurna √
dan pelaporan tertib
2. Guru a. Kesiapan guru dalam Guru siap membantu √
mengelolaan keuangan mengelola
tinggi
B. Eksternal
Komite Sekolah a. Sumbangan dari komite Sumbangan dari √
50
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
Sponsor Sekolah tinggi Komite Sekolah

masih rendah
b. Kerjasama dengan sponsor Belum ada kerja sama √
untuk penggalangan dana
belum ada.
Peningkatan Standar Penilaian Pendidikan
a. Internal
1. Guru Frekwensi ulangan harian tiap Tidak semua guru
KD terpenuhi memberikan ulangan √
harian tiap KD
Ulangan Mid
Ulangan Mid semester semester diadakan 1
diadakan 2 kali setahun kali setahun hanya √
pada semester 1
Materi ulangan akhir semester Ada sebagian guru √

harus selesai dalam pemberian materi
ulangan akhir semester
belum selesai
Tehnik penilaian yang Tehnik penilaian yang

digunakan guru dalam digunakan guru dalam √
pembelajaran 4 macam pembelajaran 2 macam
Semua guru mengembangkan Tidak semua guru
51
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
Instrumen ulangan harian mengembangkan

dikembangkan instrumen ulangan √
harian
Sekolah mengembangkan Sekolah belum

variasi instrumen ulangan mengembangkan variasi
akhir semester instrumen ulangan akhir √
semester
Guru mengetahui mekanisme Sebagian guru belum

dan prosedur penilaian mengetahui prosedur
pendidikan dan penilaian
pendidikan
b.Eksternal
Komite Sekolah a. Sumbangan dari komite Sumbangan dari
Sekolah tinggi Komite Sekolah
masih rendah
Sponsor b. Kerjasama dengan sponsor Belum ada kerja sama
untuk penggalangan dana
belum ada.
Sasaran 1. Pengembangan budaya bersih
a. Internal
1.Guru a. Guru memiliki kesadaran a. Guru siap √
budaya bersih melaksanakan
budaya bersih
b. Guru memberikan teladan b. motivasi memberikan √

berperilaku bersih teladan pada siswa
tinggi
52
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
2. Siswa a. Motivasi siswa untuk a Budaya bersih √

berperilaku bersih tinggi pada siswa
dapat
berlangsung
jika ada
pengawasan
b. Siswa siap b. alat alat kebersihan

melaksanakan budaya untuk siswa masih √
bersih kurang
b. Eksternal
1.Fasilitas a. Fasilitas memadai a. Fasilitas kurang √

memadai
2.Komite sekolah b. Peran komite sekolah tinggi b. Peran komite sekolah
tinggi √
Sasaran 2.Penciptaan lingkungan sehat, asri, rindang, sejuk dll( tamanisasi)
a. Internal
1. Guru a. Guru mendukung a. Guru cukup √
terciptanya lingkungan yang mendukung
sehat, asri, rindang, sejuk
a. Motivasi siswa untuk ikut

2. Siswa nmenciptakan lingkungan a. Peran aktif siswa √
yang sehat, asri rindang, tinggi
sejuk tinggi
53
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
b. Keikut sertaan siswa b. Taman tidak

merawat taman kelas tinggi permanen menyulitkan √
perawatan
b. Eksternal
1. Komite a. Dukungan komite terhadap a. anggaran untuk √
sekolah terwujudnya taman kelas taman dari
tinggi komite kurang
2.Masyaraka a.Peran masyarakat terhadap a. Peran masyarakat √

lingkungan lingkungan sekolah yang sehat tinggi
sekolah dan asri tinggi
Sasaran 3.Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi

a. Internal
a. Siswa a. Motivasi siswa untuk ikut a. Partisipasi siswa √
menjaga kebersihan tempat rendah
pembuangan cukup tinggi
b. Tanggung jawab siswa

terhadap kebersihan sanitasi b. Partisipasi siswa √
dilaksanakan setiap hari rendah
2. Tenaga a. Jumlah tenaga kebersihan di a. Jumlah tenaga √
kebersihan sekolah kebersihan kurang
sekolah memadai
b. Tenaga kebersihan setiap b. Pelaksanaan √

hari menjaga kebersiha dan kebersihan
54
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
kelancaran belum terjadual

sanitasi dan drainasi
b. Eksternal
1. Dana a. Dana untuk mendukung a. alokasi dana untuk √
pembuatan sistem sanitasi pemenuhan sistem
dan drainasi cukup drainasi
kurang
b. ada anggaran untuk b. Anggaran

pemeliharaan drainasi pemeliharaan khusus
yang saat ini sudah ada belum mencukupi
2. Fasilitas a. Air tersedia cukup untuk a. Air masih kurang √

