RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH 

(RKJM)
SD NEGERI SEDURI 2
TAHUN 2020 - 2021

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan
pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut guru,
proses pembelajaran dan elemen-elemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undang-
undang tersebut. Dalam Pasal 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar
nasional pendidikan yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan. Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar
Nasional Pendidikan meliputi: 1) standar isi, 2) standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4)
standar pendidik dan tenaga kependidikan, 5) standar sarana dan prasarana, 6) standar
pengelolaan, 7) standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian pendidikan. Melalui Standar
Nasinal Pendidikan, sekolah dapat “berkaca diri” sejauh mana setiap standar pendidikan
dicapainya. 
SD Negeri Seduri 2, Kecamatan Mojosari, Kabupaten Mojokerto terletak di Desa
Seduri  bagian timur ± 17 km sebelah timur Kabupaten Mojokerto yang didirikan pada tahun
1949 di atas tanah seluas ± 3244 m 2 dengan jumlah 11 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1
ruang guru, 1 ruang UKS, 1 ruang sholat, 1 ruang komputer, 1 ruang koperasi, 1 ruang
laboratorium IPA dan Matematika, dan 1 ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang demikian
merupakan “tantangan” bagi warga sekolah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh negatif
yang datang dari luar sekolah. Pengaruh-pengaruh negatif ini sangat rentan mengingat
Kecamatan Mojosari Kabupaten Mojokerto merupakan perlintasan lalu lintas darat.
Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai pedagang dan
pegawai pabrik. Dari segi keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Seduri jika
dikategorikan termasuk kelas menengah ke bawah. SD Negeri Seduri 2 bukan merupakan satu-
satunya Sekolah Dasar Negeri di desa Seduri.  Hal ini memacu SD Negeri Seduri 2 untuk
senantiasa meningkatkan kualitas pendidikannya agar mampu bersaing. Sebagai contoh,  pada
penerimaan siswa baru Tahun Pelajaran 2020-2021 SD Negeri Seduri 2 memperoleh cukup
banyak siswa baru yaitu 32 siswa.
Dukungan pemerintah, baik pusat maupun daerah, terhadap penyelenggaraan pendidikan
di SD Negeri Seduri 2 cukup baik. Pemerintah pusat melalui dana dekonstrasi Propinsi Jawa
Timur cukup banyak membantu penyelenggaraan pendidikan. Pada tahun 2008/2009, jenis
bantuan yang telah diterima oleh SD Negeri Seduri 2  adalah Bantuan Dana Alokasi Khusus
(DAK)  dan pembangunan gedung perpustakaan. Pemerintah Daerah Kabupaten Mojokerto pun
terus memberikan dukungan positif, yang ditandai dengan pemberian bantuan kepada sekolah.
Sebagai contoh, setiap tahunnya Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur selalu mengalokasikan
dana bantuan guru honorer bagi guru yang honorer. Begitu juga dengan Pemerintah Daerah
Kabupaten Mojokerto.  Pemerintah Daerah berkomitmen   dengan menjadikan pendidikan
sebagai prioritas utama pembangunan di Kabupaten Mojokerto dengan komitmen tersebut, SD
Negeri Seduri 2 diharapkan dapat terus memacu mutu pendidikan untuk meraih cita-cita.
Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SD Negeri Seduri 2 keikutsertaan peran serta
masyarakat, perangkat desa, tokoh agama dan khususnya orang tua wali murid benar-benar
diberdayakan dengan ikhlas membantu pengembangan pembangunan dalam bentuk Kotak Amal
Jariyah yang dikelola langsung oleh Komite Sekolah, sehingga akan terwujud Rencana Kerja
Jangka Menengah yang diharapkan dalam kurun waktu empat tahun mendatang.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN  YANG

     DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN
Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian KKM semua - Rata-rata pencapaian KKM 1,00
mapel 6,50 semua mapel 7,50
- Ratarata pencapaian Nilai - Rata-rata pencapaian Nilai
  UASBN  adalah : UASBN  adalah :
  Mapel B. Indonesia 7,32   Mapel B. Indonesia 7,50 0,18
  Mapel Matematika  dari 6,43 Mapel Matematika  7,50 1,57
  Mapel IPA  dari 7,38   Mapel IPA  7,50 0,12
- Rata2 pencapaian NUS - Rata2 pencapaian NUS 0,42
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata

  adalah 7,58   adalah 8,00
- Perolehan Jumlah Kejuaraan  tingkat - Perolehan Jumlah
kecamatan 0 jenis Kejuaraan tingkat kecamatan 3 3
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat jenis
kabupaten 0 jenis - Perolehan jumlah kejuaraan 1
tingkat kabupaten 1 jenis
B Bidang non akademik:
-  Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat -  Perolehan jumlah
kecamatan 0 jenis /bidangolahraga dan kejuaraantingkat
3
Mapsi kecamatan 3 jenis/bidang olah
-  Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat raga dan Mapsi
kabupaten 0 jenis /bidangolahraga dan -  Perolehan jumlah kejuaraan
2
Mapsi tingkat kabupaten jenis
bidang olahraga dan Mapsi
C Kelulusan:
- Persentase kelulusan 100% - Persentase kelulusan 100% 0 %
D Melanjutkan studi:
-  Jumlah lulusan yang melanjutkan studi Jumlah lulusan yang
0 %
ke jenjang lebih tinggi 100% melanjutkan studi ke jenjang
lebih tinggi 100%
2 Standar Isi
A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Tersusun Buku KTSP 1 buah Tersusun Buku KTSP 1 buah 0%
B Silabus:
- Tersusun silabus 7 mapel - Tersusun silabus 11 mapel 4
C  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP : 9  dari semua mapel. - Tersusun RPP:  11 dari semua
2
mapel
D Pemetaan SK dan KD
 Tersusunnya pemetaan SK dan KD  7 Tersusunnya pemetaan SK 4
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
dan   KD  11
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh - Kepemilikan silabus oleh 0
gurukls 100% memiliki gurukls 100% memiliki
- Kepemilikan silabus guru mapel Bahasa - Kepemilikan silabus guru 1
Inggris 0 buah, mapel Bahasa Inggris 1 buah,
- Kepemilikan silabus guru mapel SBMN - Kepemilikan silabus guru 1
0 buah mapel SBMN  1 buah
- Kepemilikan RPP oleh guru kls100% - Kepemilikan RPP oleh
0
memiliki guru kelas 100% memiliki
- Kepemilikan RPP guru mapel Bahasa - Kepemilikan RPP guru mapel
1
Inggris 0 buah, Bahasa Inggris 1 buah,
- Kepemilikan RPP guru mapel SBMN 0 - Kepemilikan RPP guru mapel
1
buah SBMN 1 buah
-  Kepemilikan sumber belajar/ -  Kepemilikan sumber 36 %
bahan ajar (bk. penunjang) 64 % belajar/ba-han
ajar (bk.penunjang) 36%
-  Pengembangan perangkat instrumen -  Pengembangan perangkat 100%
untuk pemahaman guru terhadap instrumen untuk pemahaman
karakteristik siswa:  0 % guru terhadap karakteristik
siswa: 100%
B Persyaratan Pembelajaran
-  Jumlah siswa per rombel 34anak -  Jumlah siswa maksimal per
6
rombel 40  anak
-  Beban mengajar guru 24jam/minggu -  Beban mengajar
0
guru 24jam/minggu
-  Ratio antara jumlah siswa dengan buku -  Ratio antara jumlah siswa Penambah
teks mapel dengan buku teks mapel ... : an ......... /
-  Agama  0 : 0 -  Agama  1 : 1 siswa
-  B. Indonesia  1 : 2 -  B. Indonesia  1 : 1 100 %
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
-  Matematika 1 : 2 -  Matematika 1 : 1 50 %
-  PKn 1 : 1 -  PKn 1 : 1 50 %
-  IPA 0 : 0 -  IPA 1 : 1 0%
-  IPS 1 : 4 -  IPS 1 : 1 100 %
-  Penjas 0 : 0 -  Penjas 1 : 1 75 %
-  SBK 0 : 0 -  SBK 1 : 1 100 %
-  B. Jawa 0 : 0 -  B. Jawa 1 : 1 100 %
-  B, Inggris 0 : 0 -  B, Inggris 1 : 1 100 %
-  SBMN 0 : 0  -  SBMN 1 : 1 100 %
100 %
- Pengelolaan kelas: 100.% - Pengelolaan kelas: 100.% 0 %
C Pelaksanaan pembelajaran:
-  Cakupan pendahuluan dalam -  Cakupan pendahuluan dalam
0 %
pembelajaran oleh guru di kelas: 100 % pembelajaran oleh guru di
kelas: 100 %
-  Cakupan penerapan prinsip -  Cakupan penerapan prinsip
pembelajaran yang: eksploratif, pembelajaran yang:
50 %
elaboratir, dan konformatif: 50 % eksploratif, elaboratir, dan
konformatif: 100 %
-  Penerapan CTL: 100 % - Penerapan CTL: 100 % 0 %
-  Penerapan pembelajaran tuntas: 100 % - Penerapan pembelajaran
0 %
tuntas: 100 %
-  Penerapan PAIKEM/PAKEM:75 % - Penerapan
25 %
PAIKEM/PAKEM: 100 %
-  Penerapan pembelajaran di luar -  Penerapan pembelajaran di
50 %
kelas/sekolah:50 % luar kelas/sekolah: 100 %
-  Cakupan pelaksanaan penutup dalam -  Cakupan pelaksanaan penutup
0 %
pembelajaran: 100 % dalam pembelajaran: 100 %