Kamar mandi ,WC
b. Pembuangan air limbah b. Pembuangan limbah √

lancar air tidak lancar
Sasaran 4. Pelaksanaan budaya tata krama ” in action ”

a. Guru a. Guru mampu memberikan a. Guru cukup mampu √
teladan dalam tata krama
dengan baik
b. Motivasi melaksanakan tata b. guru terbiasa dengan

krama baik perilaku sopan √
a. Kemampuan siswa
a. Perilaku siswa sesuai bertatakrama
b. Siswa dengan tata krama masih kurang √
55
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
b. Eksternal
1. orang tua a. Peran orang tua tinggi a. Peran orang tua √
cukup tinggi
b. Teladan orang tinggi b. Keteladanan dari √

orang tua belum
maksimal
2. Masyarakat a. Peran masyarakat tinggi a. Peran masyarakat √

kurang
b. Kemampuan masyarakat b. Teladan masyarakat √

memberikan teladan dalam kurang
bertata krama tinggi
Sasaran 5. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain

a. Internal
1. Guru a. Guru mampu a. Guru kurang dapat √

memberdayakan lembaga menjalin kerjasama
lain untuk kemajuan dengan lembaga lain
pendidikan
b. Guru kurang antusias
b. Guru memahami manfaat √
kerjasama dengan pihak lain
a. Kerjasama berjalan
a. Kerjasama dengan pihak lain tanpa kontrak
2. TU harus melalui kontrak kerjasam √
56
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
b. Kerjasama dengan pihak b.dokumentasi baik

lain terdokumentasi dengan
baik √
3. Kepala Sekolah a. Kepala Sekolah melakukan a. kerjasama belum √

kerjasama dan memberi terealisasi dengan
peluang pihak lain untuk baik
menjalin kerjasama
b. Internal
a. Bank a. Memanfaatkan jasa bank a. hanya untuk √
kepentingan
pencairan dana dari
pemerintah
b.Puskesmas a. Memanfatkan jasa a. fasilitas dari √

Puskesmas untuk pelayanan puskesmas cukup
kesehatan
c.Polsek a. Memanfaatkan jasa Polsek a. kerjasama baru pada √

kegiatan PKS
Sasaran 6. Salat dhuhur berjamaah

a. Internal
a. Guru a.Motivasi membimbing siswa .Motivasi membimbing √
tinggi tinggi
b. Guru mampu b.Guru cukup mampu √
memberdayakan siswa
57
Tingkat
Komponen/ Kesiapan
Kriteria Kesiapan
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
b. Siswa a. Siswa siap mengikuti a.siswa cukup siap √

b. Motivasi siswa untuk ikut b.Motivasi siwa kurang √
sholat dhuhur di sekolah tinggi
b. Eksternal
1. Fasilitas a.. Fasilitas memadai a. Fasilitas ibadah masih √
kurang
2 orang tua a. Peran orang tua tinggi a. Peran orang tua √

kurang
58
H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
Dari hasil analisis SWOT tersebut diatas dapat ditabulasikan komponen-komponen yang
“tidak siap” sebagai berikut :
Sasaran 1 : Peningkatan prestasi di bidang akademik.
Komponen/
faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
tidak siap
1. Guru Kurang pelatihan CTL/saintifik - Mengadakan workshop
CTL/saintifik
Kurang pelatihan KTSP - Mengadakan workshop KTSP
Kurang pelatihan KKM - Mengadakan workshop KKM
Kurang mampu membuat RPP - Mengadakan MGMP mapel
Kurang memahami model penilaian - IHT model-model penilaian
Kurang mampu mengembangkan - Mengadakan workshop model-
model-model pembelajaran model pembelajaran
2. Siswa Kurang disiplin dalam menaati tata - Sosialisasi buku tata tertib dan
tertib dan tata krama tata krama siswa
Motivasi belajar masih rendah - Pemberian jam tambahan
3. Media Media pembelajaran kurang lengkap - Pemenuhan media pembelajaran
pembelajaran - Bekerjasama dengan pihak
berwenang.
- Mengajukan bantuan kepada
pihak-pihak yang terkait
4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi - Mendata kebutuhan
prasarana - Pemenuhan fasilitas yang di
butuhkan
pihak-pihak terkait
Sasaran 2 : Peningkatan prestasi di bidang non akademik.