D    Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata

-  Pengembangan instrumen penilaian -  Pengembangan instrumen

0 %
hasil belajar: 100 % penilaian hasil belajar: 100 %
-  Variasi model penilaian 0 % kurang -  Variasi model penilaian:100
0 %
variatif %
   variatif
-  Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100 -  Pengolahan/analisis hasil
0 %
% berbasis TIK penilaian: 100 %
-   Pemanfaatan/tindak lanjut hasil -  Pemanfaatan/tindak lanjut
0 %
penilaian: 100 % hasil penilaian: 100 %
E Pengawasan proses pembelajaran:
-  Cakupan kegiatan pemantauan -  Cakupan kegiatan pemantauan
0  %
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
-  Cakupan kegiatan supervisi -  Cakupan kegiatan supervisi
0%
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
-  Cakupan kegiatan evaluasi -  Cakupan kegiatan evaluasi
0%
pembelajaran: . 100 % pembelajaran: 100 %
-  Dokumen pelaporan hasil evaluasi -  Dokumen pelaporan hasil
0%
pembelajaran: 100 % evaluasi pembelajaran: 100 %
-  Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi -  Cakupan tindak lanjut hasil
0%
pembelajaran: 100 % evaluasi pembelajaran: . 100 %
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
-  Menguasai TIK -  Kepemilikan sertifikat TIK 0%
-  Kepemimpinan 100 % baik -  kepemimpinan 100 % baik 0%
-  Mampu melaksanakan MBS 75% -  Mampu
25 %
melaksanakan MBS100 %
-  Memiliki -  Memiliki kemampuan
0 %
kemampuankewirausahaan 100 % baik kewirausahaan 100 % baik
-  Melaksanakan supervisi, monitoring, -  Melaksanakan supervisi, 8 kali
dan evaluasi sekolah 4 kali pertahun monitoring, dan evaluasi
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
sekolah 12 kali
-  administrasi sekolah 90 % baik -  administrasi sekolah 100
10 %
% baik
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru  75 % terpenuhi - Kebutuhan guru 100
25 %
%terpenuhi
- Kesesuaian ijazah guru dengan   bidang - Kesesuaian ijazah guru dengan
studi yang diajarkan 80 % bidang studi yang 20 %
diajarkan 100 %
- Mampu melaksanakan penilaian dan - Mampu melaksanakan
evaluasi pembelajaran dengan penilaian dan evaluasi
0 %
benar .100 % pembelajaran dengan benar100
%
- Mampu bahasa Inggris aktif 10 % - Mampu bahasa Inggris
90 %
aktif 100 %
- Menguasai TIK: .50 % - Menguasai TIK: 100 % 50 %
- Memahami dan - Memahami dan melaksanakan
0 %
melaksanakan KTSP: 100 % KTSP: 100 %
- Melaksanakan penelitianpendidikan: 50  - Melaksanakan penelitian
50 %
% pendidikan: 100 %
- Mengikuti Pelatihan   kepribadian: 10% - Mengikuti Pelatihan
90 %
kepribadian: 100%
- Melaksanakan Pengabdian - Melaksanakan Pengabdian
30 %
masyarakat: 70 % masyarakat: 100%
- Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM -  Mengikuti Pelatihan
25 %
: 75% PAIKEM/PAKEM : 100%
- Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% - Kompetensi lulusan guru
50 %
S1/S2 100%
- guru bersertifikasi profesi: 10% - guru bersertifikasi
60 %
profesi: 70%
- guru yang memiliki komputer/laptop: - guru yang memiliki 40 %
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
60% komputer/laptop: 100%
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 0 - Jumlah tenaga TU berijazah
10%
% sarjana 10 %
- MenguasaiTIK: 80% - MenguasaiTIK: 100% 20%
- Menguasai bahasa Inggris: 50% - Menguasai bahasa
25%
Inggris: 75%
- Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 60% - Mengikuti Pelatihan
40%
dibidangnya: 100%
- Pelatihan manajemen sesuai - Pelatihan manajemen sesuai
100%
bidangnya:0% bidangnya: 100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah: 35 m2 - Ruang kepala sekolah: 35 m2 0%
- Ruang perpustakaan: standar - Ruang perpustakaan: standar ada
- Ruang Lab. IPA belum ada - Ruang Lab. IPA: ada ada
- Ruang Lab. Bahasa : belum ada - Ruang Lab. Bahasa : ada ada
- Gudang: 1 bh - Gudang:  1 bh 1 bh
Tidak
- Ruang UKS  :  ada - Ruang UKS : Tidak standar
standar
- Ruang sholat : ada - Ruang sholat : ada ada
- Gapura sekolah : belum ada - Gapura sekolah : Belum ada Belum ada
- Paving : 90% - Paving : 100% 50%
- Taman : 25 % - Taman : 100% 75%
- Tempat bakul : belum ada - Tempat bakul : ada ada
- Pagar sekolah : belum standar - Pagar sekolah : standar standar
B Sarana dan Prasarana Lainnya
- Ruang Lab. Komputer: belum ada - Ruang Lab. Komputer: ada ada
- Ruang kantin: belum ada - Ruang kantin:  1 ruang 1
C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
- Komputer siswa :3 bh - Komputer siswa :  20 bh 9 buah
- Komputer TU: 1 buah - Komputer TU: 2 buah 1 buah
- OHP : belum ada - OHP : 1 buah 1 buah
- Memiliki TV/VCD 1 set - Memiliki TV/VCD 5 set 2 set
- Sarana olah raga : 25% - Sarana olah raga: 100% 75%
6 Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
-  Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- -  Dokumen RPS (RKAS-1 dan 10 %
2) 90 % sempurna RKAS-2) 100% sempurna
-  Dokumen PSB: 100%sempurna -  Dokumen 0 %
PSB: 100%sempurna
-  Dokumen Pedoman  pembinaan -  Dokumen Pedoman 25%