Komponen/
tidak siap
1. Guru Profesionalisme guru terhadap - Memberikan pelatihan kepada
59
bidangnya masih kurang guru supaya lebih profesional
- Mengirim guru pada pelatihan-
pelatihan yang diadakan oleh
dinas
2. Siswa Kurang disiplin dalam menaati tata - Pengarahan dan bimbingan dari
tertib pembimbing yang lebih intensif
- Pemberlakuan disiplin ketat
kepada para atlit.
Kemampuan siswa masih rendah - Pelatihan lebih sering dan
intensif
- Pemberian reward kepada atlit
yang berprestasi
- Mengadakan uji coba/try out
keluar untuk mengukur
kemampuan
3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan
alokasi dana
- Bekerjasama dengan pihak
sponsor.
- Mengajukan bantuan dana
kepada pihak-pihak yang
terkait
butuhkan
pihak-pihak terkait
Sasaran 3 : Peningkatan prosentase kelulusan dan yang melanjutkan ke jenjang yang

lebih tinggi.
Komponen/
tidak siap
1. Guru Profesionalisme guru terhadap - Memberikan pelatihan kepada
60
bidangnya masih kurang guru supaya lebih profesional
- Mengirim guru pada pelatihan-
pelatihan yang diadakan oleh
dinas
2. Siswa Kurang disiplin dalam belajar - Pengarahan dan bimbingan dari
guru BK secara intensif
Frekuensi belajar siswa masih rendah - Pengarahan dan bimbingan dari
( siswa belajarakalau ada ulangan ) guru BK secara intensif
- Pemberian pengayaan bagi kelas
IX pada sore hari
- Pemberian uji coba Ujian
Nasional minimal 3 x
- Pemberian gambaran tentang
sekolah lanjutan atas oleh guru
BK
alokasi dana
- Mengajukan bantuan dana
kepada pihak-pihak yang
terkait
butuhkan
Sasaran 4 : Peningkatan pengembangan Standar Isi.

Komponen/
tidak siap
1. Guru KTSP yang belum sempurna - Memberikan pelatihan kepada
guru tentang seluk beluk dan
cara pembuatan KTSP serta
menghasilkan KTSP yang
sempurnal
61
Perangkat Pembelajaran (Silabus, - Mengadakan MGMP mini di tk
RPP) yang dimiliki guru kurang sekolah untuk membuat
lengkap Perangkat Pembelajaran antar
guru mata pelajaran
Bahan ajar yang dimiliki guru kurang - Sekolah mengupayakan buku
lengkap pegangan guru yang lebih
lengkap dan bervariasi
2. Siswa - -
alokasi dana

butuhkan
Sasaran 5 : Pencapaian jumlah siswa per rombel yang ideal, beban mengajar guru dan
ratio jumlah siswa dengan buku teks.
Komponen/
tidak siap
1. Guru Beban mengajar guru 24 jam - Jam mengajar guru diupayakan
= 24 jam minimal 50% dari
jumlah guru
2. Siswa Jumlah siswa per rombel antara 22- - Jumlah siswa per rombel
30 diusahakan 30
Ratio jumlah siswa dengan buku teks - Pengadaan buku teks maple
mapel 2 : 1
alokasi dana
62
4. Sarana Ketersediaan buku teks mapel - Mendata kebutuhan
prasarana kurang memadahi - Pemenuhan buku teks mapel
Sasaran 6 : Peningkatan pengelolaan kelas, inovasi , bahan ajar, sumber , model

pembelajaran, perbaikan dan pengayaan, pembelajaran
tuntas,pembelajaran di luar kelas, penilaian , monitoring dan evaluasi
pembelajaran.
Komponen/
tidak siap
1. Guru  Pengelolaan kelas oleh guru o Pengadaan buku tentang
masih rendah. pengelolaan kelas yang baik
 Apersepsi guru masih rendah. o Memberi pengertian kepada
guru agar selalu memberikan
apersepsi sebelum masuk
pada tema tertentu.
 Pengembangan guru mengenai o Bintek mengenai metode,
inovasi bahan ajar, sumber dan model dan strategi pembela -
model pembelajaran masih jaran yang bersifat PAIKEM
kurang
 Program perbaikan dan o Lebih diintensifkan
pengayaan yang dilakukan guru pemberikan perbaikan dan
belum optimal. pengayaan oleh guru.
 Belum seluruhnya guru  Lebih diintensifkan
melakukan pembelajaran tuntas pembelajaran tuntas oleh guru
 Sebagain kecil guru mengadakan  -Frekuensi siswa belajar di
pembelajaran di luar kelas luar kelas ditingkatkan
 Pengembangan pembuatan o IHT cara pembuatan
instrument penilaian hasil belajar unstrumen penilaian yang
dan pemanfaatan hasil penilaian baik dan pemanfaatan hasil
masih kurang penilaian
 Kegiatan supervisi, evaluasi ,  Supervisi dan pendokumen -
pelaporan hasil evaluasi dan tasian hasil supervise oleh
63
tindak lanjutnya yang dilakukan kepala sekolah maupun oleh
guru senior atau kepala sekolah guru senior ditingkatkan.
masih kurang.
2. Siswa - -
alokasi dana
4. Sarana Ketersediaan buku referensi tentang - Pengadaan buku referensi
prasarana metode, model dan inovasi tentang metode, model dan
pembelajaran masih kurang inovasi pembelajaran
Sasaran 7 : Peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan.

Komponen/
tidak siap
1. Guru  Penguasaan TOEFL Kepala  Peningkatan penguasaan
Sekolah yaitu ≥ 300 TOEFL ≥ 350
 Penguasaan TIK kepala sekolah  Pelatihan TIK, MBS,
belum memadahi
 Pelatihan Kepala Sekolah  Kepemimpinan,
tentang kepemimpinan, Kewirausahaan,
Manajemen Berbasis Sekolah, pengelolaan Adminstrasi
Kewirausahaan, pengelolaan sekolah, supervise dan
administrasi sekolah supervisi monitoring evaluasi
dan monitoring evaluasi masih
kurang.
 Pelatihan guru mengenai KTSP, o Pelatihan mengenahi KTSP,
CTL, Pembelajaran Tuntas, CTL, Pembelajaran tuntas,
Penilaian dan Evaluasi , Penilaian dan Evaluasi,
Pembelajaran PAIKEM / Pembelajaran PAIKEM
PAKEM . /PAKEM
 Pelatihan tenaga TU mengenai  - Pelatihan TIK dan
TIK dan administrasi sekolah Administrasi sekolah
masih kurang
64
2. Siswa  -  -
3. Pendanaan  Dana yang dialokasikan masih o Permohonan penambahan
kecil alokasi dana
4. Sarana  Ketersediaan DVD , computer, o Pengadaan DVD , computer,
prasarana laptop, LCD yang masih kurang laptop, LCD .
Sasaran 8 : Peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran.

Komponen/
tidak siap
1. Guru - -
2. Siswa - -
dan belum mencukupi alokasi dana
4. Sarana  Ruang kepala sekolah 24 m2 belum  Ruang kepala sekolah: min. 24
prasarana representatif m2 dan representatif
 Ruang wakil KS tidak ada  Ruang wakil KS ada dan
representatif
 Ruang kelas : 2 ruang kurang  Semua ruang dalam keadaan
representatif representatif
 Buku perpustakaan 1000 kurang  Buku perpustakaan 1500
lengkap.
 Ruang guru : tidak standar ( 1  Ruang guru : standar ( 4m2 /
m2 / guru) guru)
 Belum ada Gudang  Mempunyai Gudang standar
( 42 m2)
 Ruang UKS ada dan belum  Ruang UKS ada dan lebih
memadai ( 10 m2 ) memadai
 Belum ada ruang Lab. Bahasa  1 Ruang Lab. Bahasa
seharusnya 1 dengan 40
headset
 Belum ada ruang Lab. Komputer  1 Ruang Lab. Komputer
dengan 10 komputer 2 core
65
 Belum ada ruang Lab. IPA  1 ruang LAab. IPA lengkap
 Daya listrik rendah (900W)  Daya listrik 1300W
 Komputer TU 1 buah  Komputer TU 2 buah
 Sarana olah raga: 30%  Sarana olah raga: 40%
.
Sasaran 9 : Peningkatan Standar Pengelolaan.