kesiswaan: 75 % lengkap pembinaan kesiswaan: 100%
-  Dokumen tata tertib -  Dokumen tata tertib 0 %
sekolah:100% lengkap sekolah:100%
-  Dokumen kode etik sekolah :0% -  Dokumen kode etik 100%
sekolah:100%
-  Dokumen penugasan guru: 100% -  Dokumen penugasan 0 %
guru:100%
-  Dokumen administrasi ruang -  Dokumen administrasi ruang 25 %
kelas : 75% kelas : 100%
-  Dokumen administrasi -  Dokumen administrasi 100%
ruang keterampilan :0% ruang keterampilan : 100%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 75%lengkap - Struktur 25%
organisasi: 100%lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 0%
tugas/kewenangan/tupoksi:100% tugas/kewenangan/tupoksi:100
%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas - Dokumen mekanisme 0%
organisasi: . 100% fungsi/tugas organisasi: 100%
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:
- memiliki instrumen - memiliki instrumen
0%
supervisi100% lengkap supervisi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen
0%
monitoring100% lengkap monitoring100% lengkap
- memiliki instrumen evaluasi 80% - memiliki instrumen
20%
lengkap evaluasi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen
0%
akreditasi100% lengkap akreditasi100% lengkap
- memiliki pelaporan supervisi75% - memiliki pelaporan
25%
lengkap supervisi100%  lengkap
- memiliki pelaporan monitoring75% - memiliki pelaporan
25%
lengkap monitoring100%  lengkap
- melakukan pelaporan evaluasi100% - melakukan pelaporan
0%
evaluasi100%
- melakukan pelaporan akreditasi - melakukan pelaporan
0%
internal100% akreditasi internal 100%
-  Pendokumentasian: 100% baik -  Pendokumentasian:. 100% bai
0%
k
-  Tindak lanjut: 100% -  Tindak lanjut: 100% 0%
D Kemitraan dan peran serta masyarakat:
- Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite
0%
Sekolah: 100% Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja komite - Dokumen program kerja
75%
sekolah: 25% komite  sekolah: 100%
- Kepengurusan komite - Kepengurusan komite
0%
sekolah:80% lengkap sekolah:100%  lengkap
- Bantuan biaya pendidikan dari orang - Bantuan biaya pendidikan dari Rp. 0,-/
tua siswa: Rp. 0,-/bulan orang tua siswa: Rp/bulan bulan
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan
A Sumber dana: 3  buah Sumber dana: minimal 3 buah Minimal 0
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
B Pengalokasian dana: ... SNP Pengalokasian dana:
........
minimal ... SNP
C Penggunaan dana: 75% sesuai APBS Penggunaan dana: 90% sesuai
15%
APBS
D Pelaporan penggunaan dana:100% Pelaporan penggunaan
0%
dana:100%
E Dokumen pendukung pelaporan:75% Dokumen pendukung
15%
pelaporan:90%
8. Standar PenilaianPendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap Frekuensi ulangan harian oleh
25%
KD: 75% guru tiap KD: 100%
B Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester
dilakukan oleh guru: 60% baik yang dilakukan oleh guru: 75% 15%
baik
C Cakupan materi ulangan akhir semester Cakupan materi ulangan akhir
yang dilakukan sekolah: 100% semester yang dilakukan 0%
sekolah: 100%
D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas Cakupan materi ulangan
oleh sekolah:100% kenaikan kelas oleh 0%
sekolah:100%
E Teknik-teknik penilaian Teknik-teknik penilaian
yangdipergunakan guru dalam yangdipergunakan guru dalam 15%
pembelaja-ran: .75% variatif pembelajaran: 90% variatif
F Instrumen yang dikembangkan guru Instrumen yang dikembangkan
untuk ulangan harian: 25% guru untuk ulangan 25%
harian: 50%
G Variasi instrumen yang dikembang-kan Variasi instrumen yang
sekolah untuk ulangan akhir dikembang-kan sekolah untuk 25%
semester: 25% ulangan akhir se-mester: 50%
H Variasi instrumen yang dikembang-kan Variasi instrumen yang 25%
sekolah untuk ulangan kenai-kan dikembang-kan sekolah untuk
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
kelas: 25% ulangan kenaikan kelas: 50%
I Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur
pendidikan oleh guru:100% terpenuhi penilaian pendidikan oleh 0%
guru:100% terpenuhi
J Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur
0%
pendidikan 100% penilaian pendidikan 100%
9. Budaya dan lingkungan sekolah.
A. Budaya bersih.
  Kesadaran budaya bersih .60%   Kesadaran budaya bersih 75% 15%
B. Budaya disiplin.
  Kesadaran guru mentaati   Kesadaran guru mentaati
25%
peraturan75%. peraturan 100%.
  Kesadaran Staf Tata Usaha taat   Kesadaran Staf Tata Usaha
25%
peraturan 75% taat peraturan 100%.
  Kesadaran siswa mentaati peraturan   Kesadaran siswa mentaati
30%
70%. peraturan 100%..
C. Budaya tata krama “in  Action”
 Warga sekolah memahami dan  Warga sekolah memahami
melaksanakan tata krama 75% dan melaksanakan tata karma 25%
100%
D. Tamanisasi.
 Memiliki taman 25% dari lahan  Memiliki taman 100% dari
75%
kosong. lahan kosong.
E. Pengembangan lomba-lomba kebersihan.
   Melaksanakan lomba kebersi-han 1 Melaksanakan lomba kebersi-
1 kali
x  pertahun han  2 x pertahun

C.   VISI SEKOLAH
 “Terwujudnya Insan Yang Beriman dan Bertaqwa, Jujur, Aktif, Mandiri, Inovatif,
Meningkatkan Profesionalisme Tenaga Pendidik Demi Mencapai Prestasi Yang Unggul,
Bertanggung Jawab, Serta Menciptakan Lingkungan Yang Hijau dan Nyaman”.

D.   MISI SEKOLAH
1.  Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan melalui kegiatan keagamaan, budi pekerti, dan
pelestarian lingkungan.
2. Menanamkan kepribadian yang jujur dan bertanggung jawab berdasarkan iman dan
taqwa.
3. Aktif meningkatkan prestasi akademik melalui pendekatan PAKEM dan berbasis
lingkungan baik di dalam kelas maupun di luar kelas.
4. Meningkatkan kemandirian siswa melalui pembelajaran pengembangan diri dan
kegiatan ekstrakulikuler.
5. Menginspirasi warga sekolah untuk selalu inovatif dalam memberdayakan potensi yang
dimiliki oleh sekolah.
6. Meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan.
7. Unggul dalam kegiatan-kegiatan di dalam maupun di luar kelas.
8. Menanamkan kesadaran akan tanggung jawab masing-masing terutama dalam hal
pencegahan terjadinya kerusakan lingkungan.
9. Selalu melakukan kegiatan penghijauan di lingkungan sekolah agar dapat mengurangi
pencemaran lingkungan.
10. Menciptakan kenyamanan siswa dalam belajar di lingkungan sekolah.

E.   TUJUAN SEKOLAH
1. Mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dengan kegiatan pembiasaan
sholat dhuhur berjamaah di sekolah.
2. Siswa mampu menerapkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam proses
pembelajaran dengan tertib mengerjakan tugas-tugas sekolah.
3. Siswa belajar dalam suasana yang menggembirakan sehingga siswa mampu meraih
prestasi akademik dan non akademik.
4. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan tambahan melalui ekstra Komputer, bela diri,
volley, takraw, dan qosidah sebagai bekal untuk melanjutkan ke jenjang sekolah yang
lebih tinggi.
5. Membuat karya-karya seni terapan baik dua dimensi maupun tiga dimensi.
 6. Mengupayakan tenaga pendidik yang terampil dan inovatif serta mau menimba ilmu ke
jenjang yang lebih tinggi.
7. Memiliki daya saing tinggi dalam berbagai perlombaan yang diikuti.
8. Tertib dalam menjalankan peraturan-peraturan sekolah.
9. Melaksanakan kegiatan jumat bersih dan lomba perbaikan taman depan kelas.
10. Melengkapi dan memanfaatkan sarana prasarana sekolah sebagai menunjang
pembelajaran agar siswa merasa nyaman di sekolah.

F.   PROGRAM STRATEGIS
1.    Pengembangan pemetaan Kompetensi Dasar
2.    Pengembangan silabus
3.    Pengembangan silabus penilaian
4.    Pengembangan RPP
5.    Pengembangan inovasi pembelajaran
6.    Pengembangan layanan bimbingan pembelajaran
7.    Pengembangan pendekatan CTL dalam pembelajaran
8.    Pengembangan pencapaian standar kompetensi lulusan secara kontinyu dan terpadu
9.    Pengembangan minat dan bakat menyusun karya tulis
10. Pengembangan penguasaan operasi komputer dan Internet Servise Propider
11. Pengembangan kegiatan keagamaan
12. Pengembangan kegiatan apresiasi seni
13. Pengembangan prestasi olah raga
14. Pengembangan sarana, prasarana,dan media pendidikan.
15. Pengembangan upaya peningkatan SDM tenaga kependidikan.
16. Pengembangan sistem penilaian yang terukur dengan pendekatan CTL
17. Pengembangan pengelolaan sumber dana pendidikan