Komponen/
tidak siap
1. Guru  Pemahaman guru tentang RKAS  Sosialisasi kepada guru
masih kurang tentang RAKS lewat IHT
 Pendokumentasian PSB masih  Pendokumentasian PSB
belum sempurna dibenahi
 Pendokumentasian Pedoman  Pendokumentasian Pedoman
Pembinaan siswa masih kurang Pembinaan siswa dibenahi
 Pendokumentasian Regulasi  Pendokumentasian Regulasi
sekolah masih kurang sekolah dilengkapi
 Pendokumentasian penugasan  Pendokumentasian
guru masih kurang penugasan guru dilengkapi
 Struktur organisasi masih belum  Struktur organisasi
sempurna dilengkapi
 Pendokumentasian pembagian  Pendokumentasian
kewenangan/tugas masih kurang pembagian
kewenangan/tugas dilengkapi
 Team Work, Instrumen,  Team Work, Instrumen,
Pelaporan supervisi, Pelaporan supervisi,
monitoring, evaluasi dan monitoring, evaluasi dan
akreditasi sekolah masih kurang akreditasi sekolah dibenahi
dan dilengkapi
 Pendokumentasian keberadaan,  Pendokumentasian
program kerja, kepengurusan keberadaan, program kerja,
komite masih kurang kepengurusan komite
66
dibenahi
 Kerjasama dengan pihak lain  Kerjasama dengan pihak lain
baru 1 instansi ditargetkan 3 instansi
2. Pendanaan  Dana yang dialokasikan masih  Permohonan penambahan
kecil alokasi dana Mencari dana
dari sponsor
3. Sarana  Tidak terpasang PAS (Paket  Terpasang PAS (Paket
prasarana Aplikasi Sekolah) Aplikasi Sekolah)
 Tidak terpasang jaringan SIM  Terpasang jaringan SIM
Sasaran 10 : Peningkatan Standar Keuangan dan Pembiayaan.

Komponen/
tidak siap
1. Guru  Guru belum dilibatkan dalam o Sosialisasi dan Pembuatan
penyusunan RAPBS RAPBS secara bersama –
sama
 Bendahara kegiatan sekolah  Sosialisasi dari Kepala
belum memahami pelaporan Sekolah tentang pembuatan
keuangan (SPJ) dari setiap pelaporan keuangan (SPJ)
kegiatan yang dilakukan
2. Siswa  -  -
3. Pendanaan  Sumber dana 3 macam o Sumber dana 4 macam
 Pengalokasian dana 5 SNP o Pengalokasian dan minimal 8
SNP
 Pelaporan penggunaan dana o Pelaporan penggunaan dana
belum terdokumentasi dengan terdokumentasi dengan
sempurna sempurna
 Dokumen pendukung pelaporan o Melengkapi dokumen
masih kurang pendukung pelaporan
4. Sarana - -
prasarana
67
Sasaran 11 : Peningkatan Standar Penilaian.
Komponen/
tidak siap
1. Guru  Frekuensi ulangan harian oleh o Frekuensi ulangan harian
guru belum memenuhi oleh guru ditingkatkan
 Ulangan mid semester oleh guru  Ulangan mid semester oleh
baru 1 kali guru 2 kali
 Cakupan materi ulangan akhir  Cakupan materi ulangan
semester yang dilakukan akhir semester yang
sekolah 90 % dilakukan sekolah 100 %
 Cakupan materi o Cakupan materi
ulangankenaikan kelas yang ulangankenaikan kelas yang
dilakukan sekolah 90% dilakukan sekolah 100%
 Teknik –teknik penilaian yang o Teknik –teknik penilaian
dilakukan guru dalam yang dilakukan guru dalam
pembelajaran : 3 macam pembelajaran : 4 macam
 Instrumen yang dikembangkan  Instrumen yang
dalam penilaian guru untuk dikembangkan dalam
ulangan harian belum lengkap penilaian guru untuk ulangan
harian dilengkapi
 Variasi indtrumen yang  Variasi indtrumen yang
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester : 80 % ulangan akhir semester : 100
%
 Mekanisme dan prosedur  Mekanisme dan prosedur
penilaian oleh guru : 75 % penilaian oleh guru : 100 %
terpenuhi terpenuhi
 Mekanisme dan prosedur  Mekanisme dan prosedur
penilaian oleh sekolah : 90 % penilaian oleh sekolah : 100
terpenuhi % terpenuhi
2. Siswa  -  -
68
kecil alokasi dana
4. Sarana  Fasilitas belum terpenuhi  - Pemenuhan fasilitas yang

prasarana dibutuhkan
Sasaran 12 : Peningkatan Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah.