G.   STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN

1.    Pengembangan Standar isi (kurikulum) :
Menjalin kerjasama dan mengoptimalisasikan warga sekolah dalam penyusunan
pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar, penyusunan silabus, sistem penilaian,
membuat RPP, membuat model-model penilaian melalui MGMP, workshop, dan IHT untuk
memenuhi dokumen kurikulum sekolah.
2.    Pengembangan inovasi pembelajaran :
       Mengadakan pelatihan-pelatihan pengembangan model-model pembelajaran.
3.    Pengembangan multi media Internet Servis Propider
4.    Pengembangan kompetensi lulusan :
Menjalin kerjasama antar tenaga pendidik sekolah dan antar lembaga pendidikan yang
lebih maju untuk peningkatan pengetahuan dan pengalaman.
5.    Pengembangan prestasi akademik :
Menciptakan peningkatan kinerja guru, perpustakaan, laboratorium dan sarana
pendukung melalui pengadaan kelompok bimbingan terpadu.
6.    Pengembangan sikap kritis dan kewirausahaan :
Mengadakan kegiatan pelatihan ketrampilan penunjang belajar dan penguasaan
ketrmapilan bekal kemandirian melalui bimbingan terpadu dan kontinyu melalui pelatihan
bekerjasama dengan lembaga yang memiliki kompetensi pada kecakapan yang
diprogramkan.
7.    Pengembangan prestasi non akademik :
Mengadakan pembinaan pada siswa yang berpotensi pada bidang seni dan olahraga
melalui pelatihan yang teratur dan sistematis.
8.    Pengembangan kegiatan keagamaan :
Bekerjasama dengan lembaga pendidikan Al Qur’an secara teratur, kerjasama dalam
kegiatan keagamaan.
9.    Pengembangan sarana :
Mengadakan peningkatan mutu dan jumlah sarana media pembelajaran yang masih
mengalami kekurangan melalui pengadaan maupun bekerjasama dengan lembaga terkait.
10. Pengembangan tenaga kependidikan :
Menjalin kerjasama dengan lembaga pengembang SDM pendidikan melalui pelakanaan
workshop, pelatihan dan penataran.
11. Pengembangan penilaian :
Mengadakan pelatihan sistem penilaian dan mengadakan departemen penilaian dan
evaluasi.
12. Pengembangan pengelolaan dana pendidikan :
Menjalin kerjasama dengan lembaga terkait guna penggalian sumber dana dari lembaga
pemerintah, swasta dan masyarakat.
H.   Tonggak-tonggak kunci keberhasilan dapat ditabulasikan sebagai berikut:
No Tahun Tahun Tahun Tahun
Program
. I II III IV
1. Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang akademik:
Rata2 pencapaian KKM semua 6,75 7,00 7,25 7,50
mapel dari 6,50 menjadi 7,50
- Rata2 pencapaian UASBN Mapel:
B. Indonesia dari 7,32 menjadi 7,50 7,35 7,40 7,45 7,50
Matematika  dari 6,43 menjadi 7,5 6,75 7,00 7,25 7,50
3.  Mapel IPA  dari 7,38 menjadi 7,50 7,40 7,43 7,47 7,50
- Rata2 pencapaian NUS dari 7,58 menjadi 8,00 7,65 7,75 7,85 8,00
- Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat kecama- 1 1 1 -
tan dari 0 jenis menjadi 3 jenis
- Perolehan jumlah kejuaraan  tingkat kabupa- - - 1 -
ten dari 0 jenis menjadi 1 jenis
B Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kecama- - 1 1 1
tan dari 0 jenis menjadi 3 /bidangolahraga dan
Mapsi
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupa- - 1 1 -
ten dari 0 jenis menjadi 2 /bidang olahraga
dan Mapsi
C Kelulusan:
- Jumlah kelulusan dari 100% menjadi 100% 100% 100% 100% 100%
D Melanjutkan studi:
- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke 100% 100% 100% 100%
jenjang lebih tinggi dari 100% menjadi 100%
2 Standar Isi
A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
- Tersusun Buku KTSP 1 bh - - - -
B Silabus:
- Tersusun silabus dari 7 buah menjadi 11 1 1 1 1
buah mapel
No Tahun Tahun Tahun Tahun
Program
. I II III IV
C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP:dari 9 buah menjadi 11 1 1 - -
buah dari semua mapel
D Pemetaan SK dan KD
- Tersusunnya pemetaan SK dan KD 1 1 1 1
dari 7 menjadi 11
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru: - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Kepemilikan RPP oleh guru: dari 9 1 1 - -
mapelmenjadi 11 mapel
- Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 6% 10% 10% 10%
dari 64% menjadi 100%
- Pengembangan perangkat instrumen untuk 25% 25% 25% 25%
pemahaman guru terhadap karakteristik
siswa: dari 0% menjadi 100%
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 34 menjadi 40 2 2 2 -
- Beban mengajar guru: 24 jam/minggu - - - -
- Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas 1:1 - - -
mapel :
-  Agama  0 : 0 menjadi 1 :1 - 1:2 - -
-  B. Indonesia  1 : 2 menjadi 1 :1 - 1:2 - -
-  Matematika 1 : 2 menjadi 1 :1 - - - -
-  PKn 1 : 1 menjadi 1 :1 - - 1:1 -
-  IPA 0 : 0 menjadi 1 :1 - - 2:3 -
-  IPS 1 : 4 menjadi 1 :1 - - - 1:1
-  Penjas 0 : 0 menjadi 1 :1 1:1 - - -
-  SBK 0 : 0 menjadi 1 :1 - 1:1 - -
-  B. Jawa 0 : 0 menjadi 1 :1 - - - 1:1
-  B, Inggris 0 : 0 menjadi 1 :1 - - - 1:1
No Tahun Tahun Tahun Tahun
Program
. I II III IV
- SBMN 0 : 0 menjadi 1 :1 - - - -
- Pengelolaan kelas: dari 100% menjadi100%
C Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh - - - -
guru di kelas: dari 100% menjadi 100%
- Cakupan penerapan prinsip pembelajaran 10% 10% 5% -
yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif:
dari .50% menjadi 100%
- Penerapan CTL: dari 100% menjadi 100% - - - -
- Penerapan pembelajaran tuntas: dari ....%
menjadi .... %
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 10% 10% 5% -
dari 75%menjadi 100%
- Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 20% 10% 10% 10%
dari 50% menjadi 100%
- Cakupan pelaksanaan penutup dalam - - - -
pembelajaran: dari 100% menjadi 100%
D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
- Pengembangan instrumen penilaian hasil - - - -
belajar: dari 100% menjadi 100%
- Variasi model penilaian 25% 25% 25% 25%
dari 0% menjadi100% variatif
- Pengolahan/analisis hasil penilaian - - - -
dari100%  menjadi 100% berbasis TIK
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian - - - -
dari 100% menjadi 100%
E Pengawasan proses pembelajaran:
 Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran - - - -
dari 100% menjadi 100%
 Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran - - - -
dari 100% menjadi 100%
 Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran - - - -
No Tahun Tahun Tahun Tahun
Program
. I II III IV
dari 100% menjadi 100%
 Dokumen pelaporan hasil evaluasi - - - -
pembelajaran dari 100% menjadi 100%
 Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi - - - -
pembelajaran dari 100% menjadi 100%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
 Memiliki sertifikat TIK - - - -
 Kepemimpinan 100% baik - - - -

 Mampu melaksanakan MBS - 10% 10% 5%

dari 75%menjadi 100%
 Memiliki kemampuan kewirausahaan - - - -

dari100% menjadi 100% baik
 Melaksanakan supervisi, monitoring, dan 2 2 2 2

evaluasi Pembelajaran dari 4 kali/tahun

menjadi 12 kali/tahun.
- 10% - -
 Administrasi sekolah
dari 90% menjadi100% baik
B Guru: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru - - 15% 10%
dari 75% menjadi 100%terpenuhi
- Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi 10% - 10% -
yang diajarkan dari 80% menjadi100%
- Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi - - - -
pembelajaran dengan benar
dari100% menjadi 100%
- Mampu bahasa Inggris 20% 20% 25% 25%
aktif dari 10%menjadi 100%
- Menguasai TIK: dari 50% menjadi 100% 25% 25% - -
- Memahami dan melaksanakan KTSP: - - - -
dari100% menjadi 100%
- Melaksanakan penelitian pendidikan - 10% 10% 5%
No Tahun Tahun Tahun Tahun
Program
. I II III IV
dari50%  menjadi 100%
- Mengikuti Pelatihan kepribadian - - 30% -
dari 70%menjadi 100%
- Melaksanakan Pengabdian masyarakat 15% 15% - -
dari 70% menjadi 100%
- Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM - - - 25%
dari75% menjadi 100%
- Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% menjadi 25% - - 25%
100%
- guru bersertifikasi profesi - 20% 20% 20%
dari 10%menjadi 70%
- guru yang memiliki komputer/laptop - - 20% 20%
dari60% menjadi 100%
C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana - - 10% -
dari0%  menjadi 10%
- Menguasai TIK: dari 80% menjadi 100% 10% 10% - -
- Menguasai bahasa Inggris: - - 15% 10%
dari 50%menjadi 75%
- Mengikuti pelatihan dibidangnya 10% 10% 10% 10%
dari 60%menjadi 100%
- Pelatihan manajemen sesuai bidangnya 25% 25% 25% 25%
dari 0% menjadi 100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah dari 35 m2 menjadi 35 - - - -
m2
- Ruang perpustakaan dari standar menjadi - - - -
standar
- Ruang Lab. IPA dari belum ada menjadi ada - ada - -
- Ruang Lab. Bahasa dari belum ada menjadi - ada - -
ada
No Tahun Tahun Tahun Tahun
Program
. I II III IV
- Gudang 0 buah menjadi 1 buah - - ada -
- Ruang UKS dari ada menjadi standar - - standar -
- Ruang sholat dari ada menjadi standar - - standar -
- Gapura sekolah dari belum ada menjadi ada - - - ada
- Paving dari 50% menjadi 100% 50% - - -
- Taman dari 25 % menjadi 100% - 50% 25% -
- Tempat bakul dari belum ada menjadi ada ada - - -
- Pagar sekolah dari belum standar menjadi ada - - -
standar
B Sarana dan Prasarana Lainnya
- Ruang Lab. Komputer dari belum ada menjadi - - ada -
ada
- Ruang kantin dari belum ada menjadi ada - - ada -
C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Komputer siswa dari 1 bh menjadi 10 buah 2 4 3 1
- Komputer TU dari 1 buah menjadi 2 buah - - - 1
- OHP dari belum ada menjadi ada - 1 - -
- Memiliki TV/VCD dari 3 set menjadi 5 set - 1 1 -
- Sarana olah raga dari 25% menjadi 100% - 25% 25% 25%
6. Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): 10% - - -
dari90% menjadi 100% sempurna
- Dokumen PSB - - - -
dari 100% menjadi 100%sempurna
- Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan 15% 10% - -
dari 75% menjadi 100%
- Dokumen tata tertib sekolah - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Dokumen kode etik sekolah 25% 25% 25% 25%
dari 0%menjadi 100%
- Dokumen penugasan guru - - - -
No Tahun Tahun Tahun Tahun
Program
. I II III IV
dari 100%menjadi 100%
- Dokumen administrasi ruang kelas - 15% 10% -
dari75%  menjadi 100%
- Dokumen administrasi ruang keterampilan 25% 25% 25% 25%
dari 0% menjadi  100%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
- Struktur organisasi dari 75% menjadi 100% 25% - - -
- Dokumen pembagian
tugas/kewenangan/tupoksi - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi - - - -
dari 100% menjadi 100%
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi:
- memiliki instrumen - - - -
supervise dari 100%menjadi 100% lengkap
- memiliki instrumen monitoring - - - -
dari 100%menjadi 100% lengkap
- memiliki instrumen 10% 10% - -
evaluasi dari 80%menjadi 100% lengkap
- memiliki instrumen akreditasi - - - -
dari 100%menjadi 100% lengkap
- memiliki pelaporan 15% 10% - -
supervisi dari 75%menjadi 100% lengkap
- memiliki pelaporan monitoring - - 15% 10%
dari 75%menjadi 100% lengkap
- melakukan pelaporan evaluasi - - - -
dari 100%menjadi 100%
- melakukan pelaporan akreditasi internal100% - - - -
-Pendokumentasian dari 100% menjadi 100% - - - -
baik
- Tindak lanjut: dari 100% menjadi 100% - - - -