Komponen/
tidak siap
1. Guru  Penataan buku di atas meja guru  - Penataan buku di atas meja
yang belum rapi guru dibenahi
2. Siswa  Pengembangan Budaya bersih o Pembentukan regu piket kelas
Masih kurang
 Penciptaan Lingkungan sehat, o Sosialisasi kepada anak
asri, indah, rindang, sejuk, dll tentang 5 K oleh guru BK
(tamanisasi) belum optimal
 Pemenuhan system o Pembuatan system drainase
sanitasi/drainase belum optimal yang baik
 Pelaksanaan budaya tata karma o Pelaksanaan budaya tata
masih kurang krama ditingkatkan
 Peningkatan kerjasama dengan o Peningkatan kerjasama
lembaga lain yang relevan : 1 dengan lembaga lain yang
lembaga relevan : 3 lembaga
 Sholat dhuhur berjamaah masih  - Sholat dhuhur berjamaah
jarang perlu ditingkatkan.
kecil alokasi dana
4. Sarana  Fasilitas belum terpenuhi o Pemenuhan fasilitas yang
prasarana belum ada
I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN

Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan
69
1. Program Kerja 1 : Peningkatan prestasi bidang akademik
Rincian Program Kerja 1.1. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 70
Kegiatan :
a) Sosialisasi program
b) Tambahan jam
Rincian Program Kerja 1.2. Rata2 pencapaian NUN 47,93
Kegiatan :
a) Sosialisasi program
b) Tambahan jam
c) Latihan Ujian
2. Program Kerja 2 : Peningkatan prestasi bidang non akademik
Rincian Program Kerja 2.1. Memperoleh juara ke-3 bola voli tk. Kecamatan
Kegiatan :
a) Seleksi siswa
b) Pelatihan dan pembimbingan
c) Uji coba
d) Mengikuti lomba
Rincian Program Kerja 2.2. Memperoleh juara 3 lomba Drumband tk Kecamatan
Kegiatan :
a) Pelatihan dan pembimbingan
b) Mengikuti lomba
3. Program Kerja 3 : Peningkatan Kelulusan dan Jumlah yang melanjutkan
Rincian Program Kerja 3.1. Jumlah kelulusan 100%
Kegiatan :
a) Penambahan jam
b) Pelatihan dan pembimbingan
c) Latihan ujian
Rincian Program Kerja 3.2. Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih
tinggi 40%
Kegiatan :
a) Sosialisasi sekolah jenjang di atasnya
b) Motivasi
70
4. Program Kerja 4 : Peningkatan Pengembangan Standar Isi
Rincian Program Kerja 4.1. Penyusunan KTSP , Perangkat Pembelajaran dan
Ketersediaan Bahan Ajar
Kegiatan :
a) Sosialisasi dan Pembuatan KTSP oleh guru
b) Sosialisasi dan Pembuatan Silabus dan RPP
c) Pengadaan bahan ajar yang bervariasi dari berbagai mata pelajaran
5. Program Kerja 5 : Pencapaian jumlah siswa per rombel yang ideal, beban mengajar
guru dan ratio jumlah siswa dengan buku teks.
Rincian Program Kerja 5.1. Pencapaian jumlah siswa per rombel yang ideal
Kegiatan :
a) Penerimaan siswa per rombel 30 siswa
Rincian Program Kerja 5.2. Beban mengajar guru
Kegiatan :
a) Beban mengajar guru dipenuhi < 24 jam untuk 50% dari jumlah guru
Rincian Program Kerja 5.3. Ratio Jumlah siswa dan buku teks yang ideal
Kegiatan :
a) Membuat ratio jumlah siswa dan buku teks 1 : 1
b) Pengadaan buku teks
6. Program Kerja 6 : Peningkatan pengelolaan kelas, inovasi , bahan ajar, sumber , model
pembelajaran, perbaikan dan pengayaan, pembelajaran tuntas,pembelajaran di luar kelas,
penilaian , monitoring dan evaluasi pembelajaran.
Rincian Program Kerja 6.1. Pengelolaan kelas, inovasi, bahan ajar, sumber, metode dan
model pembelajaran.
Kegiatan :
a.Penekanan kepada guru agar memberikan apersepsi dalam pembelajaran
b. Sosialisai / workshop tentang CTL/pembelajaran saintifik maupun
pembelajaran yang PAIKEM
c.Pengadaan bahan ajar
d. Megupayakan sumber-sumber pembelajaran yang relevan
71
e.Pengadaan buku-buku bacaan tentang metode dan model –model
pembelajaran
Rincian Program Kerja 6.2. Peningkatan penilaian pembelajaran, perbaikan,
pengayaan,pelaksanaan pembelajaran tuntas.
Kegiatan :
a) Sosialisasi pembelajaran Tuntas.
b) Pelaksanaan Program Perbaikan dan Pengayaan
c) Peningkatan Pembelajaran di luar kelas
d) Pelatihan pembuatan instrumen penilaian yang baik
e) Peningkatan variasi model penilaian oleh guru
f) Pemanfatan umpan balik dari penilaian
Rincian Program Kerja 6.3. Peningkatan pelaksanaan supervisi, monitoring dan
evaluasi oleh kepala sekolah maupun guru senior.
Kegiatan :
a.Peningkatan supervisi pembelajaran oleh guru senior atau kepala sekolah.
b. Peningkatan kegiatan evaluasi pembelajaran
c.Peningkatan pelaporan hasil evaluasi pembelajaran.
d. Peningkatan tindak lanjut dari evaluasi pembelajaran.
7. Program Kerja 7 : Peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan.

Rincian Program Kerja 7.1. : Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah
Kegiatan :
a) Peningkatan penguasaan TIK
b) Pelatihan tentang kepemimpinan, manajemen berbasis sekolah,
kewirausahaan. Supervisi, monitoring evaluasi , KTSP dan administrasi
sekolah
Rincian Program Kerja 7.2. : Peningkatan Kompetensi Guru
Kegiatan :
a) Pelatihan CTL
b) Pelatihan Pembelajaran Tuntas
c) Pelatihan Penilaian Pembelajaran
d) Pelatihan Bahasa Inggris
e) Pelatihan TIK
f) Pelatihan KTSP
72
g) Pelatihan Penelitian Pendidikan
h) Pelatihan PAIKEM /PAKEM
Rincian Program Kerja 7.3. : Peningkatan Kompetensi TU
Kegiatan :
a.Pelatihan TIK
b. Pelatihan administrasi pada bidangnya
J. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH

1. Mewujudkan supervisi secara berkala dan terus menerus meliputi administrasi personil
sarana dan KBM
2, Mewujudkan monitoring dan evulasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya
3. Mewujudkan supervisi klinis
4. Membuat instrumen ki-kisi pedoman penilaian monev yang mengacu pada inntrumen yang
relevan
5. Kegiatan supervisi dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Penanggung jawab program,
6. mewujudkan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah secara internal
PENANGGUNGJAWAB
No Nama Jabatan Jabatan dalam Tim
Ketua Umum/
1. Marko, S.Pd Kepala Sekolah
Penanggung jawab
Penanggung jawab
2. Eko Suseno, S.Pd Guru
Program
3. Nanang setiawan, S.Pd Guru Sekretaris
4. Tri Rahmawati, S.Pd Guru Bendahara
5. Sigit Sulistiyanto,S.Pd Guru Anggota
Betty Diah Kusumaningrum,

6. Guru Anggota
S.Pd
7. Wahyudi SE Guru Anggota
73
8. Tamam Guru Anggota
9. Titik Maryanti Guru Anggota
10 Aan Dwi Aprianto Guru Anggota
11 Noviana Yayuk Guru Anggota
12 Jimin Ketua Komite Anggota
Tukang kebersihan,
tukang kebun dan
12 Tarjuanto penjaga sekolah SD Anggota
SMP satu atap
karangrayung
74
J. TONGGAK-TONGGAK KUNCI KEBERHASILAN TIAP PROGRAM
ASPEK DARI PROGRAM OPERTASIONAL TONGGAK-TONGGAK
(TAHUNAN) KUNCI KEBERHASILAN
1. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 67 4