D Kemitraan dan peranserta masyarakat:

No Tahun Tahun Tahun Tahun
Program
. I II III IV

- Dokumen keberadaan Komite - - - -

Sekolah dari 100% menjadi 100%
- Dokumen program kerja komite - 25% 25% 25%
sekolah dari 25% menjadi 100%
- Kepengurusan komite - - - -
sekolah : dari 100%menjadi 100% lengkap
- Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa - - - -
dari 1.500.000,-/bulan
7.   Standar Keuangan dan Pembiayaan
a Sumber dana dari 3 menjadi 3 - - - -
b Pengalokasian dana dari ...... menjadi .... SNP
c Penggunaan dana: dari 75% menjadi 90% 10% 5%- - -
d Pelaporan penggunaan - - - -
danadari 100%menjadi 100%
e Dokumen pendukung 10% 5% - -
pelaporan dari 75%menjadi 90%
8. Standar Penilaian Pendidikan:
a Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD 25% - - -
dari 75%  menjadi 100%
b Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh 10% 5% - -
guru dari 60% menjadi 75%
c Cakupan materi ulangan akhir semester yang - - - -
dilakukan sekolah dari 100% menjad 100%
d Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh - - -- -
sekolahdari 100% menjadi 100%
e Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan 10% 5% - -
guru dalam pembelajaran dari 75% menjadi
90%
f Instrumen yang dikembangkan guru untuk 15% 10% - -
ulangan harian dari 25%  menjadi 50%
g Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah - - 15% 10%
No Tahun Tahun Tahun Tahun
Program
. I II III IV
untuk ulangan akhir
semester: dari25% menjadi 50%
h Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah - 15% 10% -
untuk ulangan kenaikan
kelas dari25%  menjadi 50%
i Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan - - - -
oleh guru:dari 100% menjadi100% terpenuhi
9. Budaya dan lingkungan sekolah.
a. Budaya bersih.
Kesadaran budaya 10% 5% - -
bersih dari 60%menjadi 75%
b. Budaya disiplin.
 Kesadaran guru mentaati 15% 10% - -
peraturan dari75%  menjadi 100%
 Kesadaran Staf Tata Usaha mentaati 15% 10% - -
peraturan dari 75% menjadi 100%
 Kesadaran siswa mentaati 15% 15% - -
peraturan dari70%  menjadi 100%
c. Budaya tata krama “ in action”
 Warga sekolah memahami dan melaksanakan 15% 10% - -
tata karma dari 75%menjadi 100%
d. Tamanisasi.
 Memiliki taman dari 25%  menjadi100%dari - 25% 25% 25%
lahan kosong.
Mojosari, 06 Januari 2020
Ketua Komite, Kepala,
SDN Seduri 2 SDN Seduri 2

Supardi Handoko Margotiono, S.Pd.

NIP. 19720810 199707 1 001