2. Rata2 pencapaian NUN 7,00 0.13
3. Masuk 10 besar dalam lomba OSN Matematika 10
tk. Kababupaten
1. Masuk 10 besar dalam lomba OSN IPA 10
Fisika tk. Kabupaten
2. Masuk 10 besar dalam lomba OSN IPA 10
Biologi Tk. Kabupaten
3. Memperoleh juara ke-3 Pelajar teladan tk. 3
Kabupaten.
4. Masuk 5 besar dalam lomba menulis 5
cerpen tk. Kabupaten
5. Memperoleh juara ke-2 bola voli tk. 1
Kabupaten
6. Memperoleh juara ke-1 bola basket tk 1
kabupaten
7. Masuk 10 besar dalam lomba band antar 10
sekolah tk kabupaten.
8. Memperoleh juara ke-3 lomba atletik 1 tingkatan wilayah
antar sekolah tk Karesidenan.
9. Memperoleh juara ke-3 Taekwondo putri 1 tingkatan wilayah
tk. Propinsi
10. Memperoleh juara Ke 3 lomba seni tk. 1
Kabupaten
11. Jumlah kelulusan 100% 0,2
12. Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke 5%

jenjang lebih tinggi 80%
75

Contoh Rencana Kerja Jangka Menengah RKJM Sekolah 2016-2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Rencana Kerja Jangka Menengah RKJM Sekolah 2016-2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KEGIATAN JANGKA MENENGAH

Kepala Sekolah Penanggungjawab

Marko , S.Pd Eko Suseno, S.Pd

Pengawas Bina Komite Sekolah

Drs.Trisno Haryanto, MM Jimin

Nama Sekolah : SMP N 4 Satu Atap Karangrayung Kab. Grobogan

A. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah

Kesemua faktor di atas sangat berpengaruh dalam pelaksanaan proses pendidikan di

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

II. Sarana dan Prasarana :

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA EMPAT TAHUN

b Bidang non akademik:

2 Standar Isi Standar Isi

a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1)

 Tersusunnya Buku KTSP  Tersusunnya Buku KTSP yang 1 buku

 100% guru menyusun RPP  100% guru menyusun RPP 1

 Kepemilikan sumber 20%

inovasi sumber pembelajaran inovasi sumber pembelajaran

inovasi model pengelolaan inovasi model pengelolaan

 Penggunaan metode  Penggunaan metode

evaluasi pembelajaran: 30% evaluasi pembelajaran 75%

administrasi sekolah 1 kali administrasi sekolah 2 kali

b Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

bahasa Inggris:15% bahasa Inggris: 40%

TIK: 60% TIK: 83%

 Pemahaman dan penerapan  Pemahaman dan penerapan

Belum tersedianya jaringan Ada jaringan internet

 Sarana olah raga: 30%  Sarana olah raga: 40% 10 %

6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

 Dokumen regulasi sekolah:  Dokumen regulasi sekolah: 10 %

 Ada pelaporan: 50%  Ada pelaporan: 60% 10%

d Kemitraan dan peran serta Kemitraan dan peran serta

7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan

 Pengalokasian dana 8 SNP  Pengalokasian dana minimal 8 3 SNP

2. Sekolah mampu meningkatan prestasi di bidang non akademik.

3. Sekolah mampu meningkatkan kelulusan dan melanjutkan studi

4. Sekolah mampu mengembangkan Standar Isi

5. Sekolah mengupayakan peningkatan Standar Proses

6. Sekolah meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.

7. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang representatif.

8. Sekolah meningkatkan Standar Pengelolaan .

9. Sekolah meningkatkan Standar Keuangan dan Penbiayaan .

10. Sekolah meningkatkan Standar Penilaian Pendidikan .

11. Sekolah meningkatkan Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah .

Fungsi yang diperlukan

c. Sekolah mampu meningkatan prestasi kelulusan

8 Tersusunnya silabus 12 mapel Guru Komite sekolah,

11 Kepemilikan RPP oleh guru: Guru Nara sumber

18 50 % guru mengembangkan Guru Komite sekolah,

37 Pelatihan KTSP bagi kepala Kepala Sekolah Komite sekolah,

39 Pelatihan pembelajaran tuntas Kepala Sekolah Komite sekolah,

55 Daya listrik 1300 W Sarana Komite sekolah

77 Ulangan tengah semester yang Guru Komite sekolah

1. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 70

- Terjalin kerja sama 100 %. - Terjalin kerja sama √

- Pengalaman mengajar di - Pengalaman √

8. Memperoleh juara ke-3 bola voli tk. Kecamatan

- Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1 1 √

2. Latihan - Frekwensi latihan 3 kali per - Frekwensi latihan 1 √

1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √

14. Jumlah kelulusan 100%

- Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √

- Pengalaman mengajar di - Pengalaman √